阅读教育方案设计

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇阅读教育方案设计范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

阅读教育方案设计范文第1篇

    1文献检索:在学生初步了解课题背景,即知道需要做什么的基础上,应指导学生通过进一步的文献检索明白为什么做和如何做。虽然学生在前期理论课阶段均学习了文献检索课程,知道了文献检索的一些基本方法和常用数据库,但在实际工作中还存在许多问题,比如,不能准确确定关键词、不熟悉主要数据库的使用方法等,常常造成文献漏检或范围过宽。我们的做法是要求学生根据所选课题的研究领域和内容,先仔细阅读带教老师指定的代表性文献,通过对课题研究背景的初步分析、讨论,确定准确的关键词,再利用Pubmed、GoogleScholar、Elsevier、Springer、WileyInterscience以及重庆维普、万方数据、中国生物医学文献数据库等各种网络数据库检索文献,并进一步对所检索文献进行筛选和归纳,使学生对课题的立项依据、研究内容等有一个更深入的了解,从而为研究方案设计奠定扎实的基础。可见,利用各种数据库进行文献检索是获取课题背景知识及依据的主要手段,也是培养学生科研能力不可或缺的重要环节。

    2方案设计:在学生对课题背景、立项依据、研究内容等相关文献认真阅读的基础上,指导学生进行研究方案的拟定工作,包括具体研究内容、详细实施步骤、技术路线、预期结果、实验材料、实验仪器及时间安排等。由于学生刚接触课题不久,很多学生都有不同程度的畏惧情绪,不知道如何着手,对此我们的做法是给予学生鼓励、引导和支持,帮助他们增强信心,坚持“授之以鱼,不如授之以渔”,让学生独立设计方案,通过多次反复讨论与进一步文献检索,必要时举行“课题开题论证报告会”,最终形成比较完整的实验方案,从而确保研究课题的科学性、先进性和可行性。比如,我们在指导学生进行水凝胶烧伤敷料研制课题过程中,刚开始学生连敷料是什么都不明白,我们坚持让学生自主学习,引导其阅读烧创伤救治等研究领域的代表性文献,查阅水凝胶敷料相关产品信息,通过多次深入交流,让学生理清了思路、明确了目标和方法,从而形成了比较可行的实验方案。此外,还应考虑到课题工作量和难易程度,必须使学生经过努力能在给定时间内完成课题研究,从而确保带教任务的完成。

    3课题研究:在前期课题方案设计完成的基础上,指导学生按照设计方案规定的时间和技术路线展开实验。对于课题研究过程中需要用到的贵重仪器以及专业性很强或较危险的操作,应教育学生严格执行标准操作规程。刚开始坚持由实验室专业技术人员现场指导以确保实验操作的正确性和安全性。实验记录是指科学研究过程中根据实际情况直接记录或统计形成的各种数据、文字、图表、声像等原始记录,应教育学生坚持真实、及时、准确和完整的原则,不得随意更改,并定期或不定期进行检查。对于学生遇到的理论或技术难题,我们的做法是鼓励学生先自行查阅资料,自行思考并汇报解决方案,如仍不能解决再做进一步指导,从而全面提升学生思考问题、分析问题与解决问题的能力。此外,应教育学生重视自己每次的实验结果,尤其是那些与预期实验结果相左的实验数据更不能轻易放弃,而是要认真分析,找出原因,这是培养科研能力、提高科研水平不可忽视的方面。比如,在学生在进行盐酸小檗碱体外微透析回收率的实验过程中,发现减量法与增量法的数据差异较大,我们让学生认真分析各种可能影响回收率测定结果的因素,通过排除法,学生最终自行发现,差异是由于高效液相色谱仪进样阀垫圈微量渗液引起进样误差造成,更换垫圈后即消除了该系统误差,这样既解决了学生遇到的实际问题,又提高了学生的经皮微透析理论水平和高效液相色谱仪的操作能力。

    4论文答辩:论文不仅是学生答辩的书面材料,而且是学生专题实习结束提交学校考核评价的依据,因此,论文撰写的好坏直接关系到了学生的毕业成绩高低。但是,药学本科毕业生对于撰写论文的格式、写作技巧、专业性把握等各方面都非常欠缺,我们的做法是鼓励学生对课题研究内容认真进行总结,依据实验数据大胆进行合理性推测和讨论,提出课题的创新点和不足之处,待论文初稿完成后及时进行修改和点评,从而确保论文撰写规范、实验方法正确、实验数据真实、实验结果可靠。论文完成后,督促学生制作PPT,同时可组织预答辩环节,从而及时发现问题并且及时改进。通过学生与我们的共同努力,近年来,所带教的近20名来自不同学校的学生均顺利完成了毕业设计,且取得了优异的答辩成绩。

阅读教育方案设计范文第2篇

1科研立题

立题是实习阶段的第一步,传统的带教方式是带教老师给出一个设计好的实验方案,学生按照实验方案中的流程按部就班完成实验,不能很好理解立题依据,实验设计原理,这样学生就很少思考为什么这么做,通过这样的实验设计解决了什么问题,不能把所学理论知识和实验设计结合,在实习之初就不知道自己为什么做这样的实验,失去了对实验兴趣和热情。为了解决这一矛盾我们在实习之初,就将PBL教学理念和立题相结合。首先由带教老师提出将要开展的科研项目,详细的介绍给全体实习生,同时提出该项研究应具备的基本能力,由学生根据自己的兴趣爱好和专业特长自由选择科研项目,学生的选择权得到了尊重,主动性和积极性被调动起来,从而满怀信心地投入到毕业实习中去。

2论文查询与研读

确定指导老师和课题方向后,要求学生对将要开展的研究工作有一个较为全面的了解。论文查询与研读是获取知识和信息的重要手段,通过研读学科具有前沿性的文献,了解学科研究前沿,了解学科研究内容和进度,目前存在的问题以及通过哪些实验方法和手段能解决这些问题。虽然学生在本科阶段已经学习了一些文献检索的知识,但大多数学生还不知道如何将课堂所学理论知识与实践应用结合起来。因此带教老师要鼓励学生大量阅读所选科研项目有关论文,积累科研项目有关基础知识,根据这些基础知识和实验目的,选择合适的检索主题词,学会使用万方、维普、CNKI、Pubmed、ScienceDirect等数据库,轻松自如的找到自己所需要的参考论文。找到自己所需论文后就要对这些论文进行系统的研读,在研读过程中找到解决问题的思路和方法。

3实验方案设计

论文查询与研读及立题完成后,就可以进入实验方案设计阶段。设计实验方案时,要充分调动学生的积极性,要让学生根据积累的科研项目相关知识自己设计实验思路,依据实验目的选择合适的实验方法、实验材料、设备仪器,并合理安排实验时间。实验方案确定后邀请做相关研究的高年级研究生参加,讨论方案设计的先进性和可行性,找出其中存在的问题,提出解决方法。通过讨论充分释放学生的潜能,既能让学生自主的学习,又达到了PBL教学的目的。

4数据处理与结果分析

实验操作阶段完成之后,要对实验结果进行整理和分析。启发学生学会分析结果,例如选择何种统计软以及结果何时有统计学意义,通过结果分析找出解决问题的方法,而不是简单地告诉学生结果。学生分析问题和解决问题的能力得到了大大提高,也为毕业后科研生涯的数据处理结果分析奠定扎实的基础。

5论文写作数据处理、结果分析

完成之后,总结课题研究成果,撰写毕业论文。启发学生思考毕业论文撰写的基本要素、注意事项等。论文写作完成之后,带教老师全面审阅并提出修改意见,指导学生撰写出更专业的符合要求的毕业论文。

阅读教育方案设计范文第3篇

中图分类号：G40-03 文献标志码：B 文章编号：1673-4289（2012）10-0025-03

从研究材料中准确提炼成果、经验和观点是中小学教师开展教学研究和课题研究应掌握的基本技能之一。实践中，中小学教师经常会遭遇材料庞杂、茫无头绪的困扰，不能有效地提炼材料，并最终影响研究质量。依样画瓢、浅尝辄止、以偏概全、一团乱麻和落入俗套是当前中小学教师教学研究材料提炼中普遍存在问题。鉴于此，我们拟通过实例剖析这些不当现象，以期探寻研究材料提炼的有效策略。

一、依样画瓢

教师对研究过程作镜子式的实录，一一罗列，几乎未加提炼，如记流水账。包括哪个阶段做了哪些事、怎么做的、结果如何等。因为缺乏理性的思考、效果的评述，没有经过“深加工”，无法形成自己的认识、见解和主张，从而导致研究价值与意义被低估。初次做课题研究的教师容易犯这个毛病。

【例1】某老师的《初中生创造性地摘录笔记的研究》报告，其正文提纲为：

第一阶段：1.学生摘录笔记现状的问卷调查；2.学生课堂笔记个案的比较；3.学生平常课笔记与公开课课堂笔记的对比；4.学生平常自学课文笔记与听课笔记完成质量的对比。

第二阶段：1.收集到的有关注意力、建构主义的理论等；2.阐述创造性地摘录笔记的理论；3.研究所遇到的困难。

第三阶段：1.监督、检查学生自主摘录笔记的情况；2.以几篇课文为例，收集多种摘录版本；3.总结。

【诊断】以上问题，主要是教师缺少教育理论素养与不善于总结提升研究材料所致。由于一线教师学得较多的是教学设计类理论，且常是模仿别人，很少接触前沿性杂志、源头性书籍，因而对其他的教育理论知之甚少，不能迅速在案例、叙事等材料和理论之间找到链接。没有教育理论的观照，教师必将受实践本身的局限和个人狭隘的经验所限制，只能是将身边的教育事件如实地反映出来，对“为什么要这样解决，依据是什么”；“有没有更好的解决方式，依据又是什么”等问题缺乏深入的理性的思考。教师在事后也没有查阅相关文献以追根溯源。长此以往，反思能力也就弱化了。

【矫正】紧扣“创造性笔记摘录”这个着眼点，把病例1提纲调整为：一、学生摘录笔记现状调查及结果分析；二、创造性笔记摘录的理论依据；三、创造性笔记摘录实践操作：1.学生课堂笔记的个案研究；2.不同课型学生课堂笔记摘录的研究……四、培养学生创造性摘录笔记的策略：1. 2. 3. 4. ……

修改后的报告按现状分析、理论依据、实践操作和培养策略进行有序论述，经历了从实践到认识、从感性到理性的一个揭示规律、形成科学认识的过程，形成一个源于实践、又高于实践的理论框架。

二、浅尝辄止

即对材料提炼不透彻，像煮夹生饭。尽管对材料有所提炼，陈述条理也清晰，但是仍然被一些材料的外部特征与联系所迷惑，仅仅是对事物的表象做平铺直叙，没有去探索事物发展的脉络和揭示出事物的本质（核心要素及结构关系），系统性不强、深刻性不够。

【例2】在工作中发现，每个教师申报的课题研究方案元素或有残缺、不完善，差异较大；也咨询过数位课题做得较好的教师，他们也不甚清楚其中的构成。于是，我们通过阅读教育科研方法书籍中有关课题设计的章节，检索大量课题设计的期刊论文，分析较为优秀的课题申报方案，在明白要“回答的基本问题”的基础上进行反复比较，综合各方有益因素，摒弃冗余，系统梳理得出课题研究方案“十四种构成元素及参考排序”。然后按课题方案中十四种构成元素的一般顺序，对每种元素分别进行论述，形成了《中小学课题研究方案的设计》（下称《方案设计》）的第一稿。由于文稿结构松散、疲沓，构成元素彼此关联不紧密，中小学教师对课题方案设计仍是无所适从。

【诊断】显然，《方案设计》第一稿中对十四种构成元素的归类只停留在现象分类的水平上，没有使大量的材料脱离表面的具体形态，上升到抽象的层面，对材料的“认知”和“分析”不足，自然不能揭示材料所蕴涵的内在意义。另一个主要的原因是研究目的不明晰，重点解决什么问题，糊里糊涂，也就自然抓不住材料的精神实质（蕴涵在字里行间的一种倾向、一种意图或者是一种思想）。

【矫正】为使中小学教师在课题设计时有个可参照的操作模板，《方案设计》第二稿先是在前一稿已得的“课题研究方案要回答的基本问题、构成元素、展开时序”表中，“要回答的基本问题”再插入与之对应的设计“意图指向”；然后根据彼此之间的内在联系，把十四种构成元素分别归入“背景新、主题清、任务明、道可行”之中，并逐一展开论述；最后呈现“课题设计的思维导图”作为整个总结。这样各个方面关系被拢成一个整体，其中的发展趋势一目了然，全文结构严谨、前呼后应[1]。

大凡依据材料提炼观点都需要“概括─归纳─提炼”的思维程序：⑴概括，即选准角度，排除干扰，抓住要领，概括叙述材料内容；⑵归纳，即在概括基础上，由现象到本质，辩证地总结蕴含在材料里的一种思想（道理、倾向与意图等）；⑶提炼，即对“归纳”的再思考、再升华。这三步，对于准确提炼观点，不失为一种巧干。

三、以偏概全

即对材料提炼不完整，存有片面性。教师对材料缺乏通盘考虑、整体构思，只关注细枝末节、局部细微，没有理顺局部与整体的关系，没有把对材料的整体把握和某个材料的处理有机结合起来，结果产生偏见或流失其他有价值的东西，达不到“窥一斑而知全豹”。

阅读教育方案设计范文第4篇

关键词：建筑方案设计；意义；建议

中图分类号：TU2 文献标识码：A 文章编号：

前言

由于市场场极不规范、恶性竞争加剧，导致我国大部分内地的设计单位、政府部门，包括甲方对建筑方案设计的重视程度不够。破坏城市空间、形象以及人们生活空间的劣质建筑大量出现。建筑方案设计工作对立体思维能力与空间想象能力的要求较高，但是很多设计人员在以往的学习中并没有对这两方面给予足够的重视，存在着明显的能力薄弱问题。同时，在实习培训阶段，建筑方案设计大多通过学生设计，导师指导并修改的方式进行，不仅耗时、耗力、效率低下，而且还存在很多的局限，使培养设计人员的能力受到严重影响，有必要将传统的建筑方案设计流程与实际工作中的新需求、新情况相结合形成一整套设计思路，从而使工作人员可以在理解和借鉴的基础上，进一步提高自身设计成果的科学性、合理性和实用性。

1、建筑方案设计的意义

1.1它是设计课题的精神的体现

所有的建筑体均是在它的共性的区域之中，积极地发展个性的一种要素。相同性质的建筑体，对于不一样的建设机构来讲，其有着不一样的含义。在开展设计的时候就应该积极地分析此类潜在的要素，而且对它开展一种抽象的探索，并且体现在具体的要素之中，进而得到一个有着合理的特征，可以反应建设人和使用人的灵魂的一个要素，赋予建筑物精神和文化层面的内涵，是建筑灵魂的塑造过程。

1.2针对城市区域和面貌有着非常深层次的意义

一个城市的空间以及其容貌等都是由它的基建项目和建筑体等有机的组合到一起而得到的整体。在这些要素中最关键的是建筑，其在整体中占据的分量是最高的，其有着非常显著地意义。任何优秀的建筑都会认真地分析和城市的空间等的关联，确保和城市能够有机的统一到一起，能够和附近的环境积极的融会为一起，确保其互相的发展。如果不这样的话，就会干扰到市政的氛围，会干扰到其总的空间。此类的建筑会让人非常的厌烦。

1.3影响着城市生态环境

建筑在给人们的生产生活带来便利的同时，也给生态坏境造成了影响，特别是在建筑施工阶段，无论是施工前、施工中还是施工后，都会影响着城市的生态环境。因此在进行方案设计时，不但要考虑到周围的环境，还要考虑到建筑周围人们的生活习惯。在确定建筑场地时要考虑到建筑周围的环境，做好使人们身心愉悦的景观环境设计，人们在这样的建筑中能够感到身心愉悦、盛情气爽，人们处在其中有利于身心健康，这样的设计才更容易受到人们的好评。

1.4影响着人们对建筑的满意程度

由于建筑物的高度受到城市规划的制约，在方案设计阶段不能更改建筑物的高度和层高，但是方案可以按照人们对建筑物舒适度的要求，扩大建筑物内部的空间尺度，达到提高土地利用率、增加人们舒适度和满意度的目的。

1.5文化、思相的传递作用

在开展方案设计的时候，要想到建筑体是一个区域的文化传递的依托者，是这个区域和群众的生活的写实，其担负着时代的重任。任何区域的文化都是该区域的久远的形象和群众的生活模式等的综合。在开展该项设计活动的时候，要认真的分析各个区域是因为其环境氛围以及外在的气候和历史性的要素等的聚集而产生各种文化。建筑是群众的生活以及各种活动的关键依托者。为了合乎群众的生活规定，同时也合乎建筑的使用规定，其设计和建造业会由于地区不一样而存在一些不同，适合所在区域的各项外在要素。所以，各个区域的建筑会有很多的不一样的地方，进而会体现出其不一样的文化氛围，此时就会给接触的人不一样的思想，进而出现一种比对，在时空中出现一种传播性。建筑的发展时间非常久，从最初的人生活开始其就已经存在了。从最开始的住在洞穴之中，发展为后续的各个区域的地方风味浓厚的建筑体进而发展为宫廷，然后到钢筋结构的建筑等等，它们的进步都体现着我们的生产力的显著的提升。在各个时间段的建设活动中，其以不一样的模式展示在我们的眼前，进而反映着所在时期的人文等要素。由于生产力提升，此时群众的生活能力也就获取了显著的提升，而剩下的生产物资也就会显著的变多，人就会有更丰富的精神去开展该项改造活动，去积极地发展我们的生活氛围。城市是在剩余生产资料做够多的时候才随着历史的发展相应而生。人类的发展带来城市的进步、对生活环境要求的提高，建筑因而得到发展以满足不同时期的生产生活需要。此类设计以及分析等活动，均是在方案设计时期的前提活动之下积极的开展的。所以，该项设计活动肩负着非常艰巨的任务，其设计的优劣会对如上的要素产生一些干扰。

1.6影响着建筑成本的管控活动

好的方案会合理的确定结构形式和立面材料，在结构允许、经济的范围内进行体量组合设计，进行精心的设计使普通材料达到好的整体视觉效果，从而从根本上解决结构问题，控制建筑成本。否则，一个不合理的建筑方案结构专业再怎么精心计算也解决不了根本问题。

1.7影响着建设图纸的设计活动是不是可以有效地开展好

好的方案设计会充分考虑各专业的问题，给各个专业留下足够空间。即使在没有初设阶段的情况下也可以保障施工图的顺利进行，确保项目方案设计的完整性的情况下能够高效、保质、按时的完成施工图设计工作，从而提高生产效率获得市场好评。反之则有可能将原方案改的面目全非，从而浪费时间、增加成本、降低工作效率、降低市场影响力，更有甚者导致项目不能继续进行。

2、对做好建筑方案设计的建议

2.1理解并掌握任务书

（1）任务书的理解

对于任务书的理解是最终掌握的重要前提条件，工作人员应对任务书整体有初步印象。首先，要明确任务书的设计概念与设计目标，其中包括项目规模、地理条件等内容，并结合建筑的使用功能对相关知识进行查找和了解，形成问题后再以此为依据，完成资料的整理与罗列。其次，在阅读任务书的过程中，务必要保证全面和仔细，同时将任务书中的特殊要求、项目的特殊功能等内容进行记录，以免遗漏。

（2）任务书的掌握

想要真正做到对任务书的全面掌握，关键是要避免设计方向与思路在重点内容上出现偏差，例如在设计高校图书馆时，工作人员应紧密围绕“高校”这一核心内容，并将其作为整个设计工作的核心。相对于公共、专业与少儿图书馆，高校图书馆在布局特点、平面功能分布上都有很大的变化，在设计时应结合高校学生的行为特征与阅读方式构建图书馆的内部空间。所以，想要做到对任务书的全面掌握，就必须把握好设计要点，才能最终形成与项目要求相符的设计方案。

2.2设计方案的起步

从建筑方案设计工作的一般流程来看，大体都要依次经过环境、群体、个体、细部设计四个环节，所以在设计之初，工作人员应从环境设计开始，全面、科学地完成总体平面规划，以便为个体设计提供借鉴和依据。在这一过程中，工作人员不仅要注意外部因素，还要兼顾建筑的内部结构条件对总体平面规划的制约。建筑方案设计实际上就是对建筑形象的创作，而建筑则处于某种特定客观环境当中，所以，建筑所处环境也应被纳入考虑的范围。另外，在对任务书进行阅读的过程中，工作人员也应有地段、条件的空间概念，以此来判断所形成的总平面图设计成果是否合理。总的来说，建筑方案设计工作要求综合考虑各种因素所产生的影响，并在各个设计阶段抓住设计的矛盾即中心点。由于某一阶段的设计成果需要接受进一步检验，所以整个设计工作实际上是一个动态的过程，而建筑方案设计成果就是在这样的矛盾冲突中变得更加完善、更加理想、更加符合项目的使用需求。

2.3设计方案的形成

设计方案的形成实际上是不断产生和解决矛盾的过程，在不同的阶段，工作人员需要对不同的设计问题进行有针对性的研究与讨论，不过这些阶段并不是相互分离的，而是相互渗透、相互促进的关系，下面主要围绕形成过程中的同步思维展开讨论。

（1）环境与单体设计的同步

环境设计是全部建筑设计工作的入手点，但是它与单体设计又有着千丝万缕的联系。工作人员在考虑环境设计问题时，必须要兼顾外部条件所产生的限制与由此造成的影响。只有在这种同步思维的引导下，才能使单体建筑设计具有创新点和与众不同的特色。由此可见，设计人员在设计之初就应该将同步思维作为设计工作的主导。

（2）各层平面设计的同步

某些设计因素需要将若干层结合在一起考虑，例如结构类型的选择、卫生系统的设置、垂直交通体系的设定等。同时，工作人员还要兼顾建筑室内的空间效果。这样一来，在对某一层面进行设计时，就必须同时考虑上下若干层的面积、平面形式等问题，只有做到相互调整、同步设计，才能更好地满足设计目标的要求。

（3）建筑设计与选型的同步

部分设计人员在开展建筑方案设计工作时，往往会以房间面积为依据进行组合设计，导致空间大小的混乱，所以务必要树立有关结构的概念。在初步确定大致的功能布局后，首先要为这个平面框架形成一个合理的结构体系网，让建筑的结构与平面能够有效结合到一起。不过，并不是将已经建立的平面布局再一次打乱，而是要将不同房间的平面形态整合到更为合理的结构系统中，最终形成更有秩序、更符合逻辑的平面布局。

2.4设计方案的推敲

在建筑方案的设计初期，工作人员首先要进行任务书的逻辑分析，以便在最短时间内全面掌握任务书的相关内容。在开展设计工作时，也不应将形成平面方案作为第一位，而是要同时兼顾项目的功能分析与平面布局两项内容。采用此种方式，能够将设计人员头脑中模糊的、不稳定的设计意向通过手绘的方式记录下来，使其成为可以被有效感知的具体图形，随着设计工作的进行和思考深度的增加，最初的草图会变得逐渐清晰起来。实践经验表明，该方法有利于设计人员始终保持创作的激情，创作灵感也会得到有效激发。另外，应考虑的设计问题在思维活跃期都基本得到了分析，后续的设计工作会变得更加顺利和高效，设计质量也将得到进一步的保障和提升。总的来说，在建筑方案设计工作的前期，设计人员在进行方案的构思和创建时，要尽可能采用上面所介绍的“图示思维”方式进行，通过手稿对灵感的捕捉来实现构思的深入与深化。

2.5设计方案的表达

建筑方案设计是一项涉及面较广的工作，它往往包括以下几方面特点：受技术因素的影响，建筑并不等同于纯粹的艺术，它需要形象与抽象思维的整合，即不仅要有符合逻辑的理论，也要有大胆的设计创新。设计工作的开展需要在使用功能、项目经费等因素的制约下进行。建筑方案设计的思维会受到社会审美、流行风格等因素的引导。建筑设计的成果不仅要有新意，而且这种新意要被人们所接受。在平面设计中，功能的合理化与分区是应考虑的主要内容，无论是空间的构成还是变化，都应做到简洁、流畅；立面与造型设计则需要兼顾整体的协调性，在对建筑风格进行融合的基础上大胆创新，并做好细节的处理。设计方案的表达实际上是对运用设计语言能力的考查，这里所说的表达并不仅仅指能够被外行人轻易掌握的图片资料，而是指未加修饰的、更为原始和更为接近设计师原本意图的表达。这既是设计师汗水的结晶，也是其学识与艺术修养的最好体现。表达能力是建筑设计师职业活动的基础，受教育程度、艺术沉淀、个性等因素的影响，设计构思的表达方式种类较多，但无论采用哪种表达方式，扎实的技术功底、丰富的功能分析与结构选型知识、对制图规范的全面掌握、素描速写能力、色彩运用水平等都是不可或缺的重要技能。只有做到思想与能力的有机结合，才能更好地实现二者的融合，处理建筑方案设计问题时才能更加得心应手。

结束语

建筑方案设计对城市面貌、城市生生态环境、建设设计等的影响非常巨大，因此，设计单位和建筑企业要加强对方案设计的重视，端正态度，提高认识，学习和实践中不断积累相关资料、知识与经验，提高自身对建筑学专业知识的认识程度以及自身的工作能力，养成良好的设计习惯，为在日后的工作中形成优秀作品打下坚实的基础，提高方案设计的质量，以满足业主对建筑的质量要求,作为政府部门应该进行严格的控制，使城市形象、空间、环境达到改善;作为甲方更应该谨慎行事，在方案阶段进行充分的沟通、分析、讨论和研究，已达到理想的建造效果。

参考文献

[1] 王桂起.建筑结构设计基本原则及合理设计方案[J].科技[3]创新与应用，2012（04Z）：168-168.

阅读教育方案设计范文第5篇

关键词：设计；方法；建筑方案；

中图分类号： S611 文献标识码： A

引言：建筑方案设计是有针对性的根据具体的环境条件对空间环境建构的过程，是指为满足一定的建造目的（包括人们对它的视觉感受的要求、对它的使用功能的要求）而进行的建筑创造和出品。每一项建筑设计都是从无到有、去粗取精，去伪存真、由表及里的最形象化、具体化的一种表现过程。

1建筑行业在设计方案过程中的现状

建筑方案设计工作是一项对空间想象和立体思维能力要求很高的工作，但在学习当中很多建筑师没有对这两方面予以重视，导致此方面的能力和水平比较低。且在实习培训阶段，都是由导师指导学生完成建筑设计，存在着许多的干扰和不自主性。设计过程中耗力、耗时且效率不高，严重影响了设计人员的能力。

2理解并掌握任务书

2. 1理解任务书

最重要的前提条件之一就是要很好的把握和理解设计任务书的内容。设计人员的脑海中要有一个整体构架：第一，把任务书的设计目标和设计概念明确出来；第二，了解项目的规模，对地理和建筑环境等条件和内容进行调查，与建筑的使用功能结合起来。去了解和查找相关的知识，严格按照调查的内容根据实际的情况解决问题，把资料完整的罗列和整理好；第三，务必要仔细全面的阅读任务书，与此同时记录好项目的特殊功能和特殊要求等内容，避免遗漏和疏忽。

2. 2掌握任务书

要想全面掌握的任务书，最重要的是消除或减少在重点内容上出现的设计思路和方向的偏差。要把设计要点把握好，抓住设计的重心并围绕这点去进行设计图纸以及施工，最终设计出符合项目的设计方案。

3设计方案的起步

一般情况下建筑方案设计工作的流程，大部分都是要从依照群体、环境、细部、个体设计这四个环节入手。在进行个体设计前，设计人员应首先做环境设计，对总体平面的规划要科学全面地考量，为之后的个体设计提供参考依据。此时，设计人员不但要对外部因素加以注意，还应该考虑到建筑的内部构造条件对总体平面规划的限制 。实际上建筑方案的设计就是创作建筑的形象，但是往往是在某种特定客观环境下的建筑施工，因此还要考虑建筑所处的地理环境。此外，阅读任务书的过程当中，工作人员也要把条件以及地段等空间概念考虑其中，从而判断最终所设计的总平面图是否符合合理的要求。

总之，要把各种因素对建筑方案设计所产生的影响全面综合的考虑到，抓住每个设计阶段当中的矛盾中心点。要在不断地检验和实践当中去进行建筑的方案设计。实际上整个设计工作是一个动态的不断变化的过程，在这样不断地冲突和矛盾当中设计出更好的建筑方案，不断地理想化、完善化，按照项目设计的要求设计出高质量高水平的建筑图纸。

4设计方案的形成

事实上成熟的设计方案是在不断的产生和解决矛盾的过程当中形成的。在每一个阶段当中，工作人员需要有针对性地讨论和研究不同的设计问题，这些阶段并不是分离割裂开来的，每个阶段都是相互促进、相互渗透的关系。接下来简要地围绕着这些设计阶段展开讨论：

4.1单体设计和环境设计的同步

整体的建筑设计工作的出发点以及切入点是环境设计，而单体设计同它是相互联系相互制约的。工作人员不仅要把环境的设计问题考虑到，同时还应当要把由外部条件所产生一系列的制约和影响因素考虑到其中。要进行全面、整体的多方位的思考，方能使单体建筑设计在创新上有不同的崭新的观点。因此，在设计之初，设计人员就应当把同步思维运用到其中。

4.3各层平面设计的同步

在做某些建筑的设计时要把若干层的因素结合在一起去考虑。例如设置卫生系统、选择结构类型、设定垂直交通体系等等。同时，工作人员还应当把建筑室内的空间效果融入其中去设计。除此之外，设计某一层面的同时，还必须把上下若干层的平面形式和面积等问题综合考虑到。只有把设计同步和相互调整做好，才能把设计目标的要求做到出类拔萃、与众不同。

4.2选型和建筑设计的同步

以前，在设计建筑方案时，很多设计师常常是依据房间的面积去组合与设计空间，使得空间的大小变得杂乱无章。因此设计人员应当树立一个正确完整的整体结构观念：把大致的功能和布局初步确定好后，第一要给此平面框架建立一个合理全面的结构体系网，能够有效的把建筑的平面和结构结合在一起。这不是要把之前所形成的结构体系和布局给打乱掉，而是要将每个房间的平面形态整理合成为一个更加正确合理的结构系统，为最后的平面布局形成一个更符合逻辑、更有秩序的结构。

5推敲设计方案

在设计建筑的方案的前期，工作人员应当对任务书进行一个逻辑而系统的分析，全面快速的把任务书的相关内容吃透。在设计工作开展时，不能仅把所形成的平面方案放在首位，而是应当把项目的平面布局和功能分析这两项内容兼顾到。可以先将设计人员脑海中那些不稳定、模糊的的设计意向用手绘的方式记录和保存下来，成为一个能够被应用的有效的实体图形，伴随着思考深度的增加以及设计工作的不断进行，之前的草图也会渐渐变得清晰明了的。经过实践表明，这个办法可以使设计者从头至尾保持着不断创作的自发行为和激情，有效的激发了创作人员的灵感。此外，所有的设计问题基本上都会在思维活跃的时候被剖析与分解，之后的设计工作也会不断地顺利进行。从而不仅提高了建筑施工的效率，设计质量也会得到提高和保障。

总之，在前期进行设计建筑方案的工作即设计人员在创建概念以及构思设计时，要采取图表与思维相结合的方式去设计，通过捕捉灵感并将其绘制出来，从而实现设计方案结构的不断深化深入。

6 设计方案的表达

设计建筑方案的工作是涉及方面比较广的工作，常常有以下几点特征：(1)方案设计会因技术的因素产生问题。建筑跟纯粹的艺术是不大相同的，它需要把抽象和形象思维相结合，要在符合逻辑的基础上去不断地大胆地设计创新。(2) 社会的审美观念以及流行风格等因素会制约建筑方案的设计思维。(3) 开展设计工作会因项目经费、使用功能等这些因素所影响与制约。因此，要在人们能够接受的程度上进行建筑设计的创新理念。

实际上运用设计语言能力来表达设计的方案，这个表达并不是仅指那些你可以掌握的书面资料，而是指没有被修饰过的、更为接近、更为原始的设计师所要表达的本意。这不但是设计师不断实践的汗水和成果，还是表现其艺术修养以及学识的最好的方法。建筑设计师职业活动的基础是他的表达能力，这个能力会因艺术沉淀、教育程度、个性等因素所制约。表达设计构思的方式又很多的种类，可是不管采取哪种方法，到位的功能分析、扎实的技术功底、结构选型知识、素描速写能力、制图规范的全面掌握、运用色彩的水平等都是不可缺少的重要技能。要把能力和思想有机的结合在一起，实现两者更好地融合，才会在处理建筑方案设计的问题时更加迅速快捷。

7 结束语

总之，只有在不断地工作和学习中，总结和吸取自身的设计经验与得失，建立一套完整的构建体系和成熟的建筑方案设计方法，以及不断地积累这方面的各种资料和专业知识，建立正确良好的设计观念和设计习惯，才能提高自己的工作能力和建筑设计的素养，从而为未来将建的建筑提供更好的设计图纸，更好地实现建筑作品的“经济、实用、美观”。

参考文献

[1]黄智.浅谈建筑的方案设计[J].中国新技术新产品.2012(14)

[2]王辉;吴龙洙.建筑设计方法分析[J].中国房地产业.2011(02)

[3]曹光.黎志涛的建筑方案设计方法及启示[J].浙江建筑.2010(06)