中学生物科技活动方案
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中学生物科技活动方案范文第1篇
[关键词] 优势创新
生物科技实践活动是生物教学的有机组成部分。生物科技实践活动是培养学生创新精神和实践能力，加强课程、社会、科技间的联系，培养学生科学的研究能力，学习科学研究方法的重要途径。有利于提高学生的学习兴趣，有利于学生更多的学习现代化科学知识和先进的科学技术，开阔视野，培养学生全面发展。有利于对学生实行因材施教，充分发展他们的聪明才智，发挥他们的特长；有利于锻炼学生克服困难的意志，培养学生的科学的态度和钻研的精神。科技的重点是应用科学知识来解决生产生活中的实际问题。通过这样的活动使学生理解科学知识的重要作用，在科技实践活动中获得新知识，从而不断的提高学生的科学素养。科技实践活动能够很好的培养学生的动手能力，并在实践中发展学生解决实际问题的能力。使学生充分认识到知识的价值，彻底打破读书无用的谬论。
1.团场生物资源丰富。田间、地头、树林、灌丛、草地、池塘、河流、水库等都为学生的科技实践活动提供了丰富的自然资源。
2.耕作方式的变革，新品种的引进，病虫害的防治，先进农业技术的应用等为生物科技实践活动的开展提供了丰富的人文资源。
3.团场学生家里有田地，有果园，有鱼塘为生物综合实践活动的开展提供了丰富的场地资源。
4.团场学生生物学知识丰富，耳濡目染，家长平时也会谈及作物栽培，家畜饲养，这给学生运用所学知识参与家庭事物的讨论提供了机会。在这个过程中学生会不自觉的发现科技实践活动的研究课题。
5.家长和农业技术人员具有丰富的生物学知识和实践经验，能够方便的指导学生的生物科技实践活动。农牧团场生物科技实践活动的开展，有着丰富的辅导员队伍。
6.团场中学生物科技实践活动的开展中，可以使实践活动的成果很快在生产生活中得到应用。学生和学生家长对生物科技实践活动的认可，使他们感到科技实践是第一生产力。从而获得家长的支持和学生主动参与的良好生物科技实践活动氛围。在生物科技实践活动中培养一批农业科技实践的小专家，为造就一批热爱科学，懂得科学，会用科技的新型农民打下良好的基础。
二、开展生物科技实践活动的实施要点
1.了解学生，合理选择探究内容
生物科技实践活动的开展是以一定的知识、能力、经验方法、为基础的。通过实践活动的完成使学生的知识、能力、方法、情感得到进一步的提高。起点能力是学生学习新知识的前提，他很大程度上决定着探究实验开展的可能性。因此教师要充分了解学生的起点能力水平，以便选择合理的生物科技实践活动内容。
2.明确探究实验的任务
生物科技实践活动是学生自主的学习行为。学生的选择能力和目的性又很差，很难抓住主要矛盾，抓住问题的关键。教师要指导学生明确探究的目的。做好活动的计划。
3.及时的指导
学生生物科技实践活动不是不要教师的指导，让学生信马游缰，而是更需要教师的指导。所需要的不是细节指导而是方向性指导。教师不是指导学生如何做，而是指导学生如何去思考，如何去设计和完成计划。教师是实践活动的组织者，合作者、促进者和参与者。教师最关键的任务就是审查生物科技实践活动方案的科学性与合理性。必须避免在实践活动中出现任何安全隐患。
4.科学的评价
（1）评价的目的是为了证明，更是为了改进。评价是对学生生物科技实践活动中的表现的认可，能够使学生产生强烈的成就感，对学生有着良好的促进作用，给学生持久的动力，使学生热爱学习，孜孜不倦，永不放弃，终身学习。
（2）评价可以使学生正确认识自己，了解自己的优点和不足，发现别人的长处，取长补短，主动学习，完善自己。探究性实验是培养学生科学素养，促进学生全面发展的过程。教师要对学生在探究性实验过程中表现出来的优点和不足给予公正科学全面的评价学生的表现。包括知识与技能，过程与方法，情感与态度。评价要公开、公正、公平的原则。
（3）要采取生物科技实践活动成果展示、实践活动成果评比、学生自我评价、学生互评、教师评价等给学生以科学全面的评价。充分发挥评价对学生的激励作用和纠正机制，提高学生参与生物科技实践活动的积极性。在实践活动中全面培养学生的科学素养。
三、开展生物科技实践活动的原则
1.面向多数原则
生物课堂是培养科技实践人才的重要渠道。因此，首先要面向多数，根据自愿和每个学生的爱好，尽量多地把学生吸引到生物课堂中来。使绝大多数学生有机会参与科技实践研究和制作，充分发挥自己的特长，增强自信心，促进心智机能的发展。
2.实践性原则
我国学生跟外国学生比，突出的缺点是动手能力差，知识面窄，综合实践信息知道的少，创造精神差。应多安排实践性活动，接触社会，接受综合实践信息、给学生创造动手的机会，丰富学生的感性知识。同时，通过开展小制作，小发明活动，培养学生的创造精神，
3.因校制宜原则
应根据自己学校的特点，自己的优势及有利条件，从实际出发开展生物科技实践活动。关于生物科技实践活动的内容和形式，可以坚持过去行之有效的传统作法，但更重要的是要注意创新，因为当今时代，学生的知识面广，接受信息的渠道比较多。所以，一定要注意内容丰富并有最新综合实践信息，而且有多样的形式。例如：录像、讲座、竞赛、综合实践制作、参观、小论文、成果展等，才能更好地达到科技实践教育的目的。
四、开展生物科技实践活动的方法途径
1.实现三个转变
以传授知识为目的转变为以掌握科学的学习方法为主要目的；把独学转变为共学，培养学生的参与和合作的精神；把学科学转变为用科学。
2.重视三个培养
重视科研意识的培养；重视科研兴趣的培养；重视个性的培养。
3.注重四个突出
突出玩中学；突出想中学；突出做中学；突出用中学。
4.处理四个注意
处理好继承和创新的关系；处理普及和提高关系；注意数量和质量的关系，注意一般和重点的关系。
5.提高认识，统一思想
组织教师学习有关教育理论，转变旧的教育观念，树立现代教育观，营造了浓厚的综合实践教育活动氛围
五、团场中学生物科技实践活动的实践设想
1.在课堂教学中，发挥学生探究的主动性，对生物学实验进行改进与创新。即紧密联系课堂教学而开展的一些观察实验、教具制作等基础活动。其主要目的在于为课堂教学服务，加深理解课堂所学基础知识，培养学生的兴趣、习惯，提高学生生物学基本技能。如，呼出气体与吸入气体二氧化碳含量比较教学中，有的同学提出这样的疑问：为什么要用手交替关闭两个导气管呢？我请同学亲自来实验。结果如果不这样做，吸气时会将石灰水吸入口中，呼气时会将石灰水从导管喷出。
2.以重大节目为契机，利用爱鸟周、环保日、地球日、无烟日、等活动，组织小组，撰写论文，在集贸市场办图片展和生物知识讲座。通过这样的活动，可以培养学生信息检索能力，语言表达能力，宣传组织能力等。不但能给科技实践小组一个宣传展示自己的机会，也可以提高团场人的科学素养。从而可以赢得社会和学生家长的认可以及他们对生物科技实践活动的支持。
3.成立栽培小组，开展花卉苗木的栽培、管理和繁殖活动。介绍常见花木的栽培管理和嫁接、压条、扦插、分株等繁殖技术。通过教师的示范和学生的实践，使学生掌握花木的栽培繁殖技术。学生学习了嫁接技术后，在家里可以帮助父母进行实践，一定会取得良好的效果。
4.结合团场实际，开展丰富的生物科技实践活动。比如针对棉花栽培过程，可以开展病虫害的发病情况与防治的调查研究、激素类农药的使用情况调查、近年来国家实施退耕还林还草情况的调查、艾比湖湿地的调查、荒漠盐生植物的调查等等。
5.积极鼓励学生大胆思维，动手改进生物教材中的教具与实验。中学生最大的特点就是敢于思考、敢于打破常规，这种思想和精神是非常可贵的。我们在教学中一定要引导注意学生，积极探索，勇于实践。要多给学生展示和实践的机会，即使学生的想法不成熟，也不要轻易打击他的积极性。
6.举办科普知识讲座，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，引导学生树立远大理想，立志做科学的主人。
7.开展“成才从这里起步”和科技实践教育“四个一”活动。“四个一”内容：学生读一本科普读物，熟悉一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性；制作一件生物科技实践活动作品或手工作品，有一条发明设想的作品。
8.开展“五小”活动和丰富多彩的社会实践活动。“五小”内容：小实验、小论文、小发明、小创作、小设想。
参考文献
[1]全日制义务教育生物课程标准.中华人民共和国教育部制订，北京：北京师范大学出版社，2001
