语文课代表发言稿

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇语文课代表发言稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

语文课代表发言稿范文第1篇

大家好！

戴尔卡耐基曾经说过:“不要怕推销自己，只要认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担当这个职务。”今天，我站在讲台上竞选语文科代表。我相信，在同学们的帮助与支持下，我一定能够胜任这项工作。

在语文方面，我有着一定的优势。首先，我的语文成绩还不错，可以达到让同学们心服口服的效果。其次，我当过语文组长，正所老马识途，这也是经验，我对这个职务有信心。再次，我与同学们对话时是公认的伶牙俐齿，巧舌如簧，我相信我一定能用我的“巧舌”做好带读工作。

同学们，假如我当选了，我一定不会辜负大家的期望。我会带领同学举行各种课外活动，比如：成语接龙大赛，作文大王评比，朗诵比赛，听写比赛，书法比赛等，相信这些活动一定等激发同学们对语文的热爱。

语文课代表发言稿范文第2篇

班干部是班级学生学习的榜样,班干部的言行有示范性的作用。小编在此献上竞选班长发言稿，但愿对你有借鉴作用。

竞选班长的学生发言稿大家好!

这天，咱们班要进行一次班长改选。竞选的主要项目有：班长、班长、数学课代表、语文课代表、班长。我要竞选的是班长。

为什么我要竞选班长呢?因为我当上了班长就能够很好地为班级服务，为同学们服务。帮老师管理班级

我的优势是：一是大公无私，不会因为哪个同学和我有矛盾，就把他列黑名单;我也不会因为哪个同学是我的朋友就袒护他。二是我上课发言用心，写作水平也不错。三是我乐于助人，我会热心地帮忙每一位同学。四是我敢作敢当，勇于承认错误。五是我有多年当班长的经验，虽然有的同学不认同我的管理方式，对我有意见，可我必须会改的。六是我很自信，我相信我能够把班级管好。这都是我的优点。

如果竞选成功，我必须会很好地为班级服务，为同学们服务，做一个老师的小助手，同学们心中的热心人。哪位同学如果遇到了挫折、困难，我会尽量开导他，帮忙他解决问题。如果哪一位学习好的同学犯了错误，我不会包庇他;哪个学习不好的同学要是做了好事，我会表扬他，并报告给老师，让老师为他开一个表扬会。我还要努力整顿一下班风，对经常违反纪律的同学给予严厉的批评，对经常爱打架的同学给予严厉的惩罚。并且，我会在上课时鼓励同学们多发言，下课时鼓励同学们多读有好处的课外书。在路队上，我也要以身作则，不乱说话，不仗势欺人。我要让同学们和我一样，使我们班级得到“先进班群众”的荣誉。

如果竞选失败，我会找一下自我的不足，看看我离其它优秀的班长的差距，找出毛病出在哪里。

小学二年级竞选班长演讲稿老师，同学们：

大家好!

站在你们面前的这个，就是老师夸奖字写得漂亮，作文写得棒;同学眼中个子不大，年纪小，但普通话说得最好;门门功课都是优的杨撷鼎。

如果我当选为班长，我承诺：一定不辜负老师的期望、同学的拥护，继续发扬“四好少年”“优秀少先队员”的优良传统，带领大家共同进步。

我当班长的第一件事就是，组织一支精英团队辅导成绩不好的同学。

第二件事就是，组织学习兴趣小组，让学习变得更加有趣。比如：古文、古诗爱好小组;讲故事爱好小组;趣味数学爱好小组;美文朗诵爱好小组等等。

第三那件事就是，组织文娱活动和其它班级互动，开展文娱活动表演、游戏等。

第四件事就是，带领大家把体育锻炼搞好，发现和选拔体育尖子，增强我们班的团队精神和战斗力。

最后，就是把我们班的劳动卫生及其它各方面做好。

请大家相信，我有能力、有决心、有信心带领大家实现“全校优秀班集体”的目标!

选我当班长，绝对没有错!

我的演讲完啦，谢谢大家!

竞选副班长简短发言稿敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我要竞选的职位是副班长。副班长是班长的得力助手、老师的左膀右臂，是架在老师和同学之间的一座桥梁。我学习认真，热情开朗，热爱集体，乐于助人，有信心，也有能力胜任这个职位!

如果能够当选，我一定以身作则，协助老师和班长加强管理，共同把我们班建设成团结向上、好学守纪的好班级;同时，我会用我的超级爱心，积极帮助学习不好的同学提升成绩;如果同学之间发生矛盾，我会及时调解，做同学们的知心朋友。当然，我也会加紧学习，争取各科成绩都优异，作大家的榜样。

语文课代表发言稿范文第3篇

优秀学生代表发言稿  1

亲爱的老师、同学们：

 

大家好！

 

我是201班的赵丹妮。

 

我是一个热爱学习，爱好广泛，乐于助人，尊敬长辈的小姑娘。

 

听妈妈说，从我咿呀学语开始，我就非常喜欢学习，我爱看小人书，爱听妈妈讲故事，从书中，从妈妈的故事中，我懂得了很多知识。自从上了小学，我更努力地学习文化知识，我要做同学们学习的好榜样。现在我担任班级的礼仪委员、纪律委员，还是语文课代表和语数的小组长，在自己努力学好功课的同时，我也很乐意协助老师批改作业，做老师的好帮手。因为通过批改同学们的作业，我可以更好得巩固我学过的知识。

 

我的兴趣爱好可广泛了，我喜欢跳舞、唱歌，画画还有轮滑等，从我上幼儿园开始，我就参加了拉丁舞和画画的学习班，我的一招一势、一笔一画有模有样的呢，还参加过好多演出和比赛，在今年的三八妇女节，我画了一张画作为礼物送给妈妈。妈妈可喜欢了。

 

我还是一个爱帮助别人的小姑娘，有一次，班里一个小朋友因为生病没来上课，拉下了半天的课，后来我帮助他补课，让他能跟上学习的进度。

 

我的每一点进步与成长，都是因为有爸爸妈妈的教诲，有老师的教导。每一次看到妈妈在家忙里忙外，我都会帮助妈妈做一些力所能及的事；每一次看到老师为了教育好我们不停地辛苦，我也非常希望能尽我所能帮助老师减轻负担。现在的我，还有很多的缺点，我有时候不够自信，有时候有点粗心大意，但我相信，在老师和家长的谆谆教导下，在自己的不断努力下，我一定会成为一个更优秀的小学生。

 

谢谢大家！

 

 

 

 

优秀学生代表发言稿  2

尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们：

 

大家好!

 

我是来自五（三）班的谢雨曦。

 

今天开学典礼上我作为学生代表发言，心情非常激动。首先，我代表五（三）班的全体同学对辛勤工作的老师们致以衷心的感谢！祝老师们工作顺利，身体健康，万事如意。

 

假期里，我就渴望早日回到美丽的校园，国为温馨的校园强烈地吸引着我。这里有和蔼可亲的学校领导，有教学水平极高的老师，有精神饱满、好学上进、知礼守纪的同学，能融入到这样的学习环境，是我们每个学生的骄傲，这更是一种幸运。所以，我们要感谢美丽的学校。

 

上学期，我们在这里学到了许多科学文化知识，懂得了不少做人的道理，学会了许多求异创新的本领，使我们的头脑日渐聪明，让我们的人格日趋完善。因此，我们的点滴进步，无一不凝聚着老师的心血。同学们，面对着为我们日夜操劳的老师，我们要大声地对老师们说：“老师，您辛苦了！”

 

新学期已经开始，我们又长大了一些，又长高了一些。新学期，新气象，我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中：我们要规范自己的行为，用《小学生日常行为规范》来指导自己的言行，使自己更加文明；我们要尊敬师长，团结同学，学做品德高尚的人；我们要树立远大的理想，树立新的学习目标，端正学习态度，鞭策自己的学

 

习，抢抓时间，掌握学习技能；新学期，我们要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游，使自己更加优秀。

 

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，奋进的号角已经吹响，让我们整装待发，为我们的理想和目标而努力奋斗！

 

最后，祝老师们工作顺利、身体健康；祝全体同学在新学期学习成绩更上一层楼！

 

谢谢大家！

 

优秀学生代表发言稿  3

尊重的校领导、教师，亲爱的同学们：

 

各位好！！

 

我是504班的一名学员。今日，可以站在这儿，代表全体人员出色学生干部讲话，我觉得十分荣幸！最先，要我代表全体人员出色学生干部对校领导和老师们对大家的塑造表明衷心的感谢，另外，对09年将要被选入学生会的同学们表明热情的热烈欢迎，热烈欢迎大家添加到这一和睦往上的大家族中。

 

時间过得真快，一眨眼，我已经学了五年。投入过不辞辛劳的汗液，也获得了一定的考试成绩，另外，我本身的能力也获得了非常大的锻练和提升 。赶到学校，要我学会做人、学会了心怀感恩。一丝不苟学习培训，安安稳稳工作中。谢谢学校，给了我一个展现自身的演出舞台，给了我一片展翅翱翔的苍穹！谢谢校领导与老师，是她们，出現在每一个我非常必须协助的時刻，帮我最激情、最不遗余力的！

 

责任感体现在时时刻刻，体现在大的层面，也体现在小的关键点中。作为一个学生干部，针对学校布局的工作中或主题活动，以前要细心筹备与机构，主题活动以后要用心回望与汇总，这全是责任感的主要表现。

 

殊荣只有代表以往，关键的并不是获得成功的一瞬间，只是拼搏的全部全过程。大家将弘扬学校的优良作风，用心的搞好每一项工作中。祝福大量的学生干部可以在之后的学习培训和工作上获得更强的考试成绩！

 

最终，祝我院明天更美好！

 

优秀学生代表发言稿  4

 

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

 

大家上午好！

 

我是就读于小学xx班的xxx，今天我很荣幸的站在此处作为优秀学生代表发言，感谢得到大家的支持，我为此感到高兴，能够作为一名优秀学生，这是多么有荣誉的称号。

 

我能有今天，我想我要感谢我的老师们，是老师们对我的栽培，是他们不辞辛苦的教学，才能够让我努力至今，获得如此殊荣。同时也要感谢我的同学，是他们在我遇到不能去解决的问题时伸出的帮助之手，我才能克服多种艰难，变得优秀起来，是他们日益的陪伴和真诚，我才能去努力的为自己去拼搏。当然还要特别感谢学校的领导，是领导您们对学生的大力支持，我们才可以得到此荣誉。

 

今天是作为优秀代表学生的，自然也是代表各位优秀的学生向大家致敬和感谢。我们在学校享有如此多的福利，有这样好的学习条件和环境，是学校为我们提供的，因此感谢学校，我们会珍惜这样的机会，也珍惜有这样的条件，让我和各位同学可以去学到很多的东西，亦是让我们在学校里逐渐的成长。今天在这里面对这么多的人，我感到特别的激动。

 

我能够作为优秀学生站在这里，当然还有我的努力，我所有学习的科目，我都有努力去学，而且我不偏科，因此我才能让自己达到优秀的级别。进入学校学习，我对自己更加严格，在个人学习一方面，我不允许自己去过于贪玩，因为我不想去辜负我的父母亲对我的期望，他们辛苦赚钱，让我有书读，有学习的地方，那我就不可以去辜负这份期望。作为他们的孩子，定然不能让他们失望。

 

现在我虽然得到此荣誉，但是我不会去过度的骄傲，我仍然会继续谦虚学习，让自己变得更加优秀，不辜负学校对我的培养，也尽自己能力去为学校做出个人的贡献，让学校因我骄傲。未来我还会更努力去学习，努力把自己的成绩变得更加优秀。我会把小学的基础弄坚固了，为自己以后能更好的学习。再次对领导、老师以及同学你们感谢，谢谢大家对我的支持和肯定。我在以后一定能够让自己发展得更好，让大家看到的我的努力和改变，也希望大家对我能继续的.支持下去，请相信我能够做得更好，绝不会让大家失望。

 

谢谢大家，我的发言已经结束。

 

 

语文课代表发言稿范文第4篇

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见，看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。以下是小编为大家整理的开放发言稿，供大家参考学习。

开放发言稿1尊敬的王老师、尊敬的各位家长、亲爱的同学们：

大家好，很高兴与你们度过了这快乐的四十五分钟。这短暂的四十五分钟让我激动不已，我仿佛又回到了自己的中学时代。我已经忘掉了自己的家长身份，成为了你们当中的一员。当屏幕上出现感恩的话语，我甚至想举手站起来朗读。不过，我们读中学时候的学习条件可比不上你们现在呀，那时候我们根本就不知道电脑为何物，加上我又在农村中学，教室的窗户上的玻璃是用塑料布代替的，院子里的乒乓球台是水泥铺就的。然而，教室里的歌曲和朗读声与你们现在没有太大的区别，我们演唱的只是《红星照我去战斗》而不是周杰伦的《青花瓷》，所用的乐器也只有清脆的竹板并没有悠扬的长笛。

这位张良同学，你对“拖”和“逼”两个的解释很有新意。要知道，我国古时候也有个张良，与你是同名同姓。他可是楚汉三杰之一呀，正是他的运筹帷幄才使得刘邦统一了天下，形成了我国的大汉王朝。现在，我们不妨把这两个调换一下，“拖”改为“托”，“逼”改为“比”，我们会看到两种完全不同的解释。托，是要托起。希望你们要托起明天的太阳，比，是要比较，攀比，目的是超越。希望你们永远超越自己，超越别人，更超越古人。

今天，有好几个同学朗读关于感恩的格言，这很好。我们每个人都要有颗感恩的心。感恩是一种文明，感恩是一种进步。作为一个人，学会感恩就会包容天下。作为一个国家，知道感恩就会得到发展。要记住，感恩永远要比抱怨好得多。在感恩的同时，我们还应该学会忍让和宽容。同学们应该知道“三尺巷”的的故事吧，建议大家到网上查看一下这则故事，我想对你们会有所启发的。

同学们提到了王勃，要知道他写《滕王阁序》那年也正是你们这个年龄呀，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这优美的诗句却流传了上千年。

此次听课，让我受益颇多。使我能够近距离的接触学校，接触学生，接触老师。同时也看到了自己的孩子在学校里所表现的另一面。如果说让我提点建议的话，我想，能不能增加点学生、老师、家长三方面互动的内容，想必一定很热闹。都说王老师语文课教得好，有谁听到她优美的歌声呢?难道大家不喜欢听吗?

在此，我要感谢同学们，感谢各位家长，感谢十三中学，更感谢王老师。谢谢大家。

开放发言稿2各位老师、各位家长：

您们好!

首先感谢秦老师给我这个发言的机会，把我是怎么安排孩子作息时间和培养孩子各方面习惯的心得和大家交流一下，希望通过我们的交流能让宝宝们学得更轻松更快乐!

马郅昱呢从他上小班之前一直由外婆带着，那时他爸爸正在准备各种证的考试，下班后大多时间是在看书。我呢，也是在边工作边学习，所以两人的业余时间大多都和书打交道。当时我们并没有刻意地要他学什么，后来发现他经常在我们看书时也拿一本书学我们的样子看书，还时而不时学他爸爸读英语的声音，周末带他出去玩时他总是会指东指西地问我们这是什么那是什么的。到了他读小班时我就辞职专门带他了，他问什么我都尽量回答他，发现他特别喜欢英语和绘画，就给他报了儿童英语和绘画班，先学的是阶梯英语，现在新东方学朗文，那时陪着他学很辛苦的，得陪着他边学边玩，还得看他的兴趣定时间，一看他不想学了，就马上换招陪他玩。绘画方面我们大人没什么细胞的，除了给他当书童拧画箱外做不了什么，还好，他兴趣特高，老师讲的要点他都记得住，今年暑假开始学速描了。

后来我发现他是兴趣广泛而没定性，学什么都是只求会不求精，就在大班下学期给他报了书法班，一来是发现他大班时写的不太好看，二来想通过练习书法能够静得下心。可到现在都学了一年了，定性方面还有得继续努力，写方面呢，总是时好时坏的，自上次家长会后，我和他好好谈了一次，最近的写得工整多了。

毕竟还是孩子，他很贪玩的，也很喜欢看电视，学前认的大多数都是在电视里学的，那时我一般给他安排平时每晚有一小时看电视时间，放假后就是三小时了，上午下午和晚上各一小时，他能跟着把幕上的一一读出来。那时就和他讨论过每天的作息时间问题，他只坚持了一段时间。

上小学后，我让他为自己争取玩的时间。起初他做事非常慢，写作业时东瞧瞧、西望望，我不提醒他会拖到很晚的，结果是学没学好，玩没玩好，致使大人和孩子都身心疲惫。后来，我告诉他，给他每科都限制时间，在规定时间内每完成一个科目后，可以玩一会，时间大约10分钟左右，如果下一科的学习还很快，还可以玩一会。他一听有玩的，可开心了，也做得很快很好了，所有的作业都能在规定的时间内完成。所以在这方面我很轻松的。

孩子都喜欢听表扬的话，我的鼓励和表扬比批评要多得多，从他上小学第二周开始每天的备忘录上我都会用笑脸和哭脸来评价他的当天作业，是笑脸的他很开心呢，是哭脸的，我会在后面写明他哪里没做好，其实这都是他提出来的，他说：“妈妈，你觉得我今天表现怎么样?好就画个笑脸吧。”那时我带两个小孩，大多时间花在学习较差的小女孩身上，就用这种方法让他自觉地完成作业，收获还不错。每次的测验只要100分或是第一名就奖励一元硬币，一学期下来，他收获不小呢。但他要是因为粗心而考差了，我会先和他一起分析卷子然后批评他的，并扣相应的奖励。到了这学期，我不再告诉他作业做得正确与否了，只看他写得工整不，做完没有，如果发现的错的地方就提醒他检查一遍，检查时不细心没改过来，再提醒一下，他不仔细不查错的话就不管他了，所以他这期的数学作业总是三天两头的有错的，特别是在计算方面。

另外我利用早上5分钟的时间，让他做口算练习，10分钟时间读朗文，晚上他在饭前学校作业做好了，饭后就做我给他勾出的家里买的书上的题，如果还有半小时才九点，我就让他看电视，到点他能自觉关电视了，如果没多少时间了，他就自己到书柜里去找书看。

他喜欢看书，我们在他中班开始就每隔一两周带他去五角场书城看书，他一看就是两三个小时，不叫他是不走的，他最初只看些漫画书之类的，现在百科类，史书漫画类也在看了，还会把他想积累的东西抄下来呢，每次去我都要给他买书的。过一段时间他还会就书里的内容考我们呢。

我几乎每天都要听他聊聊学校里的事，他也愿意讲给我们听，我会顾及他的面子，在上学期半期考试后从没问过他各科测验的情况，都是他半路上或是回家后主动给我说的。我经常在备忘录上留言，以便能全面地掌握孩子的情况，好对症下药。在这里我要感谢各科老师对马郅昱孜孜不倦的教诲和严格的要求，让他在各方面学会成长。

马郅昱还有很多的习惯没改过来呢，特别在粗心和定性方面。我也在找自己的原因，更希望在座的家长能提出宝贵意见。

谢谢大家!

开放发言稿3尊敬的家长同志:

您们好!

首先,我代表大二班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,以及对你们孩子的一种关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我真诚地对你们说一声:谢谢。真诚地谢谢你们的热情支持,同时,更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

另外,对于来园时间也请家长注意一下,早上7:30以后为来园时间,请个别家长不要太早把孩子送来幼儿园,7:30是老师上班时间,有的孩子比老师上班还要早来,这样在老师不在的情况下玩耍,会存在一定的安全隐患。也不要来的太晚,最好在8:00之前来,来的太晚会影响我们的教学秩序。对于离园时间,也请家长配合在下午6:30这个时间来接孩子回家。如果爸爸妈妈在这个时间段里没空的,是不是可以请爷爷奶奶有空的来接一下。最好不要超过16:30,因为16:30以后老师下班,没有接走的孩子会有值班老师看着,可是值班老师毕竟对我们的孩子不是很了解,所以尽量请家长配合一下,在规定的时间内接回自己的孩子。另外,如果由于幼儿的身体不舒服而不来园,请家长能否可以主动打电话给老师,我们2位老师的联系方式和幼儿园里的联系电话我已经写在“温馨提示”栏里了,请各位家长有心注意一下。

关于“安全”的话题我也想说一下,“安全”包括很多方面,不仅在幼儿园中我们老师要注意孩子的安全,在家中也希望家长们多多注意孩子的安全。有一些孩子在幼儿园一星期的五天中,开开心心、健健康康的,可是周末在家总会出现一些小状况,希望家长同志们多注意一下。

接下来我们就进行今天的活动，请大家积极参与，谢谢大家。

开放发言稿4尊敬的各位老师家长,亲爱的小朋友们：

大家好!我是中三班李铭淇的妈妈，首先非常感谢蒙幼举行这次活动让我有机会站在这里和各位家长朋友们交流育儿经验!

我相信在座的每一位家长朋友都有一个“望子成龙，望女成凤”的心愿，为了这个心愿，我们从孩子呱呱落地的那一刻便开始了挑血—挑选优质的生活用品，挑选名贵的早教资料;孩子该上幼儿园了，我们又开始挑选幼儿园，今天我们把孩子送到了蒙幼，就说明我们信任蒙幼，在信任的同时我们又把希望寄托给了蒙幼，寄托给了蒙幼的每一位老师!而蒙幼的老师用行动证明了我们选择蒙幼是正确的，我们的孩子从刚刚来幼儿园时的恐惧，焦虑，大哭大闹到现在的活泼，开朗，有礼貌，有信心，甚至是信心膨胀!

之所以说信心膨胀这是我对女儿的切身感受。我的女儿在没有来幼儿园之前特别的胆小羞怯，见了熟人也不敢打招呼，朋友们想抱抱她亲亲她，她不是吓得啊啊大叫就是躲到妈妈身后，孩子的这种表现在外人看来是拘泥的没有礼貌的，可自从上了幼儿园后孩子渐渐变了，变得爱说话了，见了熟人能主动打招呼了，甚至可以轻松的和陌生人谈话了，她的信心逐渐膨胀到在课堂上用过于洪亮的声音配合老师的讲课，这些王老师崔老师还有小班时的韩老师赵老师应该最了解了，在这里我衷心的谢谢这几位老师，是你们用爱心，耐心改变了我的女儿，你们辛苦了!相反的，如果你们对孩子是厌烦的，恐吓的，没有耐心和爱心，试想我们的孩子又会变成什么样呢?

不仅在性格上改变，在学习知识上，我在家教孩子识时经常拿出一个没教过的女儿却认识了，每当这时女儿都会自豪的说“王老师早就教过了!”而每当这时作为妈妈我也是特别欣慰的。我们不得不承认蒙幼的老师，你们在工作态度上是——敬业的，在业务能力上是——职业的!

感谢蒙幼，是你们为孩子创造了欢欣的硬件设施;感谢老师，是你们为孩子成功之路，人生之路，心灵之路奠定了坚实的基矗

今天以及以后，我都可以像女儿那样信心膨胀的说“选择蒙幼是正确的”!

谢谢大家!谢谢蒙幼!

非常高兴你们能在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，在这里我代表中三三班四位老师向各位家长长期以来对我们工作的大力支持表示衷心的感谢!今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子，如何让我们的孩子更懂事、更能干!我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”

语文课代表发言稿范文第5篇

中学语文教学的根本目的在于培养学生的听说读写能力。这在《中学语文教学大纲》中也作了很具体的规定。在“教学目的”中，要求学生“具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力”，把“听说”和“读写”放到了同等重要的并列地位。在“教学要求”中，明确要求“初中阶段继续培养听说读写的良好习惯”，高中阶段“进一步提高现代语文的阅读能力、写作能力和说话能力”。这就确定了听说读写是整个中学阶段必不可少的教学内容。

就近年高考语文而言，听说能力的考查有明显的加强的趋势。一是直接命题考查考生的语音、停顿、重音、歧义、语言的简明、连贯、得体等方面的能力；二是结合作文试题，考查考生实际的口头表达的能力，比如广播稿、演讲稿、讨论稿、节目主持人发言稿、通知等应用文体和谈话语体的写作及修改。

再就未来社会对人才的要求而言，21世纪的人才必须是思维敏捷，富于创新精神的人才，必须是娴于辞令、口齿伶俐、善于社会交际的人才，必须是耳聪目明，“听人说话，能够了解对方要旨”（叶圣陶语）的人才。

然而，中学（尤其是农村中学）语文教学的现状却是：由于语文教学的影响，仍然是只重视书面表达能力训练而忽视口头语言训练；有的甚至将教材中有限的听说专项训练改为学生课外自学；现行中学教材（尤其是高中部分）虽然有听说能力的专项训练，但指导性不强，使教师在教学中难以实施，而且没有科学的系统，更没有专门的教材；不少教师认识到口语训练的重要，在教学的实践中想方设法给学生锻炼口才和听力的机会，但毕竟无序；农村中学教学设备的有限又使得有识之士的“教改”实验只是“空中楼阁”；结果，学生读了十几年书，学了十几年语文（且不说在生活中的学习），大多数听说能力却较差，发音不准，吐字不清，语调平淡，语速不当，话不成句，表情难看……成了十足的“书呆子”。

由此可见，中学语文听说教学必须改革，而改革的关键问题就是：如何在中学语文教学之中迅速地大面积地培养学生的听说能力。

二、中学语文听说教学改革的出路何在

陷入困境之后，必须走出困境。近十年来，笔者一直在农村中学任教，而且一直与同仁一道努力探讨听说教学改革之路。于此且作一总结以就教于大家。

（一）改进教学的组织形式

语文教学必须改革，必须更新教育观念，改进教学方法，改进组织形式，这是社会历史发展的必然要求，也是语文教育自身发展的必然趋势。为了提高教学效率，我在研读大量文献和各种语文教改资料的基础上，结合本校（省属重点农村中学）实际，学生实际个人（自身）素质的实际，大胆改革教学的组织形式，实行“以小组教学为主，以班级教学和个别辅导为辅”的教学组织形式。具体地说，这种组织方式包括以下三个方面：

1.成立语文学习中心小组。每班4-5人，由有语文特长和语文兴趣较浓的同学组成，语文学科代表兼组长。中心小组的主要职能是：①参加教师备课，研究讨论教学的难点，分析落实教学重点，具体讨论确定教学要点，分析安排训练的知识能力点和训练方式；②负责组织指导、督促和考核本班学习小组（见第2点）的语文学习；③编选拟定语文课文练习和单元练习，组织进行单元检测；④帮助老师批阅修改评析部分作业；⑤在老师的具体指导之下负责讲析（或安排组织其他同学讲析）部分课文。——总而言之，让中心小组成为老师的帮手，成为小老师，负责组织、管理具体的语文学习和语文活动。

2.成立了语文学习小组，每组4个成员，各小组同学的语文素质大致相当，座位临近（前后左右同桌，如不是同桌，在语文课和语文活动课时自行调节）。其主要任务是在教师和中心小组的组织引导下完成各项语文学习任务（其中包括课内外的各种形式的语文活动）。

3.组建了语文中心小组和学习小组之后，教师主要的职责是：①具体指导语文中心小组的工作，在各种语文学习和语文活动中做好示范（比如示范朗读，示范备课讲课，下水作文等等）；②组织中心小组讨论制订单元教学要求和课文学习重点；列出课文和单元教学的知识能力点；③重点指导学生学好最重要的基本篇目；④补充语文中心小组讲析课文时遗漏的知识点和未处理好的重点难点，补充与课文或单元有关的重要的基础知识和基本理论；⑤编制单元练习，组织单元考试；⑥科学评价语文中心小组和学习小组的学习情况并提示补正方法；⑦负责课文或单元或语文活动的重要的关键问题的小结或撰写相应的专题论文；⑧编印优秀作文集，组织优秀作文稿；⑨指导各种重要的语文活动（如朗诵、征文、创作课本剧，等等）；⑩精选印发课外练习并指导课外阅读。

（二）优化听说能力训练的方法

在具体的语文教学中，我采用的听说训练的主要方式有如下4种：

1.朗读。这里所说的朗读主要包括：①早自声朗读课文，精彩片断和要求背诵的篇目；另外每学期补充10篇古诗文，要求背诵。每周三节早自习，每节40分钟，一学期下来，诵读时间达40小时，三年初中或高中，诵读时间达120小时，课文背诵达60多篇；②名篇赏读，间周一节课（课外活动），主要从《中国青年报》、《杂文报》、《散文》、《全国中学生优秀作文选》等报纸杂志选择精短时文；③新闻会，间周一次，要求全体同学写稿投稿（也可从报纸上荐稿，大量采用根据中央电视台新闻联播编拟的新闻稿，每天晚上7:00至7:30是全校学生收看电视新闻的时间）；中心小组选稿改稿定稿，再安排学生（以学习小组为单位）用普通话脱稿播送。

2.读书报告。主要有三种形式：①故事会，每学期2次，在期中考试后进行（因为本校每年春秋两期分别有音乐之春和艺术节，在中期考试后第3周左右进行，故事会就安排在此间的课外活动之中），主要讲成语故事、历史故事、寓言故事、生活故事、名人故事、民间传说等等；②读书报告会，每期开学第一周进行，主要讲所读的书籍（以文学名著为主）的基本内容、故事梗概、人物形象；朗诵其中的一两个精彩片断；宣读自己的“文学评论”（实际上是读书心得，往往既省“评”，又省“感”）；③假期见闻报告会，每期开学第一周进行，主要是概述自己假期所见所闻所感，在此基础上重点叙述二三事。

3.讨论论辩。①讨论，主要是指课堂教学中的讨论。其具体方式包括个人钻研、小组讨论、班级讨论、教师（或中心小组）总结发言。②论辩，即组织论辩会，不定期举行，从课本、影视、生活中去选择与语文学习相关的重要的思想问题和学术问题进行论辩。要求各学习小组在认真准备材料，充分讨论酝酿的基础上写出书面发言材料（或提纲），然后采用双方论争的形式进行辩论；同时组织好“评委会”进行裁判和评定。

4.讲课比赛。

我这里所说的“讲课比赛”主要有两种方式：

①讲析课文。每期一周，一般在期中考试之后的第一周进行（因为本校每期期中考试之后有一次运动会，停课2至3天，学生相对较轻松，有比较充分的时间去备课），但必须在开学之初公布教学计划时就要安排各学习小组具体的授课任务（我的教学计划和总结往往是先由中心小组讨论草稿，然后我定稿打印，学生人手一份）。作为教师一是在平时的教学中做好“讲课”示范，二是具体指导如何备课、如何确定难点、如何设计练习、如何讲课，教给学生“教学”的方法。

②评讲试卷。这里所说的“评讲试卷”主要是指在语文教学其是语文复习中，让学习小组在分头准备认真讨论的基础上对语文试卷进行评讲。要求学生必须讲清：“试题考的是什么（知识点）——怎样考的（角度、题型）——怎样解答（答题技巧）”；必须评准：“试题好不好（难度、信度）——好在何处（科学性）——有何启示（相对于学生而言）”。如果学生评讲时出现不足，教师要认真分析，予以补正。

（三）寻找检测听说能力的科学方法

我在实际教学中采用的具体的“检测”方法主要有以下几种：

1.听写：从内容上说，包括听写词语、句子、句群、语段；从文体上说，主要是古诗文；从方式上说，可以老师朗读学生听写，也可以是学生互相听写。

2.听话答问：通过同学老师诵读或播放录音，要求学生答问。问题不宜设置太多，问题的内容可以是记忆性的，可以是筛选性的，也可以是理解性的。

3.听话笔记：其中包括听课笔记，要求记准要点，记清思路，记住难点，突出重点。