采蘑菇的小姑娘

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇采蘑菇的小姑娘范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

采蘑菇的小姑娘范文第1篇

在课堂上，我不敢随便弹，只有在课下，我才尽情地弹一会儿。当然，不久之后，老师就发现了。

一开始，老师很高兴，要我接着弹摇指那一部分。当时，我的摇指并不怎么好。过了很长一段时间（大概两三个星期），我才弹好。接着，我就开始学《洞庭新歌》、《山丹丹开花红艳艳》、《高山流水》（五级的，我现在正在学）等曲目了。

就在我学《山丹丹开花红艳艳》的时候，我的古筝同学——王新茹开始学《采蘑菇的小姑娘》了。她的摇指很好（她毕竟学了一年，我才学半年呀），很快就能弹下来了，只是不怎么熟。老师对她说：“弹的真快、真好！真有味！”

瞬间，我愣住了。老师再对她说的话，声音很轻，但是，我知道，老师在夸她，说她比我弹的好。我知道，我是自己学的，她是老师和我一起教的。回忆起来，老师一开始还没有我弹的好呢！可是，现在……

我知道，我弹的曲子没有味道，老师对这一点很不满。回忆起来以前，另一个同学在这里的时候，由于她的父母很宠爱她，大家对她只要有一点不好她就生气。老师还说，她的自尊心很强，让她当班长。我天天晚上练琴（古筝），就是想快点学，老师却渐渐的对我不闻不问了。要知道，我的心，已经有许多伤疤了。

猛的，我茫然了。难道，老师为了奉承家长？我的妈妈不去，老师就不喜欢我了？虽然，现在因为我的古筝学的比较快，老师还是记得我的。可是，不知道什么时候，我的古筝退步了，也许，老师就不会看见我了吧！

采蘑菇的小姑娘范文第2篇

本月亮相物体“伞”

【解释】

①挡雨或遮太阳的用具，用油纸、布、塑料等制成，中间有柄，可以张合。②像伞的东西，如降落伞。③姓。

幻想家

文／吉葡乐

吉葡乐，生于河北乡下，现居衡水。喜欢写诗写童话，害怕写简介，55……

自从伞在主人那本《魔法大全》上偷偷学会了相似形变身以后，伞就总想找机会试试。它不甘心永远做一只伞，永远只在别人手中才能体验短暂的诗意生活。它是一只有想法的伞。

机会终于来了。这天，主人打着它路过一片绿茸茸的草地。也许是刚下过一场雨的缘故，草地绿得格外新鲜，上面还开着星星点点的野花。如果再仔细看看，会发现那根本不是野花，而是小蘑菇。这时伞就趁主人把它丢在路边、双手系鞋带的空当，变成了一朵小蘑菇。

“咦？伞呢？”主人系好鞋带，发现伞不见了。不过他本来就是一个丢三落四的人，伞不见了，就不见了。再说雨停了，太阳也不是那么毒辣，这时打着一把伞也纯粹多余。所以，他想也没想是怎么回事，就浑身轻松地上路了。

变成蘑菇的伞很开心。身边弥漫着青草的香味，有蚂蚁来到它的伞盖下寄居。伞——哦，不！蘑菇觉得自己过上了心里所向往的那种诗意的生活，于是，它忍不住哼起了一首歌。可是这快乐并没有保存多久。因为这时，来了一位提着篮子采蘑菇的小姑娘。

雨后，正是采蘑菇的好时节，小姑娘心里盘算着多采一些蘑菇，回家叫妈妈给她煮鲜嫩的蘑菇汤喝。很不幸，那只蘑菇也被采到她的篮子里。在——群蘑菇中间，伞变的那只蘑菇，感觉到浑身不自在。此时，它真有一点后悔，心想当初真不该变成蘑菇。

小姑娘提着一篮蘑菇愉快地走在路上。路过一片池塘，池塘里有翠绿的荷叶和打苞的荷花。小姑娘放下篮子，在池塘里清洗沾满泥巴的双手。洗完手，她又想，何不也把蘑菇洗洗呢。于是，她就把整个竹篮摁进水里淘洗。变成蘑菇的伞一看，机会来了。

在小姑娘一点也没有觉察到什么的情况下，伞变成的那朵蘑菇摇身一变，现在成了一片翠绿的荷叶，上面还滚动着水珠。不一会儿，又跳来了一只青蛙。它浸在水里的茎还能感觉到小蝌蚪和鱼在它身边穿梭。荷叶想，这真是一种诗意的生活。

可是，小姑娘洗完蘑菇，太阳渐渐毒辣起来，晒得她眯着眼有点头晕。看着这么好的荷叶，小姑娘伸手就把伞变的那片荷叶给拽下来了。

“嘿，当一把遮阳伞正合适。”

小姑娘一边打着荷叶一边走在回家的路上。太阳把伞变的这片荷叶都快给晒蔫了。不过伞可不是就这么甘心认命的。经过一片柳林，前面隐约闪现着红房子，小姑娘心里一阵惊喜， “啊！就要到家了！”她丢了荷叶撒开小脚丫，就往家的方向跑去。

柳林是很宽阔的，远处依稀能看见人工湖，还有方便休息的藤条椅，汉白玉的小凉亭，这里环境真的不错。躺在一棵柳树脚底下的那片伞变的荷叶一下兴奋起来，何不就在此地变成一个凉亭呢？

它的想法马上成了现实。不过这时候，凉亭在心里又犯起了嘀咕，柳林的凉亭，不是相当于在屋里打伞——多此一举嘛！不过伞变的凉亭又想，毕竟下雨的时候，在这柳林里自己还是有点用途的。于是，它的心又坦然了。

以后再来柳林里散步，或偶尔经过这片柳林的人，都喜欢在这凉亭底下坐坐，尤其是下雨的时候，这个小小的凉亭就成了一个小小的临时“避难所”。其中，自然也有过它以前的主人，也有过那个采蘑菇的小姑娘，还有过一大群它认识或不认识的人。

他们有说有笑，等待着天气放晴。

人们走出一段距离后都喜欢回头张望，觉得一个小小的象牙色的凉亭，在柳林间，与周围的环境是那么和谐。

凉亭顶上经常会有鸟儿停留，欢快地呜叫。晚上，鸟儿也会躲到凉亭里面来，这样，这个伞变的凉亭觉得自己又过上了诗意的生活。

生活家

文／缎苏

职业教书，热爱生活，喜欢写、行走和胡思乱想，出版作品《丝路诱惑》《幸福密码》。

现在出门，总爱随身携带一把轻巧的伞，或挡雨，或遮阳，真真是把“晴雨两用”的功能完全发挥出来了。，

而很久以前，我却极度讨厌带伞。乌云翻滚或者雨点已到，我一溜烟就跑出家门，逃脱妈妈追来的叮咛和可能硬塞过来的雨伞。也因此，不知道淋过多少雨。那时年纪小，跑在雨中从不觉得狼狈，反而随着水花四溅。萌生着一种欢畅淋漓快乐的心境。不过，不喜欢带雨伞，却并非刻意要感受这种心境，而是不喜欢伞本身。

我家的雨伞都是老式的，长柄，黑色，厚厚的布一淋湿就很重。下雨时扛着也就罢了，最郁闷的是雨过天晴后，还要抱着雨布潮湿的笨重的大伞。其实去到教室，大家伙儿都会把伞撑开晾在最后面的空地里，我经常去得晚，已经无处安放，只能任它湿漉漉滴着水立在课桌边。有时还留有一小块地盘，我也不用，总认为黑糊糊的大伞在各种自动伞或者折叠伞里显得太傻。

那个年代，越来越多的人家开始有轻巧的伞。其中自动的很多，好像脱离了笨重的布伞，大家都更乐意全自动。伞布的颜色也五彩缤纷起来，甚至连黑色，在我眼里也是不一般的。它是防水的滑的质地，泛着一层光，跟布伞那种死沉沉的黑色有着明显的区别。爸爸就有一把这样黑色的折叠伞，那是他的宝贝，不轻易拿出来，都是出差时才使用。按照爸爸的话说，也没什么特别，只不过是折叠的，小巧，方便出远门携带。

我和妹妹不知道有多眼馋这把伞。趁爸爸不在家的时候，我们翻出来过好多次，在晴空万里的天气里偷偷打开过过瘾。如果有这样一把精致的伞，我当然就不会甘愿淋那些雨了。我也会欢喜地把它晾在教室的空地里。我悄悄地带着去上过一次学，一路上是很雀跃的，然而，返回的途中，却已经失去了最初想象的喜悦，反而在内心里充满了惴惴不安的感觉。偷着使用的东西，总缺乏了光明正大的坦荡。

就在那些布伞渐渐有破损时，小城里突然来了几个修伞的伞匠。我一直很纳闷，他们为什么能够如此消息灵通，即便远到边陲的这样一个小城，他们也能恰如时机地出现。小城里掀起了一股修伞补伞的热潮，各种颜色各种类别的伞涌到伞匠们的摊子前。在爸爸他们单位，有一块篮球场，伞匠经常就坐在篮架附近，专心致志修补着。

我时不时跑去附近溜达一下，想看看巧手的他们如何把陈旧的伞给换成崭新的样子。最让我惊异的就是，一把伞布翻飞、完全不能使用的破伞，只要伞骨还在，伞匠就可以弄好，甚至，弄得比以前还要好。因为，伞匠手头有各种颜色的布任人挑选。

采蘑菇的小姑娘范文第3篇

一、以特殊的音乐背景，进行审美教育的融入，以激发学生对音乐的学习兴趣

在教《虫儿飞》这首歌曲时，“黑黑的天空低垂，虫儿飞，虫儿飞，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁，天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪”，首先教师对这首歌的故事背景进行讲述。从歌词来看，《虫儿飞》这首歌是关于爱情的，可以看到歌词中多次重复了一种孤独的忧伤美，黑黑的夜晚是寂静也是凄美的，玫瑰也枯萎，环境如此凄凉，但是虫儿一直飞。用虫儿独自到处飞去寻找一份真挚的爱情来表达虫对爱情的渴望。冷风吹，在这寒冷的夜晚，虫儿孤独地寻找，锲而不舍，这是一幅执着而美妙的画面。这时教师可以将这个画面用多媒体展现出来。其实虫儿在本质上是无情的，但是人是有情的，因此作者将自己的感情寄托在虫儿身上，当虫儿飞的时候便带上了人的主观感彩，就有了寻找温暖的含义。歌词多次出现了“天荒地老”的画面（此处以动态视频展现），以表达一种凄凉寂寞的感调，与美妙温暖的爱情进行对比。用童声的柔和来表现这首歌的温婉情绪。童声又是轻缓有序地，表达虫儿在寻找爱情时的耐心，细心与用心。同时童声又带有纯真，以表现虫儿对爱情的真挚。整首歌曲都以视频的形式展现出来，当看完之后学生对于这样美好的画面充满无限的遐想。而小动物恰恰是生活中无处不在的。音乐寄托的是人的情感，而人将自身的情感转化到动物身上，利用动物来表达这种情绪。学生在这种方式进行音乐的学习，在感同身受的同时，又会对生活充满热爱，是一种美的享受。

二、利用音乐之间的对比，对学生进行审美教育，提升学生的赏析能力

小学生正处于成长阶段，对于音乐的学习是很快的。但是他们对于音乐的赏析能力却需要教师进行引导才能正确判断出来，让他们对不同的音乐有正确的认识。下面以《采蘑菇的小姑娘》和《踏雪寻梅》这两首歌为例，进行对比分析歌曲中所表达的内涵。《采蘑菇的小姑娘》这首歌，首先初步听歌的时候可以判断这是一首轻快愉悦的歌曲，里面有小姑娘的朴实童真。然后在仔细品味这首歌的时候，里面有歌词写道“谁不知这山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝，盼到赶集的那一天，快快背到集市上，换上一把小镰刀，再加上几块棒棒糖，和那小伙伴一起，把劳动的幸福来分享”。当唱到这句歌词时，可以体会到小姑娘虽然人小却很懂事。不愿意去尝尝采来的蘑菇而是到赶集的时候将蘑菇都卖掉，换来小镰刀这里说明小姑娘是一个热爱劳动不被诱惑所吸引的孩子，然后再换棒棒糖和小伙伴一起分享，这里可以看出小姑娘是一个懂得分享快乐分享自己劳动成果的孩子，是所有学生所要学习的榜样。这首歌教会了学生要热爱劳动，用自己的劳动换取食物，不仅如此，还要懂得分享。这首歌就充分地让学生的情操得以提升，在学习歌曲的同时，对其进行审美教育。《踏雪寻梅》“雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴坝桥过，铃儿响叮当，响叮当，响叮当，响叮当，响叮当，好花采得瓶供养，伴我书声琴韵，共度好时光”，这首歌的歌词很简短，是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。梅花不畏严寒，傲然独立，千百年来有不少诗人歌颂雪梅不畏严寒的精神。《踏雪寻梅》写的是一群少年学生骑着毛驴，不惧怕寒冷，迎着雪去欣赏梅花绽放的盛景。歌曲中完全没有严寒的学生，而是以轻快的语调歌表现出少年们赏梅时内心的愉悦与兴奋。这样的一种场景是一种美的享受。当学生们学习这首歌时可以真真切切地感受到大自然的奇妙与美好，我们应与大自然和谐相处。这两首歌所表现出来情绪是完全不同的，但是听歌的时候都能使身心愉悦。用歌曲来感化学生，让他们细细品味歌曲中的深远意义。体会歌曲中所表现出来的美好景象。

三、总结

采蘑菇的小姑娘范文第4篇

史婉莹

我是一个爱弹琴的小姑娘。我弹琴的时间可久了，从二年级就开始学古筝，现在我已经考完五级了。

我弹琴弹的特别好，从前我和一个楼下的姐姐一起跟一个老师在一个教师学琴。一开始是姐姐弹的比我好，后来姐姐骄傲了。于是我就趁这个时候拼命练习，果然在下一次上课的时候姐姐没有我弹的好，用老师的话来说那就是——差远了！结果姐姐挨了老师的一顿批评，姐姐就哭了，掉起了“金豆豆”。我看到了，就安慰她，说：“不要哭了，你看你弹得那么差劲，还不是你骄傲的原因吗，你整天不弹琴，人家不就弹的比你好了？人家比你小，你应该给妹妹做个榜样呀！加油吧，姐姐，相信你能行！”我说完话，姐姐从中受到安慰，于是便不哭了。老师见姐姐不哭了，就对我们说：“大家继续弹吧。”于是我和姐姐继续弹了起来，我们都弹得很好，老师也很高兴。

采蘑菇的小姑娘范文第5篇

它遇到了一只蚊子，蚊子对它说：“小蜜蜂，你好啊！”玛丽问：“你是谁呀？”蚊子回答：“我是你的近亲——蚊子啊！你看，咱们都是益虫，都是虹吸式的口，还都有一双翅膀，一对触角。光这几点，还不够吗？”玛丽惊讶起来，说：“真的？那你就是我的表哥了？”蚊子听后，狡猾地笑了。

它们互相熟悉了一下，就开始玩起来。玛丽和蚊子飞啊飞啊，飞到了一片树林里，见到一个小姑娘，在采蘑菇。

蚊子不理玛丽，径直朝那个小姑娘飞去，趴在了她的胳膊上，不知在干什么。可是小姑娘一点也没有发现。蚊子飞回来，望着呆呆的玛丽，解释说：“这个小姑娘太漂亮了，我忍不住亲了她一口。玛丽看着蚊子鼓鼓的红肚子，半信半疑。

忽然一只蜻蜓飞来，吃掉了蚊子。玛丽气愤的指着蜻蜓，说：“你吃掉了我的朋友，我要诅咒你！”蜻蜓并不介意，对玛丽说 ：“小蜜蜂，你看，小姑娘被蚊子咬过的地方，起了一个小红点。”玛丽飞到那里，仔细一看：确实有个小红点。蜻蜓又说：“蚊子是害虫。如果你和我做朋友，我就告诉你哪是益虫，哪是害虫。”

我们的小蜜蜂玛丽已经上过一次当了，他害怕再次上当，嘴里连连说着“不，不”然后扭头飞走了。

玛丽飞着飞着，见到了一只蝴蝶。蝴蝶正唱着《梁山伯与祝英台》，他真是美若天仙，玛丽被深深的迷住了，于是它开口问道：“你好，我叫玛丽，咱们做个朋友吧。”

蝴蝶很乐意的样子，舞动着彩色的翅膀，说： “你好，我叫翩翩。”它们成为了好朋友，整天飞行在百花丛中，日子过得很快乐。小蜜蜂玛丽都有点乐不思蜀的感觉了，欢喜的不得了。

夏天到了，翩翩要做母亲了。他将小宝宝—蝴蝶卵产在牡丹花叶子上，对玛丽说让它一定要照顾好小宝宝，说完，便死去了。玛丽看着那米粒般大小的晶莹的蝴蝶卵，答应了。

玛丽每天精心的看护着蝴蝶卵，终于有一天，一条条纤细的毛毛虫从卵里钻出来玛丽很奇怪，怎么漂亮蝴蝶的孩子会是害虫毛毛虫呢？于是它请来青蛙大叔，把毛毛虫消灭了。

忽然蜻蜓又飞来了，说：“蝴蝶虽然外表美丽动人，可它也是害虫。它们从卵变成幼虫，再结茧化蝶，做了不少坏事。而我，一天却不知消灭多少害虫。”玛丽被感动了，就请教起蜻蜓哪是益虫，那是害虫。

这时它想起了妈妈教它的一首诗：

不论平地与山尖，无限风光尽被占。