道德与法治线上教学

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道德与法治线上教学范文第1篇

（20XX——20XX学年

第X学期）

（本文档共

【

8

】页/【

3219

】字）

单位

姓名

20XX年X月

线上教学和返校开学的教学衔接计划

（2019—2020学年

第二学期）

——单位

姓名

2020年X月

一、

指导思想

结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

二、

班级学生情况分析

本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。但学生对道德与法治课的重视程度还是不够，有很多学生认为道德与法治课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，学习不认真，成绩不太理想。从上学期的考试结果来看，部分学生还在学习习惯、答题规范等方面存在问题，有待改进。例如部分学生由于平时的忽视，基础知识掌握不熟练、不扎实，更谈不上熟练运用，遇到问题不能准确答出。学生审题能力不强，答题时不仔细审题导致失分较多，思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力较差，导致对题目的理解偏差造成的答非所问。答题随意性较大，不能较好地用好教材的简洁语言、政治术语来表述，层次性、逻辑性差，准确性、条理性、规范性有待提高。有极少一部分学生语言表达能力较差，考试态度不端正，不能准确表述、认真作答。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。

三、

教材分析

本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好体现宪法精神，即规范国家权力的运行，保障公民权利的实现。从学生生活出发，将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合起来，从学生的经验出发，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，从而真正从内心认同法治，树立法治信仰，践行法治精神。将知识、观念与行为选择融为一体，注重法律知识向日常实践的延伸，强调法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯通，引导学生在掌握法定的权利与义务等基本法律知识的基础上，通过活动体验和参与，提升正确判断、选择、行动的能力。本学期课程分为四个单元，共八课。

第一单元坚持宪法至上，分为两课维护宪法权威和保障宪法实施，教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神，本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。

第二单元理解权利义务，分为二课公民权利，公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主；我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。

第四单元崇尚法治精神，共分为二课尊重自由平等维护公平正义。在前面以知识（宪法规范）为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。本单元是整册教材教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。

四、

教学目标

五、

通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。让中学生了解权利和义务的关系,正确履行法律规定的义务正确认识公平问题,树立公平合作意识的重要意义。正确履行正义行为,做一个有正义行为的公民。

六、

开学安排

（一）

对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

（二）

根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。

（三）

学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

（四）

教学内容都是以问题情境的方式打入自己的公民境界,做到理论与实际相结合。

教材继续秉持体化的思想，虽然本册书较多涉及法律文本、法律知识，结合本年级学生的心理特点和生活经验，将有关的做人道理和法律要求结合起来论述，将知识和行为要求结合起来表述。

（五）

认真备课要了解教材的总体布局，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。

（六）

提高学生的自学能力和互助合作能力。细化学习小组的管理，让学优生带动和帮扶学困生，提高学困生的课堂参与度和学习能力。用活动激发学生的学习兴趣、提升学生的情感体验。

（七）

强化学生的道德实践。根据学生实际选择适宜的活动内容和方式，引导学生思考社会现实与自我成长的问题，让学生的心灵得以成长。注意培养学生分析问题的能力。以课堂为平台，以活动为契机，让学生积极参与、畅所欲言，让他们敢说、多说，敢做、多做，培养他们的思辨精神，提高他们的思维水平。

（八）

留给学生足够的复习时间。争取在每节新授课上留出3-10分钟，并利用复习课，让学生记诵书中学过但尚未掌握的知识点，让他们以复习的方式将书里的理论知识内化为自己的思想观念，从而指导和规范他们的言行举止，使他们在社会生活中少走弯路，成长为具备基本法制观念和法律意识的合格公民。

（九）

道德与法治线上教学范文第2篇

本学期教导处紧紧围绕县教研室和学校工作的指导思想和目标，继续以求真务实的工作态度，以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本出发点，扎扎实实的落实好上级布置的各项工作，现将一学期来教导处工作总结如下：

1. 开学初，根据教体局关于开展线上教学工作的布置，教导处迅速落实了线上教学的前期准备工作，制定了延期开学期间“线上教学”实施工作方案和实施工作安排表，同时进行了全校学生收看测试情况及设备情况的排查。确保了每一位学生“停课不停学”。

2. 落实学校各项教学常规管理制度，重点加强对教师备课、上课、听课、作业批改以及考试等环节的规范管理工作。每次检查都做到有检查、有落实、有记录。五月份开展了线上教学常规工作检查。检查内容包括线上教学教师的听课笔记，教师线上辅导记录，作业布置与批改记录，学科教研组、备课组活动记录等有关材料。

3. 为了提高教师业务水平，促进教师的专业成长，本学期开展了语、数、英、道法、科学五个学科线上教学评课比赛，道德与法治优秀课例选拔赛。

4.认真做好我校各年级和毕业班的质量监控工作。根据本学期的实际，三月份，学校举行了线上教学阶段检测。五月份为做好返校复学线上线下教学衔接工作，组织各年级开展返校评估检测。六月份组织六年级开展模拟考试，并分班进行了表彰动员会，同时学校对各班前十名的学生颁发了奖品。学期末，教导处按照县教体局小学期末考试的通知要求，认真、严格、规范的组织好了期末质量抽测工作。

5.严格执行省学籍管理相关规定，做好在校学生的学籍管理工作以及转出转入学生的信息上报工作。

6.继续抓好了副艺科教学常规管理和检测工作，本学期教导处结合上级部门的抽查要求及我校学生的实际情况，在6月19日开展了三年级体育抽查工作，每班抽查了十名学生，全年级共有七十名学生参加了本次体育抽测，本次抽查对我校体育教学情况和学生体育技能的掌握情况做了一个全面的了解，从抽测结果看没有一个班合格率达到100%,下学期体育课首先就要改善课堂松散的放羊式现象，围绕全县体育抽查的这些项目有针对性地重点去训练，一定要力争做人人达标。

7.继续踏实抓好学生阅读习惯养成的各项工作。4月23，世界读书日我们向全校学生发出了“阅读倡议书”，同时在线上组织学生收看“大家一起提高阅读能力”主题授课，并在班级群开展了丰富多彩的读书分享活动。

8. 5月6日，针对线上学习近三个月学生出现的懈怠情绪，落实学生返校复学准备工作开展了线上家长会。

道德与法治线上教学范文第3篇

各县(市、区)教育局、东侨经济技术开发区教育局，市属有关学校：

根据《福建省教育厅关于印发福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见的通知》(闽教基〔2018〕66号)和《宁德市2012年初中毕业班升学考试和普通高中招生制度改革方案》(宁政办〔2012〕5号)精神,结合近年我市高中阶段招生录取工作实际, 现就做好2019年我市高中阶段招生录取工作通知如下：

一、招生计划下达和普高最低录取控制分数线划定

1.全市按照普职招生规模大体相当的原则，由市教育局分县(市、区)、分校一次性下达高中阶段学校招生计划。根据《福建省教育厅关于印发福建省高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(闽教基〔2018〕66号)，对于已连续三年无实际招生或连续三年每年实际招生不足100人的高中学校，要适时停止安排招生计划。普通高中同一校区高中部招生计划均不得超过1000人、班生额不超过50人。

2.全市原则上按各县(市、区)普高招生计划数的1∶1.05比例，划定各县(市、区)普高最低录取控制分数线(以下简称普高最低控制线)。各普通高中不得招收普高最低控制线下的学生(除少数体艺学科自主招生外)。

3.各县(市、区)通过“宁德市高中阶段招生信息平台”下载普高最低控制线上(含控制线)的学生及自主招生有关信息，并按各县(市、区)录取办法进行普高录取，未被录取的考生转入职业院校录取。

4.普高最低控制线下的学生信息，直接转入职业院校录取。

二、普通高中招生录取办法

(一)录取批次

普通高中招生分批次进行。自主招生(含体艺类)和宁德市民族中学向福安市以外的县(市、区)招生作为提前批录取。原则上，省一级达标高中为第一批次录取，依次按统招生、定向生顺序进行;省二级达标高中为第二批次录取;省三级达标高中和非达标高中为第三批次录取。个别县(市、区)需要调整录取批次和录取办法，应上报方案经市教育局批准后方可实施。

(二)分批次录取学校投档等级要求

1.第一批次学校招生(含定向生，下同)投档等级要求：综合素质等级评定为良以上(含良)，学校考查科目合格，道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物、体育成绩至少有5科达到B级(含B级)以上，允许2科为C级。

2.第二批次学校招生(含定向生，下同)投档等级要求：综合素质等级评定为良以上(含良)，学校考查科目合格，道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物、体育7科成绩达到C级以上(含C级)。

3.第三批次学校招生投档等级要求：综合素质等级评定为合格以上(含合格)，学校考查科目合格，其他学科等级不做要求。

4.需调整等级要求的县域，调整方案经当地招委会研究决定，并报市教育局备案后方可实施。

(三)录取办法

1.自主招生录取办法

实行普通高中自主招生政策，招收具有学科(含体艺)特长、创新潜质的学生，旨在推动高中阶段学校多样化、有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。

(1)自主招生录取的批次：自主招生实行提前批录取。

(2)自主招生办法：市教育局根据高中多样化发展规划目标加强统筹，各县(市、区)要合理确定普通高中自主招生时间，严格规范自主招生办法和程序，严格审批学校自主招生方案(含学校特色创建目标任务、基础能力、主要措施、招生范围和人数、招生办法等)，并及时将批准的学校自主招生方案汇总报送市教育局，经审定批准后方可实施。不得单纯以学业成绩作为录取依据。自主招生比例严格控制在该校总招生计划的10%以内;经省、市教育行政部门确认的示范性高中建设学校、高中课程改革基地校、高中多样化发展改革实验校，可适当放宽至15%左右(但不超过100人)。实施自主招生过程中，要重视招收农村学校学生和贫困家庭子女。实施自主招生的学校原则上为省一级、二级达标高中。各县(市、区)要切实加强对学校自主招生各环节的监管，及时向社会公开各校的自主招生方案和录取结果。

(3)自主招生最低控制线：体艺类自主招生控制线，原则上应不低于当地普高最低控制线，对于少数体育、艺术确有专长的学生，经当地招委会研究可适当降分录取，降分录取情况应报市教育局备案。其他类自主招生控制线，应不低于中考录取总分(不含政策照顾分)的70%。自主招生投档等级要求由各县(市、区)根据实际情况自行设定。

2.第一批次学校招生(含定向生，下同)录取办法

在符合投档等级要求的考生中，按第一批次录取学校招生计划数(扣除自主招生数后)的1∶1.05划定“录取总分”控制线。

在“录取总分”控制线上的考生中，依据学生志愿顺序，按“录取总分”从高到低依次录取。

在“录取总分”相同的情况下，按以下顺序优先录取：(1)享受政策照顾中“在同等条件下优先录取”的考生;(2)综合素质评定等级在前的考生;(3)A等级学科多的考生;(4)语文、数学、英语三科总分高的考生;(5)物理和化学换算总分高的考生;(6)语文和数学总分高的考生;(7)语文学科成绩高的考生。

定向生录取办法：

(1)面向初中学校招收定向生的学校为各县(市)一中、宁德一中，其中宁德一中面向蕉城区和东侨经济技术开发区的初中学校招收定向生。

(2)初中学校定向资格生的条件为：本县(市、区)户籍，初中3年均在本初中学校完成学业，且具有3年本初中学校学籍。2020年定向资格生条件参照本规定执行。2021年开始，定向资格生条件调整为：初中3年均在本初中学校完成学业，且具有3年本初中学校学籍。

(3)定向生按学校招生计划数的50%确定。定向生“录取总分”原则上不低于招生学校统招线下45分(含45分)，对于县域内定向生计划数无法完成的县(市、区)，经当地招委会研究，可对定向生进行降分录取，降分录取情况报市教育局备案。定向招生录取其余事项另文通知。

3.第二、三批次高中学校的录取办法参照第一批次学校招生办法。

4.宁德市民族中学录取办法

为支持民族教育的发展，宁德市民族中学向福安市以外的县(市、区)招生工作，全部纳入提前批录取，投档等级按第一批次学校等级要求执行;向福安市招生按普通高中招生批次要求录取。

(四)民办学校招生办法

民办学校所在地招生数纳入县(市、区)普通高中招生的总计划，向外县招生数不占生源地招生总计划。民办学校的招生计划数、录取条件、录取办法和招生范围由学校拟定，报所在地县(市、区)教育局核准后实施。民办学校跨县(市、区)招生，应征得市教育局审定批准后方可实施，并在志愿填报前向社会公布。

(五)录取信息公布

各县(市、区)中招办要根据《2019年宁德市高中阶段招生工作日程安排表》(见附件1)，按时将各时段录取结果上传至“宁德市高中阶段招生信息平台”，以便考生及时查询录取结果和进行下一批次录取工作。

(六)后期投档要求及录取办法

1.各县(市、区)公办学校在各自批次投档，招生未满额的学校，“录取总分”控制线逐次下调10分，按“普通高中招生录取办法”依次录取，但不得低于当地普高最低控制线。

2.对于“录取总分”控制线下调后，招生尚未满额的公办学校，待普通高中所有批次录取后，进行补报志愿及录取，步骤如下：(1)通过市、县两级教育局网站公布尚未满额的学校及相关条件;(2)由未满额的学校在各县(市、区)中招办指定地点设立征询处，考生根据招生学校录取条件和招生计划剩余数，按规定的时间在原报考学校(报考点)进行补报志愿，填写《2019年宁德市普通高中补报志愿表》(见附件2)，由报考点上传至“宁德市高中阶段招生信息平台”并下载补报志愿表签字确认，补报志愿表由属地中招办备案;(3)各县(市、区)中招办根据补报的志愿信息，实行同批次民办学校优先录取，并按照普高同批次投档要求及录取办法，进行补充录取;(4)同批次补充录取原则上只进行一次。

3.对被民办学校录取的学生经征询后放弃录取有剩余招生计划和前批次招生尚未满额的民办学校，待普通高中所有批次录取后，实行学校和考生双向选择，对普通高中“空档生”进行补充录取，步骤如下：(1)通过市、县两级教育局网站公布尚未满额的学校及相关条件;(2)由招生未满额的民办学校在本校设立征询处，考生根据招生学校招生计划数、录取条件等要求，前往意向学校申请补录，实行学校和考生双向选择，民办学校将拟录取信息交各县(市、区)中招办;(3)各县(市、区)中招办根据拟录取信息，审核录取条件，进行补充录取(同批次民办学校优先录取)。

(七)录取结果的报送

各县(市、区)要严格按照普通高中各校招生计划和招生办法进行普通高中录取，并按《2019年宁德市高中阶段招生工作日程安排表》时间要求，通过“宁德市高中阶段招生信息平台”及时导入录取信息。

(八)其他事项

1.在我市各初中学校九年级就读的进城务工人员随迁子女，均可在学籍校报考当地所有高中学校。

2.省二级以上(含二级)公办达标高中不招往届生，其他普通高中可以招收往届生;若有特殊情况，可由各县(市、区)招委会研究决定，并报市教育局备案。2020年开始，省二级以上(含二级)公办达标高中不招往届生，其他普通高中可以招收本县域内初中学校毕业的往届生。

3.根据《福建省教育厅关于印发福建省初中语文等学科教学与考试指导意见的通知》(闽教基〔2018〕76号)精神，化学学科考试时长为60分钟，卷面分值为100分，换算分为卷面原始分的60%，满分60分;等级划分按照其他卷面分为100分的学科划分规则进行。

4.关于初中毕业生综合素质评定的内容与办法、初中学生毕业资格认定等其他有关中考中招工作，均按照《宁德市人民政府办公室转发市教育局关于宁德市2012年初中毕业升学考试和普通高中招生制度改革方案的通知》(宁政办〔2012〕5号)精神执行。

三、职业院校招生录取办法

(一)师范类五年制高职(含省幼高专、泉州幼高专、闽江师专)投档要求及录取办法

1.录取批次及投档要求

师范类五年制高职(含省幼高专、泉州幼高专、闽江师专)施行提前批录取。

师范类五年制高职最低投档控制线以全市普高最低控制线(取各地的平均值)下60分划定。

2.录取办法

综合素质等级评定为良以上(含良)且专业考试合格，根据高职院校提前公布的录取方法和考生志愿，在最低投档控制线上，实行“平行志愿”从高分到低分择优录取(分数按高职院校提前公布的录取办法计)。若生源不足，报省教育厅批准后适当降分。

(二)其他五年制高职院校投档要求及录取办法

1.投档要求

五年制高职院校招生对象为综合素质等级评定为合格以上(含合格)的应届初中毕业生，最低投档控制线原则上不低于全市普通高中录取最低控制线(取各地的平均值)下60分。艺术、体育等特殊职业领域的录取最低控制线分数线经省教育厅批准后可适当降低。

2.录取办法

(1)根据高职院校公布的录取办法和考生志愿，实行“平行志愿”录取(投档分相同的，按先同等优先、再单科成绩从高分到低分进行排序，单科成绩排列顺序为语文、数学、英语、物理、化学)。

(2)未录满的相关职业院校、专业和计划数等信息公布在宁德教育网“职成教育”栏目，考生根据招生计划剩余数，按规定的时间到所在县(市、区)教育局招生办进行补报志愿，填写《2019年宁德市五年制高职院校补报志愿表》(见附件3)，由当地招办汇总补报信息报送到市中招办，市中招办根据补报的志愿信息，遵循择优录取的原则，进行补充录取。

(三)中职学校录取办法

1.中职学校招生对象为综合素质等级评定为合格以上(含合格)的初中毕业生，原则上最低投档控制线为100分(个别学校生源不足的，经申请可适当降分)，按照各中职学校专业计划数、考生志愿实行“平行志愿”从高分到低分依次录取，若投档分相同的，按先同等优先、再单科成绩从高分到低分进行排序，单科成绩排列顺序为语文、数学、英语、物理、化学。

2.未被普高、职业院校录取的空档生按规定时间到愿意就读的中职学校补报志愿，由相关中职学校汇总后报送市教育局职成高教科。市教育局按有关中职学校相关专业剩余的招生计划数从高到底依次录取。

四、照顾政策

2019年我市中考中招照顾政策，基本沿用2017年来的中考中招照顾政策，并根据《福建省公安厅 福建省教育厅关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》(闽公综〔2019〕140号)精神作相应补充，具体政策如下：

(一)下列应届初中毕业生中考可享受“录取总分”的加分政策：

1.烈士或见义勇为受省级(含)以上表彰奖励人员的子女加20分，见义勇为受市、县级表彰奖励人员的子女加7分，并且在同等条件下优先录取。

2.驻国家确定的三类(含三类)以上艰苦边远地区和西藏自治区、解放军总部划定的二类(含二类)以上岛屿部队军人的子女，以及在飞行、潜艇、航天、涉核等高风险、高危害岗位工作的军人的子女，烈士子女，加20分。

3.作战部队、驻国家确定的一类、二类艰苦边远地区和解放军总部划定的三类岛屿部队军人的子女和因公牺牲军人的子女，一级至四级残疾军人的子女，以及平时荣立二等功或者战时荣立三等功以上奖励的军人的子女，加10分。

4.驻国家确定的艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的三类以上岛屿，以及在飞行、潜艇、航天、涉核等高风险、高危害岗位工作的军人的子女，平时荣立二等功或者战时荣立三等功以上奖励的军人子女，以及因公牺牲军人的子女、烈士子女，可以到父母原户籍所在地区教育质量较好的普通高级中学(福建省达标高中)就读。

5.报考民族中学或普通中学民族班的少数民族考生加45分。报考其他普通中学的少数民族考生按以下规定加分：蕉城区城关(含东侨)所在地的考生加9分，其余的少数民族考生加23分。符合加分条件的少数民族考生的民族成份由县级以上民族工作主管部门认定证明，录取学校和教育主管部门要严格审核把关。

6.农村独生子女和二女绝育家庭子女加5分。

7.在县以下(不含城关)中学、小学、职业中学、幼儿园、乡镇文技校工作15年以上(含15年)，现仍在农村的教职员工(含在农村离退休的教职员工和退养的民办教师)的子女加7分。

8.落户在我市的台资企业的台商子女加7分，并且在同等条件下优先录取。

9.公安烈士、因公牺牲公安民警的子女加20分。公安英模、一级至四级因公伤残公安民警的子女加10分。

当考生一人同时享受多项加分时，取的一项加分，不累计加分。

(二)以下初中应届毕业生在同等条件下优先录取：

1.初中阶段获市级以上“优秀学生干部”、“三好生”荣誉称号者。

2.华侨子女、归侨子女和港澳台籍考生。

3.残疾但能独立生活的考生。

4.现役军人子女。

5.“五老”直系后代。

(三)公安烈士、公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警的子女愿意接受中等职业教育的，可以任选一所中等职业学校就读。

五、保障措施

(一)加强组织领导。市教育局成立2019年宁德市中考中招工作领导小组(附件4)，统一领导全市中考中招工作。各县(市、区)也应成立领导小组，加强组织领导，健全工作机制，切实做好中考中招工作。

(二)做好宣传解读。各县(市、区)教育局、东侨经济技术开发区教育局要加大对高中阶段招生录取工作的宣传，全市各初中学校应及时召开学生、家长专题会议，详细解读中考中招有关文件，让广大教师、学生和家长准确了解招生工作各项政策规定。各校教师要以对学生家长负责的态度，切实加强对学生填报志愿的指导，特别要指导学生不随意放弃学校志愿的填写，以免导致降分录取权益无法保障。

(三)强化信息公开。各地要及时公布本地教育局网站地址和查询位置及方法，以及“宁德市高中阶段招生信息平台”网站地址、查询内容和操作方法，并通过本地教育局网站和宁德市招生信息平台及时公开招生录取相关信息。