少先队活动计划

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少先队活动计划范文第1篇

一、指导队员自主安排休闲活动,让每个孩子在假期里都能有所收获。

为使队员们在家庭休闲中达到自我教育的目的,各中队组织要指导队员合理制定假期生活时间表。

1、根据自己的兴趣爱好选择参加学校组织的电脑、书法、乐队等培训。

2、组织队员积极参与社区（村）的文化活动，有选择、有节制地看电视。

3、组织队员读书读报、观看优秀少儿影片，多方面汲取知识营养，拓宽视野，陶冶情操。指导队员写读书体会、影片观后感，开学后通过主题班队活动的形式，展示暑期学习成果。要注重通过优秀作品的影响力对队员进行爱国主义、集体主义和民族精神教育，帮助他们树立正确的世界观和人生观。

二、开展社会实践活动，培养队员的创新精神和实践能力。

暑假为队员开展实践教育提供了充足的时间和空间，各中队组织要充分利用这一有利时机，开展社会实践、科技文艺兴趣小组活动，进一步提高队员的创新精神和实践能力。开展“雏鹰假日小队”活动，帮助少先队员养成良好的道德行为习惯。继续深入开展“民族精神代代代传”活动，做一件体现民族精神的事，体验民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心和自豪感。

少先队活动计划范文第2篇

一、激发创新意识，培养创新能力。

随着网络时代的到来，信息化的社会潮流悄悄地改变着人们的工作、生活的方式。也冲进了我们平静的校园。而教育资源的共享，将使学生们思维能力增强，知识面更广。 因此，每学期开始我就结合班情制订队活动目标，在实施中采取讲故事、播放多媒体课件等形式，向学生介绍当今科学发明的信息，以及青少年克服重重困难、攻克科学难关取得成就的信息、中小学生创造发明专利介绍等等。使队员们由然而生羡慕和敬意的同时，萌生别人能做的事，我为什么不能做的想法，进而激发创新的愿望。

在队员有了创新愿望后，我还要让他们付诸行动。为了给每位队员提供锻炼的机会，我注重教育过程的自主性，让队员自己做主人，自己出主意，做准备，搞活动。达到自我训练创造思维，培养创造才干和实践能力的目的。如：结合文明礼仪教育，我们开展了“文明礼仪伴我行”主题队会。评比时，规定队员的参与率要达到百分之七十，活动中充分发挥队员的主动性、积极性，人人想点子，个个献计策，积极投入到活动中来。那阵子，校园里可热闹了，歌声不绝于耳，时常看到三五成群的队员在排练节目。在正式评比时，队员们是那样专注，认真，我在高兴的同时，也激发了他们蕴藏的巨大创造潜能。再如：在教师节期间，学校开展了尊师活动。在这个活动中，我先征集了各小队的活动方案，全体队员积极响应，他们结合自己对老师的敬意，精心设计了活动方案，并很快的表决通过了。于是，队员们积极行动，亲手为老师们制作出一张张精美、漂亮的贺卡，以表达自己对老师的一份谢意。这一活动的开展，实实在在地给了每个队员自由发挥的空间，一个自我展现才能的机会。使他们在活动中得到锻炼，增长才干，开拓视野，提高了少先队员的自主创新能力。

二、为队员提供展示创新能力的实践活动。

为了给队员提供展示创新能力的实践活动，我充分发挥队员的创造想象，激励队员不断创新。我校每学期都要结合风华少年评选开展一些科技活动，要求队员广泛阅读科技书籍，进行科技知识讨论，让队员动手制作手抄报并开展比赛，进行小发明、小创造评比，为队员提供了展现创新能力的机会，不少队员的科幻绘画、手工作品等获市级奖励。

三 、让队员有事可做， 增强主人翁意识。

每个队员的个性发展都具有独特性，我根据他们的个性分别安排不同的工作任务，为队员主动性发展提供机会，为自主发展创造条件。我们建立了一日常规制度，每一位队员都有机会当一天的中队长，参与班级管理，设立不同的岗位，如：学习管理员、卫生管理员、纪律管理员、公物管理员等，每一岗位由少先队员自己报名，自定工作职责，经中队会议讨论通过，定期交流一下各自的工作情况，轮流上岗，人人参与管理。在少先队组织的各项活动中，我从活动的设计到方案以及活动的实施，全部由少先队员自己完成。如：在本班轮周清扫厕所和垃圾池周围卫生时，我放手让队员自己去分组，讨论怎样才能夺得卫生优胜红旗，队员们纷纷献计献策，主动要求干最脏最累的活，而我看在眼里，乐在心上。只在侧面指导。经过几次激烈的争论，队员们无疑已经学会了组织。活动中中队长会召集队员集合、监督队员的卫生清理情况，发现细小问题，及时处理。这样以来，每次的活动都在中队长的引导下，有条不紊。每次都被评为优秀中队。

四、 在活动中培养队员的创新兴趣。

兴趣的力量是无穷的，而创新与兴趣是紧紧联系在一起的，创新过程中能产生无穷尽的兴趣，兴趣反过来又能促进创新，兴趣越大，创造能力越能发挥出来。我认真倾听队员的感受，对于队员的一些好建议，予以充分的尊重和接纳。根据队员热衷于新事物，有较强的好胜心，愿意表现自己的特点，鼓励求异性和发散性较强的点子。我们中队成立了“好点子公司”，定期开展好点子大赛。这一来，充分调动了队员的积极性，队员们开始寻找学习，生活中不完善、不合理的现象，一个个好点子不断出现。如“用竿子栓布擦黑板、多功能笔”等，这些点子的出现是队员创新思维的表现。小队员们以小主人的状态置身于活动中，不断地完善自己，调节自己，积极性、主动性在活动中也得到最大限度的发挥。

少先队活动计划范文第3篇

以党的“xx大”和党的xx届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、 建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、工作思路：

坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委xx年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。

三、工作重点 全面加强少先队自身建设。

xx年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。

要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。

2、深化“雏鹰争章”活动。

结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。

3、“手拉手”快乐共成长

各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，

辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手 少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。

四、工作要求： 围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。

2、少先队工作要形成长效机制，操作 便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。

3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。

五、主题活动：

二月份：

1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。

2、《新守则》、《新规范》养成教育。

3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。

4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。

三月份：

1、 开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。

2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。

3、开展绿化、美化校园活动。

4、中队会观摩。

四月份

1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。

2、师德教育专题讲座。

3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。

4、世界地球日主题活动。

五月份：

1、 辅导员工作经验交流。

2、法制安全教育。

3、筹备庆六一活动。

4、中队会观摩。

六月份：

1、“六一”儿童节庆祝活动。

少先队活动计划范文第4篇

一、 加强少先队自身建设。

1、各年级选聘一名联合中队辅导员。

（1） 针对自己年级队员的年龄、兴趣等特点聘请一位联合中队辅导员。

（2） 每学期由年级联合中队辅导员策划，中队辅导员协助开展一次年级联合主题队会（班会）。

2、每周举行一次大队委员碰头会，总结一周来的工作，为学校及班级建设提出新的建议。

3、以“小太阳社团”为载体，以兴趣小组为活动时间，建设一支强有力的自主管理干部队伍。

（1）队部组织2—5年级的全体少先队员积极参加“小太阳人才市场招聘会”，筹建第一界“小太阳”社团（小太阳组织部、小太阳警察部、小太阳基金会、小太阳电视台、小太阳鼓号队、小太阳记者团、小太阳报社、小太阳画社、小太阳卫生环保部、小太阳活动部、小太阳信息部、小太阳考章部、小太阳艺术团等），吸收热情于少先队工作。乐于锻炼自我的少先队员，为他们提供丰富的岗位实践机会。

（2） 各个部门实施“规范+特色”的管理机制，通过强化辅导、严格要求，加强队干部的独立工作水平，形成各具特色的部门工作作风。

（3） 各部门聘请辅导员老师，在老师的指导下，利用兴趣小组的时间开展各类的活动，做到活动有时间、活动有内容。

（4） 尝试在兴趣小组积极开展争章课，给争章活动以时间和辅导老师上的保证。未被聘用的队员在老师的指导下，开展年级的争章活动，让每个队员做到人有章争，人人有时间争章。

4、中队继续开展争创卫生文明班级的活动。

（1） 中队继续开展有特色、有创造性的活动，活动做到有计划、有总结、有反馈。中队辅导员重视活动资料的积累和活动的新闻报道

（2） 积极推荐每周一星，形成良好的校园文化。

5、重视“科研兴队”，建设一支高素质的辅导员队伍

（1） 加强辅导员队伍建设。.辅导员要增强读书活动的自觉性学习，研究现代教育思想，确立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观，增强实施素质教育的自觉性和能力。不断提高自身素质；要重视运用所学的理论指导工作，注重开展少先队科研活动，达到科研兴队的目的。

（2） 定期一月召开中队辅导员会议一次，有针对性，实效性地开展学习讨论、经验交流。

（3） 完善中队辅导员的选聘、考核奖励制度。

二、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》、《盐城市一小城西分部一日常规》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

三、深化素质教育、基础文明教育。

1、 展开红领巾护绿行动。各中队要指定护绿公约，教育队员爱护花草树木，有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物，为校园绿化出力，让我们的校园更加生机盎然。

2、 以“励志进取”为目标培养学生特长。根据不同的学生，为他们规划不同类别的自我实现的目标，在组织、参与各种活动的过程中 ，要激励学生确定更高的目标，并为实现这个目标而不懈追求。

3、加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，严格执行流动红旗竞赛，促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，提倡低年级队员不带零化钱，高年级队员一般不超一元，人人节约零用钱；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

4、 继续开展光荣升旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，赶有目标。

四、推进少先队实践体验活动。

“新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传统实践活动的升华。对于在成长起步阶段的少年儿童，创新精神和实践能力的培养就是要培养他们的创新勇气、创新意识、创新思维和创新技能，为他们将来成为各行各业的创造者奠定基础。因此，我校要以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动，全面提高学生的素质。

1、进一步深化“雏鹰争章”活动，使“雏鹰争章”成为学校、学科教学的互补，起到互需——互补——互优的作用；要抓住综合实践课，让少先队员亲身参与实践，积极体验，丰富经验。促使少年儿童在实践体验中把全面发展的要求内化为自身的素质。开展以德育为内容的综合实践活动，要落实德育科研的先导地位，提高德育工作的科学性。少先队大队部要带头研究德育小课题、综合实践活动课题，让学生通过实践活动，通过调查、通过分析、通过研究受到教育，受到熏陶。

2、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。

3、要努力探索社区少先队的工作方法，引导少年儿童在社区开展健康有益的文化娱乐活动；充分发挥其他校外教育基地的作用，如依托工厂、敬老院等校外基地，开展红领巾志愿者活动，让学生在体验劳动艰辛的同时，提高自己的实践能力。

4、极配合学校开展新课程改革，转变少先队活动职能，扩大活动面，提高少先队工作活力。少先队大队部要把学习（学习做人、学习知识）作为首要任务，要帮助队员学好、学活功课，积极配合学校正课学习开展活动；要让少先队员明确学习目的，端正学习态度，抓住“四个点”（基本点、活跃点、保证点、最高点），提高少先队员“四个学习能力”（自主学习能力、实践学习能力、合作学习能力、创新学习能力），把学习态度和学习能力统一起来。

相信通过我上面所做的工作计划，我会将我们班的少先队工作做到最好，不过只有计划，没有实际行动也是不行的。少先队工作虽然只是针对学生的工作，但是其中有着很多的现实情况需要我们区解决，在不断的前进中得到更多的认识和发展。少先队的工作就是这样，繁琐但是也很重要，我相信在我的带领下，我们班的少先队工作一定会做到最好！

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少先队活动计划范文第5篇

【关键词】少先队 少先队活动课 高效

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0181-02

小学少先队组织是基础教育的重要组成部分，是中小学校教育不可缺少的得力助手。实施少先队活动课程，是科学落实少先队组织根本任务的重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。少先队活动课是少先队教育与自我教育的基础手段和方法，是少先队组织以队员为主体开展的普及活动，它可以培养队员多方面能力，使其获得知识，陶冶情操，因此，辅导员要在活动课上为队员提供动手、动脑、动嘴、动情的机会，同时让他们感受到活动课实实在在的美，因此，如何让少先队活动课上得高效是我们少先队辅导员必须重视的问题。

一、目标明确、计划全面

少先队活动课的目标是围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，落实少先队组织根本任务，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，教育引导少年儿童立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国、德智体美全面发展。

辅导员活动计划能力的高低，直接影响着少先队活动课的课堂质量和教育效果。少先队活动课计划是辅导员从指导和辅导的角度对一定时间内的教育活动进行全面的设计和安排，每学期或学年结合形势和中心工作上哪些内容要有周密的安排，并把它纳入学期计划之中。活动课不能放任自流，成功的关键在于课堂的质量，要确保质量就要有目标，有方法，不要有疏漏，课前有具体的教案或方案，一般包括：主题、内容、形式、步骤、准备工作等。另外，要根据每次活动课安排的特点制定保障措施，确保安全第一。

二、贴近实际，把握脉搏

少先队活动课在培养少年儿童基本素质的知识和技能之外，侧重进行少年儿童的重要思想意识的教育与引导。少先队活动课的内容以理想信念教育为核心，以培养少先队员对少先队组织的光荣感归属感为重点，主要包含组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容。在构思活动时，要贴近少年儿童实际，符合年龄特征、心理特点，要贴近他们的思想、学习和生活实际，要全面了解当代儿童关心什么？喜欢什么？爱好什么？活动前，作为辅导员要进行深入细致地调查，了解队员的学习、生活和思想动态，把握时代脉搏，确定符合队员要求的活动。

三、紧扣主线，与时俱进

作为党创立和领导的少年儿童的群众组织，与时俱进是少先队的组织特征。党的十六大报告明确指出："必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务纳入国民教育全过程。"为此，以爱国主义为核心的民族精神教育必然成为我们党在新的历史条件下对少先队教育的中心要求。因此，在设计少先队活动课教案时，就要不断深化以爱国主义教育为核心的民族精神教育为活动的主体思路，这也是少先队活动课的一条主线。

四、遵循规律，从小做起

少先队活动课的实施，主要采用少先队组织生活和集体活动形式，综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法。少先队活动课可遵循小一点的原则。例如："我是小小消防员"、"一日小交警"、"一日校长助理"等等。还可以安排以"环保"为主题的内容，如"人人会唱一首环保歌曲"、"人人会画一幅环保图画"等。通过这些课程的开展，通过这些符合少年儿童身心发展规律的，具有儿童情趣的、富有时代气息的实践活动，帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各方面寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

五、培养创新，锻炼才干