智慧医院的案例

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智慧医院的案例范文第1篇

关键词：惠州市;医院;档案管理;人员素质随着医院档案管理工作的专业化，对档案管理人员的素质提出了更高的要求。医院档案管理是一个复杂的系统工程，涵盖了医院管理、科研、教学、基本建设等方面的重要内容，其载体有公文、病例、录像、录音、盘片、图表等，医院档案是医院的宝贵财务。在医院信息化日益加速的今天，医院档案也成为一种重要的信息资源，医院发展到哪里，医院档案工作就得同时跟进[1]。医院档案管理人员的素质与医院档案管理工作息息相关，具有一支崇高思想道德素质、过硬的档案管理专业技能的医院档案管理人员队伍，成为适应惠州市医院档案管理工作新形势要解决的重要问题。

1医院档案管理的内容

1.1公文史料档案在医院的历史发展过程中，形成了大量的文字材料如医院的重要事件、重要工作、重要人物等史实材料，这些都是医院发展的历史见证，所以要对其进行收集、整理、建档、归类，形成医院发展的记载[2]。

1.2病例档案患者是医院的服务对象，患者在医院的诊治情况都要有完整的记录以便日后查阅。

1.3人事档案医院员工的工作经历、工作业绩、工作能力以及医德医风都要以个人为单位集中保管。

1.4科研教学档案医院也是个教研教学单位，具有知识密集型的特点，对医院的科研教学形成的资料同样要进行归档处理。

1.5其他档案与医院工作有关的奖状、锦旗、奖牌、奖章、感谢信以及相关的影像、声像资料。

2医院档案管理人员素质的重要性

2.1医院的专业性需要高素质的档案管理人员随着信息网络技术的发展和医院管理工作的日趋规范，必然产生大量的档案文件，其中电子文件将越来越多。同时医疗保险制度改革的实施也产生了大量的医保专门档案，医院的档案内容不断丰富、数量日趋增多，和其它党政机关、事业单位相比，医院档案管理工作具有较强的专业性[3]。医院档案管理工作者不仅需要具备一定的档案管理专业知识，也需要具备一定的医学专业知识，提高对信息的认识水平、辨别水平、处理水平，为医院的管理提供优质的档案服务，满足医院对档案的各种需求。

2.2医院的特殊性需要高素质的档案管理人员医院与人民群众利益息息相关的特殊服务性行业，从医院的行政管理、医患记录到医学的科技交流、学术研究都和档案管理工作密切相关。事实证明，档案工作的好与坏，关系到医院的长足发展，没有高素质的档案管理工作者，就没有优质的档案管理工作，也就会影响到医疗卫生事业的发展。为适应医疗卫生体制改革，医院档案管理人员应认真执行《医药卫生档案管理办法》，并根据本单位的实际情况制定并本医院的档案管理规章制度，使医院的档案管理工作有章可循[4]。

2.3医院的发展需要高素质的档案管理人员近些年来，国家政府高度重视医疗卫生事业的发展，不断加大对医院人、财、物的投入，医疗卫生事业呈蓬勃发展的态势。惠州市各医院纷纷狠抓医疗治疗，不断完善医院的硬件设施，提高医疗质量服务水平，重点建设特色科室。随着医疗卫生事业的发展，就必须配备高素质具备专业技能的档案管理人才队伍，否则会对医疗卫生事业的健康发展造成一定的影响。

3惠州市医院档案管理人员的素质现状

3.1服务意识不强良好的服务意识是医院档案管理人员必备的基本素质，档案管理某种程度上就是为他人服务，良好的服务意识和正确的工作心态是提供优质档案服务的基础。从惠州市很多医院的实际情况看，很多档案工作者存在服务意识和心态问题，在实际工作中体现为服务态度不佳、为他人解决实际问题时不积极主动、对医护人员的咨询不耐烦。作为医院的档案管理人员一定要摆正自己的位置，树立良好的服务意识，将为他人服务的理念深入内心。

3.2医院档案管理人员专业素质较差档案管理和医院其它科室不同，主要负责的是档案的管理和服务工作。在医院管理中，档案管理工作人员的设置往往得不到医院领导的重视，具有专业基础的医院档案管理人员很少，时至今日，医院档案管理专门人才还属于急缺性的专业技术人才。从目前的情况看，惠州市从事医院档案管理的工作人员绝大部分仍是非专业人员，学历层次也不高，有的还没有得到正式的培训，有的是医院的转岗人员，有的甚至直接安排医务人员的家属直接上岗[5]。对于没有专门的档案管理经验，他们仍然能完成档案管理的一些基础性工作，但是时间一长，他们档案管理专业技术上的欠缺就会暴露出来，造成医院档案管理的无序。档案管理越来越向专业化发展，没有相关的专业知识，就会降低档案管理的效率，造成医院档案管理人员岗位意识偏低。针对这种情况，医院管理者应多招聘具有档案管理专业知识的人才负责医院档案管理工作，还应对医院档案管理工作人员进行经常性的专业技能培训，这样才能使医院档案管理工作得到突破和创新。

3.3医院档案管理人员的进取心不强当前，惠州市很多医院的医护人员认为档案管理工作是个重要性不强的文职工作，其中也包括医院的领导干部认为档案管理工作的好坏对医院的发展影响不大，因此没有从思想上去重视医院的档案管理工作。部分档案管理人员本身也对自己的职责不理解，觉得档案管理工作就是简单的接受、装订、保管，甚至产生职位自卑感，认为档案工作地位低、没人重视、没干头、繁琐、枯燥[6]。所以说要提高医院档案管理人员的服务质量，应重视档案管理工作，从心理上提高他们对工作的积极性，培养对本职工作的自信、自豪感、进取心，从而做到在工作上精益求精、锐意进取。

4提高医院档案档案管理人员素质的对策

4.1重视政治素质和职业道德教育保证医院档案工作健康有序开展需要医院档案管理人员具备良好的政治素质和职业道德。医院档案管理人员需要具备的政治素质包括坚决执行党的各项政策、路线和方针，热爱祖国和人民；具有正确的职业心态，在医院这样知识密集型的单位，档案管理工作是一项清苦平凡琐碎的工作，档案管理人员需要不为名利、不过分计较个人利益的正确心态，在本职工作上勇于奉献；具有严肃的保密意识，按照《保密法》的相关规定，要严格遵守各种程序管理和利用档案，保证档案信息的保密性和安全性，在医院的各类档案中涉及很多单位的保密信息和病患的个人隐私，对此应具有严肃的保密意识，不可随意公开医院档案信息[7]。对于档案管理人员的职业道德，这是开展档案管理工作的职业规范和基本行为准则。①档案管理人员要"干一行爱一行"热爱档案管理工作，将医院的档案管理工作做好，为医院的各项工作做好档案服务；②具有积极热情的服务态度，档案管理工作就是为个人和社会保管和提供各类档案信息，医院档案工作者要摆正自己作为"服务者"的位置，秉着积极热情的工作态度去做好本职工作；③要有严谨的工作作风和创新意识，作为一项技术性、专业性、科学性很强的工作，档案管理者要有一丝不苟和严肃认真的工作态度，另外随着医疗卫生事业的发展，很多新问题、新情况、新挑战也出现在医院的档案管理工作上，作为档案管理人员还应有创新意识，为推动医院档案事业的发展改革创新。

4.2提高档案管理人员的专业素质提高档案管理人员的专业素质，强化档案管理人员的档案意识，是医院档案管理的关键。①要提高档案管理人员对档案管理的重视，认识和发掘档案的潜在价值，及档案管理能带来的经济效益和社会效益，增强参与档案管理的自觉性；另一方面要通过继续教育、专业技能培训的方式提高档案管理人员的专业素质，要把档案网络信息管理技能纳入到档案培训的重点科目之中，并把档案管理人员的档案网络信息管理水平作为档案管理人员考核的标准之一；②还应从档案学等档案管理相关专业的大学生毕业生中，从社会高层次档案管理人才中，选聘高素质的档案管理专门人才补充到档案管理工作中。档案管理理论只有和实践相结合才能发挥理论知识的积极作用，这就需要在实践中造就一支专业技能高、业务精通的档案管理人才队伍。从惠州市目前的医院档案管理工作现状看，对档案的收集、保管、整理、鉴定、编目、统计、利用等各个环节都需要档案管理的相应专业技能，从而有序地开展档案管理工作。随着互联网、计算机技术在社会各个领域的广泛应用，对医院档案管理人员的素质提出了更高的要求，目前医疗信息、医疗设备、医学影像等都实现了网络化、数字化，这就需要医院档案管理人员有较强的信息技术应用能力，要能通过计算机网络对信息资源进行收集、整理、分类、传播等[8]。各单位对档案管理的意识增强，医院的档案工作也成为医院常规管理的重要工作之一，这就要求档案管理人员具备熟练的专业技能，高效准确地完成档案管理工作。

4.3具备较强的文字功底和语言能力现代的医院档案管理工作较传统的档案管理工作相比，具有科学性、自动化、开放式的特点，档案管理人员的职责也从简单的资料管理到系统的信息服务，这就对档案管理人员的文字功底和语言能力提出了更高的要求。医院档案管理中的文件汇编、科研汇编、数字汇编、卷案介绍等工作都需要档案管理人员具备一定的语言文字功底。此外随着医疗技术的发展和国际交流的增多，医院已引进国外的一些医疗技术和医疗器械，没有较强的外语能力是无法对这些国外引进的技术和医疗器械说明材料进行有效管理的。医院档案管理人员要重视自身的外语能力培养，精通对国外医疗资料的档案管理，从而为医院的发展提供更丰富和全面的信息支持，使档案部门真正充当好医院的信息中心。

随着档案信息化的发展，惠州市医院档案管理人员应抓住机遇，注重职业道德修养，提高自身专业素质，将高科技的网络技术应用到医院的档案管理工作之中。还应加强学习，发挥信息网络技术条件下档案管理工作信息收集、整理、加工的职能，为医院的长足发展提供更好的信息服务。

参考文献：

[1]吕俊涛.医院档案管理人员要强化五种意识[J].中国城乡企业卫生,2011,03:6-7.

[2]刘少德.谈如何提高医院档案管理人员的素质[J].学理论,2012,03:126-127.

[3]贾丽娜,刘英霞,朱琳.浅析医院档案管理中存在的问题及对策[J].科技信息,2012,05:326+320.

[4]康敬梅.浅谈如何加强医院档案管理[J].经济研究导刊,2012,14:192-193.

[5]高蓉.新形势下医院档案管理工作的新思路[J].办公室业务,2013,23:93+95.

[6]尉红.医院档案管理现状及改进路径[J].兰台世界,2013,S4:144.

智慧医院的案例范文第2篇

内 涵

综合职业能力是高职学生具有的职业素质的外化，是一种综合的、职业的能力，它既包括完成主要职业工作任务应具有的知识、技能、经验、态度等，还需要对应职业岗位变动的良好适应能力以及创新和开拓能力。

高职财经类专业本身的特点和岗位特征决定了财经类高职学生毕业后通过专业服务，与各种类型的消费者直接打交道，直接以人为工作和服务的对象， 工作更具灵活性。除专业知识、专业技术和技能点外，良好的合作沟通能力、语言表达能力、承受挫折和应变的能力，以及良好的情感、态度，更是服务行业所必须具备的。此外， 学生实际就业岗位多是基础管理岗位， 日常事务处理和基本管理能力也是非常重要的。因此财经类专业人才培养更强调综合职业能力。

前 提

根据综合职业能力要求确定培养目标

人才培养目标是人才培养的总原则与总方向，是开展教育教学的基本依据；人才培养目标直接决定了专业知识模块的搭建、课程的设置、教学模式的构建、考核评价体系的建立等方面的教学工作。财经类高职院校人才培养目标的确定需要邀请社会、行业、企业专家一起进行深入细致的社会调研，分析和研究地区经济发展的趋势与特点、产业结构的布局及发展情况；分析和研究专业所服务的经济领域或行业在地区经济中的地位与发展趋势，分析和论证经济发展对人才需求的现状及发展趋势预测，经济发展对人才综合职业能力的要求及期望等。虽然各专业人才培养目标有差异，但根据综合职业能力要求都应把培养面向生产、建设、管理、服务一线的高技术复合型人才作为培养目标。

以综合职业能力为导向构建人才培养方案的基本架构

在明确专业培养目标和综合职业能力的基础上，分析岗位职责，确定各岗位从业人员应具有的知识和能力，再以能力为主线，按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成教学模块。将整个教学内容具体划分为基本素质模块、专业能力与素质模块和个性化发展模块，依此制定人才培养方案。这样，既考虑到学生综合职业能力的培养，又为他们的个性化发展和可持续发展留有足够的空间。

采用多样化的考核方式

由于综合职业能力的表现是多方面的， 因此评价和考核方式也是多种多样的。现阶段，高职院校常采用的学生能力考核方法有：闭卷笔试，主要用于对学生基本理论知识与技术方法掌握及运用情况进行考核，这是目前采用最普遍的考核方式。开卷笔试，主要用于对学生分析问题的能力、知识的综合应用能力进行考核，像思想道德修养与法律基础、思想和中国特色社会主义理论体系概论等课程。现场操作，主要考核实际动手能力，工科类高职院校运用的最多。撰写调查报告，主要考核学生的社会实践能力， 沟通能力， 书面表达能力，财经类高职院校采用较多。毕业设计、论文，主要考核学生的专业技术的综合应用能力、信息检索能力、书面表达能力。口试或答辩，主要考核学生的语言表达能力、应变能力。根据综合职业能力考核的目标， 高职院校应对学生采用多种考核方法，形成综合职业能力考核体系。要强调的是重视校外实践教学环节的考核，结合企业人员的评价意见，将学生顶岗实习教学活动纳入考核范畴。

实 践

以综合职业能力为导向改革课程体系

课程是高职人才培养环节中最基本最重要的元素，课程体系在人才培养模式的改革中占据核心地位。学校构建以综合职业能力为导向的课程体系，从三个方面进行设计：面向市场需求，以职业分析为基础设计专业课程，把握好课程与工作的匹配；选好专业理论基础，本着“够用”“实用”为度，把握好课程的理论深度；增加实践课程，创设真实的职业环境，把握好理论与实践的整合。

比如学校会计专业，按照高职教育人才培养目标和质量标准，与企业（行业）共同制订会计专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接，专业课程内容标准与职业标准对接；实践课程形成了相对独立体系，并在教学计划中占 50%以上。会计专业课程体系由原来的公共基础课、专业基础课、专业课和限选修课四个部分逐渐演变为三个递进式模块构成，即基本素质模块、专业能力与素质模块和个性化发展模块。

深化校企合作，校企双向互动

学校以皖江城市带承接产业转移示范区的产业发展对会计人才需求为主要依据，建立校企合作理事会会计专业分会，与政府部门、行业组织、多家企业深入合作，在“引企入校”的基础上，设立会计专业及专业群建设委员会，与行业、企业专家共同搭建应用型会计职业人才培养平台，共同制订和修订会计专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接、专业课程内容标准与职业标准对接；校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的“教学做”的教学过程和企业的会计核算过程紧密结合，校企共同完成教学任务。

学校自筹资金投入200余万元用于改造和新建校内实训基地，改建、新建12个实训室，同时积极拓展校企合作空间，分别与20家单位签订协议，合作共建校外实习基地，为学生进行校外顶岗实习创造更为优越的实践教学条件；将企业办公地点引进校园，建立“校中企”，为学生提供真实防伪税控开票、企业报税、工商注册年检、银行票据结算等综合业务实训，并与企业签订订单培养协议。在“企中校”芜湖本源财务咨询服务有限公司、芜湖市端木财务咨询服务有限公司，由校外实训基地兼职教师每天指导学生，安排实训任务，纠正实习过程中存在的问题；参加实习的学生每周完成周记，并由校内指导教师、校外指导教师和会计系共同评定实训成绩，学生的实训实习不再是校外的“无人照管”，实训实习质量得到有效提高。

施行五步教学方法

在教育教学改革中，不断研究高职学生学习特点和要求，反思传统教学方法，探讨适合“教学做”的教学方法，形成了五步教学法。五步教学法是指通过任务下达、知识导学、动手操作、讨论交流、点评归纳五个实施步骤，实现做中学、做中教、教学做一体化的教学方法。运用这些教学方法，极大地激发了学生学习积极性，取得了良好的效果。

实现“五层能力递进”，将人才培养实施过程划分为五个学段，即理实一体化课堂学习阶段、课程模拟实训阶段、会计综合模拟实训阶段、顶岗实习阶段和就业实习阶段。在五个学段中能力培养的侧重点不同，从基本知识和技能到应用能力，从单项的业务操作技能到全面的职业能力，逐层上升，学生的理论实践能力达到逐步提高，有效避免了技能根底不扎实的现象。

“岗证赛”，“教学做”一体化

学校教学团队集思广益，形成了新的“岗证赛”、“教学做”一体化人才培养模式。在这一教学改革创新过程中，教学团队并不囿于微观层面即教学模式研究，而是对“岗证赛”、“教学做”进行历史探源、理论探源及现实探源，在教学实施中把“岗证赛”、“教学做”作为一项系统工程来推进，基于“岗证赛”、“教学做”设计人才培养方案、构建课程体系、设计教学内容、运用教学方法、设计学生学业考试、建设实训基地和师资队伍，形成教学做合一的教学体系。在教学方法改革中，通过不断总结和提高，形成了教学做合一的教学体系及实施途径，开发了教学做合一的课程与教材，创新教学做合一的教学方法，创建了教学做合一的考核方法。

成 效

学生综合素质全面提升

在掌握专业知识的基础上，学生能力得到全面发展，包括语言表达、沟通协调、人际交往以及分析问题、解决问题的能力和创新精神等。在学校开展的优秀学生干部及优秀学生标兵的评选活动、红歌大合唱比赛、励志教育演讲等活动中，很多学生都取得了优异的成绩。

专业技能显著提高

自 2011 年以来，学校会计专业学生连续几年获得安徽省高职院校会计技能大赛一等奖；连续三年获得“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛特等奖或一等奖。计算机操作能力合格率达 97.57%，英语应用能力合格率为 98.48%，学生参加会计从业资格考试，通过率在 90%以上，六成以上的学生在毕业时取得全国会计专业资格（初级）证书，“双证书”获取率达 100%。

就业竞争力明显增强

近几年，学生的就业竞争力不断增强，毕业生成为众多企业青睐的“香饽饽”，毕业生就业率年均在98%以上，学生就业岗位稳定，收入水平稳中有升，就业满意度较高，企业用人单位整体评价良好。

智慧医院的案例范文第3篇

一、盲人医疗按摩人员的专业技术职务是对盲人（含低视力者）在从事医疗按摩技术工作中根据实际需要设置的工作岗位，是需要具备一定程度的专门知识和技能才能担负的职务，有明确的职责、任职条件和任期。

二、盲人医疗按摩人员的专业技术职务属于临床医疗专业技术职务。盲人医疗按摩人员任职条件，要符合国家关于专业技术职务聘任规定的基本要求。并坚持从实际出发，体现盲人医疗按摩岗位和人员特点。盲人按摩人员执业资格认定与技术职务聘任不同，它是技术服务质量管理的重要内容与基础，其认定要与将来颁布的《医师法》相一致。

三、盲人医疗按摩人员的岗位设置，根据盲人按摩医院、诊所的经费来源，实行分类分级管理。各类各级（档）职务工资标准和增资额，分别按国家相应的工资制度和政策执行。

四、盲人医疗按摩人员的专业技术职务实行聘任制度。由单位行政领导在经过评审委员会评定，符合相应任职条件或通过相应职务任职资格考试合格的人员中聘任。行政领导应与受聘人员签定聘约。聘约内容包括，双方的权利、义务、聘任期限和辞聘、解聘条件等事宜。双方一经签订聘约，都应忠实履行。聘约双方出现纠纷，由上级主管部门裁决。

五、获得国家承认的正规院校颁发的中等以上医学按摩专业毕业证书的盲人，经卫生行政部门审核批准后，方可从事盲人医疗按摩工作。盲人医疗按摩人员通过考试和评审结合的方法取得任职资格。中、初级职务以考试为主，包括书面考试、答辩以及临床测试等形式，侧重对基础理论和基本技能、手法的检验。高级职务以评审为主，也要辅之答辩和临床测试等形式，侧重对学术水平和解决复杂疑难杂症能力的评价。

六、各级评审委员会的设置，应按照国家规定的专业技术职务评审委员会组建条件、审批程序进行。评审委员会应客观公正地测定申报人的任职条件和履行职责的能力、水平，切实保证评审质量。

七、聘任单位要加强对受聘人员的聘后管理工作。通过建立健全考核制度，对盲人医疗按摩人员进行定期或不定期的考核。考核工作要以履行岗位职责的工作实绩为主要内容，包括职业道德和工作态度。考核结果记入考绩档案，作为晋职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。

八、盲人医疗按摩专业技术人员，达到规定离休、退休年龄的，除个别确因工作需要可按有关文件规定延缓办理离退休手续的以外，应执行国家有关离休、退休的制度，不再评聘专业技术职务。

九、盲人医疗按摩人员专业技术职务的聘任，必须实事求是，严格按照政策办事。对于借聘任或考试之机侵犯盲人医疗按摩人员合法权益的，应按情节轻重，严肃处理；对于伪造学历、资历，弄虚作假，骗取专业技术职务或任职资格的，应予解聘或取消其资格，免除其担任的专业技术职务、收回证书，并视情节轻重，严肃处理；对于伪造聘书或证书的，要依法追究责任。

十、盲人医疗按摩人员的专业技术职务评聘工作，在各级政府人事（职改）部门的统一领导下，由当地卫生、中医（药）行政管理部门会同残联组织实施。有关盲人医疗按摩专业技术职务评聘的日常工作，由中国残联所属中国盲人按摩中心负责。各级政府人事（职改）部门要关心、支持盲人医疗按摩人员的专业技术职务管理工作，切实做好服务。

十一、在盲人医疗按摩机构及其他医疗机构中的盲人按摩人员专业技术职务的评聘，应按照本通知的要求进行。

附：1.盲人医疗按摩人员专业技术职务评聘实施办法

2.盲人医疗按摩人员专业技术职务考评办法

附件一：盲人医疗按摩人员专业技术职务评聘实施办法

全文

为客观公正地评价盲人医疗按摩人员的学识水平和业绩贡献，调动广大盲人医疗按摩人员的积极性，加强盲人按摩专业技术队伍建设，推动盲人医疗按摩事业的发展，根据国家实行专业技术职务聘任制度的有关规定，制定本实施办法。

一、岗  位  职  责

（一）主任（副主任）按摩医师

1.在本单位院长领导下，负责本科的医疗、预防、教学、科研的组织与指导工作2.指导下级医务人员，对疑难病例进行会诊，明确诊断，确定治疗方案，提高医疗质量，严防差错事故，协助领导调查、分析、处理医疗事故。

3.负责本科专业人员的业务学习，开展学术交流，指导所属的按摩专业人员，总结临床经验，撰写学术论文，并对其进行业务考核。

4.了解国外医学新动态，学习和掌握国内外新知识、新技术，熟悉或掌握一门外语（或医古文）。

（二）主治按摩医师

1.在上级医师指导下，承担本科的医疗、预防、教学和科研工作。

2.参加门诊和病房的会诊，并对下级医生进行业务指导，帮助其解决医疗中所遇到的难题。

3.积极参加国内外学术交流，不断积累资料，指导实践，提高医疗按摩技术水平。

4.承担临床教学和带教实习、进修生。

（三）按摩医师（士）

1.在上级医师指导下，进行治疗、科研、教学工作。

2.对患者检查、诊断、治疗认真仔细，按规定书写病历。

3.制定诊断、治疗方案，并报上一级医师。

4.严格执行规章制度，严防医疗事故发生。

5.积极参加业务学习和科研工作，及时总结临床经验，不断提高业务水平。

6.遇有疑难病症，及时向上级医师提出会诊，并制定新的治疗方案。

二、任  职  条  件

热爱祖国，遵纪守法，恪守职业道德。

（一）初级

1.按摩医士：了解中医按摩专业基础理论，具有一定的按摩技术操作能力；在上级专业医务人员指导下，能治疗常见病；盲人按摩中专毕业，见习一年期满。

2.按摩医师：熟悉中医按摩专业基础理论，具有一定的按摩技术操作能力；能独立治疗常见病；盲人按摩中专毕业，从事医士工作五年以上；盲人按摩大学专科（含中、西医大学专科）毕业，见习一年期满后，从事按摩工作二年以上；盲人按摩大学本科（含中、西医大学本科）毕业，见习一年期满。

（二）中级

主治按摩医师：

熟悉中医按摩专业基础理论，具有较系统的专业知识，掌握国内按摩先进技术并能在实际工作中应用。

具有较丰富的临床工作经验，能对下一级盲人按摩技术人员进行业务指导，具有一定的教学能力。

盲人按摩大学本科（含中、西医大学本科）毕业，从事医师工作四年以上。

发表过具有一定水平的学术论文。

（三）高级

1.副主任按摩医师：

具有较系统的中医按摩专业基础理论和专业知识，并了解与专业相关的西医医疗知识。

具有较丰富的临床和技术工作经验，能治疗部分疑难病症。

具有较高水平的、独特的手法技巧，有较强的教学能力，能指导和培养下一级盲人按摩专业人员。在国家级盲文刊物及其它中医专业刊物上发表过较高水平的专业论文或临床经验总结。

盲人按摩大学本科（含中、西医大学本科）毕业，从事主治医师五年以上。

2.主任按摩医师：

精通中医按摩专业基础理论和专业知识，了解国内外按摩新技术发展情况，并用于指导本专业科研工作；

具有丰富的临床工作经验和突出的工作成绩；有高水平的、独特的手法技巧，在诊治疑难病症方面有突出贡献；

有高水平的专业论著，能设立实用性科研项目，并成为本项目科研带头人。能开设高水平的专业讲座，具有培养中级以上盲人按摩专业人员的能力；

具有按摩大学本科（含中、西医大学本科）以上学历，从事副主任医师五年以上。

三、资  格  评  审

（一）评审委员会组建

各级盲人医疗按摩人员专业技术职务任职资格分别由初级、中级、高级评审委员会负责评审。

初级职务评审委员会由省辖市人事（职改）、卫生部门委托同级残疾人联合会组建。

中级职务评审委员会由省级人事（职改）、卫生部门委托同级残疾人联合会组建。

高级职务评审委员会由人事部委托中国残疾人联合会组建。

各级盲人医疗按摩专业技术职务评审委员会的具体组织工作，由中国残联所属中国盲人按摩中心和各级盲人按摩指导中心承担。

（二）评审程序

个人申请；

各级盲人按摩指导中心进行申报条件审查；

考试（包括口试、答卷、手法操作等方式）；

评审委员会审定。

（三）经评审委员会审定，获得专业技术职务任职资格者，由各级盲人按摩指导中心颁发相应的任职资格证书，任职资格证书由中国盲人按摩中心统一印制。

（四）各级评审委员会的组成及评审结果，报同级政府人事（职改）部门备案。

四、职  务  聘  任

（一）盲人医疗按摩专业技术职务实行聘任制。

（二）盲人医疗按摩机构按照岗位、职数的需要聘任获得相应任职资格的盲人按摩专业技术人员，其它医疗机构的按摩岗位应优先聘任盲人医疗按摩专业技术人员。

（三）由聘任单位的行政领导颁发职务聘书，双方签订聘约，明确双方的权利、义务和有关事项。

（四）盲人医疗按摩专业技术职务聘任期限，一般为五年，根据需要可连续聘任。

（五）聘任期间，应对受聘者进行定期或不定期的考核。

（六）被聘用的盲人医疗按摩专业技术人员享有同等职务的中医人员的工资、福利待遇。

五、管  理

（一）人事部、卫生部、中医药管理局、中国残疾人联合会委托中国盲人按摩中心，负责全国盲人医疗按摩专业技术职务评审、聘任的管理工作。

（二）中国盲人按摩中心对全国盲人医疗按摩专业技术职务的评审工作，提出计划并进行组织、指导、监督、检查、统计工作。

（三）盲人医疗按摩专业技术人员职务考试、评审、培训、发证等工作费用的收取，必须经当地财政、计划（物价）部门核准，并报中国盲人按摩中心备案，严禁乱收费。

六、附  则

（一）各地盲人按摩指导中心在当地人事、卫生部门的指导下，负责本地盲人医疗按摩专业技术人员的职务评聘工作。

（二）本办法适用于个体、集体和全民所有制盲人按摩医疗单位中从业的医疗按摩人员。

附件二：盲人医疗按摩人员专业技术职务考评办法

为加强对盲人医疗按摩人员的规范化管理，客观公正地评价盲人医疗按摩人员的学识水平，调动广大盲人医疗按摩人员的积极性，促进盲人医疗按摩事业不断健康发展，根据国家实行专业技术职务聘任制度的有关规定，制定本办法。

一、本办法适用于全民、集体、个体的盲人按摩医院、门诊部及诊所等。

二、盲人医疗按摩人员专业技术职务考评是根据盲人按摩技术工作特点，通过考试（答辩）方式，检验申请人相应理论基础和学识水平的规定程序。

三、考试科目：

鉴于盲人医疗按摩的特点，盲人医疗按摩人员申报任职资格评审考试科目如下：

（一）按摩医士、师：

《人体解剖学》、《生理学》、《中医基础》、《中医诊断》、《按摩学基础》、《经络学》、《腧穴学》。

（二）主治按摩医师：

《解剖学》、《生理学》、《中医基础》、《中医诊断》、《推拿学》、《医古文》，要有撰写的论文（省级以上刊物发表过的）。

（三）副主任按摩医师、主任按摩医师：

《推拿学》、《医古文》、（在省级刊物上发表过两篇以上的论文），论文答辩。

四、参加考试须由本人提出申请，所在单位考核推荐（个体从业者可由当地残联推荐），持报名登记表，到当地考试管理机构报名。考试管理机构按规定程序和报名条件审核合格后，发给准考证，考生凭准考证在指定的时间、地点参加考试。

五、做好考前培训工作，各地培训单位必须具备场地、师资、教材等条件。由省、自治区、直辖市残联会同人事（职改）部门推荐培训单位，中国盲人按摩中心审批。坚持考、培分开，参与培训的工作人员不得参与所有考试工作（包括命题和组织管理）。考生参加培训坚持自愿的原则，费用由个人支付。收费标准经当地物价主管部门核准后，报中国盲人按摩中心备案，并公布于众，接受群众监督。

智慧医院的案例范文第4篇

根据今年立法计划，为做好《浙江省电网设施建设保护和供用电秩序维护条例（草案）》（以下简称条例草案）的审议工作，从7月份开始，省人大财政经济委员会在听取省政府法制办、省经信委等4个省级部门立法情况汇报基础上，先后赴部分市县开展立法调研，召开有10个省级相关部门参加的立法座谈会，并将条例草案印发至11个设区的市征求意见。省人大常委会冯明副主任参加了座谈和调研活动。在认真梳理研究各方面意见的基础上，财政经济委员会9月13日召开全体会议，对条例草案进行了审议。现将审议情况报告如下：

电网是保障电力安全稳定供应的重要基础设施，电网设施建设保护和供用电秩序维护是保障社会公共利益和公共安全的重要内容，事关经济社会发展和人民群众切身利益。目前，电力法、电力设施保护条例、电力供应与使用条例等法律、行政法规，由于制定时间较早，在电力管理体制经历重大改革，电力发展和电力管理领域出现许多新变化的情况下，已无法完全满足实际管理需要。特别是近年来，随着我省经济社会的快速发展，用电量增速持续在两位数以上，2012年我省全社会用电量高达3210.55亿千瓦时。电网供电能力远远跟不上经济发展的步伐。

财政经济委员会认为，制定相关地方性法规，有助于加强电网设施建设保护，维护好供用电秩序，保证经济社会发展和人民生活的用电需求。省人民政府提请的条例草案，立足我省实际，符合国家法律法规的规定，总体是可行的。同时，根据调研情况，提出以下意见和建议。

一、关于电网设施空间布局规划。条例草案第六条、第七条对电网设施空间布局规划做了相关规定。有的地方和部门认为，条例草案加强电网设施空间布局规划的规定是必要的，但电网设施空间布局规划属专项规划，除应符合土地利用总体规划、海洋功能区划、城乡规划外，还要与交通、水利、燃气、通信、给排水等专项规划相互衔接，条例草案第六条第三款对这方面规定没有涉及，建议增加相应内容。另外，由于我省地域狭小，各种管网建设在保障安全前提下应相互融合，而不是互相排斥，条例草案第七条第二款有关规定，将造成电网设施建设与其它管网建设的权益冲突，也不符合我省实际情况。建议对上述问题作进一步研究，修改完善相关条款。

二、关于新能源发电的电网配套保障。条例草案第十四条对电网经营企业为电源企业提供电网配套保障作了具体规定。有的地方、部门和企业提出，为了促进风能、太阳能等新能源的发展，电网经营企业应优先考虑新能源发电的电网配套保障。当前，我省新能源产业已进入快速发展期，2012年，全省累计建成新能源装机802万千瓦，占全省电力装机比重的12.8%。在加快电网配套设施建设时，电网经营企业必须充分考虑我省新能源发电的并网问题，解决新能源产业集聚区和重点建设项目电力的发送问题。建议对新能源发电的电网配套保障作进一步调研，补充完善相关条款。

三、关于电网设施保护的应急预案。条例草案第三章对电网设施保护作了规定。对此，一些地方、部门和人大代表反映，电网安全事关经济发展和社会稳定，与人民群众的生产生活密切相关，当电网设施遭受自然灾害或人为破坏时，将造成严重的社会问题，而条例草案缺乏电网设施保护应急预案方面的规定。建议增设有关应急预案条款。

四、关于供用电双方权益的保护。调研中，一些地方、企业和人大代表反映，条例草案对供用电双方权利义务规定存在不对等，有的条款部门痕迹较重，如第二十一条规定在紧急情况下，电网经营企业可以先行修剪植物或者砍伐林木，但对所有人的事后告知和补偿等未作规定，没有体现电网经营企业与其它民事主体平等、公平的原则，可能引发矛盾。条例草案第四章在设定义务时，对电力用户的规定条款较多，而对电网经营企业的义务提的比较原则。我们认为，供用电双方的立法诉求都应予以支持和规范。电网经营企业的合法权益应得到保护。同时，鉴于电力用户处于相对弱势地位，要注意加大电力用户权益保护的力度，对用户合法权益受到损害时的补偿作出相应规定。建议修改完善相关条款。

智慧医院的案例范文第5篇

下面是我听课中遇到的一种量角的方法是教师课前没有考虑到的。教师这一情节的处理方法引发了我的思考。

【教学案例】

师：同学们，拿出材料袋中的材料，看一看上面的要求，然后比一比，下面的两个角谁大谁小？（学生小组合作、交流）

∠1 ∠2

师：请哪位同学来比一比？

生1：（在展示台上演示）先用活动角量一下∠1，再将活动角顶点和∠2重合，活动角的一边和∠2的一边重合，再看活动角的另一边在∠2的内部，所以∠1

师：大家明白了吗？

生：明白了。

师：（指着另一位同学）你还有什么方法？来试一试。

生2：我是用直尺量的。

师：用直尺怎么量？

生2：（在展示台上演示）我先用直尺和∠1的一边对齐，从角的顶点量出1厘米，注上记号，同样在∠1的另外一边上1厘米处也注上记号；再用直尺和∠2的一边对齐，......

师：你这样量能量出角的大小吗？

生2看着老师的眼神，诧异的样子。

师：你先坐下，看其他同学怎样量的。

生3：还可以把一张纸对折来比较两个角的大小。

……

【课后思考】

如果顺着这位同学量角的思路想下去，应该是再用直尺和∠2的一边对齐，从∠2的顶点量出1厘米，注上记号，同样在∠2的另一条边上1厘米处也注上记号；最后分别用直尺量一下∠1、∠2两条边上两个记号间的距离，看哪个角上这两点间的距离大，说明这个角就大。

带着这种想法，课后我找到这位小朋友，通过交流验证了我的推理。同时，这位小朋友还告诉我，他开始也是用活动角去量∠1和∠2的大小的，但后来又想到，没有活动角时也可以先在两个角的两条边上分别量出1厘米并注上记号，这就相当于是同一个活动角摆出的两个不同的角，因为角的大小与活动角张开的大小有关，所以哪个角上两个1厘米记号间的距离大，说明这个“活动角”张开得大。

多么精彩的想法啊！也许这位老师一开始对学生用直尺来量角的方法就感到怀疑，他并没有耐心等待，让学生充分操作，而是急于求成，急于请其他同学说说比较角的大小的方法，从而让学生失去了一次精彩的表现的机会，同时也使比较角的大小的另一种不同寻常的方法扼杀在萌芽状态中。

尤其是学生的想法与老师发生冲突时，你首先考虑的是不能简单地否定他们的想法，而是更愿意让学生充分展示自己的观点，进而让学生充分讨论、理解，从而使学生明白是非，张扬个性。因此，在备课预设时，我们老师要根据教学内容，尽可能的考虑在教学过程中可能出现的思维定势，排除自我经验的干扰，尽可能的考虑更多的富有创新意识的手段和方法。当学生与从不同的想法、思想以及思考问题的视角展现在你面前时，我们老师首先要保持一种审慎的态度，要善于和学生一起交流、沟通和对话，学生的思想哪怕只是一点点火花，我们都应该保护和培养，只有这样学生才会在长知识的同时长智慧，学生的创新思维才能真正得到培养和提高。

如何把握瞬间，把握精彩，从大处着眼，小处入手，打磨教育细节，让我们的数学课堂更精致，更和谐，更有成效，也更具魅力？教师更应该充满教育智慧。要精心设计教学内容和教学环节，充分挖掘教材和教学内容的精神实质和丰富内涵，让我们的数学课堂因细节而迭起，画龙点睛，事半功倍。谈到智慧，给人的感觉是“只可意会，不可言传”。其实智慧并不是不可捉摸的，教师的教育智慧显露于教师的一言一行之中。

下面是我听课中遇到的《百分数意义》的两个不同案例。在教学完百分数的认识后，老师进行组织“信息会”，让学生交流自己收集到的百分数，就这一同样的环节，却收到了不同的教育效果，使我深有感触。

【教学案例1】

师：老师这里也有几个百分数，我们一起来看看。（课件出示）

1、沙钢集团，上半年完成了全年计划的60%。

2、苏州中医院利用激光技术治疗近视眼，治愈人数占治疗人数的 90%。

师：请大家说说百分数表示的意义，从中你还能得到什么信息？

生1：60%表示上半年完成的是全年计划的60%。

生2：我还想到沙钢集团照这样生产，全年可超产20%。

生3：90%表示治愈人数约占治疗人数的90%。

生4：我从第二条信息中知道苏州中医院治疗近视眼的水平较高，我建议同学们去那儿治疗。

【教学案例2】

师：老师这里也有几个百分数，我们一起来看看。（课件出示）

1.总理说：“中国用7%的耕地养活了22%的人口”。

2.一次性筷子是日本人发明的。日本的森林覆盖率高达65%，但他们却从不砍伐本国的树木做一次性筷子，全部靠进口。我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。

师：请大家说一说百分数表示的意义，从中你还得到什么信息？

生1：14%表示森林覆盖的面积是总面积的14% 。7%表示耕地面积占总面积的7%。22%表示中国人口占世界人口的22%。

生2：读了第一条信息，我觉得中国人很了不起，我为自己是中国人而骄傲。

生3：读了第二条信息，我觉得中国人的环保意识不强。如果我们也能注意环保那就更好了。

师：是啊！我们从小就要懂得环保，从身边的小事做起，那样的话，我们的国家会更美、更强大。

【课后思考】