消防安全事故预案
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消防安全事故预案范文第1篇
Key words： fault tree analysis；fire safety；risk analysis
中图分类号：TU714 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）03-0056-03
0 引言
当前，我国企业中消防安全事故时有发生，造成了极大的经济损失和极坏的社会影响，严重阻碍着企业的健康发展。究其原因，主要是因为在消防安全管理中，现代科学方法运用不足，未能将企业消防管理中的安全风险因素定性和定量地表现出来，安全管理措施针对性不强。
本文采用事故树分析法对企业的消防安全进行风险分析。在进行层次分析之前，引入了事故树，通过事故树寻求指标层中各类重要因素，从而提高了层次分析的准确性和有效性。分析结果表明： 采用事故树分析法，可以定量地分析各个风险因素对企业消防安全的影响大小，对制定安全应对措施具有一定的指导意义。
1 事故树分析法的内容和基本程序
基本概念事故树分析法（Fault Tree Analysis，简称FTA）是安全系统工程中常用的一种分析方法。它是将导致事故发生的所有基本原因事件找出，把它们通过逻辑推理方式用逻辑门连接起来，运用定性分析或定量分析的方法得到导致事故发生的基本事件的最小组合及预防事故发生的各种有效方案。
事故树分析虽然根据对象系统的性质、分析目的的不同，分析的程序也不同。但是一般有以下基本程序：
①熟悉系统；
②调查事故；
③确定顶事件；
④调查原因事件；
⑤建造事故树；
⑥化简事故树；
⑦定性和定量分析；
⑧计算顶事件发生概率；
⑨制定安全对策。
2 建立事故树
通过汇总目前国内企业中发生的消防安全事故分析报告，并结合本单位消防管理的实际案例经验，对影响企业消防安全的原因进行定性分析，进而按照层次分析的模型建立事故树。
层次分析的模型一般由目标层（顶事件）、准则层（中间事件）、指标层（基本事件）组成。在层次模型中，分析问题所包含的因素及其相互关系，将有关的各个因素按照不同的属性自上而下地分解成若干层次。同一层次的各个因素从属于上一层的因素或受下一层因素的作用。
为了使事故树中各基本事件能与层次分析模型很好地结合起来，首先将事故树中各基本事件的描述中性化后转为层次分析的指标层因素，然后归纳分类，确定为准则层各因素（如火源出现、消防设备缺陷、安全管理机制漏洞等），而目标层即为企业消防安全事故的发生。企业消防安全事故的事件表如表1所示。
由上述分析建立事故树如图1所示。
3 事故树分析
3.1 最小割集计算
割集也叫截集或截止集，是导致顶上事件发生的基本事件的集合。也就是说事故树中一组基本事件的发生，能够造成顶上事件发生，这组基本事件就叫割集。引起顶上事件发生的基本事件的最低限度的集合叫最小割集。最小割集表示顶事件发生的可能性大小和原因组合，最小割集的数量越多，消防安全的危险性就越大。
根据图1的事故树，运用布尔代数法进行化简，求最小割集。
T=M1M2M3=（X1+X2+X3）（M4+M5+M6）X4X5X6X7
=（X1+X2+X3）（X8+X9+X10+X11+X12+X13+X14+ X5X7X15）X4X5X6X7
=（X1X4X5X6X7+X2X4X5X6X7+X3X4X5X6X7）（X8+X9+X10+X11+X12+X13+X14+X5X7X15）
得到，事故树的最小割集为：
Gl={X1，X4，X5，X6，X7，X8}
G2={X2，X4，X5，X6，X7，X8}
G3={X3，X4，X5，X6，X7，X8}
G4={X1，X4，X5，X6，X7，X9}
G5={X2，X4，X5，X6，X7，X9}
G6={X3，X4，X5，X6，X7，X9}
G7={X1，X4，X5，X6，X7，X10}
G8={X2，X4，X5，X6，X7，X10}
G9={X3，X4，X5，X6，X7，X10}
G10={X1，X4，X5，X6，X7，X11}
G11={X2，X4，X5，X6，X7，X11}
G12={X3，X4，X5，X6，X7，X11}
G13={X1，X4，X5，X6，X7，X12}
G14={X2，X4，X5，X6，X7，X12}
G15={X3，X4，X5，X6，X7，X12}
G16={X1，X4，X5，X6，X7，X13}
G17={X2，X4，X5，X6，X7，X13}
G18={X3，X4，X5，X6，X7，X13}
G19={X1，X4，X5，X6，X7，X14}
G20={X2，X4，X5，X6，X7，X14}
G21={X3，X4，X5，X6，X7，X14}
G22={X1，X4，X5，X6，X7，X15}
G23={X2，X4，X5，X6，X7，X15}
G24={X3，X4，X5，X6，X7，X15}
24个最小割集说明案例中的事故发生24种可能性，且必然是某个最小割集中所有基本事件同时作用的结果。从中可以看出，即使出现火源，但如果各项管理措施到位，能够及时对火源进行监测报警，保证消防设备不出故障，及时控制和扑灭火源，也不会导致消防安全事故的发生。
3.2 最小径集计算
径集也叫通集或者导通集，即如果事故树中某些基本事件不发生，顶上事件就不发生，这些基本事件的集合称为径集。不引起顶上事件发生的最低限度的基本事件的集合叫最小径集。事故树中最小径集越多，系统就越安全。求最小径集是利用它与最小割集的对偶性，把原来事故树的“与门”换成“或门”，“或门”换成“与门”，得到与原事故树对偶的成功树，并将全部事件符号加上“′”。
故，T=M1′M2′M3′
=X1′X2′X3′（X4′+X5′+X6′+X7′）M4′M5′M6′
=X1′X2′X3′（X4′+X5′+X6′+X7′）X8′X9′X10′X11′X12′X13′X14′（X5′+X7′+X15′）
得到，事故树的最小径集为：
P1={X1，X2，X3 } P2={X4} P3={X5}
P4={X6} P5={X7}
P6={X8，X9，X10，X11，X12，X13，X14 ，X15 }
6个最小径集说明只要采取6个最小径集方案中的一个，就可以避免消防安全事故的发生。
3.3 结构重要度分析
结构重要度分析是从事故树结构上入手分析各基本事件的重要程度。
在事故树分析缺少概率数据的情况下，结构重要度是在不考虑各基本事件的发生概率，或者说在各个基本事件的概率都相等的情况下，分析基本事件的发生对顶事件的影响程度。
I（i）=
根据结构重要度的计算原则，即
式中：xi？奂kj 为基本事件属于最小径集Kj，n为最小径集Kj包含基本事件的个数。
计算基本事件的结构重要度，结果如下：
I（4）=I（5）=I（6）=I（7）=0.167 I（1）=I（2）=I（3）=0.056
I（8）=I（9）=I（10）=I（11）=I（12）=I（13）=I（14）=I（15）=0.0208
通过结构重要度系数的排序可以看出：由于可燃物（X4）、对设备设施检修不及时（X5）、设备设施过载、老化及雷电等自然原因（X6）、对消防火源监测报警不及时（X7）造成的火源（M2）对顶事件的影响程度最大，是造成安全事故最直接、最重要的因素。因此，要避免消防安全事故的发生，应以控制火源为重点，制定相关安全风险应对措施，同时，还需在提高消防设备质量、完善安全管理的制度机制方面做好基础工作。
4 消防安全管理体系思路的提出
4.1 消防安全风险因素的应对措施
根据事故树定量分析结果，对牵引供电系统安全影响因素进行排序，进而提出相应的应对措施，如表2所示。
4.2 消防安全管理体系思路的提出
消防安全管理是一个系统工程，通过对安全风险因素应对措施的整合，并结合本单位消防安全管理的实际工作情况，提出企业消防安全管理体系的整体思路：
①通过配备消防在线监测、自动报警和喷淋灭火设备，制定消防安全报警处理工作流程，建立消防安全监测报警工作体系。
②通过对消防安全管理部门的安全管理机构的设立、安全管理责任划分、安全管理调度流程的设计、安全操作流程和行为规范的制定、消防安全意识和技能的宣传培训及消防安全工作奖惩制定的落实，建立消防安全组织保障体系。
③通过引进先进的消防安全设备、制定完善消防安全设备的招标程序、质量验收程序、使用和操作规范、监控和检修制度、维护和保养制度，建立消防设备管理体系。
④通过对消防安全风险因素的识别、风险指标的评估、风险分级应对管控及风险管控后的安全评价，建立消防安全风险管控体系。
⑤通过设立消防安全应急处置的组织机构、应急处置的运行机制和健全消防安全应急预案，建立消防安全应急处置体系。
消防安全事故预案范文第2篇
关键词：体育教学；伤害事故；防范措施
一、体育教学中伤害事故产生的原因
（一）体育教学的基本特征
体育教学在实施过程中所注重的是身体运动，其运动的场地主要在室外，不仅具有开放性的特征，还具对抗性、激烈性的特征。由于大多数体育项目都需要借助器械等进行练习，而且许多体育活动对抗激烈，强度较大，学生在学习这些内容时出现意外的机率就比较高，大多以擦伤、摔伤、扭伤为主，甚至有可能出现骨折等比较严重的现象，特别是那些身体素质比较差的“学困生”更容易发生伤害事故。而学生若想改善身体状况，就必须锻炼，进行各种户外的身体活动，而在活动当中，就有可能产生身体上的碰撞，出现伤害现象，这样，在上体育课的过程中，学生出现伤害事故的情况就会比较多见。
（二）运动器械、场地不符合安全要求
由于学校提供的运动器械、设施及场地等存在安全方面的缺陷，没有达到规定的安全标准，所以，引起伤害学生的事故出现。据有关资料显示，因场地、器材等体育设施不安全而引发的伤害事故占总体的29.1%，是造成学校体育伤害事故的主要因素。它主要包括体育器材存在质量问题，年久失修又没有及时更换，安装不牢固，放置不合理，场地不平整等。如篮球架螺丝松动，跨栏架破旧等，均是造成学生意外伤害事故的潜在因素。另外，一些小学校内存放体育器材的仓库未设专人管理，学生在上体育课的过程中，可随意的进出器材仓库，亦会引起伤害事故；如实心铁球、铁饼等器材对于小学生来讲，都具有较大的危险性，如果不安排专人管理器材仓库，则有的学生在器材仓库内嬉闹时，很可能被器材碰伤。
（三）学生自身原因所引起的伤害事故。
部分学生带病参加体育运动，这样，在运动过程中就极有可能引起学生的伤害事故。如心脏不好的学生参加了持续时间长、活动量大的一些项目；其次，中小学生正处于好动的年龄段，注意力容易受外部事物影响而分散、且大多遇事急燥、自我约束能力很弱，其在体育活动当中，集体观念不强，表现的自由散漫，不按老师的要求活动，很可能出现伤害事故，如在做跳跃障碍的练习当中，学生在将要起跳时，别的同学对其起哄、仍东西，甚至动手拉拽练习者，这些都可能引起伤害事故。
二、小学体育课安全事故的防范
（一）多途径进行安全教育的宣传活动。
从多个不同途径来进行安全教育的宣传活动，可获得更理想的效果。如举行安全操作比赛、安全研讨会等；通过校园电台、校园内部网、校园录像、校园报纸等宣传工具，对安全方面的理论与有关知识进行广泛的宣传，在宣传过程中要注意突出重点内容；经由不断的宣传教育，使学生提高安全意识，在运动中懂得怎样避免自身受到伤害，知晓在各种环境下可能出现的危险情况与防范措施，主动防范危险，学会在紧急情况下与运动创伤时，自己如何进行简单的处理。
（二）所有体育教师都须增强自身的安全观念
一定要根据教学要求事先制定出完善的教学计划与适合的安全防范办法，精心组织体育活动；在教学当中，必须要增强学生的安全意识，使他们认识到安全的重要性，特别是小学生，他们的自控能力较差。有的学生调皮、好动，认为体育课好玩，上课站队时相互推撞，根本不能掌握力度和分寸，加上有的孩子本身平衡协调能力较差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此，教师必须教育学生，使他们清楚地认识容易发生伤害事故的体育项目，明确预防伤害事故的重要性，不断提高安全意识及对运动危险的预见性。所以，老师要在体育教学的整个过程之中，都采取有效的安全防范办法，以避免出现伤害情况，同时，须注重对学生进行安全教育，使学生对安全防范引起足够的重视，避免出现伤害的现象。
（三）加强纪律教育和课堂常规教育
纪律教育对于做好体育教学可产生非常大的作用，教师一定要重视这项工作，加强纪律教育，并严格认真的进行体育课堂常规教育；老师可采取反复训练的方式来使学生养成守纪的习惯。正所谓：“规则未立，难以成方圆”。规则显现在体育活动的各个环节；有口令，有动作指示；行动要听指挥。另外，还要求上体育课时，学生穿运动装，不能随身带锋利的硬物，如剪子等物品，也不允许在衣服上挂饰品，要规范学生的动作，禁止学生之间互相推桑、打闹、任意行动、不听指令等，同时，教师要严于律己，起到良好的表率作用。
（四）提高学生自我保护能力，掌握保护方法
目前，有不少学生都是独根苗，畏惧困难，自我保护能力差，一定要注重对他们进行安全教育，提高他们的自我保护能力，使他们掌握相关的保护方法。例如：从高处跳下时，要用前脚掌着地并屈膝缓冲，防止跳跃中的运动伤害事故；再如，跌倒时应教育学生不要硬撑，而应立即屈肘，低头，团身顺势做一个滚翻动作，保证不受损伤。同时，要做好对学生的保护工作，特别在进行器械练习或者做体操时，要对体力不佳的学生给予重点保护，以避免出现伤害的现象。
（五）增强学生的体质
体育教师应事先详细调查本班中每名学生的身体状况，在条件允许的情况下，还可考虑和校内的保健老师合作，为本班学生建立体质档案。对于一些身体状况不是很好，不能进行运动的学生，体育教师应对其进行劝阻。还有在进行体育活动中，教师如发现学生在运动后有不良反应时，也要及时的带领学生去医务室进行检查。另外，对于在空闲时间能自觉进行体育锻炼的学生，老师要给予鼓励，以激励其他学生也进行锻炼，如此，不但能极大地增强学生的体质，还有助于他们学习别的学科。
参考文献：
[1]戴真.小学生安全教育的现状、问题与对策研究[D].西北农林科技大学,2015.
[2]伞东宇.小学安全教育中存在的问题及对策研究[D].重庆师范大学,2014.
[3]柳纲.上海市松江区小学生体育安全教育现状分析与对策研究[D].上海师范大学,2014.
[4]徐忠群.重庆市小学生的人身安全教育机制研究[D].重庆师范大学,2012.
[5]刘淑芳.农村小学安全教育存在问题及解决策略研究[D].河北师范大学,2012.
[6]孙盼想.江西省鄱阳县S农村小学安全教育的现状调查及对策探讨[D].江西师范大学,2012.
[7]杨长秀.农村小学低年级学生安全教育微型课程开发与应用[D].云南师范大学,2014.
消防安全事故预案范文第3篇
关键词 高校；安全事故；应对策略
一、高校安全事故的成因分析
高校各类安全事故(诸如学生宿舍的火灾；学生自杀事件；交通事故致死；意外身亡等等)的频频发生，对各高校的安全教育工作，敲响了警钟。弄清楚高校高校安全事故频发的原因，了解高校在安全管理教育方面还存在哪些不足或缺陷，这是做好高校安全事故预防和处置的前提。以下是笔者对高校安全事故的原因作简要的分析。
(一)安全教育工作不到位，学生安全意识淡薄
安全稳定是学校办学的底线，安全教育应该是第一位的。然而这这根弦在某些高校来说不是绷很紧，对于安全教育流于走形式，没有形成常规化，直到出了问题才引起重视。另外，对于安全教育的内容单一，方式方法单调。重视生命教育，忽视心理教育，重视传统理论上的说教，忽视实际案例事例的宣传。
对于学生而言，在学校对其进行安全教育时，不学，不听，事不关已高高挂起。对于安全事故的发生总有一种侥幸心理。安全意识淡薄，安全知识缺乏，例如如何应对火灾、水灾等突发事件简单的逃生技巧都不会。
(二)大学生群体受挫与承压的心理能力较为脆弱
现在的大学生都是80后和90后，安逸的成长环境，使得他们的心理受挫和承压的能力不强，面对困难手脚无措。据了解，心理问题成为导致校园安全事故发生的重要因素。
(三)高校教育教学设施年久失修或缺失，安全隐患尚存
一些高校的教育教学设施多年不检修、不进行安全隐患排查，是造成校园安全事故频发的一大主要原因。在高等教育逐渐大众化的趋势下，高校扩招已蔚然成风，如此一来，几乎所有的高校都在忙于征地修建新校区，而与此同时对老校区的管理就大不如以前，甚至将大部分的精力都放在新校区的建设上，对老旧校区听之任之，设施的损害与安全隐患置之不理，加之对学生本身的管理松弛等等原因。
(四)高校安全管理制度有疏漏，责任追究制度亦缺失
安全稳定是高校生存和发展的前提。一方面，虽然国家及其教育行政主管部门对此有指导意见的要求，并制定了相关的政策与法规，三令五申地强调安全的重要性，要求各高校给予充分的重视。然而，情况并不尽人意。例如多数高校在制度上只是照搬国家层面的法律法规与政策，那些指导性意见是大而空，根本不具有实际操作空间，使得这样的安全规定有之甚于没有，没有根据各个高校的实际情况，制定切实可行的安全规章制度。另一方面，有些高校虽然作了较为详细的制度安排与规定；但是，没有与之配套的监管与责任追究制度，表面有之实质形同虚设；一旦发生安全事故，找不到负责人，这样一来，一次事故与多次事故的发生根本没有什么两样，没有从中吸取教训，总结经验，更谈不上对某些领导的责任追究，好似干好干坏一个样。
二、高校安全事故的应对方略
(一)立法层面：尽快制定《校园安全法》，规范校园安全管理行为
在如何有效地保障在校学生的安全和处理校园意外伤亡事故方面，国外立法经验值得我们借鉴，如美国、澳大利亚、瑞典等国均制定了适合本国国情的《校园安全法》。而在我国教育立法中，虽相继制定了一系列的法律法规，但仍显美中不足的是在相关法律法规中，尚未涉及校园意外伤亡事故方面的内容，由此带来的严重后果已经引起了有关部门的重视。在这背景下，六年前的两会召开之时，有多达一百多名的代表针对这一问题提出要制定一部法律，将这问题纳入到正式的法律规制体系中来，笔者以为，要使这一问题引起足够的重视，必须从法律的角度着手。高校学生伤害事故中亟需解决的问题是必须厘清高校与学生之间的法律关系，根据两者之间的法律关系和法律地位始能认定双方所应承担的责任，而通过校园安全立法一则可以明确高校与学生之间的法律关系，二者能为划定双方所担法律责任之大小提供法律依据，减少不必要的纷争。
(二)法律监督：加强教育行政部门对高校学生工作的法律监督力度
教育行政部门应当加强对高校的管理，督促其切实地履行各种职责，对其进行必要的监督，使其能在预先设计好的界限内行使权力。建立常规的执法检查机制，将高校的相关安全防护措施纳入到硬性要求中来，对没有达标的项目进行通报批评等惩罚处理。并对主要责任人实行责任追究。
(三)高校方面：完善处理机制，提高防范意识
高校学生伤害事故对学校、家长和学生个人都会产生极大的负面影响。为此，学校作为重要的管理者，应采取一些积极有效的措施，做到防范于未然。
1、建立高校安全管理领导负责制和责任追究制
各高校要根据《关于特大安全事故行政责任追究的规定》的精神，一级一级地建立安全管理领导负责机制。为体现依法治校的法律精神，现在许多高校已经着手从人事上对安全问题进行安排和防范，实行了由懂法律的老师担任副校长，专门负责分管学生的安全保卫工作，当然担任各高校的书记和校长责无旁贷，仍是防范重特大安全事故管理工作的第一责任人，对本校的安全管理工作负总责。分管各项工作的负责人，则应对其分管职责权限内的安全承担相应的责任，力争把安全管理工作落实到校园的每一个角落，做到“安全无死角”。
2、建立制度化的排查机制
高校要从完善各项安全防范规章制度人手，把学校各部门安全管理工作引入法制化运行轨道，以便做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。校方要定期对学校内部管理中可能引发安全事故的隐患进行检查，组织小组进行抽查，各院系首先自查并作好详细的安全报告，及时排解事故隐患，主要领导干部要树立安全意识，对安全工作有充足的准备，对安全工作做好多重的防范和处理方案，做到“未雨绸缪”。
3、建立健全高校学生伤害事故的处理机制
要妥善、正确处理学生伤害事故，维护学校和学生的合法权益，必须建立和健全兼顾成本和效率，合法、准确、及时、有效的便于学校和学生、家长协调和沟通的事故处理机制。这种处理机制要构建在依法、客观公正原则的基础之上，主要包括事故的责任认定、处理程序、赔偿范围和方式等。
4、加强安全的宣传教育
高等院校应将对学生进行安全教育作为一项日常工作，列入学校工作的重要议事日程。要借助各种形式的教育手段向学生宣传有关的安全防范和自救知识，当然还包括一些必知的法律法规，使学生掌握一定的安全常识，知道怎样去防范安全事故，保护自己。在条件允许的情况下，可以组织模拟消防、疏散演习，使学生身临其境，从面切实地提高安全防范观念和对紧急事件的反应能力。
消防安全事故预案范文第4篇
关键字： 体育教学 安全事故 预防措施
小学体育教学安全一直是社会关注的对象，也是学校工作中的重点，因为体育教学中的安全事故的发生具有不确定性，这也使得给日常的体育教学增加了很大的压力。小学升作为一个特殊的群体，未能及时的发现安全隐患，只有在日常的教学中不断的灌输相关的知识，随机应变才能将安全事故的发生率降到最低。
一、小学体育教育中存在的安全事故问题
在一般的小学体育教学中主要存在三种因素影响着学生的安全。
1、体育教师的思想认识不够
体育教师在教授课程之前应该端正自身的思想，将安全意识放在第一位，充分的了解体育器材、运动场地以及体育项目等是否适合学生现阶段的锻炼学习。但是一般的体育教师在这方面做得不够，没有对学生进行严格的要求以及详细的动作知道等，致使在体育活动的过程中存在很大的风险。
2、学生没有意识到体育活动中的安全风险
小学生年龄比较小、活泼好动，对教师讲授的安全知识没有充分的理解，对力度的把握不到位，致使在活动的过程中出现摔倒、擦伤甚至骨折等安全事故。
3、学校的体育器材没有达到国家安全指标，存在隐患
体育器材的使用和项目的设定必须符合小学生现阶段的身体素质，但是在一些学校的项目的指标并不与学生的素质相挂钩，这样就使得高强度的练习造成学会身体受损；一些体育器材过于陈旧也使得学生在体育课程以及课外活动的时候存在很大的安全隐患。小学生在各种食物充满着好奇，没有自身的判断力，也就使得在体育活动的过程中出现安全事故的可能性大大提高。
二、预防小学体育教学中安全事故的措施
在小学的体育教学中安全事故的发生是比较普遍的，这也是困扰小学教育安全进行的重要因素，而要想做好安全事故的预防工作，需要从几个方面来进行预防，以便全方位的避免安全事故的发生。
1、师生必须树立安全意识
1）、对于教师来说，教师的安全意识必须加强，定期的对相关的教师进行全面的安全知识讲座，以便将最新最有效的安全事故防范知识教授给学生。教师也应该树立高度的安全意识，在教学的过程中应该充分的发挥学生自主学习的习惯，引导学生重视安全知识的学习，只有这样才能从根本上解决安全事故的发生。
2）、对于学生来说，应该对教师讲授的关于安全的知识认真的理解，在平常的体育活动和课外活动中认真履行。体育老师在讲授相关的动作的时候应该认真观看，仔细掌握诀窍，将练习过程中可能存在的安全隐患降到最低。对体育教学中的安全事故的预防需要师生共同努力。
2、做好课前准备工作
1）、体育教学的备课要科学合理
体育教师在备课的时候应该充分的了解各方面的影响因素，对课程内容进行合理的评估，对不合理的醒目和环节予以删除。教材的选取，器材的安排等都需要结合学生当前的身体素质情况，备课的进程也要循序渐进，让学生不断的适应教师的教学进程。这样不至于透支学生的体力，从而影响学生其他课程的学习，最终达到教学的预期目标。在上课之前应该必须仔细地检查教学使用的器材，如有安全隐患必须及时排除，而器材的使用过程应该按照说明书的份额规定进行，以防在使用的过程中受伤等。
2）、运动前做好准备活动
运动前的准备活动是非常有必要的，这是充分避免运动过程中出现意外的重要措施。但是在平常的体育教学中很多的小学生对于课前活动不够重视，这样没有对各个关节活动开，接着就开始进行强度比较大的活动，从而对关关节的磨损比较严重，造成严重的后遗症。为了避免这一问题的出现，课前的准备活动应该具有新意，从而引起学生的兴趣，在活动中间接的达到预期目的。而在进行特殊项目的活动中，应该将全身能够发力的关节做好运动前的准备工作，比如头、颈、药以及手脚关节等，从而最大程度的降低安全隐患。
3、做好课中组织工作
1）、合理安排教学
小学生对各种体育锻炼是来自兴趣，因此，在体育教学的内容安排上应该提高学生兴趣比较大的课程，从而让学生养成锻炼的好习惯。而在进行练习难度比较大，需要时间比较长的活动内容的时候学生往往会感到压力和信心不足，这样就会使得学生在学习的过程中不能专心的进行动作和技巧的学习，从而难以完成教学目标。针对这一问题，在进行教学内容的安排的时候应该科学合理，教学的内容应该充分的考虑到小学生的身体和心理素质，教学进度要循序渐进，对于难度比较大和动作要求比较高的内容做好认真的辅导，从而使得学学生不至于失去学习的信心。除此之外，体育教学的内容应该有着舒展身心，促进身体机能的成长等作用。
2）、合理进行组织管理
在进行体育教学的过程中组织教学也是一个很重要的环节，只要按照组织要求，对教授教学的学生合理的组织才能保持一个文明、健康、高效的学习氛围。而体育教学的方法也需要注意，教学方式是否科学对安全事故的发生有着很大的影响。
正确的教学方法能够集中学生的注意力，加强学生的学习兴趣，从而降低学生因犯错造成的安全事故发生率。
3）、教学内容应该将安全放在关键位置
教学内容在讲究具有较强的吸引力和感染力的同时也应该将安全放在关键位置，因为只有安全的项目活动才能够保证学生健康完整的成长。所以教学的内容对于高难度高风险的项目活动应该安排的少一些，与此同时也应该在学生体检之后对班级学生的整体素质做好评估，以便更加科学的安排教学内容和教学进程。
练习项目或者禁止其进行练习等。也只有这样，从各个环节降低安全事故发生的机率，从能真正的达到预防安全事故发生的要求。
结束语
综合以上对农村小学体育教学中安全事故预防问题探讨，在体育教学的过程中应该充分的认识到安全事故的存在，并且从各个环节做好安全事故的预防，保护学生的身体避免受伤害，保证体育教学工作安全的进行。
参考文献
[1]、吴晓东，学校体育安全事故防范当议[J]；科教新报（教育科研） ，2010 ，（22）
消防安全事故预案范文第5篇
主题词：小型化工企业 消防安全 对策
小型化工企业易燃易爆物品多，气体介质复杂，一旦发生火灾或泄漏事故，常伴随爆炸、复燃复爆、立体、大面积、多火点等形式的燃烧。不但导致生产停顿、设备损坏，还会造成重大人员伤亡和难以挽回的影响。因此，千万不可麻痹大意和侥幸疏忽，只有坚持与时俱进，不断探索，才能真正掌握小型化工企业防火工作的脉搏，有的放矢、认真细致地做好防范工作，最大限度地减少发生火灾、爆炸、泄漏事故的机率，确保企业安全稳定。笔者通过探讨分析小型化工企业火灾危险性及其特点，掌握当前化工企业消防安全现状，提出综合考虑安全性、可行性和经济性的加强化工企业消防安全管理对策。
一、小型化工企业火灾危险性及其特点
化工企业是技术和资金密集型企业，与其他工业企业相比，在生产工艺消防安全方面有其独特的特点：
（一）部份原材料具有易燃易爆特性，其火灾、爆炸危险性极大。根据划分标准，这部分化工原料可分为爆炸性物质、氧化剂、可燃气体、自燃性物质、遇水燃烧物质、易燃与可燃液体、易燃与可燃固体七大类。每类物质都有各自特定的化学性质、燃烧方式和火灾危险性，且许多物品具有强烈的毒害性和腐蚀性。有些化学物品相互接触即发生强烈的化学反应，而产生高温高压引起燃烧或爆炸，有些物品受到颠簸碰撞即发生爆炸，这也给原材料的储存、运输带来了很大的困难。
（二）生产工艺技术要求高，诱发消防安全事故的因素多。化工企业生产过程主要是化学反应，且大多在高温、高压或低温、低压下进行，对反应温度、压力、投料顺序、投料比例、投料速度、反应时间等各种反应条件都有严格的要求，稍有不慎就会造成严重后果。由于化工企业生产过程主要是化学反应，所以化工企业各生产工段对员工专业素质要求较高，如果员工不熟悉操作规程或者不遵守操作规程都极有可能诱发事故。同时，化工企业在生产过程产生的中间产品和副产品，相当部分具有毒性和腐蚀性，且易燃易爆，并呈气态或液态存在，稳定性差，不易保存，因此，在生产过程中对时间和生产周期有严格的要求。
（三）生产工艺的不间断性，致使不可预料的突发外界因素极易引发事故。生产对物料投放都有严格比例要求，各工序之间、工段之间和车间之间都必须按一定比例进行生产，各环节生产比例失调将会影响全局，因此，在化工生产中具有很强的比例性和连续性，往往突然停电会打破其各生产环节的连续性，极易引发事故。
综合以上特点可以看出，化工企业存在很大的火灾危险性，稍有不慎甚至细微的失误就有可能造成重大事故。
二、小型化工企业安全事故特点
（一）极易造成重大人员伤亡和财产损失。由于化工企业生产、加工、储存的化工原料、化工产品本身具有很强的易燃易爆性、易腐蚀性和有毒性，一旦发生火灾或泄漏事故，常伴随爆炸、复燃复爆、立体、大面积、多火点等形式的燃烧，不仅会导致生产停顿、设备损坏，还会造成重大人员伤亡和难以挽回的影响。
（二）造成环境污染。化工生产所使用的原料，生产的产品、中间体、副产品及其中的杂质和生产中的“三废”排放物均属工业毒物，具有毒害性、腐蚀性。一旦泄漏到大气或排放到江河中易造成大量人员伤亡和大气、水资源污染，影响持久、治理难度大。
（三）灭火救援难度大，易造成救援人员伤亡。化工安全事故一般来说现场都很复杂，常伴随着燃烧爆炸，火势蔓延猛烈。如出现有毒气体时，会严重威胁到灭火救援人员的安全，出现的腐蚀性物质，会灼伤救援人员的皮肤和灭火救援器材；发生建筑物倒塌，会造成救援人员伤亡等严重后果。这些都会给灭火救援工作带来很大的难度。
三、小型化工企业消防安全方面存在的主要问题
（一）建筑工程消防设计审核、消防验收手续不完备。小型化工企业中有较大部分属于家族式或作坊式企业，生产规模小，技术力量薄弱，企业经营者法制意识淡薄，随意性大。在厂区内随意新、改、扩建危险品车间、仓库或其它配套设施，均不主动向公安消防机构申报消防行政审批手续，致使不符合现行消防技术规范的小型化工企业大量存在。
（二）生产厂房达不到相关技术规范要求。一些企业考虑到是短期投资，租用废弃厂房等作为零时性车间进行生产，未按化工工艺流程的需要和国家有关规范要求来设计厂房的结构和布局，在防火分隔、通风、防泄漏、防爆泄压、消防设施等方面存在先天性火灾隐患。
（三）消防基础设施不完善。一些小型化工企业根本无消防器材、室内外消防给水等消防基础设施。个别企业虽然设置了给水系统，但由于厂区设置地点比较偏远，市政供水管网压力、流量不能满足火灾扑救用水的需要。
（四）企业法人重效益轻安全的思想严重。一些企业法人的消防安全意识淡薄和管理制度不落实，存在侥幸心理，只要在未发生火灾事故之前，多数的负责人都会表现出不以为然的态度，或者只强调理由而不整改隐患，或者被动整改而不彻底。
（五）消防安全管理不落实。小型化工企业多为个体经营，没有完善的消防组织体系，缺乏专业的管理人才，导致消防安全管理工作无人问津或表现出不会抓、不会管，普遍存在管理混乱现象。同时，大部分企业为追求经济效益的最大化，在消防安全管理上减少人员和资金投入，往往是一人身兼数职，甚至有的业主既当老板又当消防安全管理人，导致消防安全管理工作流于形式。
（六）从业人员未经消防安全培训。小型化工企业多为个体经营，从业人员流动性大，导致许多从业人员未能及时经过消防安全培训，不懂化工原料、产品及中间体的物理、化学性质，不熟悉操作规程及注意事项，就匆匆上岗操作，极易违章操作造成事故，且事故发生后又不懂得如何进行应急处理和消防设施、器材的正确使用、火灾扑救方法及逃生办法，极易形成重大消防安全事故的局面。
四、诱发小型化工企业发生事故的原因
（一）原料性质决定事故多。很多化工原料的易燃易爆性、化学不稳定性和毒害性决定了火灾爆炸及中毒事故的频繁发生，压力容器的爆炸及反应物的超音速爆轰，都会产生破坏力极强的冲击波。
（二）生产过程事故多。化工生产中的副反应生产，处于临界状态或爆炸极限附近的生产都易引发火灾事故。
（三）设备破损引起爆炸泄漏。生产原料的腐蚀、生产压力的波动、生产流程中的机械振动引起的设备疲劳性损坏以及高温深冷等压力容器的破损；设备设计的不合理、加工工艺的缺陷等，经过生产运行的疲劳性催化，致使设备破损都易引起爆炸泄漏。
（四）设备老化引发事故。任何化工设备、装置在生产运行中受生产条件影响及本身材质、性能限制都有一定的使用寿命，如高负荷的塔槽、压力容器、反应釜、经常开启的阀门等，运行一定时间后，就会进入多发事故期。特别是化工企业生产经营不景气，维护管理不到位，经常带病作业，一旦设备进入故障的多发期，事故将很难控制。
（五）操作失误引发事故。化工企业工艺流程复杂，工艺参数多，自动化控制程度高，操作要求高，误操作是引起火灾等事故的一个重要原因。误操作有管理上的问题也有操作人员业务素质上的问题等。
（六）违章动火酿成事故。设备检修往往都是在易燃易爆的化工装置区域内进行焊接与切割作业、使用喷灯、电钻、砂轮等可能产生火焰、火花和赤热表面的临时性作业。违章动火主要体现在：违章指挥，动火审批不严；贸然动火酿成火灾；现场监护不力；现场措施不力。
（七）习惯性违章引发事故。职工对生产工艺的操作要求、原料及产品的物理化学特性和工艺流程研究不透彻，随意删改安全操作规程；缺乏针对性的岗位培训；监管机制不力等引发事故。
（八）电气设备选型不当引发事故。一些化工生产的原料有易燃易爆性、反应性和毒害性、腐蚀性，其加工工艺方法基本是在反应釜等压力容器内采取混合搅拌、淬取及一些化合、分解等反应，有些原材料及反应中间产物均为易燃易爆物质，呈液态或气态形式存在，极易发生泄漏，化工生产设备及电器线路如果未选用防爆型或未经防爆处理，泄漏的可燃液体或气体遇机械摩擦或电气火花引发爆炸事故。
（九）静电积聚引发事故。防静电处理是极易被忽视的方面，化工生产行业的管道多为钢管丝扣连接，化学溶剂在管道和设备中流动会因摩擦而产生静电，如果静电不能及时导除造成电荷积累并放电引起火灾或爆炸事故。
五、加强小型化工企业消防安全管理策略
（一）做好企业的总体和区域规划
1、城市总体规划应考虑化工企业的特殊危险性，应单独划分区域建设，周边不宜再设置学校、医院等人员密集场所或重要公共建筑；
2、根据工厂各组成部分的火灾危险性类别、生产特点及生产流程，将全厂的工艺生产装置、储罐及其他建筑物、构筑物分区集中布置，做到安全合理，减少相互影响，有利防火和灭火，同时解决建筑耐火等级和防火间距不足的问题。根据国家消防技术规范要求，化工企业建筑的耐火等级、防火间距、厂房防爆、安全疏散等方面都有严格的规定，比如说易燃易爆场所应单独设置，并与明火散发地点保持25米以上的距离，有爆炸危险的车间不应设在地下室或半地下室；易燃易爆危险品应存放在建筑耐火等级不低于二级的专库里等。
3、在化工企业的新、改、扩建中消防机构要抓好项目前期可行性论证、选址和施工图纸的建筑设计防火审核工作，严格按照国家消防技术规范规定审核图纸，加强施工过程中的现场监督，在验收过程中要严格标准，发现问题决不放过，把好建设关杜绝先天隐患的发生。?
（二）根据生产工艺特点，加强从业人员培训，采取有效防火防爆措施
1、企业内部员工要熟悉原材料性能，采购时保证原材料质量，把好质量控制关。有的原材料或成品含有杂质时，会给以后的生产或储运过程留下事故隐患，因此对原料要慎重使用，领发原料专人负责，严格制度，配料时应采样化验分析，除去有害杂质，保证原料的纯度。
2、严格掌握原料的配比。催化剂对化学反应影响很大，如果配料失误，多加了催化剂，就有可能发生危险。可燃、易燃物质与氧化剂进行反应的生产，应尽量控制氧化剂的投料量。在某一配比条件下能形成保证性混合物的生产，应尽量控制在爆炸极限范围以外，或添加水蒸气、氮气等惰性气体进行稀释，以减少生产过程中的火灾爆炸危险程度。
3、防止加料过多过快。在化学反应中，投料要有一定的速度和数量，否则可能引起剧烈的化学反应，造成跑冒物料，甚至发生火灾爆炸。液化气体和易燃液体应按设备容积的80％装料，过量则有发生设备或容器爆裂的危险。
4、化工生产必须严格按照一定的投料顺序进行操作，不然有发生燃烧爆炸的危险。
5、防止跑、冒、滴、漏。生产设备、储存容器和输送管线等都要尽量封闭，否则，漏出大量易燃液体、可燃气体，随时都有发生燃烧爆炸的危险。
6、严格控制温度。反应物料都是在适当的温度下进行反应，如果超温，反应物就有可能分解着火或发生爆炸。化学反应在升温过快、过高或冷却降温设施发生故障时，可能引起剧烈反应，发生冲料或爆炸。因此必须按照操作规程，严格控制温度。
7、严格控制压力。生产用的反应设备只能承受一定的压力，如果压力过高，可能造成设备、管道爆裂或化学反应剧烈而发生爆炸。因此，对正压设备的生产要防止负压；对负压生产设备、管路要防止正压的出现。在各种不同管道压力下生产的设备、高压设备、管道和容器应有足够的耐压强度，定期进行耐压试验，并安装安全阀、压力计、阻火器、放空管等安全装置，每年请质量技术监督部门对压力容器、管道、仪表定期进行检测，发现部件故障立即更换。
8、防止搅拌中断。有的生产过程如果中断搅拌可能造成散热不良，或局部反应剧烈而发生危险。因此为防止中断搅拌，应考虑安装二路电源或采取人工搅拌的措施。
9、严格操作规程。对化工企业的各类人员进行严格的内部岗前培训，在培训过程中就要使受训人员熟悉所在工段生产工艺流程，了解原材料性质和设备特点，熟练掌握操作规程，保证在出现险情时能够迅速处理，同时也要教训员工加强责任心，减少和避免因操作失误引发的事故。
10、加强企业安全保卫部门建设。化工企业的火灾爆炸事故危险性远高于一般单位，这就要求企业必须有一支素质高、业务精、战斗力强、保障有力的安全保卫队伍，化工企业的安全保卫人员必须经企业内部岗前培训合格，熟悉各工段的生产工艺流程，熟悉掌握各工段一般事故的处置程序和方法，对企业内部的各种消防设施、个人防护装备要能熟练使用，每年企业内部应该组织安全保卫部门所有人员有针对性地开展训练及实战演练并形成制度长抓不懈。
（三）落实电气防火防爆措施，防止电气设备引起火灾爆炸事故
1、甲、乙类生产场所的电气设备要选用防爆型电气设备，线路敷设采用电缆或钢管布线。
2、采取可靠的防静电措施，将容易积聚静电荷的金属设备、管道或导电性能良好的设备管道等良好接地，以导除静电。防静电接地每处的接地电阻不宜超过30欧姆。
3、有爆炸危险的厂房及其他建、构筑物，应有防止直接雷击的防雷装置，其接地电阻不宜大于10欧姆，有爆炸危险的厂房、车间内的金属物，都应良好接地，并和电气设备接地公用，接地电阻应不大于10欧姆，消防机构在开展日常消防监督检查过程中也要督促企业进行爆炸危险厂房、建筑的定期防雷检测，预防祸从天降。
