温室效应的表现

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇温室效应的表现范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

温室效应的表现范文第1篇

关键词：电力营销；远程自动抄表技术；现状；存在问题

在当前的社会发展中，电力是人们生产与生活的主要能源之一，对电力的管理是供电企业的基本工作。远程自动抄表技术是供电企业管理电力过程中的一项新的技术，通过该项技术能够有效的提高电力的管理水平以及供电企业的综合效益。但是在实际工作中，该项技术也存在着一些问题，影响到该项技术功能的充分发挥。

一、远程自动抄表技术存在的问题

1、在当前的社会发展中，远程自动抄表技术体系并没有引入各种先进的技术，导致该项技术在运用的过程中存在着安全性的问题，不利于供电企业对电力的管理。

2、在采用该项技术的过程中，由于工作人员并没有将其与技术终端或者机械表相互融会连接，导致设备在采集信息或数据的过程中不够准确，影响到供电企业的管理。

3、在变电站安装电表或者其他设备的过程中，由于技术人员没有按照规定要求进行安装，导致该体系在应用过程中极容易受到信息的干扰，导致供电企业的电力管理水平无法提高。

4、在对该体系设置的过程中，由于采集信息的工作面设置相对比较狭小，很多因素并没有引入到该体系当中，最终可能导致线损现象，较大了电能的消耗。

二、远程自动抄表技术的现状及发展趋势

1、不断完善变电站远程自动抄表体系

（1）在实际工作中，如果需要新建立变电站，那么我们需要考虑到远程自动抄表体系的建立，然后在变电站中设置相应的电能表以及计量设备，以便于供电企业的管理。

（2）为了供电企业对电力的合理管理，管理人员或者技术人员需要根据实际情况采用粉笔更换的形式将电能表转变为全电子式多功能电能表，将原本计量方式为三相三线转变为三项思想。这样可以提高计量设备的精准度，方便供电企业的统一管理。

（3）在配电网系统中，技术人员可以在相应的位置设置防火墙，这样可以保证电力输送的安全性，防止采集的数据受到其他方面的干扰。

2、建立大用户和配电变台自动抄表体系

由于受到条件的限制，面对大客户是计量设备并不具有综合性特征，因此在配电网的各个分散区域并没有安装电话，因此我们必须要从当前的实际情况出发，采用与配电变压器相适应的技术来采集数据，然后每隔500～3000m设置一个智能电表数据采集器，以此来采集多个电表上的数据。在配变带能表与电力采集器之间，我们可以设置一个微波通信无线抄表器，通过设定时间来将数据或者而信息进行传递。在安装采集器的过程中，我们不仅可以采用GPRS无线网，还可以采用有限电话网来传输信息或者数据。

3、建设居民集中抄表系统

结合电表的样式以及装设体系的差异，使用不一样的终端措施。比如在分散的区域以及旧有的居住区中通过电表来分层次的设置，其采集终端数据信息可利用载波方式传输到集中器；而新的居民小区已经要求电能表全部采用一楼集中装设模式，故可以应用485数据线连接方式传输到集中器，显著的提升了信息传递的稳定性。台区与主站的通信方式可根据网络覆盖情况和地区通信业特点选择有线电话拨号或GPRS方式。

三、关于科技在使用中面对的不利现象和具体的处理方法

1、技术、设备

当前远抄等使用的科技和装置的单位不一致，此时面对着体系的维护和使用非常不集中的状态，不具有综合的信息应用区域，此时就导致体系无法有效的体现出其应有的意义和价值。

处理方法。要在其使用的体系中明确一个关键点，把别的应用融汇到该体系里面，生成了全方位的体系，和信息体系等无法有效的连接，不能够将信息汇总分析，线损也可实现分电压等级、分线分台区的分别统计分析和汇总，此时体系就可以为销售管控工作贡献力量。

2、采集终端

自动抄表采集终端采用全电子式电能表的适应环境能力还不能完全达到实际应用要求。根据电力行业标准规定，电子户外式多功能电能表工作条件为-25～55℃，极限工作条件为-25～60℃，其对于我们国家很多区域的天气都非常的适宜，不过在北方，如果气温大于设定的活动状态的话，就会使得屏幕的活动终止，使得零件受损。在不断的扩张应用区域的时候，外界的情况不断的变多，针对过低温度超过标准工作条件以下时可能会出现的电能表停滞，应该做好一定的准备，防范在此过程中造成数据损失。

3、通信方式

通信措施有好处也有坏处，不能够单纯的注重方式的一致性。在具体的使用中，因为其面向城市以及各个不一样的地区，像是移动网等都面对着不能够整体覆盖的问题，此时要结合所在区域的具体状态来分析，要积极的分析所有方式的优势和缺陷，使用复合通信的措施来开展活动。

通信系统主体一般主要有光纤传输、无线传输电话线传输和低压电力线载波传输4种。对于前一种来讲，它有着非常多的优势，比如频带较宽，传输的速率非常快，而且距离远，能够有效的应对干扰，适合上方网络的发展规定，不过由于该项安装会受到成本等的影响，所以只是设置于变电站中。对于第二类来说，它适合用到顾客不一致，而且区域很是宽泛的地方，它的优势是频带非常宽，而且通信的总数较多，间距远，它的缺陷是要申请相关的权限，假如使用不当的话，附近的信道会互相的扰动。

四、结束语

在当前的社会发展中，配电网系统越来越复杂，电力输送的范围也越来越广，此时供电企业要想对电力进行全面管理显然是不大可能的。据此，供电企业需要从实际情况出发，根据企业的特点来引入各种新技术与新设备，从而提高供电企业的管理水平。远程自动抄表技术是供电企业管理电力的一个有效方式，该项技术能够有效的提高企业的管理水平以及综合效益。但是在实际工作中，这项技术仍然存在着较多的问题。导致管理人员不得不采取措施进行解决。通过上述，对远程自动抄表技术的现状以及存在问题进行了浅要分析，然后提出了相应的解决措施，相信在日后的社会发展中，该项技术将对不断完善，从而更好的应用在供电企业中。

参考文献

[1] 孙瑞雪.浅谈供电企业电力营销现状及其策略[J].中国新技术新产品.2010（23）

温室效应的表现范文第2篇

关键词： 环境污染； 全球变暖； 应变

中图分类号： X21 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）08-0064-01

一、造成气候变暧的原因

全球气候变暖并非单方面因素造成的，气象学家经过长时间的研究和不断与历史资料时行比对最终认识到决定气候状态和变化的原因不是孤立地存在于大气中，而是取决于由大气、水、冰雪、生物和岩石等几大因素所组成的“气候系统”的整体相互作用。因此引起当代全球气候异常及全球变暧的原因是十分复杂。但总的归纳起来，就是自然因素和人为因素这两大因素相互作用的结果。

（一）人为因素的影响

适量的温室气体因子对地球上的人类和自然界的生物来说应该是件好事，因为地球上的温度就是靠大气中的二氧化碳、水汽、臭氧、氧化亚氮、甲烷等“温室气体因子”所产生的温室效应来维持着。由于我们所排污染物中影响气候变化的主要成分中二氧化碳居多，而它在大气中存在的寿命较长，可达200年左右。所以大气中二氧化碳浓度的逐年急剧增加，这必然会导制“温室效应”的加剧，相关的资料表明，如果二氧化碳浓度每增加1倍，地球表面平均气温将升高1.5～3.5℃。此外核爆炸产物、氨肥的分解物，其中可能含有氮氧化物、一氧化碳、甲烷等几十种化学物质的过量排放，也都是人为造成气候变暖的重要原因之一。

（二）自然因素的影响

地球的周期性变化为我们人类带来了白天、黑夜以及四季的变化。这使我们对气候以及温度的变化产生了认识，但现在由于自然界因素的影响，地球已经出现了异样的气候变化。厄尔尼诺现象就是其变化的主要表现。早期人们对厄尔尼诺现象的认识是友好的，1925年意大利人斯科特回忆了1891年秘鲁沿岸出现海水增温时的情景，“首先是沙漠变成了绿洲，土壤被倾盆大雨浸泡着，在几个星期内，整个国家四处覆盖着丰盛的牧草，牛羊成倍增长，棉花等农作物能生长在以往年份不长植物的地方”。尽管当时人们也看到了海水温度升高引起了大量海洋生物和鸟类消失，但他们还是将这样的年份称之为“丰年”。

（三）其他因素的影响

除以上两大因素外，臭氧层的破坏使地球直接受到紫外线强照射，威胁地球上所有生物的进化和生存。地表植被和海洋浮游生物的减少或消失必然减少贮存在植物体中的二氧化碳和用于光合作用的二氧化碳，从而使大气中的温室气体增加，使全球气温进一步升高。据不完全统计，目前为止人类已经把1500万吨以上的氯氟烃排放到大气中。进入大气中的氯氟烃，只有一部分参与臭氧层破坏作用，大部分还在大气中游荡，因而，虽然现在很多地方已停止生产和使用氯氟烃，臭氧层仍然会继续遭到破坏。

还有一方面原因就是森林的锐减和物种的灭绝，土地的沙漠化，水资源的短缺和污染都是造成全球气候变化的诱因。除上述对温室效应有正效应的因素外，大气中还有一些因素对温室效应起负效应，如气溶胶对大气温度主要起降温作用。水在地球系统中的作用也是复杂多变的，水汽是大气中最主要的一种温室气体，空气的含水量越大，温室效应也越强，形成正效应。但是当水汽达到饱和水汽压时，就会凝结成云，云对太阳辐射作用主要是散射和反射，减少太阳辐射到达地面的总量，这样会对全球增暖产生负作用。

二、气候变化带来的影响

（一）气候带移动

由于全球气候变暖，气候带将北移，全球气候的变暖对人类健康是有直接或间接的影响。对地球升温最为敏感的当属一些居住在中纬度地区的人们，暑热天数延长以及高温高湿天气直接威胁着他们的健康，1995年的夏季热浪造成全世界许多大城市出现了死亡率特别高的现象。一般来说，低纬度地区现有雨带的降水量会增加，有可能对我国和夏季风边缘的许多发展中国家带来雨水增加，有利于农业生产，而有的地区将面临洪涝威胁；高纬度地区冬季降雪量也会增加；而中纬度地区夏季降水将会减少，降水减少将使这些地区干旱加剧，造成供水紧张，严重威胁这些地区的工农业生产和人们的日常生活。气候变暖也会引起生态系统及环境的改变。

（二）海平面上升

由于近年来温室气体的不断增加，造成了全球性气温上升，导致海水受热膨胀、高山冰川融化、南极冰盖解体，使得海平面上升，并且由于人为因素导致的陆地地面沉降，又造成了海平面的相对上升。如果海平面上升过快，将使湿地面积大大减少。而湿地是许多鱼类、鸟类和稀有动物的主要生活环境。海平面上升还可使珊瑚面临危险，珊瑚礁岛屿面积会大大减小甚至消失。海平面上升还将通过盐水侵入地下水资源，进一步使土地盐碱化，沿海地区淡水匮乏。

（三）对人类健康的影响

由于气温的异常变化，死亡率将显著上升，与此同时“城市热岛”效应和空气污染更为显著，又给许多疾病的繁殖、传播提供了更为适宜的温床。大气中的有害物质会通过人的直接呼吸而进入人体，有时会附着在食物上或溶于水中，使之随饮食而侵入人体通过接触或刺激皮肤而进入到人体。通过呼吸而侵入人体的有害物质危害最大。它会使人类患上急性中毒、慢性中毒，以致于患上癌症。因此气候变化是人类健康的重要障碍之一。

（四）其它影响

随着气候增暖，全球工业化和人类生活所须能源消费增多，所排放的酸性物质也日益增多，它们进入空气中，经过一系列作用就形成了酸雨。人们对酸性排放物已经有了控制，但仍然还有酸雨现象。全球进一步变暖，炎热时间增长会使城乡用水量增加，全球环境沙漠化进一步发展。气候变暖还往往伴随着水灾、飓风等自然灾害，致使大量植被，森林死亡，土地多被生态系统恶性循环侵食，从而加重了水土流失。

三、相关对策

（一）强化可持续发展目标

保护资源、保护生态环境是为了让子孙后代能够享有充分的资源和良好的自然环境。目前我们要增强人类改造自然的能力，加大力度保障自然环境，减缓温室气体排放量。

（二）发展保护绿色环境

因为植物具有吸收和除去大气中二氧化碳的主要作用，因此我们要将这个大气碳平衡、缓解大气污染的有效工具有效的发展保护下去。海洋中的浮游生物对大气化学过程也是很重要的，它们既是地球上最大的碳吸收者，又是世界上最大的氧气制造者。因此，我们要保护海洋环境，保护海洋生物，这需要我们全人类的共同的努力才能实现的目标。

温室效应的表现范文第3篇

    所谓“碳循环”，是指碳元素在自然界中的循环状态，生物圈中的“碳循环”主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并且释放出氧气的过程。而碳元素主要存在于岩石圈和化石燃料中，其二者含碳量约占地球上碳总量的99.9%。除此之外，地球上还有三个“碳库”：大气圈库、水圈库和生物库。尽管这三个库中的碳含量较小，但是他们扮演着碳在生物和无机环境之间迅速交换的交换库的角色。

    碳在岩石圈中主要以碳酸盐的形式存在；在大气圈中以二氧化碳和一氧化碳的形式存在；而在水圈中，碳则以多种形式存在于几百种被生物合成的有机物中。在大气中，二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的主要形式。在生物圈中，森林是碳的主要吸收者，它固定的碳相当于其他植被类型的2倍。他又是生物库中碳的主要存在者。植物、可见光作用的微生物通过光合作用从大气中吸收碳的速率，与通过生物的呼吸作用将碳释放到大气中的速率大致相等。因此，大气中二氧化碳的含量在受到人类活动干扰以前是相对稳定的。

碳循环可以分为以下几种类型：生物和大气之间的循环、大气与海洋之间的循环以及含碳盐的形成与分解。这三种循环对于控制地球环境的稳定具有重要的意义，而且它们对于全球碳的平衡有着重要的意义。在过去，这几种循环都是极为稳定的。然而人类的活动极有可能打破这种平衡。人类在燃烧矿物燃料获得能量时，产生了大量的二氧化碳。从1949到1969年之间，由于燃烧矿物燃料以及其他工业活动，二氧化碳的生成量每年增长4.8%。打破了自然界中原有的平衡，导致了全球范围内气候的异常变化。

“温室效应”便是最为直接的例子，地球的温室效应是由于人类在长期生产和生活中，不断向大气层大量排放各种各样有害气体而造成的。在这些气体中，最主要的是二氧化碳。此外，还有氟、氯化钙、臭氧、甲烷、氢氧化物等40多种微量气体。二氧化碳等气体不能吸收太阳短波辐射，而让太阳热辐射能够吸收大部分的地面长波辐射，使得地面辐射热无法散发到外层去，像温室的作用一样，从而导致地面和低层大气温度逐渐升高。这就是温室效应。

温室效应的表现范文第4篇

1月11日以来，我国南方地区遭遇到50年一遇的强降雪过程，突如其来的雪灾，使一些地区的公路、民航等交通运输大范围受阻，旅客大量滞留，农副产品供应紧张，部分地方供水管道破裂、房屋损坏，一些牲畜被冻死、农作物遭受冻害，农牧业生产和群众生活受到严重影响。

那么，今年天气为何如此反常呢？

因为目前正是赤道附近东太平洋“拉尼娜现象”活跃年份，“拉尼娜现象”大约每8—10年一个循环，这次的“拉尼娜现象”超强，超活跃。

拉尼娜是西班牙语“La Nina”——“小女孩,圣女”的意思,是厄尔尼诺现象的反相，指赤道附近东太平洋水温反常下降的一种现象，表现为东太平洋明显变冷，同时也伴随着全球性气候混乱，总是出现在厄尔尼诺现象之后。气象和海洋学家用来专门指发生在赤道太平洋东部和中部海水大范围持续异常变冷的现象（海水表层温度低出气候平均值0.5[文秘站:]℃以上，且持续时间超过6个月以上）。拉尼娜也称反厄尔尼诺现象。

厄尔尼诺和拉尼娜是赤道中、东太平洋海温冷暖交替变化的异常表现，这种海温的冷暖变化过程构成一种循环，在厄尔尼诺之后接着发生拉尼娜并非稀罕之事。同样拉尼娜后也会接着发生厄尔尼诺。

除了强降雪，今年一些城市还出现了冻雨现象，同样危害很大。

冻雨是初冬或冬末春初时节见到的一种天气现象。当较强的冷空气南下遇到暖湿气流时，冷空气像楔子一样插在暖空气的下方，近地层气温骤降到零度以下，湿润的暖空气被抬升，并成云致雨。当雨滴从空中落下来时，由于近地面的气温很低，在电线杆、树木、植被及道路表面都会冻结上一层晶莹透亮的薄冰，气象上把这种天气现象称为“冻雨”。

一方面,这是自然规律,地球的冷热和太阳活动有一定关系.每隔10年左右就有一次太阳活动的低潮,地球也就会特别冷,就象今年。另一方面,就具体情况来说，由于环境问题造成温室效应减缓洋流速度。所以冬天也越来越冷。不仅在我国，在欧洲，全球变暖也表现为夏天越来越热，冬天越来越冷。

11月底，欧洲各国也遭受了暴风雪和寒流袭击，从英国到波兰，从德国到希腊，都不同程度地受到突然降温的影响。大雪造成交通混乱、电力中断、学校关闭，有人在严寒中冻死……

那么“拉尼娜现象”为何今年特别厉害呢？原因如下：

1． 地球已破坏严重。

2． 一些工业化国家环境意识不强，对此不重视，不断排放温室气体，从而加剧了气温上升，全球气候变暖。

温室效应的后果十分严重。

首先自然生态将随之发生重大变化。荒漠将扩大，土地侵蚀加重，森林退

向极地，旱涝灾害严重，雨量将增加7－11％；温带冬天更湿，夏天更旱；热带也将变得更湿，干热的副热带变得更干旱，迫使原有水利工程重新调整。再是沿海将受到严重威胁。由于气温升高，两极冰块将熔化，使海平面上升1米多。另有科学家认为，由于气温升高，引起海水体积膨胀，海平面可能升高0.2——0.4米。现在全世界有三分之一的人口生活在沿海，沿海又是工农业非常发达的地方，海面升高会淹没许多城市和港口。今年冬天的冰灾也再次给我们敲响了警钟。

汉堡大学海洋学家奎德菲斯说， “我们的确在改变气候，制定保护环境政策已到了刻不容缓的地步了”。

的确，温室效应的后果相当的严重。

其实地球的温室效应已经引起全世界人们的关注。1988年11月，联合国大会已作出一项决议，指出二氧化碳等气体在大气中继续增加，可能造成全球气候变暖和海平面上升，从而给人类带来灾难，号召国际社会“为当代和后代人类保护气候”而努力。因此，我们在发展工业生产时，要积极治理大气污染，研究把二氧化碳转化为其他物质的技术，防止甲烷、氯氟烃等气体的外溢。其次，要保护好现有森林，大力植树造林，使大气中的二氧化碳通过植物光合作用转化为营养物质。最后，还要用各种途径减少矿物能源的总消耗，尽量采用核能、太阳能、水能、风能，以减少二氧化碳的排放。

可以说，环保已是现代生活中人类面临的最大问题。但要解决这一问题必须从基础做起。

那么怎样环保呢？

首先要大量宣传，提高人们的觉悟与认识，加强环保意识。

其次，要进行废物回收利用，加强对白色污染的处理，少使用塑料制品。还要减少对森林树木的砍伐，多种树。因为植树造林将对保护我们的环境，调节整个地球的气候起到积极的意义。

植树造林的好处有许多：

1． 植树造林、退耕还林和生态重建是极为重要的。治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间接经济效益巨大，还能提供大量的劳动。

2． 夏日树荫下气温比空地上低10度左右，冬季又高2-3度。

3． 树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒，还有病菌、病毒等有害物质，还可以大量减少和降低空气中的尘埃，一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。因此，人们把绿色植物称为“天然除尘器”。

4． 树叶在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气。据测定，一公顷阔叶林 每天约吸收一吨二氧化碳,释放氧气 700公斤。因此，人们把绿色植物称为“氧气制造厂”。

5． 松、樟、榆等树能分泌杀菌素，杀灭结核杆菌、白喉杆菌等病菌。

6． 绿化还能吸收声波，减低噪声。

再次，要对清洁方面作改进，使市容更整洁。

为了地球的明天，也为了我们自己，我们必须从现在就开始努力，从我做起，从生活中的点滴小事入手，好好地保护环境。

为此建议同学们在日常生活中努力做到：

1． 实行垃圾分类袋装化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染，节约资源。

2． 买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。

3． 用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。

4． 外出吃饭尽量不用一次性饭盒。

温室效应的表现范文第5篇

课堂是教师教学的主阵地，课堂教学效率的高低直接决定着教师教学效果的好坏。在课程改革的新形势下，如何根据初中化学学科的特点和优势，以新课程理念为指导，提高初中化学课堂教学的效率呢？

1 巧用课堂导入，激发学生的求知欲望

成功的课堂导入就如影剧中的“序幕”，其重要性不言而喻，教师应在几分钟内巧妙运用导语拨动学生的心弦，激发学生学习的欲望和兴致，使他们对将要学习的内容产生好奇感并引导他们进入预订的教学轨道。

例如：我在讲《溶液的酸碱性》一节时，是这样设计“引入”这一环节的。

[导入]同学们，我们来进行一个有趣的比赛――呼气比赛

[大屏幕]比赛内容和具体操作步骤：（各小组推荐一代表）

（比赛之后学生描述现象并解释其原因）

[师叙述]同学们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红。那么，生活中还有哪些物质给我们留下“酸”的印象，我们又怎样确定物质的酸性或碱性呢？本节课就来研究《溶液的酸碱性》。

一个小游戏顿时激活课堂气氛，有效的把学生的思维引入正轨，从而产生浓厚的探索兴趣。因此，在教学起始阶段，善于选择运用提问、做游戏、设置悬念、讲故事等导入方法，为学生创造一个和谐，活泼，愉悦，热烈的情境，可以大大提高课堂教学效率。

2 注重学用结合，增强学生的社会实践意识

教师要把握教学目标，结合教材提供的化学实验素材、社会问题素材、化学史料素材和生活经验素材等内容，联系生活设计或创设情境，精心设计教学环节，让学生在发现问题、解决问题的过程中，明确化学服务于生活，生活中处处有化学。

如教材中“二氧化碳与温室效应”是一个较为典型的STS主题。利用这一学习主题，创设学习情境，组织安排课堂辩论。

辩题：反方：“温室效应”会导致全球变暖，改变地球的生态环境，对人类的生存与发展造成不利的影响。

正方：温室效应会促进植物的光合作用，对工农业的发展有利等。

教师提供与这两种说法相关的图片、资料，然后创设学习情景：你认为“温室效应”的影响是利大于弊，弊大于利，还是利弊影响平衡？在此基础上，教师组织学生讨论，成立几个辩论小组。教师可以让学生上网查资料或利用实验等提供相关的素材与证据，提出问题与论点，提出猜想和假设，然后通过辩论，深化对这一问题的认识。教师可适时总结正反双方对这一问题的认识。学生激烈辩论之后了解到任何一种物质都是一把双刃剑，有利则有弊，看问题不能片面，而应该全面考虑。

通过一些与当今全球关注的社会和环境问题相关的学习情景素材，让学生关注与化学有关的社会问题，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，初步形成学生主动参与社会决策的意识，利用所学知识解决一些实际问题，增强其成就感，让他们在学习中体会到化学的魅力，从而引起他们学习化学的兴趣。

3 恰当运用多媒体，加深学生对知识的理解记忆

在化学教学中，适时恰当地运用多媒体，能够增强教学内容的直观形象性，把抽象事物简单具体化，使学生加深对知识的理解与记忆，取得事半功倍的教学效果。例如《电解水的微观变化过程》，我设计制作了flash动画，运用了不同颜色和不同大小的圆球分别表示氢原子和氧原子，给它们设置不同的运动路径，使它们在通电前组合成水分子，通电开始运动，表现出分子的破裂，运动最后它们再分别组合成氢分子和氧分子。简单的动画处理，效果却是非常突出，可以很直观地给学生表现出宏观的化学变化背后微观不可见的世界。

化学课上关键的地方运用课件是很有必要的，但千万不能让多媒体喧宾夺主，要把握好这个“度”。要明确使用课件，就能够把从文字材料获得的概念转化成直观形象，把难于想象的微观世界宏观化，把难以演示的实验形象化，通过直观的视觉来帮助学生理解，从而降低难度，使学生深入认识事物的本质，使教学难点顺利突破。

4 重视学生参与，提高学生科学探究能力

新课程明确指出，学生是学习的主角，在教学过程中要将其置于主体地位，教师要发挥引导者的作用。如在实验教学中，教师应改变以前单纯的教师演示，要赋予其探究色彩、合作色彩、趣味色彩，不过分拘泥于教材的束缚，做好充分的准备，创造性的、精心的设计各种实验，充分体现在实验教学中的师生、生生间的示范效力，使学生能够主动地学习，更多的参与，学会探究。

例如《奇妙的二氧化碳》一节教学中，有关二氧化碳是否与水发生反应的实验设计，我是这样安排的，首先自制了将滤纸用紫色石蕊试液浸泡后晒干制成的小花备用，用小喷雾器分别将水、稀醋酸、喷在两朵石蕊小花上。学生观察得出：喷水后小花不变色，喷酸后小花变红。教师提问：你能得出什么结论？学生不难得出：酸能使石蕊变红。于是教师要求学生用老师给准备好的蓝色石蕊试纸，二氧化碳气体和水来设计实验验证二氧化碳和水是否发生反应。学生通过讨论、交流后按照正确的实验方案分组动手实验。教师参与到学生中，指导学生进行实验，验证二者可以发生化学反应生成酸后又进一步对碳酸不稳定的性质进行了实验探究。