双减政策下的教育现象

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇双减政策下的教育现象范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

双减政策下的教育现象范文第1篇

   “双减”政策的出台可谓是一场及时雨，解决了困扰多年学生负担过重的现象，为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障。在全社会普遍叫好的同时，我们也为多出的空闲时光而困惑，该如何利用呢？正当我们不知所措时，学校下发的“5A亲子课程”及时给家庭教育指明了方向。下面就“双减”政策实施后，家庭教育方式的改变，谈谈几点感悟：

   一、陪伴是给孩子成长最好的礼物。

   优秀的孩子都是“陪” 出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的。过去，陪伴孩子最多的时光是在往返各种辅导班的路上，一路的奔波错过了与孩子们交流的时光，在每天都“快点”的催促中渐行渐远。而“双减”政策之后，陪伴孩子的时间增多，每天晚饭后我们利用散步时间和孩子谈心，了解学校里发生的事情，及时掌握孩子的思想动态，帮助她学会正确处理生活中遇到的问题。

   二、坚持亲子阅读，创造与孩子沟通的机会。

   亲子共读最幸福的时光。记得在读《让我陪你重返狼群》这本书时，原本说好是我们一起读的，可孩子利用课余时间，不到两天的时间就把书读完了，还绘声绘色的向我剧透书本里中的精彩情节。有时我们还会分角色阅读。比如读《夏洛的网》时，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小猪威尔白。孩子每次在朗读的时候，总是声情并茂。特别在非常感动的故事情节，看出她的眼眶有些湿润。因为蜘蛛夏洛在最关键的时刻用它的大爱拯救了小猪。在夏洛的身上让孩子深深感受到了什么是无私的奉献，什么是最真挚的友谊!

   亲子共读的时光影响着我们的生活，带给我们心灵的成长和震撼。孩子也在书籍的滋养下越来越可爱，懂事，乖巧……

   三、坚持体育锻炼，磨炼孩子坚强的意志。

   运动对孩子的身心健康影响很大，对孩子的学习也至关重要。暑假中，我们每天带孩子在小区晨跑，通过坚持不懈的体育锻炼，孩子的体能和体质也得到了显著提高。

   为了让孩子知道什么是体育精神，在东京奥运会期间，凡是有中国运动员的比赛，我们几乎都会陪孩子观看，想让孩子通过奥运比赛，了解每一个运动员背后艰辛的付出，让孩子知道什么是奥运精神，什么是中国精神，同时也希望孩子能以奥运健儿们为榜样，为自己的梦想而努力。

   四、“读万卷书，行万里路”让我们成为孩子的旅伴。

双减政策下的教育现象范文第2篇

区教科体局、龙蟠督导组：

教育民生问题涉及千万家户的利益，是人民群众关心的热点问题，做好教育民生领域工作事关党和政府的形象，做好此项工作意义重大，影响深远。

在接到南充市嘉陵区教育科技和体育局关于持续开展六项教育民生领域突出问题专项整治的通知后，我校高度重视，马上召开专门会议研究部署落实。

8月31日，在六项教育民生问题整治动员会上，谢平同志就中职招生、教辅资料、校外培训机构、减负松绑、课后服务、有偿补课等领域问题进行了详细讲解并提出明确要求，随后进行了警示教育、自查自纠、集中检查等阶段，现就活动开展情况汇报如下：

中职招生在平台上进行，严禁教师个人擅自联系中职校“买卖”学生。经查，我校严格遵照执行，无教师与中职校联系“买卖”学生现象。

教辅资料由学生在文轩书店网上自行购买，不存在学校与教师推荐和强令在指定地点购买的现象。

我校严格落实“双减”政策，加大宣讲力度，切实减轻学生课外作业负担和校外培训负担。明确要求学生周末不参加校外培训机构文化类培训。严格按照上级的要求做好课后延时服务（小学每天2节，初中每天3节，每节课不低于40分钟）。调整好延时服务后的作息时间。

教职工严禁参加校外培训和有偿补课，违者依纪依规严肃处理。经查，我校教职工没有参加。

9月初，我校又集中全体教职工开展了近年来教育民生领域突出问题典型案例警示教育，通过学习，全体教职工知道了什么事该做，什么事不能做，既做到了用身边的案例警示身边的人，又让教职工们明白“知敬畏、存戒惧、守底线、懂规矩”。

在自上而下进行警示教育的同时。我校立足于“当下改”，着眼于“长久立”，号召全体教职工对标对表进行了一次自我检查自我纠正的活动，逐项过关，边查边改，立行立改，善作善成。切实做到了责任、措施、时间、方案四落实。

最后，学校组织人员进行了教育民生领域六项问题全校大检查，通过实地问询、实际查看、查阅台帐等方式做到实查严督、落到实处，不走过场。

双减政策下的教育现象范文第3篇

一、指导思想

以科学发展观为指导，着力调整经济结构和转变发展方式，以污染治理、环境基础设施建设、严格环境准入、加大环境执法力度等为重要手段，坚持政府为主导、企业为主体、全社会共同参与，进一步加大投入、完善机制、落实责任、强化监督、突出重点、统筹兼顾、协调配合、综合推进，确保实现污染物减排约束性指标，进一步改善区域环境质量，推动我区经济社会又好又快发展。

二、目标任务

年市里下达给我区的减排目标是:化学需氧量（COD）、氨氮、二氧化硫（SO2）和氮氧化物的排放量均比年至少下降1.5%。根据年我区污染源动态更新结果，要实现上述四项污染因子的减排目标，今年的化学需氧量（COD）要净削减189.3吨（其中工业0.3吨、生活123吨、养殖66吨），排放量应控制在1.24万吨以内；氨氮要净削减19.21吨（其中工业0.01吨、生活15吨、养殖4.2吨），排放量应控制在1232吨以内；二氧化硫（SO2）要净削减13吨，排放量应控制在857吨以内；氮氧化物要净削减2.8吨，排放量应控制在183吨以内。

三、工作措施

（一）结构减排

1．SO2结构减排关停项目。关停能耗高、污染重的排放非电SO2的小企业（炉窑）1家，力争实现SO2削减量约19.38吨,氮氧化物削减量约3.77吨（具体见附件1）。

责任单位：区经贸局

2、积极推广清洁能源。加快实施LNG总体项目，积极推进民用煤改气;充分利用相对丰富的风能资源，加快风力发电建设，大力发展清洁能源，减少煤炭消耗量。

责任单位：区发改局、各乡镇人民政府

（二）工程减排

1．COD减排工程治理项目

（1）完善污水处理厂及配套管网建设。力争实现生活COD削减量约438吨,生活氨氮削减量约75吨（具体见附件2）。

责任单位:区建设局。

（2）大力开展企业清洁生产审核。督促相关企业实施清洁生产审核，尽可能减少主要污染物排放量（具体见附件3）。力争实现工业COD削减量约3吨，工业氨氮削减量约0.15吨,SO2削减量约9吨,氮氧化物削减量约2.3吨。

责任单位:区环保局、区经贸局

（3）深化畜禽养殖污染治理。加大沼气建设力度，大力推广日本发酵舍零排放的养猪技术，在部分养猪场进行试点试验，达到养猪场废水的零排放，从根本上解决养猪场对周边的环境污染问题。

责任单位:区农业局

（4）继续开展土海流域等水环境综合整治。加大对流域沿岸排污单位的巡查力度，严厉打击危害土海流域水环境质量的违法行为，全面完成畜禽养殖场的拆除任务，今年计划拆除养猪场1家，实现畜禽养殖COD削减量约76吨，畜禽养殖氨氮削减量约5.2吨（具体见附件4）。在完成电镀、造纸、印染、皮革等10个省重点行业清查摸底及初步整治的基础上，全面核实各企业污染物排放指标及总量，督促企业实施废水深度治理回用计划，节水减污。确保土海流域等水质满足水环境功能区要求。

责任单位:区水务局、区环保局、区农业局、笏石镇人民政府

（三）监管减排

1、继续开展“建设项目竣工环保验收专项清理整治”活动。督促相关单位严格执行建设项目环境保护法律法规，查处一批长期以试生产为名不进行验收的违法建设项目，提高建设项目环保验收率，减少污染物排放量。

2、严格依法执法。加大惩治力度，深化环保专项行动、开展环境专项执法，运用整治综合手段，加大行政处罚力度，始终保持对各类环境违法行为的高压态势，严罚，营造排污单位自觉达标排污的氛围。

3．严格污染减排核查。围绕全面实现我区“十二五”污染减排目标，认真按照国家主要污染物总量减排核查办法，组织好对重点污染源和总量减排项目的核查，重点加强污水处理厂和工业企业深度治理项目督查，督促加快项目实施进度，尽早投入运行并实现稳定减排。

4．强化污染源在线监控的跟踪管理。对已安装并联网的污染源，区环保部门要配备专门力量紧密跟踪，实时监督企业排污情况，做到每日一监控、每周一分析、每月一汇总、每季一通报，对存在的问题要及时责成企业整改到位。

5．严格排污许可证核发的监督管理。建立和完善企业排污总量控制台帐，实行动态管理，加大排污许可证核发工作力度，重点加强许可证核发后的监督管理。对造纸、纺织印染、制革、化工、食品、电镀和制药等7个行业，重新全面调整、核定各排污单位排放量，督促所有排污单位严格执行排污许可证制度，依法治理、处置污染物，对无证排污、不按证排污的依法予以严肃查处。

6．实施清洁生产审核和促进循环经济发展。积极推行清洁生产，在生产和管理的全过程控制污染。按照省经贸委、省环保局印发的《省清洁生产审核实施细则》（试行）要求，遵循“减量化、再利用、资源化”的循环经济运行原则，对“双超”(超浓度标准、超总量指标)、“双有”（使用和排放有害、有毒物质）企业实施强制清洁生产审核。大力推动发展循环经济，切实加强循环经济的学习研究和宣传造势，采取综合有效措施，建立长效机制，推动循环经济的发展。

（四）政策减排

1．严格实行城市污水处理厂处理运营费同处理效果挂钩政策。根据《省城市污水处理厂运行管理标准》的有关规定，对污水处理厂出水COD处理合格率符合要求的，按照规定及时支付污水处理运营费用；对出水COD处理合格率不符合要求的，每下降一个百分点扣减当月污水处理运营费用2%。连续三个月出水COD处理合格率不符合要求的，责成城市污水处理厂整改，整改后仍不合格的，收回运营主体的特许经营权。

2．严格实行未完成减排任务的限批政策。工业园区（开发区）未按时建成投运污水集中治理设施或未将污水接入城镇污水处理厂集中治理的，环保部门暂停其区内新建、扩建产生污染物的建设项目环评审批。

3．严格新建项目源头把关。新上项目新增的污染物排放量必须在区域内通过对原已审批项目的治理实现统筹平衡，对不符合总量减排要求的项目不予批准环评文件，督促企业采取先进技术工艺，节能减排。对符合国家产业政策、工艺技术先进、低耗少污的建设项目以及以改善环境和节约资源为主要内容、符合总量控制要求的项目，要尽量简化工作程序、提高审批效率，为企业提供优质服务，促进经济又好又快发展。

（五）责任减排

1．强化组织领导。区政府对本行政区域减排工作负总责，要建立强有力的项目推进和调度机制，发挥环委会和减排联席会议等作用,定期召开减排会议，解决实际困难，研究减排举措，加大减排资金投入，健全工作责任制，协调、督促、推进减排工作。要认真实施《省主要污染物总量减排统计监测及考核实施办法》，建立健全严格的减排工作责任追究制，对工作不落实，减排任务没有按时完成的部门要严肃追究责任，同时将有关考核情况报送组织部门。

2．强化企业减排主体责任。所有排污单位必须严格遵守环保法律法规和标准，落实目标责任，强化管理措施，自觉进行污染减排，通过减排提高企业的生产经营水平，增强综合竞争力。要自觉主动筹措资金，确保按规定时限完成减排项目。每月要向环保部门报告减排项目进展情况，接受环保部门监督。对未按期完成减排任务的排污企业，要予以公开通报，限期整改，停止审批其新建、扩建项目环评文件，强制实行清洁生产审核，防止“限而不治、关而不停、拖而不管”的现象。

3．强化相关部门齐抓共管责任。各部门要按照各自分工，共同推进减排工作的开展。要充分发挥减排联席会议的作用，加强沟通配合，协调联动，强化经常性监督检查，进展情况互相通报，发现问题及时提出，重大事项共同研究，形成环环相扣、和谐通畅的工作氛围，确保减排政策落到实处、减排项目全面推进、减排成效充分展现。

四、工作机制

（一）健全上下联动机制。区人民政府将根据全市减排工作总体计划，制定实施本辖区年度减排计划并报市环保局备案。要加大减排项目推进力度，市里重点抓对减排有根本性作用的大项目以及区域性的治理项目，中、小项目由区分级抓，形成上下联动、良性互动的减排项目推进格局。

（二）强化减排项目调度机制。排污企业每月4日前要向区环保局报告减排项目进展情况，区环保局每月6日前要汇总本辖区重点污染源和年度减排项目进展情况并上报市环保局备案。

双减政策下的教育现象范文第4篇

【关键词】就业难 结构性过剩 同质化 体制机制

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）19-0134-02

一 高校毕业生就业的现状

根据人力资源和社会保障部相关统计数据，2013年全国高校毕业生人数为699万人，2014年全国高校毕业生人数为727万人，较之2013年，毕业生人数增加了28万，刷新历史，被称为“更难就业季”。在经济转型升级的大环境下，毕业生人数逐年增加，就业问题已成为一个社会问题或者民生问题而备受毕业生、家长、媒体以及社会各界的广泛关注。

据相关专业机构的统计，2014年面向毕业生的职位量相比2013年增长10.14%，而毕业生就业竞争指数有所下降。随着创业政策的放宽、城市化进程的加快、第三产业的繁荣等，用人单位对人才的需要量是增加的，对于高校毕业生来说，就业的可能性是有增无减的。就此来看，就业难并不完全是就业机会的缺乏，而是难在毕业生自我调适、自我认知的错位以及对自我职业生涯缺乏规划而产生的短暂迷茫。

二 就业难高校层面存在的问题

1.从宏观层面来看，结构性过剩仍是就业的主要问题之一

结构性过剩，而非绝对数量过剩，也就是说高校毕业生的专业结构与业界需求的专业结构不对称，发生了较大的错位。这种大学生在校期间的教育与企业实际需求之间的不匹配必将在一定程度上造成大学生就业难！

高校毕业生作为高校的教育“产品”，不能适应社会发展对人才的需要，作为培养主体――高校，难辞其咎。（1）教育结构的调整没有前瞻性，其与产业结构调整的关系类似于杀毒软件与病毒的关系，也就是说教育结构的调整是因为产业结构的调整而引起的，进而服务于产业结构的调整。对于正处于工业化、城镇化进程中的国家来说，产业对人才需求的绝对量是有增无减的，然而由于我国教育体制、机制的原因，高校在办学过程中缺乏足够的自和灵活性，这也意味着高校的相关教育活动无法根据劳动力市场的供求变化及时调整，最终出现了所谓的“热门专业”就业难，“冷门专业”缺人才的尴尬局面。（2）高校在人才培养过程中，尤其是本科院校，基本都偏重对学生的学术教育，而轻视学生动手能力及实践能力的培养。虽然作为培养主体的高校都清楚此问题的存在，但由于培养成本，实习、实践机会，学生认识的误区等原因导致此项工作无法落到实处，最后的直接结果就是毕业生的社会适应能力较差，甚至部分对动手能力要求比较高的岗位无法胜任，需要用人单位重新培养实践能力，作为用人单位，其用工成本、效率都将受到影响。

2.从微观层面来看，高校的专业设置及课程开设与实际需求相背离

首先，在专业设置上，受就业前景的影响，各高校的专业设置趋同现象严重，而并非完全因为自身的整体学科布局的需要；另外，新专业的设置效率不高，一个新专业从设想、调研、论证、学校确认、行政审批、允许招生到开始招生，期间大概需要2～3年，再经过大学阶段的培养，到首届学生毕业，前后大概需要5～7年，而5～7对于行业或者产业来说又意味着什么？对于企业对人才的需求又意味着什么？其次，教学内容、教学手段、教材以及培养过程趋于一致，忽视了学生作为个体的个性化需求，不能完全因材施教，使高校毕业生专长不明显，这就导致毕业生同质化，而不同地域、不同行业、不同发展阶段的用人单位对人才要求是不一样的，这之间的矛盾势必影响就业。在具体课程设计方面也不完全合理，普通本科生在校期间，公共基础课大概20门左右，其学分约占总学分的1/3，试问这些课程都必要开设吗？在大学英语的考级中，学生花费大量的时间，而结果一是通过考试，对实际工作意义不大；二是没通过考试，专业课也没学好。于己于人都不利，为什么还必须这样做？再次，高校的师资队伍尤其是“双师型”的教师队伍需要加强建设，一方面，教师与业界的接触不多，不太了解行业需求；另一方面，负责就业指导工作的老师没有相关从业经验，导致其指导工作乏力。

三 高校的作为及对策

首先，在教育体制、机制与市场经济体制、机制不完全同步的情况下，教育主管部门应该加强宏观调控及指导的力度，平衡各高校专业设置，合理布局，避免热门专业扎堆、冷门专业无人问津，使毕业与就业处在合理的供求平衡状态下。其次，建立以就业为导向的专业设置及取消的动态管理机制。教育结构的调整要有前瞻性，应快于产业结构的调整，至少应与其相当。再次，在课程教学方面，突出课程的实验、实践性，加强实验、实践教学，与此同时加强“双师型”教师队伍的建设，切实把实验、实践教学的培养任务落到实处，缩短毕业与上岗之间的距离。

建立以高校倡导与管理，行业参与的各级各类就业协会，避免毕业生、企业在就业活动中出现的信息不对称现象，畅通毕业生就业渠道，配套企业在各个层面、各个阶段对人才需求的相关服务，鼓励企业“订单培养”、提供“人才预定”、接收“回炉再深造”，打造高质量的就业“售前”“售后”服务体系，进一步规避教育结构与产业结构不同步的问题，使高校教育紧跟行业发展，为其提供人力及智力支持。建立“产品召回”反馈机制，类似汽车4S店，这样更能倒逼高校在人才培养方面主体责任的发挥，通过反馈，高校才能发现学校教育与企业需求之间的差距，进而进一步完善或修订教学计划，全面梳理人才培养的各个环节，不断提升教育质量，回馈行业、企业。

创业带动就业。在“大众创新，万众创业”的国家战略背景下，在政府职能进一步转变的背景下，在行政审批权限进一步下放的背景下，在税费优惠、审批程序简化与创业门槛降低等“一篮子”利好形势下，中国经济因创业春天的到来而值得期待。作为当下创业的主体――大学生，也将迎来实现创业梦的最好时期。

创业意味着梦想、激情、坚持，这也正好契合了大学生这个群体的特点。在校期间，高校应该成立相关的指导机构，聘请行业“明星”进校指导，同时建立“创业孵化基地”，提供实践机会。创业需要团队，团队的建立需要人才。在这个前提下，团队的建立以及岗位的提供无疑是有利于就业的，那么创业带动就业也就落到了实处。

加强职业指导。就业指导也称职业指导（Career Course），作为一项专门的社会服务工作，最早起源于美国，伴随着职业的分化以及失业等问题的产生而产生。在我国，田光哲在《创新职业指导――新理念》一书中提出：“职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人提供咨询、指导和帮助的过程。”

高校毕业生作为就业的主力军在就业难的背景下，应该在在校期间接受良好的职业指导。在课程设置方面，高校应该将职业指导的相关课程分阶段、分层次纳入专业教学计划；在师资方面，高校应该鼓励职业指导人员考取相关的从业资格证书并提供相关培训或者实习、实践的机会。在具体培养方面，高校应该从就业准备、职业发展以及职业选择等方面加强对学生的指导。帮助学生了解自我、了解职业，实现人职匹配。

四 结束语

高校就业问题是社会问题，也是民生问题。相关职能部门、企业、高校不仅要各司其职也要通力协作。同时，职能部门要给政策，企业要给机会，高校才能提供高质量的毕业生。建议各方不仅要关注高校毕业生就业难问题，更要关注大学生的培养过程，过程的问题解决了，就业自然就不难了。

参考文献

[1]高德敬.澳中高校毕业生就业工作的比较与借鉴[J].山东人力资源和社会保障，2014（Z1）

双减政策下的教育现象范文第5篇

关键词：不良成绩；家庭稳定性；课程设计；双证书制

教书是一种脑力的劳动，表面看很轻松，内心和精神并不轻松，教师是学生的引路人，对学生的人格培育起到非常重要的作用。通过多年的工作经验总结，经过不断的实践和探索，现就以下几点浅谈一下我的看法。

一、教学效果受社会因素的影响

首先，体现在国家政策的影响，是否重视中职生，合理的进行市场定位，让学生很快找准自己未来的发展方向，提升学习的目标性。在社会上提高待遇，加强实践能力，调动其工作积极性，让更多的人以上中职学校为荣。

其次，社会不良习气影响教学效果。这就要求改变社会的整体氛围，为我们的下一代创造更好的生活学习条件。只有大环境变了，才能真正减少对学生的不良影响。不良环境会对我们的学生产生不良影响，减少学习兴趣，降低学习成绩。

最后，受学校环境的影响。我校中职生基本都住宿，离开父母的庇护，放松自我要求，没有树立正确的人生观世界观，更易受社会不良习气左右。造成一种“过去家长头疼，现在学校头疼，将来成为社会问题”。这样能不影响学生成绩吗？

二、教学效果与家庭稳定性相关

在教学期间，我对学生不良情况进行简单的统计和分析，尤其是双差生（成绩差、操行差）与家庭的稳定性非常相关。双差生主要来自以下家庭

（一） 父母离异、感情不和、长期分居

（二） 留守儿童，父母常年不在家，与爷爷奶奶外公外婆生活在一起的

（三） 父母虽在身边，常年忙于小生意，无暇顾及子女的

这三类学生常年缺失父母之爱，缺少他们的关心，缺少他们的指导，这些不稳定因素感染学生，致使它们不能安心学习。这些学生缺少安全感，他们不能突破自我，学习成绩不能提高。

对于中职生提高成绩，一定要与家庭多联系，让家庭协助学校，共同监督督促学生学习。学生家长水平高低，都要参与学生的教育中，通过共同的教育，约束学生行为，提高学校教学效果。

三、教学效果与学校教学密不可分

（一）教学课程设置合适能提高教学效果。

课程的设计应该具有以下特性

1.实用性 职业学校最大的特点是具有专业特点，这与基础教育不同。设置该专业以提高学生眼界，扩大知识面，但可降低难度为目标。

2.乐趣性 让学生多动手，多动脑，增加学习的乐趣。大胆的删减，勇敢的变革，学生感兴趣的我们多安排，勇敢的加，让学生学精学通，学生不感兴趣的内容大胆减。

3.合理性 明确各课程设置目的，拿出来讨论分析，不合理的去掉。选择合适的教材。鼓励老师在职业分析、教学分析和课程分析的基础上，编写出一系列适合于职业教育需要的新教材。

4.实践性 我国的职业教育正逐渐转变为一种“双证书制”教育（学历证与职业资格证），为达到这一目标，对职教课程进行相应的改革势在必行。使学生在毕业时，大部分都可获得如测量工、试验工、CAD、会计从业资格、计算机等级等证书。

（二）提高教学效果离不开良好的学风考风建设

如何严肃考场纪律？1.教师要认真地经常地在学生中宣扬正确的考风，对违纪现象决不姑息。2.培养素质高的监考队伍，对教师提出严格要求。老师监考严，能打消学生消极学习情绪，蒙混过关的思想。3.采用形式的考试，有利于考风的建设。考查与考试相结合，总结论文与常规试卷相结合，动手操作与书面考试相结合，口头表达与书面笔试相结合。同学们靠自己的实力公平竞争，学习气氛自然上去，班风校风自然上去，提高了学习的效果。

（三）提高教学效果离不开教师理论知识和专业技能的增强

教师的素质是提高教学质量的前提和保证。每个专业课教师应以“双师型”教师来要求自己。培训教师和引进一线工作人员进课堂，能不断提高授课水平。采用多种形式培训骨干教师和青年教师，如讲座、送外地培训、出国考察、定期研讨、定期到单位调研等。

（四）提高教学效果离不开合理的教学方法

教学的方法有以下内容

1.课程重要性的提示“磨刀不误砍柴工”讲得就是开课要引起同学们的重视。

2.教学环节的把握 复习、引入、讲授、总结、布置作业各环节均不可少，好的教学效果离不开适度把握这几个环节。

3.教学内容的正确 如果你的课没有正确的内容，就会丢失教学的核心和精髓。对一些似是而非、模棱两可的问题可展开讨论，提高学生分析判断的能力，对学生效果的提高非常重要。

4.精炼通俗易懂的表达现在都讲究包装，教学也是要包装的，主要通过精炼通俗的语言来包装。教师有很好的口才，有助于教学效果的提高。语言的精炼通俗易懂是搞好教学的一项基本功，要引起全体教师的高度重视。

5.重点反复的强化 学生忘性大，前面讲后面忘，这与他们经验、社会阅历、兴趣有直接关系，要想提高教学效果，教师要反复强调，不能嫌烦，直至学生能真的掌握。

6.理论与实际的紧密结合 理论课不只限于在课堂上讲，将理论课程的讲解搬到实验室、现场，同时还可用多媒体教学。通过与外单位合作建立教学基地，亲身体验。理论讲授与案例分析相结合，课堂讲学与市场调查相结合。

7.先进教学手段的采用 由理性认识转为感性认识，通过感性认识加深对理性认识的理解，也是学习的一种提高。可通过感性的生动的方法，吸引学生注意力，加深学生认识。如录像、多媒体课件应用等。

（五）提高成绩要保护教师的积极性

1.尽量减少教师的工作量，留出更多的时间让教师搞科研课题，搞调研写文章，这可以彰显学校的水平，提高知名度。

2.充分尊重教师。不仅要求学生这样做，全校行管人员也必须做到。老师在多数学生中是有威信的，要想管理好学校就要强化这种力量，形成一种文化氛围。为教师创造良好的文化娱乐条件。

3.提高教师的待遇，调动教师积极性。学校的发展离不了老师，为教师提供学习的条件和环境。

4.建立合理的教师评价体系

以教学的日常管理为手段，建立可行的监督机制。教师的自我管理制度使教师不断提高自我管理意识，主动提高自身素质。科学的教师评价体系,能够起到正确的导向作用，并能通过教师之间的平等交流和互帮互学，有竞争互促进共提高。

四、提高成绩离不开学生自身素质因素