对电气自动化专业的了解

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对电气自动化专业的了解范文第1篇

【关键词】技师学院;电气自动化;教学模式;改革;创新实践

技师学院一直以来将培养学生德、智、体、美、劳全面发展作为教育的宗旨，将培养学生的实践能力和创新能力作为教育的目标，在电气自动化技术专业的教学中我们也将贯彻落实这一宗旨[1]。现如今，电气自动化的触角已经延伸到各个机械工程相关的行业，可以说小到一个螺丝钉的制造，大到航空母舰、宇宙飞船的开发，都有电气制动化的存在，社会对技术过硬、实践能力强的自动化技术人才的需求非常大。

一、校企结合，优化课程

电气自动化专业的教学特点就是理论性与实践性强，概念抽象[2]。由于技师学院的学生都是初中毕业落榜或者由于各种原因没有上大专、大本就读于技术学院的学生，他们的学习成绩和学习能力存在一定的局限性，电气自动化专业知识的学习对他们来说是比较困难的。因此，在教学的时候我们必须要以实际的就业需要为基础，让自动化课程更加贴近企业的生产实践，为学习提高今后在企业中的竞争力，促进学生综合能力的提升。例如：在学习电动机、输送器、自动装置的时候，我们可以让学生设计组装传送带，首先我们将组成传动带的模拟装置为学生准备好，给出单台机组织控制的基本流程和基本参数，让学生自己动手实践操作，最后让简易的传送带能够运作起来，这样可以将抽象的理论知识具体化、实际化，更加有利于学生的理解，为学生今后的发展打下基础。

二、实践教学，优化教师队伍

技师学院由于师资力量的限制，大多数电气自动化专业教学中教师都是“双师型”就是理论教学与实践教学由同一个教师完成[3]。教学中可用于学生动手操作的机械设备较少，学生对于电气自动化机械的了解也仅局限于书面。因此，教师必须改变教学模式，更新教学方案，让学生走出课堂，丰富学生的视野，积极的带领学生参加一些电气自动化博览会，或者组织学生深入企业，了解电气自动化企业的生产运作模式，实时的更新自己的知识储备，让学生的专业能力得到进一步的提高。例如：教师应该积极的带领学生走出课堂，毕竟在电气自动化发展迅速的今天，新型的机电系统不断问世，教师应该带领学生参加电气自动化博览会，熟悉SCADA\EMS等系统的应用原理，让学生见识更多的新型设备，丰富自己的视野，提高自己的学习兴趣，更加坚定在技师学院对电气自动化专业的学习，提高电气自动化教学的教学质量。

三、工学结合，优化教学过程

学生在技师学院的学习都是为了今后更好的适应企业发展，那么，要如何工学结合，优化教学过程呢？一方面，我们必须将工作与学习相结合，处理好理论与实践之间的关系，将课堂教学搬到实习实训色基地中，建立工学结合的教学模式，积极的发挥教师的督导作用。另一方面，我们要将“教”与“学”相结合，在实习的基地教学中要以学生为主体，让学生充分的发挥自己的主观能动性，在学中做，在做中学，体验电气自动化机械的操作流程，学会总结错误，探究解决方法，提升自己的实践操作能力[4]。例如：在学生掌握的一定的理论和实践基础之后，我们就带领学生到实习的基地进行实际的操作，在保证学生不耽误生产的前提下，尽力让学生自己练习安装、操作、维修机器，让学生明白电气自动化在实际的企业生产中发挥出的作用，提升学生的学习积极性，让学生能够主动的发现自己的错误，并且自己探究解决的方法，在实践中提高自己动手实践的能力和自主探究的能力。

综上所述，电气自动化专业技术引入技师学院的教学中，对学校的教学设备和教师质量有了更高的要求，教师在进行电气自动化教学的时候，要不断的归纳总结，优化课程，让自动化教学与企业的生产实践紧密结合，要立足实践、开发创新，努力的提升教师的自身教学素质，提高自动化教学质量，探讨出符合技师学院自身的实际情况的教学模式，提高学生的综合素质，促进技师学院的发展，为社会培养更多的优秀电气自动化技术人才。

作者:周业春 单位:东营市技师学院

参考文献

[1]刘刚.浅谈技师学院电气自动化技术专业教学模式的改革[J].机械工程(自动化教育）.2015年11期

[2]曹春霞.电气自动化技术专业课程教学模式改革研究[J].现代机电工程.2014年08期

对电气自动化专业的了解范文第2篇

【关键词】电气自动化；多层化；改革

近几年，国家对教育的关注越来越多并明确提出对教育的投资要达到国民生产总值的百分之四这一目标。

由于国家对教育事业如此关注，所以教育教学的各个方面都在进行着不断改革，电气自动化技术专业作为一个传统的专业，在以往的实践教学中已经形成了自己固定的教学体系，但是这些相对陈旧的教学思路已经明显不能适应现代教育教学的发展形势，我们必须发现电气自动化技术专业在教学过程中的问题，并采取正确的措施对电气自动化技术专业的实践教学体系进行不断的改革创新，为实现电气自动化技术专业的"多层化"的实践教学体系不断努力。

1.电气自动化技术专业实践教学现状

1.1 电气自动化技术专业实践教学的教学体系欠缺

目前我国的电气自动化技术专业实践教学体系存在严重的问题，这主要是由我国的应试教学模式所决定的，学校方面一味地看中教学的卷面成绩，对于学生的实践能力一般不会过于重视。这就造成了电气自动化技术专业实践教学体系的无人问津，一般的学校根本不会花费太多的精力对该专业的实践教学体系进行相关的设置，只是随意设置，应付差事。

1.2 电气自动化技术专业实践教学的教学方法落后

我国的教育现状主要是通过老师的讲解，虽然近几年这种教学方式有所改善，但是我们必须承认在很多的教学活动中，这种教学方式依然普遍存在，当然电气自动化技术专业实践教学的教学方式也存在这样的问题。

好多学校的实践教学和课堂教学都是由同一个老师进行，由于课堂教学老师的职业习惯，他们在进行实践教学的过程中必然采取和课堂教学同样的方式进行单方面的讲解，忽略了实践教学的真正目的。

1.3 电气自动化技术专业实践教学缺乏与企业结合

当前的一般高校或者职业技术学院的思维方式相对而言还比较保守，绝大部分学校还只是关注自己教学方面的发展，与外部的合作大部分是教育组织，对于和企业的合作相对较少。这是我国电气自动化技术专业实践教学方面的一大劣势，我们学校设置的模拟实践基地与大多很真实的工厂环境相去甚远，这就造成了实践教学和真实的实践活动的严重脱轨。

2.电气自动化技术专业的”多层化”的实践教学的改革措施

2.1 构建科学合理的实践教学体系

电气自动化技术专业是一个实践性特别强的学科，在其教育教学之中必须构建科学合理的实践教学体系，以此来保证该专业学生的实践能力。科学的实践教学体系应该是一个有机结合统一的整体。教育教学工作者应该针对其各个教学环节进行有效的设置，使各个教学环节紧密结合。

我们的实践教学体系的建立应该以学生为中心，以培养学生的实践能力为主线。在设置的过程中主要分三步进行：第一，要培养学生的实践兴趣，不断的引导学生进行实践；第二，实践活动不是一蹴而就的，应该从基础开始，脚踏实地的进行；第三，是提高创新的阶段，在获得一定的成效的基础上进行提升。

2.2 改革实践教学方法

实践教学与普通的课堂教学有着很大的不同，实践教学侧重的是学生具体的动手能力，其宗旨就是让学生学以致用，动手操作。因此，实践教学必须有一套属于自己的科学的教学方式。要摒弃“满堂灌”的教育方法，要实现老师引导为辅，学生动手为主的实践教学方式。要不断的激发学生的兴趣，引导学生进行操作，在具体的实践操作中掌握实践的注意事项。只有这种教学方式对学生才是正确的教学方式。

2.3 产学合作，实现校企双赢

电气自动化技术专业是一个和实际生产结合十分紧密的学科，它的设置目的就是为社会直接输送电气自动化技术方面的专业人才，因此我们在其实践教学中就应该走“产学合作”的道路。这条道路既可以实现本专业实践教育的教学目标又能为学校、为企业、为学生带来利益，可谓是一举数得的教学方式。

学校要想走产学合作的方式就必须和工厂进行合作，找到合适的实践教学基地，与其建立长久的合作关系。把学生的实践教学课堂直接搬进工厂的生产车间，这样一来可以给学生最真实的实践环境和最专业的实践条件。

同时，学生在真实的实践活动中还了解了企业的各种环境和情况，为以后的就业带来了很大的优势。对于学校和工厂更是有很大的利益，学校省去了建设自己实践基地的大量费用；而企业也因实习学生的到来而充满了活力，节省了生产的成本。这种模式是实现电气自动化技术专业的”多层化”的实践教学体系的最佳模式。

3.结论

电气自动化技术专业的实践教学的改革已经受到了社会和相关部门的广泛关注，本文对当前我国电气自动化技术专业的”多层化”的实践教学的现状进行了简单分析，并提出了一些改进措施，希望为相关学校的实践教学改革提供一些建议。

参考文献

对电气自动化专业的了解范文第3篇

21世纪，随着各国对海洋的重视，不断的开发，己经成为沿海国家面临的战略任务。纵观历史上世界各国强弱的更替，有着各种各样的原因。但在史学界普遍认同一个观点，海洋强是国家强的必要条件。海洋事业中最重要的组成部分是航运事业，航运在任何一个沿海国家的发展历程中，发挥着重要的关键作用，并对整个国民经济影响非常大。航运的发展离不开航海类高校的发展水平，航海类高校为航运提供人才支持和智力保障以及科学研究，而这些的基础就是航海类高校课程的建设。轮机工程作为航海类高校的特色专业和主干专业，是航海类高等院校的核心专业之一。

船舶所有运转的机械设备都离不开电气及自动化。目前，各航运企业迫切需要机电合一的轮机综合管理人才[1]。电气及自动化类课程一直是轮机工程专业的必修和主课程。根据STCW78/95公约规定，船舶从2002年2月1日起不再强制设电机员，因而，以前电机员完成的工作任务将由轮机员来承担[2]。STCW公约2010年修正案（马尼拉修正案）也对船员培训以及适任证书等方面提出了新的要求。这就使得电气自动化类相关课程在现有的教学模式下需加以改进，以保证轮机专业毕业的学生能够更好的适应工作环境。在过去轮机工程专业培养人才方面，一直是以机为主，以电为辅。轮机员在实际工作中偏重于机械设备的管用养修，而电气自动化方面只要求要能了解电机、电站和电气控制系统的管理维护知识，能进行一般的故障诊断即可。新规定的实施，促使在专业培养教学中，在维持机方面的深度以外，电气自动化也变得非常重要。

1 轮机专业电气自动化类课程现有教学模式

1.1 电气自动化类专业课程的内容及教学要求

电气自动化类专业课程主要包括《船舶电气及设备》、《轮机自动化基础》即《自动控制原理》、《轮机自动化》、《船舶电站》等相关课程的教学。其内容涉及到船舶上的所有跟电气相关的设备以及自动控制系统的讲解。

很好的掌握电气自动化类相关课程知识是一名合格的轮机员必备的素质。开设此类课程的主要目标和要求是：培养航运企业需要的机电合一的具有一定管理维护、分析解决问题的能力的轮机综合管理人才；在理论与实践相结合中，培养德才兼备的专业人才；在理论的指导下，提高综合管理能力；同时，还要与国际专业人才培养相接轨。培养出能独立承担相应的轮机管理人才[3]。

1.2 讲授为主，应试为主的教学模式

电气自动化类相关课程在传统的教学模式中，主要以讲授为主的教学模式，相对于主、辅机、动力设备等相关的课程，实践教学环节较少。学生以应试为主，考试及格为唯一目标，在新规定实施之前，不涉及到适任证书的培训及考试。在一些具有一定优势航海类名校，如大连海事大学等高校，设有电气方面的加强班，专门培养电气自动化方面突出的人才。在大部分航海类高校，电气自动化仍然是以传统教学模式为主。

2 电气自动化类课程现有教学模式存在的问题

传统的电气自动化类课程的教学模式，对课程不够重视，同时也存在很多的问题。面对新规定的实施，新形势下有新的要求，此类课程传统教学模式中存在的一些问题更加暴露无疑，具体有以下几个方面。

2.1 强机弱电，电气自动化方面要求较低

在传统的教学模式下，主辅机和动力设备的教学一直是轮机工程专业教学任务的重中之重，占有的课时量非常之大。电气自动化方面，一般高等高职院校的教学模式仍是以了解为主，教学质量要求较低。对于已经上岗的两年以上的轮机管理专业毕业生，大部分缺乏电气方面知识，对于自动化系统、仪表等方面的知识更是一头雾水，进而限制了实际能力的发展。很多轮机员在船上工作到了一定职位后，电气自动化方面知识的缺陷就凸显，使得船舶航行中，对电机员的依赖性依然很大，机电一体化成为了一句空话。

2.2 应试教育模式，学生综合技能差

航海类院校的培养学生最基本的是要求其通过海员适任证书的考试。院校在培养轮机专业学生的总体情况中，电气方面的知识较薄弱。随着船舶技术的发展，船舶的自动化程度越来越高，对轮机员的电气理论知识和技术能力要求也越来越高，并且轮机员在补充电类知识之后的实践证明，轮机人员的各个方面的能力还未能达到船舶电气教学的目标[4]。主要原因是现有教学计划中实践性项目是针对三管轮适任证书考试制定的，着重强调应试实训，没有强调能力的培养。在新规定实施之前，电气自动化类课程非考证科目，应试教学的模式往往容易忽略非考证科目的培训和指导。

2.3 实践训练少，实践技能培养效果差

过去，由于实践教学大多作为一种辅助教学，教学管理部门对实践教学课程考核没有具体的规定和要求，存在较大的随意性以及人为因素的影响。而作为实践教学的场所实验室，由于缺乏规范化的管理，以及资金的短缺和设备的陈旧，一部分教师和实验技术人员缺乏对实践课重要性的认识，致使实践教学的质量不高。有很多院校，在电气自动化类课程的教学过程中，没有强调实践能力的培养，并且存在实训时间短、训练人数多、训练内容陈旧等原因，导致学生实践操作技能的培养效果较差。

3 新形势下的电气自动化类相关课程的教学工作

不管是为了应对STCW公约2010年修正案对船员培训以及适任证书等方面提出的新要求，还是从全面培养船员实践技能，为航运界提供全面综合人才的方面出发，电气自动化课程教学模式都需要做出一定的变革。具体有以下几点建议。

3.1 调整教学计划，优化教学内容

轮机工程专业课程杂而多，一直为学生所诟病。现在又要在电气自动化方面增加课时量，显然，教学难度很大，很难达到预期的效果。因此有必要进行优化教学计划，精简教学内容。结合轮机专业的特点，为了让学生在有限的课时内掌握相关的知识，符合海事局实操评估的要求，顺利通过大证考试。例如，可以把《自动控制原理》与《轮机自动化》两门课放在一个学期，把这两门课程的课时量相加后再压缩，更好的把握重点。在考证复习的时候，又可以把电气以及自动化的所有相关课程作为一门课程来上复习课，把它们之间关联的题目交叉讲解，使得学生能够更系统的掌握知识。

3.2 进行创新型教学，提高学生综合能力

学习室一门枯燥的事情，如何培养学生的兴趣，需要我们在实际的教学工作中不断的摸索，探讨和总结。每门课程的学习都具有相通性，例如，“机”是轮机管理人员的强项，在讲解“机”方面课程的同时，稍微介绍下控制方面的内容，在在讲解电气自动化方面内容的时候，引导学生回忆动力系统的他们已经学懂了的知识，提高他们学习的积极性。这样教学内容就显得具体、丰富和完整，学生就比较容易理解和接受。学生走上工作岗位以后，在分析各种故障时，能做到机电方面综合考虑。

创新型教学有利于充分调动学生的积极性，能动性，发挥学生的主体作用，使学生在掌握知识的同时发展创新能力。比如，在上课讲解到某个控制系统如何实现的过程，可以把系统的每个部分进行角色分工，让同学们分别扮演不同的角色，完成整个系统完成的任务，这样，就把抽象的问题具体化，学生也能够更容易的接受抽象的知识。

3.3 注重实践教学，提高学生动手能力

对于技术类操作类工作人员，动手能力才是真正工作所需要的。根据IMO的STCW78/95公约的新求，国家海事局规定在校航海类学生必须经过电气部分实操考核后才能参加适任证书的理论考试，新规定更是在电气方面有所增加。在校学生动手能力的培养主要取决于实验室其效果直接影响学生的综合素质。加强实验教学，提高动手能力，首先教师本身要提高对实验教学重要性的认识，不能重理论轻实践，重课堂教学轻实训操作。其次学生是实验教学的主要参与者，因此有必要让每位学生从思想上端正学习态度，切实感受到实践环节对船舶机电管理人员的重要性，提高实验教学的效果。最后，对于一些实验仪器的，一定要求其准确性和适用性。作为教师，要与实验室工作人员经常沟通，使得实验室的仪器设备跟的上最新的实验要求，对于一些陈旧设备，需要及时报告更换。这样学生才可以在实践教学中更加接近以后的工作实践，使得学生综合能力有更大的提高。

对电气自动化专业的了解范文第4篇

关键词：电气自动化 人才培养 专业人才

1 新形势下电气自动化专业人才培养的思路和目标

新形势下电气自动化人才培养的目标以培养高素质、专业技能精的复合型人才为主，职业教育也是人才培养的重要内容之一。当前电气自动化行业中，绝大部分专业教育比较不统一，缺乏一定的行业依托，职业教育工作难以开展。随着时代与科技的进步，制造业已成为我国国民经济的关键内容，由以往的模具、数控相混淆局面转变为机电一体化的高新技术产业，由高新技术取代以往的机械行业。以数控、模具为首的制造业随之得到大力发展，一时间机电设备维护人才需求量剧增，市场上机电设备人才比较短缺，尤其是机电设备电气控制线路维修人员更是严重匮乏。市场带给电气自动化人才良好的机遇，同时也带来了挑战，为了培养出更多电气自动化高精人才，相应的提高了职业教育的难度。为满足社会对岗位的需求，适应市场经济体制的转变，在市场需求的刺激下，与时俱进的转变原有的培训思路，以人为核心，以培养实用人才为第一主旨，将电气自动化专业人才培养内容及方案进行改善和调整，使其满足于实际的市场需求。

根据电气自动化的特点，面向制造产业、产业发展为其输送更多具有专业素养、职业能力的实用型人才，这是自动化专业人才培养的总体目标之一，制定相应的人才培养思路。新时期下自动化专业人才培养思路是建立以强电与电气控制为主，使其充分发挥特色，根据实际的制造行业需求确立最佳的人才培养方向，找出专业的岗位群，结合岗位群来设立人才培养方案，由上至下对培训内容进行改革。并结合岗位群的特点，开展职业教育培训，根据职员能力来制定相应的培训方案及计划，采用因材施教的方式，进行针对性的人才培养。电气自动化岗位群应根据专业特色与市场需求来提出，如电气设备安装、调试、维修、改造等，根据高低压电器开关设备操作、调试、维修、改造等，根据电气产品的开发与设计，从制造产业出发，机电设备安装、调试、维修、改造等，尤其是数控机床电气控制，从个人能力、岗位要求出发，注重计算机应用水平，进行计算机控制系统的安装、设计、调试、维修等。

2 电气自动化专业人才的培养计划和教育改革

电气自动化专业人才的培养目标首先应制定相应的培养规划，根据专业人才培养特点出发，注重专业技能、职业能力的双重培养，从每位职工的实际能力出发，对其进行能力、知识、素质这三方面的培养，使其能够全面发展。尤其注重个人素质的培养，使其构建成一套系统的知识、能力结构，在今后的岗位工作中，充分发挥自身能动力，运用创造性思维勇于研发和设计电气产品，对工作满怀热情。通过调整原有的电气自动化专业培养体系，建立完善的、灵活度高的模块化培养规划，将整个培养计划分为三大模块，分别为电类专业为主、制造行业为主、职业教育。电类专业模块要明确展示专业特色，在建设以往的电类课程建设时，注重电机及拖动技术、电气控制技术的相互融合，不断调整和改进培训内容，减少培训周期，使职工能够更快掌握电气控制技术知识，加强个人现场实训，促进职工进步，提高企业人员素质，为今后高层次的电气维修奠定良好的基础。根据制造行业的需求，不断调整培训内容，培训内容以机械类为主。电气自动化人才培养最终的目的是为了加强职工个人能力，使其更好的为岗位、为企业服务，理论培训有助于加强职员专业知识、素质，而岗位培训则是针对岗位特点，使其培养出岗位素质与相应的能力，提高职员的职业能力，锻造一批高精人才队伍，为企业的持续发展提供有力保障。

3 加强实践能力与职业能力培养的措施

新时期自动化专业人才培养应注重其实践能力、职业能力的双重提高，在实际的培训中一方面加强职员的专业知识及相关法律法规的培训，另一方面加强职员实际的技术操作能力，使其具备与岗位要求相应的技术能力，个人素质得到全面提高，对工作产生一定的兴趣，愿意主动参与工作，在岗位工作中发挥自身效用。

3.1 改革实践教学

原有的培训方法已不适应新时期下电气自动化专业人才的培养，要做好新时期下的人才培养，首先应转变职业教育思路，创新人才培养方法，建立以项目为导向的人才培养方式。与实际的项目联系在一起，将整体的培养目标分为多个阶段，以项目为主，加强职员的专业能力培养，可开展单独完成、小组完成的形式，使其在项目的驱动下，提高对自身的要求和能力，个人职业素质得到提升。在与团队合作的过程中，通过与同事间的交流、上下级的交流，易于营造良好的企业氛围，使企业内部更加团结，员工感受到企业这个大家庭的温暖，对企业忠诚度有所提高，减少专业人才的流失，企业职员队伍雄厚。

3.2 机械专业群的实训技能训练

电气自动化与机电一体化相同，机电一体化是结合电气、机电为主，而电气自动化以强电为主。为培养人员机械类能力，增加现场训练，根据制造业的需求量，加强对人员的机械类能力的培养，结合现场实训充分发挥电气自动化专业电气控制，以数控机床为基础，培养职员机电设备电气控制方面的能力，使其具备一定的电气控制技能，对业务工作比较专业和精深，今后在学习更深层次的电气知识时，能够轻松的驾驭，为岗位工作贡献出更多的价值。

3.3 积极推进校企合作，壮大企业人力资源

由于电气自动化人才大多由学校输送，为壮大企业人力资源，帮助企业引进更多新鲜血液，有助于加大企业内部竞争力，使其职员感受到年轻生命的灌注，帮助职工重新认识和正视其工作，减少工作倦怠感，为工作再次焕发了热情，愿意主动学习，提高个人能力与素养。当毕业生进入到企业中，必然会有一段时间的过渡阶段，面对未知的工作有许多的疑问，通过与老职工交流、沟通后，能够对企业有一定的认识，对工作有所了解。在与学校进行直接的联系后，建立完善的人才输送平台，为企业的发展源源不断的注入后备力量。

3.4 根据职员特点，发展个性

所谓人才培养就是要因材施教，由于每位职员专业能力、素质能力、接受能力的不同，从实际出发，建立个性化培养计划，结合职员的兴趣，例如职员计算机应用能力比较突出，其培养重点以单片机技术应用、可编程控制器、微型计算机控制技术为主，根据职员的意愿和兴趣，对其进行相关技能实训，充分调动员工积极性，激发其对学习的兴趣。二十一世纪电气自动化专业人才培养应坚持以人为本为主要原则，不断创新培养思路与方法，为企业培养出更多高精尖的技术人才。

4 结束语

综上所述，培养自动化专业人才应从个人、岗位及特点出发，不断转变新时期下人才培养的新思路，采用有针对性的培训方法，加强对人才及其岗位能力的培养。由于培养电气自动化专业人才是一个持续性、复杂性的过程，结合以往的培训经验，逐渐完善和改进专业建设。

参考文献：

[1]高文玉，高占民.新形势下如何更好的培养自动化专业人才[J].中国科教创新导刊，2008（3）.

[2]王静.探究中职电气自动化专业的教学改革――基于“理实一体化”模式[J].计算机光盘软件与应用，2013（23）.

[3]唐英姿，欧启忠，曾忠宁.以就业为导向推进自动化职师专业建设的若干思考[J].高教论坛，2012（7）.

对电气自动化专业的了解范文第5篇

【关键词】电气自动化控制技术;主要作用;发展

当前，电气自动化技术已经应用于多个领域，是工厂进行操作和运行的关键所在，影响了工厂的整个生产过程，可是在实际运行过程中有效制定有效的控制系统，提高运行效率，提升传输水平，并且实时掌握和调整数据，这是当前很多工业企业的一个发展目标。

一、电气自动化控制技术的概述

电气自动化控制技术通过组织生产，提高工作效率，进而提升企业效益，这种技术应用各种电动机进行传输，应用动力传输装饰进行动力传输，推动工业生产向现代化发展。

电气自动化控制技术是社会和科技发展的结果，作为一种新技术和新工艺，它的发展和应用，代替人们完成了很多难以完成的工作，也能够在恶劣环境下完成工作任务。比如有辐射、高温、冷冻等环境，工作人员长久在这种恶劣环境中工作会产生健康问题，甚至得一些无法治好的职业疾病，但是这些重要的工作是必须完成的工作，而电气自动化控制技术可以有效解决无法完成工作的问题，利用自动化控制系统和设备以及操作设施，尽量避免工作人员在恶劣环境下工作，大大提高了工作人员的健康水平，此外，也有效提高了工作效率，为企业可持续发展提供了技术手段。

电气自动化控制技术具有一定的独特性，例如每一个自动化控制系统有自身的系统数据，并利用专门软件连接到每一个相关设备，然后针对每一个设备设置对应的地址代码和操作指令，一旦软件发出指令，相应的设备就会做出反应，加准确和及时。此种操作方式和人工操作方式相比更加不易发生错误，也更快完成工作任务。

二、电气自动化控制技术的主要作用

（一）电气自动化控制技术能够自动控制

电器自动化控制技术可以自动控制电力设备的巨大电流和电压，一般在实际管理和控制过程中是分散式操作模式，同时利用操作系统全面控制，而在设备出现问题，影响正常运作的情况下系统就会主动切断电路，这就需要一整套先进的管理电气以及自动化控制设备和自动控制系统，有效对供电设备进行管理和控制，并且确保安全。

（二）电气自动化控制技术可以发挥保护作用

在自动化控制电气设备和线路时，无法避免故障的发生，比如系统突然停止工作、电路电路过高超过设备电路最大承受限度等，此时需要有效的检测和解决办法，并且综合考虑多种因素，决定调整电流大小，还是更换系统线路，决定之后立刻实践，有效的保护了设备。

（三）电气自动化控制技术可以进行监督

电子自动化控制技术内的电流是无法直接观察到的，但是又切实存在的东西，所以设备是否有电不能从表面看出，因此为了确保此种技术被严格监控，就有必要设置有关的信号指示，所以可以设置信号灯或者提示音等，有关人员利用这些指示信号可以及时发现问题，并及时采取有效措施处理故障。需要特别指出的是我们不仅严格监控控制技术，也要监控和电气自动化控制有关的设备，尽量避免发生故障，进而全面和充分了解电气设备整体的运作状况，以此及时发现、解决故障，有效提高电气设备的维护质量。

（四）电气自动化控制技术可以进行测景

为了更加充分的利用电气设备，有关人员要全面观察和检验这些设备的运作，主要是为了及时发现设备中的一些问题和不足之处，进而更具针对性的改进和创新。如果想提早了解电气设备的实际运行状态就需要测量线路或者仪表测试器等重要参数，利用更加有效的措施进行更加深入的观察和控制，然后利用有关数据信息创新电气自动化控制技术，改进具体操作。

三、电气自动化控制技术的发展情况

电气自动化控制技术有很长的发展历史，随着电机电力技术产品在上世纪50年代的产生，“自动化‘这个名词开始出现，同时电气自动化技术也发展起来。信息技术不断发展，网络技术也得到广泛应用，这些促使电子技术以及智能控制技术得以产生和发展，进而推动了电气自动化技术的发展，以满足社会经济时展要求，并快速发展和成熟。此外，为了和社会发展相适应，很多院校开始设置电气自动化专业，并且培养出很多优秀专业人才，随着电气自动化技术不断得到应用，更多的院校开设电气自动化专业，为我国经济发展输送更加专业的人才。

当前电气自动化系统逐渐走向信息化。信息技术的起点是管理，主要是处理业务数据，并且利用信息技术保存和搜集草屋管理数据，达到持续监控生产过程的目的，并且实时查看生产信息。信息技术也应用于系统和设备等，并积极推广和应用网络多媒体技术，而在实际生产过程中，电气自动化系统不断简化使用和维修操作，也充分应用分布式控制技术。

四、结语

综上所述，电气自动化控制技术具有很多积极作用，这些促使其在实际生产过程中得到了广泛的应用，可是时代在进步，科技在发展，此种技术有关人员要不断研究和创新，促使其更能满足经济和时展的需求。

参考文献

[1]王术贺，李广东.浅析电气自动化控制系统的应用及发展趋势[J].黑龙江科技信息，2011（20）.

[2]石磊，李国栋.电气自动化控制系统及设计[J].黑龙江科技信息.2011（20）.

[3]张宏喜.如何对电气自动化控制设备进行可靠性测试[J].价值工程.2011（06）.

[4]李修伟，陈广文. 浅析电气自动化控制系统的应用及发展趋势[J].民营科技，2011（01）.