网络安全技术教程
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网络安全技术教程范文第1篇
关键词：网络安全；攻击；漏洞；防火墙
一、影响计算机网络安全的主要因素
1、合理选择教材内容，优化教学内容体系.《网络安全技术》课程的教材选择一直是个难题，至今没找到特别适合中职学生需求、适合课堂教学的教材。网络安全界权威编写的教材重理论，轻实践，学生普遍反映太深，内容枯燥；公司派代表编写的教材，过多结合了具体产品来讨论攻防技术，由于条件限制，学生无法接触产品，难于理解。
为了克服教材的不足，丰富教学内容，提高学生积极性，关键是使学生感到学有所用。在“基本理论教学以应用为目的，以必需、够用为度”的指导下，在保证教材内容体系完整的前提下，我们对该课程授课的内容与形式作了调整，设置一些具有典型性的项目。项目一：网络安全体系结构——网络测试基本命令的使用；项目二：密码技术——网上购物与电子支付，PGP加密软件的使用；项目三：Windows2000操作系统的安全——Windows2000的安全配置，常用的系统进程和服务；项目四：网络攻击与防护——网络嗅探器Snif－fer，使用“冰河”木马进行远程控制；项目五：计算机病毒防治——常见反病毒软件的使用，项目六：防火墙技术——设置个人防火墙，项目七：WWW的安全——Web服务器和浏览器的安全配置。
为体现“在学中用，在用中学，学用结合，学以致用”，在项目设计时，我们舍去了深奥的理论，引入了网络安全发展的新技术、新概念，把理论知识有机地融入到实验中去，尽量做到内容浅显易懂，使学生在实践中不仅能够理解和掌握基本的理论、原理，还能了解和掌握一定的工程技术知识。
2、以能力为导向设计实验.网络实验的设计要以中职学生的最终能力为目标，针对各项能力来设计实验，这样能让学生清楚知道不是为了做实验而做实验，而是为了自己将来走上工作岗位应具备的能力而做实验。
3、重视对实验过程的管理.实验室相比教室而言氛围宽松很多，如果对实验过程不加以重视可能实验课会变成自由活动课。因此，必须制订出一套行之有效的方法来防止这类情况的发生。中职学校设备一般都不能满足所有学生同时上机，因此对学生恰当的分组是非常必要的，充分发挥组长的作用，是保证实验效果的重要因素。比如，实验课时间不得做与实验无关的事；教师应随时随机抽查各实验小组的进行情况；每隔一段时间教师随机抽取部分同学检查，让学生扎扎实实掌握每一个实验。通过对学生实验的监督检查，有利于教师及时发现学生实验存在的问题，促使学生改进。
实验教学的主要目的是巩固理论知识，培养学生的动手操作能力，特别是对应相关职业的解决实际工作问题的能力。最关键的是实验教学主要培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力。因此在实验中，要加强对学生排除故障能力的培养。在实验中故意设置故障，让实验小组自行进行解决，老师在旁只提示，不给具体原因。既提高了学生排错的能力，也增强了学生的团队精神。
二、网络安全在教学中的实现
1、网络病毒的防范.在网络环境下，病毒传播扩散快，仅用单机防病毒产品已经很难彻底清除网络病毒，必须有适合于局域网的全方位防病毒产品。校园网络是内部局域网，就需要一个基于服务器操作系统平台的防病毒软件和针对各种桌面操作系统的防病毒软件。如果与互联网相连，就需要网关的防病毒软件，加强上网计算机的安全。在我们的校园网先后分别采用了“安博士”的网络版和“瑞星的网络版”在使用的过程中，能做到网络同时杀毒，还可以使用安全策略。所以最好使用全方位的防病毒产品，针对网络中所有可能的病毒攻击点设置对应的防病毒软件，通过全方位、多层次的防病毒系统的配置，通过定期或不定期的自动升级，使网络免受病毒的侵袭。
2、配置防火墙.利用Windows系统自带的防火墙，在使用中根据要求，设置完全可以达到很好的效果。在教学中为能实现系统的安全，要求学生要开启防火墙，并能合理配置，掌握端口添加和端口关闭的方法，这样可以用不到的端口拒绝，来实现内部网络和外部网络间访问控制尺度。允许防火墙同意访问的人与数据进入自己的内部网络，同时将不允许的用户与数据拒之门外，最大限度地阻止网络中的黑客来访问自己的网络，防止他们随意更改、移动甚至删除网络上的重要信息。
3、数据备份.计算机及网络技术在信息的收集、处理、存储、传输和分发中扮演着极其重要的角色，大大提高了工作效率，一些新的问题如系统失败，数据丢失或遭到破坏等，会造成严重的后果。可能是人为的因素，也可能是一些不可预测的因素，如病毒、硬件故障、自然灾害等。这就要让学生学会数据的备份，制作相应的备份计划和可靠的措施并能够进行数据恢复。s
三、结束语
总之，网络安全是一个系统的工程，不能仅仅依靠某一方面的单个系统，而需要仔细考虑系统的安全需求，并将各种安全技术，如密码技术等结合在一起，才能生成一个高效、通用、安全的网络系统。结合教学实际，作者粗浅地谈了如何提高网络安全技术课的教学效果，在课程改革的道路上，需要我们共同去探索和实践。
参考文献：
网络安全技术教程范文第2篇
关键词：信息隐藏；协作学习；立体化
随着网络中信息安全事件的不断升温，网络安全教育也越来越受到高校重视。各大高校纷纷开设该类课程。本校计算机科学与技术、信息工程等专业都相继开设《网络与信息安全》、《信息安全》、《信息安全技术》等课程，普及网络安全知识，提高学生的网络安全技能，增加网络安全意识。以《网络与信息安全》课程为例，课程分配学分为4.0，采用“2+2”模式教学，其中理论2.0为课堂教学和课堂讨论课时，实验2.0为实验课时，即每周理论2节课，单周理论课时，双周讨论课，实验课每周2节课。该课程的体系结构如图1所示。[1，2]
教学过程中的基础内容
《网络与信息安全》课程分为三大模块：①网络安全基本知识概述。该模块主要讲述了网络安全的发展和现状问题，列举网络安全问题引发的各种不同影响的案例。②网络攻击技术。该模块主要讲述网络中的一些攻击现象、攻击行为以及攻击工具等。③密码学模块。该模块主要讲述古典密码学和现代密码学的一些应用，以及信息隐藏技术的一些实际作用等。④网络防护技术。该模块主要讲述网络中针对安全的一些防护措施，如防火墙、入侵监测系统等。
以信息隐藏技术为例，该部分内容在整个课程中非常重要，它将一些保密或重要的信息隐藏到另外一个可以公开的媒体之中，如把指定的信息隐藏于数字化的图像、声音或文本当中，充分利用人们的“所见即所得”的心理，来迷惑恶意的攻击者。近几年来，信息隐藏技术不断发展，越来越多地应用在生活中，如隐写术、数字水印、数字指纹、隐藏信道、阈下信道、低截获概率和匿名通信等，是目前较热的话题。[3，4]
在课程中这部分内容是整个课程的重点、难点之一，教学过程采用了比较、举例等方法，课时分配――理论教学：讨论：实验=1：1：2，理论讲授以图1中的知识框架为主线，算法原理及实现方法，讨论和实验结合中软吉大的网络信息安全系统进行教学。综合起来可以把这部分内容分为以下几部分。
1.信息隐藏位图法
位图法目前使用越来越少，但作为一种基础信息隐藏方法，仍有较高的教学应用价值。该方法作为课程中的一个基本知识点，要求学生掌握它的基本原理，并能通过一个案例，掌握主要运算过程如下：
例如，一幅24位BMP图像，文件头和图像数据由54字节组成，文件头不能隐藏信息，从第55字节开始为图像数据部分，这部分可以隐藏信息。图像数据部分是由一系列的8位二进制数所组成，因为每个8位二进制数中“1”的个数只有奇数或偶数两种可能性，因此若一个字节中“1”的个数为奇数，则称该字节为奇性字节，用“1”表示；若一个字节中“1”的个数为偶数，则称该字节为偶性字节，用“0”表示。我们用每个字节的奇偶性来表示隐藏的信息。
设一段24位BMP文件的数据为：01100110，00111100，10001111，00011010，00000000，10101011，00111110，10110000，则其字节的奇偶排序为：0，0，1，1，0，1，1，1.现在需要隐藏16进制信息4F，由于4F转化为8位二进制为01001111，将这两个数列相比较，发现第2，3，4，5位不一致，于是对这段24位BMP文件数据的某些字节的奇偶性进行调制，使其与4F转化的8位二进制相一致：第2位：将00111100变为00111101，则该字节由偶变为奇；第3位：将10001111变为10001110，则该字节由奇变为偶；第4位：将00011010变为00011011，则该字节由奇变为偶；第5位：将00000000变为00000001，则该字节由偶变为奇。
经过变化，8个字节便隐藏了一个字节的信息，这样就能很好地将信息隐藏在位图中了。当然逆向提取隐藏信息需要花费更长的时间。
2.LSB水印提取
LSB（最低有效位）算法是在位图法的基础上将输入的信号打乱，并按照一定的分配规则使嵌入的信息能够散布于图像的所有像素点上，增加破坏和修改水印的难度。水印信号嵌入模型如图2，水印信号检测模型如图3。
3.DCT变换域算法
DCT变换域算法是这一类算法的总称，在它下面的具体的算法会有一些不同。下面介绍一种基于模运算的数字水印算法。该方法将水印作为二值图像（每一像元只有两种可能的数值或者灰度等级状态的图像）进行处理，依据图像在进行DCT变换后系数的统计来选取适当的阈值，通过模处理加入水印。此算法的特点是在水印检测时不需要原始图像（如图4）。
模拟主动水印攻击教学过程
通过基础知识的学习，学生对信息隐藏技术已经有了一定的了解，为了加深记忆，使知识应用得更好，在这部分课程最后增加了一个模拟主动水印攻击的教学模块。该模块主要应用前期的知识完成。常见的水印攻击方法有：移去攻击、几何攻击、密码攻击、协议攻击（如图5）。
通过模拟攻击实验，学生对数字隐藏技术有了更深的了解，对各种算法增加了兴趣。并在课堂上针对结果展开讨论。下页图6为实验模拟攻击后的有效结果之一。
选用LSB或者DCT进行水印攻击，测试可以显示如下页图6效果。
教学成效
通过对课程中信息隐藏技术教学的改进，学生对比较难懂的数字水印部分内容有了更深一步的了解。通过改革，不仅充分调动了学生的积极性，培养了自学能力，开发了创新能力，还锻炼了学生的团队合作意识和实践能力。攻击中涉及算法的选择、操作的选择、速度的快慢，学生都能通过团队合作完成。学生在实践过程中强烈感受到了成功感和自信感。
结束语
本文以信息隐藏技术内容教学为例，阐述了三种不同的信息隐藏技术的基本知识点，分析了它们之间的关联性和区别，提高了学生的团队合作能力和创新思维的培养，加强了学生的学习兴趣。此外，本模式将教学与科研能力培养相融合，更多地引发了学生的思考。该教学模式可推广到其他课程中。
参考文献：
[1]李继芳，奚李峰，董晨.IPR―CDIO环境的计算机工程教育研究[J].计算机教育，2009（18）.
[2]李继芳，奚李峰，殷伟凤，高昆.基于合作式学习的计算机导论课程教学[J].计算机教育，2008（10）.
[3]于学斗.以CDIO为指导进行网络安全实验教学改革[J].计算机时代，2010（5）.
网络安全技术教程范文第3篇
当涉及到计算机病毒的时候，需要给它一个准确的定义。在许多计算机网络安全教程中，计算机病毒是指利用编程知识来编辑或插入另外一个电脑程序，这个程序会破坏计算机的功能，并且会破坏计算机中的一些数据，会影响计算机的正常使用，比较有名的有“熊猫烧香”病毒。根据相关报告显示，我国大约有90%的计算机网络用户遭受过电脑病毒的侵袭。在日常生活中，我们难免会收到一些垃圾邮件，当使用手机浏览网页的时候，也有可能会受到病毒的入侵。移动电话网络是伴随着互联网的发展而发展起来的，和计算机网络存在着很大的联系。一些黑客为了获得更大的好处，编写一些手机病毒木马程序，放在网页上，通过WAP网络向外进行，使移动电话用户使用手机浏览网页的时候收到病毒的入侵。2.3网络技术问题网络技术问题主要体现在网络的安全性和可控性，这是属于网络安全监管的管理途径的方法。在网络安全方面，互联网技术发展到今天，具有发展速度非常快的特点，具有非常广泛的使用人员。有人曾经指出，计算机终端需要保证其安全性，就要保证没有接入互联网，一旦进入计算机网络，计算机的安全性将会降到最低限度。只能过滤一些已有的网页和文本，视频和图片的过滤技术才刚刚开始起步，现在还没有达到智能过滤的阶段。
2提升计算机网络安全管理的有效措施
2.1完善计算机网络安全管理体系
政府部门应该建立一个完善的网络安全监控系统，并需要不断进行发展，从而保证网络安全监控系统能够及时保障网络的安全。在监管方面，不仅是政府部门进行有效的监督，还应该和群众接触以最大限度实现舆论监督作用。因此，需要加强监管人员的思想道德教育，使他们能够科学合理地执行现有监管制度，只有这样，才能做好计算机网络的监督工作，为我国计算机网络安全监管提供有效的保障。
2.2提高网络安全技术
在进行网络监管的过程中，提高网络安全技术是一项重要的举措。网络安全技术达不到相关的要求，这样就会使得网络安全监管实施起来比较困难。一些黑客攻击行为，因为他们清楚知道网络安全技术存在的一些盲点，可以成功地绕过网络的监管，对计算机网络实施攻击，以达到传播不良信息，破坏计算机网络的目的。相关部门的工作人员还要不断学习网络新技术，为实现网络安全监管提供有效的技术支持。例如，可以开设一些内部培训班，邀请国内外专家学者来培养相关工作人员的网络安全技术。还可以有目的性地引进黑客，让他们在不违法的情况下为网络安全监管提供有效的帮助。
2.3健全网络审查制度
根据对我国网络安全监管的原则和方法的研究可以知道，我国的审查制度还是不完善的，有各部门的职能分布不明确，一些“越权”现象比较严重。所以，我们需要建立完美的审查制度，统一进行领导和分工，这样能够有效避免分工不明确和越权的现象发生。对此，我们应该侧重于向比较完善的新加坡政府学习，虽然新加坡政府对网络审计十分细致，这样浪费了大量的人力、物力和财力，但这样能够有效避免网络安全事件的发生。总结其他国家的经验，我们可以知道，许多国家都有非常严格的审查制度，这样就能够从源头上遏制一些网络不良信息的，有效保障了计算机网络的安全。
3结论
网络安全技术教程范文第4篇
【关键词】高职；校园网；网络安全
互联网作为一种丰富学生学习资源，它不仅可以拓展教学空间，也是提高教育效率的有效手段之一，高校信息化的发展，为教育的创新提供了新的突破口。与此同时，也为互联网带来了不安全因素，如病毒的传播、黑客的非法入侵等，也无时无刻不在威胁着高职校园网。
一、校园网网络安全的概念
网络安全就是要保护好网络系统中的软、硬件资源以及存储在系统中的数据，避免因偶然的或者恶意的原因而遭到破坏，确保系统连续、可靠、高效的运行，保障网络服务连续畅通。从狭义的角度来看，网络安全是指防止外在的或者人为的原因破坏网络系统资源：从广义角度来看，计算机网络安全的研究领域囊括了信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论
二、校园网络威胁
与其它网络一样，校园网面临的威胁大体可分为对网络中数据信息的危害和对网络设备的危害。具体来说有以下几个方面：
（一）病毒
目前数据安全的头号大敌是计算机病毒，它是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或数据，影响计算机软件、硬件的正常运行并且能够自我复制的一组计算机指令或程序代码。计算机病毒具有传染性、寄生性、隐蔽性、触发性、破坏性等特点。因此，提高对病毒的防范刻不容缓。
（二）软件漏洞
每一个操作系统或网络软件的出现都不可能是无缺陷和漏洞的。这就使我们的计算机处于危险的境地，一旦连接入网，将成为众矢之的。这也是校园网络用户容易被攻击、容易被中毒，反过来作为毒源又影响其他用户，它是校园网络不稳定的一个重要诱因。
（三）配置不当
安全配置不当造成安全漏洞，例如，一些安全软件的配置不正确，那么它根本不起作用。对特定的网络应用程序，当它启动时，就打开了一系列的安全缺口，许多与该软件捆绑在一起的应用软件也会被启用。还有一些可远程的端口处于开放状态，留下了被攻击的隐患。除非用户禁止该程序或对其进行正确配置，否则，安全隐患始终存在。
（四）黑客攻击
对于计算机数据安全构成威胁的另一个方面是来自电脑黑客（backer）。电脑黑客利用系统中的安全漏洞非法进入他人计算机系统，其危害性非常大。从某种意义上讲，黑客对信息安全的危害甚至比一般的电脑病毒更为严重。
三、校园网网络安全的主要技术
网络安全的主要技术有防火墙、身份识别、数字签名、信息加密和防病毒技术等。
（一）访问控制策略
访问控制方面的策略任务是保证网络资源不被非法使用或访问。包括入侵监测控制策略、服务器访问控制策略、防火墙控制策略等多个方面的内容。
1.防火墙控制策略
防火墙控制策略维护网络安全最重要的手段。防火墙是具有网络安全功能的路由器，对网络提供的服务和访问定义，并实现更大的安全策略。它通常用来保护内部网络不受来自外部的非法或非授权侵入的逻辑装置。
2.服务器访问控制策略
服务器和路由器这样的网络基础设备，避免非法入侵的有效方法是去掉不必要的网络访问，在所需要的网络访问周围建立访问控制。另外对用户和账户进行必要的权限设置。一是要限制数据库管理员用户的数量和给用户授予其所需要的最小权限。二是取消默认账户不需要的权限选择合适的账户连接到数据库。
（二）身份识别
系统的安全性常常依赖于对终端用户身份的正确识别与检验，以防止用户的欺诈行为。身份验证一般包括两个方面的含义：一个是识别，一个是验证。所谓的识别是指对系统中的每个合法用户都具有识别能力。所谓验证是指系统对访问者自称的身份进行验证，以防假冒。身份的验证主要有以下几种方法：口令和通行字的方法；利用信物的身份验证；利用人类生物学特性进行身份验证。
（三）数字签名
数字签名技术是基于公共密钥的身份验证，公开密钥的加密机制虽提供了良好的保密性，但难以鉴别发送者，即任何得到公开密钥的人都可以生成和发送报文，数字签名机制则在此基础上提供了一种鉴别方法，以解决伪造、抵赖、冒充和篡改等问题。大多数电子交易采用两个密钥加密：密文和用来解码的密钥一起发送，而该密钥本身又被加密，还需要另一个密钥来解码。这种组合加密被称为数字签名，它有可能成为未来电子商业中首选的安全技术。
（四）信息加密
信息加密是网络信息安全的核心技术之一，它对网络信息安全起着别的安全技术无可替代的作用。数据加密技术是与防火墙配合使用的技术，是通过对信息的重新组合，使得只有收发双方才能解码还原信息，是为提高信息系统及数据的安全性和保密性，防止秘密数据被外部破析所采用的主要技术手段之一。
（五）防病毒技术
在所有计算机安全威胁中，计算机病毒是最为严重的，它不仅发生的频率高、损失大，而且潜伏性强、覆盖面广。校园网络中，计算机病毒具有不可估量的威胁性和破坏力。它的防范是网络安全技术中重要的一环。防病毒技术包括预防病毒、检测病毒、消除病毒等技术。
（六）建立安全评估策略
校园网络安全不能仅仅依靠防火墙和其他网络安全技术，而需要仔细考虑系统的安全需求，建立相应的管理制度，并将各种安全技术与管理手段结合在一起，才能生成一个高效、通用、安全的校园网络系统。使用安全评估工具是进行安全评估的一种手段，可以对各方面进行检测和反馈信息收集，进而制定策略。
五、结束语
高职校园网信息安全是一项复杂的系统工程，不能仅仅依靠某一方面的安全策略，而需要仔细考虑系统的安全需求，网络信息安全涉及的内容既有技术方面的问题，又有管理方面的问题，应加强从网络信息安全技术和网络信息安全管理两个方面来进行网络信息安全部署，尽可能的为校园网提供安全可靠的网络运行环境。
参考文献：
[1]梁亚声等编.计算机网络安全技术教程，机械工业出版社，2004
[2]符彦惟.计算机网络安全实用技术.清华大学出版社，2008.9
网络安全技术教程范文第5篇
关键词：网络安全，计算机病毒、木马、黑客攻击，反病毒软件，防火墙软件
《信息技术基础》课程是非计算机专业一门必修的公共基础课程，这门课程的主要内容有计算机基础知识、操作系统软件(Windows)、字处理软件(Word)、表处理软件(Excel)和计算机网络基础及网络安全知识等，几乎所有的中职学校都选择在一年级开设。面对刚刚初中毕业的中职新生，他们对计算机知识，特别是网络有着浓厚的兴趣，但是他们的网络安全意识、网络安全防范技术大都比较薄弱，那么，我们在《信息技术基础》课程中如何开展网络安全知识的教育呢？
首先，网络安全意识的培养
众所周知，随着信息化进程的深入和互联网的迅速发展，人们的工作、学习和生活方式正在发生巨大变化，信息资源得到最大程度的共享。但是，紧随信息化发展而来的网络安全问题日渐凸出，互联网上病毒、木马、黑客攻击等肆虐横行，网络帐号密码被盗，甚至网银被盗的事情时有发生，网络安全已经成为一个非常严重但又不得不面对的问题。培养学生的网络安全意识，是《信息技术基础》课程中必不可少的一个教学内容。如何开展呢？
1.正确认识计算机病毒、木马及其带来的危害
计算机病毒、木马、黑客攻击等及其带来的危害在教材上基本上都有，但都是文字材料，不能给学生留下深刻的印象，在我的教学过程中，我会上一堂实验课，事先准备好已经感染了蠕虫、灰鸽子、熊猫烧香、机器狗等病毒的文件，在机房计算机有还原保护系统的前提下让各种病毒发作，让学生身临其境，真实的体会一下病毒和木马所带来的危害，增强他们对网络安全的认识。
2.了解病毒的传播途径，养成良好的上网习惯
如今的互联网，可以说是良莠不齐、鱼龙混杂，不健康、不正规的网站一定要坚决抵制，也正是这类网站上经常带有病毒和木马。另外几种病毒传播的方式就是通过电子邮件、文件下载以及移动磁盘。
其次，学习各种常用网络安全软件的使用方法，掌握常用的网络安全技术
1.反病毒软件
常见的反病毒软件有瑞星、金山毒霸、卡巴斯基、360安全卫士/杀毒等等，这类软件一般都简单易用，其中病毒库升级是一个非常重要的工作，一定要设置自动升级或定期手动升级。无论使用何种反病毒软件，都有一定的局限性。这是因为杀毒软件发展了近二十年，依然是停留在被动杀毒的层面，而不能主动防御。从杀毒软件的原理来看，杀毒软件之所以能杀毒，纯粹是根据病毒样本的代码特征来识别他是否是病毒，而且这个特征码还是需要在用户反映遇到病毒后上传病毒样本才能获取。
2.防火墙软件
常用的防火墙软件有天网、瑞星等。防火墙是根据连接网络的数据包来进行监控的，每当有不明的程序想要进入系统，或者连出网络，防火墙都会在第一时间拦截，并检查身份，如果是经过你许可放行的（比如在应用规则设置中你允许了某一个程序连接网络），防火墙就会放行该程序所发出的所有数据包，如果检测到这个程序并没有被许可放行，则自动弹出提示是否允许这个程序通行，这时候就需要用户做出判断。一般来说，自己没有运行或者不太了解的程序，我们一律禁止通行，并通过搜索引擎或者防火墙的提示确认该软件的性质。另外，防火墙还有一个优点，就是可以防御黑客对系统的攻击，这是杀毒软件无法做到的，因为黑客的操作不具有任何特征码，杀毒软件自然无法识别，而防火墙则可以把你系统的每个端口都隐藏起来，黑客扫描你的IP的时候，不返回任何数据包，这样黑客就无法发现你这个系统的存在，从而使对方无法攻击你。
第三，了解Windows操作系统的基本安全策略，保证系统的最大安全性
1.windows操作系统本身有很多的系统漏洞，病毒、木马和黑客往往利用这些漏洞发起攻击，因此，一定要及时安装Windows系统补丁，修复系统漏洞。
2. 停止不常用的Windows应用
Windows系统资源直接关系到系统整体的运行速度，随着安装的软件越来越多，许多软件在系统启动时都会自动加载一些服务，占用系统资源，而这些服务大多数时候是处于闲置状态的。Windows系统本身也有一些这样的服务，正常情况下，大多数用户都不会使用，如果能够将这些服务停止，不仅可以释放出被这些服务占用的系统资源，提高系统整体运行速度，而且可以减少病毒、木马和黑客利用这些服务来攻击系统的可能性。
3. 关闭不常用的端口
windows操作系统默认是所有端口都开放的，这就给病毒、木马和黑客攻击提供了便利。为了保证系统的安全性，例如135、139、445等普通用户不常用，而病毒、木马和黑客却常常使用的端口可以通过“本地安全策略”或者防火墙软件来关闭。
总而言之，在计算机网络安全问题日益凸显的今天，培养学生良好的网络安全意识，让学生掌握常见的网络安全技术和手段，具备一定的网络安全防范技能，这不仅是教学大纲的要求，也是信息化发展的必需。
参考文献：
［1］《信息技术基础》 汪燮华 张世正华东师范大学出版社
