养殖业的作用

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养殖业的作用范文第1篇

1.职业素养的提高职业指导能力的核心要素。作为一名职业指导人员，要正确理解和认识什么是职业素养:职业素养包含敬业精神和积极的态度两个重要组成因素。(1)敬业精神敬业精神是指在工作中把自己作为单位的一部分，不管从事什么工作岗位、做什么样的工作都要用心做到最好，须发挥自己应有实力，对于一些小的错误，必须及时纠正。敬业精神不仅仅是有吃苦耐劳的勤奋精神，更重要的是要用心做好每一项工作。(2)积极的态度职业素养的核心在于“态度”二字，积极负责、乐于助人等态度是决定职业指导成功与否的关键因素。

2.提高职业指导人员的职业素养，是其从事职业指导工作的前提条件，更是实现更高质量的职业指导的核心要素。提高职业素养职业指导人员的还应做到:(1)要有遵纪守法的观念;(2)要有终身学习的理念;(3)要有以助人为乐为荣的信念。

二、职业指导人员提高职业素养，实现更高质量的职业指导的途径

1.加强职业基础理论知识学习目前，社会上拥有“职业指导师”岗位证书，专职负责职业指导的人员很少，并且理论基础知识相对薄弱。无论是从增强自身职业发展角度来看，还是从提高自身专业知识技能方面来看，职业指导人员都应该自觉加强自身的职业理论基础知识学习。在学习的同时，通过阅读报纸、杂志，点击浏览网络来学习国内外关于职业指导的先进理念与实践经验，广泛综合地涉猎如教育学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识，为职业指导打下良好的理论知识基础，从而更好地用所学知识丰富自身的理论素养，提高理论水平。

2.积极参加各类职业指导培训职业指导人员在努力学习职业指导理论的同时，还应积极参加各类职业指导培训，并努力考取职业指导师资格证书。考取资格证书，是对职业指导人员从业能力暨职业指导能力的肯定，对其将来开展职业指导工作及其自身发展具有重要作用，证明了其职业指导能力和自身专业价值。

三、结语

养殖业的作用范文第2篇

关键词：诚信;职业道德;养成

诚信即诚实守信，是人类千百年传承下来的道德传统，同时是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动，信守承诺，诚恳待人。诚实守信不仅是为人处事的基本原则，也是社会道德和职业道德的一个基本规范。这一规范要求每位从业者在职业活动要诚实无欺，讲究质量，信守合同。

一、诚信与职业道德的内涵

诚信包含“诚”和“信”两个方面，它们有一定的区别。在早期的儒家著作中，“诚”和“真”“实”等范畴相关联，《中庸》中提出：“诚者，天之道也，诚之者，人之道也。”在这里阐述的观念是“诚”是天地之根本，是万事万物运行的基本事实和规律。 诚信是中国传统伦理哲学的一个重要的范畴，是一个十分古老而又现实的话题。诚信最初作为一种道德活动而存在的，伴随着人类对合作关系的诉求早在原始社会便产生了。作为一种隐约的、零碎的思想、在周初开始萌芽，经过春秋战国时期诸子百家的精彩阐释和大力提倡，诚信思想基本形成，并在后世儒家的不断补充和完善下日趋成熟，成为传统伦理文化中一个内涵丰富独具特色的思想体系。“诚”的意思指不有意歪曲客观事物的本来面貌。人们会因为外部环境的影响而歪曲了自己主观意图的本来面貌从而没有遵循客观规律。人对自己的主观意图都有准确的把握，但直接的表达出来有的时候需要些代价。那么“诚”的内涵就要求我们要忠于自己和客观规律，不因畏惧代价而扭曲事实的原貌。“信”中国传统伦理思想中也特别重要。“信”字初指在祭祀上天和先祖时诚实不欺，后来在春秋时期经过儒家学者的倡导远离了最初的宗教色彩并最终成为了一项重要的道德规范。孔子曰“言必信，行必果。”由此可见“信”指代人要对自己所说的话负责，人要信守承诺。综上所述“诚”指的是人思想上的主客观统一不歪曲事实是静态的;而“信”更强调的是对自己诺言的的遵守是动态的恪守。诚信既代表了一种内在的德性修为又是一种外在的确认与表达意指诚实无欺，恪守信用。但诚信的内涵也是有条件的，它服从于更高更重要的价值。

职业道德是道德的一种体现。道德是一种社会意识，是指人类生活中，由经济基础决定，用好坏、善恶、荣辱标准去评价，依靠内心信念、社会舆论和传统习惯来实现的调节人们之间相互关系的社会行为规范综合。而职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，包括行为要求、道德责任和义务。职业道德要求职业人在工作中信守对所从事工作的承诺。 职业道德，是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，是一般社会道德在特定的职业活动中的体现。职业道德的含义有广义和狭义之分，广义的含义是指从业者在日常的工作之中应当遵循的行为规范。狭义的职业道德仅指在特定职业活动中应遵循的、体现特定职业特征的、调整特定职业关系的特殊的职业行为准则。从两方面综合考虑来看，所谓的职业道德不仅指人们展工作时应该遵循的行为规则，而且是对社会承担的道德层面的责任和义务。一个不尊崇职业道德或不信守职业承诺的人，不管其职业技能再高，都不可能成为有素质的人。相反，职业道德技能高超而品行低劣的人，只会给所从事的工作及社会带来危害。可见职业道德的养成，对个人道德修养的提高，良好社会环境的营造起着至关重要的作用。

二、职业道德诚信缺失的危害

第一、职业道德诚信缺失扰乱市场经济秩序。诚信是市场经济领域中一项基础性的行为规范。在经济生活契约化的今天，诚信成为经济生活展开的基本条件。诚信的缺失将导致市场失效。诚信是市场主体的安身立命之本，也是社会经济发展之本。诚信的缺失，人们的经济生活、社会生活就失去了基本的支撑;经济发展和社会进步将会缺少前进的动力;在互相猜疑的情况下将阻碍市场经济的发展。随着对外开放及对经济建设的脚步加快，职业道德诚信的缺失造成近年来烟酒、化妆品、书刊、音像、食品、药品等出现了严重的制假，售假现象，民众的衣食住行最基本的生理需求受到了严重的威胁。职业道德诚信的缺失影响企业开拓市场、降低信誉、损害企业形象。只有养成良好的职业道德诚信，才能与现代市场经济相吻合。没有职业道德诚信这个基础，市场经济就不能正常运转。第二、职业道德诚信缺失降低企业信誉度。信誉是企业安身立命的根本，是企业参与市场竞争的法宝。信誉是一种特殊的资源，它在企业市场开发、品牌塑造、客户资源等多个领域比有形资产更可贵。由中外成功企业可见，信誉是企业发展壮大的根本。守信者得到利益，失信者将付出成本。信誉的降低将增加企业的交易成本和管理费用。职业道德诚信的培养事企业具有良好的信誉，减少交易成本，节省时间成本、提高反应速度和灵敏度，企业从而获得更高的效益。信誉是消费者认可的保证，这一保证为企业带来长期稳定的收益。失信的结局将会使企业极快的走到生命的尽头，例如安然能源公司倒闭，安达信公司解体，世界通信公司破产等等。从员工的角度来看，企业诚信可以提高公民的道德修养。员工是企业的基本元素同时他也是社会的分子，家庭的成员。通过对员工企业诚信价值观的培育，不仅能为企业创造更好的效益同时能够为社会传播正能量。对于社会而言企业诚信建设可以优化社会风气，为我国经济发展提供良好的社会环境。有些成功的品牌都是经过时间积淀的成果，享有极高的信誉。培养全体员工的职业道德诚信，企业的信誉度才会有保障，并能够为企业持续发展创造良好的外部环境。企业之间的竞争实质是一场没有硝烟的信誉之战。而职业道德诚信的缺失将会使企业不战而败，甚至加速企业走向灭亡。第三、职业道德诚信缺失破坏公民价值观。改革开放后，受环境的影响，一部分人丧失了个人理想信念，把追求物质利益作为人生的最高目标。当今社会受市场经济趋利性、自发性的负面影响，为追求利益的最大化，职业道德诚信缺失同时也扭曲了公民的价值观，导致拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀不良之风盛行。使失信现象蔓延，让人们陷入怀疑一切的境地，严重破坏了人与人世间的和谐，致使人的道德的下滑，干扰人们判断是非的标准。最终成为社会健康发展的毒瘤。一个人的行为表现和他的道德修养是密不可分的。道德修养越高，其行为表现就会越好、越高，反之道德修养越低，行为表现就会越受限制、约束。公民道德水平的下滑使社会和谐、稳定、有序缺少重要的保障。公民是社会构成最基本的元素，公民树立正确的价值观才能营造文明和谐的环境，维护社会各方面的融洽关系。

三、诚信在职业道德养成中的作用

第一、职业道德诚信的培养树立个人价值观。随着全球化的进程加快，西方的各种良莠不齐的价值观也不断的影响着公民个人价值取向。没有硝烟的战争已经开始，拜金主义、极端主义这些腐朽的思想成为了这场战争中的“糖衣炮弹”。而职业道德诚信的培养能够树立正确的个人价值观。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。正确的价值观有助于坚定理想信念，把握人生正确方向。公民的价值取向将直接关系到个人的成长方向以及事业上的成败。职业道德诚信的培养可以增强个人的价值判断力和道德责任感，可以划清真善美、假恶丑的界限培育崇尚、追求道德的自觉性和责任感。诚信作为立身之本，为商之道，国家运行之规已深入人心。诚信作为社会公众日常的伦理底线，具有全社会普遍认同和全面遵守的基础，这种认同感使得诚信具备了大众价值观的条件，于此同时随着诚信成为社会主义核心价值观中的重要内容，它又被赋予新的内涵与时俱进，使整个社会和每一个人通过对诚信价值的认知，体验和信仰来接受社会主义核心价值观，内化于心，外化于行。第二、职业道德诚信的培养是企业发展的核心竞争力。在现代社会中，职业道德诚信不仅是个人的道德规范，也能够为企业带来经济效益，并且已经成为企业生存发展的根本。职业道德诚信的养成有助于增强企业内部核心竞争力和凝聚力。企业的竞争，最终是信誉和品牌的竞争，而信誉和品牌是建立在企业诚信基础之上的，失去了诚信，就没有信誉和品牌可言，就难以赢得客户，这也就意味着企业失去了未来长期发展的可能。企业培养员工的职业道德诚信观能够促进企业自觉的遵守法律和市场规则、履行合同约定的义务，使其竞争实力增强，为更广泛的进入市场、扩大市场创造了条件。培养全体员工的职业道德诚信，才能保证企业的信誉度，同时为企业持续发展创造良好的外部环境，保证竞争有序的进行。企业的竞争，归根到底是信誉和品牌的较量，而员工的职业道德诚信观正是这场较量的关键所在。随着我国经济的快速发展，社会对于企业诚信也提出了更高的要求，良好的职业道德诚信观为企业树立诚信形象，提升企业的核心竞争力，从而实现企业的可持续发展。第三、职业道德诚信的培养推进社会道德发展。社会道德的进步能够影响经济基础的形成、巩固和发展，对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响，是影响社会发生产力发展的一种重要的精神力量，通过调整人们之间的关系维护社会生活的稳定，保障人们正常的生活和交往。职业道德是社会道德的基本构成与具体体现方式。通过对从业人员的职业道德诚信培养，不仅能够增强员工事业心、责任感，同时职业道德诚信培养可以形成良好社会风气。职业道德诚信培养是社会主义道德的重要组成部分，职业道德诚信是维护行业秩序、规范从业人员思想和行为的重要方式。职业道德诚信既是一个人的道德意识、道德行为发展的成熟阶段，也是一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现。公民具有良好的职业道德诚信观将会促使全社会的道德水平不断提高。

结语：笔者对诚信和职业道德的内涵的进行论述，并对职业道德诚信缺失的危害加以分析，最终论证出诚信对职业道德养成的作用。职业道德诚信的培养也为诚信思想的传播提供了载体。用诚信养成职业道德修养为我国培养高素质的人才，同时提高社会的道德水平，也为我国经济发展提供了有利条件。

参考文献：

[1] 李松，《中国社会诚信危机调查》，中国商业出版社，2011

[2] 李松，《诚信中国社会的第一项修炼》，新华出版社，2013

[3] 孟华兴，《企业诚信体系建设研究》，中国经济出版社，2011

[4] 刘鹏，《企业诚信建设读本》，企业管理出版社，2012

养殖业的作用范文第3篇

关键词：生物反应器填埋场；渗滤液；回灌

Effects of leachate recirculation on its nutrient substance

Zhang Chaoping 1，Zhou Shengyong 1，Jiang Jianguo 2，

(1. Shenzhen Xiaping Sanitary Landfill, Shenzhen 518019, P.R.China；2. Department of Environmental Science and Engineering, Tsinghua University, Beijing, 100084, P.R.China)

Abstract: This paper studied the impacts of recirculation volume on removing element N、P of the leachate. Four simulated bioreactor landfill columns were operated weekly with different recirculation ratios, respectively 5.3%, 2.7%, 0.67% leachate and 0.33% water, in this comparative research. The results indicate that: leachate recirculation brings good effects on removing its nutrient substance

Keywords: bioreactor landfill; leachate; recirculation

渗滤液回灌是一种简单的增加填埋场内部湿度，加速填埋场稳定化进程的方法，同时还能降低渗滤液污染物浓度，加速填埋气体产生[1,2]。采用渗滤液回灌技术的生物反应器填埋场已经由实验室规模实验走向中试规模实验和全规模实验并开始得到实际应用。截至1993年，在美国、德国、英国和瑞典，已经有接近20个生物反应器填埋场[3]。北美固体废弃物组织1997年的调查表明，在美国境内，已经有超过130个填埋场实行了渗滤液回灌[4]，积累了相当丰富的运行管理经验。

渗滤液回灌过程中，栖息于覆盖土壤、垃圾体中的微生物能吸收利用大量的有机污染物，而有机和无机胶体的吸附、络合和螯合、离子交换、机械阻留对渗滤液也有一定的处理作用[5]。处理渗滤液也是生物反应器填埋场的主要优势之一，回灌对渗滤液处理效果的考察是本试验研究的重点内容之一。渗滤液中含有大量的营养物质，主要是N、P等元素，N和P在生物法中、特别是厌氧工艺中，去除效率较低，对于有机物浓度高且普遍采用厌氧方法处理的渗滤液而言，需要单独添加脱氮除磷工艺以使其达标排放。下坪填埋场使用吹脱法去除氨氮，运行费用很高。在以往的文献报道中，厌氧型生物反应器填埋场对N和P的去除效果很小，而局部改进了氧化还原环境的局部兼氧型填埋场则有更好的去除效果[6-10]。渗滤液回灌对N和P的去除效果，是本试验考察的主要目的。

1、实验装置及实验方法

1.1 实验装置

本实验由四个平行的中试规模实验柱和相应的集水池组成，实验柱结构如图1所示。

图1 中试实验柱结构示意图

Fig.1 Schematic of simulated bioreactor column

实验柱规模为2.5×3×5.5 m3，池壁在不同高度设有采样口两个，并设置有温度探头。各实验柱中均填入净高4m的垃圾，垃圾的下部和上部均有HDPE网和砾石作为导水和导气层，实验柱内壁以及顶部均用HDPE膜焊接密封。上层砾石中埋有渗滤液布水管和填埋气体收集管，渗滤液布水管连接到渗滤液调节池，填埋气体收集管接有阀门和累积型气体流量计。下层砾石中埋有渗滤液出水管，用于收集实验柱产生的渗滤液，出水管上设置有液位计，用于观察垃圾体中水位高度。

1.2 实验材料

实验所用垃圾取自深圳市当日收集的新鲜垃圾，垃圾被压缩车送来后，均匀地填入四个实验柱中，并人工压实，填埋垃圾组分见表1。四个实验柱的垃圾密度均接近1t/m3，此密实度参考了深圳下坪固体废弃物填埋场实际垃圾填埋密度。

本实验所采用的回灌渗滤液为填埋场渗滤液调节池的原渗滤液，此渗滤液为弱碱性，具有调节酸碱度和接种的作用。

表1 实验柱填埋垃圾组分

1.3 实验方法

1号、2号和3号实验柱分别回灌1.6 m3，0.8 m3，0.2 m3的渗滤液，其回灌量分别为垃圾填埋量的5.3%、2.7%和0.67%；4号实验柱作为控制柱回灌0.1m3的清水，其回灌量为垃圾填埋量的0.33%。回灌每周进行一次。

实验期间定期采样分析进出流渗滤液，同时对实验柱温度和填埋气体产生量进行监测。

2、实验结果

2.1 N的变化规律

渗滤液回灌前后NH3-N和TN的变化规律分别如图2和3所示。

图2NH3-N变化规律

图3TN变化规律

从图3-6和3-7的试验结果不难看出，在回灌35周之前，垃圾体对于回灌渗滤液中的N没有去除效果，出流渗滤液N污染物浓度甚至高于回灌渗滤液浓度中N的浓度。回灌初始阶段，回灌柱的出流NH3-N有两个主要来源：一是回灌渗滤液含有的，二是垃圾中蛋白质等含氮物质降解产生的。同时，回灌柱中微生物的增长要消耗一定的含氮物质。在15周以前，回灌柱的NH3-N和TN浓度都与回灌渗滤液相近，说明此阶段垃圾分解所产生的含N污染物与微生物生长所需要的量相近。而到15周时，回灌柱的NH3-N浓度开始明显增长，并达到整个回灌过程的顶峰，变化幅度要明显大于回灌渗滤液中NH3-N的变化规律，这说明此时微生物的水解作用占主导地位，大量的含N污染物被溶解释放，速率超过了微生物增长所需。控制柱NH3-N变化规律也与此类似，但变化幅度要小于回灌柱。在回灌进行17周左右的时间内，3个回灌柱NH3-N峰值浓度分别为回灌渗滤液浓度的1.55、1.47和1.73倍。

17周之后，出流N污染物浓度开始下降，直至35周左右，出流NH3-N浓度开始低于回灌渗滤液NH3-N浓度。从40周开始，反应柱出流NH3-N与回灌渗滤液NH3-N浓度开始保持一种稳定相关的状态，回灌后NH3-N的浓度降低的值基本保持稳定，说明微生物环境基本稳定，易经降解释放N污染物的有机物消耗殆尽，生物活动所消耗的N保持稳定状态。此阶段回灌对渗滤液的NH3-N有一定的去除作用。40周后3个回灌柱的NH3-N平均去除效果为42.8%、45.1%和41.4%，去除率虽然远低于有机物的去除效果，但对高NH3-N浓度的渗滤液而言，已经有不错的效果。

2.2 TP的变化规律

渗滤液回灌前后TP的变化规律分别如图4所示。

图4TP变化规律

厌氧条件下，微生物对P的需求比对N的需求更低，故生物处理P的去除率十分有限。从图3-8可以看出，30周前反应柱出流渗滤液P的变化规律与N的变化规律基本相同。在最初的回灌期，TP浓度不断降低，而到了10周以后则开始上升，在15周时达到峰值并重新下降，说明此阶段内微生物活性增加，更多的P从垃圾中水解溶出，而到了30周以后趋向稳定。与NH3-N不同的是，回灌柱出流TP的浓度与回灌渗滤液的浓度相差无几，并没有明显的去除效果，这完全是厌氧微生物对磷的需求很低造成的。总体说来，回灌法对P几乎没有处理效果。

3、小结

养殖业的作用范文第4篇

Abstract: The connotation development of vocational education is to promote interaction regional economic and social development，making vocational institutions and regional economic society integrate with each other, and school-enterprise cooperation has played a very important role. Various forms of school-enterprise cooperation can not only enhance the employability of students in vocational schools, but also has laid a solid foundation for the enterprise talent.

关键词：校企合作；职业教育；人才培养

Key words: school-enterprise cooperation; professional education; personnel training

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）12-0228-02

1 为什么要进行校企合作

校企合作是职业院校实现教学培养目标的重要保证，是深化教学改革、促使职业教育适应经济社会发展需要、培养高技术应用型人才的重要途径。“校企合作、资源共享、优势互补、共同发展”的是高职院校的办学理念。加强与企业合作，特别是设备和人才资源方面的合作,建立人才优势互补的机制，充分发挥技能人才在技能升级方面的主观能动作用，借助政府的推动作用，携手培养高技能人才，对提升职业院校学生技能水平起到良好的促进作用。

2 校企合作在职业院校中人才培养的几种实践模式

随着社会经济的发展，各类职业院校可以根据自身情况，创新相关校企合作模式，提升竞争软实力，以下是各类院校常用合作模式。

2.1 招生就业实现“双定向”。一是开设定向就业班。职业院校每年的招生培训计划有意识地根据企业的岗位需要去制定，从新生中选拔优秀学生作为技能人才的基础力量，成立冠名班。院校与企业签订培养协议，实现技能人才培养招生、培训、就业的定向化。同时，企业根据自身的发展现状和市场需求提前预定学生，学生有针对性的到企业顶岗实习，接受企业技术人员的指导，达到企业人才需求目标。二是开设就业学前班。针对即将毕业的学生，学校根据用人企业提出的不同需求，聘请企业技术人员到校对学生进行岗前培训，学生的各项培训费由院校与企业协调解决，使学生毕业就能上岗。此举可以节省企业的人力、物力、财力，极大地调动了企业的积极性。是受学生、家长、企业的欢迎途径之一。三是开设在岗研修班。为解决企业对职工提升培训和职业技能鉴定的需求，学校与企业签订培养协议，按照企业培训要求，学校提供培训的师资、场所、鉴定资源，共同完成企业员工技术提升以及职业技能鉴定，实现定向化培训。

2.2 课程设置实施“双需求”。校企双方签订协议，共同制订教学计划、课程设置、实训标准。在教学内容上以企业急需的新材料、新技术、新工艺、新设备学习运用为主体。企业可以选派专业技术人员到校兼职任教，向学生传授先进的技术理念和企业文化，与学校的教师队伍优势互补。学生的顶岗实习部分在企业完成，实现学习与实践的同步进行。

2.3 师资培养坚持“双师型”。校企合作的精髓就是实践性教学，教师既要懂理论、技术，还要会操作。根据校企双方情况，学校可选派专业教师到企业锻炼，深入生产一线，参与工艺设计、技术改造，加深了对生产实际的了解，对提高自身能力、开展教学改革起到良好的促进作用。同时，教师不能接受企业的先进技术，也可参与企业的技术革新。

2.4 技术研发实现“双赢”。教师在学校申请相关科研项目后，通过与企业生产相结合，将教学科研成果成功转化为企业生产应用，可取得良好的经济效益和社会效益。

2.5 用品牌优势吸引合作企业。职业院校可以通过发挥自身核心优势，不断扩大培训规模，提高培训、教育教学质量，增强品牌文化影响力，以此提升校企合作密度。

2.6 倡导以能力和业绩为基准的人才评价方法。过去习惯于考试成绩评价技能人才，现在更多的是将评价权交给企业。培养的新技师是不是合格，主要看他能不能为企业所用、是否具有创新意识和发展潜力。职业院校举办的技能节，邀请企业专家作为现场评委，很多合作企业的总经理、人力资源部长以赛场为招聘场，现场选拔、现场录用，使更多的学生从实岗实战中脱颖而出。

2.7 校内校外实训基地建设齐头并进。实训基地是锻炼学生动手技能，展示学生才能的基础，校内实训基地可有学校实验室、校办企业等相关单位组成；而校外实训基地是与企业紧密相连的纽带，是实现毕业生实习、就业无缝对接的出入口，通过与企业共建校内外实训基地，可以使得校企双方资源共享，优势互补。

3 校企合作在职业院校人才培养中的作用

3.1 校企合作是实施以就业为导向的根本所在。开展校企合作，能够使学校更加清晰的认识企业对职业人才的具体要求，并掌握相关专业的岗位群，以及各岗位所需的技术、能力、知识素质等相关要求，校企合作越深入越广泛，学校从企业获得的人才需求信息越准确，并在此基础上进行专业结构调整、明确人才培养的规格内涵、深化教学内容改革，努力培养出受企业欢迎的高素质、高标准人才。

3.2 校企合作是“双师型”教师队伍建设的有效举措。在教师走出校园，带领学生深入企业实习的过程中，不仅可以检验自己的教育教学效果，发现并弥补不足，还可以在实践中发现新问题、新课题、新方法，找到自己的改进方向和研究项目，逐渐提高自己的“双师”素质，成为“双师型”教师。实践证明，校企合作、产教结合是培养“双师”教师的最佳途径。

3.3 校企合作是推进课程改革的重要前提。只有教师参与校企合作的活动过程，才能真正把握现代企业技术的最新发展趋势，从中了解和掌握新知识、新技术、新工艺和新方法，及时调整课程设置和教学内容，使学生更快更好地掌握“实用技术”，从本质上推动课程的改革，体现教学内容的先进性和前瞻性。

3.4 校企合作是探索人才培养模式的有效途径。与企业合作办学，能更加紧密地针对行业岗位需要的知识结构和能力结构培养人才，不仅能使学生对今后的发展方向更加明确，还能使学生感悟真实的职业环境，受到基本的职业技能训练，尤其是在企业文化熏陶下，有助于学生认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，形成健康的劳动态度，树立学生敬业爱岗、与人合作的职业道德。

3.5 校企合作是解决企业人力资源的有效手段。开展校企合作，学校不但可以优先保证企业用人，还可以安排企业员工到学校插班旁听、选修课程，根据实习情况分层次开展岗位培训和项目研讨，逐渐把企业的培训基地引进来。同时，通过校企合作可以充实企业的技术业务力量，如学校的教学、科研等主要投入，学生的市场调查、策划、创意等，都可以围绕企业的业务项目，有助于企业解决问题，并能为企业逐步建立起资料信息库，不仅起到了企业营销人员的作用，而且对企业经营也有很大的推动、宣传作用。

总之，校企合作是各职业院校正在推进、探索的人才培养模式，是学校、企业双主体的深层次探究，在推进产业结构调整、提升产业技术含量等方面有着不可估量的作用，职业院校在实施校企合作时要大胆创新、敢于尝试，同时企业也要承担相关的社会责任、积极培养人才，只有这样的校企合作才能对方起到相互促进的作用。

参考文献：

[1]景秀.中国工业化背景下的技工教育研究[D].济南：山东大学，2010.

[2]金薇.职业学校校企合作的模式、问题与对策[D].苏州：苏州大学，2008.

[3]王士星.职业教育“校企合作、产教结合”模式研究[D].成都：电子科技大学，2007.

养殖业的作用范文第5篇

关键词：游戏美术；传统美术；工艺手段；软件技术

完成一款游戏的开发需要游戏策划、游戏程序、游戏美术制作三个团队的分工合作来完成。如果说游戏策划赋予了一款游戏灵魂和框架，游戏程序则是让游戏像发动机一样得以运转，那么游戏美工就是为游戏增添血与肉。游戏中的角色、场景、物件无不出自游戏美工之手，游戏美工就是游戏虚拟世界中的造物主。游戏美术制作是每一家游戏公司人数最多的群体，担负着游戏生产的重任。从国内、国外的游戏制作团队中不难发现，很多的美术设计师参与其中，增强游戏形象对玩家的吸引力。一款游戏的美术风格也影响到游戏的成败，市场对游戏美术所起到的作用也愈加重视。计算机硬件、软件水平的飞速发展的同时，也使得新兴的游戏制作技术不断的翻新和涌现，给美术设计师提供了更广阔的创作空间和竞争机会。游戏美术设计师是游戏美术制作过程中的一个多岗位的统称，其中包括：游戏UI设计师、游戏概念设计师、游戏三维美术设计师、游戏动画与特效师等。

1 不同的工作岗位运用不同的美术手段

在游戏制作中，由于美术工作量的庞大和种类繁多，通常游戏公司又将游戏美美术师细分为不同的工作岗位。由于每个工作岗位的内容不同，所使用的工具和要求也不尽相同，对于美术知识掌握程度的要求是有很大差别的。

1.1 游戏概念设计师

游戏概念设计师在业内又称为原画设计师，需要有扎实的素描和色彩基础，必须受过严格的绘画训练，对其要求相当高，从事概念设计师必须有画插画的基础和概念设计的功底。 并且作为概念设计师需要懂得运用photoshop和painter软件与电子手绘板来进行绘画创作，熟练掌握电脑CG绘画语言、色彩原理，运用传统绘画知识进行电脑绘画创作，概念设计师要理解游戏美术中的光影、色彩、材质表现技能和风格特征。能够理解策划师给的文案并转换为符合项目要求的图画，设计绘制出风格统一的原画。能够给三维制作人员做出详细的三视图和道具剖析图，并将色彩、材质交代清楚，设计出符合项目的三角面数的模型设计稿子（图1）。

图1

1.2 UI概念设计师

UI概念设计人员简单说就是平面设计师，其要有很强的平面形式感，并且熟练理解ps中像素的运用，熟知UI在游戏中的制作规范。其绘制内容包括游戏操作界面、登录界面、游戏道具、技能标志、游戏中小物件的设计等等。还要有一定的绘画和造型能力，工作内容琐碎，但要求得比较全面。

1.3 三维场景模型师

场景是每款游戏中的环境和角色、怪物等的活动平台以及关卡的形式。三维场景制作常常使一些人产生一种误解，认为只要熟练运用3D软件就行了，对美术的要求没有那么高。殊不知，模型的建立也要运用美术中的比例、结构知识。并且对模型师绘制材质贴图要求很高，贴图的绘制要求模型师有很强的绘画能力，才能根据原画绘制出精细逼真的场景外观。三维场景模型师还要不断学习很多其它的专业知识，要观察生活，积累很多的经验。例如，做一个城市的街道，需要了解城市规划方面的知识，甚至还要去研究传统装饰、不同年代的建筑风格特征、人们的居住习惯等。再比如说要做一套盔甲，就需要去研究兵器发展史，看看这个兵器的时代特征，甚至要了解这套盔甲有哪些部件，装配顺序是如何的，只有了解的越细致才能做得更出色。三维模型师不仅仅是根据原画来还原场景，还要有二次创作的能力，使场景制作的更完美（图2）。

图2

图3

1.4 三维角色模型师

角色就是游戏中的人物、动物、机械等能活动的物体，从事角色建模人员对其要求比较高，主要因为角色造型相对复杂，结构方式非常人所能掌握，必须有很强的造型能力和比较好的美术基础，特别对人体结构有娴熟的了解，还要熟练掌握3D软件制作工具。因为角色不管做什么，原理都是一样的，就是人体组织结构。但和场景相同的是也必须绘画角色的材质贴图，材质贴图反映了从业人员的美术功底。另外，写实游戏中由于游戏的发展和迎合市场需要，次世代游戏与角色高面模建模，需使用Zbrush雕刻工具进行细节的刻画，次世代游戏贴图分析与绘制，法线贴图技术等，更对角色模型从业人员提出更高要求（图3）。

1.5 游戏动作与特效师

游戏动作与特效岗位是角色设计制作完成之后，需要动作设计师来设计他在游戏中是如何动作的，通过三维软件调节角色的走、跑、跳、攻击等各种动作。从事动作调节人员似乎和传统意义的美术不相关，人们会认为动作是对美术基础要求最低的岗位了。但是，动作依然属于美术的范畴，因为动作的调节也要求从业人员了解人、动物的运动规律，动作设计的流畅、连贯、协调，符合生物运动规律，也是属于视觉范畴。在实际的制作中动作师对原画提供的奇怪生物，类似异形这样没有实物参考的角色，就完全要依靠动作设计师的想象来设计动作。总之，动作越夸张越协调，工作就完成地越出色。所以我们能看到很多优秀的动作设计师有类似舞蹈、体育这样的专业背景，因为相对其他专业来说，这些对身体协调性的悟性要求比较高的专业，往往能设计出很符合运动规律的动作。另外，动作师要熟练掌握动画原理，并熟练掌握表情动画的制作方法，游戏中常见贴图特效粒子特效的制作方法、学习动力学系统。掌握动作制作技巧，掌握骨骼与模型结构，具备独立制作角色动画的能力。

游戏中人物动作产生的刀光、火花、爆炸的烟雾、燃烧的火苗、水流等这些都是特效范畴。制作特效的岗位素质要求从业人员有非常丰富的画面表现的想象力。例如，物体爆炸，特效如何表现爆炸的效果，烟雾的形状，飞散的碎片，碎片上燃烧的火苗的形态，各种武器的爆炸效果有何不同；如何把这个场面表现得既符合逻辑又有艺术感染力，这是优秀特效师的最重要知识素养。其次，需要一定的美术功底，要熟练掌握PS手绘能力和处理透明贴图的能力。但是对美术基础的要求不同于原画、角色、场景那么强，但也必须有一定的绘画基本功。

2 游戏美术师应具备的应用能力和职业素养

一个良好的游戏美术师首先要有扎实的美术基本功，具有一定的鉴赏能力、塑造能力和手绘能力等，以便更好地在生产中发挥作用。美术人员得到美术训练和具备了美术知识之后，其对物象的认识较为深入，对于现实物体的再塑造有了新的体会和方法手段。对色彩搭配和色调的把握有一定的经验和意识。所掌握的美术知识可以更完美地绘制出符合视觉欣赏的物体和角色。其次，要有设计意识与概念，游戏产品的生产是一种创作，不仅仅完全依靠绘画手段来完成，在很多方面需要设计，如角色的创作需要头饰的设计，盔甲服饰的设计，武器造型的设计等等。游戏场景需要设计超出现实形象的地貌和地形，现实中所没有的场景形象，如魔窟的形象设计。总之，一款游戏的风格特征区别于其他游戏风格的重要手段就是要有其独特的形象设计。再则，美术师对软件工具技术要熟练掌握，游戏产品是一种电子产品，其所用的制作工具为电脑和软件，熟练掌握电脑软件操作技术是美术师能否制作出合格产品的标志。一个成熟的游戏美术师应该是合格的软件操作师，不仅掌握常用软件的操作技术，还能操作相关辅助软件。

除此之外，游戏美术师应该具备职业素养，其内容包括：

（1）协作意识。在游戏企业由于分工不同，每个工种承担的制作任务不同，但其最终目的都是共同发挥作用，完成同一款游戏产品。其中涉及工序问题，这就需要各工种要协作进行，按各自的制作标准制作的同时，又要考虑相关环节在共同进展中的相互限制与避让。这就需要主动加强与其他同事在相关工作中的协作意识，很多工作需要在设计制作过程中主动与别人协作解决。这样的主动协作可以扫除设计制作中的盲点与错误。积极与同事沟通从而加强协作配合的成功率与效率。

（2）个人服从整体。在游戏制作当中，是以一个项目团队共同推进的，个人的美术风格表现要融入整体的游戏风格要求中。很多游戏美术从业者在制作过程中，非常注重个人的工作表现，常常忘于思考整体美术风格的表现应该是什么样子。作为项目的其中一员首先需要清楚你所在的项目对美术设计制作的规范与质量的标准是什么样的，因为引擎技术的不同，产品制作表现得也不同，对美术规范与质量的标准也是不同的，所以不一定是个人的优秀来决定项目的成败。因为游戏最终要进入引擎来实现整款游戏的整合，引擎的使用决定了技术标准和制作要求，是统一的而非局部的。

（3）效率同步。游戏美术师需要清楚游戏产品制作环节的整体工作时间与计划。很多业内美术从业者在游戏制作过程中，不关注游戏产品美术工作的整体时间与计划。因为他们常常认为这个计划表是美术管理者所把控的，个人只需要了解自己的工作任务计划即可。如果这样，常常会只注重了自己的局部工作，而忽视了全局工作的发展态势，导致自己的局部工作与其他工作协作时，出现无法衔接的问题。所以，美术整体时间与计划应该是每个美术设计人员应该去关注了解的。其次，更需要清楚个体美术制作所分配给你的制作时间。有部分业内的美术制作从业者，只考虑自己完成任务的质量，常常忽略了个人单个工作效率与时间的重要性。认为个人把质量做好了，时间进度拖滞一点也是没什么大不了的问题。但事实上，个人工作进展的拖滞，很可能会给其他美术制作环节带来脱节的问题。例如，一个基础角色的制作造型未及时确定下来，后面针对该角色的服装设计与制作将无法进行下去。如果后果严重，可能会使得整个项目受到连锁影响。所以，作为美术设计师，严格遵守已经明确安排好的每一个环节制作的时间与计划是非常重要的。

3 总结

综合上述观点，一个优秀的游戏美术师不仅仅需要具备单兵制作技术能力，更需要具备更多综合职业素质与独到的创造设计能力、绘画能力。要达到这些要求，取决于个人专业的认识与思维意识，更重要的是需要依靠对自身专业的热爱与对自己的严格要求。注重整体把握再到细节刻画，拥有团队意识再到个人超强的发挥，重视游戏表现与写实塑造做到两者兼强，发挥优秀的设计创意再到美术资源制作实现出来。这个过程是个人走向优秀游戏美术设计师的一条光明之路。具备这些能力素质，同时在美术创作过程中把自己的真实融入其中，并且在游戏项目中发挥最实际的价值，才是个人能力的集中体现。

参考文献：

[1] 王宏建.艺术概论[M].文化艺术出版社，2002.

[2] 张宇.游戏美术制作[M].人民邮电出版社，2009.