国际贸易研究方法

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国际贸易研究方法范文第1篇

教学工作的顺利有效进行是一个学校发展的核心内容所在，也是对学生实施素质教育，使其全面发展的重要途径。但是传统的、机械性的、灌输式的教学方法，在课堂上以教师为关注主体，以知识讲授为课堂核心，学生以听讲和记笔记为课堂主要学习方式的现状，在一定程度上缺乏互动性、也缺少趣味性，并且这种理论无法联系实际的传统的教学方式在实际教学中存在着各种弊端，它不仅在一定程度上约束了教师的发挥，更是制约了学生思维性、创造性和自主性的多方面发展。

二、国际贸易教学中的教学方法

1、提高教师业务素质

古人云：“师者，传道授业解惑也。”十年树木，百年树人；百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。传播知识和教书育人是教师的基本工作，教师在与学生的共同学习生活中，用自己的品德、智慧、知识和才能，对学生进行教育、影响和深化。因此，教师的师德和专业素质水平的高低对学校的教育发展起着至关重要的作用，也是推进新课程改革，提高教学质量的核心所在。作为一名教师，需要努力增强自身教育素养的形成，从教育教学水平和教学技能两方面提高本专业知识，因为这一切都是关系到学生的教育质量和国家未来发展潜力的关键因素的所在。一个教师的教学质量与他自身教学理论知识的丰富程度成正比，为使业务水平达到较高的程度，教师必须加强自身学习，丰富自己的专业理论水平。只有教师业务水平提高了，才有可能造就出高质量的教育成果。深知作为一名教师，先要具备深厚的理论知识和扎实的业务技能，只有如此才可能提高自己的教学水平，进而传授学生更多的理论知识和实践技能。在平日的国际贸易教学过程中，按照教学大纲的要求，根据教材的知识点、重难点认真备课，并且利用专业书和网络查找更多的相关内容，以备随时在课堂上讲解给学生加以学习了解，既有助于学生对教材的分析理解，也能够引起学生的学习兴趣，加深印象。教学之余，我也会读一些和国际贸易专业相关的读物，了解国家乃至世界的时事，时时关注国际贸易的发展动向，并且针对职业学校学生就业的特点，多给他们准备一些案例，以及对他们日后就业有利的专业知识。课下时间，我也会时常通过学生作业，课堂小测情况以及与学生交流等多种方式，了解到学生对课堂教学的反应程度和知识的吸收情况，以便根据所了解的结果，进行自我教学反思，就能够针对不同的班级学生情况，随时调整自己的教学进度、教学方式和教学内容，可以让学生能够在课堂的学习过程中，提高吸收率，增强对课程的兴趣，进而加强学习效果。

2、案例教学法

案例教学法由哈佛大学首创，它是一种开放式、互动式、理论联系实际的新型教学方法。不同于传统的课堂讲授，它是通过模拟现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景当中去，通过讨论来进行学习的一种教学方法。一个典型、启发性突出、趣味性强的案例的选择，不仅能使学生达到学以致用，举一反三的效果，而且能够提高学生自学的能力，增强学生学习本门课程的兴趣，进而全面提升学生的知识综合运用能力，培养和发展学生的学习自主性和发散性思维习惯。国际贸易专业的基础课程中，知识理论性比较强，多为一些记忆性内容；实务课程里，除了基本理论，实践性操作性工作更是不容忽视。因此，在国际贸易专业授课过程中，如果仅是教师为学生讲授枯燥无味的概念、定义，很容易让学生感到疲惫无趣，进而阻碍了学生对于知识的吸收，也大大降低了授课的质量。因此教师在授课过程中，如果能够加入些生动有趣、贴近生活，又符合教学大纲内容的案例，再针对本节课教学内容，结合班内学生的学习情况，让学生以分组等多种形式加以讨论，相信一方面会引起学生的学习兴趣，提高他们的积极动脑能力和发散思维，从“要我学”转变成为“我要学”，另一方面，贴合生活实际的案例，也会让学生对于专业课的学习做到理论联系实际。

3、互动教学法

国际贸易学科是一门研究进出口货物买卖的基础知识和实际业务的课程，有着极强的理论与实践的相结合性，也是一门具有很强的社会性、时代性特点的学科。教师在教学过程中，如果只是按照传统的教学模式，仅仅以教师为核心，强调理论知识的讲授，教师一人对案例分析，学生也只是听讲、记笔记，则很容易忽略与学生之间的沟通，造成课堂气氛单调、乏味、沉闷并且程式化。教师和学生之间缺少及时、充裕的交流，也就无法调动起学生的学习积极性，无法进一步提高教师的授课质量。由此可见，传统的教学模式已经不再能够完全满足现代国际贸易对人才的需求，因而恰到好处的引入互动教学法是现代国际贸易教学方式的必然选择。在国际贸易的教学过程中，应十分注重与学生之间的沟通和交流。授课过程中遇到的重点、难点内容，积极询问学生是否能听明白，是否需要在重复讲述一遍；学生在课堂做练习的时候，随时关注学生做题的情况，有难以理解的地方让他们随时提问，以便能够及时给予回答；在平日的课堂教学中，多采取分组讨论、案例分析、甚至学生之间对问题有不同看法的时候，让他们开个小型的辩论会。当学生们讨论问题的时候，也参与其中，与他们一起讨论，倾听他们对问题不同的看法见解，最后在统一加以总结。这样子不仅仅加强了教师与学生之间的沟通，而且也了解到学生们思考问题的一些思路或者考虑问题的误区，能及时提供帮助。在国际贸易的教学过程中，通过这种与学生之间的充分交流，及时沟通的互动的方式教学，不仅提高了学生们对国际贸易课的兴趣，锻炼了他们自主学习的能力，开阔了他们的思路和眼界，而且也了解了学生思考问题的大体思路和他们所感兴趣的内容，以便在日后的教学过程中，能够调整备课内容、授课方式方法，让学生们更为接受，也更能喜欢。

4、情境教学法

情境教学法是指教师在教学过程中，有目的性的导入或制造具有情绪色彩的、生动形象的氛围，让学生去体验，进而帮助学生理解所授内容，使学生能得到更大发展的教学方法。国际贸易是一门理论性知识和实践性操作相结合的经济学课程，由于其部分理论知识较难理解，在学生生活学习中，实践操作部分又难以实施，而且科目内容之间的系统性、联系性和专业性又极强，所以很多学生在学习过程中失掉了学习的积极性和主动性。采用情境教学法可以让学生觉得课堂不再枯燥乏味，能够很大程度上调动学生的学习积极性，提高他们对课程的兴趣，培养他们的探索精神，进一步提高教师的教学质量。在教学过程中，针对本门课程的实践性，结合职业学校培养应用型、技术型人才的特点，会根据本节的教学内容设计相应的情境，采用直观鲜明的图片，生动趣味性的语言，凸显教学内容，掌握学生心理，描绘出学生喜欢的情境，使学生有身临其境之感。

5、多媒体教学法

多媒体教学是在教学过程中按照教学目的、重点、难点以及学生的情况，采用多媒体技术，以文字、图形、视频、声音等多种形式，给学生创造一个图文声像并茂学习氛围，提高学生对学习的兴趣和求知欲，进而增强学生对学习的主动性和探索性。通过多媒体教学，学生能够通过更加直观、形象的途径进行学习，能够使得课堂学习更加生动多彩，对于所学到知识的印象较为深刻。例如在讲《国际贸易实务》中商品的包装时，根据教学大纲的规定，按照课本内容，结合书上各种包装种类，从网络上找到了各种类型的包装图片；针对包装的三种标志，也在网络上找到多个案例加以解释说明，制作了一节内容充实，重点突出的PPT课件。学生能够更加直观的以通过图片这种方式学习了本节课，精美的图案和文字也吸引了学生的注意力，教学效果较好。

三、结语

国际贸易研究方法范文第2篇

关键词：全球价值链;国际贸易;核算方法

中图分类号： F74 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）33-103-2

0 引言

全球价值链视觉下国际贸易核算是对一个国家进口过程中资金投入的度量，尤其在国际分工深入发展的今天，发达国家已经将劳动力密集型生产工业外包到发展中国家，利用这些环节再进口，通过全球价值链视觉下国际贸易核算方式，不断完善相关核算进程，为其后续的发展奠定良好基础。

1 全球价值链视觉下国际贸易核算方法的演进

全球价值链视觉下国际贸易核算方法的演进，是国家进口贸易最为关键的要素，相关工作人员必须要予以足够重视，保证能够提高其核算效率。

1.1 中间品与零部件数据核算

在20世纪90年代期间，对国际贸易的核算问题已经开始从总值贸易转化为对国际生产分割的度量方式，在这一过程中，核算方法主要就是学者对离岸外包进行核算。跨国公司是全球价值链贸易活动上的主体，已经利用离岸外包的方式将部分非核心生产结构转移到海外，对公司内部的资源进行集中处理，保证能够将价值集中在生产环节上，进而降低生产成本，提高生产效率，增强公司的经济效益，使其在市场中的核心竞争能力有所提高。虽然度量离岸外包核算方式不同，但是其有着一定的共同点，都是对进口中间资金的投入进行核算。美国部分专家在研究外包法的过程中，利用跨国公司数据系统建立了外包指标，对各类外包部门的整体水平进行考察，同时，相关研究人员也利用了美国统计局的数据，建立更加普遍的外包指标，对进口投入进行核算，进而衡量外包指标，这一核算是极为准确的，但是，却受到考察经济体规模的影响，无法提升其核算效率，对其造成较为不利的影响[1]。

多数专家在对零部件产品进行核算的过程中，全面考虑了不同国家在国际上部件贸易核算方法，发现其核心在于对产品的分类与识别，最终得出零部件与产品的贸易概念，以便于增强国际贸易核算方法研究效果。

在全球价值链视觉下国际贸易中间品与零部件核算方式使用过程中，是对产品所属部门进行划分，但是，此类方式存在较大缺陷，就是不能将进口与出口的资金投入紧密联系在一起，导致出口产出零部件与中间品在实际核算过程中经常出现影响其发展的问题，尤其在生产资金投入核算的时候，此类核算方式已经被逐渐取代[2]。

1.2 垂直专业化贸易核算

自从2000年之后，全球价值链视觉下贸易核算度量已经成为国家重视的要素，在2001年的时候，相关专家就已经提出了垂直化的核算方式与概念。在对全球价值链上的出口贸易进行核算期间，垂直专业化核算就是对出口产品与进口产品中间资金投入情况进行核算，垂直专业化份额指标越高，经济体或者相关部门所参与的全球价值链分工程度就越高。

根据此类方式与定义的研究，发现垂直专业化贸易核算方法的使用必须要符合以下几点：

第一，就是被核算的商品必须要在生产过程中，分解成为两个或两个以上的连续阶段，保证能够更好地使用此类核算方式;

第二，在实际生产期间，要有两个或者两个以上的国家为其提供增值服务，确保能够有效核算;

第三，要有一个或者一个以上的国家能够通过进口中间产品对其进行生产，并且在一定条件下，将部分产品用在出口方面[3]。

1.3 增加值贸易核算

目前，多数专家在研究垂直专业化贸易核算方法的情况下，拓展开发了覆盖广泛的增值贸易核算方式，并对其进行了有效的定义。与垂直专业化核算方法相比较，增值贸易核算方式对贸易中的本国附加值计算与国外附加值计算比较重视。增加值贸易核算方式的核心致力于计算出口贸易中本国与国外增加值的分解，在一定程度上，可以考察国家的进口资金投入水平，适用于对中间品双边贸易进行核算，有利于提高核算效率[4]。

增加值核算方法的研究，就是针对垂直专业化核算方式的缺陷，提出更多的改进策略，以便于增强核算力度。在相关专家建立多种核算指标的情况下，各个核算指标中都存在较多内在联系问题，能够解决此类问题的就是相关核算人员利用测算指标整合各个内容，进而建立完善的增加值贸易核算框架，并纳入垂直专业化贸易核算方式，进而提高其发展效率。

2 全球价值链视觉下国际贸易核算方法的应用

新的国际贸易核算方式有助于了解国际贸易真实

情况，对于学术研究或者制定相关政策有一定的帮助，由此可见，相关技术人员与管理人员就要全面重视新兴国际贸易核算方式，总结应用经验并将其有效应用在实际工作中。

2.1 双边贸易平衡核算

在国际贸易核算方法实际应用期间，相关计算人员可以利用增加值贸易核算方法真实的反映出各个国家在全球价值链上的地位，或者是对全球价值链的依赖程度。与传统计算方式相比较，增加值贸易核算方法可以对双边贸易余额进行有效的核算，保证能够反映出双边贸易余额的变化情况。例如，在对进出口值的计算结果进行比较的过程中，可以发现利用增加值贸易衡量的国家比其他国家的贸易逆差少20%，日本与美国各个西欧国家的贸易顺差扩大了41%，这就表示，增加值贸易核算方式可以有效地对双边贸易进行平衡核算[5]。

2.2 对显性比较优势核算

在对一个产业或者产品的优势进行比较的过程中，一般情况下，人们会利用测度指标建立显性优势比较体系，确保能够更好地实施对比。根据相关定义可以知道，一个国家在出口某个产品期间，占有的出口值比重与世界上此类产品占有的总值比重是整个产品优势的比例。在传统的计算过程中，利用关境或者总值统计数据对国外增加值进行计算，会出现较多重复计算的部分，同时，在计算行业也没有对出口增加值中国内其他部门增加值进行核算，这对其造成较为不利的影响，甚至会导致计算结果与现实偏离，无法显性比较其优势水平[6]。这就需要相关计算人员利用WIOD数据库实施显性优势计算，例如，某专家应用WIOD数据库计算方式，对欧盟国家的各个行业优势进行显性对比，发现机械与交通运输设备产品的生产具有一定优势，并且随着时间的增加，机械与交通运输设备产品生产优势也会增加。同时，发现欧盟国家中非耐用品或者化学产品在分工生产期间，现行对比优势处于明显下滑的状态，尤其是化学产品，在金融危机期间的对比优势下降极为严重，但是在金融危机之后，化学产品的显性对比优势有所回升。另外，相关专家在研究期间得知，总值贸易计算方法与RCA指数核算方式有所不同，例如，在对美国铁制产品进行显性对比优势分析的过程中，发现其是逐渐从显性比较劣势企业向显性比较优势企业进步的。

3 结语

全球价值链视觉下国际贸易核算方法是国际上最为关键的内容，只有逐渐了解核算内容、背景与环境，才能有效开发出新型核算方式，进而对进出口贸易中间投入金额进行核算，保证能够有效促进国际贸易正常发展，在提高各个国家经济效益的基础上，增强本国的核心竞争能力。

参 考 文 献

[1] 李玉龙，商辉，樊娜娜，等.新贸易核算方法下中国外贸的再思考[J].价值工程，2013（26）：16-17.

[2] 黄灿.全球价值链视角下国际贸易核算方法研究演进、应用与展望[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2016，44（3）：70-78.

[3] 沈梓鑫，贾根良.增加值贸易与中国面临的国际分工陷阱[J].政治经济学评论，2014，5（4）：165-179.

[4] 付坤，齐绍洲.中国省级电力碳排放责任核算方法及应用[J].中国人口・资源与环境，2014，24（4）：27-34.

国际贸易研究方法范文第3篇

关键词：国际服务 外包 服务贸易 方法

服务贸易是我国贸易结构类型的一部分，自从我国加入世界贸易组织之后，服务贸易的总额连年上涨，我国的服务贸易类型也从简单的劳动服务逐渐向旅游、金融等新兴产业发展靠拢，在此过程中，国际服务外包发挥了非常重要的作用，有效降低了企业的运营成本，提升企业综合效益，在国际服务外包如火如荼的开展下，我国和全球的服务贸易都得到了不同程度的发展。

一、国际服务外包的概述

1、国际服务外包的含义

国际服务外包具体来说就是企业经过具体的权衡与考量，为了能够最大程度的节约成本，提升综合效益，将企业内部的部分生产加工或者其他业务外包出去，花一笔比较少的费用交给其他人员进行业务处理，一般选择的都是经济不太发达的国家或者地区，有时很很多企业自身条件不完善，人员配置方面不足，自行完成所有的生产运营业务相对比较困难，将这些业务外包出去能够有效提高企业的工作效率，另外对于承包服务业务的经济不发达的国家或者地区来说，也能解决部分劳动力就业难的问题，促进当地经济发展。尤其是随着时间的推移与社会的进步，现在的国际服务外包也已经越来越国际化、全面化，很多企业甚至将自己内部的部分主要业务都外包出去，最大限度的实现企业资源优化配置，节省了大量的时间和精力，扩大企业综合效益。

2、国际服务外包的作用

国际服务外包做大的好处和作用就是有效缩减了企业的时间、成本和人力资源，企业通过将服务业务外包出去，能够将更多的时间和精力里投放在企业发展战略上来，尤其是核心业务的研发工作。企业将服务业务外包出去能够帮助企业将以往花费在运输和管理上的时间压缩至最低，所谓“时间就是金钱”节省了时间就等于帮助企业节省了金钱。另外，国际服务外包中强化了国家和地区之间的交流与沟通，这也非常有利于构建稳定和谐的国际关系。

二、现阶段我国的服务贸易

1、服务贸易规模不大

我国现阶段的服务贸易规模并不是十分大，国民经济中服务贸易的比重几乎可以忽略不计，特别是我国服务贸易行业占据的比重还远远达不到国际统计出来的平均水平。

2、服务贸易优势较小

我国的服务贸易发展稳定性较弱，经常存在贸易顺差、逆差相互交替的情况，增长速度也比较缓慢。特别是我国的服务贸易结构比较单一，尤其是计算机等高科技领域中的服务贸易总额仍然处于较低水平。

三、利用国际服务外包促进服务贸易

1、抓住机遇

在国际经济一体化、全球化的不断深入发展下，国际之间的关系变得越来越紧密，国家之间的交流和来联系也变得日益频繁，特别是现在企业的发展规模越来越大，开拓出来的业务领域也越来越广，在此基础下，国际服务外包迎来了新的发展机遇，企业为了能够全身心的投入到新项目的研发设计当中，势必会选择将服务业务外包出去，这在一定程度上也能够促进服务贸易的发展。

2、成立机构

想要利用国际服务外包来促进服务贸易，需要国家和有关部分就服务外包业务成立专门的组织或部门，并且委派专人对其进行监督和管理，最好选择各行各业中有国际服务外包经验的专业人员，另外，为了避免发生业务争抢，或者是在服务外包过程中出现纠纷和问题，还需要成立相关的行业机构或者行业协会，全程给予必要的技术指点和服务帮助。

3、改善环境

现阶段我国服务贸易中国际服务外包还不成熟，发展还不完善，为了尽快改变这一颓势，快速促进服务贸易发展，还需要尽可能的优化与改善环境。比如说将大力修建现代化的国际机场和高铁，改善原先承接国际服务外包闭塞不便的交通，大力建设新型的现代化产业园区，并且委派专业的相关人士长期驻扎在园区内，为外包服务提供必要的帮助与服务，与此同时，国际之间也需要经常加强沟通，建立协同合作机制，从外部创立一个轻松融洽的国际合作气氛，为国际服务外包提供良好的发展环境。

4、吸引外资

我国想要促进服务贸易，仅仅靠将国内的服务业务承包出去是远远不够的，还需要大力吸引外资入华，承接别国和地区的国际服务业务，尤其是针对计算机等高科技领域的项目，我国应该在大力发展自身的科学技术水平，提高吸引力的同时，敞开怀抱，欢迎优秀的国际企业入驻进来，通过不断学习国际企业在服务外包中传递出来的科学技术与核心理念，取其长处补己之短，运用到自身的服务贸易中来，在吸引大量外资的同时，我国的服务贸易发展也拥有了必备的资金和成本，积极建立与国际大型企业的合作，达成服务外包合作共识，全面推动国际服务外包的结构升级。

5、扩大市场

我国地处亚洲，结合自然地理环境，我国服务外包和服务贸易市场多集中在亚洲，其中又以韩国和日本为主，为了能够充分利用国际服务外包推动我国服务贸易发展，需要在此基础上继续过大国际市场，将眼光放置到更远的欧洲和美国市场上来，通过深入分析欧美市场的国际服务外包需要，积极进行产业结构调整，将国际服务外包市场推向全球。

总而言之，为了节约成本，提高经济效益，很多企业选择将生产加工服务甚至是更加机密核心的业务内容全部外包给相对价格比较低廉不发达国家或地区，也是就大众意义上说的国际服务外包，在服务外包的过程中，企业有效降低了成产运营成本，而经济比较落后的国家和地区通过承接外包业务也能够在一定程度上解决就业问题、刺激经济发展，可谓是一举两得。在国际服务外包的辅助下，服务贸易越来越走向国际化，也变的越来越成熟，通过国际服务外包将经验和技术传递出去，优化服务贸易产业结构，有效推动了服务贸易的发展。

参考文献：

[1]谭建芬.承接国际服务外包促进我国服务业竞争力提升的研究[D].广东外语外贸大学，2008.

[2]曾世宏.国外服务外包与服务贸易自由化研究评述――兼析对我国承接国际产业转移的启示[J].重庆工商大学学报（社会科学版），2012（03）：33-39.

国际贸易研究方法范文第4篇

1.国际贸易英语专业缺乏统一化教学目标和考核标准

从调查数据来看，当前的各个高校国际贸易英语教学的目的是明确的，即以提高学生的国际贸易英语水平与实际应用能力为根本的教学目的。但是，通过何种方式和标准来考核这个教学目标是否实现，通过何种手段和途径来衡量学生们的英语水平和英语应用能力，在这两个主要的问题上，目前大多的高校还没有一个明确而具体的标准与测试方法，在评测考核方面也是各自为阵，这些因素的存在就造成了国际贸易英语教学中水平不一、良莠不齐的现状。

2.教材使用不统一，导致教学内容层次不齐

对国际贸易英语教学内容的选择，目前我国各高校在教学时大体采取两种办法：一种是选用综合国际贸易英语教材；另一种是选择国际贸易专业课的英语教材。两种办法各有利弊：综合性国际贸易英语教材有助于提高学生的国际贸易英语总体词汇量、综合阅读与理解能力，但不利于学生国际贸易英语实际能力的提高。而用专业性国际贸易英语教材教学则使其变成了一种专业课教学。

3.教学方法较为落后，难以适应实际工作的需要和社会发展的需求

目前，各高校国际贸易英语的教学大多仍沿用传统英语教学中阅读教学模式，注重学生从英语阅读中获取信息的能力，忽视了学生国际贸易英语的实际应用能力，如用英语进行国际贸易方面的谈判、写作国际贸易文书等能力。结果是，学习多年国际贸易英语的学生走上工作岗位后，却无法从事相关的工作，难以在国际贸易专业方面与外国同行或客户直接进行对话和交流。

二、国际贸易专业英语教学进行改革和创新的对策思考

1.以加强教学针对性为手段，不断促进专业教学系统化

教育部门要对当前各高校国际贸易英语教学的不系统性与随意性进行改革和调整，从顶层设计一个科学合理的、具有较强可操作性的国际贸易英语教学体系。对于国际贸易英语专业，其专业的特殊性使得学生要掌握大量的专业词汇，并且，即使对于母语为英语的学生来说，国际贸易英语的教学也是一件需要很强技巧和能力的事，而国际贸易英语词汇是进一步学习国际贸易英语与从事相关工作的基础。针对国际贸易英语的这一特点，建议在大学低年级阶段开设综合性专业英语课，设置该课程的主要目的是帮助学生熟悉并了解基础的英语国际贸易术语，为下一步专业英语的学习打下基础；在大学高年级阶段，可开设不同类型的以实践为主的国际贸易英语课，这些课程以培养学生实际应用国际贸易英语的能力为主，如用英语进行谈判、起草国际贸易函件、开展模拟谈判等。在研究生阶段，可根据学生的不同特点，开设培养目标不同的国际贸易英语课程，如以学术研究为主的国际贸易英语专业课，具有高度专业化特色以实际应用为主的国际贸易英语专业课，等等。这样，从本科阶段到研究生阶段，形成一个渐进式的国际贸易英语教学体系，学生可在这个体系内不断提高自己的国际贸易英语运用能力。

2.加大专业教师培养力度，打造优秀的专业师资队伍

具体来讲，可以通过以下三条途径来提高教师队伍的专业化水平。一是，由精通英语的国际贸易专业人员来承担国际贸易英语教学；二是，由英语专业的教师来承担，但是他们必须具备一定的国际贸易专业知识，可以通过进修国际贸易专业的一些课程或获取国际贸易方面的相关学位来获取国际贸易英语教学的资格；三是，直接聘请外国国际贸易专业教师或专家参与国际贸易英语教学工作。

3.创新和丰富教学方法，营造良好的国际贸易英语学习氛围

在国际贸易英语教学的基础阶段与研究生阶段的研究型教学中，可以组织引导学生阅读一些国际贸易方面的英语原著，在学生可以理解的基础上，指导学生进入英语的语境中去学习。同时，教师可以有选择地借鉴国外国际贸易英语教学法为主的教学方式，不断改善自己的教学方法。此外，教师还可以在提高国际贸易英语应用能力的相关课程中，以口语会话和短文写作为主，不断有意识地培养和提高学生们的英语口语能力和英语写作能力。最终，在学生大量的学习、练习和实践操作过程中，使学生的国际贸易英语实际应用能力稳健地得到提升。在国际贸易英语口语教学方面，情境教学法应成为一种重要的教学方法。为了增强教学效果，在条件许可的情况下，可以聘请有实际工作经验的国际贸易从业人员，包括外国在华的国际贸易工作人员参与教学工作，从而为学生创造良好的国际贸易英语学习环境，营造真实的国际贸易英语应用氛围。

三、结语

国际贸易研究方法范文第5篇

信息时代的发展，促使国际贸易形势发生转变，针对国际贸易和国际直接投资之间的关系，也产生相应的变动。信息时代下，国际贸易转变了直接投资公司内部贸易结构，改变国际贸易定价机制；国际直接投资格局，也直接影响国际贸易格局。同时，国际直接投资，可以提升本国经济水平，有带动性的促进母国产品出口，增强母国的产品出口竞争力，同时也可以增加母国外汇收入。对于信息时代下，转化国际贸易与国际直接投资关系，可以提升国际直接投资在国际贸易中的利益。在信息时代国际贸易中，“在信息时代贸易投资一体化的条件之下，应用传统统计方法中以国家为单位的方式，通过其进出口额计算国际贸易的收支，已经不能准确反映出当前国家的贸易利益，将其转化为用原产国外汇增加额来进行计算，其结果较为精确。”国际贸易与国际直接投资间发生一定转化。

二、完善改进国际贸易和国际直接投资关系措施

1.改变角度

对于信息时代下，在国际贸易的理论体系之中，其自由贸易理论一直占据了统治的地位，而相对与比较成本理论而言，其已经发展成为自由贸易理论中的主线。根据传统国际贸易要素中的禀赋理论，基于占有不同优势资源、不同优势生产要素的国家，其在生产各自国家产业方面具有相对的优势，可以用国家自身优势产品，有效的换取别国经济生产的优势产品，使得交换产品后各自国家彼此均获利，然后，再由各国按各自比较优势进行产业分工，形成产业贸易的竞争发展模式。在现代化经济全球条件之下，改进国际贸易与国际直接投资之间的关系，针对实际情况，明确比较成本已经不能再成为决定国际贸易分工的主要基。因此，在信息时代国际贸易中，实现经济的全球化发展，促使实现贸易投资的一体化发展，其实质就是依靠跨国企业在国际贸易中的竞争优势，整合全球范围内的产业资源，大力借助国际直接投资活动，提升贸易发展水平。在信息时代下，转化贸易投资角度，有助于发挥实践指导意义；其主要表现为，若是一个国家具备越多的具有国际竞争优势的企业，就能够在国际贸易分工中，更多的来整合别国的产业发展资源，同时也可以减少本国产业资源被别国的贸易直接投资企业整合。对于信息时代下，在国际贸易中，可以依靠获取产业生产技术优势，以及大力生产差别化产品的形式；优化贸易管理方法来降低国际贸易交易成本，促进贸易发展。

2.重构路径

在信息时代的国际贸易分工理论研究之中，已形成了三种基于不同研究对象的贸易理论体系；一是就是以由市场机制为研究对象，可以从组织结构及协调发展之间进行国际的分工；而对于另一种，则是以跨国公司为载体进行研究；同时，对于信息时代下，其第三种研究中，则是由专业化个体发展为研究对象，以此来进行贸易分工。在信息时代国际贸易中，对于新兴的古典经济学理论之中，就是通过引入交易费用以及交易效率概念，以此来解释企业生产与国际贸易的关系。由于在信息时代国际贸易中，市场和企业是不同的组织劳动分工的形式。在信息时代中，对于实际国际贸易与国际投资之间，国际贸易方面应该秉持降低交易成本，改进商品交易效率的原则，能够运用重构路径的发展思路，提升贸易经济水平。当在实际中，若是国际贸易的交易费用，远远高于国际直接投资的生产费用之时，就可以选择进行国际直接投资，能够使跨国企业从国际贸易分工之中抽离出去，不仅可以降低贸易交易费用，提升国际直接投资经济效益。

3.转化主体

跨国公司作为国际直接投资方面的产物，在信息时代贸易中，对于很大程度上可以将跨国公司作为在国际贸易中的研究主体。在信息时代国际贸易中，可以双向作用实现国际贸易与国际投资联合机制，对于跨国公司之间实施全球战略前，国际上的贸易分工中主要是以产品为发展界限的，也就是各国根据比较优势，各自的集中生产具有贸易优势产业，从而形成某些、某一种的最终产业产品，最后通过国家间主题交换，使贸易产业中最终产品进行投资交换，在经济活动结束之后，对于国家企业结果双方，都可以获得比较多的贸易利益。对于信息时代下，转化贸易过程中的主体，提高国家贸易发展的整体福利，实现国际贸易直接投资，促使转化新的经济行为，能够以贸易投资经济活动为国际贸易中的主体，有助于促使提升国际直接投资企业与国家贸易的整体经济水平。