保护树木的启示
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇保护树木的启示范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
保护树木的启示范文第1篇
1.资料与方法
1.1临床资料
选取2011年6月-2013年6月我院收治的视网膜母细胞瘤患儿30例，男17例，女13例，最大年龄5岁，最小年龄10个月，平均（2.1±0.5）岁，所有患者均在全麻下给予眼球摘除手术治疗。
1.2护理方法
1.2.1术前护理
（1）术前心理干预。患儿因疾病折磨，再加上医院陌生环境、医护人员，患儿易出现恐惧、烦躁、不安的心理情绪。对于年长患儿护理人员应主动与患儿、家属进行沟通，引导患儿抒发内心情绪、表达内心情感，护理人员在交流过程中掌握患儿心理状况，给予针对性心理干预；患儿家属因缺乏对疾病的科学认识，也易产生悲观情绪，因此护理人员应详细为其讲解手术必要性、手术流程以及围手术期注意事项，积极配合医生治疗；（2）术前全身准备。术前需安排患儿进行血常规、抽血查E4A、凝血全套以及血型等常规检查，帮助患儿进行全身清洁工作，建立静脉通道；（3）全麻准备。患儿眼球摘除手术需要在全麻状态下进行，术前患儿需禁食10小时，禁水6小时；年长患儿可禁食6小时，禁水4小时，并向患儿家属叮嘱禁饮食对全麻的重要性，提高配合度，保证手术的顺利进行；（4）术前眼部准备。护理人员应根据医嘱完成各项辅助检查，包括眼部B超、心电图、CT或MRI等[2，3]。
1.2.2术中护理
患儿进入手术室时，可允许带自己喜爱的玩具，缓解恐惧心理。患儿进入手术室后，保证手术室温湿度适宜，温度保持在20-25℃，湿度保持在50%-60%，并保证是在无菌环境下操作。术中密切观察患儿各项生命体征变化情况，若发现异常现象，及时向医师报告，并给予对症处理。术后将患儿送回病房，并完成与病房责任护士的交接班工作[4]。
1.2.3术后护理
（1）术后保持患儿呼吸道通畅。患儿因手术对眼肌牵拉作用，易发生恶心、呕吐等不良反应，护理人员应帮助患儿取适当，去枕平卧6小时，并及时清理其呼吸道分泌物。严密观察患儿生命体征变化，给予低流量吸氧，控制氧气流速，避免出现氧浓度过高现象；（2）观察眼部状况。术后患儿需对术眼绷带加压包扎48小时。利用多种技巧防止清醒后患儿哭闹，避免泪水打湿包扎纱布，污染术眼。密切关注患儿术眼变化情况，若存在眼分泌物增多、出血、发热等症状，需及时报告给医生，给予对症处理；（3）术后心理护理。术后要主动与患儿及其家长交流，让患儿感受到来自医院与家长的共同关爱，告知患儿及其家属术后可安装义眼，对外观影响不大，消除患儿及其家属的心理障碍；（4）疼痛护理。术后，患儿均会出现不同程度疼痛症状，首先对疼痛原因与程度进行评估，如果患儿疼痛明显，可使用适量镇痛剂治疗。护理人员可通过多种途径转移患儿注意力，从而缓解疼痛；（5）眼部护理。术后患儿易出现躁动现象，应观察患儿术眼敷料是否干结、固定，若存在污染、渗血现象，应立即更换敷料；并叮嘱家属认真看护患儿，防止抓伤术眼，造成感染；并使用消炎、抗水肿的药膏、眼药水等治疗[5，6]。
3.4对患儿家属进行针对性教育
对患儿家属进行相关知识教育，教导患儿家属如何加强患儿术眼清洁，掌握正确的滴眼液使用方法，讲解出院时所带药物的使用方法、剂量等。并叮嘱其术后三周来院安排义眼安装，教导患儿家属掌握义眼安装、使用及清洁方法。
2.结果
给予30例视网膜母细胞瘤患儿围手术期精心护理干预，本次研究的所有患儿均安全度过手术期痊愈出院；且对所有出院患儿随访1年，期间出现轻度感染与眼压增高患儿共2例，预后效果良好。
3.讨论
保护树木的启示范文第2篇
缙云县水南小学四（3）班护绿小队：田沛沛 陈佳楠等
调查课题：学习生活中人们大量使用木制铅笔文具，为此有何不良后果进行分析。
调查目的：在学校里，我们曾经听老师说过，我国地大物博，可是森林资源却是非常有限的，我们在生活中就要时时刻刻注意保护树木。在生活中，我们已经知道应该不用或者是少用“一次性筷子”呀等木制的东西，可是，我们却没有认识到，大量的使用文具中木制铅笔也形成了对树木资源的浪费。因此，在徐老师的帮助下，我们四（3）中队护绿小队的队员决定针对木制铅笔使用问题进行调查，为了使我们的调查更加的有目的性，我们制定了以下的调查目的：
1、铅笔是怎样来的？
2、铅笔为什么能够得到很多人的青眯？
3、铅笔的广泛的使用会对我国日渐贫乏的森林资源造成什么样的影响？
4、生活中人们对于铅笔的认识是什么样的？
5、我们小学生应该怎样去做？
调查过程：针对我们制定的这些调查目标，我们护绿小队的五名队员开展以下的调查活动：
一、调查准备：
成立调查活动小组。
确定全校同学为研究对象。
采用问卷调查、实地考察、采访、上网查询等方法。
二、调查记录。
1、问卷调查。
（1）同学们使用铅笔的情况到底如何？我们制定一份调查表：
1、你喜欢用什么铅笔？
A木制铅笔
B自动笔
C环保铅笔
2、你经常掉铅笔吗？
A经常
B 偶尔
C不掉
3、你的铅笔用到几厘米开始丢弃？(
)
A 5厘米以下
B 5厘米
C 6厘米
D 7厘米以上
4、你经常咬铅笔吗？(
)
A经常
B 偶尔
C从不
5、你在桌上画画吗？(
)
A经常
B 偶尔
C从不
6、用剩的铅笔你是如何处理的？(
)
A扔掉
B保留
C其他
7、一支铅笔你大概用多长时间？
8、你每学期大概要买多少支铅笔？
9.你知道你喜欢的铅笔是用什么材料制作的?
10.你在节约铅笔方面有什么妙法？
（2）发放、回收调查表。
共调查学生256人,发放250份，回收表格250份，有效表格245份。
（3）统计分析。
经过对我们学校同学进行抽样调查，我们发现：
高年级同学约84%用自动笔，低年级同学约98%用木制铅笔。
有大约64%的同学偶而掉铅笔，12%的同学经常掉铅笔，48%的同学经常或偶而在桌上乱涂乱画，从这里可以看出，他们对铅笔的使用不够重视；
有43％以上的人在一学期中使用20支以上的铅笔，有84%的同学是将铅笔用剩到5厘米时就不再使用了，更可悲的是，当问他们用剩的铅笔如何处理时，50%扔掉，31%保留，即使是保留的同学也不知怎么办，最后还是丢弃。
2、实地考察
我们在校园里进行实地考察，收集到了许多被丢弃的铅笔头。我们可以算这样一笔帐：以一支铅笔15厘米来计算，使用9支铅笔就浪费了3支，我校共有学生1500人，照每人平均每学期使用15支计算，一年约使用22500支，照前面的计算方法，约浪费7500支铅笔，这是多么大的浪费啊！
3、采访调查
我们对老师进行了采访：
问：老师，请问您要求学生用什么铅笔写字？
答：用木制铅笔好，特别是低年级同学，用木制铅笔书写时轻重容易掌握，容易写出笔锋。
问：那您怎么看待铅笔的浪费问题？
答：是呀，用木制铅笔一年要浪费那么多木材，假如有其他能代替木材的环保铅笔，又有利于同学们书写要求就好了……
我们又对金秋文具店的老板进行采访：
问：你们店里什么铅笔最好卖？
答：中华牌的木制铅笔卖得最好。
问：一天可以卖多少？
答：具体数目说不上，总有上千支吧。
问：有没有不用木头做的环保铅笔卖？
答：目前我们没有……
（4）上网查询
根据我们查阅的资料显示：
我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。但森林覆盖率仅为13.92%，远低于世界平均水平27%，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7%和12.6%，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。
而我国是铅笔出口大国，每年约生产65亿支木制铅笔，代价却是300万株10年生的树木倒下，6790公顷郁郁葱葱的森林因此变成秃山。照这样计算，我们再来算一笔帐：照我校学生每年使用木制铅笔22500支计算，每年有10.4棵树木倒下，约235.3平方米的树林消失。而在这其中，每年浪费的铅笔就等于倒下3.5棵10年生的大树！
这样细算起来，小小的铅笔头在校园中的浪费也是很严重的。据我们的调查，铅笔浪费不止是在我们校园中存在，其他学校也同样存在。长此下去，浪费掉的铅笔可以堆成山，而森林资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?
值得高兴的消息是，在今年的两会上，1万支纸制铅笔就取代了传统的木制铅笔，以节约森林资源。在刚刚结束的节能周上，再生纸铅笔设立了专门的展台，展台前围满了人 ……
四、分析讨论
1、作为一种文具，木杆铅笔尽管不引人注目，但却是人们不可缺少的工具。它的用途广泛，画画、设计图纸、修改文章……无论是我们孩子还是大人，都离不开它。
2，通过调查发现，同学们在工作、学习中必须使用铅笔，却没有节约使用铅笔的意识。
3、虽然，意识到要节约使用铅笔就是节约资源，但没有实际行动。
4、即使想拒绝使用木制铅笔，但也没有办法买到更好的环保铅笔。
五、思考与行动
怎样可以避免铅笔的过度浪费，节约国家资源呢？我们提出：
请同学们拒绝使用木制铅笔；
不随便放过任何一支铅笔头；
节约用笔，不乱涂乱画；
利用黑板报、班队课进行宣传教育，设立红领巾监督岗，帮助同学养成节约用笔的习惯。
此外，我们通过研究，决定将在本次活动中收集到的废弃铅笔制作成环保铅笔，让那些短小的铅笔头也能充分发挥它们的作用。并通过向同学们赠送环保铅笔的形式，进行节约使用铅笔的宣传，让更多的同学了解节约使用铅笔的益处，从而以实际行动投入到我们的活动中，为节约、环保出一份力。
我们也建议、呼吁生产厂家，学习国外厂家，停止木制铅笔生产，多生产环保铅笔，节约资源。
六、收获与体会：
通过这次调查，我们认识到许多事情：
1、在这次调查之前，我们根本没有认识到使用木制铅笔的危害，大家都觉得这是一件极其平常的事，但是通过这次调查，我们了解到了使用木制铅笔，也就是间接的破坏我国的森林资源，所以我们小队决定以后首先要从自己做起，减少使用“木制铅笔 ”，如果我们每个人少用一支木制铅笔，那么我们能省下多少树木啊！
2、在我们平时的学习生活中，我们能做许多事来保护树木，例如节省用纸，我们许多同学总是浪费纸张，用纸张折飞机，写了几个字的纸就扔了，倘若我们能从生活中的点滴小事做起，那么我们一定能保护好我们的树木，保护好我们的环境。
3、我们还决定开展一些相应的环保活动，来保护我们有限的森林资源，让更多的人认识到保护绿色的重要意义。具体设想如下：
（1）开展“保护绿色家园”为主题的一系列活动。
（2）设计“保护绿色家园”的小小主页，号召更多的人关心绿色，爱护绿色，创造绿色。
（3）开展“保护绿色家园”签名活动，让更多的同学认识到要从身边的小事做起，保护我们的环境。
（4）开展“告别木制铅笔”的倡议，宣读我们的倡议书，并且把它张贴在校园中，让同学们认识到木制铅笔给我们带来的启示。
（5）成立更多的环保小队，让他们每逢假日，在社区，在街道，进行宣传。
（6）每个队员以后积极的植树造林，为我们的生活增添更多的绿色。
保护树木的启示范文第3篇
关键词：中学地理 课堂教学 环境保护
环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础，但是目前来看，环境在不断地被污染，生态平衡遭到破坏，尤其是到了冬天以后，雾霾天气更是影响人们的出行和健康，在漫长的冬季里，有些地区甚至天天都是雾霾天气，而且污染物也不容易扩散，长期生活在这样的环境中，人们的身体健康势必会受到严重的影响。对于环境的治理已经是刻不容缓的任务。作为地理教师，我们要从实际出发，在地理课堂教学中，给学生灌输环保的意识，从一点一滴做起，为环境保护尽一份力。
一、 通过实例认识保护环境的重要性
我们经常说要保护环境，可是却只是停留在口头上，大多数学生对于我们生活的环境其实还没有足够的认识，因此在实际的教学中，教师要通过一些例子让学生认识到环境污染的严重性。虽然书上有很多的关于环境保护的小资料，但是这些内容如果让学生自己读的话，也是不能起到任何作用的，我们教师应该引导学生来一起学习，让学生加深对知识的理解，发表对实际问题的看法，认识到自己所处的环境可能会对自己有哪些影响。这样的课堂教学可以让学生积极地参与进来，产生学习的兴趣。例如，中国现在每年生产约450亿双一次性筷子，需要砍伐2500万棵树。按照目前的速度，中国可能在20年内就要砍掉所有森林。中国人每年“吃”掉的一次性筷子约166万立方米木材，需16万辆载重4吨的大卡车才能运走。筷子以每支15厘米计算的话，把中国人每年“吃”掉的一次性筷子接起来，足可以绕地球750多圈。我国的方便筷制造工厂已超过一千多家，每年生产的方便筷，约占了2.1万公顷的森林，相当于北京市全市的森林储备量。树木吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，维持大气生态平衡，防止水土流失……保护树木刻不容缓，每一个人都应该行动起来，植树造林，坚决抵制砍伐树木现象，更好地保护生态环境。
二、 通过实践活动，培养学生的环境保护意识
随着社会的发展，人们对于环境保护的认识已经越来越重视，而且也已经成为教学内容的一部分。但有限的课堂时间并不能让学生真正意识到环境保护的重要性。因此教师在教学中还要设计一些实践活动，让学生融入社会之中，把知识与实际生活联系起来，通过自己的实际行动来保护环境。例如，生活中有很多用到电池的仪器，而干电池是我们日常生活中最常见地，教师可以以干电池与环境保护为主题，设计一节活动实践课，让学生分小组进行。让学生通过查找资料，走访一些电池销售点，上网查询相关的知识，先了解干电池的原理，制成干电池的材料，如果这些材料从电池里面泄漏出来，会对周围的环境造成哪些影响，对我们的生活有什么影响。如果干电池用完了，我们应该怎么处理，能否回收，大街上有很多的分类垃圾桶，干电池应该属于哪一类垃圾。这一系列的问题教师都可以提前给学生布置下去，让学生利用课下的时间或者是假期里面通过实践活动，完成这一主题。这样的教学看起来麻烦一些，实际的教学效果要比单纯的课堂教学效果好很多，不仅可以锻炼学生的学习能力，还能使学生融入到社会中去，让学生的人际交往能力也得到锻炼。实现素质教育的目标，增强学生的学习能力和参与能力，也让学生真正地意识到环境保护的重要性，教师不需要说很多，学生就已经能够明白了。
三、利用身边的事和物对学生进行环保教育
我所任教的班级大部分学生是独生子女，聪明活泼，好奇调皮，不懂得勤俭节约，浪费现象十分普遍。教室里的垃圾箱中经常能发现用了一半的铅笔、橡皮、本子。在他们看来，不喜欢就扔掉，这是天经地义的事。可见，利用身边的事来对学生进行环保教育是刻不容缓的。在实际的教学中，除了让学生注意环境保护，还应该让学生养成勤俭节约的习惯。学生的家庭条件也许是比较优越的，但是这也不能成为学生浪费的借口。我们教师要给学生灌输这样一种思想：节约是一种美德，浪费是可耻的。例如，水资源的缺乏和污染也是一个值得重视的问题：中国目前有16个省人均水资源量低于严重缺水线，有6个省、区人均水资源量低于500立方米;中国水资源人均占有量少，在世界银行统计的153个国家中排在第88位;人类生产活动造成的水体污染中，工业废水、农业、城市污染，仅城市地区一年排出的工业和生活废水就多达500立方公里，而每一滴污水将污染数倍乃至数十倍的水体。因此，我们要帮助学生养成节约用水的习惯，让学生了解水资源的宝贵，再进行讨论，使学生知道要充分合理有效地用好这一桶水，不能浪费，告诉学生我们应该怎样珍惜每一滴水，保护水资源和水环境。
中学地理与环境的联系是比较紧密的，我们教师要利用有利的教学环境，对学生进行环保教育，让学生从身边的小事做起，意识到环境保护的重要性，同时，教师也要以身作则，保护我们的生存环境。
参考文献：
保护树木的启示范文第4篇
描述树的作文（一）：
春天的柳树
春天是万物复苏的季节。桃树、梨树、玉兰树、柳树……都发芽了，长出了嫩叶。虽然有这么多树，可我最喜欢的莫过于柳树了。
给我印象最深的是柳树深深扎在泥土里的根，那它们看起来虬劲有力，仿佛要把它的身躯牢牢地屹立在那里一样。有的树根盘根错节，十分醒目，它高高地突出地面，好像要把人绊倒似的。
柳树的树干摸起来很硌手。它们有粗有细，粗的要几个人合抱才能围住，细的仅有碗口那么粗。
柳树的树枝软软的，上头抽出了许多狭长的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇曳中又像小朋友闪动的眼睛。远看柳树，仿佛一位婷婷玉立的少女正在湖边梳洗她那缕缕秀发。一阵春风拂过，柳树更似一位风姿绰越的美女，正欣赏着自我美丽的水中倒影。
站在远处眺望，那朦胧的春雾、柔柔的春风，仪态万千的柳树，这不正是一幅如诗如画的春景图吗
描述树的作文（二）：
高大的杨桃树
我们学校有一棵又高又大的杨桃树，我们可喜欢在那儿玩耍呢！
春天，杨桃树上长着嫩绿的叶子，那些叶子挂在枝条上像绿色的小灯。它的树干又粗又壮，像一条全身披甲的龙，它的枝条像分叉鹿角。
夏天，树叶长得葱葱茏茏，枝繁叶茂，青翠欲滴，在杨桃树的周边陪伴着杨桃树。树上的小花儿都从树枝里钻出来了，它们挂在树上闪烁着，就像星星的眼睛一闪一闪，好像在告诉我们快有小杨桃啦！
秋天，树上的叶子在空中飘落，就像一只只蝴蝶在空中飞舞。不久，树上挂满了小杨桃，变得果实累累。
冬天，树上的叶子给冬姐姐拿走了，杨桃树的花儿都藏进树枝里保暖去了。树枝叔叔用强壮的臂弯把花儿保护着。我想它们必须是在等待着春天的来临。
学校的杨桃树，我多么喜欢你呀！
描述树的作文（三）：
顽强的大树
小树的小苗，经过风雨的洗礼，经过阳光的照耀。经历了多多少少，风风雨雨。才长成了今日，站立在我们面前那挺拔、高大、粗壮的大树。
大树的生命是多么顽强啊!只要有一粒小小的种子。无论在寒冷的砖缝中，还是在没有阳光和泥土的地方，也能茁壮生长。还能把盖在它头上大石头顶开呢!
春天，春机盎然、万物都苏醒过来了。绿绿的草地上，也有许多花的点缀。大树也穿上了翠绿的春衣。
夏天，太阳笼罩着小院。有许多人在大树下，下棋、喝茶……孩子们也在大树下嬉戏、游戏。
秋天，天气凉爽。大树的叶子满满的开始变黄，又渐渐的落下。那黄黄的叶子，仿佛就是那一只只金灿灿的蝴蝶。在空中格外耀眼。
冬天，大树穿上了，白白的冬装。渐渐地，睡着了——睡着了——睡着了……
种子那一种顽强的生命力，值得我们的学习。我们要热爱生命，也要珍惜自我宝贵的生命。
描述树的作文（四）：
树
树，是土地的保护神，是能让人类能生存下去的一种植物，同时，树木也有着许许多多品种，而每一种树，它都有着一种人类高尚的品格，比如：杨树，它就具备着人类不怕困难，坚强不屈不畏困难的品格。果树大都具备着为人类无私奉献，默默无闻的品格。树，不是每一颗树都能成为栋梁之材。人的个性，人的品格，树也有，世界上没有两片完全相同的树叶，一些树盘曲在岩石的罅隙，遮阴蔽日，苍劲挺拨；一些树扎根在戈壁荒漠、郁郁葱葱，枝繁叶茂；一些树下蹊于亭榭池阁，袅袅娜娜，妩媚灵秀。这就是树的品格，树没有选择生存环境的余地，所以它只能适应环境。但树从来没有厌恶环境的恶劣，一旦扎根，就开花结果，顽强地生存，最终甚至改变了环境。
树就是这样，他为人类而创造，而不需人类回报。
描述树的作文（五）：
春夏秋冬的树
到春天，我看到在冬眠的树苏醒了，有好多人在哪里休息。大树长出了很大的树叶，从远远的看，像一个圆圈，也像一把大伞.我看到自我家种的大树也长出了叶子，也长出了有许多吃的，把它摘下来，吃了又吃，很好吃所以我才吃.在天空看去，全村像天空这么绿。
到夏天时，有很多树叶不会掉下来，有些人说：“这些树其实在睡觉，到了春天它自我会快的。”我很不明白，我去问了问爸爸，爸爸说：“它这是保护自我，不要给天气干枯死了。”
到秋天时，秋天的风把一棵棵高高树叶吹倒，我走过一棵高大的上，看见了那棵树的叶吹倒，有很多很多的树叶掉了下来。
到冬天时，我们村下了一场大雪，把树和房子都给雪搞白了，在天上望去，树和房子都是一个白白的，一个村就像房子一个白村，好难看，可是房子好看。
这一场雪把我们村的大树，这真倒霉。
描述树的作文（六）：
柳树
柳树最大的特点就是无论什么样的环境它都能生长。所以，我喜欢柳树。
春天来了，柳树早早的发芽，长出了像心一样的小叶子，装点着随风飘舞的树枝。在放风筝的时候，我看见风儿在给柳树梳理头发，梳的整整齐齐。下雨时，雨水给柳树冲澡，冲的干干净净。
夏天来了，柳树长得枝繁叶茂。密密麻麻的叶子联合起来，遮天蔽日。经过连续几天的晴朗天气，柳树好像在说：“渴死我了!渴死我了!给我喝些水吧!”园丁给柳树浇水，水深深的渗进根部，让柳树快活的成长。
秋天到了，秋高气爽。柳树的叶子黄了，秋风无情的扫着落叶。
冬天来了，树叶掉的一无所有，像光头一样。一场大雪过后，柳树被雪覆盖了，它浑身上下满是白白的雪。可是它仍然高兴地说：“来年春天，我还能长上一头秀发的!”
柳树不仅仅能绿化环境，还能为祖国建设做贡献呢!
描述树的作文（七）：
我是一个黑板树的小种子，有一天，有个小女孩就抱着我到柜台，付完钱就把我带回家细心照顾我，等着我发芽，把我种很大的花园里，空气新鲜，给我土壤，常帮我浇水、洒肥料，让我快快长大就能看到阳光，看到幸运草、郁金香和大树朋友，也能见到主人。
在冬天里，我能够在土壤里不怕冷，我每一天都想要快快长大，看看这个世界，可是时间很长，我很想爬出土壤，有一天，我破土伸出头来，我听到动物叫声，他们开始找食物来吃，幸运草也爬出土壤来跟我打招呼，郁金香也开花了，蝴蝶和蜜蜂也找花姐姐聊天，花姐姐们换上新衣服，我也闻到一阵一阵的花香，鸟儿也唱起歌来，原先是告诉我春天到了。
春天妈妈把大地叫醒，大地热闹了起来，世界也多了很多颜色，我对太阳微笑，我心境十分开心，我喜欢春天，突然，蜜蜂在我的枝芽上爬来爬去，在说故事给我听，我想要多认识春天里的朋友，农夫脸上也有笑容，告诉我春天是新的开始!春天到了，我很努力的喝雨水，可是我喝了好多的雨水，还是只能长高一点点，让我好难过，我的大树朋友跟我说不要难过，期望我长大的时候有很大很大片的叶子和很粗很粗的树干，让很多小朋友在树下玩耍、乘凉和说故事……，做很多趣味的事情。
描述树的作文（八）：
树
春天来了，不知什么时候，树吐出了小小的芽。远远望去，树像披了一条纱巾，颜色淡淡的。枝很长，也很柔软。春风一吹，它们便摆来摆去，那芽儿就像一群荡秋千的小娃娃。仔细看那绿芽，有的几个叶片紧紧地抱在一齐，像一只绿色的小虫子；有的绽开两片小叶，小叶向外卷着，就像展开翅膀的小蝴蝶，又像朵朵漂亮的小花。明媚的晨光洒下来了，芽儿被照得发亮，漂亮极了。
柳树你每次来到人间，不知给人们带来了多少欢乐，多少赞叹啊！人们在你的遮挡下，娱乐、休息、盛凉。你还给人们带来了完美春光，如果没有你的话，春天将会美中不足，因为没有你，人们的欢乐将会少一些，城市就会受到污染，缺少大自然的风光，你对春天来说，是多么的重要，多么的不可缺少啊！
啊，树为大家做出的贡献可真不小啊！
描述树的作文（九）：
春天的白杨树
在我们的学校里，种着许多漂亮的白杨树。
它的树干是棕色的，并且十分的高，它比二层楼还要高，白杨树的树干十分的粗，我们四个同学张开双臂都抱可是来。春天来了，白杨树的树枝上长出了许多圆圆的东西，远远望去，就像一个个红色的小灯笼，又过了几天，那圆圆的小东西不见了，而长出了许多吓人的东西，一阵风吹过，那长长的吓人的东西就会掉下来，有的同学把它带进教室里问教师，这是什么东西，教师说这叫“树狗子”。在我们的操场上有许多从树上掉下来的树狗子，有的男生就拿它吓唬女生，有的同学在树下玩捉迷藏，有的在树下跳绳，还有的在树底下晒太阳。过了一个星期，下了一场春雨，树上原先的树狗子都掉光了，树上长出了许许多多的叶子，绿油油的，像许多蝴蝶在翩翩起舞。
我十分喜欢我们学校的白杨树，我必须会爱护它们，让它们健康成长，它们的叶子很漂亮，我天天和它们在一齐欢乐的学习、玩耍，我真的很喜欢我们学校的白杨树。
描述树的作文（十）：
树
今日，我要向大家介绍一种神奇的树:香樟树
香樟树的叶子很繁密，它有着长长挺拔的树杆，带着深褐色.而叶子是绿色的，有的叶子是红色的.它就生长在我家的小区里，在肥沃的土地上茁壮成长着.
它的叶子能发出一阵阵浓郁的清香，听教师说它是净化空气的能手，每一天不停地吸附着二氧化碳，而吐着是纯净的氧气，而氧气是我们人类生命延续的主要因素!如果你仔细观察的话，你会发现香樟树上有果子，并且我摘过.我把果皮和果肉剥开，远闻会闻着丝丝香味，可是凑近闻的话却很难闻了!正因为叶子有香味，所以用这种树的树杆作成的家俱可香了.把它摆在房间里，整改家也会变得很香.
香樟树也是我们人类的好朋友，在眼睛疲劳时可一看看它，在心境不好时，就能够摘下一片叶子撕开闻闻香.在夏天，这种树能够挡住骄阳，而在冬天它又能够遮风挡雨…..
我喜欢朴实平凡的香樟树!
描述树的作文（十一）：
门前的树
树，一个生命，一片绿色。
——题记
门前有一颗高大的树，他巍巍然撑立于这片广阔的土地上，给人以伟力的强大感召。
这棵茂盛的树，让我不禁为它谱写了一首奇丽的小诗“顶天立地重重叠叠，苍翠挺拔翠如碧绿.傲然挺立婆婆飒飒，绿叶红花林海雪原。”的确，这棵树怎能不让人心动呢
孩提时代的我，无知而天真，不知怎地心血来潮，用小刀在小树上画了俩个眼睛和一张嘴。奇异的现象出现了—刀痕出冒出了许多小水珠来。我急忙大叫∶“爸爸，爸爸，快来看啊!小树流眼泪了，还有口水哩!”爸爸闻声赶来，听我详说后，哭笑不得∶“你用小刀伤了它，它能不哭吗以后不要再伤害它了!”我使劲地点了点头.
不知什么时候，我爱上了你—树。
描述树的作文（十二）：
家乡一年四季的景色都十分优美。因为有了那颗柳树，风景多了一分秀丽，也多了一抹清新。
春天是万物复苏的季节。被冰冻了一个冬天的柳树冒出那嫩嫩的，黄里透绿，绿中透黄的柳芽，它代表着生机与活力。过了几天，小芽渐渐转绿，变长，长成了柳叶。树脚被正在怒放的小花团团围住，组成了一副春意盎然的春景图。
夏天是个骄阳似火的季节。正当太阳普照大地，花儿垂头丧气时，柳树没有泄气，依然垂直地站在太阳下，迎接暴晒。正是太阳最大的时候，我坐在柳树下看书，树下十分阴凉。有时候看倦了，就用手拔着垂下的柳条，静静地听着“莎莎”的声音，你听它在笑呢。仔细地看着柳叶，又会发现它的颜色与春天不一样，哪不一样呢比春天颜色更深了，之前的活泼不在了，取而代之的是沉稳和成熟。
如果说鲜花是美人，小草是士兵的话，哪柳树就是不断成长的孩子，每一次看，都有不一样的感受，可那抹清新永不变。
描述树的作文（十三）：
树
这时，摘下一个青苹果，尝一尝，又酸又涩.
这果农怎样种苹果的呀，这么苦涩.这你可想错了，成熟的季节还没到呢!
瞧!秋姐姐来了，苹果慢慢红起了脸.丰收的季节到了，果农脸上笑吟吟的，忙着摘这些苹果.告诉你，苹果熟了.这时，摘下一个苹果，迫不及待地吃了一口，哇!真好吃，不一会儿，一个苹果就下肚了.真不一样，酸酸甜甜，“疑是酸奶为它出”啊!
冬天渐渐来到了人间，早上一齐来，眼前一片银装素裹，树上，满是“银子”.
此刻拿出秋天收藏的“红脸蛋”.挑了一个尝尝，这苹果犹如老年人的皮肤，软软的，味道也有点差了，甜得过人.
大树的用处也不小，它能给人类供给氧气.使我们吸到新鲜空气，沙漠里种上一棵树，风沙来时你躲在树下，能够减少风沙对人们的伤害.
这句话可能谁都听惯了，可我还要再说一次“大树是人类，我们必须要爱护它.”
描述树的作文（十四）：
学校饭堂旁，有一棵歪脖子树，虽然它此刻被砍掉了，但歪脖子树依然留在我心中。
歪脖子树矮矮的、弯弯的，叶子上还开了几朵小黄花。每次我们经过它的时候，都会议论一下。它不引人注目，没有旁边的大树那么壮那么高;更谈不上牡丹那么艳丽;也没有玫瑰那样招人惹爱，它就是一棵普普通通的树，寄住在我们学校。歪脖子树原先仅有一点儿歪，可是，我们却把它当作我们的游乐场，在上头踩着玩，还爬到树上摘花玩。它就好像真的充当着一个游乐场，任我们玩耍，只求我们开心，而我们却都忘了它还只是一棵树呀!
有一次，几个人跑到上头又踩又跳，还用石头去砸它，歪脖子树一阵钻心骨的疼，流出了白色的汁液。雷公公、雨婆婆生气了，立刻打雷、下雨来挽救这场残忍的折磨，可对待我们，歪脖子树还是微笑应对。
歪脖子树一夜消失了，也许是因为它太累了，要休息了;也许是它老了，支撑不住我们的折磨了;也许是学校认为它不漂亮，把它砍了吧。没有了歪脖子树的那块地方没有以前那么热闹了，变的安静了。以前同学们经过那里总会议论一番，此刻有人走过连头也不抬了。没有了歪脖子树，那片地方寂静而又枯燥。
歪脖子树，有钢铁一般的意志，承受了我们四年的痛苦;有大海般的宽容，任我们玩耍，任我们糟蹋它也从不抱怨。歪脖子树已经成为了我童年的回忆，歪脖子树的“美”已经留在了我心里，所以每当我从那里走过，就会看见一棵透明的歪脖子树，露出母亲般慈祥的目光，因为那棵树仅有我看得见……
描述树的作文（十五）：
树
树有许多用处，是我们人类的朋友，树能吸收二氧化碳，释放出氧气，让我们呼吸清新的空气。可是，树很不欢乐。
别看它一年四季都是绿的，其实树是十分苦的，原本古代都是森林、草地，风景优美，树木一家生活在深山里，很幸福、自由。森林里的猴子慢慢变成了人类，人类反而把树木们砍去做家俱了，树木们死在了人类的手里，树木真可怜，没了自由。山上的树，阳光充足，土壤丰富，相对还自由一些，而城里树阳光稀少，土壤也十分的薄，可是人类还是那么无情，那么不爱护树木，有时候还给树木剪枝，树木可不想因为美丽而让自我受伤，树木都想跳出城市的土壤，跑到山上去生活呢，真是可怜的树木啊！
人类是多么的残忍，树木是多么的可怜，我呼吁要保护花草树木，保护人类的家园。
描述树的作文（十六）：
一进入学校的大门，映入眼帘的是一棵棵树木。它高大茁壮，远远望上去，像一座座宝塔耸立在蓝天白云下头。遮天蔽日的枝头像蒙上了一层霜，在阳光的映衬下，显得古朴苍劲，巍然挺拔。
它们的树皮摸起来很粗糙，这儿鼓一块儿，那儿凹一块儿，看起起来也很异常，有的像眼睛，有的像嘴巴，还有的像足球，真是无所不像
学校的树木一年四季都在陪伴着我们：
春天，树木的叶子露出了新绿，一簇簇、一层层的叶子像绿油油的大伞，为我们遮风挡雨，让我们能在学校内自由地嬉戏玩耍。
夏天，骄阳似火。但我们毫不畏惧。因为，树木就像是天然的空调，茂密的枝叶为我们遮挡阳光的暴晒。那丝丝凉风，给我们带来了阵阵凉意，真舒服!
秋天，后边树上的绿叶已经变成了黄叶。那些黄叶像黄蝴蝶似的飘落到大地上，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。
冬天，前面的树开出了一朵朵白色的花朵。花朵中弥漫着一种浓浓的香味。这香味，从上学一向陪伴着我们，直到放学。
啊，学校的树，你真美丽啊!
描述树的作文（十七）：
枣树
在我家的前院里，有一棵古老又高枣树。
春天，枣树还没有结果，却开满了小枣花，小枣花可小了，它是那么的不引人注目。但却引来了无数的小蜜蜂飞来飞去。
夏天到了，这时的枣树不再是小枣花了，已经是珍珠像般大小的青枣了。我十分想吃，妈妈说：“这时的枣还不能吃。”
于是我就等啊！盼啊！最终等来了秋天，再看看枣树上头已经是又大又红的枣了。我叫妈妈摘下来一个尝了尝。哇！真是又甜又脆。
冬天枣树不再是枣花了也不再是青枣了，更不再是大红枣了。站在那的只是一棵光秃秃的枣树杈，树枝上有一层白雪，像是给它穿了件衣服。满树杈像度过春夏秋冬的老人，它是那么的孤独。
我爱枣树，爱那大红枣，更爱那无私奉献的小枣花。
描述树的作文（十八）：
我爱家乡的白杨树
你喜欢白杨树吗可是我很喜欢白杨树。下头，我就来让你了解一下我家乡的白杨树吧。
我的家乡住在东北，不管在陡峭的山坡上，还是在笔直的公路两旁，都会看到高大挺拔的白杨树。
春天，那里总是会刮大风，使人们睁不开眼睛，而白杨树能够防风固沙，还能够保住农田。一场春雨过后，树叶上晶莹透明的露珠，好像有无数的生命在颤动。那树叶在阳光照耀下，像用水冲洗一般，绿得发亮。
夏天，高大挺拔的白杨树，长得枝繁叶茂。能够为人们遮住阳光，在夏天有许多车辆来来往往，白杨树能够减弱噪音，小朋友们在树的下头欢天喜地地玩游戏，小鸟叽叽喳喳，时而会落在树上，树也是鸟的乐园。
秋天，白杨树树叶都掉光了，他们仍然像卫兵一样站在那里。
冬天的时候，偶尔下一场小雪，那白杨树景色真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
我爱家乡的白杨树，因为它虽然没有榕树那样的婆娑姿态，也没有垂柳那样的轻盈飘逸，更没有富贵竹那样的娇逸华贵，但它高大挺直，不屈不挠，哪儿艰苦哪儿生根，哪儿贫嵴哪儿发芽，不在乎气候，不研究环境……
描述树的作文（十九）：
橄榄树
以往的美丽早已远去，蓦然回首抓住的仅有被风化的空气，眼睁睁的看着，时间的浪涛载着记忆的小船想夕阳边驶去，风景很美丽，然而越是美丽便越是凄凉。——题记
穿过漫长的古木林，在群山万壑之间是一个宁静的小山村，倘若你站在山顶往下看会发现一块块田地i，一座座房屋拼凑起来的样貌多么像一颗巨大的橄榄树，给人一种温馨。我一向在思考，这究竟是不是陶渊明一向向往的世外桃源，除了缺几亩桃树以外，基本上都吻合。更与众不一样的是，两座山脉间激流而下的瀑布，这或许是世界上最温柔飞瀑布了，她没有震耳欲聋的响声，有的只是琵琶音般的轻柔慢捻；她没有使人望而生畏的恐惧，有的只是儿时妈妈温软的怀抱；她没有千军万马，气吞山河人之势，有的只是诗人剑客饮酒的豪迈。
空中有成群结队的白鸽盘旋，水里有成双成对的游鱼嬉戏，花间有蝴蝶翩翩起舞，丛中有虫蚁排列前行。看那整齐飞队伍多么像一支军队呀！是呀！多么像一支优秀的军队，是那么——那么的像……
井字田里是一个个汉子拿着锄犁精耕细作，不时用头巾擦去额头的汗水，虽然没有现代的机械设备方便，可是依然能够从他们脸上看到笑脸，异常是秋末收粮的时候。田边过道的树下是一群面带天真笑脸的孩子在游戏，不时还会攀登树木，当他们很认真的向上爬而因不细心摔下来时，他们摸着臀部用那双豆腐般柔嫩的小手捶打大树而应反作用的原理弄疼小手，在将小手喊在嘴里的样貌真是可爱至极。木屋上的白烟是妇人在家煮饭，唤丈夫和孩子回家的信号，一桌桌朴素的饭菜，或许价格比不上山珍海味，可是却能吃出幸福的味道。
等待着日出时分的到来，太阳从瀑布背后升起，当太阳露出一半之际，两旁的山脊被镶上了金边，整个瀑布变成金色，仿佛是太阳的光芒像流水一般泻下，然后被击散，点滴金花映入眼帘，给人一种焕然一新的感受。烈日升起，阳光普照大地，麦田的金色仿佛是被眼光渲染上的。这就是的杰作吗？一幅春光乡间图，欺骗了多少双纯洁的双眼。是画，是景？还是情？是真是？还是幻境？若不沉着冷静你必须分不出。
越是美丽就越让人怀疑她是否真实，是否能够长久？长久……越是美丽就越容易遭到嫉妒，然而也越悲惨……。
周围的世界太过黑暗，乌云笼罩住了天空，黑暗吞噬了大地，一股股寒流侵入心间，淹没了脆弱的心灵，就连呼吸都变得困难。周围是世界太过安静，以至于我能听到来自心底的呼喊。周围的人群拼命嘶哑的求救声，房屋倒塌的声音渐渐远去，明白销声匿迹，我好像听到了生命在血海之中的哭泣。黑暗之中唯一的光芒是烈火在燃烧昔日温馨的家。田间被夷为平地，山陵断裂，瀑布断流，战火的硝烟仿佛是生命终结的启示。我的心像是被一块大石头压着，我感觉快喘可是气来了，我好累呀！这个美丽的世界，我累了……期望——到底在哪里？
不要问我从哪里来，我的故乡在远方，不要问我从哪里来，我的故乡在远方，不要问我为了什么而流浪，为了天空飞翔的白鸽，为了山间清流的小溪，为了宽阔的草原，流浪远方。
远方，还有，还有，为了梦中的橄榄树，橄榄树。
——后记
描述树的作文（二十）：
门前的那两棵柳树，是您亲手栽下的。可此刻，那两棵柳树还在，可您却永远的离开了我们。
爷爷，您明白吗？每当看到这两棵柳树时，我就会想起您，想起您那已经弯了的背，想起您那长满老茧的手，想起您那满脸的皱纹，还有慈祥的微笑。
还记得那年春天，您带来两棵柳树苗，您亲手把他们栽在门前。那两棵树，在您的呵护下茁壮成长。您开始每一天给它们浇水，培土，给他们最精心的护理。您说过，我就像这两棵小树，要向他们一样茁壮成长，要向他们一样不怕任何困难，坚强不屈。即使遇到暴风骤雨，也一样挺拔，不能低头。您还说会一向陪着我，陪着我健康成长，即使您走了还有它们陪着我。
那年冬天，您给他穿上厚厚的“棉衣”，就像给我添棉衣一样。此刻，冬天的脚步已经来临，您却不能再给我添置衣服，我看到柳枝被动的瑟瑟发抖，我就依照您以前那样给他们穿上厚厚的棉衣，这您唯一留给我的东西，我要好好的保护它。
爷爷，您必须还记得奶奶的生日吧。每年奶奶的生日，您都会给奶奶一个惊喜，可是就在去年奶奶生日那一天，您昏迷不醒。看看门前两棵柳树，垂头丧气的样貌，也许是在为您担心吧。爷爷，您可明白，在这之前，我们有多久没见面了吗？因为临近中考，时间很紧，学校离家又远，中午不能回来，而晚上到家已经很晚了没有时间去看您。偶尔在周日的午时去看望您。就差这一天的时间就有到周日了，就差一天一天的时间就有到周日了，就差一天，为什么都不给我这短短的一天时间呢？好让我看看您啊！您可明白，当我听到您昏迷的消息时那种撕心裂肺的痛是怎样袭击着我的心扉？我简直不敢相信这是真的。我以为您是在逗我们玩呢，您要在奶奶的生日里给我们一个惊喜吧，我宁愿相信是这样。可是这也是无法改变的事实了。您可明白，当我走到您的窗前，努力的呼唤您，您却无动于衷不回应我，我的心里有多么的难过吗？您出殡的那天，门前的柳树，叶子像雪花飘飘落下来，我们不奇怪，它也许在风中哭泣吧，因为它们失去了一位和蔼可亲的主人，不是暂时，而是永远。
望着门前的两棵柳树，爷爷，我再一次想起您的笑容，念起您的往事，那是永远的不了情。
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
保护树木的启示范文第5篇
位于北京市顺义区太阳村特殊儿童救助研究中心内传来阵阵欢快的笑声，20多名旅游爱好者在驴友俱乐部的组织下在与太阳村的孩子们一起游戏、一起劳动，通过旅游的方式支持公益事业。用他们自己的话说：“这是旅游与献爱心两不误。”
旅游者：公益让旅程更有意义
“这次旅行比以往任何一次都有意义！”
第一次参加该活动的王先生不仅被这些可爱的孩子深深感动，更对太阳村的公益行为由衷赞许，他当场为孩子们捐款100元。 “我本以为这里是个落后的村子，来后发现这是一个抚养服刑人员孩子的爱心基地。”
在太阳村，驴友俱乐部的一项活动是参观村内的爱心小屋。太阳村共有18个爱心小屋，每个爱心小屋都是以捐赠者（单位）的名字命名的。“德国妈妈”爱心小屋是德国驻华大使夫人捐助的，里面生活着18个不同年龄的孩子。小屋里虽然设备简单，可是并不缺乏色彩，孩子们亲手画的图画，亲手折的千纸鹤以及照片、奖状、愿望卡片等挂满了墙壁，还有他们亲手制作的吊饰。每个爱心小屋都会选出一名爱心姐姐或爱心哥哥，负责帮助其他孩子的生活起居，大点儿的孩子甚至要帮弟弟妹妹洗衣服。
“我真的十分感动。”旅游者赵小姐说，“爱心小屋使这里的孩子感受到了爱的温暖，也让我们受到了爱的教育。”
作为一种新兴的旅游形式，近年来，公益旅游在我国受到越来越多的关注，“旅游赈灾”、“爱心助学之旅”等公益活动报道时常见诸报端。一些热爱旅行的白领和大学生还自发组织起“多背一公斤”公益旅游活动，倡导“驴友”们在出行时背上一点书籍、文具或衣物，带给沿途的贫困孩子。
旅游加入了公益的成分，便有了超越旅游本身的意义。很多游客在事后的游记中都不约而同地提到“温暖”、“感动”、“震撼”等字眼。有网友在网上写下了这样的文字：“公益旅游把所有的关怀与博爱都匿名化了，这种情绪特别能激发起人们逐渐荒芜的爱心，他们在付出的同时收获了更多难得的快乐,使心灵得到升华。公益旅游比以往任何一次单纯的旅行都更有意义。”
一位参加过公益旅游的广州网友说：“其实这种旅游方式最吸引人的地方就是充满了人情味。我送了一些小礼物，而孩子们回馈给我很多，有灿烂的笑容和不断的进步，常常会在不知不觉中给我很多的启示和触动。所以与其说是我们帮了这些孩子，不如说是这些孩子给了我们快乐。”
“多背一公斤”活动发起人余志海在接受媒体采访时说，公益旅游者在旅游过程中参与旅游目的地的公益事业，实现了自我价值，受到了社会大众的好评，进而产生了带动整个公益活动进步的效果。
据统计，在“多背一公斤”公益旅游网站上，热衷参与公益旅游的注册用户已经达1.5万个，与公益旅游相关的帖子已经超过两万个。
太阳村：以旅游推动公益事业
北京太阳村是以无偿为服刑人员代养代教其无人抚养的未成年子女的慈善机构。自2000年12月在北京顺义区赵全营镇板桥村成立以来，已为全国16个省区市的近千名服刑人员无人抚养的未成年子女提供生活、教育和医疗服务。
太阳村的创办人张淑琴是一级警督，1995年投身服刑人员未成年子女的救助工作及刑满释放人员的安置帮教工作。在过去的15年中，她分别在北京、陕西西安、陕西陇县、河南新乡、江西九江、青海大通等地创办了6所太阳村，共救助4000余名特殊的孩子。其中，北京太阳村是所有太阳村中条件最好、收养孩子最多的。
与孤儿院不同，太阳村是完全的民间组织，没有政府民政部门的资助，只能依靠民间慈善赞助支撑。张淑琴说，社会好心人的捐赠是不稳定的，一旦某段时间捐赠减少，这些孩子就可能饿肚子。
为了使公益事业能持续发展，太阳村开始探索公益手段和商业手段相结合的新模式，走上了“自我造血”之路。2002年，太阳村租赁土地260亩，建成种植基地，种植梨树、枣树和其他经济作物，弥补经费的不足，同时也通过在基地的劳动，锻炼孩子们吃苦精神和自立能力。
随着时间的推移，张淑琴慢慢认识到了公益旅游的价值，于是太阳村开始了将大众爱心支持、伦理教育与休闲度假相结合的新探索。
2005年，太阳村推出“爱心认树，家庭小农场，一日夏令营”活动，受到广大爱心人士的欢迎。在这一活动大获成功的基础上，太阳村又于2007年推出“农家乐爱心俱乐部”项目。
据介绍，农家乐爱心俱乐部采取会员制，会员缴纳会费后享受一定的权利，包括可以利用周末假日来这里享受种菜、锄草、浇水施肥等农耕的快乐，可以采摘不同品种的水果和不同季节的蔬菜，可以得到太阳村小朋友的绘画作品和其他手工艺品等。
在太阳村的公益旅游宣传手册上面写着这样一句话：“认领一棵果树，就是为孩子捐献一份爱心。” 截至目前，太阳村果园面积已达500亩，种植的5万多棵枣树和4000多棵桃树大部分都已被认领。“每到丰收的时候，我们还会把大家认领的果树上的桃啊、枣啊摘下来，给那些爱心人士送去。” 张淑琴说。
专家：公益旅游值得大力提倡
目前，公益旅游已经风行于欧美等发达国家。人们利用假期前往需要帮助的地方当志愿者，去非洲喂养动物，去热带雨林保护树木，去印度当社区义工，去海滨教孩子们冲浪……海滨、草原、雨林，这些美景也因为有了公益旅行者的身影而增添异彩。
美国著名旅行社网站Trave-locity网上调查发现，11％的被调查者在未来几年有公益旅游计划。而美国Cheaptickets网站的抽样调查也显示出公益旅游的火热情况：50％的被调查者听说过公益旅游，并考虑参加以志愿服务为目的的旅游活动，55％的被调查者考虑将他们旅游计划中的部分时间用于旅游目的地附近的志愿服务，5％的人曾经参加过公益旅游，68％的人更愿意通过网络来了解公益旅游的相关信息。
与美国相比，我国的公益旅游还处于起步阶段，在形式、内容、参加的人数、社会意识等方面还存在一些差距。但是随着国内旅游业的不断发展，人们对旅游的需求日益多元化，越来越多的人愿意为社会、为他人提供力所能及的帮助，公益旅游已经得到越来越多的关注。
正如中央民族大学管理学院副院长王亚欣教授所说，随着国民素质的不断提高，社会责任感的增强，很多人都有了从事公益的心愿，只是还缺少这样的一个渠道，公益旅游恰恰为人们提供了这样一个平台。
据统计，到目前为止，已有近万人次参与了“多背一公斤”的公益旅游活动，间接影响人群已超过百万。通过参与活动，各地的志愿者也自发组成了志愿者团队，目前地方志愿团队覆盖了全国的主要城市，同时还有不同职能的网络工作团队。
