校园暴力的影响

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校园暴力的影响范文第1篇

关键词：人力资源外包；大学生就业市场；市场化

1．人力资源外包概述

加里·哈梅尔(Gary·Hamc1)与C·K·普拉尔德(C·K·Prahard)于1990年在《企业核心竞争力》一文中首先提出了外包(outsourcing)这一概念。英文直译为“外部资源”，指企业整合利用其外部最优秀的专业化资源，从而达到降低成本、提高效率、充分发挥自身核心竞争力和增强企业对环境的迅速应变能力的一种管理模式。

“把不懂的业务全部外包出去，我们只做我们熟悉的”，美国著名的管理大师P·德鲁克(Peter·F·Drucker)曾指出“在10年或15年之内，任何企业中的仅做后台支持而不创造营业额的工作都应该外包出去。任何不提供向高级发展的机会和合同、业务，也应该采取外包形式”。人力资源外包正是基于这一理念应运而生。

简言之，人力资源外包就是企业根据需要将某项或几项人力资源管理工作或职能外包出去，交由其他企业或组织进行管理，以降低人力成本，实现效率最大化。具体而言，人力资源管理外包将渗透到企业内部的所有人事业务，包括人力资源规划、制度设计与创新、流程整合、员工满意度调查、薪资调查及方案设计、培训工作、劳动仲裁、员工关系、企业文化设计等方方面面。

2．人力资源外包在大学生就业市场中的现状

大学生就业市场是国内就业市场的重要组成部分。随着高校毕业生求职队伍的不断壮大，企业对员工大批量的需求，越来越多的人力资源外包公司开始拓展在校园内的业务。最常见的就是校园招聘中介。

“中华英才网”就是这个行业中的代表公司之一。据该公司网站《中华英才网引领校园招聘变革》一文称，该公司作为中国最早从事校园招聘的网络招聘企业，截至2007年，已经连续7年为多达30余个行业的中外知名企业提供系统、专业的校园招聘定制服务，每年为客户成功输送近30000名优秀毕业生。他们以网络招聘为核心，线上线下相结合，进行宣讲会、简历征集、笔试、面试等一系列招聘流程的解决方案型服务。

此外，诸如“智联招聘网”、“前程无忧”等公司也为客户提供多种校园招聘服务，不断拓展这方面的业务。而一些传统的人力资源中介公司也开始重视校园招聘业务，在全国各省市举办的大学生供需洽谈会和招聘会上，经常可以看到这类公司的身影。在当前就业形势严峻的环境下，这些公司提供的职位范围广、招聘人数多，往往能够吸引大量毕业生的关注，成为招聘市场上一支不可忽视的力量。

随着国内就业市场化的推进，对人力资源管理工作认识的不断加深以及国内人力资源中介机构的迅速发展，人力资源外包服务的内容也有了进一步的深化，不再局限在招聘中介这一层次上。近年来，出现了如苏州英格玛人力资源有限公司、苏州托普人力资源有限公司、深圳银雁金融服务有限公司、北京创思维力咨询有限公司等大型综合人力资源外包服务集团，他们也纷纷将业务渗透到大学校园中。其业务包括猎头服务、劳务派遣、人事、职业教育、制造承包、后勤保障、资讯服务等诸多外包服务。这些大型企业又被称作专业的PEO(ProfessionalEmployerOr~．nization)公司，为客户公司承担有关工资、福利、员工档案、招聘、录用、培训等管理工作并提供相关报告等，是为企业提供人事方面服务的专门机构。

相对招聘中介，PEO公司承接客户公司外包任务后以本公司名义到大学院校进行招聘、面试、录用等相关操作，与毕业生签订劳动合同或就业协议，使其成为PEO公司员工，并完成对员工的职业培训、档案管理、社会福利保障、薪酬管理等等，然后外派员工到客户公司进行服务，使客户公司可以更加专注于企业自身的核心竞争力内容。

3．当前人力资源外包存在的问题

(1)我国人力资源外包产业尚处于发展初级阶段，开展这一服务的往往脱胎于一些人才中介机构，专业的人力资源服务机构较少，从业人员专业化程度不高，素质参差不齐。目前我国尚无相应的、完善的法律法规去规范外包服务的运作，缺乏法律的监管，一旦发生劳动伤害或纠纷，责任不明确，往往互相推诿，伤害了劳动者。

(2)人力资源外包公司招聘岗位专业集中，相对单一，目前主要集中于电子调试、数控操作、计算机软件服务、金融行业辅助服务、建筑业、纺织业等蓝领行业，招聘对象大都为中专、技校层次，只是由于大学生用工成本的降低，才将目标转移到大学毕业生身上。

(3)企业对人力资源外包认识不足。虽然外包可以解决大量繁琐的人事工作，但仍有企业对此持反对态度，尤其是在薪酬外包上，认为太多的业务外包会泄露公司的机密，往往更倾向于隐蔽的发放工资，以掩饰不公，回避矛盾。

(4)毕业生对人力资源外包认识不足。当学生听到人事、劳务派遣这些词时，天生的对其产生抵触情绪，与传统的直接与用人单位签订劳动合同或就业协议相比，认为与人力资源外包公司签订就业协议安全保障性差，对于由公司将薪酬给人事外包，再由人事外包转交到自己手中这一薪酬方式一时难以理解，对人力资源外包公司缺乏信任，同时在工作单位里又缺乏归属感，难以融入企业文化。

4．人力资源外包对大学生就业市场的促进作用

(1)对企业的促进作用企业经营环境变得空前激烈，产品的更新换代越来越快，企业专业化程度越来越高，大而全、小而全的企业往往不能兼顾内部各部门管理，企业经营风险随之增大。

①人力资源外包可以减少企业分配在行政性、事务性、非经常人力资源活动上的专门的人力资源，降低人力资源管理开支，帮助人力资源部门从繁重的重复性事务中解脱，而专注于核心的战略工作，从而提升人力资源管理的高度和核心竞争力。

②人力资源外包可以使企业把资源集中在与企业核心竞争力相关的活动上，将招聘员工、新员工培训、薪酬管理、人事档案管理等转交第三方，使企业有更多的精力去关注企业经营的其他环节，减少对企业主流业务的干扰。

③人力资源外包能够完善企业人事制度。当企业无力、不擅长或不便于完成企业人事工作时，将这些任务外包给PEO公司无疑是最佳的选择。在合作中能够帮助企业逐步摆脱老化的人事管理模式规范操作，避免随意性工资，并对员工出勤、工作业绩进行考核，建立完善的人事管理系统，促进管理工作的透明度、规范性和公开性。

④人力资源外包能够为企业留住优秀的人才并规避劳务纠纷。人才安全问题已经成为一个企业发展过程中不可忽视的问题，优秀的PEO公司通常拥有人力资源管理各方面的专家，有一整套的管理模式和丰富经验，通过了解员工的需求，提高综合待遇来提高员工满意度，以避免人才流失，避免了公司大量投资于人才培养的不确定风险。同时，PEO公司负责承担了员工的人事费用，在发生劳务纠纷时，也有专业法律人士进行法律服务，降低了企业的运营成本、舒缓了资金压力。

(2)对毕业生和高校就业工作的促进作用

当前就业市场信息的不对称性导致企业招聘难，学生应聘难。而作为高校的就业指导部门，每天大量接触到各类企业用人信息，信息量大、纷繁复杂，因此无论是对信息真实性核查、信息、还是对学生进行初试，组织学生参加面试，传达录取通知，难度都相当大。同时，学生的求职成本也因此加大，频繁的奔波于各类大型供需洽谈会和招聘会以及院内小型专场招聘会，招聘信息不集中，目的性不明确导致求职命中率低，大大消耗了毕业生的时间、精力和金钱。人力资源外包公司的介入可以帮助搭建一个良好的沟通平台。

①人力资源外包公司与高校就业工作部门联系紧密，对学院资源和学生情况都比较了解，免去了就业工作者向各招聘企业分别介绍本校的招聘流程学生大致情况等沟通性工作，简化了工作程序，提高了工作效率。

②人力资源外包公司承接多家企业的用人需求，在招聘前已完成大量准备工作，对招聘信息进行归纳整理，往往一次专场招聘就能提供信息明确、专业对口、需求量大的岗位信息，免去了就业工作者对招聘信息的再处理，减轻了信息成本的开支和难度。录取人员相对集中，也便于今后学校对企业和毕业生的跟踪调查。

③对于学生来说，参加人力资源外包公司组织的专场招聘会，专业对口性强，目的性明确，学生可以根据个人情况选择参加招聘会，避免求职的盲目性。且由于用人需求量大，也相对增加了求职的成功性。

④毕业生一旦被录取，直接与人力资源外包公司签订劳动合同或就业协议，由人力资源外包公司负责管理个人人事档案，交纳社保、公积金以及各种商业保险，并开始计算工龄，减轻了由于公司人事管理不规范给毕业生带来的风险。

⑤人力资源外包公司有专门的职业培训服务，对派遣员工通常要进行系统专业的培训，增强了学生的职业技能，提高了毕业生的就业竞争力。

5．人力资源外包的前景

相关信息披露，今年的毕业生加上往届积压下来的待就业学生，数量在700多万人，2009年就业形势会更加严峻。而服务外包企业掌握着大批企业用工需求，能够实现所谓“批量招聘”功能，即为大学生、农民工就业提供岗位。其次，服务外包机构多数有技能、岗前等专业化培训，能够提升求职者的素质，也能够为企业提供适合的人才，是一种供需的双赢。

校园暴力的影响范文第2篇

【关键词】 ，钙离子

【Abstract】 AIM: To study the changes of intracellular ［Ca2+］ and cell activity in cortical neurons following ischemiclike conditioning and to explore the protective effects of dantrolene on the neurons. METHODS: Neurons were cultured and loaded with Flu3/AM， ［Ca2+］i was measured by fluorescent intensity (FI) in each cell with confocal microscopy and the degree of injured neurons was analyzed with MTT reduction assay. RESULTS: After 10 min ischemiclike conditioning， a rapid increase in fluorescence intensity was observed. There was no difference between ischemic group and therapy group (P>0.05). The A value of injured neurons in ischemic group was significantly lower than that in therapy group. CONCLUSION: Dantrolene inhibits the increase of ［Ca2+］i in cortical neurons and alleviates the degree of the injured neurons following ischemiclike conditioning.

【Keyword】 calcium; ischemiclike; dantrolene

【摘要】 目的： 观察类缺血后神经元内钙离子浓度及细胞活性的变化，探讨缺血性神经元的损伤与细胞内钙离子的关系及丹曲林钠（Dantrolene）的作用. 方法： 采用孕小鼠皮层神经元培养技术，应用相差显微镜观察培养的神经元形态，激光共聚焦扫描显微镜检测细胞内钙离子浓度. 结果： 给予神经元类缺血处理5 min后，神经元内钙离子浓度与丹曲林钠组无显著差异(P>0.05). 类缺血处理10 min后再灌注15 min细胞损伤程度较丹曲林钠干预组［Ca2+］i和MTT有显著性差异(P

【关键词】 钙离子；类缺血；丹曲林钠

0引言

神经元对缺血、缺氧十分敏感，即使时间很短也会造成不可逆损伤，而这种损伤机制非常复杂，至今尚未阐明，但损伤后细胞内钙离子浓度升高是细胞损伤的重要原因， 细胞Ca2+信号转导异常被认为是神经细胞死亡的“最后共同通道”. 我们采用Flu3/AM为钙离子指示剂，参照Mitani等［1］法建立类缺血模型，采用激光扫描共聚焦技术［2］，监测缺血期间钙离子的变化并采用MTT比色试验观察缺血神经元的损伤情况，观察丹曲林钠（Dantrolene）的作用.

1材料和方法

1.1材料① 动物：孕15 d昆明种二级孕鼠(体质量100 g)由第四军医大学实验动物中心提供（陕动字003号）.② 主要试剂和仪器：胎牛血清由杭州四季青公司提供，DMEM由Gibco公司提供，胰酶由华美公司提供. CO2培养箱由Sanyo公司提供.

1.2方法

1.2.1激光扫描共聚焦显微镜专用培养皿的处理在直径60 mm塑料培养皿中央钻一直径10 mm的圆孔，将18 mm×18 mm盖玻片用加拿大胶粘于孔底部，消毒后使用.

1.2.2配制人工脑脊液其组成为（mmol・L-1）：NaCl 123， KCl 3.75， KH2PO4 1.25， NaHCO3 26， MgCl2 1， CaCl2 2， 葡萄糖10，pH=7.4.

1.2.3细胞培养取孕15 d昆明种二级孕鼠，引臼脱颈处死，碘酒乙醇消毒腹部，逐层剖开腹部，取出胎鼠，仔细剥离胎膜羊膜，暴露胎鼠，体视显微镜下剥离脑膜，分离胎鼠大脑脑泡外侧部的皮质，剪碎脑组织，经1.25 g・L-1的胰酶消化(37℃， 25 min)，静置2~3 min 弃上清，200 g・L-1胎牛血清的DMEM终止消化5~8 min，以完全培养基(100 mL・L-1胎牛血清，青、链霉素1×1011 U・L-1)稀释至7×108・L-1密度并接种于经多聚赖氨酸(Sigma )处理过的专用培养皿和96孔板(细胞接种1×105/孔)，送入含50 mL・L-1 CO2和950 mL・L-1 O2的培养箱(Sanyo公司)， 37℃，培养48 h后，加入阿糖胞苷(5 mg・L-1)以抑制非神经元的继续生长，每隔2 d半量换液，培养10 d后，可见典型的神经元细胞，经βtubulin免疫荧光染色显示80%以上细胞为阳性，可认为是纯神经元培养［3］.

1.2.4类缺血模型建立细胞培养基换为不含糖的人工脑脊液ngACSF，温度保持在(30±2)℃，混合气体换为920 mL・L-1 N2/80 mL・L-1 CO2.

1.2.5实验分组缺血组(对照组)：按类缺血模型处理5和10 min. 实验组：给予30 μmol・L-1丹曲林钠（Sigma公司）孵育10~15 min后，类缺血处理5和10 min. 同时对照组及实验组均分为有钙ngACSF和无钙ngACSF 2组. 每组取n=8个细胞测其FI作为观察结果.

1.2.6神经元细胞［Ca2+］i的浓度测定将培养皿内培养的细胞经磷酸缓冲液（PBS）冲洗3次，于37℃条件下用Fluo3/Am(终浓度10 μmol・L-1， BioRad公司)负载30 min， PBS冲洗3次，将培养皿置于ACAS570载物台上，在激光共聚焦显微镜下动态扫描细胞内荧光强度变化（Fig 1），激发波长488 nm， 发射波长522 nm，采样频率为488 Hz，共聚焦系统由BioRad公司MRC1024提供的TimeCourse/Ratiometric软件控制，每皿选2~3个视野，以平均荧光强度变化（FI）反映胞内游离钙离子浓度的相对水平［4］.

1.2.7MTT测定向96孔板每孔加入MTT（华美公司，1.5 g・L-1） 20 μL， 37℃继续培养4 h， 吸弃上清液，每孔加入150 μL二甲基亚砜（DMSO），振荡10 min，使结晶充分溶解，在酶联免疫检测仪测各孔A490 nm值.

统计学处理：数据经Pentrium90微机系统TimeCourse/Ratiometric软件对图形及时间进行实时测量获得.采用Origin 6.0统计软件进行数据处理，以x±s表示，组间比较采用方差分析.

2结果

2.1丹曲林钠对早期类缺血后神经元［Ca2+］i的影响ngACSF条件下皮质神经元经丹曲林钠干预后的给予类缺血处理5 min后［Ca2+］i (3.86±0.01)上升与ngACSF对照组(4.02±0.06)无显著性差异(P>0.05). 无钙ngACSF条件下皮质神经元经丹曲林钠干预后的给予类缺血处理5 min后［Ca2+］i (2.09±0.01)上升与无钙ngACSF对照组 (2.10±0.02)也无显著性差异（P>0.05）.

2.2丹曲林钠对类缺血再灌注后神经元［Ca2+］i的影响类缺血10 min丹曲林钠处理过的ngACSF的神经元给予类缺血处理后［Ca2+］i上升与ngACSF对照组有显著性降低. 而经丹曲林钠处理过的无钙ngACSF组的［Ca2+］i的升高也较对照组的上升幅度显著性降低（Tab 1）.

图1神经元类缺血10 min后 ［Ca2+］i（略）

Fig 1Intracellular ［Ca2+］ in cultured cortical neurons after 10 min ischemiclike conditioning (略)

表1丹曲林钠对类缺血10 min后神经元内FI的作用（略）

Tab 1Effects of dantrolene on the FI after 10 min ischemiclike condition(略)

2.3MTT法观察丹曲林钠对类缺血处理神经元活性的影响类缺血10 min再灌注4 h MTT测细胞活性实验组(加用丹曲林钠)A490 nm值(0.278±0.032)与缺血对照组A值（0.200±0.021）相比显著性升高(P

3讨论

目前认为在神经元细胞膜不仅有两种引起细胞内Ca2+升高的钙通道，同时神经元还拥有在细胞兴奋时释放Ca2+的胞内钙池，例如内质网等. 当神经元在含钙ngACSF中类缺血后5 min可见［Ca2+］i的明显升高，但丹曲林钠对此［Ca2+］i无显著性减低作用. 说明含钙脑脊液中 ［Ca2+］i在类缺血早期的上升主要来自于胞外的钙内流，胞内的钙释放并未起主要的作用. 而在类缺血10 min时丹曲林钠对含钙和无钙ngACSF中的神经元［Ca2+］i均有抑制作用，这一点与尼卡地平和MK801有很大的不同，因为后两者只作用于胞膜的钙通道，而丹曲林钠作用于胞内钙池. 在无钙脑脊液中观察到的［Ca2+］i主要是由于胞内钙池的钙释放［5］. 因此，在类缺血10 min引起的［Ca2+］i升高，不但有胞外的钙内流，也有胞内钙池的钙释放. 这些结果提示缺血后神经元内 ［Ca2+］i的升高不但有细胞外的钙离子内流，细胞内钙池的钙离子释放也起一定的作用. 而胞内钙释放一部分钙离子来自于Ca2+敏感的Ca2+释放通道（CICR）机制.

在类缺血早期丹曲林钠对［Ca2+］i升高无明显作用，而随着类缺血10 min后丹曲林钠对神经元［Ca2+］i均有明显的下降，说明随着缺血时间的进一步延长胞内钙池均参与了［Ca2+］i的升高. 而这种迟后的钙离子内流被认为是神经元损伤特别是海马神经元损伤的最主要原因［4］. 这点通过对类缺血后神经元的活性检测进一步证实，丹曲林钠有一定的神经元保护作用.

调控内质网内外Ca2+浓度的也有两种钙释放通道，三磷酸肌醇受体（IP3R）和 RyR. 它们均可使细胞内Ca2+浓度升高. IP3R在细胞内钙离子浓度为200 nmol・L-1时最佳开放浓度，低于或高于此值时活性明显降低，而RyR在1~100 μmol・L-1之间都可使RyR开放. IP3R的最佳开放浓度与正常细胞的［Ca2+］i接近［6］，因此在神经元缺血中胞内钙池的钙离子释放可能以RyR为主. 丹曲林钠，作为一种胞内钙池钙离子释放的阻滞剂对损伤神经元的保护作用在离体的脑片上已有报道［1，4，7］. 同时在癫痫的反复强直阵挛发作引起的神经元缺血损伤也有保护作用［8］. Nozaki等［9］利用结扎蒙古沙土鼠右颈总动脉作脑缺血模型发现虽然在脑缺血后6 h RyR的免疫反应性（通过RyR抗体）与对照组无任何明显差异. 提示在脑缺血后6 h RyR的蛋白结构并未完全破坏. 但在海马CA1 ［3H］ryanodine 显著减少，提示:［3H］ ryanodine 在海马CA1区减少可能是由于此区Ca2+释放通道功能紊乱，而这种紊乱可能与导致海马CA1区易损有密切的关系［9］. 而这些均提示RyR在脑缺血中具有一定的作用. 有研究表明RyR在哺乳动物的大脑可表达3种异构体即RyR1， RyR2和RyR3，虽然在大脑的不同部位分布有差别，但同一部位至少有一种RyR亚型［10］. 这说明RyR在脑缺血后功能的变化具有普遍意义. 本实验证实缺血后神经元内［Ca2+］i的升高早期主要来自细胞外的钙离子内流，随着时间延长细胞内钙池的钙离子释放也起一定的作用. 而胞内钙释放钙离子则主要来自于CICR机制. 同时丹曲林钠作为阻滞缺血神经元内钙池释放钙离子对缺血神经元的损伤有一定的保护作用［5，8］.

参考文献

［1］ Mitani A， Yanase H， Sakai K. Origin of intracellular Ca2+ elevation induced by in vitro ischemiclike condition in hippocampal slices ［J］. Brain Res， 1993; 601: 103-110.

［2］ Menahem.S， David M.Confocal micropic imaging of ［Ca2+］i in cultured rat hippocampal neurons following exposure to NmethylDAsprtate ［J］. J Physiol， 1992;448:655-676.

［3］ Liou YH， Wan Qi， Zhang W， Li L， Wang HD. Effects of nicardipine on intracellular Ca2+ and cell activity in cultured cortical neurons after ischemiclike conditioning ［J］. Disi Junyi Daxue Xuebao (J Fourth Mil Med Univ)， 2002;23(6):521-523.

［4］ Yano T， Nakayama R， Imaizumi T， Terasaki H， Ushijima K. Dantrolene ameliorates delayed cell death and concomitant DNA fragmentation in the rat hippocampal CA1 neurons subjected to mild ischemia ［J］. Resuscitation， 2001;50(1):117-125.

［5］ Gao JX， Wan Qi. The effects of nicardipine on intracellular Ca2+ and cell activity in cultured cortical neurons after ischemiclike conditioning ［J］. Zhongguo Linchuang Kangfu (Chin J Clin Rehabili)， 2002;6(8):1120-1121.

［6］ Bezprozvanny I， Watras J， Ehrlich BE. Bellshaped calcium response curves of Ins(1， 4， 5) P3 and calciumgated channels from endoplasmic reticulum of celebellum ［J］. Nature， 1991;351:751-754.

［7］ Wang C， Nguyen HN， Maguire JL， Perry DC. Role of intracellular calcium stores in cell death from oxygenglucosen deprivation in a neuronal cell line ［J］. J Cereb Blood Flow Metab， 2002;22(2):206-214.

［8］ Pelletier MR， Wadia JS， Mills LR， Carlen PL. Seizure induced cell death produced by repeated titanic stimulation in vitro: Possible role of endoplasmic reticulum calcium stores ［J］. J Neurophysiol， 1999;81:3054-3064.

校园暴力的影响范文第3篇

【关键词】中职学生；校园暴力；现状

在我国，校园暴力近年来有不断升级的势头，不仅危害到学生的身心健康，而且在学校、家庭和社会中造成了极为恶劣的影响，成为越来越重要的公共卫生问题。随着我国职业教育工作的不断推进，发生在中等职业学校的暴力事件甚至违法犯罪现象屡屡见诸网络和新闻媒体，不断刺激着国人敏感的神经。据有关方面统计，中等职业学校存在着更为严重的校园暴力，校园暴力一半左右都发生在中等职业院校。[1]为了了解中职学校校园暴力的现状，笔者对江西护理职业技术学院部分中职学生进行了抽样调查，现将相关情况报告如下。

1 调查对象、内容与方法

1.1 对象

以江西护理职业技术学院一年级、二年级在校中职学生为研究对象。采用分层随机抽样的方法，选取该校七个专业十二个班级的同学进行调查。

1.2 内容

内容包括基本情况（性别、年龄、年级、民族、家庭情况等）和过去一年来校园暴力（包括实施和遭受暴力）的发生情况（发生与否、次数、暴力类型、处理方式、影响及原因分析等）两个部分。调查前对调查员进行培训，统一调查方法。调查对象在调查员的指导下，认真自行填写问卷，问卷经调查员审核后统一回收。

1.3 方法

利用专家咨询法确定出衡量中职校园暴力行为的各个项目，然后利用问卷调查和访谈法来收集数据资料。

2 结果

2.1 基本情况

共发放问卷390份，剔除不合格问卷19份，最后获得有效资料371份，有效率为 95.1%。其中男生113名，占总人数的30.5%，女生258名，占总人数的69.5%；一年级人数为203人，占总人数的54.7%，二年级人数为168人，占总人数的45.3%；年龄最小14岁，最大21岁，平均年龄（16.8±1.72）岁。

2.2 暴力行为的检出情况

过去一年371人中实施暴力行为者32人，总发生率为8.63%，其中男生21人，发生率为18.58%，女生11人，发生率为4.26%，男生高于女生。一年级学生21人，发生率为10.3%，二年级学生11人，发生率为6.55%，一年级发生率高于二年级。通过对学校学生管理部门进行实地调查，过去一年因暴力行为受到处分的中职男生为18人，中职女生为28人，女生多于男生（该校女生在全校学生中所占比例较大）。

2.3 学生施暴行为分析 见表1

按照学者们的分类，校园暴力行为可以分为软暴力和硬暴力两种。软暴力主要包括起侮辱性的绰号、孤立、排挤某人、谩骂他人、威胁和恐吓同学等；硬暴力主要包括拳打脚踢、使用棍棒、刀具等凶器、在校内或校外找帮手殴打“仇人”等。[2]笔者对暴力行为进行归纳总结后，对比较常见的暴力形式进行了数据分析：

由表1可知，自我承认在过去一年中实施的暴力行为依次是孤立排挤他人（27.21%）、起绰号（18.56%）、谩骂他人（15.45%）、打架（12.05%）、自伤自残（10.25%）、威胁恐吓他人（8.24%）、性骚扰（8.23%）、随意拿他人财物（8.03%）、找帮手“报仇”（6.35%）、勒索财物（4.27%）、携带凶器（3.22%）。上述数据和其他学者调查的有不一致的地方，可能和调查的对象以女生居多有关。[3][4]

2.4 校园暴力的发生频率 见表2

校园暴力的发生频率和严重程度是衡量中等职业学校管理水平的重要指标。在本次调查中，项目组总结了七种校园中经常会出现的暴力行为，将这些行为的频率设定为“从没有”、不到三次定为“偶尔”，三次以上定为“经常”，统计结果如下：

从表2可以看出，过去的一年中，有85.82%的学生在校遇到过公共设施被故意破坏的事件，有31.29%的学生经常故意破坏校园公共设施；有51.5%的学生遇到过校外人员来校惹事生非，有20.23%的学生经常被校外人员骚扰；有39.49%的学生在学校被勒索过，有24.31%的学生经常被他人勒索；有34.42%的学生在校期间遭遇过被打的事件，有7.31%的学生经常随意被打；有29.95%的学生在校遭遇过体罚，有9.5%的学生经常被体罚；有29.65%的学生被性骚扰过，有10.64%的学生经常被性骚扰；2.5%的教师被报复过，没有教师经常遭到报复。

2.5 受暴后的救助方式 见表3

由表3可知，不同性别学生遭受暴力后的救助方式不同，男生中37.5%求助校方，28.9%召集朋友帮自己报仇，15.1%求助家长，12.5%自认倒霉；而女生中40.91%求助校方，35.2%求助家长，20.3%自认倒霉，17.6%召集朋友帮自己报仇。

2.6 校园暴力原因 见表4

校园暴力产生的原因是多方面的，本次调查中主要列出了8项原因，统计结果如下：

由表4可知，学生对上述校园暴力产生原因认同率都比较高，其中“个人原因”占68.7%，“学校对违规学生的处罚较轻”占67.17%”，“不良同伴的影响”占65.72%、“家庭教育的影响”占64.82，“学校德育的缺失”占53.68%，其次是网络影视媒体的影响、家庭影响和社会不良风气的影响。

3 讨论

本次调查显示江西护理职业技术学院中职学生校园暴力行为的总发生率为8.75%，高于同一年龄段的高中生，[5]也高于大专生和大学生，[6][7] 校园暴力防控形势比较严峻。一般来讲，校园暴力事件中，男生比例高于女生，但是我们注意到女生校园暴力频发已成为校园暴力的新表征。女生暴力事件除具备一般校园暴力的特征之外，还有其独特之处，比如群体性、性等特征，[8]对被害人的危害也更严重，所以我们要对女生校园暴力给予足够的重视。

在过去一年中，同学们接触或亲自实施的暴力行为依次是孤立排挤他人、起绰号、谩骂他人、性骚扰、自伤自残、威胁恐吓他人、打架、随意拿他人财物、找帮手“报仇”、勒索财物、携带凶器。这说明中职同学对暴力已经有一定的辨识和控制能力，比如首先选择排挤、孤立等冷暴力，只有在矛盾积累到一定阶段或在突发事件中才会使用硬暴力，所以我们完全可以结合学生生理、心理特点，关口前移，采取针对性的预防和干预措施。另外，携带凶器虽然不是直接导致暴力事件的原因，但是由于中职学生生理、心理不成熟，容易冲动，做事不计后果，在暴力事件中一旦使用，后果都比较严重，去年该校就有2起因为使用了携带的凶器导致严重后果的事件。

调查表明，七种主要类型的校园暴力发生频率各不相同，故意破坏公共设施、勒索他人、校外人员到校生事的事件发生比较频繁，经常发生的频率都在20%以上。性骚扰、体罚学生和随意被打次之，报复老师的事件最少。经访谈学校的学生管理人员，对公共设施的破坏主要集中在宿舍门窗、教学楼的卫生间、安全指示灯等硬件上，此类问题发现晚、取证难、调查难，最后往也是由学校承担损失；勒索他人主要涉及烟酒、饭和钱；校外人员到校生事主要是帮人打架或谈恋爱的居多，此类事件一旦发生，后果都比较严重，处理起来也比较棘手，去年一年该校由当地公安机关处理的此类事件就有3起。

遭受校园暴力后，求助学校解决是男女生首先选择的第一处理方式，而女生其次更倾向于向家长求助，男生比较倾向于求助朋友。这主要是因为男生好面子，觉得自己的事情能自己解决，求助家长是一种没有能力的表现，俗称“江湖事，江湖了”。因此，如何正确引导学生使用正确的救济方式至关重要。

在原因方面，大多数同学都能够认识到校园暴力既有个人原因，也有家庭和社会的原因，其中对个人原因的认同率最高，学校对学生的处罚次之。这与走访过程中很多学生都要求学校加大对施暴学生的惩处力度相一致，说明学生对于校园暴力这种行为也是很反对，迫切需要学校采取措施。

综上，中职学校校园暴力形势严峻，中职学生在施暴的方式、频率和救助方式等方面具有特殊性，作为教育工作者，我们只有认真分析校园暴力的现状、特点、原因，才能在教育实践中有效地采取防控措施。

参考文献：

[1] 宋雁慧.初中校园暴力及其防治体系「D].北京师范大学硕士论文，2005年.

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校园暴力的影响范文第4篇

当前媒体报道的各类校园暴力事件情节恶劣，令人震惊。一些施暴者为了炫耀或其他原因，还将视频传到网络上。违法者的嚣张令我们深思，校园暴力伤害为什么频繁发生？

首先，法制不健全，青少年校园暴力犯罪成本低是首要原因。我国的《中华人民共和国未成年人保护法》存在部分条款滞后、在实施过程中操作性较差等缺陷。对校园暴力的制约过于落后，打击偏轻，未成年人受到侵害缺乏快速有效的举报和救助途径，缺少有效的预防、发现、报告和处置的一整套制度。缺少可操作的有关侵害未成年人犯罪的惩罚条款，对于伤害未成年人的许多行为，没有明确定罪，导致绝大部分校园暴力的施暴者得不到应有的制裁。根据法制网舆情中心的调查，1-5月媒体报道的事件中，只有不到三成的涉事者负刑事责任。

其次，在社会发生飞速变化的背景下，崇尚权力、武力，崇拜金钱的一些观念对青少年的价值观产生了不良影响。网络、影视、书籍中的暴力手段被包装和美化，很多学生欣赏暴力并沉溺于暴力游戏，模仿影视作品中的帮派行为，在校园内为非作歹。甚至有一些施暴者看到网络上的校园暴力视频后产生了炫耀和攀比心理，导致校园暴力升级。

第三，学校教育过度重视智育，在管理中对校园暴力缺乏足够重视。在应试教育的背景下，很多学校忽视德育、情感教育和法制教育，导致学生法制观念淡薄，价值取向容易产生偏差。加之沉重的课业负担使得学生压力较大，一些学业上存在困难的学生容易在压力下产生对校园和同学的对立情绪，在行为上更易出现攻击性。也有一些学校管理混乱，校风校纪涣散，学生容易染上吸烟喝酒、打架斗殴的恶习；一些学校将校园暴力看作学生之间的普通摩擦，重视不足，从而导致其愈演愈烈。

为此，我们建议：加强法制建设、净化社会风气和改进学校教育三管齐下，有效遏制校园暴力伤害事件发生。

第一，增强法律中关于校园暴力伤害的条文的可操作性。上世纪八九十年代，美国校园暴力猖獗，各州通过修法对参与校园暴力的青少年加强了刑事惩罚，特别是为打击群体犯罪，所有参与者都要“连坐”判罪。即使涉及校园暴力案件的青少年未满18周岁，如果后果严重并且有前科，也可以当作成年人刑事案件审理，按成人犯罪定案、量刑，从而有效遏制了校园暴力。建议参考这一做法，修订《未成年人保护法》、《刑法》等相关法律，对校园安全的内容予以明确具体化，把遏制校园暴力纳入校园安全范畴；对校园侵害情节恶劣者依法判处严刑，对于轻微的违法犯罪行为，法律也要做出更细化的规定，便于各地司法机关在惩治该类行为时有统一标准；适当提前刑事责任年龄；同时加大校园法制宣传，加强中小学教师法律知识培训与考核，编织未成年人免遭校园暴力侵害的安全防护网。

第二，净化社会风气，加强对社会正能量的宣传和报道。全面实行影视作品和网络游戏分级制度，严禁在面向未成年人的作品和游戏中出现暴力情节。对暴力等不良社会现象的报道要实施严格审查制度，严禁过分曝光暴力细节。

校园暴力的影响范文第5篇

【关键词】 暴力;精神卫生;因素分析,统计学;学生;女(雌)性

【中图分类号】 R 179 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)08-0721-03

Childhood Witnessing School Violence and Its Association with Mental Health Problem Among Technical School Girls/CHEN Da-guang*, CHEN Jing-qi. * School of Adult Education, Liaoning Technical University, Fuxin(123000), Liaoning Province, China

【Abstract】 Objective To ascertain the prevalence of childhood witnessing school violence and to explore its association with the mental health problem in female students. MethodsBy using self-administered questionnaire, 709 female students from 5 technical secondary schools in Beijing, Hebei and Liaoning provinces were surveyed.ResultsOverall, 56.1% of students had witnessed physical fighting in school before age of 16. The students with childhood witnessing school violence showed significantly higher scores of psychological symptoms of somatization, obsessiveness, interpersonal sensitivity, depression, anxiety, hostility,phobic anxiety, paranoid ideation and psychoticism, compared with their peers who had no such experience. Conclusion The problem of children witnessing school violence is common, and the problem has a significant correlation with youth mental health problems. The results highlight the urgent needs of increase public awareness on children witnessing school violence, develop school violence prevention program, to provide mental health services for the victimizations.

【Key words】 Violence;Mental health;Factor analysis,statistical;Students;Female

儿童虐待是一个全球性的问题,它对受害者一生的身心健康、幸福安宁和发展乃至全社会都有深远的影响[1]。目睹暴力属精神虐待范围。国外一些研究显示,目睹暴力可对儿童产生近期或远期不同程度的行为、认知、情感和身体功能障碍[2-6]。为了解现实生活中儿童目睹校园暴力的发生情况以及童年期目睹校园暴力与青少年心理健康问题是否有关联,笔者对河北、北京、辽宁5所中专709名在校女生进行了不记名问卷调查,以期为预防校园暴力工作提供科学依据。

1 对象与方法

1.1 对象 在同意参加此项调查的北京、河北、辽宁的5所中专中,以二年级女生作为调查对象。共计调查905人,获得有效问卷709 份,占被调查人数的78.3%。在被调查的709名女生中,年龄16～22岁,平均17.2岁,96.2%的学生集中在16～18岁。42.5%为独生子女。

1.2 方法

1.2.1 问卷内容 在以往有关儿童虐待问题研究[7-9]基础上设计调查表。问卷内容主要包括:(1)社会人口学指标。(2)儿童期(16岁以前)虐待经历。其中目睹校园暴力的界定是,16岁前在校园里曾目睹他人严重打架斗殴。回答“是”的即为童年期目睹校园暴力经历阳性。(3)症状自评量表SCL-90中文译本[10]。SCL-90由90个项目组成,每个项目采用5级评分(无= 0、轻度= 1、中度= 2、偏重= 3、严重= 4),评定最近1周来的心理状况。SCL-90包含10个因子,分别表示躯体化症状、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性症状和其他。计算10个因子的均分和总均分(均分计算方法为将各项目等级分数相加,然后除以项目数),均分越高,说明心理症状越明显。

1.2.2 调查方法 以班级为单位,对学生采用不记名自填问卷的方式进行调查。问卷当堂发放,学生填写完问卷后由调查员当堂收回。调查员对所有班级进行统一的问卷填写指导,问卷由被调查者独立填写完成。

1.3 数据录入与分析 用SPSS软件对数据进行分析。主要计算相关指标的频数和百分率,描述儿童期目睹校园暴力的发生情况;运用χ2检验,探讨儿童期目睹校园暴力发生的影响因素;用多因素方差分析,探讨儿童期目睹暴力与学生心理健康问题的关联。

2 结果

2.1 儿童期目睹校园暴力的报告率 在被调查的709名女生中,有398人报告16岁前在学校曾至少1次目睹严重打架斗殴暴力事件,占被调查人数的56.1%。有149人(21.0%)有过1～2次目睹校园暴力经历,144人(20.3%)有过3～5次目睹校园暴力经历,48人(6.8%)有过6～10次目睹校园暴力经历,57人(8.0%)有过10次以上的目睹校园暴力经历。

2.2 不同人口统计学指标儿童期目睹校园暴力情况 χ2检验结果显示,儿童期目睹校园暴力发生率在不同父亲文化程度、不同母亲文化程度、16岁前不同居住地以及是否为独生子女之间差异均无统计学意义。见表1。

2.3 儿童期目睹校园暴力的年龄特点 基于目睹校园暴力经历的最小年龄,计算目睹校园暴力的初次发生年龄。很少有学生报告初次目睹校园暴力的年龄是

16岁前目睹校园暴力在不同年龄段的发生率由高到低依次为13～15岁(54.0%)、10～12岁(9.2%)、≤9岁(3.1%)。

2.4 儿童期目睹校园暴力与SCL-90的关联 根据童年期目睹校园暴力经历次数,将被调查女生分为童年期无目睹校园暴力经历组、有1～3次目睹校园暴力组、有≥4次目睹校园暴力组。结果显示,有童年期目睹校园暴力经历的女生其SCL-90各种精神症状因子均分均明显高于没有此经历的女生,并有随目睹校园暴力经历次数增多,各种精神症状因子均分也随之增高的趋势。见表2。

为进一步探讨儿童期目睹校园暴力与心理健康问题的关联,分别将本研究的SCL-90的10个因子均分及总均分作为因变量,将儿童期躯体虐待/其他场所中目睹暴力/目睹有人被谋杀经历(无为0,有为1)、儿童期目睹校园暴力经历(无为0,1～3次为1,≥4次为2)、16岁前家庭居住地(农村为1,县城/城市为2)、是否为独生子女(是为1,否为2)、父亲文化程度(初中及以下为1,高中及以上为2)、母亲文化程度(初中及以下为1,高中及以上为2)作为自变量,分别进行多因素方差分析。结果显示,SCL-90的躯体化症状、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性症状等10个因子均分和总均分均与儿童期目睹校园暴力经历有关。见表3。

3 讨论

调查结果显示,在被调查的中专女生中有56.1%报告在16岁前曾至少1次在校园目睹严重打架斗殴暴力事件。陈晶琦等[9]2004年对528名大中专学生调查显示,23.9%的学生报告在学校曾目睹过严重暴力事件。相对于其他公共场所和家庭,在校园目睹暴力事件的发生率最高。提示我国儿童目睹校园暴力问题较为普遍。可能的原因:一是校园内的同伴欺辱较为普遍,如1项中韩儿童经历暴力的跨文化研究显示,在过去的1 a内被学校同伴施暴发生率在中国为42.7%,韩国为26.0%[11];二是学校预防暴力工作不够;三是教师体罚学生也增加了学生目睹暴力的危险性[12]。

研究还显示,随着年龄增长,童年期初次目睹校园暴力发生率增高。相对于其他年龄阶段,13～15岁组目睹校园暴力发生率最高。这与以往对儿童目睹暴力研究结果[9]相似。不排除回忆偏差,即调查时间与事件发生时间越远,被遗忘的可能性越大。

研究结果还显示,与没有儿童期目睹校园暴力经历的学生相比,儿童期有过目睹校园暴力经历的学生SCL-90量表中各因子均分和总均分均明显偏高,而且其躯体化症状、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性症状等呈现随目睹校园暴力次数增多而加重的趋势,与以往研究结果相似[9]。Howard等[6]研究也显示,目睹暴力会损害心理健康。提示儿童期目睹校园暴力经历与年轻人的心理健康问题相关。

本研究的局限性为调查对象来自方便样本,并非随机抽样。故对调查结果的解释仅限于被调查的709名女中专学生。另外,本调查采用回顾性调查,不排除回忆偏差的影响。尽管本研究有上述局限性,但仍提示,儿童期目睹校园暴力问题较为普遍,而且与年轻人的心理健康问题相关。应积极开展预防校园暴力规划,为目睹校园暴力受害儿童提供及时的心理健康服务。

(致谢:对所有参与本调查的老师和同学表示诚挚的谢意!)

4 参考文献

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