经济学基本分析
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经济学基本分析范文第1篇
本文首先对企业成本控制中的短板问题进行解构，在此基础上完成经济学分析。最后，构建出应用途径来。为了更好的完成本文主题讨论，下文将以生产性企业为考察对象。
一、企业成本控制的短板解构
企业成本控制的短板主要表现在以下两个方面：
1、对成本控制的过程性关注过少
前面已经指出，目前企业过于依赖会计核算制度来进行成本评估，但这种基于事后性的成本控制模式本身就是一个短板问题。根据资本循环公式G-W-G`可知，企业资金在时间维度上先后经历货币职能、生产职能和商品职能，而在这三个职能就在整体上构成了成本控制的环节，且每个环节的控制绩效环环相扣。因此，传统事后核算下的成本控制模式，实则将资金所经历的三个职能阶段相隔离了，这样就无法实现企业成本控制的整体最优。
2、对隐性成本控制意义重视不够
企业生产经营中的隐性成本包括：沉淀成本、机会成本、交易成本。这些在经济学专著和教材中都有涉及，但在企业传统成本控制下却被忽略了。以沉淀成本为例，这一隐性成本的生成在于“资产的专用性损失”。这一生成机制对于企业优化产能结构和技术改造具有重要的指导意义，但在忽略这一成本构成的情况下，则将弱化企业管理层在相关决策上的制定难度。
二、解构基础上的经济学分析
由此，在优化企业成本控制的目标导向下，需要为解决当前的短板问题提供经济学分析。
1、针对成本过程控制的经济学分析
根据管理学原理可知，过程控制包括事前控制、事中控制、事后控制。目前，需要强化事前、事中控制机制。然而，建立在全面预算管理下的过程控制，却被证明时常受到信息不对称现象的干扰，从而使得诸多控制手段流于形式。因此，这里的经济学分析就在于解决信息不对称问题。随着企业逐渐以项目制作为生产管理的形式，也导致了项目制下所固有的团队作业模式必然在客观和主观因素上，分别影响到会计成本控制的绩效。客观因素在于技术流的不可分性，使得我们无法通过边际分析在界定成员个体的成本控制绩效；主观因素则在于团队内部的利益使然，而人为隐藏关键信息。可见，这里需要着力解决人为因素下的成本控制问题。
2、针对隐性成本控制的经济学分析
隐性成本作为经济学范畴，为我们优化企业成本控制工作提供了启发。上文主要归纳出了三类隐性成本，沉淀成本、机会成本、交易成本，这里主要对后两类进行分析。机会成本的形成建立在两大假设条件下，（1）该资源的稀缺性；（2）该资源的多用途性。不难知晓，企业资金便符合产生机会成本的条件。为此，企业管理层在实施战略制定和调整时，需要关注资金配置的机会成本问题，从而实现经济效益的最优化。“交易成本”一说发端于科斯的新制度经济学，而最后被威廉姆森发展为“交易成本”概念。这一成本将为企业的客户关系管理提供启示，即若要降低交易成本便需要增强与客户交易的频率和稳定性。
三、分析基础上的应用途径构建
根据上文所述并在分析基础上，应用途径可从以下三个方面来展开构建。
1、深化对企业成本控制的认识
企业管理层和财务管理人员，应深化对企业成本控制的认识。认识的重点在于，关注成本控制的过程性和对隐性成本的理解。其中，管理层还需要着力于对隐性成本进行解读，并将对隐性成本的考虑贯彻到企业战略决策的制订中来。为此，可以通过业务培训的形式来实现这一认识目的。另外，在项目制下内部成员也应从工程技术领域来认识成本控制模式。
2、创新成本过程控制实现形式
创新成本过程控制形式，在于应对因信息不对称现象所带来的控制绩效不高的情形。为此，在保留现有控制经验的同时，还应将成本控制转换为内部各部门之间的利益诉求。可以在大中型企业内部引入市场机制，通过将部门界定为相对独立的类市场经济主体，在内部市场交易的过程中来实现资源交换。这样一来，便能提升部门负责人的成本控制意思。
3、完善利用隐性成本决策模式
对企业隐性成本控制的意义在于优化管理层的战略决策，以及降低企业与市场在能量交换上的摩擦力。因此，为了降低沉淀成本的发生，则需要在固定资产重置上遵循“先核心、再外围”的路径；为了降低机会成本，则需要优化配置企业的资金资源，对此应建立起预算硬约束的机制来；为了降低交易成本，则应强化与客户之间的契约管理，从而在与之交易的高频率和稳定性上较低交易成本。
四、未来还须重视的问题
1、建立资金使用效益的评价机制
一般而言，企业财务管理部门体现为企业的成本中心。这一地位就要求企业在财务管理过程中，应对成本的控制程度进行评估。从资金使用上来看，则体现为应对其的使用效益展开评价。因此，建立资金使用效益的评价机制，便成为必然。这里须注意一点：应着重考察资金使用的机会成本。
2、建立与企业各职能部门的信息沟通机制
企业财务管理作为企业核心环节，应建立与企业各职能部门的信息沟通机制。这不仅是企业财务管理部门作为成本中心的地位使然，还是企业财务目标管理的内在要求。并且，企业还应建立各部门之间的联动机制，通过对各部门管理者正式与非正式协商渠道的建立，强化企业资金监管意识和力度。
经济学基本分析范文第2篇
【关键词】成本会计学；课程设计；教学效果
1.成本会计学课程设计思路
成本会计学课程实践性、技术性较强，对学生的要求是掌握成本核算、成本控制和成本分析的基本方法和技能。其中成本核算是成本控制和成本分析基础，计算出完工产品的总成本和单位成本是成本核算的最终目标。
利用项目导向将成本核算一般过程进行任务分解，核算内容化整为零，就形成了若干个知识点，而后各具体环节有机组合，形成多种不同的基本方法。
教材应选择知名高校的教材及教学辅导书，使学生能从理论框架上有清晰的理解；课程定位方面，专业核心课的地位，以便让学生能有更充裕的时间去掌握专业知识；课程重视程度上，积极地为本门课程配备相应的资源，不仅进行理论授课，还要安排上机或手工操作的实验，并鼓励学生积极参加各种形式的科技竞赛以作为教学辅助手段，更好地检验理论知识的应用；师资配备层面，要保证教学梯队的层次性与合理性，适当安排企业中的兼职教师为学生传授成本核算与管理的真实经验。
2.成本会计学课程反馈信息分析
成本会计学课程在大学第四学期开设，2008级和2009级平均每届学生300人左右。为了检验本门课程的授课效果及学生反映情况，笔者设计了问卷，利用课余时间对两个年级的学生进行调查。共发放问卷320人份，收回284人份，回收率88.75%，回收问卷全部有效，统计结果见表1。
表1 成本会计学课程问卷调查统计（n=284）
从成本会计学课程教学效果调查统计结果可知：大多数学生对本门课程较为重视，学习效果较好，能提出一些可供参考的建议；部分学生还能根据课程内容的延伸，积极去参加各种职业资格考试和课外竞赛，有一定的成绩；少数学生学习效果令人堪忧。
进行合理的课程设计，有助于全面提高学生的学习能力、实践能力及职业素养。教授本门课程存在一定难度，如何激发学生的学习兴趣十分关键，理论基础知识与实践技能的培训需要搭配好才能相得益彰。
3.由教学效果折射的课程设计存在问题及分析
3.1成本会计学课程设计存在的问题
教学内容组织系统性差。教师对整体成本会计学学内容把握不够精准，重局部轻整体，重点不明确，内容组织不合理。许多学生对于本门课程的印象是大量的计算，易形成条块分割，比如辅助生产费用的分配与品种法，很多同学会误以为是两种不同的成本计算方法，而不知它们之间的内在联系。
教学手段不够先进。受客观条件所限，很多高校成本会计学学课程教学手段多局限于课堂传授或制作较为简单的多媒体课件，效果不甚理想。
实践教学的缺乏影响学生的实际操作能力发展。虽然也有对应的实验，但校内实验内容与实际工作岗位的成本核算相去甚远。一直在学校的环境中按老师的思路去处理业务，对于将来工作中的实务操作缺少实质性的帮助。
3.2原因分析
学生学习成本会计学课程动力不足。成本会计学本身内容相对于其他课程有些枯燥，许多学生潜意识里不太愿意去长期记忆与之相关的专业内容，这与原本的教学目标是背道而驰的学生对于很多课程的学习目的在于通过期末考试，所以考试过后关于成本会计学知识的记忆所剩无几。
教学改革力度不够。所谓“名师出高徒，高徒出名师”，两个方面是相辅相成的。许多高校教师缺乏整体课程建设的思路，而且，授课教师需要集百家之长为己用，缺少外出交流学习和校外实践的机会，也对自身教学水平的提高形成一定的障碍。
高校配套设施不完善。大部分高校首先将财务会计、财务管理这些主干课程作为会计学专业的重点建设课程，成本会计学学虽也是专业必修课，但重要性次之，这样导致成本会计学学课程各方面的资源配置可能受限。
4.完善课程设计进而提高教学效果的措施建议
4.1重视实践环节
校外企业何时便于让学生去实习时间视自身情况而定，生产旺季往往是专注于经营，无暇顾及其他，而淡季又不能反映生产经营的全貌；在校生有固定的课时安排，如何与校外实习时间搭配合理是需要在每一开课学期初始就与合作企业协调好的问题。
4.2教学方法改革
利用循序渐进的方式引导学生深入学习课程内容，基本方法侧重于将各成本计算对象的成本核算得准确，辅助方法中核算与管理并重，而成本控制则重在控制，用通俗易懂的语言去解释清楚晦涩难懂的专业知识；引导学生采用倒推思维模式进行思考，在本门课程中最具代表性的是成本还原，对各种核算及分析方法进行对比和联系。
4.3利用多种教学手段
网络课程建设也是不能被忽略的环节。在现有的成本会计学学课程网站上，有相关的教案、课件、实验资料等，但往往一年之中只登陆几次去调整课程内容，应做到随时更新。
4.4考核方式的创新
现有的考核方式是以期末试卷成绩为主，参考课堂考勤与平时作业，共同确定最终成绩。应提高平时成绩的权重，降低期末考试成绩的权重。课程考核成绩应由以下几部分组成：课堂案例讨论提问占10%，课后作业占10%，课堂考勤占10%，校外实习成绩占10%，期末笔试占60%，电子实验和手工实验各占50%且单独以百分制考核。改变过去一卷定分的模式，课程考核应既注重基础知识测评,又应注重知识运用能力的测评。
【参考文献】
经济学基本分析范文第3篇
一、“基本活动经验”的内涵
如果仅从字面上来解读，“基本活动经验”就是学生在经历了基本活动后，留下的体验、感受以及对客观世界的一种感知。在解读“基本活动经验”这个概念时，我们必须明确两个核心概念：一是“什么是经验”，二是“什么是数学活动”。
关于“经验”，不同时代、不同学者有着不同的解读：柏拉图和亚里士多德认为“经验出自实践与行动”，他们认为经验与“理性”没有关系。而到了西方哲学的启蒙时期，哲学家们对“经验”有了全新的解读，这一时期以美国的哲学家、教育家约翰·杜威的认识为代表，他认为“经验有两重含义，一是经验的事物，另一是经验的过程”。从他的言论中，我们可以这样理解：经验是一种知识、技能，经验也是在“实践过程”中获得的经历与感受。
从英汉互译的角度看，“经验”的英文单词是“experience”，它有两种理解：作为名词时，它是指经验、体验，经历、阅历；作为动词时，它是指经历、体验，感受、遭受。从《现代汉语词典》的解释来看，“经验”也有两种词性：作为名词时，指由实践得来的知识或技能；作为动词，指经历、体验。由此看来，经验以“静态”与“动态”两种状态存在着。因此在实际教学过程中，我们必须理性地认识到：没有独立于活动、体验之外的经验，也没有独立于知识、技能之外的经验，经验是在具体实践过程中积淀下来的一种体验、感受。那么，数学教学中有哪些活动，能为学生提供经验的积淀？
数学领域的活动非常丰富，有“尝试证明”“操作验证”“练习活动”“交流探讨”等形式。张奠宙老先生认为数学的活动还应该包括“模式直观”“解题经历”“数学想象力”“数学美学欣赏”等内容。
因此，数学的“基本活动经验”可以这样解读：学生经历“数学性”活动，获得对数学的体验与感知，而数学“基本活动经验”的提出则是强调数学教育教学要有“过程”，不能仅仅局限于“结果”。
二、“基本活动经验”的获得路径
关于活动经验的获得，美国的学者研究较为深入，其中有代表性的是这样几位：一是科尔比，他认为经验获得需要“具体体验、反思性观察、抽象概括、主动实践”四个过程，且这四个过程常常是循环的；二是戴尔，他创立了“经验之塔”学说，他认为经验就是学习的途径，一切学习都应从经验中开始，最好是从直接经验中开始，当直接经验出现空白时，就应用“替代性经验”来弥补；三是布鲁纳，他认为经验获得可以三方面入手，首先是“直接体验”（也称动作表征），其次是“映像性表象’，再次是“符号性表象”。
从三位专家的观点可以看出，经验的获得需要“过程”“反思”“内化”，即通过具体活动的参与，进而反思所经历的活动，最终内化为能够理解的、合乎逻辑的、抽象的经验。
三、“基本活动经验”的实践
当我们理清“基本活动经验”的内涵及获得路径后，不能仅停留在理论层面，还得建构有效的“基本活动经验”获得的教学思路，使“基本活动经验”的获得走向深入。
1.要关注学生活动的过程
从“基本活动经验”的获得路径来看，经验的获得首先要有“活动”以及“活动的过程”。需要强调的是，这里的活动及过程不仅是一些常规的数学“解题”活动，还包括学生亲自参与的数学探究活动及过程，更包括“在具体的、带有实际意义的问题情境中用数学来思考、用数学来解决问题的活动”。
例如教学例题：下表是某个城市某一周内的最高气温数据，请根据表中的数据绘制成一个柱型统计图。
如果我们从“知识、技能获得”这一目标出发的话，当学生根据表中的数据制成“统计图表”后，这样的目标就达到了。但是从经验获得的角度来思考，这样的制表过程不能给学生带来基本活动经验，因为学生的活动空间只局限于图表的制作，当图表制作完成，过程即告结束。此时我们不妨将此题进行改编、拓展，将“制表”的这个要求改编成“记录日常数据、制表，再分析问题”。虽然改编后的问题难度加大，但给学生提供了巨大的发展空间。改编前的问题只是要求学生解决问题，以学生学会运用相关知识为目的；而改编后的问题，要求学生到生活中去“搜集”、“记录”、“整理”和“分析”，这一系列过程正是获得“基本活动经验”不可缺少的环节。
2.要加强活动经验的内化
从经验获得的途径来看，除了要有具体的活动过程，还要有对活动的反思、内化，只有这样，才能深刻地理解与把握经验的实质。因此，在教学时，我们既要让学生对经验进行感性触摸（亲身实践），又要让学生对活动的过程进行不断地追问，更要结合具体的活动进行深度反思，从而让学生在“感性”与“理性”的碰撞之中形成独特的见解。
例如，“剪、移、拼”是图形面积推演过程中最常用的一种方法。小学阶段的图形面积计算，先是从长方形开始的，而平行四边形的计算公式是用“剪、移、拼”的方法将其变成长方形，继而得出计算公式。在这个过程中，学生对“剪、移、拼”这些经验方法基本上处于形象感知阶段，还不能将这个方法内化为自己的经验，并在新的问题情景里灵活地调用这个经验。此时，我们继续对“剪、 移、拼”这个方法进行指导、分析，让学生尝试用这种方法来推导出三角形的面积公式。当学生通过“剪、移、拼”的方法获得三角形的求解方法后，继续鼓励学生运用此方法求解诸如梯形、正六边形等图形的面积计算公式，从而深度理解与把握“剪、移、拼”这类方法。
三、“基本活动经验”的思辨
从基本活动经验的内涵与实践的角度来看，似乎基本活动经验的获得必须依靠“亲历亲为”，这样的理解，显然是犯了“形而上学”的错误。在指导学生获得基本活动经验的过程中，要理清以下两个认知。
1.“亲历亲为”并非就能获得经验
学生经历了数学活动，不一定就能获得活动经验。从两个方面来看：（1）就个体而言，学生活动经验的获得是与其参与数学活动的程度以及他们对活动的感知力有很大关联，不同的学生对“数学”感悟的能力有较大的差异，因而，他们对经验的获取也会存在着很大的差异。（2）就经历的过程而言，活动经验的获得呈现一定的层次性、规律性。一般来说，第一次参与活动，所获得的经验往往是“原发性经验”，也称“经验雏型”；当第二次再遇到与第一次相同或相似的情境时，获得的经验为“再生性经验”；第三次遇到类似情境时，获得的经验是“再认性经验”……只有当经验内化为“经验图式”才能称为真正的经验。又如通过运用“剪、移、拼”等方法来推导面积计算公式经验的获得。当学生首次利用“剪、移、拼”等方法来学习平行四边形面积计算时，学生所获得的用“剪、移、拼”等方法来求解平行四边形面积的“经验”（或称方法），一般称为“原发性经验”，此时的经验还不能为大多数学生吸收内化，学生还不能灵活地运用此方法将陌生的问题转化为熟悉的问题，此时他们虽经历了“亲历亲为”，但他们并未获得相关的真正经验。当学生再次利用“剪、移、拼”等方法来学习三角形面积的计算时，由于情境再现，此时他们对“剪、移、拼”的方法有了更深入的了解，就会将三角形面积计算方法与平行四边形计算方法建立联系，从而获得“再生性经验”。当学生再次遇到用“剪、移、拼”等方法来求解其他图形面积的时候，他们能在之前经历的基础上，反复地总结、反思、内化，进而全面获得这种经验。由此来看，经验有时需要在多次类似的数学活动的反复经历中获得。
2.经验并非总是“亲历亲为”
经济学基本分析范文第4篇
【关键词】 生产性企业；成本控制；经济学分析；应用
企业成本控制历来被各类型经济组织所重视，从成本控制的手段构成来看，大多是以会计成本核算为基础。对此，笔者并不赞同。理由在于，会计成本核算具有事后性的特点，而这种事后控制无法为企业的成本控制提供事前和事中帮助。另外，只是聚焦于会计成本控制仍存在不足，毕竟在企业优化产能结构的时候更需要关注其中的隐性成本。唯有在综合考虑了显性和隐性成本因素的情况下，才能为企业管理层的决策提供关键信息。正因如此，对企业成本控制展开经济学分析并实施应用化处理，便构成了本文立论的出发点。
本文首先对企业成本控制中的短板问题进行解构，在此基础上完成经济学分析。最后，构建出应用途径来。为了更好的完成本文主题讨论，下文将以生产性企业为考察对象。
一、企业成本控制的短板解构
企业成本控制的短板主要表现在以下两个方面：
1、对成本控制的过程性关注过少
前面已经指出，目前企业过于依赖会计核算制度来进行成本评估，但这种基于事后性的成本控制模式本身就是一个短板问题。根据资本循环公式G-W-G`可知，企业资金在时间维度上先后经历货币职能、生产职能和商品职能，而在这三个职能就在整体上构成了成本控制的环节，且每个环节的控制绩效环环相扣。因此，传统事后核算下的成本控制模式，实则将资金所经历的三个职能阶段相隔离了，这样就无法实现企业成本控制的整体最优。
2、对隐性成本控制意义重视不够
企业生产经营中的隐性成本包括：沉淀成本、机会成本、交易成本。这些在经济学专著和教材中都有涉及，但在企业传统成本控制下却被忽略了。以沉淀成本为例，这一隐性成本的生成在于“资产的专用性损失”。这一生成机制对于企业优化产能结构和技术改造具有重要的指导意义，但在忽略这一成本构成的情况下，则将弱化企业管理层在相关决策上的制定难度。
二、解构基础上的经济学分析
由此，在优化企业成本控制的目标导向下，需要为解决当前的短板问题提供经济学分析。
1、针对成本过程控制的经济学分析
根据管理学原理可知，过程控制包括事前控制、事中控制、事后控制。目前，需要强化事前、事中控制机制。然而，建立在全面预算管理下的过程控制，却被证明时常受到信息不对称现象的干扰，从而使得诸多控制手段流于形式。因此，这里的经济学分析就在于解决信息不对称问题。随着企业逐渐以项目制作为生产管理的形式，也导致了项目制下所固有的团队作业模式必然在客观和主观因素上，分别影响到会计成本控制的绩效。客观因素在于技术流的不可分性，使得我们无法通过边际分析在界定成员个体的成本控制绩效；主观因素则在于团队内部的利益使然，而人为隐藏关键信息。可见，这里需要着力解决人为因素下的成本控制问题。
2、针对隐性成本控制的经济学分析
隐性成本作为经济学范畴，为我们优化企业成本控制工作提供了启发。上文主要归纳出了三类隐性成本，沉淀成本、机会成本、交易成本，这里主要对后两类进行分析。机会成本的形成建立在两大假设条件下，（1）该资源的稀缺性；（2）该资源的多用途性。不难知晓，企业资金便符合产生机会成本的条件。为此，企业管理层在实施战略制定和调整时，需要关注资金配置的机会成本问题，从而实现经济效益的最优化。“交易成本”一说发端于科斯的新制度经济学，而最后被威廉姆森发展为“交易成本”概念。这一成本将为企业的客户关系管理提供启示，即若要降低交易成本便需要增强与客户交易的频率和稳定性。
三、分析基础上的应用途径构建
根据上文所述并在分析基础上，应用途径可从以下三个方面来展开构建。
1、深化对企业成本控制的认识
企业管理层和财务管理人员，应深化对企业成本控制的认识。认识的重点在于，关注成本控制的过程性和对隐性成本的理解。其中，管理层还需要着力于对隐性成本进行解读，并将对隐性成本的考虑贯彻到企业战略决策的制订中来。为此，可以通过业务培训的形式来实现这一认识目的。另外，在项目制下内部成员也应从工程技术领域来认识成本控制模式。
2、创新成本过程控制实现形式
创新成本过程控制形式，在于应对因信息不对称现象所带来的控制绩效不高的情形。为此，在保留现有控制经验的同时，还应将成本控制转换为内部各部门之间的利益诉求。可以在大中型企业内部引入市场机制，通过将部门界定为相对独立的类市场经济主体，在内部市场交易的过程中来实现资源交换。这样一来，便能提升部门负责人的成本控制意思。
3、完善利用隐性成本决策模式
对企业隐性成本控制的意义在于优化管理层的战略决策，以及降低企业与市场在能量交换上的摩擦力。因此，为了降低沉淀成本的发生，则需要在固定资产重置上遵循“先核心、再外围”的路径；为了降低机会成本，则需要优化配置企业的资金资源，对此应建立起预算硬约束的机制来；为了降低交易成本，则应强化与客户之间的契约管理，从而在与之交易的高频率和稳定性上较低交易成本。
四、未来还须重视的问题
1、建立资金使用效益的评价机制
一般而言，企业财务管理部门体现为企业的成本中心。这一地位就要求企业在财务管理过程中，应对成本的控制程度进行评估。从资金使用上来看，则体现为应对其的使用效益展开评价。因此，建立资金使用效益的评价机制，便成为必然。这里须注意一点：应着重考察资金使用的机会成本。
2、建立与企业各职能部门的信息沟通机制
企业财务管理作为企业核心环节，应建立与企业各职能部门的信息沟通机制。这不仅是企业财务管理部门作为成本中心的地位使然，还是企业财务目标管理的内在要求。并且，企业还应建立各部门之间的联动机制，通过对各部门管理者正式与非正式协商渠道的建立，强化企业资金监管意识和力度。
经济学基本分析范文第5篇
关键词：企业成本；单位成本；统计学；核算
中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）11-0-01
一、引言
伴随着世界一体化和经济全球化的蓬勃发展，当前各行各业之间的竞争日益激烈，越来越多的企业在夹缝中求生存，求发展。对于现代企业而言，只计成本投入，不计效益产出的传统财务管理模式必将阻碍企业的可持续发展。如何运用最少的成本投入获取最多的收入产出，是现代企业经营者与管理者十分关注的问题之一。
二、企业单位成本的含义及其统计学分析的必要性
1.单位成本
所谓单位成本，指的是某一企业生产单位产品而平均耗用的成本。通常，企业单位成本等于企业总成本除以企业总产量。因此，单位成本是将总成本平摊给单位产品的平均费用，它所反映的是同类产品的成本平均投入水平。一般情况下，多数企业按月编制产品的单位成本表，不同时期的单位成本表的相关数据分别客观地反映了产品不同时期的平均单位成本。
2.单位成本统计学分析的必要性
统计作为人类的社会实践活动之一，并不是现代社会所特有的，它有着悠久的发展历史。早期的统计活动仅仅作为一种国家行为而存在，它是统治阶级从管理国家事务的角度出发，对国家的人力、物力和财力等资料数据进行收集的一种方法。在当今社会中，“统计”这一词语的内涵和外延正在逐步扩大并且越来越丰富。它既可以指一门学科——统计学，即统计和分析数据运用的方法及技术；又可以指数据的搜集活动，即统计活动本身；还可以指统计数据资料，即统计活动的所得的结果。
在日常生产实践中，不同的企业生产类型，分别对成本管理的要求不同，成本计算对象和成本项目也就有所不同，因此，我们应当根据企业生产类型的特点和对成本管理的不同要求，来确定成本计算对象和成本项目，并根据确定的成本核算对象开列出产品成本明细账单。但是，无论何种类型的企业，要考察和检验其成本是否使用得科学有效，就必须对成本进行统计学的分析。一般而言，企业成本统计学是指通过统计描述和统计推断的方法对企业成本相关数据资料进行收集、汇总、分析和研判，以显示其总体的特征和规律性，从而实现企业成本的有效利用，即用最低的成本创造最高的收益。对企业单位成本进行统计学分析可以真实地反映该企业在成本投入方面与同行其他企业之间的差异，从而为企业管理者提供有力的决策支持。
三、成本核算的含义以及精简核算的基本原则
1.成本核算
所谓成本核算，指的是某个企业在一定时期内，将生产过程中产生的所有费用，按照性质用途和使用地点的不同，分门别类地并进行收集、汇总、核算，从而得出该企业在这一时期内生产经营费用发生总额，同时得出每一种产品的实际成本和单位成本的管理活动。成本核算的主要目标就是及时、精确地核算出企业产品的实际产生的成本总额以及单位成本，得出客观、真实、有效的数据资料，为企业经营者和管理者的科学决策提供可靠的依据和有力的支持。在现代企业的发展壮大过程中，进行合理有效的成本核算，精简核算流程将有利于提升企业经营管理效率，全面提升企业的竞争力。
2.精简核算的基本原则
对企业单位成本进行统计学分析，将十分有利于对成本核算的进一步探讨，对企业单位成本的统计学分析也将有可以于核算流程的精简。目前，部分企业从成本核算的精简性、高效性、实用性等方面着手，结合生产实践的宝贵经验，开发出了能够及时、精确核算产品的标准成本以及实际成本并分析相关差异的核算方法，从而达到了精简核算、控制成本的目的。在生产实践中进行精简核算，应坚持从以下几个原则入手：
（1）先期审核原则。进行成本核算时，首先应当审核生产经营管理过程中的一切费用费用，审核其是否已经产生，是否应当产生，已经产生的费用是否应当计入产品成本，从而实现企业产品成本有效的管理与控制节约。
（2）分门别类原则。在核算过程中，对已经发生的费用按照用途和性质，进行分配和归类，核算出各种产品的总成本和单位成本，为成本管理提供真实可靠的基本数据。
（3）加权平均法原则。可以采取每半月或一月核算一次的方法。投入生产资料时只统计数量，到核算日时，月初时库存金额，减去月末库存金额=（月末可以采用盘存数量*加权平均单价得出）算出来的就是产品成本，如果产品特别多，这样可以简化核算。
（4）专业数据库系统原则。根据企业成本管理实际，引进专业的数据库系统，将成本核算功能与库货管理功能融为一体，安排专人定期进行数据库维护，确保数据安全、可靠、有效。
（5）权责发生制原则。所谓权责发生制，即成本管理人在行使运用和管理成本的权力的过程中，应该承担因成本使用不当而产生的相关责任。进行成本核算时，应在确定核算的基本对象的基础上，严格按照国家、上级相关部门、企业内部等各级的规章制度，对已经发生的各项生产费用支出进行严格的审核，对其中不符合制度和规定的费用，以及各种因浪费、损失等产生的费用，加以制止并追究相关责任人的经济责任。用权责发生制促进核算的一体化，完善成本使用以及报账流程，从而达到精简核算、控制成本的目的。
四、结语
企业成本的高效运用和管理，是一个企业不断提升整体竞争力，得以健康持续发展必要条件。企业管理者着眼于企业全局，并在此基础上对企业成本特别是企业单位成本进行统计学分析，并且精简核算。将成本的统计学分析和精简核算的管理理念融于企业生产经营的整个过程之中，从而不断提高企业的竞争优势。因此，在经济全球化的广阔背景下和社会主义市场经济条件下，提升企业的综合实力和市场竞争力与改进财务管理机制的逐步改进，实现企业成本有效的节约和控制密不可分。只有对企业单位成本进行统计学分析，精简核算，才能不断提升企业的成本管理水平，提高企业资金的使用效率，从而推动企业的可健康持续发展。
参考文献：
[1]吴枝霞.企业会计人员应具备的专业知识和业务能力[J].城市建设理论研究，2011（12）：42-42.
