计算机网络就业方向

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计算机网络就业方向范文第1篇

[关键词]应用型人才 课程体系 模块化

[作者简介]侯琳（1983- ），女，天津人，天津科技大学，讲师，硕士，研究方向为计算机网络技术。（天津 300457）

[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）03-0140-02

“面向一线，服务地方”是应用型本科人才培养的战略定位，在明确应用型本科人才特质的前提下，如何构建具有自身特色的应用型本科人才培养模式是一个急需解决的问题。由于网络技术迅猛发展，市场需求量逐渐增大，各大高校纷纷设置计算机专业网络方向。但是，由于对办学定位和人才培养模式概念模糊不清，目前高校普遍存在专业目标不明确、课程体系不健全、课程设置不合理等现象，同时缺乏一套完整的理论体系指导课程建设，从而造成学生专业技能差、知识结构不全面、难以适应企业对人才的要求。因此，如何对专业课程进行科学化分析，改变目前课程密度大但强度小的现状，让学生能够掌握真正的网络技能是一个亟待解决的课题。

一、课程体系构建原则

1.社会需求性原则。要时刻以社会和经济的需求为导向，明确企业对学生知识能力和专业技能的要求，然后进行分析归纳并整合，从而确定人才培养的目标定位，构建与之对应的课程体系。这样，学生在学期间就能够有针对性地学习，掌握企业要求的网络基本技能，为将来就业打下良好的基础。

2.以学生为主导原则。目前大多数高校教育形式模式化，教学内容并没有根据人才培养的层次要求和学生个性发展的需求而制定。在构建课程体系时，应充分考虑学生的基础不同以及他们各自的兴趣爱好和特点，要尽可能多地设置一些选修课程，让学生可以根据自身情况进行选择性学习，达到充分挖掘自身潜能的目的。

3.人才培养保障和评价体系具备可操作性。高校培养人才的根本目标是为社会经济发展输送合格人才，所以学校培养出来的学生能否达到专业培养的目标要求，能否满足经济社会发展的要求是评价高校人才培养质量的主要标准。教学活动是高校培养人才的主要途径之一，所以，对人才培养质量的评价归根结底就是对教学质量的评价。教学质量评价体系和对应的实施方法必须具有较强的科学性、实用性和可操作性。

二、人才培养的目标定位

对于应用型本科人才，在知识、能力、素质三个培养目标中，应该尤其重视对学生能力的培养。要解决学生就业难的问题，就要真正从企业的需求着手，明确企业究竟需要什么样的人才。我们对当地用人单位进行调研后，将企业的需求总结为三种类型：第一种是面向小型企业，他们要求学生能够组建简单的局域网并进行相关网络维护，能够编写网页和制作网站；第二种是面向中型企业，他们要求学生能够组建中小型局域网，对常见网络设备如路由器、交换机和服务器进行熟练配置，能够维护网络安全，优化网络性能，具备对网络进行规划的能力；第三种是面向大型企业，他们除了对人才能力的需求外，还需要学生具备网络编程能力，能够掌握最新的网络技术，具备很强的自学能力和实际动手能力。

对应企业对人才知识和能力的需求，我们把对学生的能力培养目标总结为三个层次：第一层是让学生能够具备建设网站和组建中小型网络等基本技能；第二层是让学生能够对大中型网络进行维护、管理以及优化；第三层是学生可以将所学知识融会贯通，具备相应的自学能力，掌握最前沿的网络技术并能够进行网络应用开发。

三、构建模块化理论课程体系

在遵循课程体系构建的原则下，有了对人才能力培养的准确定位，我们可以用模块化的形式来构建网络方向的专业课程体系。所谓模块，是指特定主题或内容的教学活动组合，一个模块就是一个在内容上和时间上自成一体的教学单位。模块之间可以相互配合，从而实现专业建设的多样性。模块构建的前提是要明确对学生综合能力和整体素质的培养目标，然后再提出单一模块对知识和能力的要求。理论课程体系总体上可分成三大模块，分别是基本素质模块、专业技能模块和职业定向模块。

1.基本素质模块。基本素质模块的教学重点是要让学生具备相应的语言运用能力、信息处理能力、逻辑思维能力、创新能力和组织合作能力等。主要目标是让学生学会做人，学会如何思考。该模块包括应用文写作、美学欣赏、职业生涯规划、大学语文等课程。基本素质模块是专业学习的一个重要组成部分，可以全面提高学生的人文素质和审美能力。

2.专业技能模块。专业技能模块的教学目标是要让学生具备从事网络行业的基本素质和能力，为学生的将来就业和终身学习打下坚实基础。专业技能模块应该包括专业理论模块、基本技能模块和专业选修模块。专业理论模块包括计算机文化基础、C语言程序设计、网络基础和数据库基础等课程；基本技能模块包括网页设计、网站维护、计算机信息安全、Web技术、专业英语和计算机网络管理等课程；专业选修模块包括手机程序开发、网络仿真技术、软件工程、数据库开发、Java程序高级设计、计算机系统集成、网络认证考试培训等课程。

3.职业定向模块。职业定向模块以培养学生能直接上岗为根本出发点，实现应用型本科强调的培养应用型和技能型人才的目标。因为掌握专业技能是学生顺利就业的前提条件，所以该模块强调的是提高学生的实践动手能力。职业定向模块包括网络项目实践和毕业设计，实践项目的设计要尽可能地做到精而专，可结合当前企业的实际网络案例，让学生掌握最新的网络技术，从而适应企业对人才的实际需求。

培养应用型人才，应以让学生掌握知识点和拓宽知识面为基础，强调提高学生的实践应用和动手能力，按照人才培养目标设置课程模块，逐层递进，全面提高学生的网络应用技能。要以“够用”为授课原则，重点突出知识点的实践性和应用性，避免让学生进行深层次理论知识的研究。做到“学以致用”，不光让学生“知其然”，还要“知其所以然”。同时，在构建课程体系结构时，要注重全面性，让学生能够根据自己的能力特点和将来的就业倾向来选择学习方向和选修课程。

四、构建实践课程体系

现代科学技术正在朝一体化的趋势发展，这就要求教学必须要与科研和生产相结合，在授课的时候，不仅重视理论基础教学，还要加强学生的实践教学环节，让实践教学始终贯穿在教学过程中并且放在重要位置上。增加实践教学不仅有利于增强学生对网络的感性认识，还能增强学生的实践技能，使学生具备观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的创新和独立思考能力。根据应用型本科人才的培养目标，可以建立多层次实践教学模式，也就是将计算机网络实验分为基本技能训练模块、专业能力训练模块和创新能力训练模块三个类别。（1）基本技能训练模块。基本技能训练模块的内容依托于网络基础课程的实验，多以演示验证性实验为主，要让学生对计算机网络有一个感性认识，通过实验理解网络的基本概念，培养学生的专业基本素质和基础应用能力。该模块可包括网络基本操作、网站规划、图片处理、ASP技术应用、动态网页制作等实验项目。（2）专业能力训练模块。专业能力训练模块的内容包括网络专业课程和选修课程的实验与实训。内容以设计性强的综合实验为主，旨在培养学生的网络专业技能，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。该模块可包括复杂路由配置、三层交换配置、综合网络设计规划、复杂网络组网、网络流量分析等实验项目。（3）创新能力训练模块。创新能力训练模块包括项目实践、毕业实习与毕业设计。内容以创新性或研究性的实验为主，培养学生的创新能力和实际动手能力。项目实践内容可包括网络综合布线与测试实训、服务器的综合配置和网络信息安全综合操作等实训项目。

实践课程的教学体系改革一定要紧密结合当前社会和企业对人才能力的需要，把人才培养方案、课程体系构建和教学模式改革建立在校企合作的基础上。从企业的实际需求出发，将现有实践教学内容进行更新和整合，去掉陈旧过时的教学内容，减少演示性和论证性的实验，增加一些设计性和综合性强的实验，能够让学生通过一个实验理解多个知识点，将所学知识相互联系贯穿起来。同时，改变目前实践课程依附于理论教学的现状，让实践教学与理论教学真正融合在一起，从而建立一个完整、优化的课程体系结构。

五、结语

教学的核心关键是课程，同时，它又是一个载体，检验着所有的教学改革成果，所以课程设置是否合理是整个专业能否良性发展的基础和关键。目前网络工程是一个高新技术领域，具有发展迅速并且知识复杂的特点，因此在设置课程内容的时候，要充分考虑市场需求，结合区域经济特点。培养应用型人才可以按照职业选择设置专业方向，逐渐由“专业取向”向“职业取向”转变，学校的教育要真正做到“职业化”，这样才能培养出企业真正需要的人才。

[参考文献]

[1]高守平，张雯，陆武魁.应用型本科网络工程专业课程体系研究[J].计算机教育，2012（21）.

计算机网络就业方向范文第2篇

关键词：高职；计算机网络教学；就业影响

一、高职计算机网络教学与就业有何关联

高职计算机网络教学可以分为两层含义：（1）高职院校的老师用计算机网络进行教学；（2）高职院校的学生在接受计算机网络教学后对就业的影响。我们先从第一点说起，计算机属于高科技产业也属于第三服务业，我国的高职院校和计算机行业都迅猛发展，期间必然有着相互联系。每一所高职院校多则有几万人，少则有几千人，按照这些数字的平均值来计算，每一所高职院校如果想要用计算机网络进行教学。高职院校会给每一位老师都配备专业电脑，学校也会开设电脑室，这些配备都需要大量的电脑和投影仪以及和电脑相关的电子用品。这么多的计算机订单如果下达给各个计算机公司，那么高职院校就创造了非常多的就业岗位，高职院校会和社会上的计算机网络相关行业进行合作和联系，这些岗位最终也有可能交给高职院校毕业的优秀人才，从第一点上来讲，计算机网络教学就与高职院校学生的就业率产生了关联。

二、高职院校学生接受计算机网络教学对就业的影响

学生在接受计算机网络教学的同时就要熟悉计算机的各种用途，以及软件和硬件的修理方式，这些专业实践本身就是高职院校的强项。放眼社会，现在哪一家公司，哪一个工厂不需要懂计算机网络的人才？如果你连计算机网络都不懂得，那恐怕你会很难找到工作。我们就以一个最浅显的例子为说明，Word，Excel，PPT的运用，这是计算机网络基础。就算是高职院校毕业的手工人才也需要制作个人简历，也需要读懂客户的要求，也需要制作表格运用函数算出性价比，这些都离不开计算机基础的运用。高职院校进行计算机网络教学，学生也会去考计算机一级证书，计算机一级就是计算机基础的网络应用。能够通过计算机一级网络基础运用的学生在就业方面就又多了一个筹码，也多了一份自信。可以肯定地说在相同条件下，拥有计算机网络一级证书的学生在应聘的时候更具有优势。

高职院校和本科院校的最大不同就是训练学生的专业实践技能，高职院校注重实践，理论知识没有放在一个很高的层位上，当然这也不能说高职院校不学习理论知识，也不能比较哪些院校更好，哪些院校比较差，如果用这些条件来评价学校是不公平的，也是不科学的。高职院校有许多专业都需要精通计算机网络，计算机专业就更不用说了，网络设计必定要学习计算机网络，家庭装修专业设计、公共管理专业等都需要计算机网络知识。这些领域也非常缺乏具有此类专业知识又懂计算机网络知识的人才。会计算机网络的专业人才在与别人合作的时候也会更加得心应手。

高职院校计算机网络教学对高职院校毕业生就业的影响主要还是体现在教学方面。只有在高职院校上好计算机网络教育课程，才能增添自己的资本。例如，老师在讲PS的时候，如果只是大讲特讲PS的优点、PS的理论来源，而不教会学生怎么去用PS制作出更美好的图片，用PS与客户交流，给予客户选择的权利。比如说广告设计，现在电视的像素这么好，如果广告有什么瑕疵，观众一眼就看出来了，连广告都制作得那么不用心，产品又能好到哪里去呢？如果一个公司想用PS为他们的产品制作广告，增加销售量，但是因为学生只知道PS的理论，没有什么实践经历，广告又怎么可能制作得好？公司在对此类毕业的高职学生又怎么会有信任度？这些高职院校的毕业生又怎么可能会找到好的就业岗位呢？但是，反过来讲如果高职院校在进行计算机网络教学的时候，能够给学生多布置一点PS的实践作业，会用各种套索工具，懂得各类橡皮擦的功能，知道横排文字和竖排文字的区别，会熟练地使用各种特效，明白PS中的色阶对制图的影响。那么学生为公司制作的广告画面一定是精美的、无可挑剔的，此类高职院校的毕业生，各大公司抢着要，就业率一下子就上去了。这就是高职院校计算机网络教学对就业的影响。

高职计算机网络教学对就业的另一个影响就是信息的传递。老师可以利用计算机网络教学在课堂上随意向学生展示当前的就业形势和就业信息，在课堂上用计算机网络教学的功能去展示就业信息对学生有着巨大的影响，严峻的就业形势让不学无术的学生好好地学习专业知识，扎实自己的实践经历。显示的就业信息也为学生提供了就业方向，每一天就业信息的更新，让学生更加了解社会的发展，避免在象牙塔呆得太久而无法适应社会的快节奏生活。

高职计算机网络教学是适应社会发展潮流的一种教学方式，也是符合学生学习的一种教学方法。根据近年来的就业统计，高职就业率在某些方面来说更具有优势，如果这样的优势再加上计算机网络教学对就业的深层次影响，那么学生的就业能力就如虎添翼了。高职计算机网络教学虽然还存在不足，但是只要经过各大高职院校的改进，这些不足在将来的计算机网络教学中都不再是问题。总而言之，高职计算机网络教学对其就业的影响能力逐年上升，我们必须要去发展这种教育实践，让更多的学子品尝到就业带来的幸福感。

参考文献：

[1]刘财辉，刘福来.基于“服务外包”的高师院校计算机专业人才培养模式的思考[J].计算机教育，2010（20）.

[2]郑涛.浅谈中等职业学校计算机教学模式[J].西安社会科学，2010（01）.

[3]张静.以就业为导向的计算机工程人才培养模式探讨[J]. 电脑知识与技术，2009（27）.

计算机网络就业方向范文第3篇

关键词：高职；计算机网络；教学

中图分类号：TP3-4

虽然近些年我国的高等教育制度已经进行了多次改革，但是延续几十年的传统教学模式想在短期内有可观的改变十分困难。改革难度大并不代表不能改革，随着社会信息技术发展和网络的普及，高职计算机网络教学亟需与时俱进，创新发展。

1 高职计算机网络专业教学中所存在的问题

1.1 教学目标定位不当，与企业需求脱节

我国现在的职业教育大多数是由普通教育改制而来，教育强调以学科的理论知识为主，对实际的操作技能进行选择性忽略。并且这种现象是普遍存在的。当前情况下，企业希望高职计算机网络专业毕业生能够有能力从事计算机软硬件的组装和维修，而我们当前高职学校计算机网络专业教学都以软件为主，培养出来的学生基本不能胜任企业的工作。与此同时，由于生源情况的不同和地区教育水平的不同，我们的高职教育在国家统一颁布的教育大纲的约束下很难根据学生的实际情况来因材施教，于是出现了教学目标不能适应学生的实际水平的情况。

1.2 教学内容缺乏专业特色，针对性不强

随着科学技术的发展，计算机行业的分工越来越细化，社会对人才的需求越来越强调特色，而我们的高职计算机网络教育所学的知识过多，范围太广，没有针对性培养，造成学员就业针对性差，适应能力降低，无法从事专业水平较高的任务。并且计算机行业是个高速发展的行业，而我们的高职计算机教育不注重开发，课程一成不变，闭门造车。所以，我们毕业生感觉好多所学内容与实际存在差距，不能胜任专业技术的工作。

1.3 教学方法与途径单一，实践教学环节薄弱

教学目标的高效实现与学校所施行的教学方法以及教学途径有着非常大的关系，纵观世界上较为成功的职业教育模式，无不在教学方法和教学途径上进行了较大的创新性改革。但由于我国高等教育模式的独特性，照搬国外先进的职业教育模式还不足以解决当前我国职业教育所面临的困境。无法形成完整的教育体系，出现重复教学状况，教学成果不明显，教学效率较低等一系列“水土不服”现象层出不穷。我国高职教育的教学途径过于单一，严重偏向于理论教学，社会企业实践机会太少，学生无法通过实践来检验自己的学习效果。长此以往，学生不知道自己所学知识的应用方向，难以将理论知识与实际工作联系起来，严重影响其学习的积极主动性，阻碍其主观能动性的发挥。

譬如OSI七层模型部分的教学，这一块理论内容较为枯燥，很多学生在学习的过程中会产生这样的困惑：七层模型用来干什么？它在整个计算机网络中处于何种地位？之所以学生会产生这种困惑，主要是因为该部分内容很难以通过理论讲清楚，学生也难以通过理论知识来形象的构建出来。理论与实践的不一致使得学生无法对理论知识形成一定的感性认识，学与用难以联系起来，很容易出现学完了不知道用在哪。

2 高职计算机网络教学改革措施

2.1 教学目标以就业为导向，贴近社会与企业的需求

伴随着我国高等职业教育改革的深入，计算机网络专业的教学改革也在慢慢推进。但就目前而言，该专业教学改革还没有取得实质性的进展。我们对学科的分工要求越来越细，当今计算机网络专业的教学目标显得过于笼统，专业的定位不明确，教学目标太模糊。所以我们首当其冲的要解决教学目标和定位问题，高职计算机网络专业教育要贴紧社会与企业的需要，以就业为导向。

2.2 教学内容以能力为主导、突出专业技能的培养

根据高职计算机网络专业教育的发展缺乏特色，我们应该结合学生的学习认知水平，能力高低，和就业的岗位对人才知识的需求来整合我们的高职教育，把社会的需求和学生的学习紧密联系起来。并且教学应着重突出专业技能的培养，培养学生的核心技能，这样学生才能很快适应工作岗位的需要，这样的学生就业才有竞争力并且就业后在工作中也能够有更大的发展。

2.3 教学方法以行动为导向，加强实际工作能力培养

以学生为主体，激发学生的潜力，使学生自主参与学习，积极创新探索是高职计算机网络专业教育未来的发展方向。我们的高职教育老师应该尽可能去改变以前被动的教育方法，去迎合这种新的高职教育的发展方向。并且，高等职业教育主要培养的是高素质生产一线专业人才，是一种面对企业的定向教育。所培养的学生能否适用于企业的需要是判断高职教育是成功或者失败的唯一标准。所以我们高职计算机网络专业教育必须贴近企业，让教学与生产紧密联系起来。校企合作的模式是职业教育发展的前进方向。

2.4 实行网络式教学

以讲授为主的传统教学模式是我国教育制度中一直以来都延续使用的，它比较重视课堂的讲授过程，需要学生对大量的理论知识进行记忆，从而忽略了专业性教学的实际应用教学目的。近些年计算机技术飞速发展，很多先进的教育教学工具媒介开始出现在高校的教育教学环节中。

Internet可以说是《计算机网络》最好的教学模型，以网教网能够实现最佳的教学效果。网络上的新技术一时间很难以在教材上出现，毕竟教材的改版还是无法与技术的推进速度相匹配，这些新技术教师就可以通过Internet及时的展现在学生面前。此外，Internet海量的数据库能够给学习者提供充分的学习内容，激发学生最大的学习兴趣。但对于《计算机网络》教学，Internet只是辅工具，教师可以用Internet作为模型，向学生教授计算机网络中的多种应用。譬如邮件的发送与接受过程、网页的HTTP设置、IP电话的使用等等。

2.5 加强学校网络实验室的建设，给学生提供优越的实验环境

众所周知《计算机网络》课程教学，实验室是关键，是课程教学质量的保证。虽然当前很多职业院校难以拿出资金来完善实验室配置，但为了提高学生的实践能力，为了帮助更多的学生更好的就业，学校在资金投入上一定要有侧重点，根据学校课程教学的需要来相应的完善实验室配套设施，优先升级实验室硬件。

参考文献：

[1]严双林.高职计算机网络专业实践性环节的教学改革与实践[J].扬州职业大学学报，2007，01：53-55.

[2]周学军，方灵.高职计算机网络专业教学改革探讨[J].江西电力职业技术学院学报，2007，02：56-57.

[3]程书红，杨莉.高职计算机网络专业“订单式”人才培养模式探索[J].中国成人教育，2008，08：99-100.

[4]朱景锋.关于高职院校计算机网络专业教学改革的思考[J].广西科学院学报，2012，01：51-54.

计算机网络就业方向范文第4篇

论文摘要：目前，很多职业学校培养出的计算机网络专业学生踏入社会后往往显得无所适从，出现这种情况的原因在于学校环境和社会上的工作环境具有很大差别。为了改变这种情况，必须建立起学校与企业相互合作的教学机制，合理利用企业丰富的教育资源和硬件设施，从而使培养的学生更加符合社会的需求。

1、目前社会对计算机网络人才的需求

随着网络技术的发展与普及，计算机应用已经渗透我们的工作与生活，在我们所接触的环境中网络应用几乎无处不在，网络对我国经济发展带来的巨大效益不断增强。尤其近些年来，我国的互联网和电子商务行业获得了空前的发展，直接为我国提供了数十万的就业岗位，根据权威部门的统计，市场对新型网络技术人才的需求越来越大，造成网络基础技能人才的一度短缺。如果市场对网络技术人才的需求不能得到满足，将严重阻碍我国推进信息化社会建设的步伐。根据国家信息部门的预测，在未来几年中，我国对新型网络技术人才的需求量将超过百万。

我国的it行业发展迅速，对相关专业人才的需求量也急速增加。比如和it行业联系最密切的计算机专业，根据调查，目前it行业的人才队伍严重匮乏，主要呈现两头小、中间大的布局，既缺乏高级的it人才，包括高级技术人才和复合型管理人才，更缺乏能够承担网络基础性工作的技能型人才。因此，只要能够熟练掌握计算机网络基础技能，就一定有广阔的就业市场。

2、目前中职学校计算机网络专业的教学和课程设置

目前，很多中职学校的计算机网络专业课程设置不合理，所学内容陈旧，和社会严重脱节，或者所学内容不符合企业需求，造成学生学无所用，没有一技之长。因此，必须根据市场需求调整职业学校的教学内容和教学结构，加强网络专业教学的多元化发展。

现在很多职业院校在教学内容和专业设置上非常落后，与社会严重脱节，无法满足企业岗位的需要。因此，在计算机网络专业教学过程中，学校应该以企业的需求为教学目标，以促进学生就业为教学目的，为学生提供符合社会和企业需求的教学资源。

3、中职学校计算机网络专业校企合作的背景

我校作为省政府直接批准建立的全日制普通中等专业学校，希望走在课程改革与校企合作机制的前列。通过校企合作的方式了解企业对人才需求的方向，同时和企业建立互惠的合作机制，学校为企业提供优秀的技术人才，而企业则负责为学校提供实践的平台，率先开创学校与企业无缝接的教学体系。

锐捷网络是一家具有广泛用户基础和近千家设备销售和服务渠道的网络设备厂商，拥有成熟的网络专业人才培养体系。愿意寻求具有先进办学理念的院校进行深度合作，把先进的人才培养理念与学校共享，在为学校培养专业人才的同时，能够满足自身企业对精英人才的需求。

4、中职学校计算机网络专业校企合作范围

为了加速中职计算机网络专业建设，使其形成具有专业特色的精品专业，更要加强学校与企业的紧密联合，加强完善学校人才培养模式，对企业岗位紧缺人才的能力要求、综合素质等进行全面调查，深入掌握用人单位的需求，并制定一系列的改革方案和人才培养计划，同时强化师资队伍建设，完善教学的硬件设施，使工学合作、校企合作的教学机制能够逐渐形成稳定的生态系统。

在人才培养的具体内容上，应该分别从职业道德、技能应用、职业素养等方面入手。经常开展综合实训并建立核心技术课程，从而达到提升学生职业素养和职业技能的目的，增强学生就业的竞争力。

5、中职学校计算机网络专业校企合作内容

5.1人才培养模式与课程体系改革合作

中职学校计算机网络专业主要以培养网络基础技能型人才为主，对这类人才的实践性和操作性要求很强，不需要掌握较为高端的网络技术，主要从事的网络施工类的工作。根据调查，中职学校计算机网络专业的学生毕业后主要从事“计算机网络管理员”，或者网络工程建设的实施人员，而这类工作要求学生必须掌握“局域网组建”和“网络安全与维护”等技术。因此，为了使学生走上工作岗位后能够很快适应岗位要求，学校要尽快建立具有针对性的职业技术课程。为了加强校企合作，笔者建议联合企业专家共同打造学校人才培养计划，以下为培养的具体方案：

1）共同规划建设，2门校级精品课程，1门专业核心课程。

建设以“局域网组建与管理”、“企业网络安全与维护”课程作为校级精品课程；建设将“构建中小型企业网实训”课程作为专业核心课程

2）共同完成 “工学结合”特色校本教材的编写。

完成精品课与核心课的教学资源建设：课程建设ppt课件开发；课程建设电子资料开发：电子教案、课程大纲、模拟试题等；课程建设视频开发。

3）师资队伍建设合作

合作目标：培养骨干教师与专业带头人。使教师可以独立胜任《局域网组建与管理》、《企业网络安全与维护》、《构建中小型企业网实训》课程的授课任务；胜任讲授锐捷系列职业认证课程及组织和培训学生参加职业技术认证考试并获得证书。

5.2培养双师素质教师

把教师培养成既有教学工作经验又有课程开发能力的双师教师。聘请企业专家定期到学校授课，增强学校的教师队伍力量。同时也可以让教师到企业参加岗位培训，增强教师课程开发的能力。

6、中职学校计算机网络专业学生的就业方向

为了促进学生就业，平稳过渡到工作岗位，可以进一步加强学校和锐捷网络的合作，成立专门的“锐捷网络学院”，其目的在于培养一批经过锐捷认证的优秀技能人才。锐捷网络具有稳定的人才交流平台，加入锐捷供需联盟后，不但能够降低应届毕业生求职的成本，增强就业机会，还能够为企业提供品质一流的技能人才。

7、结束语

加强计算机网络专业和企业合作是一项双赢的新型教育方式，不但增强了学生就业的竞争力，还为社会和企业提供了技能过硬、职业素养高的新型技能人才。因此，只要我们在教育过程中敢于创新、善于总结，一定能够促进中职学校计算机网络专业教学工作的快速发展。

参考文献：

计算机网络就业方向范文第5篇

[关键词] 计算机网络网络经济电子商务网络效应

“科学技术是第一生产力，是经济和社会发展的首要推动力量，是国家强盛的决定性因素”，科技的发展，网络的出现，推动了经济的发展和变革，同时经济的发展又对网络提出了更高的要求。我们应该抓住网络这一重要的科学技术，使其进一步推动经济更大的繁荣.。

一、我国计算机网络发展面临的主要问题

1.计算机网络的搜索功能问题。当在网上购物时，用户面临的一个很大的问题就是如何在众多的网站中找到自己想要的物品，并以最低的价格买到。搜索引擎看起来很简单，用户输入一个查询关键词，搜索引擎就按照关键词语到数据库去查找，并返回最合适的WEB页面链接。但根据NEC研究所与tNKTOMI公司最近研究表明眉前在互连网上至少10亿网页需要建立索引，而现在搜索引擎仅仅能对5亿网页建立索引，仍然有一半不能索引。这主要不是技术原因，而是由于在线商家希望保护商品价格的隐私权。因此当用户在网上购物时，不得不一个网站一个网站的搜索下去，直到找到满意价格的物品。

2.计算机网络的安全问题。计算机网络的安全问题仍是影响电子商务发展的主要因素。由于Intemet的迅速流行，计算机网络引起了广泛的注意，被公认为是未来IT最有潜力的新的增长点。然而，在开放的网络上处理交易，如何保证传输数据的安全成为计算机网络能否普及的最重要的因素之一。

3.计算机网络的技术问题。计算机网络的技术问题主要包括网络的可靠性、数据传送的速度等。 Intemet上存在多种不可靠的因素：软件不可靠、线路不可靠和系统不可靠等。电子商务的进行需要支付与结算，这就应有高质、高效的金融服务及其电子化的配合。

4.人才问题。计算机网络是信息现代化与商务的有机结合，所以能够掌握运用计算机网络理论与技术的自然是掌握现代信息技术、掌握现代商贸理论与实务的复合型人才。而一个国家、一个地区能否培养出大批这样的复合型人才，就成为该国、该地区发展计算机网络的最关键因素。技术人才的短缺可能成为阻碍我国计算机网络的一个重要因素。

二、计算机网络与经济发展相辅相成

1.计算机网络飞速发展促使网络经济的出现与发展。当今时尚流行的网络经济是一种特定的信息网络经济，这种网络经济是经济网络化的必然结果，它是与电子商务密切相连的网络产业。电子商务是网络经济的一个重要内容。据美国思科系统（中国）网络技术有限公司提供的资料，美国互联网经济1998年总收入为3014亿美元，超过了能源业的收入（2230亿美元）和邮电（2700亿美元）的收入，仅次于汽车工业的收入（3500亿美元），但其按人均生产率（25万美元）已高于汽车工业（16万美元），此外，还创造了就业岗位120多万个。这些都是网络对经济的贡献！虽然从2000年开始，网络经济出现了巨大的泡沫，但其发展前景是广阔的，从今年开始，网络经济又开始回升。

2.经济的发展又对计算机网络提出了更高的要求。计算机网络促使网络经济的发展，但同时，随着电子商务、电子货币、电子政务等的发展，又对计算机技术和网络提出了更高的要求。这不仅需要加强网络建设，通过TCP/IP来构建一个全方位的公共通信服务的网络互连，增强web功能;还要加强相关软件技术的开发，以切实满足构筑新形态商务活动应用环境的需求，如java技术、xml技术及组件技术等等。同时，网络安全问题对电子商务等活动造成了很大的影响，这就需要加大网络安全建设的步伐，尽快建立全方位的网络安全体系（如OSI安全体系），对数据进行加密，建立各种认证系统，以使得网上交易等一系列活动能够安全准确的进行，这也是网络经济能够生存发展的最基本的条件之一。

三、计算机网络发展对经济的影响

1.新型国际关系。全球网络经济的精髓“信息本位制”，凭借其巨大的吸引力，改变着国家经济合作的方式和格局。国际贸易、国际金融和国际投资的运行正在快速的网络化:信息型多边贸易体制已经初见端倪;“网络金融”正风靡全球;在国际投资方面，传统的基金已经开放化、杠杆化、期货化和信息化。

在国际贸易方面，贸易大国都很重视知识产权保护，“电子数据交换”又推动全球厂商实现了信息服务一体化，而电子商务的发展更是引起了国际贸易的机制深刻而广泛的变革;在国际金融方面，电子金融服务等“虚拟银行”正在取代很多传统的银行，银行与客户之间的交易将通过电话、电脑和自动出纳机（ATM）等电子技术手段进行，同时，电子金融期货交易也全面启动;在国际投资方面，网络金融正在吸引更多的全球投资者，他们正在努力争夺新一轮的国际投资的有利地位，并将国际投资的重点目标指向新兴市场特别是东南亚地区，这些发展使得传统的投资模式发生变化。

2.对经济结构的优化。网络经济的兴起推动了产业结构的大调整，并从根本上改变国民经济的结构，使其向高级化、信息化方向发展。

由于信息产业本身具备的特点，它在国民经济中已成为与钢铁、能源、汽车相并列的支柱产业和先导产业，其表现为:信息产业在发展过程中，通过与传统产业相互融合、渗透、可以改进传统技术并促进传统产业的改造与生机，使经济结构趋于“软化”和高级化;信息产业也是促进其他高技术产业化形成和发展的基础；信息网络化的过程实质是物质和劳务向知识密集型转化、产业结构的重心向附加值较高的信息产业演进的过程。网络经济对经济结构的优化作用，主要表现在产业结构的高级化、劳动结构的智力化以及消费结构的服务化等方面。

网络经济的发展对经济结构的影响是多方面的，诸如投资结构向信息产业的倾斜，企业规模结构中，小企业作用的增强，区域经济结构中，小城镇面临发展机遇等都反映出经济结构信息网络化发展的特点。

3.就业方向转移。现在，很多人都把计算机技术当作就业机会锐减的罪魁祸首。在公司决定裁员与再造的过程中，技术的确扮演很重要的角色。许多产业都有这种情况，如银行、保险公司、制造业以及其他类型的公司。并且，网络自动化服务也会让更多类型的工作逐渐消失。

但是，积极发展并没有证据说明，电脑化是引起大规模失业的原因。美国华盛顿特区劳工统计局的积极学家安德亚森认为，“为题不再与科技是否是工作机会锐减，而是在于科技倒给积极结构性的影响。”科技确实使的某些工作变得无用武之地，但是，他同时也创造了其他新的工作机会。所以真替说来，科技的影响还是正面的。

让我们来看看汽车和软件业的例子。目前美国汽车制造业的就业数大约是80万，这个数字与20世纪50年代中期的统计数字相同。但是我们应该注意到，40年来，美国人口的总数已经增加了一亿。所以说汽车制造业创造的就业机会下降了。但高科技产业却一直欣欣向荣。美国电脑业的就业人数已经从1984年的50万增加到1994年的100万，到2005年时，这个产业则需要180万个员工。

四、发展计算机网络，促进经济繁荣

1.推动计算机技术发展，适应经济发展需求。计算机技术的应用已经遍及生活的每一个角落，正在改变着我们的生活方式，可以说是21世纪最重要的科技创新，它的发展速度是惊人的，几乎渗透到每一个经济部门，同时经济的发展也呼唤计算机技术的更快进步与创新。因为随着网络经济的繁荣，电子商务、电子银行、电子金融等的深化发展，一系列网络及计算机问题随之出现，如网络安全问题、多媒体传输及网络速度问题等等都急需解决。这些都需要我们不断地推动计算机技术的发展，以适应经济发展的需求。

2.企业要重视自身网络的建立，开拓新的营销渠道。随着网络用户群的增加，互联网成了商机无限的重要市场，各企业应该重视网络营销的新渠道，建立自身的网络体系。近年来越来越多的企业开始进入互联网，就连原来不看好互联网市场的微软公司在1995年底也猛然觉醒，总裁比尔盖茨发出了“我们要全力拥抱并拓展英特网”的誓言。全球在大的半导体厂商英特尔总裁格罗夫博士认为将铲平融入网络“会给产业带来十倍速的影响”。

3.重视人才培养和教育。网络经济实施的基础是人与电子工具的紧密结合。作为一项。庞大的社会系统工程，网络经济所涉及的人才包括各个层面，有信息基础设施建设、数据标准化建设和处理、以及贸易、海关、工商、税收、交通运输等多个行业。网络经济目标的确定、扩展、组织规划的实施都是在相应的技术环境、经济环境以及人文背景下由各方面的人共同确定的。离开电子设备目标、组织、规划的制定者或缺乏这方面的人才，网络经济是难以运行的。网络经济是现代信息技术利用的结果，没有相当的技术人才也是根本办不到的。网络经济的具体运作过程是商务理论、商务实践与电子工具的有机结合，也需要一大批实施网络经济的复合型人才。