世界经济现状
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世界经济现状范文第1篇
关键词：经济人;贸易
一、《国富论》产生背景及其理论内涵
1.重商主义为何已不能适应1776年的英国。随着工业革命，启蒙运动的开展推动，追求商业资本的迅速增加和货币资本的不断积累引起了西欧经济形式和社会阶级关系的变化，进而引起社会各阶层的变化，生产力的大幅增长使旧有的经济体系无法适应现实状况的发展。这点在身为工业革命中心的英国体现的最为明显，重商主义的弊端显而易见，改革势在必行。2.斯密对重商主义的批判。斯密认为，重商主义把金银财富和真实财富混为一谈了，金银并非财富的唯一形态。衡量一国是否富裕的标准不是该国拥有的金银数量，而是其劳动生产率的高低。而且，出于对政府的不信任，斯密反对政府对于商品经济的强加干预，对重商主义进行了严厉批判。3.亚当斯密理论概述。斯密主张自由主义经济，指出政府必须减少其经济作用，国家主要应保护私有财产不受侵犯，保卫国家不受外来侵略，他反对政府实行保护贸易政策，主张以自由贸易政策来扩大对外贸易。4.亚当斯密的贡献。斯密提出看不见的手，成为众多国家经济体系的指导，其所著的《国富论》更是成为了市场经济的理论基础。他将个体放在经济的首要位置，一直坚持维护其利益。同时第一次具体阐释政治经济学的内涵，为日后经济学研究打下坚实基础。
1.无政府状态下世界市场中的经济人假设
斯密的自由竞争、自由放任的经济体系理论是以其人性论为基础的。斯密从“经济人”的“利己心”出发,把“经济人”的“利己心”看作是一切经济现象和经济过程的本源。斯密认为，为了利己，每个人还必须考虑利他，损人利己不能达到利己的目的。而且只有激发他人之利己心，才能使之为自己提供某种利益。在斯密看来，个人利益和社会利益是一致的。资本家在从事投资时，所考虑的只是个人利益，然而结果却是最能增进整个社会的福利。人们出于利己心的这种利人的考虑，就会使人类产生一种交换倾向:人们都以利人之物来换取利己之物的。由于人们这种利己主义的交换倾向，斯密认为满足人利己心的最好途径就是实行经济自由。斯密作为一个经济学上的自由主义者，却信奉国际关系学中现实主义的人性论，即性恶论。因此其在国际层面上一定程度上的矛盾也就在所难免了。首先正如前文论述的，国际关系处于无政府状态，并不存在一个中央政府以及其带来的政治压力。可以说是一个完全开放竞争的市场。由于并不存在一个管理者的角色，国家只能向自己寻求救助而很难相信他国。因此每个国家都力图寻求利益最大化。相信他国是十分困难及危险的。因此造成了国家间合作的困难。这种困难具体主要体现在两个方面：（1）国与国的背叛与欺骗。正如现实主义者指出的，多数国家都陷入一种囚徒困境之中。而在这个博弈中，选择背叛将会使自己方的利益最大化。而显然的，这种利己行为并不是利他的。看不见的手理论很难解决这个问题。在我看来，自由放任主义的背后必然需要一个最终仲裁者，在国家层面，它是政府及其代表的司法仲裁体制；而在国际层面上，我们只能寄希望与重复博弈以及国际制度保障，但很显然，这种制度建设本身就是很脆弱的。（2）国家所期许的是相对获益而不是绝对获益。如果说第一点欺骗与背叛还能靠国际制度来解决的话（隐形的政府），而相对获益却是更难解决的。在国际层次，国家不仅关心自己的收益增加，同时也关心他国收益是否超过本国。举一个例子，对于个人，甲出售木材给乙，交给乙加工出售。甲并不担心乙之后赚得钱超过自己所获得的利润。这样使商品流通起来，社会总财富增加。而国家很多情况下并不如此考虑，譬如中国的稀土资源如果出售给日本的确会带来高昂的利润。但是中国相比这利润更担心日本通过这项合作所获得的收益超过本国，因此并不会促进这项合作。国家在一定程度上本身的目的就是损人的。每一个合作对象都可能是潜在的竞争者。（3）国家利益的综合考量。国家作为一个综合体，其利益并不是单一的经济利益。在交易中它很可能会综合考虑所有国家利益而做出结论。以上文提到的例子为例，中国之所以不向日本出售稀土，不一定是经济原因，也很有可能是担心日本的军事实力，甚至担心自己的国际形象。这些利益交织在一起，使国家间的交易要比人与人之间的交易复杂的多。因此，我们发现斯密的“看不见的手”，其实必须需要一只看的见的手作为支持。在绝对的无政府状态下，反而会一定程度上失灵。在世界市场这个竞争与合作共存的舞台上。仅仅靠市场规律这只看不见的手是难以达到帕累托最优的结果的。当然，我并不是说市场机制是完全失灵的。一定程度上，国家的利己行为当然是会带来利他的结果的。比如霸权国家为了稳固自己的霸权必然会为世界提供公共产品：开辟新航路，完善国际制度，维持世界安全与稳定等等。这些公共产品当然也方便了世界各国，提升了公共福利，促进了他国的发展。但是，我们不得不注意的事，政府的作用是必不可少的，以上所提到的益处其实都存在着类似政府的阴影（国际制度，霸权国家）。所以斯密的经济人及其看不见的手的理论在国际层面上所能产生效用的地方十分局限。
世界经济现状范文第2篇
中职教育与高职教育的衔接是世界职业教育发展的必然趋势，其相关研究在欧美等经济发达的国家和地区开始于20世纪60年代，至今已形成较为成功的中高职课程衔接体系。在我国，对中高职课程衔接研究起步较晚，比发达国家晚 20 年左右。1998 年教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，要求“建立符合我国国情的职前与职后教育培训相互沟通的体系，使初等、中等和高等职业教育相互衔接”。2000年教育部制定出《中等职业学校专业目录》（教职成 20008 号），教育部办公厅下发《关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知》（教职成厅 20015 号），在目录及通知中，确定了中等职业学校重点建设专业及专业培养目标、业务范围、课程设置和教学要求。到2003年教育部又下发了《全国高职高专指导性专业目录》，至此，关于中高职教育衔接问题的研究才在国内得到重视并广泛展开。
2 中高职教育衔接现状分析
2.1 有利因素
首先是中等职业教育就业率的提高。近年来，我国中职毕业生的就业率一直保持着较高的水平，从 2005 年开始，全国中职就业率连续四年达到 95%以上。据《2010 年就业蓝皮书》数据显示，全国示范性高职院校 2009 届毕业生的就业率为 88.1%，已经高于非“211”本科院校的就业率87.4%。在就业压力、就业形势严峻的大环境下，这一就业形势无疑对中高职的发展是有利的。
其次是中等职业教育规模的扩大。2005年国务院常务会议提出了到2010年，中等职业教育年招生规模达到 800 万人，大体相当于普通高中招生规模。到2008 年，年招生规模已经达到 810 万人，提前实现了中等职业教育与普遍高中教育规模大体相当的目标。在未来，为适应经济建设的需求，中等职业教育年招生规模将会进一步扩大。
最后政策上对职业教育的重视。一是资金的投入。如“十一五”期间，中央财政决定投入100亿元专项资金，用于加强职业教育基础建设。除此外，还投入大量资金进行实训中心建设，组织实施了“中等职业学校教师素质提高计划”。二是创新力度加大。
2.2 不利因素
由于各种原因，中职教育在我国教育事业中仍处于薄弱环节，与社会经济发展的需求仍还存在一定的差距，其原因有外部的，也有内部的。
2.2.1 外部不利因素
首先是对中职教育的误解。一直以来，很多人认为中职教育是末流教育或二流教育，这种观点制约着中职教育的进一步发展。这与社会上长期以来重学历轻技能、重高等教育轻中等职业教育的观念有关。这种观点目前虽有改变，但完全转变还需要一个长期过程，不仅要有正确的导向，更需要强化中职教育自身，只有这样才能彻底改变对中职教育的误解。
其次是生源的不足和素质不高。这一状况正是前一观念影响的直接结果，严重制约着中职教育的进一步发展。正由于对中等职业教育的误解或认识不足，成绩稍好的学生都尽可能上普通高中，成绩差一些的也选择直接就业。总之，很多孩子不愿就读中职学校，其结果是中职学校生源的不足和素质不高。
再次是办学条件不足。虽然中职学校资金投入在总量上有了很大提高，但人均仍然很少，使得一些中职学校基础设施薄弱，实验实训基地难以满足基本需求。其结果只能是多安排理论知识教学，弱化实践操作，学生上岗后动手能力差，与培养实用型人才的教学目标相差甚远。
最后是师资不足。由于近年来中职学校规模的迅速扩大，导致很多中职学校的教师不足。其解决办法有二，一是由缺乏专业知识的普通中学教师直接承担中职教学任务，二是聘请社会上操作经验丰富但专业理论知识不足的人员承担教学工作。这都严重影响了中职教育教学质量，制约了中职教育的可持续发展。
2.2.2 内部不利因素
除上述外部的不利因素外，中职学校本身也有不利因素，主要有以下三方面。
（一） 培养目标不清楚
一是培养方向不清。中职学校培养目标主要有二：就业目标、升学目标。光有前者，就忽视了必要的理论教学，对学生拓展性发展不利；光有后者，为了提高升学率，势必加大考试课程的深度和难度，重基础，轻实践，忽视了学生的就业目标；二者混合模式，在理论上是最好的，但在实际操作中，如何使二者有机统一又有问题，处理不当，最后的结果就会归结到两个目标方向之一上。
二是中、高的培养目标相混不清。中、高职教育的培养目标都是对人的职业技术能力的培养，是依据行业的职业岗位的不同要求和规定来确定。二者的培养目标在规格上存在着诸如职业性、实用性、技能性、层次性等共同特点，但也存在着对职业能力和综合职业素质的要求在程度上不同的差异，具体表现在知识、能力等方面。如中职教育要求学生掌握某一特定职业或职业群中从业所需的实际技能知识，高职教育要求学生必须具备高等教育相应的基本知识和过硬的专业技术知识；中职教育要求学生一般只需要具备把握单项技术操作层面或经验层面的工作过程的能力，而高职教育要求学生不仅能够熟练掌握对应工作岗位操作技能，还要有一定的组织能力和驾驭策略层面的工作过程的能力。
（二） 课程教学不合理
中、高职教育在衔接中，容易出现一些课程教学不合理现象，具体表现在内容重复、知识脱节、理论拔高、实践弱化等。
内容重复 许多中高职院校专业名称相同的课程都存在教学内容重复的问题。有人对一些中高职院校名称相同课程的内容进行对比后发现教学内容重复率较大，一般在30%―60%之间，个别的能达到 80%以上。
知识脱节 中高职院校的课程，特别是基础课中有知识脱节现象。如一般高职院校都开设大学英语、高等数学（或者经济数学）等课程，而有些中职院校根本不开。以至于很多高职院校在中职学生入学后不得不组织文化基础课考试，根据学生的不同水平，分班补习文化基础课，这在一定程度上打乱了高职的培养计划。
理论拔高 这主要是以升学为培养目标的中职学校存在的情况。这类中职学校过拔高理论，忽视技能的培养。这类学校没有从根本上摆脱普通高等教育的影响，一般情况下是理论教学重于实践教学。其原因是没有找到理论和实践教学的最佳切合点。
实践弱化 实践弱化表现在两个方面，一是由于技能的体现需要一个过程，因此各中职学校鼓励学生考证，甚至把考证和实践课程设置结合起来，修改课程内容，变相改变了实践的性质。考证是不能代替实习实践的；二是一些中职学校在学生毕业最后一年或半年让学生们实践和顶岗实习，但并没有实践或实习之实，而是让学生们自行在毕业前找到工作。总之，实践教学流于形式。
（三） 招生考试不规范
国外高校实行“宽进严出”的策略，规定凡高中毕业生或同等学历都可在高校注册入学，中职学校毕业生只要取得这种学历就有进入高校继续学习的资格。我国中、高职在招生模式方面，还处在初级阶段，急待制定规范合理的考试制度，既满足中职学生提高技能水平的需要，又可以提高高职生源的质量。招生考试的合理规范，使优秀的中职毕业生都能得到继续深造的机会，是中、高职衔接的重点，也是影响中等与高等职业教育衔接质量的最直接、最关键的环节。
3 中高职教育衔接途径分析
中高职衔接包括：“优化培养目标的衔接、优化专业设置的衔接、优化课程体系和教材体系的衔接、优化教学内容的衔接、优化教学资源的衔接、优化人才成长途径的衔接、优化质量评价的衔接、优化行业指导的衔接、优化教师培养的衔接、优化校企合作的衔接”等十个方面。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》也提出，要构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的“立交桥”，打通技能型人才深造发展的渠道，为学生的多元发展提供保障。针对前文中对中高职衔接存在的不利因素，并根据自身教学经验，将中高职教育衔接途径总结为“三性三型”，具体如下：
3.1 专业设置的一致性
中高职专业设置要尽量一致。一方面，根据市场需求和区域经济的发展，中高职在增设和调整相应的专业时，要面向支柱产业和大型骨干企业，提高专业与产业的吻合度，实现中高职专业设置的趋同性。另一方面，中职的专业设置口径变宽，逐渐向高职的专业设置靠拢。当前，世界范围内教育改革的一个共同趋势就是拓宽专业口径，增强毕业生就业的适应性。因此，要使中高职实现较好的衔接，就要改变以往专业划分过细的局面，特别是中职阶段要拓宽专业口径，提高与高职专业的对应性。总之，要结合区域经济发展对人才需求，统一规划，合理布局，避免重复，提高专业教育资源的利用率。
3.2 培养目标的层次性
中等和高等职业教育本质上都是对人的职业或专业技术能力的培养，培养目标的依据是行业职业岗位的要求和规定。二者有一致性，又有着包含职业能力的综合职业素质方面的层次差异性。职教专家姜大源曾指出高职和中职是同一类型的教育，都姓“职”，具有相同的规律和特点，其区别是“类型中的层次”问题。
3.3 招生考试的定向性
由于受高考制度的影响，原中职升入高职的招生办法，基本上是以笔试为主，按统考成绩决定是否录取，基本没有考虑学生的职业兴趣和职业发展潜质，没有考虑区域经济发展的需要，造成了重知识轻技能、专业对应行业不对、中高职内容重复等违背职业教育所具有的区域性、行业性特点的现象。针对此种情况，2002年国务院出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，要求“扩大中等职业学校毕业生进入高等学校尤其是进入高等职业学校继续学习的比例，适当提高高等职业学校专科毕业生接受本科教育的比例，适度增加发展初中后五年制高等职业学校，高等职业学校可单独组织对口招生考试，优先招收中等职业学校的优秀毕业生。”这为在课程体系一体化之下，实施定向招生提供了政策依据。通过“知识+技能”的入学考试，选拔优秀中职学生进入高职的对口专业学习，无疑会极大地提高人才培养的成效。
3.4 课程教师的双师型
尽管“双师型”内涵和标准各有不同，但学者专家都认识到课程教师的“双师型”是实现中高职衔接的关键。在中高职课程体系贯通及培养目标确定后，高质量课程教学实施者就是课程教师，而中高职课程体系和培养目标则要求其必须是双师型的。
目前，急待加强两方面的合作和沟通。一是地方行政部门与中高职院校的合作和沟通，地方行政部门发挥统筹作用，中高职院校发挥引领作用，制定出切实可行的、面对区域产业的“双师型”师资建设规划和实施途径；二是中高职院校间的合作和沟通，二者应按照课程体系中的课程类别，共同组建教学团队，研究中高职教材与内容衔接等问题，共同开展课程及其相关的基本建设。
3.5 学生实践的基地型
实践教学是中高职衔接教育的最大特色。实践教学的实施首先需要仿真或模拟真实的教学环境，因此，基地建设是实践教学的前提。实践基地在建设时应注意两个问题，一是应与中高职的课程体系相配套。防止盲目建设，或贪大求全，或重复建设浪费资金。二是要有特色并实用。可以产学研结合，使基地在教学与实践上共享共用、共同管理的特点，使基地成为学生基本能力、专业能力、岗位能力综合得以培训的场所。
3.6 发展方向的区域型
中高职衔接是以服务区域经济社会为目标的，违背这一特点的中高职衔接，注定不会成功。有时，一些国家或省级的支柱性产业，要打破职业教育资源的条块分割、地域分割，实现资源整合创新，要实施跨界衔接。这样既能满足这些产业对高质量技能人才的需求，又能满足学习者的个性化需求。
4 中高职教育衔接模式分析
随着我国教育体系建设的不断深入，中高职教育的科学、有效衔接，形成了各种中高职教育衔接模式，如“3+1”模式、综合高中模式、“3+2或3+3”模式等。限于篇幅，本文不对这些具体模式作分析，只谈这些模式在形成和运用中的借鉴和创新。
4.1 模式的借鉴
世界各国大都把发展职业教育看作是推动社会经济发展及促进就业增长的重要目标，许多发达国家，以终身教育思想为指导进一步推动和发展职业教育，保持着职业教育的可持续性，建立和完善了中等职业教育与高等职业教育相互衔接的机制。因此，借鉴发达国家中高职衔接方面的经验和做法，对于建立我国中高职衔接模式形成和运用，有一定启示作用。
从借鉴对象上看，国外模式有：日本模式、英国模式、法国模式、美国模式、德国模式、芬兰及韩国模式。如职业教育曾被誉为日本、德国等发达国家经济腾飞、民族振兴的“秘密武器”。
从借鉴内容上看，有文凭等值衔接、通过预备教育 （专门补习或工作经历）衔接、教学大纲与内容的系统性衔接、学制一体化模式衔接等，这些衔接的代表性国家分别是英国、德国、美国、日本。
从借鉴方法上看，有梯次衔接、螺旋衔接、系统衔接。梯次衔接是将中高职教育看作低、高两个层级进行衔接，也是目前世界许多国家和地区采用的方式；螺旋衔接从低到高的每一次晋级，都需要学历资格和工作经验，如德国模式；系统衔接是一种体制上的衔接，如 “四年一贯制”、“五年一贯制”、“六年一贯制”等，如日本模式。
4.2 模式的创新
衔接模式不仅要借鉴，还要创新。各国建立和完善的中高职教学制度上衔接的模式，大都参照的是联合国教科文组织发表的《国际教育标准分类》。它把高中阶段教育分为学术性（3A）、技术性（3B）、技能性（3C）类，高等教育分为学术性（5A）、技术性（5B）两类。依据各类教育的课程设置及标准，它提出3 A的毕业生有资格直接进5A ；3B的毕业生有资格直接直入5B；由于3A、3C与5B、3B、3C与5A的课程不衔接，所以都不能直接进人高一级的教育，需要经过一个“高中后非第三级教育”――第4层次教育的补习，分别达到5B或5A的入学标准，方能进入较高层次的5B或5A的课程学习。可见，《标准分类》中对学制模式极为重视，因此，中高职教育衔接模式创新的重点也在此，前面提到的“3+1”模式、综合高中模式、“3+2或3+3”模式正是这种衔接模式创新的结果。
世界经济现状范文第3篇
关键词洁净生产区洁净级别灯具节能
中图分类号： TN305.97 文献标识码： A 文章编号：
二十一世纪是信息化的世纪，各种类型和用途的平板显示器是人们交流和获取信息必不可少的终端设备。纵观全球显示产业的发展，显示技术发生了日新月异的变化，已经从彩色CRT独霸显示市场时代进入了以超薄膜液晶显示装置为代表的平板显示产业时期。
超薄膜液晶显示装置 (Thin Film Transistor Liquid Crystal Display)简称TFT-LCD，是多数液晶显示屏的一种，它是使用拥有液体和固体中间特点的液晶的状态变化和偏光板的偏光特性，调节通过的光线量来显示信息的尖端数显示器。其主要应用于计算机、视频终端、通讯及仪器仪表等行业。
TFT-LCD现已占据了平板显示器80%以上的市场份额。故配套的生产厂房的建设项目也在国内相继的进行中。
下面就以国内某TFT-LCD厂房建设项目，分析说明该项目的照明设计。
1TFT-LCD生产工艺简介
简单说，TFT-LCD面板可视为两片玻璃基板中间夹着一层液晶，上层的玻璃基板是与彩色滤光片(Color Filter) 结合，而下层的玻璃则有电晶体镶嵌于上。当电流通过电晶体产生电场变化，造成液晶分子偏转，借以改变光线的偏极性，再利用偏光片决定画素(Pixel)的明暗状态。此外，上层玻璃因与彩色滤光片贴合，形成每个画素(Pixel)各包含红蓝绿三颜色，这些发出红蓝绿色彩的画素便构成了面板上的影像画面。
1.1TFT-LCD的三段主要的制作过程：
前段 阵列（Array）
此工程是制作TFT薄膜晶体管阵列基板。
中段 彩膜/成盒（Cell/CF）
此工程是以前段阵列的玻璃为基板，与彩色滤光的玻璃基板结合，并在两片玻璃基板间灌入液晶。
后段 模组组装（Module Assembly）
后段模组组装制作过程，是将彩膜/成盒制作过程后的玻璃与其他如背光板、电路、外框等多种零组件组装的生产作业。
1.2 生产工艺洁净度要求：
TFT-LCD生产制造过程尤为苛刻，TFT-LCD必须在精密的无尘的洁净室内进行，洁净室的洁净等级非常重要，它将直接影响到TFT-LCD生产的合格性。假设如果没有良好的洁净度等级，那产品的成品率会大大地降低。
洁净厂房的洁净度是按照单位体积空气某粒径粒子的数量来衡量，通常按照0.1μm颗粒的浓度来确定洁净度，根据所含颗粒的浓度，空气洁净度等级分为1~9级，1至9是级别逐渐降低的顺序。级别越高单位体积空气某粒径粒子的数量来越少。根据生产工艺要求，本项目洁净室内的洁净度最高可达到3级。
2 项目介绍
2.1 项目建筑概况
某TFT-LCD厂房建设项目，生产区由3栋生产厂房（阵列厂房、彩膜/成盒厂房、模组组装厂房）、及仓库等配套建筑组成。项目总建筑面积约70万m2。其中生产工艺对阵列厂房和、彩膜/成盒厂房洁净室洁净度要求很高，洁净度最高可达到3级。阵列厂房和彩膜/成盒厂房洁净室均为封闭大空间建筑，即空间内无房间分隔。核心工艺生产区面积约为10几万平米。
阵列厂房和彩膜/成盒厂房按照功能划分：可分为核心生产洁净区、支持区和办公区三部分。核心区为洁净生产区，位于建筑中央，共计三层，上层为送风静压箱，吊顶由风机过滤器单元（FFU）+金属吊顶框架组成，中间层为工艺生产区，下层为下技术夹层。中间层与下技术夹层之间是由华夫板开孔地板、地板骨架组成的架空地板。
2.2阵列厂房、彩膜/成盒厂房净化空调系统描述
2.2.1核心生产洁净区的洁净度由净化空调系统负责完成，其循环方式为：
核心生产洁净区内空气通过风机过滤器单元(FFU)进行循环，由干式冷盘管(DCC)对室温进行控制
核心生产洁净区气流形式――上送下回
吊顶上安装的风机过滤器单元FFU把上静压箱内空气经过高效过滤器送入核心生产区的生产操作区；
空气向下通过架空地板进入下回风夹层；
处理后的新风通过管道井送入下回风夹层；
循环空气与新风混合后流向两侧的回风夹墙；
在回风夹墙的中部，空气通过干式冷盘管(DCC)，进行降温处理后回到上静压箱内。
气流循环示意图
2.2.2为了保证洁净区的压力，且环境要求气流平稳，洁净区大面积使用FFU。FFU尺寸大小适合1200×1200mm的T型吊顶骨架。为配合FFU的设置形式，核心洁净区吊顶定为1200x1200mm的厚铝蜂窝复合金属彩钢板。
2.2.3洁净区FFU的检修：通过维修楼梯和可上人的吊顶系统（所括盲板、FFU和T形龙骨），全部维护维修均可以上夹层中完成。
2.3 洁净规范相关要求
《洁净厂房设计规范》 GB50073-2001中：
4.2.2 洁净厂房的平面和空间设计，应满足生产工艺和空气洁净度等级要求。洁净区、人员净化、物料净化和其它辅助用房应分区布置。同时应考虑生产操作、工艺设备安装和维修、管线布置、气流流型以及净化空调系统各种技术设施的综合协调。
4.2.3 在满足生产工艺和空气洁净度等级要求的条件下，洁净厂房内各种固定技术 设施（如送风口、照明器、回风口、各种管线等）的布置，应优先考虑净化空调系统的要求。
9.2.1 洁净室内照明光源，宜采用高效荧光灯。若工艺有特殊要求或照度值达不到设计要求时，也可采用其它形式光源。
9.2.2 洁净室内一般照明灯具为明装。如灯具嵌入顶棚暗装时，其安装缝隙应有可靠的密封措施。
3照明设计――以主要的核心生产洁净区为例
3.1 照明分类
本设计照明种类设有正常照明、应急照明。其中应急照明中包括应急备用照明和应急疏散照明。
正常照明是在正常情况下，用以保证工作、生活、活动的安全、高效、完美舒适而设置的人工照明。
应急备用照明是应急照明的组成部分，洁净生产区的应急备用照明按照正常照明的30%左右设计。
应急疏散照明是采用带疏散标志的应急照明灯具，在需要确保人员安全疏散的出口和通道上装设。当停电时灯具内的蓄电池可自动投入工作。
3.3 配电方式及电源选择
照明配电采用放射式与树干式相结合的配电方式。正常照明的电源由带一般用电负荷的配电母线段引来，应急照明采用双电源供电，电源一路引自一般用电负荷的配电母线段引来，另一路引自柴油发电机所带配电母线段，两路电源末端互投。考虑到工艺生产的重要性，对大面积密闭的洁净生产区的应急备用照明中10%左右的电源由UPS供电。
3.2 照明控制方式
对于大面积密闭的洁净生产区，因为工艺设备24小时工作运转，故此区域采用配电箱集中控制。因为工艺生产设备区对生产的洁净率要求很高，故照明配电箱放置在洁净区的上下夹层内。并由于洁净生产区是密闭大面积开敞空间，故照明接线采用每列跳接线的方式（即配电时间隔灯具为同一照明回路），这样能够较灵活的控制照明灯具的开启数量。
3.3主要区域照明要求
生产洁净区――500lx，光刻区――300lx
3.4 工艺生产中洁净等级要求
阵列厂房和彩膜/成盒厂房工工艺设置生产洁净区空气洁净度等级分为3、4、5。
3.5灯具的选择
3.5.1主要照明基本数语
光通量（luminous flux）――光源在单位时间内发出的光量总和。单位：lm（流明）。
照度（illuminance）――被照面上单位面积入射的光通量。单位：lx（勒克斯）。
照度分级：0.5、1、3、5、10、15、20、30、50、75、100、150、200、300、500、750、1000、1500、2000、3000、5000lx
光效（luminous efficacy of light source）――光源发光的总光通量与该光源所消耗的电功率的比值，称为该光源的光效。单位：lm/W。
3.5.2灯具的选择――节能
照明主要来源于由电能转换的光能，而电能又来自于石化燃料的燃烧。地球上的石油、天然气的可开采年限约为50年，煤炭的可开采年限约为300年，而且随着开采量的逐年增加，这些石化燃料的可开采年限还会进一步缩短，世界能源不容乐观。因此，无论从社会资源还是业主维护费用的角度（选用高效灯具可以减少灯具的套数，减少今后的维护），都必须把节能作为产品选择的重要指标。积极推广照明节能是当务之急。
选择高效节能的灯具，成为了建筑照明节能的基础。本项目为大型工业项目，建筑对空间照明的艺术性要求不高，其中洁净生产区，以荧光灯为主要使用光源。对比现在市面上的常用高效光源参数，如下图所示：
在光通量基本相同的条件，选择耗电量最低的产品，如上所示45W长型紧凑型荧光灯是最优的选择。
以1万平米厂房为例，采用45W长型紧凑型荧光灯方案相对其他两个方案每年可节电30～39万元，详细情况，如下表所示:
节能对比表
3.5.3 工艺生产要求对灯具的要求
对于洁净厂房的建造和使用的一般要求是：尽量减少室内诱入、产生及滞留粒子，作为厂房内的灯具，在选择过程中也必须严格遵守上述要求。针对以上三个方面的要求，选择时需要注意的侧重点也不一样。
1）减少粒子诱入方面：需要着重考虑灯具本身的气密性处理及灯具安装过程中与天花板间的处理；
2）产生粒子方面：需要着重考虑灯具本体材质不易产生粒子；
3）滞留粒子方面：需要着重考虑灯具外型设计无死角，不易积尘；
综上，在该项目中我们选择了2*45W上开盖洁净灯作为主照明灯具，在满足厂房功能性要求的同时，最大限度的做到了节能。
3.6灯具主要特点
3.6.1上开盖设计――方便维修
该厂房不同于一般厂房，吊顶较高，约7m。故在安装过程中可以考虑采用升降车等工具。但当厂房投入生产后，为了不影响设备的正常运行，必须充分考虑维修和更换光源的可实施性。显然，如果采用吸顶安装灯具或下开盖灯具的话，仍然需要借助升降车等外部设备进行操作，由此将影响环境整体洁净度。对此，我们进行了深入调查和研究，联合某公司一起开发出了一款专门针对该项目的上开盖洁净灯具，该灯具的日常维修工序均可在上夹层内完成，避免了对室内环境的破坏。
.6.2高效、节能
对于洁净厂房而言，是通过厂房净化空调系统控制空气中浮尘颗粒的数量，因此，厂房内的灯具最根本的要求就是不能影响空气的气流的方向。同时，灯具数量越少，对气流的影响也就越小。在满足相同照度的前提下，光源效率越高，那灯具数量就越少。最终选择45W长型紧凑型荧光灯，灯具光通量4350 lm，。
3.6.3密封条
考虑到厂房洁净度要求，不论是灯具本身，还是灯具与龙骨交接处，均设置优质密封条，防止浮尘颗粒进入或透出。
3.6.3透光孔设计
灯具背部设置专用透光孔，在检修过程中，无需每个灯具打开检查，通过透光孔就可知道哪些光源损坏，大大减少了更换光源过程的工作量。
小结照明设计是建筑设计的重要组成部分。好的照明设计，不仅要求能为人们的生产、工作、学习提供良好的视觉条件，并在满足房间、工艺生产的环境要求下，以节能为照明设计基础，通过选择高效节能的灯具、适合的照度、正确的照明种类、合理的电源配电方式及灵活的控制方式达到节能的目标。此外在选择灯具方面还要考虑到方便灯具日后的维护工作。至此更好的满足用户的需要。
参考文献：
1、《洁净厂房设计规范》GB50073-2001
世界经济现状范文第4篇
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［5］ 赵炳祥,胡 林,陈佐忠，等.常用6种草坪需水量及作物系数的研究［J］.北京林业大学学报，2003，25（6）：39~44.
［6］ 北京园林年鉴编辑委员会．北京园林绿化年鉴2002~2008［R］.北京：北京市园林绿化局，2008.
［7］ 北京市水务局.北京市历年水资源公报(1992~2002)［R］.北京：北京市水务局，2002.
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Research on Current Condition of Water Use and Water Saving of Beijing Lawn
Qi Hongchao,Jin Sheng
（College of Economic Management,Beijing Forestry University,100083,China）
Abstract:As the lawn have ecological benefits,social benefits and other functions,all countries attach great importance to the the lawn industry.With the success of Olympic game and other major events in Beijing,Beijing lawn industry shows the trend of accelerated development.However,there are some problems,such as excessive water consumption,costing a lot of money and not adapted to local conditions,etc..This paper uses statistical methods to analyze the status of Beijing lawn industry,and also analyzes the condition of water-saving for common grasses in Beijing.Based on the analysis,it concludes the results that the present ratio for lawn planting is unreasonable,and the potential of water-saving is limited.As for this situation,this paper proposes that the potential will be enlarged if the lawn structure is readjusted and the ratio of warm-season grass is increased.It has great practical significance for water shortage city like Beijing.
世界经济现状范文第5篇
关键词：我国区域经济、发展现状、解决策略
一、引言
自改革开放以来，在我国相当多的地区，在其区域经济发展战略制订方面一直存在诸多问题，区域经济发展战略注重经济数量增长、忽视发展质量和资源配置效率、偏离区域最优经济结构、区域经济发展战略不稳定、不同区域经济发展战略相近或雷同等问题，严重制约了区域经济结构的优化和区域资源配置效率的提高。因此，需要深入开展区域经济发展战略制订问题研究，探讨区域经济发展战略制订应遵循的普适性规律，通过发掘和培育区域经济发展的比较优势，并制订具体可行的对策措施，以推动区域经济社会的健康发展，进而为国家经济的健康发展奠定坚实的基础。
二、当前我国区域经济发展战略制订的现状
区域经济发展战略是区域经济发展的总体布局和指导方略，在区域经济社会发展中占有极其重要的地位，区域经济发展战略包括战略规划和战略实施两个层面。改革开放以来国内10个省份30余个地区的近百个县（市）的“七五”、“八五”、“九五”、“十五”以及“十一五”期间区域经济发展战略规划报告（纲要）和经济年鉴进行研究分析，实际参与一些地区的经济发展战略编制工作并进行实地调研，以及对我国区域经济发展战略制订中存在的主要问题进行归纳，认为这些主要问题表现在以下几个方面：
（一） 战略规划中存在内容不完善和操作性不强的问题
区域经济发展战略指一个地区经济发展中有关全局性、长期性、根本性的总体决策，是包括经济发展战略指导思想、战略目标、战略重点、发展阶段和发展对策的体系。通过对改革开放以来近百份区域经济发展战略规划报告（纲要）的研究分析发现：调查研究不深入、先局部、后整体，按照部门或行业自下而上分别规划和条块分割形成战略规划的情况较为普遍，具体措施的模糊性和不确定性问}较为突出，战略中有关固定资产投资方面的内容较多，而有关产业布局、资源配置、市场培育和软环境配套建设方面的内容较为单薄。定性描述较多、定量不够。表现出区域经济发展战略制订存在内容不完善和操作性不强的问题。
（二）战略贯彻过程中对区域资源配置效率改善的作用不显著
在区域经济发展实践方面，相当程度地存在区域经济发展战略脱离本地区实际、缺少优势特色产业或优势经济要素支撑的问题：不同地区经济发展战略相近或雷同现象较为普遍，区域经济发展战略偏离区域最优经济结构而导致的区域经济总量与经济质量矛盾问题较为突出：区域经济结构的价值链单一，区域经济发展实践过程多存在区域经济增长方式粗放、发展效率不高的问题。部分地区所提及的赶超战略或比较优势战略缺乏时间节点与所需资源投入的定量分析，区域经济发展战略对区域经济发展实践的指导作用普遍较弱。
三、解决区域经济发展战略制订的策略
改革开放以来，我国区域经济发展战略制订中所存在的问题。主要是由于区域经济发展战略制订常脱离区域经济发展水平与经济发展结构、未能充分利用区域现有的要素禀赋、忽视对区域潜在比较优势的培育、对基础性的公共产品和服务提供不够重视、重短期收效轻长期发展等几个方面的原因，针对上述问题，在区域经济发展战略制订中应采取以下措施：
（一）以促进区域经济结构的优化为先导。重视区域比较优势的挖掘和培育实践表明：通过区域经济结构优化可以使区域经济发展的代价最低、效果最好，促进区域经济结构优化一直是社会各个层面尤为关注的问题。经济结构的优化是指一个国家或地区的投入结构、产品结构、分配结构、消费结构以及人口结构等各种结构的协调和优化，是经济发展的必然环节。从表面上看，区域经济发展的经济结构受到区域外和区域内经济社会环境诸多因素的影响，主要涉及区域内外的发展格局、政策法规与发展战略、政府执政模式、经济与市场发展水平、要素融通能力、社会环境状况、科教文卫水准、传统与习惯等多种因素。但深层次的影响因素，仍可用“要素禀赋状况”来划分，在新的历史时期，需重新审视区域经济社会发展的要素禀赋结构.对不同历史时期或经济发展阶段的“要素禀赋状况”进行分析研究。
（二）在重视区域经济结构优化的前提下，重点研究提高区域经济发展质量的具体措施。所谓经济发展质量，就是在经济发展过程中，所提供各种经济福利的固有属性对人类社会和自然环境满足的程度，在现实社会中，区域经济发展质量问题涉及区域经济增长过程中的生态环境冲击与保护、资源消耗与占用、资源配置效率、市场秩序与经济环境以及相关社会问题等领域；在理论上体现着国家宏观发展战略框架与布局下区域公共福利增加、市场失灵问题减轻程度。经济质量的提高是指一个国家或地区的经济效益水平、社会和个人福利水平、居民实际生活质量、经济稳定程度、自然生态环境的提高和改善程度以及政治、文化和人的现代化程度，是经济发展的最终标志.经济发展质量不断提高是经济社会可持续发展的基础。
（三）重视区域经济发展战略体系的全局性与整体性，做好战略制订的组织管理工作。区域经济发展战略处于区域经济发展顶层设计的层面，应涉及指导思想与指导原则、发展方向与发展目标、经济与社会、经济与自然和谐发展、产业机会与产业布局、项目群与项目管理措施、相关经济政策与法规、要索投入与产出、时间进程与标准、风险与应对措施等多个方面的内容。在区域经济发展战略制订中须将整个区域的经济发展作为一个整体考虑，根据区域内外环境和基础条件，应该先整体后局部，而不应该在整体目标不明确的情况下进行条块分割和资源分散；区域经济发展战略应体现集中指导、统一布局、分散实施的系统思想。区域经济发展战略制订工作本身须经过严格的工作启动、调查研究、方案论证、编制工作计划制订、编制费用预算、组织体系设计、编制工作展开、进程控制、编制工作收尾、编制工作总结评定十个环节，需要对编制人员进行项目管理方面的培训，使编制工作按照现代项目管理的体系和流程进行专门组织。
四、结语
总之，在国内“以科学发展观统领经济社会发展全局、转变增长方式、构建和谐社会和全面建设小康社会”的大背景下，研究区域经济发展的战略制订问题，制订科学可行的区域经济发展战略，将具有重大的现实意义，需引起各级决策者的充分重视。
参考文献：
[1]李柱甫.唐亮星.我国区域经济发展战略的演变[J].技术与市场，2012（10）.
