计算机网络专业优势
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计算机网络专业优势范文第1篇
现代社会发展过程中，对于计算机网络专业人才的培养力度不断加大，究其原因，科学技术创新速度加快，若国内科技产业发展水平不高，则会直接影响我国在国际范围内的地位与经济实力，也同样会制约国家发展与进步。为此，对于计算机网络专业技术人才的需求量必然会增加。在这种情况下，国内高校对于计算机网络专业人才教育与培养给予了高度的重视，要想培养出专业的计算机人才，大部分高等院校计算机网络工程专业的建设都引入了物联网技术，并且确定了该专业建设方向与目标。
1计算机网络工程建设现状
目前，国内已高度重视物联网技术在计算机网络工程建设中的应用，但是通过计算机网络工程的建设状况可以发现，计算机网络工程在实际建设方面仍存在诸多不完善的地方。其中，绝大部分高等院校专业课程体系并不健全，而且教学规划并不科学与合理，物联网技术方面的师资严重不足，甚至在实验室设备方面也有待完善。以上问题都对国内物联网技术专业人才的教育以及培养产生了直接的影响[1]。除此之外，还有很多高校对于计算机网络工程课程并不重视，形式化严重。根据上述研究与分析可以发现，这也是国内计算机人才缺失的根本原因。为此，要想实现高等院校对物联网技术的充分利用，确保计算机网络工程项目得以科学合理地建设，就必须要高度重视专业人才的培养，有效采用正确方法，不断增强高等院校观念与意识。因为高等院校是计算机专业人才集中的场所，因而必须要发挥自身的主导性作用，以保证学生能够更主动地探索计算机网络工程的建设途径，实现该专业的全面可持续发展。
2基于物联网技术的计算机网络工程专业建设路径
2.1物联网发展方向的确定
物联网技术与互联网技术之间存在紧密的联系，在物联网技术当中包含互联网技术，同样也包含射频标签与传感器网络技术，有效地实现了物和物以及人和物之间的智能化沟通与对话，同时构建现代化网络信息系统[2]。以物联网技术为切入点展开分析，要想实现物联网技术的全面发展，就一定要有计算机设计作为重要基础，因为计算机学科是推动物联网知识完善的前提。站在物联网技术结构角度分析，物联网技术可以细化成三个层次，即感知层、网络层与应用层。实际研究结果表明，传统计算机网络工程专业的建设更关注对学生计算机软件开发与应用的引导，通常都是将设计和搭建作为核心，营造计算机网络的教学氛围。在教育教学实践中，物联网技术在计算机网络工程建设中并未得到充分运用，反而是传统的计算机网络工程专业更为突出[3]。所以，要想将物联网技术的作用充分发挥出来，那么专业工作人员不仅仅需要掌握与物联网技术相关的知识以及资料，同样也应确定物联网技术未来发展的具体方向，正确认识物联网技术在计算机网络工程中的重要作用，同时补充应用层以及感知层的知识内容。在此基础上，专业人员还需要合理借鉴传统计算机网络工程具备的优良特点，有机融入物联网技术，进而不断调整并改善计算机网络专业的课程内容，全面培养物联网技术的专业人才。
2.2计算机网络工程专业人才的全面培养
现阶段，我国社会的局势变化速度较快，而在发展的过程中高度重视各方面人才培养，特别是计算机专业人才培养，已逐渐成为国民关注的重点。但是，因为不同高等院校的侧重点存在差异，因而在计算机网络工程教学方面同样存在不同之处[4]。在这种情况下，培养计算机网络工程专业人才时，教育部门必须要构建更为健全的教育教学机制，同时配备充足软件设施以及硬件设施。另外，因物联网技术的实践应用范围较广，所以高等院校在计算机网络工程教学实施的过程中，必须要深入分析物联网技术，同时构建独具特色的教学模式，必须保证计算机网络工程教学形式改革的合理性，并且因地制宜，才能够更进一步创新教学的内容和方法，以保证调动起计算机专业学生学习的积极性，更积极地参与实践教学。这样一来，基于物联网技术构建计算机网络技术工程并培养专业人才才能够取得更为理想的成绩。
2.3网络工程培养模式的建立与健全
要想进一步提高计算机网络工程项目的建设效率，高等院校则需要在实践过程中形成更加完整与健全的网络工程培养模式。根据实践研究结果可以发现，网络工程的培养模式的具体组成有四个部分，即人才专业地位、创新能力的培养、人才培养模式的评价机制以及知识结构[5]。而在以上四个组成部分当中，创新能力与人才培养模式的评价机制占据重要的地位。究其原因，高等院校只有全面创新自身的思想观念，才能够与时展需求相适应，进而构建更具特色优势的网络模式，正确指导并教育计算机网络专业学生，全面培养学生的创新思维能力与自主学习能力。也只有人才培养模式评价机制更加完善，才能够及时发现高等院校培养模式存在的问题，及时采取措施予以弥补。科学合理的教学模式可以为学生提供高质量的教学内容，培养学生的综合能力。以某高等院校为例，其内部设立了“食品营养与安全”以及“工业发酵微生物”等重点实验室以及教育部，并且在食品科学以及生物工程等相关领域取得了理想的研究成果。基于该院校所具备的优势学科，即食品与生物工程，计算机学院网络工程专业就可以将食品安全和生物发酵控制物联网作为应用领域，与食品学院以及生物学院中的专业教学资源相互结合，拓展网络工程专业培养的方向。而在诸多学科交叉与融合的基础上，将轻工行业物联网的应用作为主要特色，构建计算机网络工程专业培养机制。
3基于物联网技术的计算机网络工程专业建设优化策略
物联网技术的运用并不仅局限在计算机网络工程建设过程中，同样可以将其融入到其他专业当中。为此，各高等院校应积极构建更具特色与优势的网络工程建设培养系统[6]。与培养的实际状况以及资料数据相互结合，确定物联网技术的具体培养目标，全面创新课程体系。除此之外，还应与时俱进，充分考虑科学技术发生的变化，适当调整计算机教学大纲，有效补充传统教学方案内容，以保证为学生创造更加理想的学习条件，确保教育教学的特色，在毕业以后学生能够彰显自身实力，提高就业能力以及市场竞争实力。
3.1计算机网络工程专业培养目标
基于物联网技术，计算机网络工程专业的建设应将现代信息处理技术作为重要对象，全面培养学生的科学素养，以保证学生可以在毕业以后将物联网技术应用在轻工行业、科研单位以及信息产业中，成长为更具专业行业知识与技能的应用型人才。在此过程中，需有效培养学生的通信技术、传感技术以及网络技术等基本理论以及应用能力，以实现系统化地集成和技术的开发、应用、推广，提高自身的物联网工程实践水平。对于学生的专业能力培养需要满足以下要求：（1）掌握计算机科学和技术、网络工程等方面的理论以及方法，并具备丰富的基础理论知识；（2）全面掌握传感器技术以及无线通信等相关物联网感知层关键技术的知识以及技能；（3）具有各种类型网络系统运维能力，并具备较高水平的分析、开发以及设计的能力，同时软件编程的能力要突出；（4）可以从事轻工行业中物联网领域的科学研究；（5）深入了解计算机网络与物联网行业的发展动态以及技术标准，熟悉与掌握资料查询以及文献检索的基本方法，能够通过互联网的合理运用获得所需信息内容，并具备信息获取的能力[7]。
3.2计算机网络工程专业的主干课程
对于计算机网络工程专业而言，其物联网方面的课程设置应将专业的培养目标作为重点方向，全面提升学生的动手能力，强化其创新思维。而学生则能够在学习计算机网络和物联网基本理论与知识的过程中，掌握网络分析以及设计方法，同样具备灵活应用物联网的技能。在物联网当中，感知层的作用就是感知并采集现实世界当中的信息，所以，网络工程专业的物联网课程设置应将当前计算机物理层课程作为重要基础，有效结合通信原理、射频技术、传感器技术以及无线通信等多方面的课程内容，使学生能够更深入地理解与物联网感知层相关的理论知识。而针对物联网的网络层，在传统网络工程专业中，已涵盖大部分知识内容，只需将无线传感网络与自组网的理论课程融入其中，即可有效增强学生对于物联网网络层的理解与认知。对于物联网的应用层，其重要的作用就是可以考虑各个行业发展的具体需求构建信息管理平台，同时充分结合行业应用的具体特点，集成相关的内容服务。与应用层特点相互结合，各个院校能够与自身的优势学科相互结合，进而设置具有独特行业特色的物联网信息处理技术、物联网应用程序设计以及无线自组网的应用等相关课程教学[8]。与物联网安全技术相关的课程并不仅仅包含物联网中的三个层次，同样也包含嵌入式知识课程内容。综合性考虑既有网络工程专业课程设置，计算机网络工程专业的物联网课程所包含的内容主要有：网络程序的设计、物联网应用程序的设计、计算机组成原理、离散数学、物联网安全技术、数据结构、数据库原理、网络系统的集成、计算机网络、网络管理、物联网信息处理技术、射频技术和无线通信等。
3.3计算机网络工程专业的专业实验
通过设置专业实验，能够全面培养学生计算机网络技术以及物联网技术的学习与开发能力，并构建综合性平台，以保证学生自身的动手能力与创新能力得到全面提升，使其更加熟悉与了解网络工程以及物联网原理与实践应用。网络工程专业实践环节主要包含了五个部分，即毕业实习阶段、计算机基础练习阶段、课程设计阶段、生产实习阶段与毕业设计阶段。而对于专业实验而言，则主要有面向对象课程的设计、无线传感器网络课程的设计、物联网综合应用课程的设计以及数据结构和C语言课程的设计等。
4结语
综上所述，在物联网时代背景下，物联网技术将被广泛应用在社会各个领域当中，而人才培养是推动该行业发展的根本要素，所以，要想满足物联网行业对于复合型人才的实际需求，有必要深入分析并探讨物联网技术基础上的计算机网络工程专业建设，同时应有效结合传统的网络工程专业和学校内部优势学科，在有机整合跨学科专业资源的基础上，积极成立更具行业特色的应用创新人才的培养模式。本文针对计算机网络工程专业的物联网人才培养目标、主干课程以及创新能力培养方式以及培养模式评价机制展开了深入探讨，进一步推动了高等院校网络工程专业的全面可持续发展，同样也使得高等院校计算机网络专业的发展方向更加明确与合理。
参考文献
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[5]邓春晖,余小华,蔡沂,等.网络工程专业下物联网技术及应用方向课程设置研究[J].物联网技术,2013(10):87-89.
[6]包永锋.刍议建筑智能化技术在物联网时代的发展和应用[J].城市建设理论研究:电子版,2015(16):2387-2388.
[7]刘冠群.基于物联网技术的智慧教室一体化现代教学模式构建[J].现代职业教育,2015(10):15-17.
计算机网络专业优势范文第2篇
关键词：计算机网络技术；普及与应用；优势
1计算机网络技术在普及与应用中的优势
计算机网络技术以其快速的信息传播速度、环境友好型的“工作”过程、大众化的使用方法等优势，在各个领域中占据了十分重要的位置。计算机网络技术是时展的产物，虽然其在发展过程中由于其本身具有的虚拟性、不易控制性等缺陷，其在普及与应用中有时候会出现一些问题，但是这并不影响该技术在普及与应用中的优势。从目前是情况来看，计算机网络技术已经得到了很大范围内的普及，并且也得到了相当广泛的应用，其优势在人们的普及与应用中显露无遗。人们越来越需要便捷的生活方式，而计算机网络技术就为这种生活方式的形成带提供了条件。人们的日常生活与网络技术息息相关，从某种程度上来讲，离开计算机网络技术，人们的生活与工作将“瘫痪”。计算机网络计算在社会各个领域的普及和应用中的优势主要体现在其处理信息、传播信息等功能上。“信息时代”是计算机网络技术发展到一定程度的必然产物，当然，这里所指的信息时代并不单单地以信息为核心，其还暗含了计算机网络技术其他方面的优势，如在办公、学习等过程中人们所接触到的各种与计算机网络技术相关的产品等。如果没有计算机网络技术，那么很多工作就没有办法开展。实现全自动化生产是很多企业所追求的目标，而要想让企业自动化水平进一步得到提升，那么就必然要求计算机网络技术得到再次的发展，这就是计算机网络技术在普及与应用中体现其优势的真实写照。计算机网络技术已经成为很多领域在普及与应用中不可替代的一部分，其不可替代性就表明在当前社会背景下，该技术生命力生生不息的优势。虽然该技术已经发展了很多年，但是其仍然占据着世界发展最前沿的位置。没有任何一个行业的更新速度能与计算机网络技术的更新速度相提并论，这就显示出其在普及与应用中的优势———得天独厚。普及计算机网络技术的应用是计算机网络技术能够更加向前发展的基础，只有扩大其应用范围、增强其影响力，该技术才能在现在发展和应用的基础上再次实现质的飞跃。
2计算机网络技术在普及与应用中的体现
随着互联网以及科学技术的发展，计算机网络技术基本上已经成为每家每户都在使用的技术之一。而且国家对计算机行业的支持也使得计算机网络技术获得了极大的发展，成为判断一个国家科技水平高低的一个重要指标。计算机网络计算在普及与应用中的重要性也越来越突出。当前，从属于计算机网络技术的人工智能技术是当前计算机领域研究的比较火热、比较前沿的技术，同时也是计算机网络计算在社会中的普及与应用的重要体现。单纯的来讲计算机网路技术并不能将该技术解释地很清楚。这是因为，计算机网络技术是个囊括范围很广的概念，其不仅包括计算机行业基础的编程技术，而且还包含着我们在生活、学习以及工作中常见的各种办公软件、人工智能等。这些都是计算机网络技术在社会中的普及与应用的体现，可以说，没有计算机网络技术的发展，那么就不会有我们现在这么舒适安逸的生活环境。从第一代计算机的出现，一直到当前计算机的发展，可以说计算机网络技术已经取得了举世瞩目的成就。尤其对一些大型自动化企业，对一些大型设备的控制都是通过计算机网络技术来实现的。就以我们身边最常见的计算机来说，如果没有计算机网络技术的发展，那么我们是不可能能够从网络上很轻易地就获取到我们所需要的信息，计算机网络技术的发展也促使我们步入信息“大爆炸”时代。计算机提供的是一个虚拟的世界，在这个虚拟世界里，我们能够造成很多难以在现实生活中实现的行为和思想。计算机网络技术在社会中的普及和应用不仅体现在以上几个方面，从目前的情况来看，计算机网络技术已经在航天、军工等先进领域发挥着重要作用。如果从计算机网络技术的本质上来阐述其在普及与应用中的体现，则可以从计算机网络技术拓扑结构的应用、数据交换过程以及虚拟专用网等方面进行论述。计算机网络技术拓扑结构，用通俗的话来讲，就是以点和线来组成网络应用结构平面，在这些点和线之间进行数据交换和信息传递，这种传递方式不仅能够加快信息和数据传输的速度，而且还能够降低传输过程中的错误率。现在最主要的拓扑结构有总线型拓扑、星形拓扑、环形拓扑、树形拓扑（由总线型演变而来）以及它们的混合型。数据交换则是计算机网络技术的主要任务之一，对计算机的一切指令的实现都需要人机交换来完成，而在这个过程中就必然会涉及数据交换的产生。计算机网络技术的普及和应用还体现在教学过程中。对于计算机专业来说，学习并在社会中将计算机网络技术普及并应用是他们的任务和目标;而对于非计算机专业的学生来说，借助于计算机相关应用解决他们在学习以及生活中的问题也是他们经常使用的手段。计算机网络技术能够用来提高教学效率、改革教学方式、更新教学理念，传统的教学并不能适应社会各个领域快速发展的需要，而且仅仅接受传统教学并不能满足学生将来发展的需要，而计算机网络技术为整个教育体系也带来了巨大的发展机遇。计算机网络技术并不是一个单一体系，其涉及的知识较多，需要相关人才掌握的知识体系也较为庞大。正是基于计算机网络技术的这种特点，该技术在普及与应用的领域也必然较广。
计算机网络专业优势范文第3篇
0 引言
在计算机网络环境的迅速发展过程中，教育系统也在不断推进教育的信息化进程，而教育信息化的奠基性工作之一即是实现和推进无纸化教学改革，随着教育理念的更新，计算机网络无纸化考试极大地提高了考试的灵活性、公开性和可信度，它与传统笔试形式相比，具有不可比拟的优势特点，是以学生为中心的开放式的教育改革，也是未来教育发展的方向和趋势。
1 计算机网络无纸化考试的概念界定
计算机网络无纸化考试是在计算机网络环境之下，进行以学生为中心的试题储存、组卷、考试、评阅的新型方式，它的载体不再是纸笔，而是计算机终端，是伴随着计算机网络技术和通信技术的发展而衍生出来的“绿色考试”、“机辅考试”，它是传统纸质考试的重大突破，可以及时、准确地对教学结果进行反馈，体现出科技进步和教育改革的趋势。
2 计算机网络无纸化考试的优劣势分析
2.1 计算机网络无纸化考试的优势特点
计算机网络无纸化考试是传统纸质考试的突破和拓展，它在无垠的网络空间环境中，通过数据库技术的支持，简化了传统纸质考试的过程，实现了自动化、标准化考试，具有不可比拟的优势和强大的生命力。
2.2 计算机网络无纸化考试客观公正，最大程度上杜绝了考试作弊现象
计算机网络无纸化考试在试题存储和抽取的过程中，具有随机性特点，学生在一人一机的条件下，试卷的内容和比例并不完全相同，这种打乱试卷顺序的方式，使考生之间难于实现抄袭，最大限度地减少了考生相互抄袭、作弊的行为，体现了网络无纸化考试的客观公正特性，也最大程度上反映出学生的真实水平。同时，在计算机网络无纸化考试之中，实现了教考分离，教师无权干预考评过程，这就减少了学生通过不正当手段作弊的行为，极大地提高了考试的信度和效度。
2.3 计算机网络无纸化考试评阅速度快而准确
在计算机网络无纸化环境中，在机器阅卷的功能之下，可以在极短的时间内完成阅卷、评分、成绩统计等工作，这就在最大程度上减少了教师的脑力和体力劳动量，可以最快地得出评阅结果，而且在自动化、数字化的系统中，确保评阅的准确无误。例如，《计算机基础》课程就是通过高新考试下的办公自动化中级使用ATA平台考核并系统自动出成绩。
2.4 缩减了书面制卷的工作内容
在传统纸质考试过程中，教师要花费大量的人力、时间和精力进行书面制卷工作，教师要拟定出参考答案和评价标准等内容，并进行脑力和体力劳动较大的印制、封装、登分、分析试卷等工作，而在计算机网络无纸化考试系统中，则可以减少书面制卷的环节，强化对试卷的管理和存储。
2.5 可以提升教师和学生的计算机操作技能
在计算机网络无纸化考试环境下，教师必须掌握相关的计算机技术，需要专业的计算机教师的通力合作，教师要维护好题库和考试环境，拟定应急预案，以应对突发状况。对于学生而言，计算机网络无纸化考试也可以提高学生上机的机会，增强学生的计算机综合素质。我校利用网络空间进行教学和考核，都能使教师和学生在此方面得到提高。
2.6 计算机网络无纸化考试系统的稳定性能优良
计算机网络无纸化考试系统可以不受其他因素的干扰，如停电、计算机死机等，无纸化考试系统仍然可以在故障干扰因素排除之后，还可以对学生做过的试题加以保存，不受任何影响，因而，可以说，无纸化考试具有优良的稳定性能。
3 计算机无纸化考试的劣势
3.1 需要投入较高的成本费用
计算机网络无纸化考试系统的生成，需要有大量的成本投入，如资金投入、设备投入等，对于条件较好的地区可以构建计算机网络无纸化考试系统，而对于经济条件不足的地方院校，则只能是“望洋兴叹”，而且在计算机网络无纸化考试系统中，必须以网络构建平台为条件和前提，这对于部分地方院校而言，无疑是一个难以逾越的障碍。
3.2 要有熟练而专业的技术维护人员
计算机网络无纸化考试系统的开发和使用，需要有专业而熟练的技术人员加以设计和维护，在无纸化考试系统之中，需要有一个稳定、性能良好的网络系统以及庞大的题库，要在这些条件的前提下，才能实现无纸化考试，而这需要有技术娴熟的专业技术人员的维护，才能加以实现。
3.3 主观题型无法实现机器评阅
计算机网络无纸化考试对于主观题型的评阅，难度较大，因而，对于这类题型需要采用笔试的方式，这是由于计算机网络是设定的结构，对于答案不唯一的主观题型难以评判，需要教师进行自主阅卷。
3.4 前期准备工作量较大
在计算机网络无纸化考试系统中，为了让考试客观公平，计算机要随机抽取试卷，这就需要计算机无纸化考试系统事先进行大量的题库准备，要选取考试适宜的内容存入计算机无纸化考试系统之中，生成若干套试卷，耗费较多的精力。
4 推进计算机网络无纸化考试的举措
4.1 转变考试改革的认识是前提
转变计算机网络无纸化考试的传统观念是重点和难点，要让教师以全新的理念认识计算机网络无纸化考试，围绕教学大纲，进行观点上的更新和解放，在理论和实践相结合的改革中，进行考试题库的数字化建设，开发计算机网络软件，在全新的意识下，建立和生成试题库，要注意这不是简单地将单一科目的考试题收集入计算机，而是将完整意义的考试题库建立为具有查询功能、智能组卷、分析、反馈等功能的数据库，要确定考试试题的属性指标和组成结构，并在抽样测试之下，对试题的有效性进行校正和调整，提升计算机网络无纸化考试的科学性和有效性。
4.2 大力推行教师运用多媒体实现课程教学
在计算机网络技术和信息技术迅速发展的形势下，为了让学生更好地获取和理解知识信息，传统的教学手段已经不能满足学生的需求，要融入多媒体的教学形式，用直观、形象、生动的多媒体教学，引导学生对知识信息的分析、理解和把握，解决计算机课程中学习的疑难问题，增强计算机学习能力。
4.3 构建计算机网络无纸化考试的相关网页
为了更好地推进计算机网络无纸化考试，要创建教师个人网页、院系网页、学校网页，要根据计算机课程教学的内容，将课程内容、考试大纲、授课教案、参考课件、作业批阅等，利用计算机网络技术加以全面创建，从而实现教师与学生之间的网络互动，增进相互之间的知识传递和帮助，在院系的人才培养方案之下，全面构建计算机网络无纸化考试相关网页。
4.4 完善和优化计算机网络体系
在推行计算机网络无纸化考试的过程中，要以计算机网络为依托，要全面构建校园网、机房的软硬件设备，推动计算机网络的现代化水平，实施试题安全保障技术，在计算机网络无纸化考试的过程中实施解密操作，可以采用MD5加密算法，并且要在考试现场实施现场安全保障技术，主要注重以下几个方面：①在试卷分发环节，要采用遗传算法组卷的方式，对试题进行随机的抽取，这种遗传算法的智能组卷方式相对较为成熟，应用较为广泛。②在考试过程中，还要防止考生传抄答案，要屏蔽考生在网络页面之内的复制和粘贴操作，还可以通过修改注册表信息的方式，防止考生使用共享目录的功能。
5 结束语
综上所述，计算机网络无纸化考试具有传统笔试不可比拟的优势，要强化教师和学生的现代化计算机应用技能，在完善和优化计算机网络无纸化考试的前提下，更为便利地实现考试管理和考生成绩管理，不断补充和更新计算机网络无纸化考试，使其成为未来考试的方向和趋势。
计算机网络专业优势范文第4篇
在计算机网络体系中，计算机网络管理是其重要环节，计算机网络的管理主要包括对软硬件以及人力的综合使用和调配。网络管理的目的是对计算机网络资源进行及时的监视、测试、配置、分析、评价和控制，以此提高计算机网络的运行效率，提高计算机网络的管理质量，有效的利用网络资源。
1、计算机网络管理的概念及网络管理系统组成
(1)计算机网络是计算机技术与通信技术发展结合的产物。计算机网络基本组成包括网络工作站、网络服务器、局域网交换设备、网络互连设备、传输设备、网络外部设备和网络软件等。
(2)计算机网络管理系统是由管理员、管理、管理信息数据库、服务设备四个要素组成。其中计算机管理员是网络管理的实体，在管理站内完成各项网络管理工作。管理是指管理站内所有网络设备中的软件，通过管理获得本地设备特性、系统配置和运转状态等信息。管理信息数据库的特点是动态的，其内容涵盖网络设备的配置信息，数据通信统计信息，安全性信息和设备特有信息等。服务设备在标准网络管理软件和不直接支持该标准协议的系统之间起桥梁作用，利用设备可以直接实现从旧协议到新版本的过渡。计算机网络管理的功能主要包括五个方面：计费管理、故障管理、性能管理、配置管理、安全管理。计算机网络管理的目的是提高网络效率，发挥其最大功效，而计算机网络管理的实质就是管理计算机网络的软件系统，对其收集到的网络信息进行综合分析与具体的调整。
2、计算机网络的管理策略
21世纪科学技术飞速发展，我国逐渐进入以网络为核心的信息时代，计算机网络的管理也面临着机遇和挑战，要想保障计算机网络信息的安全，需要建立科学合理的网络安全管理体系，采用计算机网络安全技术，实现计算机网络安全管理。计算机网络的管理也就是计算机网络安全的有效管理，下文将结合计算机网络管理的现状，从几个方面简要介绍计算机网络安全管理的有效对策。
2.1计算机网络的管理的现状
计算机网络管理人员的工作量和管理难度都很大，如今的计算网络的特点是存在异构性、差异性和复杂性。管理人员需要应对数目较多的设备、操作和应用系统，而且要采用不同的管理办法，既增加管理的工作量也增加了管理的难度。网络安全管理难度也不断增大，这也是计算机网络管理人员必须应对的问题，管理和安全事件逐渐增多并且呈复杂化的发展趋势，计算机网络管理的安全性也成为了管理人员的工作重点和难点，需要有效的策略来应对。
2.2计算机网络的管理策略
2.2.1建设计算机网络管理队伍
计算机网络安全的管理需要管理人员的共同努力，在完善计算机网络安全管理体系的同时，也要加强管理人员知识水平和专业技能的提升，提高管理人员的安全防范意识，建设一支高素质的、专业性强的管理队伍，为计算机网络安全管理提供人力资源保障。
2.2.2采用虚拟局域网与虚拟专用网技术
为了实现安全可靠的跨区域数据通信，需采用虚拟局域网与虚拟专用网技术，虚拟局域网技术是一种安全技术，建立在ATM和以太交换技术基础上，而虚拟专用网能够具有网络加密、访问控制和网络管理的特点。发挥二者的优势能够保障数据通信的安全。
2.2.3采用数据加密技术
数据加密技术是安全技术的核心，其作为最基本安全技术，其实际应用是为数据在存储和传输增强保密性。而其实质是对数据进行置换与移位的变换算法，提供静态和动态的信息保护。
2.2.4安装防火墙
计算机网络安全技术中防火墙是硬件与软件结合实用技术。防火墙在被保护网络和其他网络的边界，所有网络通信均要经过防火墙，防火墙根据管理员设置的规则，对流入和流出的数据进行分类和拦截，对符合规则的数据进行传输，对于不符合规则的或包含不安全因素的数据进行拦截和丢弃，确保计算机网络系统不受外部入侵。
2.2.5利用网络入侵检测技术
网络入侵检测技术是网络安全的重要安全组件，需要网络安全检测技术与防火墙系统联合使用，才能发挥其网络的安全检测和对实时攻击识别的功能。
2.2.6加强计算机系统是杀毒防毒
计算机病毒在网络上的传播特点是速度快，危害大。防毒杀毒也是计算机网络安全管理工作的重要内容之一，通过设置防火墙，安装杀毒软件，能起到预防和杀毒的作用。但是管理员要及时的更新杀毒软件，并进行定期的系统扫描，增强防毒杀毒的时效性。
2.2.7加强对计算机系统的安全扫描
网络安全扫描主要是对局域网、Web站点、主机操作系统、系统服务、防火墙系统的安全漏洞进行扫描，帮助管理员及时掌握系统的运行状况，消除系统的安全隐患，提高网络系统的安全性。
计算机网络专业优势范文第5篇
关键词：计算机网络技术课程；一体化教学；课程革新
一体化教学模式是一种强调理论和实践整合的教学方式，在实际应用中除了注重学生理论知识的学习以外，还要帮助学生将自身所学知识应用到实践中，强化理论和实践之间的联系，提升学生的实践应用能力。但是当前实践中仍然存在一系列问题，有待完善。不难看出，一体化教学模式在计算机网络技术课程改革中应用是尤为必要的，加强对其研究有助于为后续教学工作提供参考。
1.一体化教学模式应用意义
计算机网络技术课程已经成为当前职业教育中重要组成部分，学科从最初开设到现今，经过了不断的完善和创新，无论是教学内容还是教学方法都有了很大的创新和进步。计算机网络技术课程作为一门专业性较强的课程，在当前教育背景下如何能够有效提升教学质量，帮助学生更好地掌握专业能力和职业素养成为当前教学工作者的工作开展方向。就当前职业院校建设和发展中，很多学校仍然使用模仿本科院校编写的教材，教材内容存在较大的局限，教材中的内容主要是以OSI模型为基础进一步论述网络层次结构和计算机网络原理。同时当前应用最为广泛的TCP/IP网络协议，并未将新技术和设备融合到教学内容中，不利于学生计算机综合应用能力培养，脱离了国家对于计算机网络专业型人才培养要求。
高职院校由于学生自身知识水平较差，实践操作能力偏低，难以将所学知识应用到实践中，导致理论和实践脱离现象的出现。针对此类问题，应该坚持培养技术人才的教育目标，应用一体化教学方式，改善传统填鸭式教学方式中存在的缺陷和不足，有效培养学生的自主创新能力。一体化教学，有助于学生知识和实践能力整合，充分将自身所学知识应用到实践中；同时，有助于教师自身教学能力的提升，改善传统教学模式中存在的缺陷和不足，丰富专业知识，为教育事业持续发展打下坚实的基础。
2.一体化教学在计算机网络技术课程中应用存在的问题
2.1教师综合能力不足
很多教师自身仅仅局限在计算机网络专业知识学习中，认为只需要学好本专业的理论知识即可有效地开展教学工作，实践操作能力偏低。由于计算机网络技术课程是一门实践性较强的课程，理论知识辅助实践操作，仅仅通过知识的讲解是很难帮助学生深入理解和记『乙专业知识，长此以往，教学将变得十分枯燥、乏味。无法通过语言描述来帮助学生了解到计算机网络技术的工作原理，教学成效偏低。与此同时，很多教师自身过于注重教学质量，忽视了实践操作，故此，在实践教学中不仅未能充分体现一体化教学本质目的，还产生了很多的误会。诸如，一位北大青鸟的教师在教学中，带领学生开展实践活动，将电缆误解成了光纤，将两台计算机连接在一起，这样不仅没有获得预期教学成效，还造成了两台计算机的故障，差点造成计算机引燃。这一问题正是由于教师自身实践能力不足导致，不利于一体化教学活动有序开展。
2.2学生学习兴趣不高，主动性发挥不充分
在计算机网络技术课程教学中，应用一体化教学方法主要是强调理论和实践之间的整合，但是部分教师自身尽管具备一定的理论知识储备和实践操作能力，但是在实际教学中却很难让学生对计算机网络技术课程产生足够的兴趣。由于兴趣的缺失，自然难以积极主动地参与到课程内容学习中，教学和实践相脱离，难以形成更加良性的教学活动，教学成效不高。
2.3教材缺乏一体化
在计算机网络技术课程一体化教学中，由于教学模式的突出优势，当前已经被广泛应用在高职院校教学中，但是相配套的教材种类较多，缺少一体化的教材为教学活动有序开展提供支持和保障。就当前高职院校现行的教材中，对于计算机网络技术介绍较为全面，将学术界研究多年的理论知识作为坚实的后盾，但是在实践操作教学中，教师更多的是凭借自身专业能力和多年以来积累的工作经验，为学生提供指导和帮助。由于教师自身所掌握的操作经验涉及范围较广，经验多种多样，在起到一定促进作用的同时，也存在相应的弊端，即便学生掌握了丰富理论知识，仍然缺乏完善的操作方法支持。这一问题已经成为当前计算机网络技术课程一体化教学中首要待解决问题之_，需要对现行教材内容做进一步完善和创新，达成一体化教学目的。
2.4就业困难
尽管当前我国高职院校在计算机网络技术课程教学中广泛应用一体化教学模式，学生也可以有效地将自身所学知识和实践整合起来，但是仍然有一个严峻的问题摆在面前，即毕业生就业问题，仍然有大量的毕业生被企业拒之门外。我国是一个人口大国，高校毕业生数量逐年上涨，很多学生由于自身专业水平偏低，缺少和专业对口的工作岗位，或是由于自身工作经验不足失去了很多机会。出现这种现象的原因在于多数企业将重心局限于自身经济效益，对毫无经验的毕业生重视程度不高，严重打击了学生的自信心。这对学生的未来发展产生了十分不利的影响，在一定程度上阻碍经济建设和长远发展。
2.5实践场地和设备匮乏
实践操作是帮助学生加深对所学知识理解和记忆的主要途径，提升学生的实践操作能力有助于在未来就业竞争中占据更大优势，同时也是一体化教学的一项重点内容。但是，由于很多高职院校对于一体化教学方式的认知不足，导致实践工作开展中难以严格遵循实践教学标准进行，将更多的资金投入到校园建设中，学生缺少计算机设备，甚至有的学校只能几个人共用一台机器，难以进行有效操作，由于学生长期缺少实践机会，对于计算机网络技术课程学习兴趣逐渐淡化，不利于后续教学活动开展和一体化教学目标的实现。
3.一体化教学模式在计算机网络技术课程中的创新应用
3.1加强教师综合能力的培养
当前职业院校中，教师自身专业能力和职业素养偏低的问题尤为典型，严重制约一体化教学模式在计算机网络技术课程中应用。基于此，首先，组织教师进行专业实习培训和学习，促使学生能够掌握更高水平的计算机实践操作能力；其次，选择与学校建立合作关系的企业协商，为教师提供实习机会，安排专门人员带领教师来提升自身实践动手能力，解决疑难问题；最后，教师可以利用自身闲暇时间去参加时间活动，诸如，在电脑科技城和中关村参加志愿者活动，切实提升教师的专业能力和实践能力。
3.2激发学生学习兴趣，落实一体化教学
在计算机网络技术课程教学中，为了能够充分发挥一体化教学优势，可以通过加强实践的方法来激发学生学习兴趣。诸如，在课程学习前，组织“网络技g创新发明会”，在会上邀请众多计算机企业工作员工，让这些员工将自身在计算机网络技术中的创新展现出来，并仔细讲解创新所在，这样可以有效激发学生学习兴趣，使其提出自己的见解。这样的活动能使学生保持长久的学习兴趣，学习到更多的计算机网络技术知识，为后续的教学活动开展奠定基础。
