青少年理财计划
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青少年理财计划范文第1篇
【关键词】财商教育；中小学生；迫切性；素质
在经济全球化与贫富差距不断扩大的今天，越来越多的成年人开始陷入经济困境。也正是由于中国年轻一代缺乏财商，所以导致了新“四大家族”（房奴族、啃老族、月光族、卡奴族）的诞生。这更加提醒我们，越早进行系统性的财商教育，越能够让孩子尽早掌握让自己受益一辈子的财富！
所谓财商， 就是一个人判断金钱的敏锐性， 对什能形成财富的了解和把握能力。财商，是在孩子未来的生活和事业上必须具备的重要能力之一，因此，这种能力的培养应该从孩子的幼儿阶段就开始进行。抓得越早，效果越佳。相比之下，农村家庭的教育理念与远见远不如城市家庭。事实上，在我们绍兴地区，普遍的家庭目前重视的还是孩子的智商，知道情商并能重视的家庭也不多，而对于财商的培养，许多家长应该毫无准备也从未想过。
一、大量现实社会问题说明学校理财教育迫在眉睫
从我国各类社会经济矛盾问题分析，具备足够的财商是社会和谐的重要保障. 透过目前人们普通的价值观与各类热点事件的观察，我们发现的时财商教育的滞后。
（1）从“宝宝离婚案”看国人道德的滑坡与拜金主义的盛行。
近期网络上热炒的王宝强离婚案，其争论的焦点主要还在于当事人对于财产分割上的矛盾，以及对于只图金钱享受的贪欲的批评。同样的情况，也在我们的日常教育中重演，比如劝孩子现在要好学习，将来赚更多的钱，享更大的福。再如不断攀比谁家的孩子成绩好，谁家的孩子做了老板。再如对于孩子物质上的要求百依百顺，造成孩子从小理财能力的缺失。
（2）从“徐玉玉事件”看青少年对于财产安全警惕性的缺乏。
山东临沂准大学生徐玉玉因被骗钱财而窒息致死的事件。内外结合的结果，外因是犯罪分子的诈骗行为，而内因则是由于徐玉玉对事件的后果做了“糟糕至极”的评估，增加了情绪反应。对徐玉玉父母而言，那这丢失的款相比一个年轻的生命，那几乎构不成伤害。徐玉玉事件促进了国家对于电信行业的监管，同时也对我们的教育敲响了警钟，我们需要加强的正是的财物安全教育与生命价值教育。
（3）从“苹果7“事件看青少年的虚荣心与财商低下
我们的孩子不会消费，而且乱化家长的钱，这是财商不成熟的表现。一个成熟的人，他不会因为拥有名牌而高兴，反而会因为乱化钱而羞耻。央视给马云做直播时，我们可以看到马云穿着上台的只是一双普通的布鞋，非常平民化也非常低调。死要面子活受罪――现实中，不少大学生为了一部高档手机而吃三个月泡面的！用自己的健康为代价换来的面子又有多少价值呢？
二、素质教育理念下对于传统教育中理财教育缺失的拷问
从教育培养模式来看，我们没有把对青少年的财商教育作为一个重要的教育内容，更没有对青少年的财商素质提出明确的要求，财商素质教育的缺失说明我们的素质教育存在缺陷和不足。调查显示，我国小学和初中阶段没有相应的经济教育内容，初中仅在初二“公民在经济生活中的权利和义务”中涉及经济内容，升入高中后青少年才可以接受经济教育，但内容也相当简单和浅显，即使在大学阶段，青少年对财商的理解也知之甚少，更谈不上系统科学的学习和培训。？
出现这种情况原因很多，但主要有两种因素：一是长期以来我国社会经济状况的影响。民众受小农经济、自然经济、计划经济的影响还相当严重，在这些经济形态下，人们讲求安贫乐道、自给自足、量入为出，这使得我们没有充分意识到随着经济社会的发展，如何正确理财消费已经成为青少年自立于社会必须掌握的基本技能，导致教育滞后的现象。二是中国传统的育人理念中对“财”的鄙视与不屑。“万般皆下品，唯有读书高”、“视金钱如粪土”、“君子喻于义，小人喻于利”等教育观念在一定程度上造成了我国现行教育体系对理财教育的忽视。？
部分家长拜金主义思想严重，过分夸大金钱在社会生活和人生前途中的作用，片面支持子女对金钱的盲目崇拜和追求，对子女过于娇惯，认为只有一根独苗，不能让孩子受委屈，多花点、随便花点都是应该的，至于如何进行理财消费无所谓，忽视了理财能力的培养。？出现这些情况主要原因有两个：一是当前社会家庭父母一代大多是从计划经济时代走过来的，窘迫的经济状况使得他们很容易走极端：要么一味积蓄，不敢消费；要么就金钱至上，用之无度。二是大多家庭父母没有接受很好的教育特别是理财教育，他们对理财问题的了解，基本是“自学成才”型的。所以对子女的教育既没有认真对待，也没有科学的方式方法，认为子女一旦需要自然形成。？
现代社会是市场经济社会，养成正确的理财观念、学习系统科学的理财知识、掌握理财技巧和投资规律对青少年来讲是非常重要的。但由于受传统人才观和成才观的影响，人们认为，只要智商高，能考上一个名牌大学，找到一个好的工作就是成才，较少关注这些所谓人才工作后因为理财能力欠缺而导致的尴尬境况。
三、方兴未艾的财商教育与相对滞后的对策研究
财商教育是学生德育的重要组成部分，由于从学生心理的角度切入，与学校心理健康教育之间也密切相关。在青少年中开展财商教育是增进家校沟通的平台，也是增强学校德育实效性的切入口，更是培养青少年从小树立健康人格的重要组成部分。
我们欣喜地看到，目前国家对于和谐社会的建设、对于中小学生心理健康教育的重视度与日俱增。2011年12月16日，由中国教育学会、中国青少年研究会联合主办的“全国青少年学生财商教育读书暨社会实践活动”启动仪式在北京举行，这也标志着我国对于青少年财商教育的重视有了实质性的跨越。
与很多有识之士的呼吁相不对称的是，现在极大多数的学校与家庭仍没有对财商的教育有实质性的投入，正因为投入财商教育的力量不足，各类相关研究几乎凤毛麟角。也许正因为投入与研究的稀缺，我们更是期待一个新的教育与研究领域的诞生。
参考文献：
青少年理财计划范文第2篇
所谓财商教育就是指转变人们的理财观念，普及理财投资知识，提高人们理财智慧和能力的教育。它不是一般的思想教育和知识教育，而是从观念到行为贯穿在日常生活许多领域之中的全方位的教育。财商教育是一个新兴的教育领域和系统工程，需要社会、学校、家庭高度重视和大力支持。随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，财商教育的重要性也随之凸显。本文根据已有研究成果，就近年来国内外财商教育研究作一简要述评。
一、国外的财商教育研究进展
财商是由美国日裔学者罗伯特?清崎在《富爸爸，穷爸爸》一书中最先提出的，它包括两方面的能力：一是正确认识财富以及财富增长规律的能力（即价值观）;二是正确应用财富及财富增长规律的能力。财商主要由以下四个方面的知识构成：一是财务知识，即阅读理解数字的能力;二是投资知识，也就是钱生钱的科学;三是市场知识，即有关供给与需求的科学;四是法律知识，即有关会计、法律及税收之类的规定。他认为财商实际上是才能和技巧的结合，财商可以要求人们不要为金钱工作，而要让金钱为你工作，要求人们必须真正了解金钱及其内在的规律。
西方理财教育萌芽于上世纪经济大萧条时期，由于人们经历过经济的衰退，因而格外关注自己手头财富的保值。自50年代以来，美国绝大多数州政府就已经先行一步，先后在中学和大学开始经济学、管理学相关课程的改革，让学生获取最基本的理财知识。
20世纪70年代，美国理财教育进入初步形成期。美国学者尼尔?古德费雷在《钱不是长在树上的》中明确提出了少年儿童理财教育的目的：8岁懂得要挣钱必须要靠劳动，并且学会存钱;9岁学会简单制定用钱计划，买东西能够货比三家;10岁时懂得节省，以备不时之需;12岁时能够制定并执行稍长时间的开支计划，逐步树立起正确的金钱观。这些内容最初只是本书作者个人的指导性建议，但后来被广泛运用于美国各所学校的理财教育中，并且带动了教学改革。
20世纪80年代以后，美国理财教育进入了成熟深化期。20世纪80年代初，罗伯特?清崎在其《富爸爸，穷爸爸》一书中正式提出了财商的概念，从人的基本素质的角度进一步解释了理财教育。这一概念的提出，一方面促进了理财教育的发展，也为理财教育提供了正式的理论依据。同时期，美国学者安德森也系统地论述了理财教育概念。他认为理财教育就是能够让更多的人学会设立理财目标，认识收入的作用，制订、应用并不断调整理财计划的一系列环节。简而言之，理财教育就是教人们更大限度地积累财富、更加合理地使用财富，这为美国乃至国际理财教育进一步指明了方向，同时也得到了美国政府的大力支持。
到了20世纪90年代，美国理财教育理论和实践不断成熟，进入了多样化发展时期，形成了以学校理财教育为主导，理财机构、社区、家庭为辅助，四者全方位结合的教育模式。而专家学者也从未停止研究，1997年，美国经济学教育国家委员会的专家道格拉斯和加内特就美国中小学理财教育对孩子成年后理财行为的影响进行了实证研究。结果表明，儿时的理财教育对于他们日后更好地积累财富、更有计划地使用财富有潜移默化的影响。2001年，美国立法把理财课程作为基础教育的一个内容。美国教育部资助发起了一个“为美国而储蓄”的计划，全国34个州的3000所中小学也参加了这项计划，普及财商教育。2002年2月，时任美联储主席的艾伦?格林斯潘在国会发表讲话时，谈到需要给学校的孩子进行财务知识的教育，他说：“为了我们国家的发展进步，财商教育是世界第一的国家保持自己实力的关键。”
二、我国的财商教育研究进展
20世纪90年代以来，随着市场经济的发展和国外理财教育思想的传播，理财教育日益为我国教育理论和实践领域所关注，理财教育从理念走进了学校实践。我国自推行素质教育以来进行了新课程改革，将理财教育渗透到中小学课本中。在小学《品德与社会》新课标中有一个《花钱的学问》的专题，重点介绍钱是怎样得来的，如何花钱的一些基础知识和技能，以及如何在消费时维护自己的合法权益等问题，让学生掌握理财中的最基本知识，培养最基本的素质。作为国际金融城市的上海，在青少年理财教育方面也已经领先发展，在当地中小学教材中分别设有储蓄、保险、消费、理财等内容，一些学校还通过实践教学开展理财教育。另外，一些电视台、广播台、报社和网站也相继开设了青少年理财教育专栏响应理财教育。可以说，在我国作为国家或地方教育政府层面，理财教育也已经从一个教育领域逐渐渗透到学生平时的课堂学习之中了，下一步我们需要做的是将其中一些零散的资源进行相应的整合，以更好地发挥它们的效用。
近几年来，随着《富爸爸，穷爸爸》一书在我国的畅销，国内学者也开始了对于财商教育的研究，总体归纳起来，主要包括以下几个方面。
（一）财商的概念
目前，国内学术界还没有关于财商的统一定义，有代表性的观点主要有两种。第一种观点是最为流行的，认为财商是一个人认识财富和驾驭金钱的能力，主要指个人在财富管理方面的智力和能力，是打理钱财的智慧。第二种观点则认为财商是评价一个人财经素质的指标，是对个体的经济知识和经济能力在同龄人中相对位置的度量。
王志纲在其书《财智时代：王志纲的观点》中提出了“财智时代”的观点。他认为，我们现今所处的时代，被西方人称为知识经济时代，中国则处在农业文明、工业文明、后工业文明并存时期，它有个更加贴切的说法――财智时代。它不同于纯粹的知识经济时代，也不同于以往以财为主、以智为辅的财富时代，而是一个“财智平等、以财求智、以智生财、财智相融的特别时期”。熊开辉在其《FQ财商：如何提高驾驳金钱的能力》中将财商观念的内容分为金钱观、价值观、学习观、职业观、风险观、未来观、成功观等。《中国青年研究》杂志社的刘俊彦社长认为财商包括以下几个要素：对金钱的认识、如何发现并把握商机，或者说是如何创造财富、日常理财能力及消费素质等。中国财商教育的先行者――汤小明，也是《富爸爸，穷爸爸》一书在中国的推行者，他解释道，财商即财富智商，是指一个人认识和驾驭金钱运动规律的能力，它包括观念、知识、行为三个层次的东西……财商将决定一个人一生受金钱左右的程度和他的富裕程度。
（二）财商教育的内容
刘俊彦指出，一个人财商开发的关键是具有健康的财富观。主要包括合理合法地获得财富，有节制地利用财富和建设性地创造财富。林永乐在《试论财商》一文中提出了财商的理论价值和实践价值，并比较了财商和智商的联系和区别。汤小明认为，在财商教育当中，对金钱与人生的基本观点是第一课。何芳则从哲学角度提出了青少年财商培养的全新方法，她认为一个人财商开发的关键是具有健康和谐的财富观。她的题中应有之意是：指导青少年遵循对立统一原则，正确科学地认识财富;坚持实践的观点，合理合法地创造财富;把握“适度”原则，有节有制地支配财富。
（三）财商教育的目标
目前关于财商教育目标的研究在不断深入。有学者认为，财商教育的目的是向学生传授有关财务知识，理财原理、方法、技巧等财商方面的知识，以帮助学生树立起正确的金钱观、消费观、理财观和社会责任感。也有学者提出，财商教育的目标在于使孩子正确对待金钱、运用金钱，具备一定的价值判断力，培养自立能力和责任感，促进其个性的良好发展。这两种观点尽管在表述上有一定的差别，但其实质内容仍有共同之处，即都强调财商教育要培养个体关于财富的知识、态度和能力，形成正确的财富观，最终让现代社会中的人能够健康发展，具有解决与财富相关问题的能力。
（四）财商教育的意义
已有研究对财商教育意义的探讨大多是针对学生群体展开的。有学者提出，对大学生实施财商教育，是适应市场经济与社会发展、全面推进素质教育，以及大学生个人全面发展的需要，可以培养学生的创新精神与创业能力，缓解就业压力，并能够促进大学生的理性消费、科学消费。也有学者分析了财商教育对于中小学生的教育意义，指出真正意义上的青少年财商教育，是从观念到行为贯穿在日常生活许多领域之中的全方位的教育――即不仅仅是教人如何挣钱、赚钱、攒钱，更重要的是教育孩子们如何花钱、用钱，还要让他们懂得如何与人分享钱，并从中得到快乐和幸福。但针对一般社会公众讨论财商教育意义的成果还非常少见。基于上述研究，本文认为，财商教育应该是一种全员教育，财商教育的客体应该是现代社会中的每一个成员，既包括在校学习的学生，也包括尚未进入学校教育系统的学龄前儿童，以及已经离开学校教育系统的社会成员。从短期效果看，财商教育可使人养成不乱花钱的习惯。从长远看，财商教育将有利于人们及早形成独立的生存能力，使其在高度发达、快速发展的时代中，具有可靠的立身之本。这无论是对自身还是对社会的长远发展来说都具有极其重要的价值。
（五）财商教育的途径
学者们关于财商教育的途径探索，成果比较丰富，但是在实施财商教育的途径方面却殊途同归。归纳之后我们发现，大多数研究者认为财商教育是一个系统工程，需要学校教育、家庭教育和社会教育的通力合作，其中又以学校教育为主。学校实施财商教育的途径不断拓展为编写财商教育教材、开设财商教育课程、开展财商教育实践活动、建设校园财商文化等。也有学者强调，家庭教育在儿童理财教育中具有特别突出的作用。因为“从一定意义上说，理财教育就是要改变儿童的经济生活方式，而儿童的经济生活是由家长主导的。因此，学校的理财教育观念首先必须要得到家长的认可，必须通过家长的财富观念、理财观念的改变来实现家庭经济生活方式的变化。”虽然大家一般都是从社会、学校及受教育者自身出发去谈实施财商教育的具体策略和途径，然而研究者提出的见解大多较为笼统，缺乏针对性和具体可操作性。
三、展望
青少年理财计划范文第3篇
【关键词】财商教育；初中生；思路；富足
在经济全球化与贫富差距不断扩大的今天，越来越多的成年人开始陷入经济困境。也正是由于中国年轻一代缺乏财商，所以导致了新“四大家族”（房奴族、啃老族、月光族、卡奴族）的诞生。这更加提醒我们，越早进行系统性的财商教育，越能够让孩子尽早掌握让自己受益一辈子的财富！
一、关于财商
我们认为，财商包括两个方面：一是与获取货币有关的伦理与能力；二是借助货币换取生活消费品的能力。财商教育，则是指社会自觉培养受教育者财商素质教育活动。
人格：人格指的是个体在长期生活实践中形成的稳定的个性心理特征。
富足型人格：常言道：“知足常乐“，富足型人格是指个体对于物质财富的知足与满意的心理态度与性格。随着社会的变迁与经济的发展，一切向钱看齐成了不少国人的追求标准，对于财富的奢求局部已经达到了丧心病狂的地步，严重地阻碍了社会的文明与和谐，这与不健康的财富观密切有关。很多人长期处于非理性消费的状态，从房奴到车奴，很多人一辈子都在不断的借债与还债中生活，稍有家族意外，就会面临重大生存危机。
所谓“君子爱财，取之有道”，富足型人格的社会个体一方面能创造性的积极劳动换取劳动报酬，一方面又能合理地规划使用钱财换取更多更合理的消费品，实现物质利用率的最大化与最优化。本研究所指的”富足型人格”其特质主要包括对拥有钱财的满足感与对物质生活的富足感。
教育界对于一个健全人格的培养，一般意义上分为智商与情商两大部分，而财商实质上应该是情商的重要组成部分，也就是与金钱有关的情感商数。目前有部分文献将财商单独列于情商之外，我们认为并不妥当，因为这会将教育的外延无限制的延伸，并且混淆了情商这一概念的内涵。
二、他山之石
从理论研究的情况看，教育界对财商教育的重要性在十年前就有了比较深刻的认识。白鑫刚在《我国青少年财商教育问题刍议》一文中指出：财商素质的匮乏是当代青少年素质的一大缺陷，财商教育旨在培养适应社会主义市场经济发展的高素质人才。钱雅文、 石成奎在《青少年学生财商教育的现状与对策》一文中指出：青少年财商教育是一个新兴的教育领域，加强财商教育是一个系统工程，需要通过改革教育模式，构建财商教育内容目标体系、？财商教育内容主要包括三个方面：一是树立正确的财富观。培养青少年具有自立、自觉创造财富的信念，在创造财富的同时也为社会和他人作贡献，恪守市场规则，帮助青少年树立诚信的道德操守。二是树立理财的观念。教育青少年养成勤俭节约的习惯，以名人的事例来启发青少年的财商，培养其最初的财富理念。三是传授相关的知识。传授一些与财商有关的基本财务知识及简要的经济学原理。
“富足型人格”与“财商教育”结合在一起，旨在通过学校教育的努力，达到两点：一方面实现学生个体能逐步向“自食其力”迈进并赚取合情合法与合乎社会伦理的货币，同时不做不切实际的横向比较，获取对货币富足感；二是实现学生能逐步学会消费，以尽可能少的货币换取更为有价值的、符合社会消费准则的商品，形成吃穿不愁的富足感。
三、思路框架
具体操作中，我们将力争使受教育者形成财商上的理智，减少盲目攀比的自卑与炫富的自负与不思进取，这是认知层面的；然后我们将学生所能吸收到的信息进行实践操作，让他们通过研究性学习、现实演练等方式培养良好的财商；最后我们通过从个体心理的角度切入，力争将财商的培养上升到人格形成的高度，使不稳定的行为操作稳固化成稳定的人格特质。有了上述操作为基础，我们需要营建一个中小学生财商教育的长久机制，使上述操作的效果理论化与稳固化，推动财商教育良好氛围与科学机制的形成。（如图）
四、目标设定
1.学会层面：
（1）知：知道能管理属于自己的钱财是一种基本生存能力，具备必要的理财意识，学习理财有关的事迹，从实践中获取研究问题的知识。
（2）能：掌握理财的基本方法，能使用计划表解决理财方案。从实践中培养研究性学习的能力，提升学科学习中的整合意识与能力。
（3）德：培养恰当的钱财观，避免拜金主义与攀比之风，珍惜父母的劳动。
（4）心：培养健全的物质观，学会从人际互动中做到既不小气也不随意浪费，形成自信、求助、助人带来的积极体验。
2.教师层面：发表相关课题论文8篇以上，形成较完整的研究报告。
（1）理念：借助财商教育，提升教师的教育教学理念，学会从整体与全局，从学生终生发展的角度认识教育，提升育人的价值观。
（2）能力：通过本课题研究，提升教师指导学生进行研究性学习的能力，提高课题参与者的科研能力。
3.学校层面：形成有说服力有推广意义的结题报告。全面提升全校师生经济相关的生存与应对危机的能力，形成积极向上，提升生活与学习环境的品质，促进俭以养身、积极进取的良好校园氛围的形成。提升学校各学科之间的有机整合，促进我校素质教育的进一步推进。
参考文献：
青少年理财计划范文第4篇
目前，在河南各家银行针对新春消费奉送的大礼包颇具吸引力。有的是指定商户刷卡直接返现，有的是刷卡消M折上折，有的是参加活动送红包，还有的是抽奖送礼品……不一而足。
同时，各家保险公司也不甘落后，设计专属产品，完善服务措施。为人们服务的既有银行业的八仙过海、各显神通，又有保险业的尽心、尽力、尽智。本文只列举了部分，窥一斑而知全豹，目的是让百姓正确理财。
巧借压岁红包 培养少儿财商
当今社会竞争激烈，青少年未来面临的挑战有增无减，所有人都有这样的共识：“要赢在起跑线上！”其实除了具有良好的学历和一技之长以外，最重要的是提高青少年的理财智商，把孩子培养成为一个可以经济独立、财务自由、创造财富、面对未来的成功者。那么，如何借助春节压岁钱培养孩子的理财习惯呢？
首先，可以帮助孩子建立自己的理财账户。家长可以和孩子一起，拿着家庭的户口簿，到银行以孩子的名字办理一张银行卡，借机教孩子一些理财小常识，帮助孩子形成积累财富的良好习惯。
其次，让孩子学会科学开支。家长可以帮助孩子制定一份压岁钱开支计划，每月给他固定的开支指标，让其定期从存折上支取，这样，孩子就会对理财预算略知一二，并且会逐渐养成有计划、有目标的良好消费习惯。
此外，还要有意识地培养孩子正确的财富观。孩子总认为父母的钱是从钱包和自助取款机上轻松取得的，他们看不到父母赚钱的辛苦，如果能让孩子从劳动中切身体会挣钱的不易，他们便会更加珍惜手中的每一分钱，从而使他们形成“勤劳才能致富，付出才有回报”的正确世界观和财富观。
合理投保 规避风险
在人生的不同阶段，面临着不同的财务需要和风险，这种财务风险可以通过保险来合理配置和安排。保险不仅提供生命的保障，也可以转移风险、规划财务需要。因此，保险也是众多理财工具中不可缺少的一种方式。春节期间是消费者购买保险的一个高峰期，但是如何选择适合的产品、如何为家庭成员购买保险，这里面还有不少学问呢。
买多少？购买保险的保额（即保险公司理赔的最高额度），一般为年收入的10～20倍。如果出现意外疾病等极端事件，家人可以获得一定的赔偿，可以帮助一家暂时渡过难关。如果保额太低，不足以维持家庭未来的财务需求。
花多少钱？买保险并不是花钱越多越好，因为保险的缴费期限一般比较长，如果缴费过高，可能会出现缴不起保费的情况而导致保单失效。
买什么？买保险的顺序一般遵循先大人后孩子，先买意外、健康、养老类保险，再配置子女教育金和理财类保险。
理财增值
理财产品在保证较高安全性和超强流动性的前提下，通过投资为客户实现高于同期存款利息的收益。光大银行“定活宝”理财产品期限不固定，收益随着持有天数递增。产品优势是每日开放，申赎自由。产品每个交易日工作时间均可实时进行申购、赎回。申购当日起息，特别是定活宝（私人银行版）500万元起的高端产品，赎回更可7×24小时实时到账，真正实现了理财的收益，活期的方便。
安全支付
随着网上支付和移动支付日益普及，一些不法分子也盯上了这个领域，通过众多伎俩盗骗客户资金，对客户资金账户安全造成威胁。建行网银专家支招，无论网银诈骗花样怎么翻新，只要掌握以下防骗妙招，不法分子就无从下手。
青少年理财计划范文第5篇
1.央行年内六次上调存款准备金率，两次上调利率，货币政策由适度宽松转向稳健，银行业加强逆周期宏观审慎管理。
2.贷款新规全面出台，政府融资平台清理工作全面启动，银行业微观审慎管理强化，防止信贷资金被挪用于实体经济之外。
3.农业银行成功上市，重庆农村商业银行作为首家农商行在香港成功上市，其他类型商业银行改革全面深化，11家上市银行再融资，中国银行业在全球银行业的地位声誉进一步提升。4，银监会第三次动态调整房贷首付比率以加强房贷调控。2010年9月，银监会下发通知，“对贷款购买商品住房，首付款比例调整到30％及以上，对贷款购买第二套住房的家庭，严格执行首付款比例不低于50％、贷款利率不低于基准利率1.1倍的规定：暂停发放居民家庭购买第三套及以上住房贷款”，坚决遏制房地产市场投机行为。5.跨境贸易人民币结算范围进一步扩大，香港在跨境人民币业务中发挥平台作用。6.全球银行监管新规则《巴塞尔协议》达成一致，中国积极参与全球经济治理及国际监管规则制定。7.农村基础金融服务均等化建设扎实起步，多层次，广覆盖，可持续农村金融服务体系建设稳步推进。8.大陆及台湾地区银行互设分支机构，两岸银行业交流合作取得历史性突破，进入新阶段。9、109家商业银行建立小企业专营机构，城商行改革成效显著，成为支持中小企业发展主力军。10.世博金融服务居窗口服务满意度首位，银行业努力提升服务质量，积极践行社会责任。
光大银行首次推出团购“理财产品”计划
现在流行的团购一般而言只能团购美食、团购生活用品或者团购休闲产品，光大银行日前宣布将首次推出团购“理财产品”。光大银行准备发行阳光理财A计划2011年第二期产品，这期产品将增加“理财一起团”一年期美元产品的团购计划。老客户只要带领一位新客户一起“团购”购买理财产品，即可以普通客户的购买金额享受高端客户的产品收益。
据光大银行工作人员介绍，光大银行“阳光嘉年华”的“理财一起团”计划每月将根据不同的主题，推出不同的“团购1+1”理财产品。产品类型包括套餐计划，外币T计划等固定收益类理财产品等。鉴于理财产品的特殊性，每款“团购1+1”理财产品的团购时间将持续一个月。
梦幻闪烁 浪漫精致――施华洛世奇献上2011情人节礼物
2011情人节系列以各式各样的醉人手法，演绎爱情象征的设计。满载诗意，经典迷人的心形图案，与潮流时兴。鲜艳夺目的色彩完美揉合。除了首饰之外，这系列还带来洋溢欢乐与亲密氛围，诉说柔情爱意的配饰和塑像。
对色彩缤纷与活泼跳脱的作品情有所钟。别具特色的心形设计，在这一季融入了品牌独有的仿水晶切割，展现出紧贴潮流的时尚魅力。心形亦是这系列配饰的重点构思。绽放极致光彩，形态修长的“Heart”钥匙扣，利用全新技术在树脂玻璃上镶嵌精巧细致的仿水晶石，并提供纯黑与纯白两种色彩型号。集精致，浪漫、诗意与细腻于一身，2011情人节系列将施华洛世奇的核心价值，矢志追求完美与对仿水晶的热爱表露无遗。
放飞梦想，为爱奔跑――KAILAS与您一路同行
