幼儿园保护树木的方法

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幼儿园保护树木的方法范文第1篇

幼儿园3.12植树节活动方案一

活动目标：

1、幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。

2、了解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木。

3、体验种树、浇树保护环境的乐趣。

活动准备：

沙尘暴的图片、小水桶、小铲子

活动过程：

一、认识沙尘暴的危害

1、教师出示沙尘暴的图片，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。

2、比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境，为什么?

二、 切入植树节主题

1、教师请幼儿猜猜今天是什么节日?(教师适当提醒是有关于树的一个节日)。

2、教师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥、松土等等)。

三、我们一起行动在植树节

1、教师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。

2、教师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中，体验植树节的乐趣。

3、教师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。

活动结束：

教师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照顾好花草树木。

幼儿园3.12植树节活动方案二

一、活动背景：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了太阳人幼儿园孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。

二、活动目标：

1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。

3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。

三、活动准备：

1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

2.制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。

3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”

4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

6.树苗若干。

四、活动过程：

(一) “种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。

3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

(二)分级部开展不同主题的植树节活动

1.小班家园活动主题“我和小树同成长”

流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。

2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”

流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树 ——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。

3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”

流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

幼儿园3.12植树节活动方案三

目标：

1。通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2。鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

准备：

1。制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件

2。自制常见树小纸牌人手3~4张

3。植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

设计思路：

从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

过程：

一、讲树

1。观看"风沙的危害"多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看"风沙的危害"，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2。引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

3。观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

二、夸树(植树对人类的益处)

观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论，植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

三、玩树牌

幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

玩法：

双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

四、种树

1。激发幼儿参与种树的兴趣

带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植"柳树"

(1)种植工具

(2)种植方法

幼儿园保护树木的方法范文第2篇

教案名称：植树节爱书活动

教案前言：明天就是植树节了，当我们看到路边的参天大树的时候，是不是也在想，绿色的环境给我们的人类带来了无限的生计呢？这是春天带给我们的希望，这是环保意识逐渐增强的人类带给自己的希望。植树节爱树活动开始了，通过本次幼儿园教案，让孩子们了解更多的环保意识，从小培养保护环境，人人有责的意识。

教案目标：

1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

2、引导幼儿观察形形的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

教案准备：

1、与家长取得联系，争取家长的大力支持；

2、教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。

教案安排：

1.绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……

幼儿园保护树木的方法范文第3篇

【关键词】幼儿；环保教育；环保意识

孩子是未来社会的主人，是21世纪的建设者，他们的环保意识怎么样，将关系到未来社会的发展，国家的命运。1990年，联合国环境规划署把世界环境日的主题定为“儿童与环境”，意味深长。幼儿教育工作者肩负着把下一代培养成热爱地球、热爱自然、热爱祖国的合格的“地球人”的历史使命，任重而道远。我们的幼儿园是一所国家级的绿色环保幼儿园，作为一名这样的老师，我更应该言传身教，不断的学习环保知识，增强环保意识，给幼儿以潜移默化的影响，从而将环保意识渗透到幼儿的心田！

环保教育的目标是帮助受教育者形成环保意识。环保教育是一种情感的教育，人类只有与自然有了深厚的感情，才会感受到人类与自然是血脉相通，才会千方百计地去保护自然，保护我们自己的家园。同时，环保教育又是一种行为的教育，他是情感教育的体现。幼儿年龄小，生活经验缺乏，思维直观，他们很难理解人与大自然是息息相关的。但是，幼儿的心灵是最纯洁的，正是培养良好习惯和优良品德的启蒙阶段。只要教师、家长、社会在教育教学中致力于日常行为习惯和培养，渗透环保意识教育，那么幼儿环境保护意识是可以实现的！

1.培养良好的行为习惯，树立环保意识

对幼儿来说，环保是一个陌生、抽象的概念，对幼儿进行环保意识的培养不能只停留在简单说教这一层，要从幼儿身边的小事做起，培养幼儿良好的行为习惯，并有意识地与环保话题挂钩，让幼儿逐渐熟悉环保话题，树立环保意识。如教育他们节约用水；教育他们不随地吐痰、不乱扔垃圾，养成自觉保护环境卫生的习惯；教育他们保护幼儿园内、路边、公园里的植物……同时，我们还指导幼儿种养植物，让孩子们在动手过程中知道植物生长的不易，在感受了付出时的艰辛、失败时的悲伤、收获时的喜悦后，孩子们学会了自觉地关心身边的花草树木和小动物，关注他们的生长环境。从身边的这些具体可感觉到的小事中，孩子们感受到了保护环境的重要性，并初步树立环保意识。

2.组织各种活动，进行环保教育

我们把环保教育渗透在幼儿一日活动中，先后开展了“我们是环保小卫士”、“爱护我们的家园”、“小小节水员”、“关心身边的小动物”等主题活动，丰富了幼儿环境保护方面的知识，使幼儿了解到环境与我们的生活息息相关。此外，我们在植树节、世界水日、地球日、环境日、爱鸟周等环保节日里也开展相关的活动。

“圣诞节”是世界孩子的节日，他给孩子们的印象也是最深刻的。因此，我们精心设计了“环保动漫秀圣诞”的环保party活动！环保动漫秀以时装表演为主，西游记系列、奥特曼系列、美少女系列等表演内容。环保秀活动既增强了幼儿的环保意识，也激发了幼儿表现、创造的欲望。

游戏是幼儿最喜欢的活动，我们选择一些符合幼儿年龄特点的游戏进行环保教育。例如：表演游戏“呼吸的大树”，用椅子代替树木，人们只有在“树”下才能呼吸，随着“树”的减少，幼儿在游戏的过程中会感受到呼吸越来越困难，通过这个游戏幼儿明白了植树造林和保护树木资源的重要性，了解到保护环境的意义。此外，幼儿通过玩“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”等游戏，了解食物链的现象，初步理解大自然是一个相互依存、有机结合的整体。

3.变废为宝，提高幼儿的环保意识

我们在活动室里布置了“废物回收站”，发动幼儿收集生活中的废旧物品（易拉罐、饮料瓶、废电池、牙膏盒、饼干盒等），经过消毒之后把它们投放到活动区角中，启发幼儿创造性地进行制作、运用、探索一物多玩和一种制作采用多种材料的方法，以激发幼儿的环境保护意识，使资源得到充分利用。如报纸可以制作成风车，可以制成熊猫，可以制成拉花等等。在美工区，幼儿园用自己收集的生白米粒粘贴成北极熊，用鸡蛋壳粘贴成金鱼、用可乐罐剪制成小闹钟，孩子们看到废旧物品能制作出这么多有趣的艺术品，立即产生了浓厚的兴趣，形成了节约资源、减少浪费的意识。

4.走进大自然，启发幼儿的环保意识

热爱大自然是幼儿的天性，环保教育必须以幼儿的真实生活环境为课堂，引导幼儿到大自然中去感受生命的存在，观察树木、庄稼的生长、花草的变化，了解他们在四季的变化。教师通过观察不断生成新的活动，强化幼儿的环保意识，积极进行环保教育。如我们组织幼儿实地参观，感受青山绿水的优美环境和垃圾遍地、浓烟滚滚的污染环境，形成鲜明的对比，让幼儿在亲身体验中认识保护环境的重要性。

5.家园合作，加强环保教育的效果

幼儿园保护树木的方法范文第4篇

关键词 激发 树立 养成

21世纪，可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同，《新纲要》中也明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。但在现实生活中，我们却经常可以看到幼儿乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花等与环保教育相悖的举动，环保教育成了一种形式教育、口头教育。对于学龄前的幼儿来说，环保教育并不意味着我们要让他们知道“白色污染”“酸雨”“可怕的沙尘暴”“水土流失洪涝灾害”等等这些复杂难懂的学术名词，而应该从幼儿身边存在的环境问题入手，让幼儿从感性的认识和自身生活中积极、轻松、自然的接受教育，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为。

一、接近大自然，激发幼儿热爱大自然的情感

伟大的教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然是一本活教材”，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环境保护技能，鼓励他们积极参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所。因此，我就采用让孩子走出园门的形式，在广阔的大自然中寻找环保的素材，在大自然中，孩子们看到了美丽的鲜花、绿绿的小草，高高的大树，一阵微风吹过，小草和小花点起了头，我说：“快看呀，小花和小草向我们问候呢！”孩子们听了都开心的走过去，对着小花和小草说：“你们好！” 在大自然中，孩子们呼吸着新鲜的空气，展望绿色的海洋，与大自然中的动植物亲切的接近，人与自然是那么和谐和美好，大自然让让幼儿感受到了美的环境，美的自然，从而也激起了他们保护美的环境，创造美的环境的责任感。另外，让幼儿自主的接近大自然，也充分体现了教育的实践性、直观性原则，丰富了幼儿的直接经验，使他们能身临其境，真正理解所学内容的含义。

二、创造环境，帮助幼儿树立保护环境的意识

要使幼儿形成一定的环保意识，开展的幼儿环境教育必须从幼儿实际情况出发，选择一些易于理解和接受的、贴近幼儿生活实际的内容、事例及环境，帮助幼儿形成正确的环境道德观念。

方法一：让幼儿参与植物角的管理

幼儿通过接触、管理自然角，观察动、植物的生长过程，进一步了解动、植物与人的关系，并使自身的多种感官发挥作用。例如：春天来到时，老师在自然角饲养了一些小蝌蚪，小朋友又好奇又兴奋，经常围在鱼缸边逗弄它们，玩得不亦乐乎，当小蝌蚪长成青蛙时，孩子们兴奋不已，都高兴地叫喊着：“小蝌蚪长成大青蛙了，长成大青蛙了！”这时候，再借机对幼儿进行保护青蛙、保护益虫的环保教育，这时所收到的效果远比教师一遍又一遍的灌输来的更好。

方法二： 带领幼儿亲身体验，强化幼儿的环保意识

组织幼儿实地参观和感受幼儿园附近的两个截然不同的环境，如青山绿水的优美自然环境和垃圾遍地、浓烟滚滚的受污染环境，让幼儿在亲身体验中认识保护环境的重要性。还可以进行一些小实验，如：准备两条同样的金鱼，分别养在两个装有清水和污水的鱼缸里，用简单的词语或图案记录金鱼的生长情况，从实验中唤起幼儿的环保意识。游戏是幼儿最喜欢的活动，教师可以选择一些符合幼儿年龄的游戏进行环保教育。如“呼吸的大树”，在游戏中用椅子代替树木，只有在“树”下才能呼吸，随着“树”的减少，幼儿在游戏的过程中会感到呼吸越来越困难，让幼儿通过这个游戏明白植树造林和保护树木资源的重要性，体会到保护环境的重要性。采用生动有趣的形式，让幼儿了解环境问题，让他们知道平常所能接触到的环境事件，哪些是好的，哪些是不好的，强化幼儿的环保意识。

三、学习体验，让幼儿养成保护环境的行为习惯

陈鹤琴先生曾说：人类动作十分之九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以幼小时代，应当特别注意习惯的养成。因此帮助幼儿形成良好的环保习惯是很重要的。

首先应明白，幼儿主要靠模仿来学习，成人的一言一行都对孩子有着潜移默化的影响，所以家长、老师应有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事（如攀折花木、乱丢垃圾等），从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。

其次，我们还组织幼儿开展形式多样的主题活动。如：在“环保小卫士”活动中，和孩子们一起制作“分类垃圾回收箱”，让幼儿把废旧物品带来，进行分类放置，并变废为宝，利用一些可改造垃圾让幼儿亲自制作玩具，提高幼儿游戏的积极性；活动“多彩的服装”中，幼儿利用塑料袋、报纸、蛇皮袋、稻草等一些平时觉得没用的材料，和爸爸妈妈一起制作出了一件件漂亮的服装，并利用这些服装进行时装表演。我们还可以利用植树节开展植树活动；利用爱鸟周举行保护鸟类的专题讲座；利用世界环境日开展多种环保活动，并组织幼儿进行环保知识竞赛，评选“绿色宝宝”等。

幼儿园保护树木的方法范文第5篇

关键词：幼儿绘画教育环境发展

学科课堂是幼儿园教育的主阵地，在环境教育中这块主阵地的作用同样不可或缺。我们要重视课堂教学方式方法的创新，在学科教学的过程中积极挖掘教材内容，有机渗透环境教育，让幼儿幼小的生命在学科课堂学习中浸染绿色。

1、环境教育

环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。环境教育是实现环境保护目标的一种教育，是证明环境价值和澄清概念的一种过程，是培养人们具有理解和评价人、文化及其同环境之间相互关系所必需的技能和态度的过程。它也包括要人们遵循为保护环境所作的决策及行为准则的教育。

2、幼儿园美术活动中的环境教育

在绘画课中利用范画进行教学，能直观地向幼儿传授环境知识，有效地提高幼儿的环境保护意识。如，在绘画《绿色呼唤》这一课时，我准备了两张画。第一张画的内容是：一座城市座落在风景优美的大自然里，上面飞着一群快乐的小鸟，树林里有很多的小动物在快乐的生活着。让幼儿体味大自然的色彩美。看完这张画，我提问：“你们喜欢这儿吗？看了这幅图片你有什么感受？小鸟和动物们为什么会这么快乐？”孩子们都抢着回答：“喜欢！因为那里风景很漂亮，有很多很多的树和小草，所以小鸟和动物的都很快乐。”接着，我又出示了第二张画，画面上有许多树桩但没有一棵完整的树，树桩上生出一些嫩绿的小树叶，眼里充满了无限的惆怅，上面飞着一群可爱的小鸟，它们正在伤心地流着泪，似乎在乞求、呼唤着什么？整座城市变得很茺凉。看完这张画，我问：“小鸟为什么会这样伤心？动物们为什么都不见了？”孩子们都抢着回答：“因为树都被砍光了，小鸟的家没有了，所以小鸟很伤心，动物们都不喜欢在那里生活了。”我又问：“你看到这幅画是怎样想的？你会怎样做？”“我们要保护植物，保护动物。让美丽的景色、可爱的动物陪伴在我们的身边。”“对，这就是我们的呼唤，绿色的呼唤！让我们和动植物们一起大声呼唤吧！“保护生命，保护绿色。”小朋友们都有点坐不住了，个个都想为这张画添画些什么。通过这两张图片的欣赏，使孩子更加形象更直接地了解环境的重要性，以及鸟护树，树养鸟的道理，从而使幼儿懂得了保护树木，爱护鸟类是多么的重要；使小朋友们主动意识到生态环境的日益恶化，将会严重影响人类的生存，以此从小激发他们的绿色意识，明白什么该做，什么不该做；使幼儿主动意识到创设一个美丽环境的重要性，从小养成孩子们的环境意识和行为。

3、美术活动中渗透环境教育应注意的问题

培养学生从艺术角度考察和理解环境，引导和启发幼儿对艺术所反映的主题产生一种情感体验。还可以通过作品本身的艺术感染力促使学生对周围环境和大自然产生一种积极的情感体验，激发幼儿热爱大自然，从而最终积极参与环境问题的解决。老师组织幼儿画一些有关保护环境的漫画和宣传画，在学校里进行展览。在美术教学中，我们可以利用现成教材，进行渗透教学，让幼儿在外作画（绘画过程）中得到环境教育的内在感染和感受。例如：教师通过展示由电视上《环保万里行》的水质污染、空气污染的资料片段，或者图片投影、幻灯的形式等等，让幼儿感受环境污染的严重性。然后教师可以告诉幼儿：“面对环境污染，你会怎么做？”、“我们需要不需要保护环境？”、“如果今天我们放弃保护环境，会造成今后怎样的后果？”……

4、美术活动中渗透环境教育的解决方法（这两点过于简单）

利用各种全国性的、国际性的环境保护日，组织广泛性的美术活动：如现场作画、专题性环境保护书画展等。学生在这些活动中，除了能展示自己的绘画能力外，更重要的是通过这种趣味性、有益的、有创造性的、快乐的美术活动，更直观地感受到环境保护地重要性和必要性。并通过参与全国各级各类的环保绘画比赛，让学生了解环保是国策，是每一个人都必须要了解和重视地，并且要积极参与环境保护的活动。

21世纪已扣响我们的门环，我们的地球能否在21世纪永葆绿色的青春，取决于今天孩子们心灵绿意的深浅。幼儿通过与环境的交互作用，增强了环保意识。这样他们的环保意识和行为有了很大的提高，人人争做环保小卫士。

4.1、幼儿园美术教师人人都做环境教育的带头人

在自己任教的学科中，联系实际，有的放矢地渗透环保的内容。每位教师须在每学期的教案中选择一份最能体现渗透环境教育的教案参与园内的评比，并根据评比结果进行奖励以调动教师积极性，牢固树立渗透意识。

美术教育中渗透环境保护教育，并通过课堂教学和学生的美术实践活动，学生更能直观地、形象地、具体地、潜移默化地得到一种由完全说教所无法感知的教育。它通过形象化的语言、形象化的动态、形象化的思想，向学生传递环境保护的信息和重要性，无疑比来自于语言的说教更能取得事半功倍的教育效果。我们要在课堂的美术教学中，在其他形式的美术活动中，教育学生树立环保意识，并且自觉地、有意识地去做好环境保护，“环境保护从小做起、环境保护从我做起”。

4.2、幼儿园开设环境教育的园本课程，让幼儿自主选择

利用环境教育课积极开展“六个一”社会环境实践活动：读一本环保书籍、画一幅环保画、讲一个环保故事、提一项环保建议、搞一项环保调查、做一件环保实事。寓教育于活动之中，通过活动提高幼儿的环保意识，并将意识转化为自觉行动。

幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定下世纪我国环境状况的好坏和可持续性发展的战略进程，使整个社会形成良性循环。美术教育是幼儿园教育工作的重要组成部分，是培养全面发展人才的重要途径。在21世纪幼儿美术的教育，面临着如何把环境教育纳入现代科学教育，又如何把握好幼儿环境教育特点。幼儿对于美术绘画活动具有极大的兴趣爱好。

知识就是力量，绿色的知识就是绿色的力量。教师是知识的传授者，我们应站在时代的前列，顺应时代的发展，把课堂中落实环境教育这项工作做好。为保护环境，拯救地球而积极行动，让我们的孩子从小形成良好的环境保护意识，共同为我们的地球缔造一个绿色的明天！

参考文献

[1]《西南师范大学学报（人文社会科学版）》-2006年4期-车文博