鼓励在教学中的重要性

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鼓励在教学中的重要性范文第1篇

在高校中的英语教学中，教学内容与英美文化之间有着极为密切的联系。因此，在教学中教师要认识到培养学生人文素养的重要性。就目前来说，一些教师并没有重视这一内容，更多的是组织学生进行与英语相关的训练。所以针对这一现象，教师在教学中就要注重从英美文化上出发，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解英美文化的内涵，提高学生的人文素养。

二、培养学生人文素养的重要性

（一）提高学生的综合素质

对于人文素养来说，属于一种无形的物质，是难以运用具体的形式来展现出来的，但是却可以从人们的言谈举止等方面体现出来。所以对于现阶段的学生来说，不仅要具备过硬的基础知识，同时还要具备高度的人文素养。在高校英语教学中，培养学生的人文素养有着极为重要的意义，最为显著的就是可以提高学生的综合素质。在综合素质中包含了学生的思维能力、视野，以及人文素养等方面。如果人文素养不足，就会降低学生的内涵，这样也就限制了学生的发展。因此，在教育中就要认识到培养学生人文素养的重要性，提高教育的效果。

（二）激发出学生的学习兴趣

对于英语知识来说，应当是学生享受、可以感受到学习乐趣的过程。但是如果忽视培养学生的人文知识，过度关注学生语法上的学习，就会是英语教学十分枯燥。因此，针对这一现象，在开展教学中教师就要认识到培养学生人文素养的重要性。可以说英语教学的主要目的并不是要提高学生的学习成绩，而是要通过让学生学习文化来延伸其视野，激发出学生的学习兴趣，适应好社会发展。所以说想要实现这一过程，就要坚持采取正确的教学方法，培养学生的人文素养，让学生接受其他文化的影响，从而实现长远的发展。

（三）充实了课堂教学内容

在高校英语教学中如果缺乏人文素养的培养，不仅会打击学生的学习积极性，同时也会降低英语教育的质量。且如果教育内容是一成不变的，那么也就会影响到学生的学习效果。因此，在教学中教师就要不断充实课堂教学内容，同时也可以借助多样化的教学手段来培养学生的人文素养，保证教育的针对性。

三、高校英语教学培养学生人文素养的措施

（一）创建出良好的课堂教学氛围

对于课堂教学来说，就要坚持从文化氛围的角度上出发，以此来影响学生，帮助学生学习好英语知识。在英语教学中的文化氛围其实就是让学生置身于文化环境中去，所以教师就要运用好教学手段，以此来提高学生的学习效果。如教师在开展课堂教学的过程中可以融入经典的外文名著，或是想学生讲解英美国家中的文化，以此来带给学生全新的体验，在不影响正常教育的基础上来提高课堂教学的质量。同时实践可以看出，让学生置身于文化氛围中，可以调动学生的学习热情与积极性，同时也可以让学生主动关注西方的文化内涵。可以说在文化氛围中，也可以让学生在掌握英美文化的基础上来提高自身的人文素养，避免单一的进行英语训练，从而掌握更多的文化知识。

（二）教师要不断提高自身的人文素养

想要对学生进行人文素养教育，就要不断提高自身的人文素养。可以说只有真正认识到人文素养对学生学习与发展的意义，才能在课堂教学中更好的开展人文素养教育。因此，在实际教学中学校方面就可以组织教师之间进行探讨与研究，通过相互交流来提高对文化的认识，同时也可以让教师在其他人的观念下来完善自身的理念，从而掌握好开展人文教育的方法。通过不断的创新与学习，也可以丰富教学手段，保证教育的针对性与效果。

（三）从课外活动上出发来培养学生的人文素养

想要培养学生的人文素养，单纯依靠英语课堂教学是不够的，所以教师就要从课外活动上出发，帮助学生进入到课外活动中去，让学生主动积累人文素养。可以说在课外活动中，学生的积极性得到了激发，这样也就可以主动的参与到其中，转变自身的看法，从而提高学习的效果。如教师可以组织学生进行文化知识比赛或是名著在读等，以此来帮助学生掌握好文化基本常识。其次，教师也可以给学生播放相应的英语歌曲，以此来激发出学生的学习兴趣。在开展活动的过程中，教师还要鼓励学生运用英语来进行交流，以此来形成浓郁的文化氛围。

鼓励在教学中的重要性范文第2篇

一、现阶段幼师体育篮球教学中存在的问题

到目前为止，我国已经进行了几次教育改革，取得了较大的发展与进步，所获得的成果也是十分丰富的。虽然教育改革获得了一定的成功，但是还存在着许多问题，尤其是基本功的练习，已经成为幼师体育篮球教学中的重点问题之一。

篮球作为一项基本的体育运动，可以帮助人们锻炼身体，实现全面发展；作为一项需要集体配合的运动，可以提高人们的身体协调能力。通过调查可以看出，现阶段，一些幼儿体育教学已经认识到了这一运动的重要性与优势。但是也要认识到，许多学校在教学中还存在着对这一问题认识不足的现象。因此，在实际教学中要分析现阶段存在的问题，转变传统的篮球教学模式，认识到开展篮球教学的重要性。

（一）教育深度上的不足。在传统的教学中，受到教学模式以及考核机制等方面的影响，使得幼师教学受到了限制，因此，在实际中就要做好基本功的练习，正确运用到幼师体育篮球教学中去。通过调查可以看出，由于认识上的不足，现阶段幼师体育篮球教学依然注重形式，在内容上也是十分空泛的，加之基础性训练不足，造成了学生在学习中很容易走入误区。首先，在学习中，学生难以通过练习来锻炼身体，也难以完成教育的目标。在这一因素的影响下，学生的学习积极性受到了打击。其次，对于一些学生来说，在这种模式的影响下，其思想上出现了偏差，认为篮球运动是一项技术性的运动，只是应对考试而已。[1]

（二）过度注重投球，规则讲解不足。通过调查可以看出，教师在开展课堂教学的过程中，过度关注投球教学，没有认识到规则讲解的重要性，这样也就造成了学生在面对考试时，可以取得一定的成绩，但是在实际操作中不会运用。由于学生对规则掌握不足，也就降低了团队合作的效果，且在这种现象的长期影响下，不仅使学生对篮球的学习兴趣下降，严重的还会限制学生的身心发展。可以说，篮球教学在一定程度上能帮助学生树立团队合作精神，如果教师不能掌握这一点，就会降低课堂教学的质量。[2]

二、在幼师体育篮球教学中加强基本功练习的措施

通过调查与分析可以看出，幼师体育篮球教学中的基本功练习，存在着一定的问题。且在这种教学方法的影响下，不仅降低了学生的学习兴趣，也会对他们的心理等方面产生影响。因此，在实际教学中，要坚持从实际出发，做好基本功的训练工作。

（一）认识到开展基本功练习的重要性。想要真正提高教育质量与效果，就要认识到开展基本功训练的重要性。通过分析可以看出，无数的量变只有在一定条件的影响下才能发生质变。因此，在教学中，教师要将基本功练习融入到篮球的基本教学工作中去，这样才能真正激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，引发学习的动力。教师要坚持从实际出发，保证基本功练习的质量，同时还要及时更新教育观念，避免采取传统的教学方法来教育学生，让学生真正掌握好基本功，实现教育的目标。[3]

（二）树立寓教于乐的思想。教师在开展教学工作时，要认识到这与成人教学有着一定程度的不同。所以在教学过程中就要掌握好学生的特点与实际情况，分析学生的学习习惯，从该角度出发，将基本功练习融入到幼师体育篮球教学中去。也就是说，在教学中，教师要从学生的特点出发，保证篮球教学的质量，同时在教学过程中寓教于乐。可以说，受到诸多因素的影响，现阶段的学生在思想与行为上存在着一定的不足，加之学生的自律性不强，使得教师要做好调整工作。只有将学生特点与教学结合在一起，才能实现事半功倍的效果。因此，在教学中，教师可以采用游戏教学法来进行教学，借助一些幽默风趣的语言吸引学生的注意力，组织学生进行练习。

首先，在训练同一个动作时，教师要用鼓励性的话语，来激发学生的学习积极性。其次，教师在向学生讲述篮球规则的过程中，也可以从讲故事的角度出发，以此来帮助学生理解这一知识，加深记忆。只有做好教学研究工作，才能让学生在学习中真正认识到学习篮球的重要性，这样也就可以帮助学生学习好篮球知识，从而促进学生的身心发展。

对于学生来说，在这种学习模式的影响下，可以掌握好篮球知识的真谛，从而认识到学习篮球的重要性。此外，通过篮球教学，也可以提高学生的合作意识，促进自身的思维发展，实现篮球教学的目标。[4]

（三）做好创新工作，保证教育的针对性。教师在开展篮球教学的过程中，要从传统的教学模式中解放出来，采取正确的思维方法，实现高质量的教育。在传统教学中，教师往往是借助学生的考试成绩来衡量学生的学习效果。由于受到考试模式的影响，使得学生的学习积极性也受到了打击。可以说，篮球教学中的精髓不仅包含了投篮命中率，也包含了团队合作精神的培养。因此，在教学中，教师就要做好教学研究工作，保证基本功训练的针对性。在对学生的学习成绩进行考核时，不能以学生的投篮命中率作为唯一的衡量标准，而是要从以下几点出发。

第一，在考核的过程中，教师要从基本功方面对学生进行考核。可以说，基本功的掌握程度直接关系到学生未来的学习水平与效果。因此，在教学中，教师要认真讲解基本功知识，及时引导与帮助学生学习，纠正自身存在的不足。

第二，在投篮命中率上，教师可以采取“三步上篮”考核方法。

第三，要对学生的团队合作精神进行考核。在考核阶段，教师可以组织学生进行篮球比赛，以此来考核学生的团队合作意识与能力。在结束比赛后，教师还要及时做好总结工作，以此来提高学生的学习积极性，同时还要帮助学生，掌握好篮球知识。

鼓励在教学中的重要性范文第3篇

【关键词】初中美术 创新思维 课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.015

美术能够培养学生的审美意识，提高学生的文化修养，同时也能够锻炼学生的创新思维。大部分人认识创新思维能力的培养需要在数学、物理、化学等课程的学习中来培养，其实在美术课程中也需要学生的创新意识并且还能培养和提高学生的创新意识。但是其创新意识的培养需要教师采用正确的教学方式，才能在美术学习过程中激发学生的创新能力。在当前教学过程中，由于受到应试教育的影响，许多家长和教师还没有认识到美术课程的重要性，因此，在教学中美术课程没有得到足够的重视，这种教学理念势必会影响学生的全面发展。初中阶段是培养学生创新思维的黄金时期，这一时期学生的各项机能处速发展阶段，通过合适的教学方法能够激发出学生的无限潜力。在新课改和素质教育背景下，教师要改变这种传统的教学观念，充分认识到美术对学生发展的重要性，并且创新教学方法，从而通过初中美术的学习提高学生的创新能力。本文就初中美术教学中学生创新思维能力的培养提出了几点意见，希望能够对教学有所帮助。

一、延伸课堂教学内容，培养学生的发散性思维

在美术课堂上，教师要制定正确的教学方法和教学目标，根据学生的特点制定合理的教学内容，并且能够根据教学内容以及教学目标对课堂内容进行适当的拓展和延伸，让美术课程能够与其他学科相互交融，拓展学生的思路，让学生认识到美术课程与其他课程之间的关系，从而加深学生对美术课程的认识。此外通过对教学内容的延伸还能够开阔学生的视野，学生通过开阔视野能够激发其思维，活跃学生的思维，这对于学生创新能力的培养有着极大的促进作用。

在进行拓展的过程中，教师也要注意把握分寸，进行合理的衍生和拓展，拓展的内容要与教师的教学内容具有相关性，不能偏离课堂教学的目标。此外，教师在进行拓展的过程中要以促进学生的全面发展为目标，提高学生的综合素质，可以通过教学手段的多样化，教学视角的多样化来丰富课堂教学。同时，在教学过程中教师要多鼓励学生，提高学生的学习信心，让学生能够感受到教师对自己的关爱，对学生的作品要以赞扬为主，以此来提高学生的积极性。如果教师对学生的作品不满意，随口说一句“你这画的是什么？”很可能会在学生的心理留下很大的阴影，从而影响学生的学习。此外，在进行拓展的过程中，教师还要做好育人的工作，促进学生的德、智、体、美全面发展。

二、创设教学情境，提高学生的学习积极性

通过教学情境的创设能够激发学生的学习积极性，让学生能够尽快投入到学习中来，同时能够增强学生的理解能力，让学生更加直观具体的学习美术。在实际教学中，教师可以充分利用当前的教学资源，诸如，多媒体设备以及美术教学过程中利用实际的物体、教师本身的动作等等，从而营造美术课堂的氛围。这种具体课堂氛围的营造能够更好的启发学生，引起学生思维的发散，有利于学生创新思维的激发，在这种具体的学习氛围中能够提高学生的积极性，让学生感受到美术学习的乐趣，从而提高他们的学习积极性。在较高学习积极性的带领下，学生能够更加投入学习，激发他们的创新意识。

比如，在进行雕塑的学习过程中，如果教师根据教材给学生讲解雕塑知识，很容易让学生感到枯燥和乏味，即使是通过多媒体教学给学生展示相关的雕塑图片，学生也很难具体的感受雕塑。但是如果教师利用大自然的环境，让学生自己动手制作雕塑，相信能够充分调动学生的积极性，为学生创造一个真实的雕塑环境，利用学生的想象力，让学生选择准备好泥土，在课堂上进行雕塑作品的创造，这样不仅能够锻炼学生的动手能力，还能激发学生的想象力以及创新能力。学生制作的过程就是创造的过程，在这一过程中学生要考虑到做什么，怎样做，怎样来设计自己的雕塑，这一系列的过程都是对学生思维能力的锻炼，同时也需要学生丰富的想象力。通过这种创设情境的方式，能够让学生更快的进入到美术学习环境中，同时能够发散学生的思维，促进学生创新能力的培养和提高。

三、培养学生的学习兴趣，增强学生的创新能力

在实际教学中，教师要加强与学生的交流和沟通，积极培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生如果对美术学习产生兴趣，对学生创新能力的培养将会有很大的帮助。在教学中，教师要加强与学生的交流，通过相互交流拉近学生与教师之间的距离，增强学生对教师的好感，同时，通过教师与学生之间的相互交流，教师能够更加了解学生，对学生的性格、爱好等等更加了解，有助于教师教学方案的制定，同时能够使得教学方案更加符合学生的实际，真正做到教学中以学生为主体。

在美术课堂上，教师可以实施生活化的教学方式，选取生活中的素材作为教学内容，这样学生在学习过程中能够根据自身的生活经验加深对美术知识的理解，同时，学生也能够有更大的想象空间，进行有依据的联想和现象。美术作品的创造往往需要学生的创造力和想象力，而熟悉的素材能够大大提高学生的想象力，因此，教师可以利用生活化的素材促进学生的创新能力，让学生能够有所依据的进行联想和创造。

四、鼓励美术创作，培养学生的创新思维

鼓励在教学中的重要性范文第4篇

关键词：激发兴趣；创造性思维；逆向思维

语文是其他学科学习和教学的基础和前提，也是新课程教学改革下的重要学科之一。学习语文不仅可以加强学生对语言文字理解及其运用水平，增强学生的口语交际能力，提高学生的写作水准及其文学鉴赏能力、审美能力等多方面综合素质。还可以陶冶学生性情，拓宽学生的眼界和见识，在一定程度上，有利于学生树立自我的价值取向和人生理想。教师如何加强初中语文教学，培养学生的语文素养，提高语文教学的有效性？笔者浅谈在语文教学活动中的一些教学体会。

一、激发学生学习语文的兴趣

从心理学的角度分析，一个人只有在对某件事物拥有兴趣的时候，才会积极地、主动地去探索钻研这件事物。同理，对学习语文有兴趣，才能主动地去学习，学习效率才能提高。那么，教师如何激发学生对语文的学习兴趣？第一，在教学中，教师要给学生讲解语文在生活实际中的作用，使学生真正理解学习语文的必要性。第二，教师要充分告知学生，语文具有很高的艺术性和审美价值。例如，教学中介绍我国驾驭文字的杰出人才，古代的如苏轼、陶渊明，近代的如矛盾、巴金等等名人的故事和作品。让学生感受到汉语言的无穷魅力和语文文学的价值意义。

二、鼓励学生创造性思维与逆向思维

学习语文要具有创造性思维与逆向思维，创造性思维是指在学习过程中，特别是在文本教材的学习中，从自己的角度感知作者的情感走向及情感的表达方式，通过自己的理解感受，提出自己的看法观点。逆向思维是从相反的方向理解文本教材，从结果反推造成结果的因素，看待事物往往更客观、更全面。汉语是凝聚了华夏民族五千年的智慧结晶。因此，在教学中，教师一定要鼓励学生的创造性思维和逆向思维，学习语文最害怕的就是人云亦云，不敢提出自己的观点、看法，“唯唯诺诺”是不可能学习到语文的精髓的。

三、重视阅读教学，培养学生的阅读习惯

初中语文教学，要重视阅读教学，从而培养学生阅读习惯。阅读是语文学习的基础，阅读量的多少，很大程度上决定了语文水平的高低。谚语“开卷有益”，杜甫名句“读书破万卷，下笔如有神”无不说明了阅读的好处。大部分初中生的语文能力低，其中阅读量少是最为重要的一个原因。因此，教学中要重视阅读教学，那么，重视阅读教学，培养学生阅读习惯？笔者认为，可以在班级设立一个小书架，方便学生阅读。鼓励学生在阅读时勤做笔记、记录读书感想。还可以每周举办一次“读书交流活动”，让学生畅所欲言，谈论读书心得。

总之，语文教学是整个初中阶段教学的重点，是学生进一步学习科学文化知识的基础前提。在教学中，通过激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习时的创造性思维与逆向思维，以及重视阅读教学，培养学生的阅读习惯，这些教学方法的实施，对提高初中语文教学质量、增强初中生的语文能力有很大帮助。

参考文献：

鼓励在教学中的重要性范文第5篇

关键词：初中英语；英语教学；情感教育

教学中的情感教育，顾名思义，就是将情感因素融入到日常教学活动中去。学生是学习的主体，让学生获得最佳学习效果的最佳的手段就是学生能够自主学习。而情感教育融入到教学活动中能够让学生从心理上减少对学习的排斥，从心理上将英语学习作为一种兴趣来进行。有了兴趣，学习动力才能够充足，才能够自觉、自发的进行学习从而达到良好的学习效果，这也是教学质量的直接体现。

一、情感教学在英语教学中的重要性

1.情感教学是实施素质教育的重要途径。积极情感能够发挥人的潜力，在英语学习中，如果学生有积极的情感体验，学生就会积极主动地参与到学习中。情感教学模式与学生的成长规律相适应的，是开展素质教育的重要形式。目前，情感教学在初中英语教学中能提高学生的自我调控能力扣主观能动性，促进学生的健康成长，同时发展和丰富学生的积极情感，有利于学生潜能的挖掘，促进学生个陛的发展。

2.情感教学能够培养学生学习的积极性。如果学生有了学习英语的积极性，那么他就能够学好英语。情感教学能够帮助学生提高自信心，端正向上的学习动机，克服学习中心理障碍。通过情感教学学生形成了积极的情感，对中学英语教学兴趣浓厚。例如，在学习Is this your pencil？这一内容时，为学生创造愉快积极的课堂学习环境，在快乐中学习新知识。可以以学生手中的尺子、笔、橡皮为教学道具，课堂教学让学生互动找寻这些物品，有利于培养学生积极情感的建立，促进学生学习的积极性。

二、情感教育在初中英语教学中的应用策略

1.鼓励。在进行教学的过程中需要注意每个学生的发展状况，进而找出每个学生的长处，并促进其长处的发展，以达到培养人才的目的。在初中英语教学过程中，教师应多发现学生的优点，对学生多用赞赏鼓励的语言，使学生感受到教师的关心与尊重。同时教师应采用分层次的方法进行教学，根据每个学生的学习情况设计问题，难度较大的问题选择知识掌握好的学生回答，较简单的问题让知识掌握稍差的学生回答。当学生回答正确时，教师应说：“Well done！”“Wonderful！”“You are great！I am proud of you！”；当学生回答错误时，教师应说：“Never mind.I think you are too nervous.I am sure youcan do better next time.”“Thank you all the same.”由于受到教师的肯定和鼓励，学生不仅能够感受到学习的乐趣，同时还增强了学生的成就感，进而提高了学生的信心，学习效率也得到了提升。

2.评语。每个人都希望自己成功，学生也不例外。在追求成功的过程中，需要一股很强的精神毅力做支持，所以每个学生都希望自己的学习得到肯定。但是在教师布置的作业中，学生会出现各种各样的问题，需要教师进行正确的指导和评价。因此，教师对学生进行评价时，应多加一些激励性的评语。

例如：You are great.I am proud of you.

I am so happy to see that you will do your homework better next time.

This is the best I have seen today.

The harder you work，the sooner you will improve.

作业不只是向教师反映学生的学习情况，它还可以增强师生之间的交流，拉近师生间的感情。因此，教师在对作业进行批改时，应注意学生的思想、学习情况的变化，对评语进行细心思索，使学生也能够从评语中感受到教师的关心和鼓励。

3.合作。在教学过程中加强合作，有利于提高学生的综合素质和W习水平。由于教学均离不开学生的参与，因此，在教学过程中加强学生间的合作，不仅可以加强学生的学习力度，同时还可以提高学生间的凝聚力和集体荣誉感。同时合作精神也是教学过程中一项重要的教学内容，所以为学生开展group work，role play，task-basedteaching等活动，有助于增强学生间的合作意识。在提升学生合作力度的同时，需注意每个学生的优缺点，使教师能更好的掌握学生的发展情况。如果学生没有较好的合作精神，则会阻碍教师的教学。此外，由于教学中的教与学相互影响，所以师生间的关系要融洽。教师应与学生进行互动，共同对教学过程中出现的问题进行思考，从而促进教学的顺利进行。在教学中进行Free Talk和Perform dialogues，使学生依据课本的内容自己当导演，由教师当评审，鼓励学生将自己的思想运用英语进行表达，使学生的英语口语得到有效提高。在英语教学和学习中，加强教师和学生、学生和学生间的交流，不仅可以增强学生的学习意识，同时还可以增强学生的凝聚力，形成了良好的学习氛围，使学生充分感受到学习的乐趣。

4.拓展。情感教育并不局限于课堂教学，拓展第二课堂，在教学之外拓展情感教育也是当前情感教育发展的主要趋势。主要是因为家庭教育对学生具有非常重要的作用，实现家庭教育与学校教育的有效结合，让家长充分认识到家庭教育的重要性，为学生营造良好的学习氛围，就可以有效提高学生的学习效率和学习质量。