植树造林的感悟

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇植树造林的感悟范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

植树造林的感悟范文第1篇

【关键词】林木资源 营林工作 可持续发展

一、引言

进入二十一世纪以来，林业在我国的国民经济发展中占据的地位和作用越来越重要，同时我国政府从各方面对我国的林业开始给于较大的关注，因此林业在新世纪下得到了快速发展的良好机遇。虽然 “天然林保护工程” 在我国已经得到了不同程度的实施，但森林资源在我国分布不均匀的现象还不能从根本上得到解决。紧接着“退耕还林”的工程又在我国开展起来，这个工程收到了很好的效果。当前我国的林业的发展出现了深刻的变化，可以这样说，我国的林业的发展遇到了一个关键的转折时期。

二、完善我国营林工作需要的需求

（一）加强对造林、营林基础发展

我国森林资源如何得到补充以及如何促进我国森林资源向可持续发展方向发展、如何保证连续的供给林产工业原料都要依靠营林造林。我国政府对植树造林工程的重视力度越来越大，向全国多次发出“植树造林，绿化祖国”的的公益性口号，全国人民对这个口号都有所感悟并积极的相应这个口号，因此业取得了巨大的效果。但林业的高税赋动摇了我国林业发展的基础，长期以来，人民参加植树造林都是通过国家的精神鼓励，而没有得到任何物质利益的刺激，由于政府很大程度上忽视了对人民物质利益的刺激，致使人民对植树造林的响应程度逐渐的减少。我国要加强林业的基础，调动人民对参加营林造林的积极性需要给予很大的物质利益。

（二）对林区协调多产业进行进行综合发展，提升林业系统发展功能

仔细思考我国的林业的的未来发展，我国的林业不是一个独立的个体，其发展需要结合森林绿色食品的生产、花卉园艺的特点、特色加工业的发展以及森林旅游的发展等。因此，我国的林业只有在结合其他方面才能够发挥其最大的功能。

（三）全面提高我国林业管理的科学技术水平

我国林业在竞争中其竞争力低的一个最关键的原因就是林业的技术水平比较低。我国今后在促进林业不断建设和发展的过程中，我们应该意识到科学技术水平是提高我国林业不断发展的最主要的通道，应该将其摆在最主要的地位。

三、在林业可持续发展中营林的作用

森林资源无论是对那个国家来说都是非常重要的，无论是现在还是将来森林给世世代代都带来说不尽的好处，同时森林资源并不是无限的它在一定程度上讲却是一种可有限的但可以不断更新的资源，因此所有的世代都能够享用森林赐给人们的恩惠――但前提必须是我们及我们的后代都必须尽心的来维护森林资源的开发。如果我们不能够很好的保护我们这些有限的森林资源，那么这些有限的森林资源也只能在当今世代可以利用，然而对我们未来的世代来说他们就不能享受到这种自然的恩惠了，所以，我们要倡导林业的可持续发展。

（一）我国的林权结构模式在一定程度上受到约束

我国大部分的森林资源可以说都属于国家或者集体所有，从根本上说这种森林权结构模式是我国在实行计划经济的时候留下的产物，它在一定程度上体现了我国社会主义公有制的基本经济制度在我国森林业产权上的设置。

（二）我国林业生态效益的补偿制度

生态补偿机制是我国自然资源有偿使用制度的一个重要的内容。自然资源有偿使用制度，具体是指现实生活中的使用着通过合法的手段来利用自然资源过程中，对自然资源所有权人或保护生态系统而付出代价的人支付一定使用费的一种法律制度。在这个概念中它包含了两层不同的含义：其一是自然资源是一种特殊性的资产，它同时具有两中不同的价值：即生态价值和经济价值，只用当使用权人向森林所以权人支付一定量的费用后才能够获得森林的使用权，这是一种森林所有权人一种交易方式，目的是通过森林资源来获得一定的经济利益；其二、它同样也是一种经济性的补偿模式，生态环境保护者在保护森林生态环境的过程中付出了巨大的心血，然而他们为森林的可持续发展付出的代价理所应当应该得到的相应的报酬，森林生态保护者所改善的森林生态环境不能够也免费的让其他人任意的使用，我们应该对那些为改善森林生态环境而付出很大心血的环境爱护者给于一定的物资补偿，这就体现了森林生态具有价值的功能。

（三）林业保护管理机构对林业的监督力度不够

近年来，我国对林业的保护管理工作在一定程度上取得了一些成效，特别是国家林业局对违法征用林地、毁林开垦的管理加大了力度，并且对退耕还林工程实施情况也给予了一定的监督，同时在各地都派驻森林资源监督的管理机构。但是，并不是所有的监督管理部门都能够做好这样的监督工作，有相当多的一些森林监督管理部门在投入的监督力度很弱，森林的管理力度没有完全的落实。

随着我国社会经济的快速发展，一些预想不到的自然灾害频繁的发生，我国的大量森林都遭受不同程度的损毁。

四、结束语

当前阶段，我国应该加大了对营林管理的重视力度，但为了促进我国林业能够可持续发展，我们必须从整体上来探究影响我国林业的保护和管理的各种潜在的因素，因为不同潜在的因素在某个时候通过彼此间的相互作用就有可能在很大程度上阻碍了我国的森林资源的可持续，我想，随着我国对森林的可持续发展管理力度的加大，我国的森林将会迎来一个美好的明天。

参考文献：

[1]吕明会 现代营林耕作法的应用与推广 [期刊论文] -科学与财富2011（5）

[2]王海东 关于营林工作可持续发展的几点建议 [期刊论文] -才智2011（7）

植树造林的感悟范文第2篇

说到植树，眼中浮现的是绿色、是希望、是春意盎然、是生机勃勃。植树节不光是植树，还有护树，限度减少木材的使用。只是2021三月植树节活动个人心得要怎么写才好呢？下面是小编为你们整理的关于2021三月植树节活动个人心得的内容，希望你们能够喜欢。

2021三月植树节活动个人心得一说到植树，眼中浮现的是绿色、是希望、是春意盎然、是生机勃勃。种一棵小树，播一片绿色;撒一地花籽，赏一片花海，这是我加入太原晚报义工群参加的第一个活动——植树活动。从出发我便开始了分分秒秒的期盼，心情也越来越激动。

到达漫云山，乾元跑马俱乐部的工作人员嘱咐大家一些植树时的注意事项，并按组分给工具和树苗。山上几乎没树，只有一些看着灰蒙蒙的灌木，这更加坚定了我们为自然增添一抹绿色的信念。我们顾不上挽起袖子，顾不上带上手套，直接奔向马道一侧的小山坡上，在小道边上挥锹铲土。心里想的容易，可真正动起手来才发觉并不是那么简单。由于气候干旱，山中绿色植被少，严重缺水，土壤表面覆盖着浅黄的浮土，底下全是硬结的石块，铁锹在土壤中简直是寸步难行，不一会儿大家便挥汗如雨。你累了换换我，我困了换换你，有经验的帮着没经验的，男士帮着女士，纵然土中埋无数坚硬的石块，也阻挡不了大家植树的热情。十分钟过去，树坑才比碗口大，大家不禁有些挫败感。这时我们队的队长拿来一把神器——锄头，阳光下的小高抡起锄头刨向树坑，顿时显得威风凛凛，树坑中的石块也瞬时瓦解。土壤被刨得疏松，用铁锹铲起来就轻松的多。转眼小高便不知去向，人群中一找，才看到小高已然抡着锄头帮别的小组锄土刨坑，他在我们心中的形象变得高大起来，这位职业义工的无私精神也深深的打动了我们。

终于在我们小组成员的不懈努力之下，两个标准的树坑出现在眼前。大家兴奋的拿起树苗放入坑中，一人扶正，另一人则小心翼翼向坑中填土。将土壤填满踩实后，我们还找来两块大石头摆在树坑旁，举行了小型的奠基仪式，大家开心的笑着，欢乐的气氛飘荡在空中。看着刚才刨出的土又一点一点重新填回到坑中，只不过坑中多了一株嫩绿的生命，新生的感觉油然而生。放眼望去，整条小道上大家锄的锄，铲的铲，不分你我，互帮互助，干得热火朝天，俨然一幅工农开垦荒野的景象，大家的内心更加热血澎湃。

“饮水思源，取之社会，用之社会”带着这份感恩与社会赋予我们的使命，绿树成荫，鸟语花香，是我们的期望。眼前这棵幼苗，用我们爱心作成长的水分和养分，盼它早日茁壮成长。希望过两年，当我们再次踏上这片土地，希望看到的是漫山遍野的郁郁葱葱和硕果累累。我们亲近自然，亲近社会，树下为人民服务的人生观，植树中有累也有乐，有苦也有甜，植树是累的，但汗水是甜的。众人拾柴火焰高，我们会继续努力，为我们共同的家园增添一份绿意，为美化环境增添一份小小的力量。

2021三月植树节活动个人心得二20__年3月12日星期六，今天还有一个不一样的名字，它叫做植树节。经学校领导批准，____小学共同携手去植树。促进国土绿化，保护人们赖以生存的环境。

早上8点左右，报名参加的人员陆陆续续赶到教学楼前集合，主任带领几个男同学将植树必须用品放到事先联系好的校车上，并且迅速回到集合队伍中。集合完毕后，学生处处长__老师讲话，讲了一些植树时应注意的问题，和自身安全问题。与之同行的还有___等四名老师。

讲话完毕后，老师与学生们坐上校车从学校出发。一路上大家都在讨论着，对植树地点充满了好奇，虽然今天天气不是很好，但是在大家的热情下显得格外晴朗。

经过40分钟的说说笑笑，我们到达了目的地。下车后，每人发一顶志愿者的小红帽，带上工具后，前往植树场地，每人领了一颗树苗。将每四个人分为一组，大家分工合作，齐心协力，虽然坑不好挖，但也难不住我们。不知不觉所有的树苗都被种好，大家的脸上纷纷流露出喜悦的神情。种完树，每个人都在红色的横幅上签上自己的名字，飘洒洋溢。这么有意义的一天怎么能不记录下来呢，拍张留念后大家正在收拾工具，突然有个消息传来，说要去坐船，或许每次付出真的都会有回报。

从植树场地出来，过一条马路就是要坐船的滹沱河。大家很激动的样子，不停地拍照。有序的走上船后，那种熟悉的议论声有又在耳边响起了，丝毫没有劳动后的疲惫，好心情真是一种良药啊！

在河面上欣赏过后，船又驶回了岸边，大家不舍的下了船，虽然时间很短，但大家都用自己的手机拍下了这个值得纪念的旅行，就要和美丽的滹沱河说再见了，还有自己亲手种下的小树，轻轻地跟它说一声再见，跟它约好明年的今天在这里见面。

快乐的时光总是短暂的，相信每个人的今天都过得非常充实。乘坐校车我们又回到了人民医专的校园里，植树节这一天过的很充实，但更多的应该是收获。

植树节的现实意义并不在于种了多少树，常怀对自然的尊敬，内心对绿色充满向往。如果每个人心里都有这个想法，那我们的生存环境将不是被雾霾环绕着！

2021三月植树节活动个人心得三3月12号的植树节即将临近，所有的人都开始宣传保护树木、植树造林的理念。

我们的绿化应该是全面的绿化，而不是甲地搞绿化，把乙地的树移到甲地，正如象山县一位小学生在作文中把这种现象叫做绿化的农转非。他在调查后发现，原本在数十年农村长得好好的树，有的`移到城市后死了，人挪活，树挪死，这也是一种形式主义，这边绿了，那边秃了，这是在糟蹋绿化，值得深思。

在绿化中当然也有不和谐的音符，滥砍滥伐、毁林事件时有发生，有些单位未经审批就把树锯掉，有些商店认为树木遮蔽了店面，就自作主张锯去行道树，有的把树干当作搭建凉棚支撑，有的在树枝树干拉上一条绳子凉晒衣服被子，更有人在树旁生起炉子经营早点快餐，树木受此折磨，以至萎缩缩死亡，令人痛心不已。

砍伐树木的坏处很多。大家都知道树木可以循环二氧化碳，如果大量砍伐树木，树木的数量就会急剧减少，我们呼出的二氧化碳无法得到循环。茂密的树木可以阻挡沙尘暴，前两年北京遭遇沙尘暴，整个城市被沙子所笼罩这也是因为缺少树木的保护所造成的。

我希望每个人都能保护树林、保护树木，让都市的生活添一分绿色！

2021三月植树节活动个人心得四植树节不光是植树，还有护树，限度减少木材的使用。我们可以提倡从使用小小的手绢开始，每天少用一些纸，相信只有我们从自己做起，从现在做起，我们祖国大地上的树木才会越来越多，森林才会越来越密。

3月12日——植树节。很多人没有机会去植树，但他们还是很关心绿化的。我就是其中的一员。没有植树我不免有些遗憾，但我要把自己对保护树木，保护环境的很多感想说一说，以此为绿色工程做点事。

现在不少人纸张浪费严重。他们总是说，现在纸不贵，浪费一两张没什么关系。但他们可曾想过，一个人浪费的纸虽不多，但是整个北京，整个中国呢？就按一人每天浪费一张纸算，每一天整个中国就可能浪费13亿张纸。而现实中有些人每天又何止浪费一张纸，这要多少树木才能制造出那些纸呢？

我们现在已不用以前的手绢了，这被一次性纸巾所替代，也就是我们说的面巾纸。我们每天都用掉很多张面巾纸，这消耗了多少木材。不是说我们绝对不能用面巾纸，而是我们为什么在并不一定非得用面巾纸的时候毫不犹豫的选择了面巾纸。以前没有这么方便的面巾纸的时候，很多人都是用手帕来解决。每天带一两个手帕，需要的时候用一下，晚上洗干净，晾干，第二天继续用。即不浪费纸又保护环境。在日本、欧洲许多发达国家，手帕的使用是相当普遍的，很多人都在使用手帕而不是一次性的面巾纸。他们认为地球上树木资源是很有限的，不能过度消耗，而且造纸浪费水资源、污染环境，废纸的回收处理成本很高，另外纸浆漂白及纸上面的荧光剂残留还含有致癌物，不利于健康。为了环境和健康大多发达国家仍广泛使用手绢，这已成为一个国家文明程度的一个具体体现，我们难道不应该学学他们吗？

植树节不光是植树，还有护树，限度减少木材的使用。我们可以提倡从使用小小的手绢开始，每天少用一些纸，相信只有我们从自己做起，从现在做起，我们祖国大地上的树木才会越来越多，森林才会越来越密。

2021三月植树节活动个人心得五“植树真是一种乐趣啊。”刚进行完亲子植树活动的我自言自语道。

原来，我们学校组织学生去参加以家庭为单位的亲子植树活动，我一直想去试试植树的滋味，这一次机会来了，当然不能让机会溜走。我一马当先，头一名报名参加。

那天，我兴致勃勃地走进大岗镇十八罗汉森林公园，心里一直在幻想着植树的样子，可想归想，现实可就差得远了。才刚刚能远远地看见植树的地方，我就听见有人说道：“哇，这么简便，连坑都挖好了。”我急忙奔到植树的地方，挑了两棵又高又壮。且又有叶子的小树苗。由于是大姑娘坐轿子——头一回，我不知从何下手。还是姜的老的辣，我妈一手把水桶放到一边去，一手拿着铲子填坑。我妈对着我喊道：“快把树苗扶稳。”我一听，终于有事要我做了，我手忙脚乱地把树苗扶好。然而我不甘心做这么少的活儿，二话不说就拿起小铲子也学着她的样子来填坑。虽然速度远不够我妈快，但总算没帮倒忙。终于把坑填好了，我急忙把水倒入树的根部，这样一棵小树就被我搞定了。我兴奋地左奔右跳，由于山势滑，我差点滚了下去。幸亏妈妈急时赶来，否则导致的后果简直就是不堪设想。

我高兴地又如法炮制了五棵树，开心得我尽管衣服，手，鞋子全部脏透了，也居然不予理睬。

植树造林的感悟范文第3篇

一、激发想象以求拓展

发挥学生想象的优势，挖掘他们丰富的潜能，就能积极促进课堂教学的拓展。教师要善于发现良机，激发想象；要细心地察言观色，牢牢抓住学生的特点；要随机应变，瞄准时机，让学生的想象飞扬起来。在教学《我不是最弱小的》一文中的“蔷薇花被大雨冲击得十分弱小”的句子时，我问学生：“如果你在旁边，你会怎么做？”学生根据平时的体验和合理的想象，有的说：“我会为它撑起随身带的雨伞。”有的说：“我会找来木棍和塑料袋为它搭个篷子。”还有的说：“我会用身体为它遮风挡雨。”……多么奇特的想象！在想象中，文本的内容得以丰富和延伸，情感、态度和价值观也得以提升。

二、新旧联系促进拓展

学生对于每一课知识的吸收不是单一的，众多课文常常表达了一个共同的主题。同一本教材前后也有联系，不同的年级的教材也有着相似的知识体系。教师要善于用旧瓶装新酒，在上新的课文时把曾经上过的课文及已学的知识有机联系起来，以促进新旧知识的融汇贯通，在相互交融中促进知识的拓展。在教学四年级课文《云雀的心愿》时，我将已学的课文《走，我们一起去植树》《沙漠中的绿州》联系起来，让学生总结植树造林有哪些作用。学生们从课内说到课外，指出植树造林可以净化空气、制造氧气、美化环境、抵挡风沙、消除噪音，还可以调节气温等，在联系中清楚了森林对人类的重要性，在脑海中刻下了环境保护的意识。

三、跨越学科激发拓展

语文教学要以“语文学科”为中心，进行跨学科拓展，用其他学科的知识来服务于语文教学。如把音乐、美术、体育、等学科的有关知识运用过来，丰富课堂的内容、表现形式和思考方法。在教学《庐山的云雾》一文的第二小节“庐山的云雾千姿百态”时，文中只讲了四种云雾的姿态――山头的云雾、半山的云雾、山谷的云雾、遮挡山峰的云雾。我让学生画出庐山云雾千姿百态图。学生品读着文本，想象着画面，增添了许多奇思妙想，画出一幅幅优美的图画：云雾给大山穿上了轻沙、云雾给树林穿上了舞裙、云雾似涓涓细流、云雾如茫茫大海……大家似八仙过海，各显神通，尽情地展示着自己所“看”到的画面。美妙的图画促进了学生对语言文字的理解，同时也促进了绘画技艺的提高。当遇到具体数字时，他们会把数学知识运用到语文课堂中来。这样，将语文与各门学科联系起来，使文本的内涵和外延都得到扩充。

四、注重表演丰富拓展

魏书生老师说：“你在师生课堂上滔滔不绝地讲，而学生一堂课下来，又能记住多少？”这就需要我们教育者注重教学的形式和趣味性，来刺激学生的神经，激发学生的兴趣，同时对文本内容有更深入的感悟。让学生进行角色表演，便可以起到一举多得的作用。教学《我不是最弱小的》一课的片段时，萨沙在与母亲的对话中，明白每个人都要保护比自己弱小的人。在学生理解句意、同桌练读后，我让学生表演这个片段，并对其他学生说：“如果你是导演，对他们的表演可提出那些建议？”学生们提出了除了文本的语言，还可以增加一些自己的话语，也可以做一些表情合理的动作等。结果学生的表演超乎我们的想象：“萨沙”将雨衣小心翼翼地盖在蔷薇花上，调过头，天真地说：“妈妈，现在我不是最弱小的了吧？”妈妈跑过去，温柔地抚摩着他的头说：“孩子，你保护了比自己更弱小的蔷薇花，你不是最弱小的。你是妈妈的骄傲。”妈妈最后的动作和语言是课文中没有的，是学生想象和发挥的。学生们将萨莎的聪明可爱，母亲的和蔼可亲、 教育有方演绎得淋漓尽致。

五、重视差异推动拓展

植树造林的感悟范文第4篇

一 大型露天煤矿区生态旅游资源的开发原则

1 符合旅游的美学原则

游玩观光是所有旅游活动的最基本目的，露天煤矿矿区生态旅游作为一种新兴的旅游形式，也必须满足美学原则。旅游者出门旅游，主要是陶冶性情，获得心情的放松和美的享受，大型露天矿区生态旅游区应该交通便利，为旅游者提供食、住、行、游玩、购物、娱乐的基础设施。在进行矿区的自然景观、人文景观、工业景观的开发设计时，必须聘请专业的旅游专家一起规划设计，以符合旅游的美学原则。

2 符合生态原则

在开发大型露天煤矿矿区生态旅游时，设计者除了要考虑旅游地的美学原则，还应该思考如何反应生态这一主题。露天采煤会对矿区的土地和环境都会带来一定的破坏，如改变地形、土壤、水文等，这样就会破坏景观的视觉美感。露天煤矿矿区在进行大规模的采煤生产的同时，还要利用生态学原理进行生态重建，修复自然，重新塑造生态景观，比如：在洗矿厂区修建循环蓄水池，在排土场区种植绿色草坪并进行畜牧业养殖、在矿区主干道和综合楼等进行绿化工程、植树造林等。对于矿区旅游，生态旅游的生态主题包括矿区的生态环境、生态重建使用的科学技术、生态工程、生态美学等。

3 差异性规则

近年来，旅游业作为朝阳产业蓬勃发展，最根本原因是旅游地的生态环境、资源和旅游者居住地环境有很大的差异，同理，露天煤矿矿区生态旅游要吸引更多的游客，它就必须具有自身的独特之处。在进行矿区的生态旅游开发时，要学习借鉴国内外比较成功的露天煤矿旅游区，同时还要因地制宜，结合矿山的实际情况，充分发挥地域优势，以矿区的生态资源为主体，进行旅游项目的包装。

二 大型露天煤矿区生态旅游资源开发分析

1 煤矿区内废水的循环使用

煤炭生产过程中会产生大量的废水，直接排放既浪费水资源又污染环境。对大型露天煤矿进行生态旅游项目开发时，必须要坚持清洁生产，重视水资源和土地资源的保护。在进行矿区生态旅游资源开发时，洗煤厂区的用水采用全闭路循环，生活废水处理达到国家水质标准后再排放，如果矿区位于干旱或半干旱地区，还可以在矿区内建设一个人工蓄水池，在池中建造一些人造假山，在矿区形成一道亮丽的水域景观。

2 煤矿区的原生境资源和重建生境资源的开发

矿山工业旅游是一个逐渐被社会接受的新兴旅游形式，这在西方国家已成为矿山建设的成功典范。但我国矿山体验旅游开发一直处于落后状态，理论研究不多，发表的相关文献资料也较少。煤矿区旅游是指在持续进行煤炭开采活动的地区，或曾经进行煤炭开采活动而已停采的地区，充分利用富有特色的煤矿区景观、地质景观、人文景观，以独特的开采、加工、运输生产环节为主题，为游客提供体验舞台，使游客获得知识教育体验、审美猎奇体验和置身移情体验等的旅游活动。在我国，大多数露天煤矿矿区位于农业和畜牧业的过渡地带，矿区均属于黄土缓坡丘陵地区，这是在我国其他旅游地没有的自然原生景观。在排土场的地表，采用铺覆工艺可以形成适合植物生长的环境，并且铺覆方式不同就可以生成不同的生态环境，种植不同的植被，增加矿区的视觉美感。

大型排土场是露天矿山独特的人造景观（相对高度差为100到150米），被称为人造丘陵。在开发生态旅游项目时，可以引进排土场植被工艺，根据不同的地形环境种植不同种类的植物；把乔木、灌木、草坪在同一生态系统中进行交替种植或者在同一时空进行共生配置；在生态系统重建早期种植固氮植物改善土壤肥力；把单一植被系统的脆弱性和和多样化程度高的生态系统的稳定性进行对比；合理设计，大力植树造林，把矿区建设成为绿树成荫、花团锦簇的花园式矿山；在矿山的植被林中采取喷灌或滴灌工程，节约水资源，降低树木浇灌成本，改善绿化条件和矿区气候。在排土场的坡面还可以种植一些从外地引进的植物，甚至可以引进鱼鳞坑等生物护坡工程，以增加露天矿区的生态多样性，增加旅游的项目，使大型露天煤矿区生态旅游更具有竞争力。

被采煤活动破坏的生态系统经过人为的精心设计和重建，焕然一新，变成一片片草原牧场、树林、农田，既具有观赏性又兼有经济实用性。旅游者来到露天矿区，一方面可以了解露天采煤的先进工艺，同时也可以学习生态学原理知识，欣赏到美丽的农业、畜牧业、林业景观。

三 煤矿区的生态旅游资源的开发要与工业旅游资源的开发相融合

在大型露天煤矿矿区中，除了生态旅游资源，还有很多意义重大的工业旅游资源。煤矿企业旅游最初起源于工业旅游，以煤矿生产为依托，以生产工艺和流程、生产生活设施、工业企业的外观等为对象，使旅游者获得知识、美感。大型的露天煤矿具有的工业旅游资源有大型露天采矿场、煤炭的洗选加工区、煤炭的传输系统、综合办公楼、居民楼、工业广场等。

植树造林的感悟范文第5篇

关键词：小学语文；环境教育；环保意识

一、开展语文实践活动，让学生在实践中了解环境问题

为了培养学生的综合素质，我们要将现代化的教育模式应用到小学语文教育中，使学生学习效率大大提高。把环境教育作为语文教学的内容，让小学生知道环境保护的意义，让他们体会到社会责任感。我们要开展与生活息息相关的保护环境的活动，教师制作活动课件以方法、步骤、目的为活动提纲，让环境教学开展得有实效。比如，我们要在平常生活中分类垃圾、不用的旧电池应该回收，在日常生活中不开车，骑自行车绿色出行等作为每次活动的题材。制订环保计划、有目的地完成实践活动，能让学生学习积极性快速提高。多开展类似的活动，让学生从身边的小事做起，深入了解现在的环境问题比较恶劣。在学习文化知识的同时，把环境教育运用到教学实践中。

二、引用语文教学材料内容，学习好环境教育

我们的语文课本中有很多关于环境教学的题材，教师要充分利用这些教学材料，更好地了解环境对人类的重要性。课本中有很多描写大自然美景的文章，能够体现出环境与人类之间的密切关系。老师教学生学习与环境相关的课文时，引导学生对环境的美好联想，也能对大自然了解，从而能使学生看到大自然的美丽，对大自然的欣赏，对大自然的美好向往，既能让学生学到更多知识，也能让学生更好地爱护环境。生活在美丽的大自然中，与我们的生活、学习、生产劳动有着密切联系。如果环境遭到破坏，造成污染，给我们的身心和生活就会带来不幸和灾难。课本中还有是叙述人类对环境的影响和如何治理的，可以让学生充分学习科学知识，掌握环境知识。让学生知道目前地球上可供人类利用的资源已经不多了，不允许再一味浪费和破坏，养成从小事做起，从一点一滴做到保护我们的环境。老师在教小学语文的同时，要根据学科所学内容认识环境保护的重要性，培养学生保护环境的行为。课本中还有一些古诗词和散文，表现了人类对大自然的依赖和谐共处的需求。文章中作者表达了一种博大的爱国情怀，对大自然的赞美和热爱之情。此类文章通过对自然美景的赞美，表达作者的思想感情。让学生从文章中体会到作者的意境，对学习语文更有帮助，更好地培养学生热爱大自然的情感。老师应该从平时学到的古诗词、描写大自然的课文中让学生熟读并运用到写作中，把自己对环境的热爱、保护之情表达在自己的作品中。还有一些文章是写有一些人只顾眼前利益去破坏环境的不好行为，让学生认识到保护环境的意义，为保护我们的环境，出自己的一份力，努力学好文化知识，用知识来改变社会问题。从而有了学习的动力，更好地实现现代化教育，使现代化的教育水平不断提高完善。

三、以环境教学为基础，从而培养学生的写作能力

在日常生活学习中，要让学生养成多观察、多思考的能力。多看书提高阅读水平，才能写出好的文章。把环境教育运用到平时的写作练习中，作文题目以环境问题来给学生布置课下作业，使学生的写作水平不断提高，逐步养成留心观察发现事物不同点的好习惯。关心我们的生活环境，提高环保意识，养成爱护环境的习惯。

四、通过阅读让我们更好地保护环境

在课余时间多阅读关于环境保护的书籍，从而提高小学生对事物的感知能力、判断能力。在学习语文课堂知识的同时，更能多阅读、多思考。让学生多接触大自然，在一草一木中感受大自然的美好，更好地珍惜和保护环境。爱护花草、植树造林，是它们默默付出，为我们净化空气，让我们可以自由呼吸。可阅读关于环境保护的书，如《寂静的春天》《资源节约和综合利用》等，让学生学习更多知识，启迪学生的智慧。从阅读中提高学生的思想感悟，为保护我们赖以生存的环境而努力。改变从我做起，感染身边的人一起爱护环境。总之，地球是我们的家园，是我们赖以生存的地方，只有每个公民都有环保意识，才能让我们的环境更美丽，做到可持续发展。要让人们更好地保护环境，就要依靠教育的力量从小学生抓起，把环境教育作为小学生课堂教学的一部分。让学生树立爱护环境的良好品德，积极参加植树造林活动，爱护身边的花草树木，为改善环境做力所能及的事。积极动员每个社会公民，为了社会为了我们自己把环境保护这项事业做到最好。我们的责任就是维护自然生态的平衡，让每个学生都有强烈的环保意识，靠大家的力量保护环境，让地球环境更美好。

参考文献：

［1］李子建.中国迈向21世纪的学校环境教育研究［J］.华东师范大学学报：教育科学版，2013.