如何进行家校合作

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如何进行家校合作范文第1篇

在教学中，评价是作为一种手段，而不是目的，促进学生的全面发展才是评价的最终目的。《数学课程标准》指出：“对学生数学学习的评价、手段和形式要多样化，应用鼓励性语言发挥评价的激励作用，评价要关注学生的个性差异，保护学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。”在数学课程中，评价包含多个方面，包括课堂教学评价、单元评价、数学作业评价、期终评价等多个方面，而数学作业评价是整个评价体系中的一个重要组成部分。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，而且直接反映出学生对每一堂课的知识落实情况。其目的是促进学生全面的发展。长期以来，学生头脑中都有一个错误的观点，认为做作业是自己的事情，批改作业是老师一个人的事情。何为批改？顾名思义就是教师的批和学生的改紧密的结合在一起的过程。要使学生主动的订正自己的作业，这就要教师发挥自己的教学机智，使学生在老师的指引下带着愉悦的心情去订正。而以往教师在批改作业的时候只用简单的“∨”和“×”或“优、良、差”等级来判断学生作业的正确与否，而学生对批改后的作业，只看“∨”和“×”，不加任何的反思，没有形成积极主动的情感、态度和价值观。同时也没有形成评价与反思的意识。特别对低段学生来说更需要老师的指引和鼓励性的语言，使他们从愉快的数学作业中，培养他们学习数学的兴趣。下面，我结合本人的教学实际，谈谈低段数学作业评价的几点：

一、“等级+等级”的作业评价

“等级+等级”的作业评价，即对学生的每次作业水平和学习行为进行评价，第一个等级是对学生的作业水平评价。第二个等级是对学生作业行为的评价。这种评价方式简洁、形象，更能激发低段学生的积极情感和态度，促进他们自觉的形成反思意识。

例如：一次数学作业，做全对的学生能得到一颗，字写的好的则得到一个+。如果全对而且字写的好的则得到+。而以上这些仅仅是对学生作业水平和作业行为的评价。在批改的过程中，我更注重对学生思考过程的评价。例如在一次数学作业中，有一道图文题：一只小刺猬要搬12个苹果，每次搬（ ）个，（ ）次才能搬完。大多数的学生填上去的都刚好整除的，只有一个学生他的答案是：每次搬5个，3次搬完。我给他画了一个大大的，以表示鼓励。在反馈作业的时候，我问他是如何思考的，该学生说：“每次搬5个，搬两次还剩2个，剩下的两个还要搬一次，所以要搬3次。”这对一个还刚刚学除法的二年级学生来说是很不错的。对于学生的作业，要的并不仅仅是对与错，更重要的是学生的解题思考过程。

二、评语式的作业评价

在每次批改作业的时候，不仅是给出一个对错的判定和作业等级，而且还要发挥作业的激励、引导、交流的功能。根据不同学生的个性特点和每次作业的具体情况，写上一句或几句激励性、期待性、商讨性的语言，动之以情，晓之以礼，导之以行。这种评语是有针对性的，而且饱含老师对学生的真实情感。根据评语的的针对性有所不同，本人将评语分为以下几种：

（一）鼓励性的评语

“鼓励性的评价”是优良行为的推动剂。人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，特别是那些比较内向的学生以及后进生，更需要鼓励，所以我们要更关心他们，以表扬和鼓励为主使他们的心灵得到舒展，让他们变的越来越自信。但是不是一句评语对所有的学生都适合，同样的评语对于不同的学生起到不同的效果，所以在引用评语的时候，我会根据学生的性别以及个性特点采用不同的方式。对于男生来说我使用的评语一般用比较干脆、直接的评语。如我班的一个内向的小男生，他的学习成绩一直是很好的，他的作业正确率也很高。我就会在他的本子上写“看到你的作业老师真的很开心。”“看你作业对老师来说是一种享受。”“有你这样的学生，老师为你感到骄傲。”等等。对于班级的女生我一般用比较委婉的鼓励性评语。因为小女孩的心思比较细腻，很容易受到伤害。如我班的一个小女生她的作业水平不是很好，但她的字写的很漂亮。我就会写上“老师觉得你的字就和你的人一样漂亮，如果你的作业正确率能再提高一些那就更好了，老师相信你能做到的，加油哦！”同样“鼓励性的评价”对于班里的后进生来说，更能使他们树立学习数学的信心，知道自己原来也是有闪光点的。比如我班的一位小男生，他的作业质量很低，偶尔有一两次做的比较好。我就在旁边写上“你今天的进步很大，继续努力吧！老师相信你能行的。”或者“看！你只要认真做，你就能做的跟别的同学一样好。”等等。

如何进行家校合作范文第2篇

关键词：农村 消防安全

农村消防安全工作关系农村的安全稳定。在新形势下如何加强广大农村特别是边远山区农村的消防工作，不断提高农民的消防意识，这是各级政府及其有关部门必须高度重视的问题，也是全面建设小康社会的要求和重要组成部分。然而，长期以来，我们的消防教育专注于“消防安全进机关”，“消防安全进企业 ”，由于多种原因，农村消防工作一直处于停滞环节，特别是一些边远山区农村，消防安全教育工作往往成了被遗忘的角落。而现实从近年来发生的火灾事故情况来看，农村火灾事故有逐渐上升的势头，农村消防安全形势愈来愈加严峻。在城市消防建设逐步走上正规化、规范化、法制化道路过程中，发生在农村的一起起触目惊心的火灾事故，给我们做好农村消防安全宣传教育工作敲响警钟，改进和加强农村消防安全宣传教育工作显得更加紧迫和刻不容缓。

一、当前农村消防安全状况及存在的问题

农村消防安全环境何以比城市差？消防安全状况何以让人担忧？有其主观和客观原因。

（一）消防安全意识淡薄、消防安全知识匮乏笔者在农村调查了解中发现，农村普遍存在没有消防安全意识或意识淡薄，消防安全知识匮乏，自防自救能力差。近日笔者在演丰镇林市村调查过程中，当问及农村该如何做好消防安全工作时竟有人回答，那是城里人的事；当问及他们发生火灾是否懂得扑救时，“不知道怎么救火”，“用水泼”，除此之外，再没有其他的回答。有人甚至认为消防队救火要收费，至于火警电话“119”以及有关义务消防队及其性质、宗旨、业务等问题，根本不知道是干什么的。

（二）火灾隐患严重,笔者在调查了解中还发现，农村严重火灾隐患比比偕是，用“触目惊心”形容不过分。近年来，随着经济快速发展，尽管村民生活水平大大提高，但还相当多的村民特别是边远山区自然村的村民，仍以六七十年代的土木泥瓦房为主要建筑居住，而这一类房屋的建筑材料多为可燃、易燃的杉松木和毛草，且屋与屋之间的间距极小，历经数十年的风雨侵蚀，万一发生火灾，连片的土木屋极易造成火烧连营的可怕局势；另外，房屋低矮、拥挤，且大多在屋檐下堆满生活用的干燥柴草，有的柴草间与住房相邻，更有甚者，有些村民连睡觉的房间里也堆满柴草。此外，有些村民的牛栏、猪圈也与住宿的房屋毗邻，干燥的稻草随处堆放。在调查了解中，笔者还发现，现今农村村民大多还习惯于烧柴火来解决“吃”的问题，但灶间柴草等易燃物到处都是，餐毕也没有及时清理余火，带火星的碳灰随处洒落、随处乱倒现象也十分严重。有液化灶的家庭，只知使用，如何预防液化气的安全根本不知道。大都家庭将气灶、气瓶置放于柴火灶间，柴灶煮饭，气灶煮菜是大多数有液化气灶村民的习惯做法，往往在烧火煮饭时，熊熊的火光常将冰冷的液化气瓶“温暖”。电线交叉纵横，交织“缠绵”是农村另一大“风景线”。严重老化的电线，似蜘蛛网般交织在一起，随时都有可能“磨擦起火”，私接乱拉电线现象十分严重。笔者在一农户家中看到，单一个房间里乱接乱拉电线有十几处之多。且断口接口处均用普通药用白胶布包捆着。笔者身至其中，胆颤心泣，但户主不以为然，熟视无睹。很多农户的电线还是八十年代中后期的产品，电线老化、破裂现象随处可见。在一群晒太阳的老人中，笔者还了解到，在寒冷的冬天，晚上睡觉时，老人们都用一种本地叫“火笼”的烤暖用具，放在床边取暖。农村普遍存在的这些隐患，稍有不慎，均会酿成火灾。2007年，演丰林丰村就有一八十岁左右的村民因用“火笼”取暖引发火灾被烧死。况且，农村距离消防中队路途远，像演丰、三江、大致坡镇均存在路远，交通不便的状况，各乡村也没有可供消防车起水的码头，而且消防车大多只能到达乡镇一级政府所在地。有些乡村，特别是自然村只有崎岖的村级机耕路，消防车无法通行，这些地方一旦发生火灾，消防车也派不上场，只能隔山、隔村观火，望火兴叹。

二、加强和改进农村消防工作的对策

由经济等条件制约，要做好农村消防安全工作的困难问题又如此之多。因此，在新形式下该如何做好农村消防安全工作，出路在哪里？从目前笔者调查的情况分析看，客观上在经济条件还不允许的情况下，我们不能盲目的一味要求每村开辟消防车通道、利用江河构筑消防车起水设施等不切实际的做法，笔者认为，只有在落实消防安全责任制，大力开展消防安全教育，努力提高村民的防火意识和自防自救能力及组建村级义务消防队等方面寻找突破口才是上上之策。

（一）统一思想，提高认识

首先，政府及各有关部门要本着对国家和人民群众生命财产安全高度重视的态度，以“三个代表”和“十七大”精神为指导。从讲政治、保稳定、促发展的大局出发，切实提高对农村消防工作重要性的认识，把农村消防安全工作列入重要议事日程。认真加强组织领导，政府部门要会同消防部门详细制定农村消防建设工作的重点和实施步骤、农村消防建设内容和标准。每个乡镇可先选 取一两个村作为试点村。同时，根据《消防法》的有关规定，利用村民委员会，开展群众性的消防工作，制定切实可行的防火安全公约。乡镇人民政府、消防部门，应以指导和监督。

（二）落实消防安全责任制

其次，要全面落实乡镇政府、村民委员会的消防安全责任制，建立乡镇村民委员会为主体的消防工作网络。坚持“谁主管理、谁负责”的制度，做到防火工作常抓不懈。乡镇可成立消防安全委员会，村委会可成立村消防工作组。总之，各乡镇政府、村委员会，要根据本地实际经济状况，尽可能做到花小钱办大事，一步一个脚印，扎扎实实把农村消防安全工作抓紧、抓好、抓出成效。

（三）加大消防安全宣传教育力度

再次要加大农村消防安全宣传教育力度，不断增强群众消防意识。可在乡镇设立消防宣传牌，建立宣传广场，在各村开辟消防宣传角。同时要加强农村学校的消防宣传教育。把消防安全教育纳入农村学校教学内容，增加农村学生的消防安全意识，普级消防基础知识。作为消防部门要大力开展“送消防安全知识上门”，“送消防安全到家”活动，可利用农村传统的、民俗的节日、公期、庙会和圩天的时机，采用农村村民喜闻乐见、生动活泼的宣传活动形式，将防火知识、灭火常识、火场逃生自救技能等消防安全知识向村民进行广范宣传教育。也可与乡镇政府村委会共同组织村民观看防火安全教育片，赠送安全防火宣传画，发放宣传材料等。总之，要通过开展轰轰烈烈的消防安全宣传活动，形成农村人人“关心消防、支持消防、知晓消防、服务消防”的良好氛围。

（四）整改隐患，刻不容缓

要加强农村地区的消防安全管理。加强诸如对村民私拉、乱拉电线，乱丢烟头火种，柴草乱堆乱放等整治清理工作。当地政府、村委会要配合电力部门迅速折除“蜘蛛网”式电线，帮助村民规范电气线路设置，创造安全文明用电环境，督促村民用好电，管好电。

如何进行家校合作范文第3篇

关键词：英语教学 家校合作 家长 教学质量

在我多年的教育教学工作中，看到了很多学生学业成功与失败的例子，也接触了很多家长，了解到各种不同的家庭背景与教养方式对孩子成长造成的不同影响。从中我发现：父母的态度与孩子学业关系很大，家长明白事理，注重自己的言行举止，处处为孩子做榜样的家庭，孩子也是文明上进的。相反，家长如果我行我素，动辄粗口恶行，其孩子往往也是班级当中学习、品行的“双差生”。所以，我们必须重视家庭教育，加强家校合作。下面，我就开展家校合作，动员多种因素提高英语教学质量谈谈自己的观点。

一、家校合作是现代英语教育的一种重要形式

家庭与学校都是现代教育的重要场所，这两方面的教育是相辅相成、各有特色的，只有家长和学校密切合作，才能充分掌握孩子的需要，帮助孩子健康成长。每个家长都非常关注孩子的成长，对孩子的未来寄予厚望。作为英语教师，我也非常希望学生能快乐地学英语，大胆地说英语，积极地用英语，成为学英语的“小博士”。而这些都需要家长与教师的配合。结合多年的教学经验，本人认为开展“家校合作”，形成学校、家庭、社会三者教育合力，促进学生各方面素质协调发展，是时代与现实的呼唤，也是一种行之有效的英语教学的全新模式。

二、家校切实沟通，合作培养学生良好的英语学习习惯

听、说、读、写是学好每一种语言必须掌握的四项技能，也是学习语言的基本方法。英语也是一种有文字的语言，它不是我们的母语，在我们周围也相对缺少交流运用的具体语言环境，但我们还是可以通过各种途径培养成学生良好的学习习惯，逐步提高学生的英语成绩。当然，小学生良好英语学习习惯的养成需要家长和学校教师的全力配合，需要家长与教师经常交流、沟通，教师可以适时地对家长进行“培训”。下面，我就从教师的课堂教学和家长的配合补充这两个角度来谈谈英语教育中的家校合作问题。

（一）教师要创设学习英语的氛围。

在英语教学中，教师要做到“四个”注重。

1.注重课堂教学。现在的新课程英语教材编排非常人性化和社会化，编者充分考虑了小学生好奇、好动，喜欢游戏的特点，图文并茂，形象生动，其内容也非常贴近学生的学习和生活实际。听、说、读、写、玩的内容安排体现了小学生的生理和心理发展规律，贴近学生的生活。相关图片营造的英语氛围，能够自然激发学生学习英语的兴趣。教师在教学中有必要进一步创设英语氛围，将教材语境和英语氛围搬到校园和课堂上来，让学生时时处处感受到英语。如在校园或教室的板报上专门开辟出一块“英语之窗”，每周换上一些英语的日常对话用语，学习园地中张贴一些学生自制的英语卡片、英语警示语，在英语课教学中穿插一定的英语歌曲等等。凡此种种，都可以培养学生的良好语感，激发学生对英语的浓厚兴趣，无形中逐渐养成良好的英语学习习惯。

几乎所有的学生都有强烈的表现欲，都希望得到大人和同伴的赏识。抓住并利用这种心理，教师可以引导小学生形成相当活跃的竞争气氛。教师要采用多种方式，尽可能地为每一个学生提供自我展示的机会和平台。例如，每节课抽出五分钟创办英语角，将学生分成学习小组，每小组由一位学生发言或进行自由会话，慢慢地学生会消除胆怯心理，形成自觉、积极、主动的英语学习习惯。

2.注重“培训”家长，开出家庭英语教育学生的处方。学生在学校学习英语的时间毕竟有限，小学英语课安排更是短促，这就客观上要求家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子把学校学习的英语运用、巩固。教师是教育学生的参与者，也是指导家长如何进行家庭教育的培训者。根据有些家长不懂英语的实际情况，教师要帮助家长掌握一些科学教育方法，有意识地让家长多读些诸如《如何培养孩子良好的学习方法》《你可以这样辅导您的孩子》等书籍，增强家长与学校的合作意识。

3.把家长请进英语课堂。为了拉近家长和孩子的距离，拉近教师与学生的距离，教师可有意识地安排一部分家长进课堂，让学生们做情景对话等英语口语交流，让学生有成就感，让家长有紧迫感，切实加强学校和家长的联系和沟通，让家长相互借鉴家庭教育的经验，进而认识家庭教育的重要性，反过来形成强大的二线教育基地，从而推动学校教育的良性发展。

4.注重上门做家庭教育指导。过去我们和家长联系，一般都是学生在学校出了什么状况，需要立即沟通才和家长打电话。现在，教师为了了解学生，很有必要进行家访，看看家庭为孩子营造的学习环境如何，孩子在家里的学习自觉程度等等。

（二）家长要做好学校教育的补充

小学阶段的英语学习，主要是通过有计划、有组织地学校课堂教学。英语学习习惯主要靠教师来培养，但教师能做的并不是教育的全部。如果教师能把课堂延伸到家庭，获得家长的有效支持和配合，那将会形成强大的教育合力，教师的英语教学及学生的英语成绩将会“双赢”。所以，家长要做好“两个”配合。

1.引导学生在家养成每天听、读、说、写英语的习惯。以便巩固所学英语知识。心理学家们告诉我们，孩子可以同时接收二十种以上的信息，在家庭当中有意无意地放一些英语磁带和录音，也不一定非要孩子去听，但多遍播放会让孩子在潜移默化中形成记忆。另外，家长可以和孩子一起去读英语书报，去观看英语节目，可以在家里随时设置英语情境进行英语会话，还可以在外出登山、散步中进行会话练习。总之，在生活中学英语，在快乐中学英语，更能养成孩子良好的英语学习习惯。

2.虚心去做学生的知心朋友和忠实观众，鼓励学生去“表演”，适当满足学生的表现欲望。对学生的读、说、听、写既要及时指出不足和问题，更要肯定优点和进步。家长不能一味地去挑“刺”，而是要充分认识并保护好孩子的学习兴趣，多给孩子鼓励和掌声。表扬的效果远远大于批评，这已成了小学生教育中一个不争的法则，这个法则对于学校和家庭的英语教育都非常适用。

当然，家校合作的方式的多种多样的，只要能够促进教学质量的提高和素质教育的发展，我们不妨去大胆尝试，或许会收到意想不到的效果。

如何进行家校合作范文第4篇

一、指导家长树立现代家庭教育理念

无数事实证明，孩子成长起决定作用的，不是家长的学历、收入、地位等，而是家长的教育观念。如何指导家长树立正确的观念，我们做了五个方面的工作。

1．问卷调查。新生一入学，我们就对家长进行家庭教育问卷调查，800多名家长都参加。通过问卷，我们了解了家长在家庭教育认识上的一些误区以及家长的教子需求。

2．办好家长学校。组织家长学习中外教育家的论述，如叶圣陶的“教育就是培养习惯”、乌申斯基的“良好的习惯是人在神经中存放的道德资本”、爱默生的“习惯是人的思想行为的领导者”、培根的“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”等等。75位诺贝尔奖金获得者一致认为他们的成功来自家庭的良好习惯的养成教育。

3．赠阅磐石市关工委、教育局、妇联主办的《家长报》。该报每年四期，定期向家长介绍名人育子经验，先进的家教理论，剖析一些家教案例，欣赏一些家教美文。

4．召开家长会。各班每月召开一次家长会，给家长提供一个交流学习心得和教子体会的平台。家长互相学习，互相激发育子灵感。

5．进行家访。班主任家访，解决个别家长的认识问题。如单亲家庭、留守儿童等特殊群体的家教问题，不宜在大会上解决，就采用家访的形式，和家长面对面共同商量孩子的教育问题。

通过上述活动，家长们取得以下共识：所谓现代教育理念，就是一切教育行为都应该为孩子的生存发展服务，为孩子的一生奠基。孩子怎样才能形成自我生存发展的能力呢？那就是教育孩子养成良好的习惯。习惯是孩子成长的资本，一辈子都用不完它的利息，而有一个坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。良好的习惯是在无数次克服困难、纠正过失的过程中形成的。良好的行为习惯是一个人高尚品德的外现，是深刻思想的倩影。

二、指导家长明了良好行为习惯的具体内容

我们依照《中学生守则》、《中学生思想道德行为规范》，结合学校工作实际，制定了《磐石三中学生手册》，对学生提出了70条行为习惯要求，同时，还把教育局党委制定的《中小学思想道德行为习惯考评细则》印发给家长。三中校规和考评细则把学校教育的德育工作变成了看得见、摸得着的实体工作。学校、家长通过训练、督促、检查学生行为，就可以判断学生的思想道德水平。如“热爱祖国”的要求比较抽象，我们的考评就非常具体：请你说出磐石市区主要街道名称、全市乡镇街的地理位置；如“关心国家大事”的要求比较笼统，我们则考问“昨天CCTV新闻联播节目的内容，让学生评论播音员衣着打扮、语言表达水平，叙述一条新闻内容。凡是考问不合格的，都被训诫。我们通过家长学校、家长会和家访等活动，逐条向家长解释三中校规和考评细则的具体内容及其内涵，这样家长在家庭教育中对孩子行为习惯的规范，既做到有的放矢，又能把握尺度。

三、指导家长落实学生良好行为习惯的方式方法

1．指导家长掌握初一学生身心发展特点。我们把《全国家庭教育指导大纲》中的“12-15岁儿童身心发展特点”部分印发所有新生家长，供他们学习参考。同时，各班主任通过家长会介绍三中的校园文化、教学模式、管理模式、班级学生的构成，指导家长了解孩子面对新环境可能产生的压抑、迷茫、困惑、恐慌、孤僻等不良心理现象，帮助孩子在人生转折点顺利实现过渡。

2．向家长提建议。我们告诉初一学生家长，现在您的孩子上初中了，他们的生理肌体开始成熟了，但是心理素养远远没有成熟，这正是培养孩子良好行为习惯的关键时期，同时也是纠正孩子不良习惯的最恰当的时机。为此，我们对初一学生家长如何进行家教活动提出了100条建议。这实际上是给家长提要求、立规矩，目的在于规范家长的教育行为。

如何进行家校合作范文第5篇

幼儿园家长会工作计划【1】

一、指导思想：

认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以幼儿园教育为主阵地，遵循教育规律，加强教育研究，规范教育管理，把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程；以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭、社区教育一体化。

二、工作目标：

1.以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。

2.以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。

3.以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。

三、工作措施

（一）以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围

1.加强自培，优化技巧

本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如：开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料；平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论；同时，我们还设想在期末组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。

2.深化合作，提高质量

采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所发展：

（1）家委会：充分发挥幼儿园家长委员会的作用，定期召开“家委

会”,将我园的发展规划及工作进展跟家长进行沟通、交流，听取家长的建议和意见。

（2）家访：要求各班主任在期初完成本班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和家长签名，园方将以电话回访的形式予以检测，并与考核挂钩。

（3）家长会：以年级组为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。。

（4）专家讲座：从家长的实际需要出发，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，开设1—2个讲座或咨询活动。

二、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象

随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥。

第一步：网络平台宣传。

       为了确保通过网络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的，一方面网管员帮助新教师准确认识班级网络平台，帮助她们明确平台的维护和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我们发动教师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这样一交流、互动的载体，让家长借助平台“畅所欲言”。

第二步：网络内容丰富

幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。 要做到这一点，教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，教师应利用网络平台做到 “五公布”：1.公布主题工作计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标早知道。2.每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点。3.公布幼儿的活动跟踪图片，帮助家长清淅地了解孩子在园的情况。4.每周公布一周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。5.及时公布幼儿园和本班重大的活动信息，让家长了解幼儿园和班级的

园所动态、班级动态、重大活动、幼儿发展等情况。

当然，我们还应积极回应或引导家长积极参与网络讨论，围绕家长的“心声”，请家长、老师跟贴，各抒已见，从而充分发挥网络的信息传递及互动功能，架起家长和老师沟通的桥梁。

三、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力

1.挖掘家长资源，壮大教育队伍

让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、年级、班级家长委员会，以此来壮大我们的队伍。届时，来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。

2.利用社区资源，拓展教育外延

《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园地处居民生活区和商业区，其中蕴含了诸如商场、邮局、银行、镇政府、影剧院等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此，本学期，我们尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁，邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会，开设幼儿社区实践基地，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、交警等人员参与我们的教学。与此同时，我们应充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。

3.重视社区早教，拓展指导阵地

随着社会的进步，0-3岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界人士的重视，我们也深切地感受到婴幼儿早期教育是基础教育的基础，是牵系千家万户的头等大事。因此，本学期，我园将在原有基础上，从家长的需求和婴幼儿发展需要出发，创新指导的内容和形式，提高家教指导效果。充分用好幼儿园现有的教师和财物资源为社区早教事业服务，确保每学期两次为社区0—3岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度。

四、具体工作安排

八月份：

1.做好新生家长工作，了解家长心声，做好延时服务

2.制定幼儿园、班级家长工作计划

3.做好幼儿报名统计工作

九月份：

1.做好幼儿入园情绪稳定工作

2.做好幼儿一日常规教育

3.《早期教育》的征订

4.成立新一届园、年级、班级家长委员会

5.召开小班新生家长会

6.组织进行家长工作专业理论培训

7.“大拇指”亲子园宣传发动、报名

十月份：

1.组织大班组家长学校授课活动

2.召开家长委员会工作会议

3.组织进行家长工作专业理论培训

4.“大拇指”亲子园家长开展主题沙龙活动

十一月份：

1. 0—3岁早期教育研究协作发展共同体小组活动

2. 组织家长对教师进行师德问卷调查

3. 中班组家长学校授课活动

4. 组织进行家长工作专业理论培训

十二月份：

1. 开展丰富的“庆元旦”系列活动（家长半日开放活动）

2.“大拇指”亲子园开展“同龄宝宝秀一秀”活动。

3.组织进行家长工作专业理论培训

幼儿园家长会工作计划【2】

家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。

一、情况分析：

一直以来，我园开展了较多的家长工作形式，如：家长会，家长开放日，家长问卷等，取得了较好的成绩，大部分家长由原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子再远的生活学习情况。对目前开展的主题活动、区域活动都有了一定的了解。同时也给予我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展的很好，但了解到各班有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都是由爷爷奶奶带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述情况家长家园合作显得非常重要，因此我们分析后认为，我园家长工作中的亲子活动不多。本学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活动的创新开展，让家长工作取得更大的成效。

二、工作目标：

1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往、力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园联系栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。

3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。

4、根据家长需要，提供便利服务。

5、注重教师的自我提高，增强服务意思，热情接待家长，提高服务水平。

6、收集家长提出得意见和建议，及时反馈情况，进一步推进家园一致教育。

7、充分发挥好家长的示范，辐射作用，积极培养家长的先进典型。

三、工作措施：

1、组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位包教人员不断提高家长工作的水平。

2、加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通即根据实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。

3、做好家访工作，要求对每个新生进行家访，入园后进行不定期家访。

4、组织病改进每学期一次的家长开放日活动，把家长开放日作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。

5、建立家委会，童工家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通。协调家园关系。

6、通过电话，纸条，约谈以及接送孩子时的交谈，与家长架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作，进一步沟通家园联系。

7、及时发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。 继续坚持是用校讯通，使校讯通更好地成为幼儿园与家长进行交流沟通互动的窗口。不仅利用校讯通向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识；宣传家庭教育的经验与信息；发表幼儿园活动动态及成果；而且可组织家长开展一些专题讨论，从而增进家长与教师的有效互动。

8、丰富《家长园地》的形式、内容，一方面向家长宣传科学育而知识，另一方面注重与家长互动，增加“焦点宝宝”、“交流共享”等栏目，增强针对性和时效性。

9、把家长会改为“参与对话式”的家园交流会，家长、老师互抛育儿问题和经验，阐发自己的意见，相互碰撞，共讨科学育儿的实施策略。

四、具体工作安排：

九月：

1、制定本学期家长工作计划。

2、结合中秋节，各班开展 “快乐的中秋”亲子主题活动

3、新生普访、旧生重点家访，了解幼儿基本情况、接待新生及家长来园熟悉环境，。

4、召开大中小班、托班新生家长会。

5、选取家长委员会成员，成立弟一届幼儿园家委会。

6、发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。

7、检查各班家园联系栏的创设及更新情况。

十月分：

1、组织秋季传染病预防知识讲座。

2、开展“九九重阳敬老主题活动”请爷爷奶奶来幼儿园和孩子同乐。

3、检查各班校讯通的使用情况，增强校讯通的实用性和互动性。

4、策划第一届幼儿艺术节。

5、小班家长学校授课。

6、组织秋季亲子一日游。

7、检查各班家园联系栏使用情况。

十一月份：

1、评选第一届“好家长”。

2、中班家长学校授课。

3、做好学期中家访工作。

4、举行小、中、大班家长开放日活动，发放家长调查表。

5、举办第一届艺术节活动。

6、开展“感恩节——活动”。

7、家长问卷、教师问卷（综合）。

十二月份：

1、举行托班家长开放日活动。

2、大班家长学校授课。

3、开展“圣诞节”活动。