专升本大学语文重点
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专升本大学语文重点范文第1篇
与往年被选拔录取“专升本”后不再颁发专科毕业证书不同，从今年起，专科应届毕业生“专升本”录取后由原所在学校颁发专科毕业证书并进行电子注册。据悉，获得“专升本”资格的应届专科毕业生在9月30日后原则上将不得放弃“专升本”资格。
选送：非应届生不能“专升本”
我省今年“专升本”的选送对象为：普通本科高校、已有一届毕业生的高职高专院校和举办普通高职高专教育的成人高校中具有与我省本科院校相同或相近专业的专科应届毕业生。原结合我省实际情况在有关高校中举办的二年级在校生“专升本”工作，原则上不再进行。据了解，“985工程”和“211工程”重点建设的高校、独立学院不举办普通“专升本” 教育。
省教育厅规定被选送对象在校期间政治思想表现优秀；学习成绩优秀；身心健康。据了解，“专升本”对口学校将由省教育厅根据往年各高职高专院校与本科院校的协议及专业布局进行安排，各有关高校不能无故变更。
拟选：应届毕业生总数5%以内
根据教育部有关规定及我省招生计划工作会议精神，本年度我省“专升本”工作仍分为校内“专升本”计划和跨校“专升本”计划两类：校内“专升本”计划按照本校专科应届毕业生总数5%以内的原则，在下达的本科招生计划内编制分专业“专升本”计划。跨校“专升本”计划由举办普通“专升本”教育的高校根据“对口升本”专科学校的实际情况，按照“应届毕业生总数的5%以内”的原则，编制跨校分专业“专升本”计划。省教育厅规定，校内“专升本”学生由本校统一组织考试。
控制：15%学生可参加跨校考试
凡符合选送条件的跨校“专升本”学生，由各选送学校统一组织报考有相同或相近专业的本科院校。同一学校的同一专业的学生只能报考一所“对口升本”的学校。跨校“专升本”由选送学校制定相应实施细则，选送优秀学生参加跨校 “专升本”考试。据悉，参加跨校“专升本”考试的学生将控制在应届毕业生总数的15%以内。
录取：按1∶1.5划定分数线
据介绍，各举办普通“专升本”教育的本科院校统一组织“专升本”考试，考试后将依据成绩并按“专升本”计划的1∶1.5划定录取分数线。
各有关高校在划定“专升本”录取分数线后，将按学生志愿，原则上从高分到低分确定升入本科阶段继续学习的学生名单。凡被录取的“专升本”学生，由接收学校依据省教育厅审核后的录取名单按有关规定办理录取手续。
今年：西华师大特招120名教师
为民族地区培养中学教师所组织的民族地区“专升本”师范专业特招，今年继续由西华师范大学招生、培养。计划数额120名，招生对象为我省与甘孜、阿坝、凉山州教育局签订服务协议的应届专科毕业生。招生按照全省“专升本”统一政策执行，单独划线录取。本报记者 周波
专升本大学语文重点范文第2篇
晋城专升本考试时间及科目
（一）晋城专升本考试科目、内容及时间：考生根据所报招生专业参加三门课程考试，其中两门公共基础课、一门专业综合课，两门公共基础课满分均为150分，专业综合课满分为200分，总分为500分。体育教育、音乐学、音乐表演、舞蹈学、舞蹈编导、播音与主持艺术专业另加专业测试，英语专业另加口语测试。英语口语测试要求合格，不计入总分。非英语专业的英语学科不考听力。各专业考试科目及时间见附件2。
今年专升本考试时，考生需将各科试题的答案全部涂写在答题卡上，答在试题上的一律无效。各市招生考试部门及确认点负责指导和培训考生正确涂写答题卡。
晋城专升本选拔考试时间：
2019年6月9日
上午8∶30－11∶00专业综合（科目一）
下午2∶00－4∶00英语（科目二）
5∶00－7∶00大学语文等（科目三）
色彩科目的考试时间为3小时（8∶30－11∶30）。考生所用画具、马扎自备，作画须用水粉、水彩颜料，不得用油画颜料。
（二）考生的考场号和座位号，由省招考中心和市招生考试部门使用计算机按专业随机编排，在考试前一周统一公布，任何单位和个人不得提前公布或泄露。每考场安排30名考生，尾数可设混合考场。
英语听力考场要配备好放音和电源设备，考试时间不超过1小时。
市招生考试部门负责打印考生《准考证》。确认点负责通知考生考试的有关事项。
（三）各市招生考试部门和高职高专院校要加强考生的诚信教育。考试前一周，考生到确认点认真阅读《中华人民共和国刑法修正案（九）》有关*处理规定、《国家教育考试违规处理办法》，签订《考生诚信考试承诺书》后，领取《准考证》。考生凭《准考证》和二代《居民身份证》参加考试。
（四）加强考试管理，确保考风考纪严明有序。各市招生考试部门作为本市组织专升本考试的责任主体，主要负责同志为第一责任人。要严格执行《国家教育考试考务安全保密工作规定》，加强安全保密设施建设，完善安全保密规章制度。市招生考试部门、考点、工作人员要实行严格的岗位责任制和责任追究制，层层签订安全保密责任书，切实做好试题、答题卡在运送、交接、保管和施考等各个环节的安全保密工作，确保安全保密万无一失。要选派专门的工作人员，设立专门的保密室，配备专门的运输车辆；保密室必须符合规定要求，考前验收合格方可使用；试题、答题卡保管、收发现场必须有视频监控，实时录像；考试必须在标准化考点进行，配置金属探测仪、无线电信号屏蔽仪等设备，视频监控要做到全覆盖、不留死角，并要做到实时监控、录像（所有和考试有关的视频录像至少要保存半年以上）；要加强考试队伍建设，做好考试工作人员的选聘和考前培训工作，认真组织学习《山西省普通高校专升本选拔考试考务工作手册》，熟练掌握各工作环节操作规程，职责分明，责任到人；要严格执行考试工作人员回避制度，实行随机抽派监考员办法；要加强考风考纪建设，进一步细化操作规程，提升考试实时监控的能力，着力抓好考试实施和考场管理，严格执行备用试题、备用答题卡的使用和管理办法，切实保障考场秩序；所有工作人员和考生须接受安全检查后方可进入考点，严禁监考员携带对讲机、手机等无线通讯工具进入考场，考生携带的手机等考试规定以外的物品，须放置在考场设置的“考生物品存放处”，不按规定存放的，按作弊处理；严禁任何人在考试时将试题和答题卡带出或传出考场，重点防范和打击有组织、有预谋的团伙舞弊、替考以及利用现代化通讯工具作弊等违规行为；进一步完善和落实突发事件应急保障机制、值班制度和第一时间报告制度，认真进行应急演练，提高应急处置能力,妥善处理突发事件，确保专升本考试安全、顺利实施。
考试期间，省招考中心向各市派出巡视检查团，监督检查所到市专升本考试情况，各市要积极支持和配合省派巡视检查团的工作。
专升本大学语文重点范文第3篇
辽宁省2008年成人高校招生总计划为69134人，其中，专升本计划为31186人，高升本计划为3183人，高升专计划为34765人。
* 2008年成人高校招生学校
经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成（继）教院（以下统称成人高校），2008年在辽宁省招收新生,均应参加辽宁省在教育部组织下的全国各类成人高校统一招生。
上述学校的招生计划，必须正式纳入国家成人高等教育事业计划，并列入《辽宁省2008年各类成人高等学校招生专业目录》,方可参加在辽宁省的统一招生。自行招生的学校, 国家一律不予承认所颁发的毕业证书。
* 教育部新生学籍电子注册制度
根据教育部决定，从2007年起，成人高校招生全面实行新生学籍电子注册制度，凡游离于国家招生体制和招生政策之外，擅自招生的学生，将一律不予进行成人高等学历教育新生学籍电子注册。
* 成人高校招生类型
招生类型分高中起点升本科（以下简称高起本）、高中起点升专科（以下简称高起专）和专科起点升本科（以下简称专升本）三种。
* 成人高校在校学习形式
在校学习形式分脱产学习、业余学习和函授学习三种。
* 成人高校在校学习时间
脱产最短学习时间为：高起本四年、高起专和专升本两年。
业余和函授最短学习时间为：高起本五年、高起专和专升本两年半。
* 2008年辽宁省成人高校招生对象和报考条件
（1）遵守中华人民共和国宪法和法律。
（2）国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。
（4）报考各类成人高校高起本和高起专的考生应具有高中毕业文化程度。
（5）报考成人高校专升本的考生必须是经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试专科毕业或专科以上毕业的人员。持解放军总参谋部和总政治部自1995年起统一制作颁发的毕业证书，亦可作为报考的依据。
（6）身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。
* 2008年辽宁省成人高校医学类专业考生报考条件
根据卫生部科教司《关于2004年全国成人高校医学类专业招生条件建议的函》（卫科教便函［2004］57号）的要求，报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件：
（1）报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应的专业学历；或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。
（2）报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。
（3）报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。
（4）考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。
* 2008年辽宁省为全省乡镇卫生院定向培养临床医学专业考生报考条件
根据辽宁省卫生厅、教育厅、财政厅《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》（辽卫字[2007]1号）要求，报考为全省乡镇卫生院临床医生定向培养的临床医学专业的考生，必须是45周岁以下，已经取得中专或中专同等学历，具备执业助理医师以上资格的农村基层医疗机构的中青年技术骨干，由县级卫生行政部门推荐，市级卫生行政部门审核同意后，参加成人高考，择优免费进入成人高等医学院校专科学习。此专业计划单列，定向培养，单独划线。
* 2008年辽宁省成人高校招收免试生对象和报考条件
参加2008年普通高校专升本考试，统考（统考科目为外语、计算机或学校体育学）成绩100分以上，未被普通高校录取的考生，可报名免试进入成人高校专升本相同或相近专业学习。
参加2008年普通高校三校生（中等专业学校、职业高中、技工学校，以下统称三校生）升高职本、专科招生考试，统考（统考科目为语文、数学、外语、计算机）成绩80分以上，未被普通高校录取的考生，亦可报名免试进入成人高校专科学习。
上述两种形式招生根据国家现行政策规定，考生所报专业必须是成人高校本年度列入招生计划的专业，不含医学类各专业。
* 辽宁省2008年成人高校招生关于医学类各专业考生告知事项
根据卫生部有关要求，医学类各专业被录取的考生，入学后招生院校要告知考生今后医学成人高等教育学历文凭将不能作为参加执业医师、执业护士考试的依据，同时负责资格审查，因违反招生规定产生的遗留问题，由招生学校及考生本人负责。
* 辽宁省2008年成人高校招生关于专升本各专业考生告知事项
对报考专升本的考生，特别要告知其被录取后入学报到时，必须持有经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书，否则不能进行新生学籍电子注册，并将被取消入学资格。
* 2008年全国成人高考高中起点升本科考试科目
（1）高起本考试科目理科考：语文、数学(理)、外语、物理化学综合（简称理化）。
文科考：语文、数学(文)、外语、历史地理综合（简称史地）。
以上各科满分均为150分。艺术类专业，数学考试成绩不计入总分，供学校录取时参考。
* 2008年全国成人高考高中起点升专科考试科目
（2）高起专考试科目理科考：语文、数学（理）、外语（英、俄、日）。
文科考：语文、数学（文）、外语（英、俄、日）。
以上各科满分均为150分。艺术类专业，数学考试成绩不计入总分，供学校录取时参考。
* 2008年全国成人高考专科起点升本科考试科目
专升本各学科门类全国统考科目均为三门。两门公共课为政治、英语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定（共分八类），各科满分均为150分。
* 2008年全国成人高考专科起点升本科专业基础课隶属的学科考试科目
①哲学、文学（艺术类除外）、历史学、中医及中药学（一级学科）专业基础课考大学语文。
②艺术类（一级学科）专业基础课考艺术概论。
③工学、理学类专业基础课考高等数学(一)。
④经济学、管理学、职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类（中药学类除外）等八个一级学科专业基础课考高等数学(二)。
⑤法学专业基础课考民法。
⑥教育学（职业教育类一级学科除外）专业基础课考教育理论。
⑦农学专业基础课考生态学基础。
⑧医学（中医学类、药学类等两个一级学科除外）专业基础课考医学综合。
* 2008年全国成人高考命题范围
统考科目按教育部《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》（2007年版）的要求，由教育部统一命题。
* 2008年学校自行命题专业课加试科目
全国统考科目考试外（含体育、艺术类各专业），招生学校可根据专业要求自行确定专业课加试科目, 并自行命题和组织考试，加试科目成绩不计入总分,供学校录取时参考。
* 2008年全国成人高考考试日期
2008年全国各类成人高校招生考试日期定为10月11日、12日两天。考试时间表如下：
（1） 高起本、高起专考试时间表
日期时间 10月11日 10月12日
9:00—11:00 语 文 外 语
14:30—16：30 数 学 理 化 综 合/史 地 综 合
（2）专升本考试时间表
日期时间 10月11日 10月12日
9:00—11:30 政 治 大学语文 高等数学（一）艺术概论 高等数学（二）教育理论 生态学基础 民 法 医学综合
14:30—17：00 英 语
* 2008年辽宁省成人高考报名办法
2008年辽宁省成人高校招生实行网上报名。网上报名分为两个阶段，第一阶段为网上预报名。第二阶段是在规定的时间内，到报名点现场确认本人网报信息，拍摄电子照片，缴纳报名费。
考生一般应在户口所在地报名并参加考试。任何成人高校、招生机构和个人不得组织考生跨省或市参加成人高考。
* 2008年辽宁省成人高考免试生报名办法
普通高校专升本考生和普通高考的三校生免试进入成人高校学习的报名工作，与参加成人高考的考生同时进行，考生本人通过网上预报名和现场确认完成报名手续。
* 2008年辽宁省为全省乡镇卫生院定向培养临床医学专业考生报考条件
2008年报考为全省乡镇卫生院临床医生定向培养的临床医学专业的考生，报名与参加成人高考的考生同时进行，考生本人通过网上进行预报名，现场确认时，由县（区）卫生局统一组织，凭审查合格的考生资格审查表，到所在市招考办指定的报名点进行现场确认。
* 2008年辽宁省成人高校招生网上预报名需要注意的事项
1、考生通过互联网登录辽宁招生考试之窗网站（网址：WWW.LNZSKS.COM），点击“辽宁省成人高校招生考试网上报名系统”进行预报名。考生进入报名系统时，须先通过报名系统阅读《考生须知》。否则，报名系统将拒绝接收考生进行报名。预报名时，考生需按网页提示，自行录入报考基本信息，包括姓名、性别、出生年月、身份证号码、报考类别、考生类别、通信地址、邮政编码、联系电话、个人密码、报考院校、层次、专业及选择考试的考区（所在的城市及县区）等。
录入信息提交后，考生必须将系统返回的预报名顺序号和自设的6位数字个人密码及各市招考办指定的报名点记录下来，按省招考办规定的时间及所要求的各种证件到各市招考办指定的报名点进行确认，拍摄考生本人电子照片，履行报名手续。
2、预报名确认及现场报名的考生同样须持居民身份证，各种加分证件原件及复印件，到户口或单位所在地市招考办指定的报名点履行报名和确认手续，报名点要打印出《考生报名登记表》，经考生确认无误签字后，留存在市招考办备查。
* 2008年辽宁省成人高考志愿填报办法
报考各类成人高校的考生在填报志愿信息时分本科和高职（高专）两个层次，每个层次可填报两个志愿。全国统一考试科目不同的专业不得兼报。
录取时分本科、高职高专两个批次进行，每个批次按第一志愿、第二志愿顺序进行录取。
第二志愿填报高起本或高起专艺术、体育类专业的考生，必须参加第二志愿学校的专业课加试。
* 2008年辽宁省成人高考网上预报名时间
网上预报名时间为8月20日至9月3日。
* 2008年辽宁省成人高考现场确认时间
考生到报名点现场确认的时间为8月26日至9月7日，逾期不予补报。
* 2008年辽宁省成人高考《考生诚信考试承诺书》
为维护国家教育统一考试的公平、公正，加强考生遵守考试纪律的教育，强化考生的自律意识，营造诚实守信的考试环境，树立文明良好的社会风尚，根据教育部要求，每个考生在考试前必须阅读《考生诚信考试承诺书》并签字认可，以表明其对考场纪律的知晓、认可、遵守。
* 2008年辽宁省成人高考违纪考生违纪处罚通知书送达办法
根据中华人民共和国教育部18号令《国家教育考试违规处理办法》，对违纪考生，除公布其违纪外，还同时送达违纪处罚通知单。违纪处罚通知单由市招考办领取，并负责送达到违纪考生手中，履行交接手续。
* 2008年辽宁省成人高考录取分数线的划定
确定控制分数线时,专升本按三科成绩划线。
高起本按四科(艺术类专业不含数学)成绩划线。
高起专按三科（艺术类专业不含数学）成绩划线。
医学类单独划线。
体育、艺术各类专业单独划线，统考总成绩进线后, 招生学校按专业课加试成绩，从高到低按招生计划进行录取，其专业课平均成绩须及格以上。
* 2008年辽宁省成人高校招生录取原则
录取工作实行“学校负责，招办监督”的录取体制，即：在符合成人高校招生报名条件，考试成绩达到录取分数线的考生，由招生学校根据招生政策和从高分到低分择优录取的原则，决定考生录取与否，同时负责对遗留问题的处理。
省招考办在录取时根据国家招生政策对招生学校录取名单进行审核，对其录取工作予以监督。各招生学校也要发挥校内纪检、监察部门的作用，加强校内的自我监督，建立自我约束机制。
* 2008年辽宁省成人高校招生计算机录取
辽宁省成人高校的录取工作全部实行网上录取，分为现场局域网和远程广域网两种形式。根据教育部规定，录取工作结束后不再进行补录。
* 2008年辽宁省成人高校招生享受照顾政策审批手续
（1）符合下列条件之一的，具备高中毕业文化程度者，或能够在录取后，报到前取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试专科毕业或专科以上毕业的人员。取得解放军总参谋部和总政治部自1995年起统一制作颁发的毕业证书者，本人申请，经省招考办审核批准后，可免试进入相对应层次的成人高校学习。
①获得“全国劳动模范”、“全国先进工作者”称号，“全国五一劳动奖章”获得者(由省总工会负责推荐)。
② 奥运会、世界杯赛和世界锦标赛的奥运会项目前八名获得者、非奥运会项目前六名获得者；亚运会、亚洲杯赛和亚洲锦标赛的奥运会项目前六名获得者、非奥运会项目前三名获得者；全运会、全国锦标赛和全国冠军赛的奥运会项目前三名获得者、非奥运会项目冠军获得者等优秀运动员在出具省体育局审核的《优秀运动员申请免试进入成人高等学校学习推荐表》（该表由国家体育总局监制）后，可免试入学。 ③获得杰出青年岗位能手称号，“振兴杯”全国青年职业技能大赛个人奖项前六名获得者；“振兴杯”全省青年职业技能大赛个人奖项第一名获得者等优秀青年在出具团省委和社会保障厅颁发的相关证书后，可免试入学。
（2）符合下列条件之一的考生,省招考办可以在考生考试成绩基础上增加20分投档，是否录取由招生学校确定。
①获得地、市级以上(含地、市级)人民政府，国务院各部委及各省、自治区、直辖市厅、局系统，国家特大型企业(辽宁省特大型工业企业:大连化学工业公司、抚顺矿务局、阜新矿务局、锦州发电厂、清河发电厂、铁法矿务局、大连石油化工公司、抚顺石油化工公司、锦西炼油化工总厂、锦州石油化工公司、辽阳石油化纤公司、辽河石油勘探局、鞍山钢铁公司、本溪钢铁集团有限责任公司、东北制药集团公司、葫芦岛东北有色集团有限公司、沈阳机床股份有限公司、瓦房店轴承集团有限责任公司、大连造船新厂、盘锦辽河化工集团有限责任公司、锦化化工集团有限责任公司)授予的劳动模范、先进生产(工作)者及科技进步(成果)奖者。
②获得省、自治区、直辖市工、青、妇等组织授予的“五一劳动奖章”、“新突击手”、“三八红旗手”称号者；获得杰出青年岗位能手称号、“振兴杯”全国青年职业技能大赛个人奖项七至二十名获得者；“振兴杯”全省青年职业技能大赛个人奖项第二、第三名获得者。
③、武警部队、人民警察荣立三等功以上者。
④归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生。
⑤烈士子女、烈士配偶。
⑥边疆、山区、牧区（辽宁省扶贫开发重点县）的考生和少数民族聚居地区的少数民族考生(辽宁省扶贫开发重点县系指康平县;岫岩县;新宾县、清原县；桓仁县；义县；阜新县；彰武县；西丰县；朝阳县；建平县；喀左县；北票市；凌源市；建昌县；丹东市及所辖各县。少数民族聚居区为民族自治县和民族乡)。
⑦ 国防科技工业三线企业单位(地处市以上人民政府所在地的除外)获得企业表彰的先进生产(工作)者。
⑧报考农、林、地质、水利、水产、矿业、公安、测绘、监所、远洋运输、道桥、社会福利等艰苦行业各专业的考生。
⑨中等职业技术学校的教师。
⑩年满25周岁以上人员（1983年12月31日以前出生）。
（3）对报考农、林、地质、水利、水产、矿业、测绘、公安、监所、远洋运输、道桥、社会福利等专业的考生，除享受政策加分外，在上线生源不足时，可降分投档。
（4）对报考辽宁支柱和传统产业即石油化工、冶金、装备制造、纺织、汽车制造、建材等专业的考生，在上线人数不足时，可降分投档。
（5）对报考为全省乡镇卫生院临床医生定向培养的临床医学专业的考生，在上线人数不足时，可降分投档。
（6）报考成人高校高起本或高起专的运动健将和武术项目武英级运动员称号获得者，在出具经省体育主管人事部门审核的运动成绩证明后，录取时可在考生考试成绩基础上增加50分投档（一级运动员称号获得者为30分），是否录取由招生学校确定。
（7）自谋职业的城镇退役士兵，可在考试成绩基础上增加10分投档，在服役期间荣立三等功（含）以上的退役士兵，可在考试成绩基础上增加20分投档，是否录取由招生学校确定。
（8）残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人子女、残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女，可在考试成绩基础上增加20分投档。残疾军人、残疾人民警察在校学习期间免交学杂费，是否录取由招生学校确定。
专升本大学语文重点范文第4篇
关键词:学习型社会;现代远程教育;南京大学
一、学习型社会与现代远程教育
(一)学习型社会的概念
“学习型社会”这个概念,最早是由美国教育家哈钦斯于1968年提出来的:“所有全体成年男女,仅仅经常地为他们定时制定成人教育是不够的。除此以外,还应该以学习者的成长及人格的构建为目的,并根据此目的制定制度,以及以此制度来促使目的的实现,而由此建立一个朝向价值的转换及成功的社会。”在1972年联合国教科文组织的研究报告书《学会生存》中明确提出“向学习化社会迈进”的口号,指出:“学习社会是一个能支持个人终身学习的社会。”近年来,随着世界科技、文化、经济和社会的重大发展,学习型社会的理念在世界各地广泛流传,并引起各国的重视。
(二)我国学习型社会的创建和现代远程教育
在我国,党的“十六大”报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一。十七大报告也明确指出“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。而我国作为一个世界上人口最多的国家,由于国民经济基础薄弱,教育发展需求与教育投入严重不足的矛盾尖锐。“穷国办大教育”是现实,要建设全民学习、终身学习的学习型社会,把巨大的人口压力转化为人力资源优势,仅靠学校教育是不够的,必须大力开展远程教育。
1998年9月教育部批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学这4所高等院校为国家现代远程教育第一批试点院校。1999年教育部正式启动“现代远程教育工程”,从当年3月至今教育部已经批准68所普通高等学校和中央广播电视大学进行现代远程教育试点工作。这68所普通高等学校在全国设立了2 027个校外学习中心(点),试点工作有效地推动了以计算机网络为特征的现代远程教育的发展。在短短的几年中,我国的现代远程教育取得了飞跃发展。据统计,2006年底,全国现代远程教育学生总数已经达到了280万,占全国高等教育在学总人数的11.1%。目前,我国高等教育毛估入学率为23%,其中现代远程教育占2%之多。现代远程教育的飞速发展,有效地推动和促进了我国高等教育体制的改革,为社会经济、文化的发展也作出了应有的贡献,正逐渐成为建立终身化教育体系和建设学习型社会的重要途径。
二、南京大学在发展现代远程教育过程中的具体实践
今年,是南京大学网络教育学院建院六周年。南京大学作为经教育部批准开展现代远程教育试点工作的68所重点高校之一,一直非常重视现代远程教育的发展,经过六年来的探索和实践,得到了较快的发展,取得了一定的成绩,创建了自己的特色,为学习型社会建设做出了一定的贡献,主要表现在以下几个方面:
(一)明确定位,加强统筹规划
南京大学自开展现代远程教育一开始,就研究和借鉴国内外远程教育先进经验,明确自己的办学理念和发展定位。结合学校的优良传统和办学优势,倡导“开放的教育教学思想、优质丰富的教学资源、严格有效的质量保障和管理体系”的办学理念。依托南京大学一流的师资力量和优质丰富的教学资源,坚持把高质量的人才培养和教学管理放到第一位。
结合学校创建世界高水平大学的总体目标,我们的发展定位为:“职业性、高起点、应用型”,强调“规模、结构、质量、效益”协调发展,突出“四个结合”,即:非学历教育和学历教育相结合;在职学习与脱产学习相结合;远程教学和面授辅导相结合;社会效益和经济效益相结合。由此,我校远程教育适应社会需求,得到健康发展。
(二)注重培育,打造“三名工程”品牌
我们始终坚持把高质量的人才培养和教学管理放到第一位,在网院创建之初,就提出了“三名工程”(即名师、名课、名教材)建设的设想,并作为我校实施建立现代远程教育品牌特色的重要举措和发展目标。
目前,开设的所有课程都精选学术造诣深、教学水平高的优秀教师担任主讲,其中包括三位国家级教学名师(即外国语学院院长王守仁教授,网络化学习与管理研究所所长桑新民教授,多媒体科教中心主任徐士进教授);各个专业以应用型人才为培养目标,融合了理论基础知识、学科前沿知识和实践应用知识,突出教学内容的实用性与知识体系的系统性,适合在职从业人员业余学习和持续学习;积极改革考试内容和评价方法,改革了单纯闭卷考试模式,注重考查学生对知识点的理解、掌握和应用,以期达到学以致用;注重教学中的网上交互,开展课程讨论,开设研究性课程,同时,各门课程还配备一支由中青年骨干教师组成的教学、辅导、研究和设计队伍,对学生远程学习进行全程跟踪指导,不断探索出融现代教育思想、现代教育媒体于一体的教学方法、教学模式;我们坚持抓新任课教师开课前的培训,无论是老教师还是新教师,无论是院系领导还是普通教师,都要接受网络教育教学相关知识的培训,如教学规律、教学方法、教学手段、平台操作以及开篇导学、实时辅导、网上交互、作业批改、论文指导等。总之,我们已经形成了一支团队人员稳定、结构合理、教学水平高、教学效果好的网络教育师资队伍,确保了教育质量。
六年来,我校自主研发了优质网络课程100多门。我们狠抓课程内涵建设,制订出台了一系列网络精品课程建设规范,成立了精品课程制作项目组,以精品课程建设带动其他课程建设,提高了整体教学水平,确保了人才培养的质量。尤其是,《大学语文》《刑法学》《计算机组成原理》及《国际经济法》4门课程被评为教育部07,08年度国家(网络教育)精品课程,名列68所试点院校前列,在弘成教育合作院校中名列第一。另外,《国际经济贸易》《商务英语口语》《大学语文》3门课程获得江苏省高校第三届“天空教室杯”多媒体教学课件竞赛优秀奖。所获奖项,无论在数量上,还是在级别上,均居国内网络教育试点高校前列。近几年来,我们还重视教材建设的一体化和课程建设的精品化。我们组织名师和骨干教师,编写出版了现代远程教育专用系列教材,其中《商务英语口语》被高等教育出版社列为国家“十一五”规划重点出版教材。
(三)彰显特色,强化优质资源建设
资源建设是网络教育的核心内容。近年来,结合由我院牵头承担的学校“985”工程二期重点项目“数字化教学资源库”,制订了《南京大学数字化教学资源库总体设计方案》等一系列实施方案。学校在教学资源建设的方面出台了一系列政策,从条件上给予支持,从经费上给予保障,从人员上给予落实。先后共投入专项建设资金1 500万元,重点加强了网络教学课程和课件、基础设施及支撑系统建设等;拨款近400万元专项经费用于成教、网教特色专业、课程和教材建设;拨款286万元建设“数字化教学资源库”。由于经费投入多,来源稳定,充分地调动了院系和教师参加网络教育教改的积极性;学校还采取一定措施,提供各种便利条件,选派了具有较强研究能力、熟悉网络教育特点和规律的人员组成研发团队,确保了研究队伍的合理结构、研究实力以及成果的应用前景。
目前,该资源库已经拥有网络课程、学术讲座、精品课程、研究性教学资源等丰富的资源,另外还有MIT精品课程、中国精品课程及数字图书馆、数字博物馆等丰富的教学与学术资源,已经向学院的学生开通了名师大讲堂、数字图书馆和数字博物馆等,方便了学生查阅文献资料,让他们感受到名校的学术氛围,这在我国网络学院中是不多见的;向全校师生开放了学院的100多门网络课程,校外学生只需申请注册即可使用,真正实现了课程资源的共享和广泛利用。
(四)以人为本,强化支持服务
学生是现代远程教育教学的主体,围绕学生,坚持育人为本,加强制度建设,搞好教学改革及支持服务,是现代远程教育的办学之道。
我们努力运用现代信息技术,改革传统的教学观念、方法和手段,积极探索建立长效机制,为学生提供全方位、多层次的学习支持服务。为了加强学生对网络学习的认识和培养学生自主学习的能力,每门课程均安排导学,使学生更快地适应远程教育的学习形式并提高自主学习的能力;还设立了院长信箱、主讲教师信箱、教学服务热线、技术服务热线,对学生的相关要求和意见做出及时的支持与反馈;为激励学生积极学习、主动学习,我们采取了一系列的措施,努力运用多种方式、多种手段对学生的学习活动进行指导,为学生自主学习和协作学习服务。
我们根据远程教育特点,优化了教学设计,尤其是教学支持服务的设计。如2007年的国家精品网络课程“大学语文”,通过分析《大学语文》远程学习者的特征,提出围绕支持学生自主学习的资源设计思路,一方面,每个课程内容单元,采用十字交叉法设计辅学资源,每个课程单元均提供了“学习目标”“即时练习”“思考题”“相关资源”等自学栏目;另一方面,提供“难易度选择”功能、“疑难解答”功能和可共享的“随堂笔记”功能。这些支持服务功能模块全部整合于课程中,不需要借助其他bbs或mail,让学生感觉到了极大的方便。再如,建立了call center中心,提供咨询服务,及时研究处理学生提出的问题。
(五)规范管理,立足长远发展
近年来,我们先后制定修订了50余个文件以保证我校现代远程教育各项工作的有章可循、有序开展。在招生管理上,明确定位,加强管理,规范录取;严格审查入学资格,杜绝不规范行为;在考试管理上,建立了一整套管理细则和管理制度,有效地强化了责任制。在选择校外学习中心时,把社会效益和经济效益并举、合作共赢放在首位,既注重硬件环境,也注重软件建设;成立了由学校代表、合作单位负责人及教师代表等人员组成的南京大学现代远程教育校外学习中心管理委员会,建立了校外学习中心管理人员数据库,加强培训、考核和指导,效果良好。
(六)探索规律,加强远程教育研究
我校还注重理论和实践的结合,把现代远程教育的教学研究作为一项长期性的基础工作来抓,成立了网络化学习与管理研究所,首届国家级教学名师、教育技术学博士生导师桑新民教授出任所长。该所在学院设立了研究室,与学院联合招收高级访问学者和研究生,开展现代远程教育办学理念、人才培养模式、教学模式、专业建设、教学内容和课程体系、精品课程建设、网络教学环境与资源建设、现代远程教育学生管理等相关课题研究。
由我校参加的《综合性大学成人高等教育特色专业与精品课程建设研究》《科学发展观视野下成人教育内涵建设与创新发展》分别被评为2007年江苏省高等教育教改立项重点课题和江苏省高校成人教育研究会教育研究重点课题;由我校主持的《教学资源共享信息平台建设与管理实践和研究》被评为江苏省高等教育教改立项课题。近几年,在成教研究会论文评选中学院有多篇论文获得一等奖,居全省高校之首。
三、发展远程教育过程中需要注意的几点问题
(一)有关远程教育的定位问题
在努力创建学习型社会的中国,现代远程教育在整个教育体系中发挥的作用越来越大,十七大报告提出“发展远程教育和继续教育,建设全民社会、终身学习的学习型社会”目标,不仅是一个明确的奋斗目标,同时也是中国现代远程教育的工作指南。要保证现代远程教育的可持续发展,就需要准确而科学的定位。而自1998年教育部批准高等院校开展现代远程教育以来,试点院校大多都是以开展学历教育为主。其中以“专升本”专业最多,约占所开专业的40%,其次是“高起专”专业(所占比例约为25%)和“高起本”专业(所占比例约为19%)。在日新月异的今天,社会发展节奏与知识更新频率都大大加快,仅仅发展学历教育远远不能满足人们更新知识的需要。如果我国的远程教育发展定位仅仅是学历教育,那样将有悖于远程教育大众化的特点,有悖于以提高全社会的文化素质为根本目标的方针,有悖于“学有所教”的终身学习体系建立的要求。因此,我国的现代远程教育不能仅仅把学历教育作为单一的需求,其定位应当从我国的国情出发,从学习型社会和学习者的需求出发,充分发挥高等院校高水平的教学和科研人才的优势,开展学历教育与非学历教育相结合的现代远程教育。
(二)有关技术支撑的问题
现代远程教育的发展是以现代信息技术为支撑的,是建立在双向交互式的信息传输系统之上的,它包括卫星和光缆电视、各类电子通信和计算机多媒体及网络等。可见,现代信息技术是远程教育得以发展的前提和基础,要推动现代远程教育的不断进步和发展,必须高度重视其后的技术支持。所以,要不断推进远程教育技术创新,为现代远程教育的蓬勃发展提供强大的支撑。
(三)有关远程教育质量的问题
随着现代远程教育办学规模的不断扩大,我们要将工作重心转移到深化教学改革、提高质量上来,这是现代远程教育发展的客观需求。这就要求我们树立适合成人教育特点的远程教育的质量观,遵循远程教育规律,按照科学的发展观,扩大办学投入、调整办学结构、优化专业设置、健全师资队伍、建立特色化科学化的远程教育质量评估体系。
(四)有关资源方面问题
创建学习型社会,实现“学有所教”、“有教无类”,就是要让优质的教育资源为全体公民所享有。而远程教育最大的特点就是开放和共享。但是目前我国的远程教育的办学主体之间的合作还不是太紧密,优质教育资源还未能实现互通有无,共享共惠。这就要求各个办学主体要高瞻远瞩,大胆创新,积极加强与其他办学主体的合作,实现优质教育资源的共享共建。
参考文献:
[1]郝克明.跨进学习社会――建设终身学习体系和学习型社会的研究[M].北京:高教出版社,2006.
专升本大学语文重点范文第5篇
根据省电大《关于开展“人才培养模式改革和开放教育试点”2003年春季教学检查的通知》（甘电大字［2003］048号）文件精神，依据文件所列自查提纲对本学期教学工作进行全面自查，现将自查情况汇报如下：
一、 试点队伍建设方面
教学质量是学校的灵魂所在，而教学质量的保证依靠于高素质、高质量的教师。我校一贯重视教师的培养和外聘教师的选用、培训，不断规范兼职教师的聘用和管理，努力提高专兼职教师应用现代教育技术手段的能力。采取多种措施继续加强教师队伍建设与教师的在职培训。
1、试点专业专、兼职教师队伍配置情况
试点专业姓名性别学历职称专业学科电大教龄电话呼机年龄专兼职分级备案
省电大分校
英语解晓裕女大学高讲英语8676888236兼无备
王东升男大专讲师英语2676648038专无备
李海芳女大学讲师英语41399377900527专无备
计算机张东明男大学讲师计算机8676485932专备备
刘顺志男大专讲师计算机5676485925专备备
孙发强男大专助讲计算机6676843730专备备
周红燕女大专助讲计算机6676485928专备备
法律金发琰男大专助讲法律51399379098129专备备
文彬男大学律师法律7676443740兼无备
周诗文男大学律师法律3 兼无备
工商管理刘国辉男大学会计师会计4676831229兼无备
杜瑞军男大学会计金融 2 26兼无备
周忠林男大学会计工商管理2 26兼无备
高级护理邱勇玉男大学医疗副主任医师3 37兼无备
何喜军男大学医疗副主任医师3 38兼无备
赵宁国男大学医疗副主任医师3 58兼无备
陆仁杰男大学普外主任医师3 59兼无备
公共课教师田军男大学讲师电气10676831237专备备
张继东男大学讲师数学10676699935专备备
王志国男大学讲师中文5676410234兼无备
李奋武男大学讲师物理6676605336专备备
宋小军男大学讲师英语4676453528兼无备
丁军霞女大学讲师工商管理4676485941专无无
2、试点教学管理、技术和科研队伍配置情况
姓 名职务学历职 称年龄专业学科电大工作年限分级备案备 注
省电大分校
教学管理人员程东晖校长大学高级工程师56铸造16备备
李 飞副校长大专讲师38机械16备备
张继东教务科长大学高级讲师35数学11备备
李发华教务干事大专讲师40理工师资13备备
岳玉玲考务干事高中政工师48 5备备
技术和科研人员刘顺志 大专教员24计算机5备备
张东明 大学讲师31计算机8备备
李奋武 大学讲师34物理8备备
孙发强 大专助理讲师28计算机6 备备
周红燕 大专助理讲师28计算机6备备
3、试点人员接受试点相关培训的情况
我校在校教职工23人（其中服务人员4人，行政及教学管理人员8人），“试点”教学外聘教师13人。自99年以来，校领导3人8次参加省校统一组织的试点教学培训会、教师2人4次参加省校统一组织的试点教育技术培训会及1人1次参加中央电大课程的集训、教务管理人员2人6次参加省校统一组织的教务管理软件培训会。这些培训对我校的试点教育起到基石的作用，使得我校试点教育能够稳步前进。
校领导们非常重视教师的培训工作，要求先培训后上岗。在试点教育中期检查之前曾作了大量扎实的培训工作，使得我校试点工作在中期评估中得到较好评价。中期评估之后，每学期组织相关人员通过集中组织学习有关试点教育的文件资料、讨论各课程教学安排和教学改革、总结交流各课程教学特点及教学经验等三至四次，教职工可随时通过校局域网或登录电大在线学习有关试点教育及教学的知识，保证教育观念、教学技术的不断更新。
对外聘教师，每学期开学伊始专门召开外聘教师工作会议，阐述试点教育的特点、技术支持、教学方式、学习方式等，要求外聘教师不定期到学校计算机室通过上网学习试点教育的相关知识、下载所承担课程的有关资料，要求掌握基本的计算机基础知识以达到能够胜任试点教学的教学任务。
总之，我校试点教育的培训工作比较到位，通过培训使教师及教学管理人员基本胜任试点教育与教学工作，保证了我校试点工作的顺利开展。
4、试点人员接受培训的效果
在职教师通过培训，在试点教育中期评估之后已掌握开放教育的教学方式，改变了传统教学观念，能够胜任试点开放教育的教学。
兼职教师在上岗前皆进行了一定的培训，通过培训逐步了解、认识电大开放试点教育教与学的特点，认识到课程辅导教师、责任教师的职责，掌握开放教育的教学方式，改变传统教学的观念。通过培训使得所聘兼职教师基本能够胜任试点教育的责任教师
分校领导均具备网上浏览、下载所需的教学信息的能力。具备收发电子邮件和使用教务管理软件导入和导出管理信息。能够使用电子演示文稿的应用，BBS网上讨论。
二、多种媒体教学资源的建设与应用
我校自2000年秋季开办“人才培养模式改革和开放教育试点”以来，已经走过了三年的历程。远程开放教育应当适应学生个体化自主学习的要求，应是学生利用多种媒体自学为主，教师以辅助为主的教学形式，逐步加强学生的自学能力，那么多种媒体教学资源的建设与应用就显得由为重要。
1、试点必修课程提供多种媒体教学资源的品种和数量
三年来我校开办了开放教育试点5个专业，已开出的40多门统设必修课中，除每门课所配套的文字主教材和辅导教材以外，含有实验课还配有实验教材，录像教材26种，录音教材7种，VCD光盘10钟，并利用中央电大网上教学平台所提供的IP课程课件、CIA课件和中央电视台教育频道播放直播课堂等多种媒体教学资源对学生的学习进行支持服务，并充分利用开放教育网上教学指导信息，教学辅导以及作业、答疑、试题等动态资源。对所开设的必修课程还进行了网上讨论或答疑，对部分课程还开展了网上视频答疑，所以现在进行的“人才培养模式改革和开放教育试点”的教学，基本上改变了过去“文字教材加面授教学“的局面，学生利用多种媒体进行自学，通过直播课堂和网上辅导、答疑、再给必要的小组活动和面授讨论，学习效果有了明显提高。
2、自开课堂多种媒体教学资源自建和共建共享的情况
我校二OOO级《英语》专业选修课为《大学语言》、《英美文学导论》；二OOO级计算机科学技术专业选修课为《管理住处系统》《通信原理概论》，法学专业选修课为《法律思想史》《房地产法》《消费者权益保护法》《环境法学》《计算机应用基础》；2001级和2002级工商企业管理专业选修课为《国际企业管理》〈〈经济数学〉〉〈〈现代管理专题〉〉。2001〈〈妇产科护理学〉〉《健康教育》五个专业所选的选修课都是根据学生的实际情况，实际工作的需要，由学生自己选定，并由专业教师讨论审定通过的，对学生的实际工作是有促进作用。对于自开课的多种媒体教学资源应用，我们针对不同的课程，选用不同的多媒体教学资源。
如：《大学语文》《英美文学导论》《国际企业管理》《现代管理专题》这几门课程主要是利用中央电大网上提供的信息、辅导、作业和辅导教师答疑来进行学习。《计算机应用基础》《管理信息系统》《通信原理概论》这几门计算机类课程利用自做幻灯片和电子教案授课等方式进行辅导教学。《法律思想史》《房地产法》〈〈消费者权益保护法〉〉〈〈环境法〉〉〈〈妇产科护理学〉〉可利用医院、政法部门一些事例以及在实际工作的经验指导学生学习。
3、加强多种媒体教学资源综合应用采取的措施及效果
我校为了充分利用多种媒体教学资源，专门设置了主管教材、音像等多种媒体的主管人，并有专人及时录制中央教育台频道播放的开放教育有关的辅导课、直播课堂和相关的内容。主管教学的人员根据各专业的教学计划及时订购本学期录象带、录音带和VCD教学光盘。各课程的责任教师和各班的班主任及时了解开放教育网上的教学信息、重点难点辅导、列题解析、答疑讨论和作业评判等内容，及时和学生进行沟通给学生提供相关的信息，为学生的学习提供良好支持服务。以上这些措施的实施有利于教师与学生，学生与学生之间交互式学习，便于教师对教学过程的指导，创设学生主动学习的环境。
三、入学测试与课程补修
1、 入学测试情况及学生基础状况分析
根据省校的要求，对每季招收的学员，分校能按省校统一安排的时间，精心组织入学水平测试考试，并按时将试卷送交省电大，试点学员参加测试率达100%。
我校共招收专升本学员四个专业五个班，大专（高护专业）一个班，从入学摸底情况看，入学以前所学专业及目前从事工作（见下表）相同或相近的占大多数，反映出学员专业基础较好，但调查中也发现，学员普遍感到英语基础较差，对学好英语缺乏信心。
年级专业层次人数原学历与本专业
相同的人数从事工作与本专业
相同的人数
00秋计算机科学与技术本科17178
00秋法学本科121110
00秋英语本科444
01春工商管理本科22516
01秋高护专科202020
02春工商管理本科8——2
2、 本科试点专业补修课程的组织和考核。
我校2000级计算机科学与技术、2000级英语、2001级高级护理专业的学员所学专业均是本专业，因此这三个专业的学员不需要补修课程。2000级法律、2001级工商管理、2002级工商管理专业的个别学员是非本专业专科生。对于这部分学员，我们根据教学计划要求他们根据专业要求及本人实际情况补修相关课程。要求学员每学期开学根据自己实际情况申报补修课程名称，学员根据实际情况选择补修课程的学习方法，学小于每学期末对补修课程进行测验检查。
四、教学模式改革与实施
1、试点教学文件的完备程度，结合实际和改革创新的特点
专业教学计划名称课程教学大纲课程教学实施方案专业教学实施方案 教学文件
2000级英语专业英语专业（本科）教学计划教学法（下）有有甘肃电大本科开放教育《英语》专业教学实施意见1、甘肃电大教学通讯
2、甘肃广播电视大学2000（2001）级教学计划（教育试点专业
集中实践无有
2000级法律专业法学专业（本科）教学计划法律文书有有甘肃电大本科开放教育《法律》专业教学实施意见
集中实践有有
2000级计算机科学与技术专业计算机科学与技术专业（本科）教学计划集中实践无有甘肃广播电视大学本科开放教育《计算机科学与技术》专业教学实施意见
2001级工商管理专业工商管理专业（本科）教学计划公司概论有有甘肃电大本科开放教育《工商管理》专业教学实施意见
流通概论有有
资本经营有有
国际企业管理有有
2001级高级护理专业高级护理专业（专科）教学计划医学遗传学有有甘肃电大专科开放教育《护理》专业教学实施意见
诊断学基础有有
内科护理学（上）有有
外科护理学（上）有有
我校本学期教学文件统计如上标表，各专业各门课程教学大纲、教学实施意见等文件都俱全，同时根据我校实际情况制定了《关于二〇〇〇级开放教育法律本科专业法律实践及毕业论文的安排意见》、《关于二〇〇〇级开放教育英语本科专业（教育方向）集中实践环节教学实施安排意见》、《关于二〇〇〇级开放教育计算机科学与技术本科专业集中实践及毕业设计的安排意见》等文件以便指导集中实践环节的教学工作。
2、教学方式方法和教学组织形式的改革与探索
（1）、确定班级负责人，加强管理。我校对试点专业每班配备一位责任性强，具有进取性的教师作为班级负责人。班组负责人行使班主任职能，对学员全面负责，保证学员、责任教师、学校之间的沟通交流畅通。负责将学习信息及时传达给学员。通过半年的尝试，确定班级负责人保证了学员与学校之间的正常交流，能为学员及时排忧解难。
（2）、以课程为单位，确定教学方式，在教学方式上大胆改革、探索。根据课程、学员的实际情况确定教学方式：对比较容易理解，需要多练习、记忆的课程，以自学为主，让学员具有充足时间进行学习，责任教师负责个别答疑及批改作业。对理解困难，自学费时费功的课程，辅导教师以面授方式集中重点讲解，解答疑难点（有录像带的集中播放录像）。对于介于前两者之间的课程，责任教师按章节为单位，不定期对学员答疑，解决疑难问题。
（3）、以学员为中心，增强服务意识，提高服务水平。每门课程都配备责任教师，责任教师负责从中央电大网站及省电大网站下载有关学习内容，并及时下发给学员。责任教师负责向学员答疑解难。学校各科室，所有管理人员办事协调高效，力所能及地利用所有资源，保证服务质量，为教学提供便利条件。
（4）、在具体教学过程中，学员根据自己实际情况采取自愿的方式进行学习。我校依据开放教育试点及学员个性特点因材施教。责任教师根据课程确定教学计划及集中授课的地点、时间，但不强求学员，让学员自己决定是否参加听讲。这样更有效地培养学员的自学能力，同时学员在学习时能够自我决断，自我管理。
3、学生学习方式的转变，促进学生自主学习的措施及效果
1）重入学教育，调动学生自主学习的积极性。
2）帮助学生掌握利用多种媒体学习的技术，增强学生自主学习的意识和信心。学生入学后，我校专门安排了对学员的计算机上网培训，由计算机老师带领学生在微机房集中学习，边讲解，边操作，使大多数同学尽快掌握网上浏览，收发电子邮件，下载教学内容和信息。同时，对全校各专业上网时间由教务科作出统一安排，保证学员每周有2——3小时上网时间。
3）发挥指导教师的作用，指导学生自主学习。指导教师提供三方面的服务：一是指导学生根据自己实际制订个人学习计划；二是配合辅导教师辅导学习方法，提供心理咨询；三是给学生指点学习评价系统，以利用完成形成性考核和期末考试任务。在我校，各开放式教育教学班的班主任就充当了指导教师的角色。
4）组织好学习小组活动，相互探讨，促进学生自主学习。我校把各专业教学班按行业相近，单位相同，学习地点就近，并以自愿为原则组建几个学习小组，选定组长，负责召集工作，一般2——3周开展一次小组学习活动，在小组活动中，通过学习交流，探讨问题，沟通信息，取得了很好的互学互助共同提高的效果。
5）抓好形成性考核，调动学生学习的主动参与，分校专门制定了“平时作业及平时成绩考核管理办法”，严格按各门课程的教学要求和教学进度布置，并由责任教师认真批改，给出成绩，作好记载。
6）提供周到的服务，为学生自主学习创造条件。为了解决网络速度慢影响学习的问题，我校专门指派一名教师负责将有关的学习资料从网上下载后复制到校园局域网上，便于学生学习之用；对有困难不能按时上网的学生，班主任还通过软盘拷贝资料下发，这些作法都受到学生的欢迎。
4、素质教育与专业教育相结合，并贯穿在课堂教学过程的情况。
1） 以素质教育为主线，在专业教育中突出实践环节。
电大教育是专业知识技能的教育，同时其教育目标是培养出高素质的实用人才。因此，本校在专业知识教育体系中，突出课堂实践教学环节，开拓学员视野，强调理性知识向感性知识的转化，积极为学员进行素质培养创造条件。本校现有5个专业的教学班，其中高护专业在课程教学中要利用实验实习基地的设施，开展各课程的教学和实习，一些临床课程的考核采用定期、定点的办法进行，从质量上保证专业知识教学的效果，促进各学员专业素质的提高。计算机专业的实践教学，一是通过各学员与教师的互动教学完成，二是不定期的采用技能竞赛、比赛的形式，检验和督促学员的学习，工商管理专业、法律专业、英语专业则采用课堂形式的的小组讨论、案例模拟、实践调查来学习和巩固各课程知识，强调动口、动手、动脑来完成专业、课程学习。
2） 以专业教育为重点，强化教与学的各环节，努力提高素质教育的质量。
专业教学是电大教育中的日常教学工作，针对教与学的各个环节进行细致的研究，不断的改进教与学的方法，从而促进素质教育的开展，高护专业、计算机专业的课程教学中，对于不同的专业课程采用不同的教法，如高护专业的药理学采用实践法与研讨法进行教学，计算机专业的面向对象程序设计主要采用实验法进行教学。对于不同学习能力的学员采用不同的授课形式，如开设小班上课，建立学员与教师定期联系制度等促学措施，工商管理专业、法律专业、英语专业的教学突出实际应用性，对于理论知识的理解主要渗透于问题的解决，案例分析、情学模拟是教师和学员检验课堂教与学效果的主要形式，学员在课后还要阅读许多背学材料，考察和研究本专业领域相关动态，提高专业知识的应用能力。
5、适应现代远程教育的特点，培育良好的校园文化的情况。
近几年来，我校根据两级党委的安排，始终把文明学校的创建工作作为学校的重要工作来抓，具体作法：一是加强领导班子与支部建设，努力提高党员干部队伍的素质；二是强化思想教育，搞好校风建设；三是加强校园环境建设，优化育人环境；四是发挥工青妇群众组织作用，搞好社会治安综合治理工作。几年来，学校年年被评为综合治理优秀单位，2001年学校被授予“文明学校”，校园被评为“安全文明校园”。
五、实践性教学环节
1、 校内外实践基地的建设和使用情况
实验、实习场所承担实验（实习）项目容纳学生人数备注
本校计算机实验室教学计划所列计算机类各课程实验、实习27正在使用
本校电子实验室计算机专业《计算机组成原理》课程各实验20使用
矿区一中英语专业教育实习4使用
矿区法院 法律专业教育实习12使用
矿区财税局工商管理专业实习。20待协商落实
矿区人民医院高护专业各课程试验、实习22使用
2、试点课程实践教学环节的完成情况
我校现有专业及人数如下表：
专业计算机与科学技术英语法律工商经营管理 高护
级别2000级秋2000级秋2000级秋2000级春2002春2001秋
人数1941122823
我
校实践教育基地及开设专业如上表所示，计算机与科学技术专业各课程实验项目都能按时开出，其实习在本校可完成。英语、法律专业所开《计算机应用基础》课程各实验在本校计算机实验室按时开出；英语专业4名学员均来自矿区二中英语教师，故其教育实习在本单位可完成；法律专业11名学员中7名来自矿区法院、公安局，我校决定以矿区法院为法律专业实习基地。工商管理专业22名中18名来自四四厂（矿区）各二级单位的管理岗位，其社会调查在本单位可完成，我校决定以矿区财税局为工商管理专业实习基地——待协商落实。
为了加强实践性教学环节我们还添置了TEC-2000试验箱，对护理学专科我校和厂职工医院联合办学，基本都是职工医院的护士，其中一部分实验在职工医院进行。化学方面的实验我们和厂工业学校试验点上进行。
本学期实践教学主要是2001级高护专业《医学遗传学》课程实验，该课程实验均在矿区人民医院职业病科进行，其实验课都能按时进行。
3、集中实践环节的落实情况
2000级英语、法律、计算机与科学技术三个专业的毕业集中实践环节按照省校要求已经落实。为了更好地落实省校精神，我校制定了《关于二〇〇〇级开放教育法律本科专业法律实践及毕业论文的安排意见》、《关于二〇〇〇级开放教育英语本科专业（教育方向）集中实践环节教学实施安排意见》、《关于二〇〇〇级开放教育计算机科学与技术本科专业集中实践及毕业设计的安排意见》等文件以便指导集中实践环节的教学工作，使集中实践环节得以有序进行。
六、学习支持服务
1、为学生提供助学服务的措施和效果
（1）为各门课程聘请辅导教师，严格执行实施性教学计划，一心一意为学员提供助学服务。主要通过定时组织面授辅导、观看录象带、收听录音带、上网等措施为学员学好课程提供方便。要求班主任及时掌握各门课程学生的学习动态，便于和辅导教师、学校沟通。
（2）教学班以班为单位进行组织，内部建立若干学习小组。采取开学注册，开班会，进行学期教育，通报每学期的教学计划及所开设的课程，介绍辅导教师情况、学校教学资源情况、重要信息等方式对学生进行管理。
（3）自愿结成学习小组，小组内学员经常集中在一起学习、讨论、上网、看教学录象带、听录音带、电话答疑等。
（4）向学生公布每个开放教育专业的教学信息网页，以及课程负责人的电子邮件地址和电话答疑号码等，给学生提供免费的电子邮箱，学生可以在家中或任何方便的地方，通过电话或计算机网络向教师提问，并得到教师的电话答疑或网上辅导。
（5）为学员翻制光盘、录象带、录音带，复印各种学习资料等。
具体支持如下表：
网上服务辅导形式自学小组学习服务学习方法
内容网上辅导、CAI课件、直播课堂、VBI广播、电子邮件专业教师辅导、答疑批改作业、实验室、图书室、录象材料教室、计算机室自学、看录像听课、笔记、作业、做实验、复习
及时程度优一般一般一般
满意程度好一般一般一般
效果：学生学习积极性提高，学习成绩显著提高。既学到知识，又增进了友谊，求知欲望旺盛。实施后，学生普遍感到对前途充满信心，对所学课程心中有数。对各种教学支持服务感到满意。
2、为教师提供助学服务的措施和效果
（1）提供文字主辅教材、录音带.、录象带、直播课堂等资料。
（2）可在图书馆学习和借阅资料,
（3）可在计算机室上网学习和下载相关资料
（4）为每个教师办公室配备计算机一台，为教师工作和学习提供方便
（5）对于所授课程在期末考试中成绩好的教师进行一次性奖励资金一百
（6）对于撰写论文的教师进行奖励50--100元
（7）给外聘教师提高课时费（我校所负课时费是本地区最高额）
通过以上措施，较好地调动了教师工作的积极性，也增强了外聘教师的责任心，为试点教育的健康发展起到积极作用。
3、教学资源的发送、接受和使用情况
我校先后投入二十多万元人民币建成二十五台计算机多媒体网络教室，多媒体教室和各科室都能通过服务器访问INTERNET 互联网，同时学校内部通过局域网实现资源共享。我校派专人负责接收VBI信息并及时下载中央电大、省电大网上教学信息、资料，将下载内容尽快传送给各辅导教师及学员手中。另为每星期让学生定时浏览所下载的信息，把他们所需要的资料拷贝到自己的软盘上以便随时查阅，保证教学信息的畅通。
4、辅导教师与学生比例，学生学习反馈的渠道及实际效果
本学期辅导教师与学生比例如下表：
专业班级课程门数学生数教师数教师与学生比例
00及计算机1门（集中实践）1731：6
00级法律2（1门为集中实践）1241：3
00级英语2（1门为集中实践）431：1
01级工商管理4门2241：5
01级高护5门2031：7
合计1475171：5
学生学习反馈的渠道及实际效果方面
（1）学员通过电话或其它方式向班级负责人反映有关学习情况。
（2）学员可通过电话或其它方式向课程辅导教师反映课程学习情况
（3）学员可通过电话或其它方式向教务科教学管理人员或校领导反映有关情况
（4）教师通过学生作业了解学生学习情况
(5)教师通过小测验及中期考试掌握学生学习情况
(6)教师及班级负责人通过电话、谈话了解学员学习情况
通过以上反馈渠道，教师比较了解学员学习的是情况，这对及时调整教学方式方法、提高教学效率起到积极作用。在日常教学中教师和学员相互交流、沟通，使教师的教学更具有针对性，使学员的学习减少盲目性，使教与学相互促进、相互提高，提高教与学的效益。
七、课程考核与考试工作
1、课程形成性考核的实施及检查，平时作业批改情况。
（1）抓好组织管理工作，保证形成性考核工作的落实。
a、精心选聘各课程责任教师，保证试点教育的教学质量。
教师是教育教学的灵魂，是教学各环节工作的基石，也是我们能否做好试点教育形成性考核工作的前提。因此，我们非常重视试点教育各课程责任教师的选配，做到精挑细选，尽可能地选聘学识渊博、责任心强、能吃苦耐劳、热爱教育事业的有才之士承担责任教师。我校的责任教师有本校的、外聘的高级讲师、讲师、主任医师、医师、律师、会计师等。
b、加强管理，从严要求，切实落实省电大及我校关于形成性考核工作的规章制度。我校在开学初特别召开关于形成性考核工作的会议，要求各责任教师各尽其责，严格执行我校《试点教育形成考核办法》，督促学员认真按时完成各项作业、实验；要求各班主任、各责任教师与学校密切配合，相互支持，努力完成形成性考核工作的各项任务，严防相互推诿扯皮；要求各责任教师对形成性考核成绩的考核要客观公正，严防，从而达到促进学员学习的积极性。
c、对每门课程选定责任教师，负责该课程的答疑、辅导、批阅作业、布置和收缴作业。督促学员按学习计划有步骤地学习。
d、专门组织各责任教师学习《甘肃电大开放教育试点课程形成性考核实施意见》（甘电大字［2002］125号）文件精神，以便加强对行性考核工作的认识，按照文件要求做好本职工作。
（2）做好形成性考核工作的检查，督促学员按时完成作业、实验等项目。
a、定期对形成性考核工作进行检查，督促责任教师努力做好形成性考核工作。我校每月初对形成性考核工作进行全面检查，发现问题要求限期改正或完成，保证此项工作顺利有序的进行。
b、定期召开形成性考核工作会议，了解各专业各课程作业布置及完成收缴情况，及时解决问题，对下一阶段的工作提出要求。
c、认真组织安排中期考试，保证考试客观真实。通过中期考试了解学员学习情况，总结经验，从而有针对性地做好下一阶段的教学工作。
d、按照各课程实施方案认真落实并督促检查实验及社会调查等实践性作业，保证实践性作业保质保量地完成。
e、定期检查作业完成情况，规定每月上交一次作业（实验），督促学生按时完成作业。而且定期检查教师批阅作业（实验），通过这些措施责任教师都能及时批阅作业（实验），能够及时为学员答疑辅导、能及时全面地为学员提供学习资料或信息。
2、严肃考风考纪的措施，对违纪学生处理情况。
学校进行期中、期末考试之前都要及时召开监考人员会议，使每位监考人员明确监考人员职责、考场纪律、考场设置，作到：
（1） 每个考场配备二个监考人员。教学班辅导教师，班主任不得担任教学班考生所在考场的监考。监考中如遇到有自己亲属参加考试时必须回避。
（2） 监考工作应有政治思想觉悟轿高、工作负责、作风正派敢于坚持原则，能模范遵守考试工作纪律、熟悉考试工作的同志担任。
（3） 监考人员在监考期间必须佩带“监考“标志，认真履行监考人员职责。
（4） 监考人员严重不负责任或违犯工作纪律，，取消监考资格，并追究其责任，给予严重处理。
（5） 对违纪学生的处理，严格执行我校《对违纪考生处理办法》的有关文件。对考试期间左顾右盼、交头接耳、偷看他人答卷，监考教师警告，继续不改者，抄袭偷看夹带等试卷一律按作废处理。由于以上措施的实施我校一直保持良好的考风考纪，我校被省电大授于信的过的考点。
3、自开课命题，考试的组织和管理。
对于我校自开课考试的组织和其他所开的统设课考试要求是一直的有期中期末考试。对自开课命题做到：
（1） 命题必须以教学大纲和教材为依据，试题的内容与范围，深度与广度不得超出教学大纲的要求。
（2） 试题内容准确、条件充分、题意明确、语言简练，不能偏难或偏简单。
（3） 试题结构要合理，要难易适度。命题人员必须是责任性强，严格遵守保密纪律，不得以任何方式泄露试题内容。
4、对自开课程考核和考试质量的分析
对于自开课的考核是每一门课学完以后，马上进行结业考试，考试结束以后要及时进行试卷分析和召开教学质量分析会，大家对在教学上有什么设想，改进措施，存在什么问题等都可以提出来,大家可以在一起探讨，共同解决互相处进。最后填写出试卷分析表，分析内容主要是看试卷考分是否符合正态分布，试卷的深度、广度、难度、信度等是否合理，以及学生学习情况分析，最后要提出主要改进措施。调动学生的学习积极性，进一步提高教学质量。.
八、教学管理模式的改革、教学点的设置与管理
1、 根据试点要求和特点，新制定和修订教学管理规章制度情况
名称执行情况修订时间备注
试点教育形成性成绩考核办法（试行）试行中，较良好2000.10
专兼职教师责任制试行中，较良好2000.10
外聘教师管理办法试行中，较良好2000.10
图书管理员岗位责任制试行中，较良好2000.10
教研室工作暂行规定试行中，较良好2000.10
教学干事岗位责任制试行中，较良好2000.10
考务干事岗位责任制试行中，较良好2000.10
2、教学管理信息的畅通和时效性
我校先后投入二十多万元人民币建成二十五台计算机多媒体网络教室，，多媒体教室和各科室都能通过服务器访问INTERNET 互联网，同时学校内部通过局域网实现资源共享。我校派专人负责接收VBI信息并及时下载中央电大、省电大网上教学信息、资料，将下载内容尽快传送给各辅导教师及学员手中。另为每星期让学生定时浏览所下载的信息，把他们所需要的资料拷贝到自己的软盘上以便随时查阅，保证教学信息的畅通。
3、审批、设立教学点情况，教学点师资、教学设施配置情况
我校没有其他教学点，所有教学班均为直属教学班。
4、保证试点教学质量的监控措施
我校没有其他教学点，所有教学班均为直属教学班
5、对不合格教学点的整改措施。
我校没有其他教学点，所有教学班均为直属教学班
九、自我评价
（一）试点工作中取得的突出成绩和主要进展。
2000年秋季我校开始试点开办开放教育,当年招生计算机科学与技术、英语、法律三个专升本专业。计划招生75人，实际注册录取66人，目前这三个专业在校注册39人，陆续淘汰25人，流失率37.8%。今年预计毕业31人,预计毕业率46.9%。2001年春季我校招收工商管理专业（专升本）计划招生40人，实际录取注册48人，超计划20％，目前在校注册21人，淘汰27人，流失率56.2%。2001年秋季招收高护专业（开放专科）计划招生30人，实际录取注册34人，超计划13.3%，目前在校注册20人，淘汰14人，流失率41%。2002年春季招收工商管理专业(开放本科), 计划招生20人，实际注册录取12人，目前在校注册8人,淘汰4人，流失率33.3%。这几年考试及格率维持在80％左右（这个及格率是在淘汰以后剩余考生中统计出来的）。2002秋季、2003年春季未招生，2003年秋季预计招生机电和会计（会统方向）开放本科两个专业。
开办开放试点近三年来,在省电大的正确领导和指导下,在厂上级主管部门的关心和支持下,经过全校教职员工的的共同努力和辛勤工作取得了一些成绩，现将主要做法汇报如下：
1、统一思想认识，确保开放试点办学的工作地位
现代远程教育是随着信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，从这层意义上说是人才培养模式的改革。远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用计算机网络以及多种媒体手段进行通信联系和系统教学的教育形式。
电大“人才培养模式改革和开放试点”教育为我们提供了难得的发展机遇。学校领导班子及时统一思想认识，确定了今后几年学校要以开放教育试点办学为重点的思路，争取实现到2005年全面开放所有专升本专业，使在校生达200余人的规模。试点工作地位的确定，为我校开放教育试点的开办奠定了基础。
2、尽快建立一支适应远程开放教育的教师队伍
现代远程开放教育对教师提出新的要求，因此对教师的培训必须提到议事日程。我们的具体做法是：一是加强学习，转变观念。根据辅导教师、责任教师过去接受的是传统教学方法，现在还是运用传统教学方法的实际情况，组织辅导教师、责任教师看录像、听录音、学习有关文件以及远程教育的文章，展开讨论，转变观念，逐步形成了“以学生为中心”，“以学生自主学习为主”，“为学生服务”的思想，注重培养学生的素质和能力。二是鼓励在职教师学习，以提高学历层次和进修专业知识。现在学校有9人通过不同方式正在进修本科（其中6人参加电大开放本科教育）；我们根据开放专业的特点外聘一些学历高，实践经验丰富的兼职教师。三是所有专兼职教师和学校管理人员针对开放教育特点进行计算机应用技术培训，经过培训学习都基本掌握了利用现代计算机多媒体学习的技术。
3．注重培养学生自学的意识和能力，以实现学生自主化学习
“老师讲，学生听”传统的教学方式给了学生太深的烙印，这深刻说明培养学生自学的意识和能力是建立以学生为中心的教学模式的关键。我们的具体做法是：一是注重入学教育，调动学生自主学习的积极性。在新生开学典礼上，在指导教师的第一次指导活动和辅导教师的第一次教学活动中，反复给学生讲解“试点”的学习模式，学习支持服务系统，教学管理方式，使学生了解什么是开放教育，明确开放教育与传统教育、函授教育的不同特点，从而为学员入学后转变观念打下基础。同时对学员进行专业及课程介绍，使学员对所开课程有清醒的认识，能够自主地、科学地、合理地选择课程。二是帮助学生掌握利用多种媒体学习的技术，增强学生自主学习的意识和信心。当学生掌握和利用现代化多媒体学习技术，能够得心应手熟练使用计算机、使用网络及各种媒体资源之后，自主学习将成为他们自觉行动。新生入学后，我校专门安排了对学生的计算机上网培训，使大多数同学尽快掌握网上浏览、收发电子邮件、下载教学内容和信息。另外学员还可以通过其它网站索取一些学习信息和其它信息，增加了学员的学习兴趣，效果较好。三是发挥指导教师的作用，指导学生自主学习。我们选派了学历层次高，责任心强的教师担任指导教师。要求指导教师必须熟悉教学计划，了解各门课程之间的内在联系，了解学员的个体情况，沟通学员与任课教师的联系，有的放矢的指导学员自主学习。指导教师指导学生根据自己实际制定个人学习计划；配合辅导教师不断改进学习方法；要学生明确学习评价系统，以利于完成形成性考核和期末考试任务。四是变“教学”为“导学”，辅导学生主动学习。辅导教师使用多种教学媒体，提供学习资源，讲重点，解难点，释疑点，讲评作业，指导学习方法。要求指导教师必须深入钻研教材，编写相关的辅导材料，与学员建立电话及其它联系方式，指导作业及小组学习等。五是组织好学习小组，相互探讨，促进自主学习。通过学习交流，探讨问题，沟通信息，取得了很好的互学助学和共同提高的效果。
4、落实实践教学、重视形成性考核
开放式教育试点把安排适量的平时作业作为重要的学习内容，并将作业按一定比例计入期末总成绩，应该说是一项非常有效的监督教学，控制管理的举措。为此我校对开放式各专业专门制定了“平时作业及平时成绩的管理办法”，严格按各门课程的教学要求和教学进度布置，并由责任教师认真批改，给出成绩，做好记载。由于形成性考核成绩以作业为主，因此学员都比较重视。但目前也存在一些问题，有些科目作业量太大，学员难以承受；有些作业下发不及时学员只能赶抄作业，失去了平时作业的意义。期中考试是检查学生学习进度和检验平时学习效果另一个重要措施我校能坚持定期进行，并作为平时成绩的考核的重要组成部分。为了提高学员的综合素质，除了抓好平时考核以外，还要根据课程自身的特点，落实实践教学。例如计算机专业的部分课程的教学可搬到机房，采用边讲边练，精讲多练的方法。法律专业的课程实用性较强，教师收集一些案例，供学生在辅导课上或者小组学习中讨论，锻炼学生解决实际问题的能力，培养了学生主动学习和参与意识。
5、重视教学支持服务系统建设，
学校领导针对教学资金缺乏，教学设施落后，教师队伍知识老化等困难，提出必须尽快改进现有设备先后投入资金对闭路电视两条线路进行了改造，安装卫星接收系统、及时订购了开放教育教学录象带、录音带、给图书馆配置电脑，图书管理人员将学校开放教育教学资料输入电脑，并与校园局域网相连。学校还专门编辑了《评估知识问答》小册子对全校教职工进行了培训，并要求各责任教师、辅导教师能独立运用各种教学辅助手段，尽快学会制作CAI课件，丰富自己的知识，为学生解惑答疑，提供良好的支持服务。二是通过座谈会，发放教师、学生、管理人员调查表征求学生及教师的意见。经过整理后及时处理。教师对学生的意见及时反馈给学生，督促改进；学生对教学管理及辅导教师的意见，也能及时反馈给有关方面。这样做畅通了教学相互沟通渠道，保证了教学的顺利进行。
6、严把考试关口
我们知道开放式教育的期末考试采取的是同一试题、统一考试时间、统一评分标准的方式，考试是检验学生学习效果的重要途径，放松考场纪律就等于放弃了教学质量，绝不能用放松考场纪律来稳定短期的生源，这必将导致最终丧失办学的竞争力。所以，每次考试前都先要对全校教职工进行学习省电大有关考试纪律要求的文件，进行培训；各班利用班会进行考前教育，促进良好学风、教风、考风的形成。
我们从各专业考试及格率、淘汰率、和预计毕业率中可以得到答案，考试是严格的，质量是可靠的。
（二）试点工作存在的主要问题和不足
（1）教师队伍建设的问题：主要表现在从事开放教育的专职教师数量不足，以及由于各方面的原因驾驭开放教育的教学能力不高；个别专业兼职教师难聘，还存在责任心不高的现象。对开设的所有专业不能保证学历和职称及数量全部达标的专(兼)职教师队伍。
（2）学校在开放教育的管理方面还有不到位或落实不到位的地方。比如对学生的听课、上网、平时作业、自学的要求上，对兼职教师管理方面,也都存在着漏洞。
（3）对学生教学支持服务方面也还是有不随学生实际情况的地方，还不能做到全方位的教学支持服务。在教学辅导、督促自学和经常性的下载，浏览网上资源、以及和责任教师的联系和沟通上还存在问题,渠道上还不够畅通。
（4）学校的硬件建设还不能满足开放教育办学进一步发展的需要，网速慢、机子数量不足、多媒体教学手段配合使用 等方面都制约了开放教育的发展。
（5）教师驾驭开放教育教学手段的能力也要进一步加强，在教学研究上还有差距和不足，充分利用多媒体教学手段的能力还没完全掌握。在制作多媒体课件以及对学生有针对性的辅导方面还有差距。
（6）对学生的平时环节抓的不够紧也不够细，尤其是指导学生按计划的自学，督促学生平时作业保质保量独立完成方面还有差距，特别是对期中成绩的考核与平时成绩的核定还不够严密。
（7）我校招生工作虽然取得了一些成绩，但从长远来看，还有很大差距。如生源不足，开设专业较少，有些专业招生人数过少，给组班教学带来了许多困难等等。
（三）整改措施和建议
1、要进一步加大投入、改善硬件条件。尽快适应开放教育对硬件的要求，满足学生在教学方面的需求，要加大现代教育手段的投资力度。
2、尽快培训教师对伍，加强教师队伍建设。学校要创造条件采取各种办法使老师尽快适应开放教育教学的要求。
3、我们要进一步转变观念，开拓思路，围绕企业的深化改革，确定学校的发展方向。精心调研，从厂内实际出发，作好招生各项工作，力争达到合理的专业设置、学历层次和招生人数。
4、加大管理力度，改革不适应开放教育的规章制度，管理上要深入细致，对开放学生的管理、责任教师的管理要更具针对性，更切合实际。
5、注重对学生平时的管理，指导他们有计划自学，有计划上网查学资料，保质保量完成平时作业，重视平时考核。帮助学生建立两级电大责任教师的沟通和咨询。
6、加强对平时成绩的考核力度，准确评价学生的平时成绩，加大对兼职教师的考核力度，增强他们的责任心。
