云安全课程

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇云安全课程范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

云安全课程范文第1篇

确定指标权重也称加权，它表示对指标重要程度的定量分配[1]。目前，有关权重的确定方法有数十种，根据权重计算原始数据的来源不同，可分为主观赋权法、客观赋权法和组合法三类[2]。《农村饮水安全工程可持续运行管理绩效考核指标体系构建》中所构建的建指标体系由两级三层组成，既一级指标和二级指标两级，由目标层、准则层和指标层三层组成。体系中各级指标独立性均较好，且既有定性指标又有定量指标。根据层次分析法的思想，所建立的指标体系完全满足层次分析法的条件，且目前层次分析法是运用得最成熟、最让人易懂和接受的方法。因此，本文选用层次分析法确定各级指标体系的权重。其计算步骤大致如下：

1.1构造递阶层次结构模型图

根据层次分析法计算权重的步骤，首先构造递阶的层次分析结构模型图。在本文中，递阶层次结构模型分三层，目标层：农村饮水安全工程可持续运行管理绩效考核评价；准则层：组织管理、工程管理、安全管理、经济管理、群众满意度和可持续发展能力；指标层为准则层下面的二级指标，总计30个。把所有的指标按层次分析法的要求分别排列就得到递阶层次结构模型图。

1.2构造判断矩阵

根据所建立的递阶层次结构模型，邀请从事工程运行管理工作工作的10名专家组成专家组考核组。每名专家结合自己的工作经历、管理经验、技术知识等，按9位标度法和各层元素之间的重要性排序，分别构造出每个层次的判断矩阵。这里假设每个专家的评价水平都是一样的，既每个专家的排序权值占综合权值的比重都一样。由于判断矩阵元素的几何平均法和判断矩阵元素的算术加权平均法的不合理性[3]，这里采用排序权值的算术加权平均法计算每个层次的排序权重，即根据每个专家构造的判断矩阵，分别求出权值及权值对应的特征根，检验判断矩阵达到一致性要求后，把每位专家得出的权值按算术加权平均法求出各层次最终的权值。

1.3层次单排序及判断矩阵的一致性检验

层次单排序计算问题可归结为计算判断矩阵的最大特征根及其对应特征向量的问题。根据每位专家给出的判断矩阵，求出每个判断矩阵的最大特征根及特征向量。由于该文研究的权值不需要很高的精确度，因此本文用方根法计算判断矩阵的最大特征根及其对应的特征向量。方根法的具体介绍见其他参考书籍。

1.4计算各层次对于系统的总排序权重

层次总排序利用同一层次中所有元素的单排序结果，计算针对上一层次所有元素而言，本层次所有元素的权值。层次总排序的思路是从上到下按顺序逐层进行排序，对于最高层下面的第二层，层次单排序就是总排序。

2评价方法选择

本文是关于农村饮水安全工程可持续运行管理绩效考核的研究，主要是考核工程运行管理方方面面的的管理效果，是对运行管理中各个指标的考核，而不是决策方案的优劣。因此，从本质上说，本文所研究的绩效考核问题属于多指标综合评价问题，不属于多目标决策问题。目前多指标综合评价的方法很多种[4-5]，发展也基本趋于成熟。根据农村饮水安全工程可持续运行管理绩效考核的目的和指标体系的特点，本研究从众多的评价方法中选择两种适合的方法构建评价模型，分别为模糊结合评判法和为线性加权和法，依据如下：

2.1由于农村饮水安全工程数量多、规模小、分布比较分散，而其运行管理绩效考核的指标又比较多，要把每个指标的数据统计清楚难度非常大；加上考核体系中既有定性指标，又有定量指标，这些指标的数据在一定程度上是由专家的主观判断给出的；除此之外，该考核不需要有十分精确的结果，主要是从总体上考核一个县域在农村饮水安全工程可持续运行管理上的绩效。这些特征符合模糊综合评判法能够较好处理系统多因素、模糊性及主观判断问题的条件，因此，选择模糊综合评判法评价该体系比较合理。

2.2根据《水利工程管理考核办法》（水建管[2008]187号）中对河道、水库、水闸三类工程的管理考核标准，其考核均实行千分制。其思想即采用线性加权和法，把各考核指标按相应的权重给出标准分，各考核指标按相应的考核标准得分。该种考核方法虽然精度不高，但是直观易懂，在基层容易实施。到2015年年底，国家基本上解决了80%以上的农村饮水安全问题，进行农村饮水安全工程的运行管理绩效考核势在必行，而现在国家在饮水安全管理考核上还没有相应的标准。因此，本文参照现有的《水利工程管理考核办法》，试探的按相应标准建立一套农村饮水安全工程运行管理的考核办法，为地方自评和各级水行政主管部门考核提供相应的参考有着一定的意义。

3结论

云安全课程范文第2篇

0 引言

现阶段应用最广泛、最具权威性的固定轨道消防标准为《固定轨道运输与客车铁路系统标准》，以下简称为《标准》。1983年，《标准》的诞生开创了固定轨道消防安全保卫制度化工作的先河。《标准》囊括了大量的内容，在通联、车辆、车道以及系统控制安全保障等工作上做出了规定与建议，有效地促进了固定轨道运输行业的进步。

1 车道消防安全

由于列车内部空间相对狭小密闭，因此车内一旦发生火灾，极有可能造成巨大的经济损失甚至是人员伤亡事故。如果车辆内部发生火灾，车道是逃生通道之一。运输部门出于安全考虑而设置了大量联络通道与封闭出口，这些要道在火灾发生时扮演着生命通道的角色。

为了有效地提高乘客的逃生效率，最大程度地降低损失，《标准》明确规定了相关联络通道与封闭出口间的最大间距，分别是244米以及762米。目前，城市与城际轨道交通工程数量与日俱增，在缓解公路交通压力的同时也为轨道运输部门的消防安全保障工作增加了不小的难度。在运输高峰时期，车辆内部人数极多，在短时间内将所有人安全有序地疏至安全地带极其艰难。试验表明，在交通高峰时期利用车道将车内所有乘客疏散至少需要一个小时左右的时间。客观上看，车道疏散的效率并不高，行业内一般认为车道疏散乘客的做法是最后的抢险救灾措施[1]。

《标准》通过限制可燃性部件在封闭列车车道中的使用以降低火灾发生风险。在火灾发生后，任何可燃性物件都可能迅速加重火势，因此《标准》中规定固定轨道交通系统中的行走路面以及铁路枕必须具备较强的防火性能。应当严格限制各类可燃性物件的使用，尤其是不得在系统核心设施中应用可燃性元件，这是因为如果在核心设备中应用可燃性元件，元件会在高强度的运转中逐渐升温而最终引发火灾，由于核心设备的造价一般较为高昂，一旦被损毁所造成的经济损失将十分巨大。

木质轨枕在现代轨道交通中应用普遍，木质轨枕的优势在于弹性好、抗压性强，能够很好地缓冲列车对轨道的压力。但是常规木质轨枕易燃烧的缺陷也是显而易见的，一旦车道发生火灾，木质轨枕很可能会加重火势。因此，要求系统中的木质轨枕具备合格的防火性能，为了实现这一目的，技术人员需要对轨枕进行严格的防火处理。

隧道内部设有大量的线缆，这些线缆负责信号传输以及通信等工作，重要性不言而喻。各类线缆也需要经过防火处理或者直接应用阻燃材料。为了降低火灾风险与保障列车驾驶人员的正常视野，应当将线缆的发烟量控制在最低水平之内。

2 车站消防安全

《标准》规定，各列车车站中要设置质量合格的自动喷水灭火系统以及防火墙等设施，并定期安排专业人员对各防火设施进行维修保养，从而最大程度地确保防火设施的性能稳定并延长其工作寿命。与此同时，需要将事故通风系统安装在封闭的车站之中，以此来实现削弱火灾不良影响的目的。

《标准》要求车站建筑设计具有较强的合理性，能够有效实现及时疏散乘客的目的。为此，车站中应当设置一定数量的疏散通道以及封闭的楼梯间，在乘客逃生过程中，自动扶梯将成为有力的人员疏散工具。现代列车车站多采用地下隧道设计，在此情形下，火灾疏散以及站台交通的工作需要依靠电梯来完成。为了保障乘客的安全，必须要在乘客聚集区域设置质量合格的防火墙，防火墙的作用是分隔站台，从而达到规避火灾风险的目标。一般来讲，防火墙的耐火时间不得低于一小时[2]。

3 车辆消防安全

由于列车车厢的内部空间较大、乘客数量较多，因此列车车厢发生火灾等灾害的几率较高。在过去，全世界发生了多起列车车厢火灾，引发了公众对固定轨道运输安全性的担忧。为了有效地降低列车车厢发生火灾的几率，保障乘客生命财产与列车的安全，《标准》制定人员在列车车厢火灾防控上作出了大量的努力。

现阶段，大部分列车采用电力驱动的工作方式，这在空气污染日益严重、矿物资源储量日趋下降的今天具有重要的现实意义。在电力列车运行过程中，列车线路可能会因老化或者其他原因而引发短路现象，从而造成线路系统的异常发热，最终可能引发火灾。所以，《标准》对线路以及列车电气元件的放热源进行了有效的控制，从而显著降低了线路过热而引发车厢大火的几率。

目前，隔离、绝热以及电能控制是杜绝或者减少线路过热引发车厢火灾现象的主要措施。现代轨道列车内部含有大量的电气元件，不同元件通过线路连接，从而形成了完整有效的列车电气系统。在过去较长的一段时间内，列车的电气元件与车辆外部未实现有效的隔离，也就是说二者处于相邻区域，在此情形下，列车运行过程中刹车系统电阻与动力系统产生的热量将无法有效地散发，热量不断地积聚将大幅提升车厢的温度，在车厢温度上升到某一阈值后将引发火灾。因此，轨道交通部门会在车厢内应用防火顶板部件以及阻火地板等设施来降低火灾风险以及阻止火势的蔓延，从而为乘客创造宝贵的逃生时间，降低火灾对车厢造成的不利影响。

列车车厢内部环境复杂、线路密集，从而给火灾的发生与火势的蔓延创造了极其有利的条件。车厢内部的座椅、天花板装饰材料等都是可燃性较强的物品，若未采取有效措施以控制上述物品的可燃性，车厢内部一旦发生火灾，后果将不堪设想。《标准》规定，车厢内部装饰工作应当尽可能地应用防火材料，通过防火技术手段或者应用新型绝热材料来降低火灾风险。通常情况下，依照火源类型的不同，可以将列车车厢火灾划分为内源性火灾以及外源性火灾。内源性火灾指的是由列车内部故障如线路短路、电气元件失效等因素引发的火灾事故。外源性火灾主要指的是由列车乘客的不当行为引发的火灾，工作经验表明，乘客乱扔烟头、随手丢弃正在燃烧的物品是造成外源性火灾的主要原因。

就目前状况而言，列车全尺寸火灾风险测试的造价极其高昂，从经济的角度来看该作法是不可行、不明智的。鉴于以上情况，《标准》推荐人们采用独立材料测试方法，即通过测试不同场景内的车厢材料燃火性能来分析车厢的火灾风险，从而宏观地评估车厢出现火灾概率，该方法在理论层面上是可行的，所得数据也较为全面客观[3]。

4 事故通风

在设计事故通风系统前，技术部门必须要做好关于火灾风险的数学建模工作，科学地分析事故地点发生火灾的风险以及火灾发生后火势的蔓延速率。决定火灾严重程度的因素较多，其中包括火灾的热释放速率曲线、火灾的热释放速率以及火灾的热释放速率峰值等。

在开启事故通风系统后，车道内部的烟气会被迅速地排出。为了确保灾害现场不会发生烟气逆流现象，应当合理地控制通风强度。《标准》十分重视事故通风系统的设计工作，要求技术人员竭力确保系统具有较强的适用性与可靠性，而技术人员为了满足《标准》的要求，需要对机械、电气以及监控子系统开展严谨的可靠性分析工作。为了确保事故通风系统的性能稳定，需要保障各系统部件的质量。工作人员在安装系统部件前必须要检查部件的型号是否准确、察看其表面是否存在裂缝、划痕等缺陷。

事故通风系统的设计与建设工作涵盖多个技术领域、具有较高的难度，所以各技术人员要积极学习先进的理论知识、善于总结借鉴优秀的技术经验，从而保障车辆与乘客的安全[4]。

云安全课程范文第3篇

摘 要 本文以户外运动安全为切入点，分析了户外运动课程中安全意识与风险应对能力的培养。研究认为，户外运动安全意识可分为人员安全意识、运动装备安全意识、运动环境的安全意识。并且从风险回避、风险控制、风险转移、风险防范四个方面阐述了户外运动风险应对的策略。

关键词 户外运动 安全 自救能力 培养

户外运动是一项新兴的体育运动项目，集健身、趣味、竞技等于一体，符合当代大学生的身心健康发展的需要。户外运动不仅能强健体魄，使学生掌握地形知识，而且能培养他们的逻辑思维能力，独立解决实际困难的能力以及当机立断做出决定的反应能力。同时，学生也不会因为枯燥乏味、单纯的技术教学而失去学习的积极性和主动性。随着户外运动在全世界的开展和流行，参与户外活动的人群越来越多，户外活动存在的安全问题也越来越受到关注。根据《2009中国登山户外运动事故报告》中的统计，2001-2009年的9年间户外运动中仅遇难总人数就有124人，伤230余人，且遇难人数呈现出逐年递增趋势。

大部分高校户外运动课程内容分为理论和实践辆部分，主要以教会学生如何组织和参与定向越野为主。在教学内容上存在一定局限性，忽略了定向越野作为户外运动的本身意义。对现有的户外运动课程教学进行调查分析后发现，课程内容设置主要存在以下问题：第一，教学内容固定化、程式化，以校内定向运动为主；第二，教学内容竞技化倾向严重，忽略了学生野外活动存在的安全隐患；第三，教学内容不注重学生野外实际运用能力的培养。总之，现有的户外运动课程教学内容已远远不能适应户外运动日新月异发展的现状，因此，根据体育专业培养目标的要求，针对现有的教学对象的特点，增加新的户外安全技能知识的教学，是户外运动发展的现实需要。

一、户外运动概述

户外运动诞生于19世纪下半页。当时的人们开始使用特殊的器材设备进行旅游，滑冰、爬山、徒步旅行等户外活动。世界上最早的户外运动俱乐部于1857年诞生在德国，这个以登山、徒步为主要运动项目的组织是现代户外运动俱乐部的雏形[1]。第二次世界大战前后，为了符合特种地形作战的需求，军队开始发展了这些登山运动的技术，攀岩和野营才逐渐有了雏形。但是，户外运动真正形成体育项目还是在上世纪70年代。虽然户外运动的许多项目历史都很短，但是由于非常受欢迎，所以在短短几十年中，户外运动便迅速在各个发达国家普及开来。比如，在欧美国家野外露营已经成为上至老人下至孩子都十分喜爱的活动，户外探险运动在欧美和包括亚洲的日韩等国家非常受欢迎[2]。

我国户外运动的开展始于上个世纪末期，最初是一些国内大学效仿国外的大学相继组建了登山队，像北大山鹰社就是1989年成立的。随着这些学生的毕业和运动的扩延，户外运动逐渐传到了社会，成为一项时尚的都市运动。2005年4月，山地户外运动被正式设立为我国正式开展的体育项目，隶属于登山项目下属分项，其业务工作由国家体育总局登山运动管理中心管理。这也标志着我国户外运动正式进入规范发展的新道路。教育部规定于2007年新学期开始，野外生存生活训练课程将作为体育课的选修科目在全国各高校推广。教育部目前已在19个试点学校，进行过野外生存素质培训课程，目前，野外生存素质培训开始成为许多学校的选、必修专业。

二、户外运动课程安全意识的培养

户外运动安全意识的培养可分为：户外运动人员安全意识的培养，户外运动设备安全意识的培养，户外运动环境安全意识的培养三个方面。

（一）户外运动人员安全意识的培养

户外运动人员安全意识的培养又分为两个部分，即户外运动参与人安全意识的培养和户外运动团队安全意识的培养。户外运动本身具有一定的探险性质，户外环境千变万化，容易激起人的某种冲动和本能的好奇，驱使人们去尝试甚至是冒险，冒险被认为是户外运动参与人的头号风险因素。因此，户外运动安全第一要素就是不能逞能冒险。与有经验者相比，“新手”往往表现得无知无畏，缺乏自我保护意识和注意力不集中。由于缺乏山地户外运动安全常识，常常意识不到即将到来的危险，因此，对户外运动新手要特别加强安全意识教育，时刻做好安全判断能力，临场应变能力，把风险控制在可以接受的范围之内。

山地户外运动是一项集体运动，要求全队人员之间的团结协作，共同迎接挑战、克服困难，完成既定的目标，团队精神体现了山地户外运动文化之精髓。然而在我国山地户外运动还属于新生事物，无论是从业者还是爱好者都缺乏对团队足够的理解与认同，因而引发的伤害事故也时有发生。因此，要加强户外运动参与人员团结协作的意识，把风险降低到最低。

（二）户外运动装备安全意识的培养

户外运动要使用一些专业的技术装备，来克服自然环境中的种种困难与障碍。因此，技术装备的好坏直接关系到任务是否能够顺利完成，更关系到参与者的健康与生命安全。对户外运动装备安全意识的培养要从主观和客观两个方面考虑。

从主观方面来说，要认识到装备的重要性，更要懂得人是参与户外运动的主体，装备只是一种工具。只有发挥人的主观能动性，根据不同的运动项目来选择不同的运动装备，还要根据活动所在的不同地区所选用不同的装备，所以要研究装备的品牌、性能、用途以及正确使用方法。客观方面，要求装备的生产商要创品牌、保质量。由于山地户外运动装备具有国际标准认证（UIAA）或欧洲标准认证（CE）的产品，一般都是国外品牌，费用很高，这样就导致了一些俱乐部、公司或个人，为了节约经营成本让有些装备过度服役，甚至有人干脆使用没有认证的非标准装备，从而给人员安全留下隐患。

（三）户外运动环境安全意识的培养

山地户外运动最大的特点莫过于以自然环境为场地，而非人工建造的专用场地。自然环境本身变化多端，其中充满着许多未知的不可控因素，这是山地户外运动安全风险的主要来源之一。在山间自然环境中进行的山地户外运动，多在人迹罕至的山地活动，茂密复杂的植被很容易造成迷路，尤其是没有组织无责的团体，往往没人事先探路，对路况和环境不甚了解，如果再遇上雨雪、黑暗、迷雾等恶劣天气，迷路的几率就会大大增加。

三、户外运动课程风险应对能力的培养

户外运动中发生伤害事故是必然的，最为关键的问题就是如何正确面对事故发生的必然性从而把风险降低到最小值，即如何提高应对户外运动风险的能力，采取各种避免风险和控制风险的对策。户外运动安全风险应对的策略主要有以下四种：

（一）风险回避

风险回避即断绝风险的来源。风险回避是户外运动安全风险管理中最简单的一种方式，同时也是较为消极的一种方式。一般来说，风险回避在户外运动中适用于当潜在风险发生的可能性很大，后果也很严重，又无其它策略可用时，主动放弃项目或改变运动目标与行动方案，从而避免风险的一种策略。直接回避某种风险是处置该风险的最简单易行的办法，也是最具彻底性和经济性。然而，回避某种风险可能意味着同时放弃某种获得收获健康、成功与快乐的机会。

（二）风险控制

户外运动风险控制方法是通过减少风险发生的机会，降低发生风险的严重性，来处理风险。户外运动不同于一般旅游，它需要一些专业的技术装备并有一定的探险性质。因此，进行户外运动首先应该组织参与人员进行一定的专业技术、技能以及应急救援能力的培训，并且让参与人员了解该活动即将可能面临的一些具体风险。而参与者本身也应该根据自身的身体和技能状况，有选择性的参与自己身体所能承受的一些项目，必要时应对自己的身体健康状况进行全面的检查。

（三）风险转移

户外运动是一个相对高风险的活动，发生意外再所难免。风险转移是指借助合同或协议，将有风险的活动本身转移给其他人，以避免损失的一种方法。户外运动安全风险转移最有效的方法就是参与意外保险。户外运动意外保险是指俱乐部在组织活动时，为保护参与者利益，向保险公司支付保险费，一旦参与者在活动过程中发生意外事故，按合同约定由承保保险公司向参与者支付保险金的保险行为。

（四）风险防范

户外运动安全防范分为行为防范和技术防范。行为监督的内容包括组织防范、规章制度建设、师生安全培训、安全责任的实施等，其目的和作用在于提高安全意识，在课程教学工作中切实落实安全措施，及时纠正和处理不安全行为。技术防范是指对物质条件的监督，包括场地、器械设备、环境条件等。在实践教学中，要对户外运动课程所涉及的器械设备和环境条件进行安全检查，对课程内容和组织要精心设计，对技能和设备要规范操作。

基金项目：本研究为温州大学教学改革研究项目：项目名称：对学生在户外运动课程中野外安全与自救能力培养，课题号：JW2011092702。

参考文献：

云安全课程范文第4篇

搜索中我们了解到了一些价值取向，关于“云计算”，有的是战略性的，也有的是战术性的；有的是理论性的，也有的是技术性的；有的是商业性的，也有的是公益性的；有的是大而空，也有的是人云亦云。说“云”的人多了，有时把人搞得云里雾里，不知所“云”。作为“战略云”、“理论云”、“财富云”，就让政府要员、专家学者、商界巨头去讨论。作为一名普通的教育实践工作者――信息技术教师，本人想从操作层面说说自己所认识的“云”。

云学习

原谷歌（Google）全球副总裁李开复一直强调其所任职公司在云计算领域的领先性。他说，我们每发出一个搜索指令，就会带动谷歌背后上千台计算机和服务器的工作，并在瞬间给到我们想要的答案。李开复笑称：“谷歌可能是全世界拥有PC最多的公司，好几百万台的PC支撑着庞大的搜索计算量，谷歌默默地在人们身后造了一团又一团的云，人们不再需要自己计算，只需在网络终端上进行搜索即可。”后来事实也证明了这点，“云计算”的概念也是谷歌公司最早提出来的。应该讲，谷歌和百度都是云计算的先行者和推进者。无论是谷歌，还是百度，从技术上来讲它们都是通过网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等计算机技术和网络技术实现对用户快捷、准确的信息搜索服务的。云计算，简单地讲就是“网格+虚拟化+Web2.0”。

谷歌和百度搜索功能很强大，应用的领域也很广。对我们教师来讲，“云”工具的重要意义是学习。通过谷歌或百度我们可以找到网上电子图书馆进行系统化、专业化的学习。我们也可以通过教育类、学科类远程教育网站进行继续教育的知识与能力更新。如今年开展的教师教育技术能力的“国培”计划，就是通过远程教育方式进行的。还有我们可以通过百度和谷歌实时学习，解决教学工作和生活中的实际问题。比如，电脑经常死机，影响你的工作，就可以问百度，它就会告诉你是什么原因，怎么样解决（如下图）。如果你经常失眠，睡不好觉，你也可以问百度，它也会很细致地告诉你是什么原因，怎样解决和预防。有了它们的服务，相当于我们又多了一个学习的助手，对提升自己工作能力、开阔知识视野有很好的帮助。

有了“云”，就不必在电脑上安装任何应用软件，可通过网络连接到对应的服务器直接调用软件，享受“云”带给我们的便捷。现在支撑网上办公的平台比较多，有很多是要注册收费的。谷歌(docs.省略)和百会(省略)(如下图)是两个非常有影响的网上办公“云”服务平台。下面向大家简要介绍。

Google Docs是谷歌最成功的在线办公服务平台，其文档包括在线文档、电子表格和演示文稿三类，另外还可以在上面绘图，还可以制表单。用户可以轻易地实现所有的基本操作，包括编制项目列表、按列排序、添加表格/图像/注释/公式、更改字体等。

百会是全球领先的在线办公平台，是世界知名的在线软件供应商Zoho在中国的独家运营商。2008年2月，百会在线软件产品写写（Zoho Writer）、秀秀(Zoho Show)、格格(Zoho Sheet)、CRM(Zoho CRM)开始内测，后来又推出了百会Office(Baihui Office)、百会文件(Baihui Docs)、百会在线办公室(Baihui Personal)、百会办公门户(Baihui Apps)和百会创造者(Baihui Creator)等。基于“更快一步”的精准搜索平台，百会为个人用户提供了一套“终生免费使用、无需安装升级、无限存储空间、轻松分享协同”的在线办公平台。

上述两大“云”平台，对于用户来讲，只要注册一个账号即可创建、使用、保存、上传、下载等应用操作，用法与MS Office基本相同，文件格式也完全兼容。与在本地电脑上安装并应用办公软件相比，网上办公更容易实现文档的远程共享，适合现代远程办公的需要。如果你的台式或笔记本系统崩溃，有了上述“云”办公平台，你就不用再花大量时间安装MS Office套件了。

云管理

教师是人类文化知识的传承者，精神文明的先行者与传播者。在当前应试教育向素质教育的转型期，教师的身心压力很大，工作很辛苦。教师如何适应角色要求，摆脱现实工作的困境？笔者以为，需要的是一种学习精神与教育智慧。因此，有效地更新知识、管理知识、应用好知识，提升教师工作的效能，促进专业化发展已迫在眉睫。笔者一直致力于有效的知识管理研究，在实践中不断探寻支撑教师专业知识管理的有效系统，以提升教育教学工作的效能，以实现知识价值的最大化。

笔者发现，360doc就是在众多的知识管理系统中一个超凡脱俗的知识管理系统。360doc的好，好在以人为本的设计理念，好在云技术的应用，好在操作的简便，好在最大限度地解决教师知识管理需求，好在给系统的拥有者一个自由创造的新天地。其突出特点主要体现在以下七个方面。

一是一键到位，便捷收藏；二是树形结构，方便管理；三是三级覆盖，检索快捷；四是订阅推荐，有效分享；五是三层统计，注重回馈；六是下载备份，安全可靠；七是页面设计，自由创造。

360doc个人图书馆（省略）创建与操作很简单，用户只要一分钟的时间就可以注册，免费拥有一个“我的个人图书馆”空间。你可以方便快捷地将网上看到的好文章保存到“我的个人图书馆”中，在自己的“个人图书馆”中可以撰写并保存原创文章，可以对收藏的海量文章进行树形目录式分类管理（如上图），还可以直接在自己的“个人图书馆”中搜索，快速地找到想找的文章。

云存储

在日常生活中，备份的信息、资源文件就像买保险一样的重要。为了保护你的个人数据不受各种灾害的影响，移动硬盘、u盘就成了每个人手中必备的工具之一。但云计算的出现将逐渐改变这一格局。现在通过云计算服务提供商提供的云存储技术服务，用户只需要一个账户和密码，就可以在任何有互联网的地方使用比移动硬盘更加快捷方便的服务。这些网络硬盘服务，都可以视为一种面向个人的云存储服务。

目前我国常见的网盘有：DBank数据银行、抽屉网盘、UUShare、网易网盘、115网盘、126网盘、阿里网盘、卡卡网盘、猫扑网盘、QQ网络硬盘、265网络硬盘、纳米盘、联想、TOM网盘、uc网盘、51网盘、99网盘、我的Z盘等，有些是完全免费的，有些是收费兼免费的。下面就应用频率较高的网盘做简要介绍，以便大家在使用时进行对比选择。

一是DBANK数据银行（省略）：总容量3G，单个文件上传大小100MB，免费。二是QQ文件中转站（mail.省略）：等级高的容量大，单个文件不超过容量就没有问题，但是你必须每隔七天进行一次清理删除，比较麻烦。三是抽屉网盘（省略）：刚注册时500MB，每推荐一人增加100MB，以后每下载一次增5M，也就是所谓的无限成长。四是网易网盘（mail.省略）：3G的163免费邮，单个文件不得大于30M。五是115网盘（u.省略）：初始即可拥有8G的空间，使用中还可以免费升级，可进行批量操作，支持1G大文件上传，3G永久空间，5G临时空间。有了“云”，一切数据都可存放于专业的服务器上，今天你在武汉备份数据，明天在北京就可以随时调出自己的课程资源。

云生活

地图导航。以前旅游时，到一个不熟悉的城市或景点，第一件事情就是买地图，弄清楚自己要去的地方，而现在，我们只需要一部手机或一个车载导航仪，就可以拥有一张全世界的地图。甚至还能够得到地图上得不到的许多信息，例如交通路况，天气状况等。正是基于云计算技术的GPS带给了我们这一切。我们只需在手机上按一个键或导航仪一指触摸，就可以很快地找到我们所要找的地方。

听歌、看电影。休闲之时，听歌、看电影是现代生活中必不可少的部分。随着用户的需求，不管是手机还是其他数码设备，存储问题一直是用户一个纠结的问题，总是会因为容量不够导致视听满足度上的缺憾。云计算的引入解决了这一问题。我们终于可以不用再下载视听文件就可以享受到“云”带给我们的愉悦与快乐。

健身、家政以及理财。由于工作竞争和压力的增大，现代人越来越重视健身、养身和理财，于是越来越多的诸如健身、减肥以及理财的网站出现在我们面前，像iphone等智能手机上也有了越来越多的功能插件。云计算的出现改变了这一切，所有用户的庞大数据都可以在“云”里完成运算，然后直接呈现结果给用户。这种结合云计算的插件或者网站，会结合我们每天的信息(例如营养摄取、运动量、收支情况等)，由服务提供商来帮我们处理这些信息，我们只需花费很少的费用，就可以得到由专家帮我们量身定做的计划。像实用查询网站（bt.省略/）就是你养生、理财、家政的好帮手，在足不出户的情况下，全面享受“云”带给我们的生活便捷与人性关怀（如下图）。

云安全

病毒、木马以及黑客攻击，犹如“”一般，使得整个互联网环境面临着安全的全面威胁。要及时、有效地解决这些问题，离不开云安全的发展。据了解，2010年几乎所有的杀毒软件都加入了“云安全”模块，与以往不同的是，云安全技术应用后，识别和查杀病毒不再仅仅依靠本地硬盘中的病毒库，而是依靠庞大的网络服务和所有安装了杀毒软件客户端的电脑。这样一来，对异常信息实时进行采集、对比、分析，并将处理结果即时反馈给客户端，大大缩短了安全厂商对于病毒的反应时间，而且在一定程度上解决了“杀毒软件滞后于病毒”的问题。

为了有效地保护构成“云”的各种应用平台和环境以及用户存放于云端的各种敏感和隐私数据不受感染、攻击、窃取和非法利用等各种侵害的威胁，360杀毒、QQ医生、趋势科技、江民的KV系列、金山毒霸以及可牛杀毒，推出了基于云安全技术核心的全新的云安全解决方案。其实现在云安全有两项任务：一是保护云端数据中心的安全，二是要保护过度阶段用户本地数据资源的安全。作为普通用户，在目前云计算技术还不够成熟的情况下，大家更关注的是本地资源的安全。正是基于这种考虑，趋势、金山、360等公司率先向用户推出了在线云杀毒平台，用户可以享受到云安全高效、快捷、低能耗的安全保护（如下图）。

云安全课程范文第5篇

【关键词】云计算；计算机实验室建设；ncomputing云终端；虚拟化技术

一、引言

云计算可以定义为一个移动的概念，它以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全和快捷的数据存储和网络计算服务，让互联网这片“云”成为每位网络用户的数据中心和计算中心，应用云计算技术用户可以低成本建设本地资源，大量服务由云服务提供商来完成，用户只需向云计算中心提交所需的服务，如应用软件的使用，硬盘资源的分配，开发平台的使用等，提交完成后即可正常使用，定期支付相应费用即可，这种技术优势对于高职院校计算机实验室建设来说，可节省大量建设、维护与资源成本。近年来随着云计算概念和相关技术的不断涌现和应用，利用云计算来解决实验教学所面临的新问题与挑战，通过建立基础设施及服务平台，以私有云计算基础架构为基础，为实验教学提供有力的支撑与服务已成为高职院校计算机实验室建设的新趋势。作为高职教育重要的的教学一环，实验实训教学发挥着理论教学不可替代的作用，为加强实验教学管理、使实验资源利用达到最大化、不断提升技能人才培养的质量，利用新技术进行实验实训教学正成为高职院校努力探索并实践的实验教学模式，然而实现新技术理念下的实验实训教学对于实验资源以及设备依赖程度较高，而当下大部分高职院校普遍面临有限资金来源、实验实训设备日趋老化、软件资源不足等各种问题，制约着实验教学的高质量开展。云计算技术的应用为这些问题的解决带来了新的技术机遇，在硬、软件条件上为实验教学提供了新的模式和思路。

二、高职院校计算机实验室现存问题分析

当前高职院校计算机实验室使用现状基本采用传统方式，普遍存在的问题表现在：

1、计算机实际使用频率失衡

传统的计算机实验室大多采用PC模式，每台机器有独立的一套资源，彼此之间共享资源有限。随着计算机的功能越来越强，很多用户可能只使用了计算机功能的一小部分，甚至只使用到计算机10%的性能，大量的PC性能被闲置或很少用到，不能很好地发挥计算机的性能。再有高职院校实验室的计算机可能存在不同批次不同时期购置的计算机，这些计算机在品牌、配置及硬件系统上都存在有一定的差异，在这样的硬件环境下，分配教学及实训用机房的时候就需要根据机器配置及新旧情况酌情安排，从而导致配置较低、机器老化的机房的使用频率相对较低，机器新、配置高的机房的使用频率较高的情况的发生，有些机房的使用甚至超过其承载负荷，长期处于超负荷的状态，长期闲置不用与超负荷使用都会对计算机的硬件造成不同程度的损伤。

2、计算机实验室硬件投入落后于软件发展步伐

按照计算机正常使用年限，计算机实验室从建成到淘汰的周期大致是在3至5年，频繁更新计算机房不是所有的院校财力所能达到的，况且计算机软件的开发速度比硬件发展更快，计算机专业软件每年都会推出更新版本，而且更新版本对硬件配置又有更高的要求，软件要求的最低配置门槛不断地提升，学校机房设备是远远不能适应这种变革的，拿硬件建设速度去紧跟软件的开发速度是财力所达不到的，这样的后果使得硬件条件逐渐不能适应实验实训和考试所使用的软件的更新，长久如此对教学效果是一个很大的影响。

3、信息资源安全得不到充分保障

计算机病毒历来是计算机实验室管理人员所面临的最棘手的问题，计算机病毒难以杜绝的主要原因是计算机和存储介质的交叉使用，而且实验室的计算机均处于局域网中，有些病毒极易通过本地网络传播，导致一损俱损的不良后果。一旦病毒泛滥，即会影响到机器的正常使用，大大增加了管理维护人员的工作量，同时也对计算机造成损耗，它所带来的影响是不可估量的。

4、实验实训产生的数据及文件难以安全长久存储

实验实训室为了防病毒，一般都会给机器安装还原卡。然而安装还原卡又带了另外一个问题，那就是教师和学生在上机实训的过程中产生的一些操作数据和个人文件，这些都需要存储在机房以备后续使用，可是还原卡的存在阻挠了这种存储的意愿。当然解决的方法可以是使用移动存储设备进行存储，但移动存储设备是目前主要的病毒传播途径之一，势必会带来病毒在机房内的广泛传播，再有一种解决方法是上传至机房的服务器进行存储，虽然这种方法要强于使用移动存储设备进行存储，但是又存在有服务器存储空间容量有限和存储时效性等一些列问题，管理不便。

三、应用云技术对计算机实验室建设的影响

1、可以有效降低硬、软件投入

云计算是将强大的计算能力与存储能力集中起来，使接入的计算机不必拥有很高的配置，利用云计算所提供的服务将原先需要在本地计算机上完成的处理、存储等一些列消耗机器资源的工作放置到“云”中，这样实验室可以利用现有的计算机设备，硬件投入可以不必追逐高性能，也不必安装许多软件就可以享有同等的处理及存储能力。随着机房对计算机配置需求的降低，不同机房的使用频率也将逐渐趋于平衡，机器的使用也更趋合理和安全。

2、海量存储教师及学生的个人数据

计算机实验室应用云计算技术服务后，资源数据存储在云端，而且存储量可以非常大，为实验室资源储存提供了安全和可靠的保证。这样可以避免高校师生将实验室资源数据存放在个人计算机上，可能感染计算机病毒而造成数据丢失。同时高校实验室不需要购置数据库服务器，也能满足日益增加的实验室资源数据。

3、提高实验室信息安全性

现在几乎所有的杀毒软件都已经步入“云安全”时代，云安全的实质其实就是“团结协作、共同御敌”的理念，它是网络时代信息安全的最新体现，它融合了并行处理、网格计算、未知病毒行为判断等新兴技术和概念，通过网状的大量客户端对网络中软件行为的异常监测，获取互联网中木马、恶意程序的最新信息，推送到Server端进行自动分析和处理，再把病毒和木马的解决方案分发到每一个客户端。依托云安全服务，计算机实验室对病毒的防杀能力就会得到进一步加强。

四、云计算技术下计算机实验室建设解决方案

通过分析云计算的技术特点，结合高职院校实验室资源的现状，可以认为云计算技术对高校实验室资源的优化应用大有可为。在传统的高职院校机房建设中，存在PC资源利用率低，维护工作量大、设备管理复杂、建设和使用成本高等缺点，云技术的出现和应用使得构建云计算环境的实验室成为可能。在计算机实验室建设中，首先需要对实验室的层次结构进行规划设计，课程对机器配置、软件环境都有各自的特性要求，如果所有实验室均采用统一安装模式则可能造成资源的浪费、设备使用率低，有时可能导致机器和系统运行不稳定，从而影响实验实训的进行，达不到理想的教学效果。以网站开发课程实验为例，这门课程需要安装大量大型的软件，其开发使用环境配置较复杂，在以往实验实训时每次需要花费大量时间进行实验环境的搭建，而且由于设备老化等原因还要受到各种条件限制，在云计算环境下则可得到很好的解决。

在云计算模式下可根据机房规模的大小，结合计算机实验室的特点，笔者认为可以在以下几种解决方案中进行合理选择。

方案一：ncomputing云终端解决方案

ncomputing计算机分享解决方案将是学院以有效的经费与人力资源配置计算机实验室最理想的解决方案，ncomputing云终端通过自带虚拟化软件（vSpace）安装在电脑主机上，利用PC电脑主机的资源创建多个虚拟化的桌面系统。允许多名用户使用不同的账户同时登录到一台PC上，借助Windows操作系统底层的多用户环境设计，每个用户可以拥有完全独立的桌面环境。不同账号之间的数据和用户设定可以完全隔离。对于用户而言，使用虚拟桌面和PC没有任何差异。

实验室中的教师机和学生机相对较集中，通常是以班级为单位进行组织教学，并通过一台或多台交换机直接相连，使用云终端模式部署实验室，教师机选用云服务器来充当，学生机选用云终端替代传统PC，无需改变其现有的综合布线系统及网络结构，部署成本更加低廉、实施更加方便快捷。此外，云服务器使用的是Windows操作系统，实验室中的课件也多是基于Windows操作系统的设计，所以仅需在云服务器上安装相应的教学软件，众多的云终端即可同时并独立地享用课件资源，教学网络结构更加清楚明朗，后期管理维护也更加简单容易。

采用云终端替代传统PC作为计算机实验室实验终端，优势明显：（1）可大幅降低建置成本。（2）具有超强的管理、监控的功能，也有许多第三方开发的免费管理程序可搭配应用，教师可以在课堂中实时监控每位学生的画面，更好地进行课堂教学管理。（3）硬件使用率高。云终端采用先进的Windows虚拟桌面技术，支持多用户共享一台PC资源，充分释放PC机富余的性能，在满足学生使用的前提下，避免了性能过剩。（4）管理高效、易维护。云服务器集中管理所有终端，所有教学软件在服务器端安装配置完成，一切软硬件升级和维护都只需在服务器端进行，而云终端是软硬件集成一体化的小巧设备，基本无需维护和升级，学生使用授权可使用的软件，并且无法随意删改权限。云终端软件硬件稳定可靠，大大降低了管理者维护工作量。（5）云终端软硬件具有免费升级的特点，这样云终端显示给用户的始终是软件的最新版本，而且使用云终端替代传统PC机可以提高计算机实验室的整洁性和美感，给实验实训教学创造一个良好的环境。

方案二：私有云计算基础架构解决方案

引入基于Hyper—V的服务器虚拟化来搭建私有云基础架构。Hyper—V是内建于Windows Server 2008的一种虚拟化角色或功能，能够在单一硬件服务器上，建立多个虚拟主机，让这些虚拟主机共享更多硬件上的资源，能同时独立运作各自的操作系统，并在上面执行需要的应用程序或服务。针对服务器数量需求大，单台服务器利用率低的情况，可引入基于Virtual Server的服务器虚拟化平台，用虚拟化技术实现服务器整合，具有节省空间，降低能耗，便于管理等诸多优势。

虚拟化技术是云计算的基础，在私有云解决方案中，可选用数据库服务平台SQL Server 2008以及WindowsServer 2008 R2/Hyper—V（虚拟化技术）/IIS组进行有机地融合，构建出云计算服务平台。以Hyper—V服务器虚拟化技术构建底层虚拟化平台，结合SystemCenter Virtual Machine Manager（简称SCVMM）虚拟机管理套件将现有的硬件服务器资源统一整合成为资源池，进行集中管理与调配。通过System Center实现了对整个私有云平台和动态数据中心的基础架构、应用的管理。在该管理架构下的各类计算资源可得到充分的整合与利用，各类计算资源根据需求动态地、智能地、自动化地分配到各个应用中，保证了各个应用的顺畅运行，使得整个监管系统在任何时间都可以提供给用户一个切实可查的信息。具有稳定性、易用性、安全性、高度扩展性的微软私有云架构，能够提高性能而不会成为扩展的瓶颈。

五、云计算技术应用的几点思考

云计算虽然可以为职业院校计算机实验室带来便利和高效的运行，但云计算不是包治百病的万金油，不同层次的云计算技术解决的问题都有其局限性，因此在选择云计算技术时必须要明确核心需求。基于云环境下进行计算机实验室建设，我们必须对以下几个问题进行深入、全面的思考，先谋定而后动。

1、网络畅通、带宽问题。云计算的各项服务的运行都是依托于网络而发挥作用的，对于学校现在的网络性能来说，还面临着超乎想象的挑战，云计算可能会大幅度增加互联网流量，由此引发的服务中断、网络延迟等问题会严重制约云平台使用，假若学校网络带宽不足以保证云服务的畅通，那么“云”所带来的实际效果将会大打折扣，所以如何保障良好的网络环境和网络性能是成为云计算能否在院校计算机实验室中得到高效的应用之重要前提。

2、信息资源存储策略问题。基于云计算技术的计算机实验室管理模式，是完全依赖于互联网的，因此一旦接入的链路出现连接问题，可能会导致终端访问不到任何机房资源，影响用户正常的教学，因此，在云计算技术的使用过程中，建议不要将所有的资源完全放置在云端，最佳的方式是在本地备份相应的资源，在出现故障时可临时切换。而目前一些比较大型的软件，包括专业设计软件、数据库软件与考试平台等，要想在云端运行，还需要技术与标准的不断提高才可行，需要进行进一步的探索与大量的测试。

3、安全保障问题。融入“云”也即暴露给“云”，实验室的信息资源及师生个人信息等就特别需要有可靠的安全保护。所以计算机实验室在享受云计算带来的便利之前必须对云服务提供商提出应用程序质量、可移植性和安全、对于数据提供方式的控制、认证和标准等以及数据安全性和合规性。

4、建设投入问题。学院使用云计算服务必然要把原有相关软件移植到新的云计算模式中，这就要进行原有的计算模式和云计算模式成本的比较，要考虑搭建云计算环境的价格、总体拥有成本的相关因素及自身资源和需求，要考虑是否将所有的软件应用和开发转向云计算平台等一系列问题，通过聚合服务而虚拟化的存储资源，提高现有资产的回报率。

云计算为信息技术行业带来了前所未有的机遇，云计算愿景令人瞩目。高职院校计算机实验室建设必将直面云计算技术发展的大潮，如何紧跟高新技术的发展潮流，根据学校实际灵活应用云计算技术，是摆在高职院校计算机实验室管理工作者面前的新挑战和新机遇。

参考文献

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[2]陈建新.云计算在数字化微格实验室建设中的应用探究[J].中国教育信息化，2010（12）.

[3]崔文，王国勇.基于校园网的云计算应用初探[J].微计算机信息，2010（18）.

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