体育竞赛的定义

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体育竞赛的定义范文第1篇

[关键词] 体育赛事 赛事品牌 培育

随着我国社会经济的发展，我国作为体育大国在国际上具备了一定的影响力，2008年北京奥运会举办同时向世界显示了举办国际比赛的能力。近几年来在我国进行的各种项目的国际比赛也成上升趋势，譬如：环青海湖国际公路自行车赛等，但作为举办方的青海省在经济落后的条件下举办环湖赛必然面临着许多现实的问题，极大的影响了环湖赛的可持续发展。环湖赛有着自己特有的情况，尤其在商业化运作方面有待于研究和发展，而赛事不断举办积累经验的同时也给组织者提出很多的问题急待于解决和完善。如连续三届总冠名权流标；第三届九个赛段只有两个冠名；在商业化运作上处于落后状况等等。这种情况在我国举办的大型体育赛事中已经成为了瓶颈，如何针对赛事存在的突出问题，建立符合中国国情特点的商业运作模式是目前着力思考和解决的问题。

成功的国际体育赛事有着共同的赛事特点，就是赛事品牌的成功培育。成功的赛事不仅给举办方带来了丰厚的利益而且最大可能地推广了体育赛事，吸引了大量的观众。环法自行车赛国际事务总监约翰・勒朗格在华体国际论坛上表示，2004年环法的总收益约为1.35亿欧元。勒朗格说，这1.35亿欧元中，50%的收入来自于电视转播权，40%来自于营销和赞助单位，10%来自于组织各个阶段比赛的城市。品牌的培育对赛事可持续发展起到积极的作用，对我国体育项目的市场推广发展有促进作用，对其它体育赛事的借鉴作用，对地方经济有积极的影响。

按照《牛津词典》的定义：品牌（Brand）是一家公司制造的一种产品，以注册商标（Frade Mark）为其标志。每家公司都有自己的品牌或以公司名称的品牌，但不是每一家公司都有名牌，知名公司的品牌才是名牌，知名品牌是公司的宝贵财富1。如环湖赛作为一项国际自行车赛事，已经成为一个品牌，而我们现在所面临的是如何将环湖赛品牌做成一个国际化知名的名牌，从而达到这项赛事的成功推广和在国际自行车联盟的地位，最终成为一项与三大自行车赛事齐名的优秀赛事。

大型体育赛事品牌的树立策略主要从品牌的发展理念和品牌实施的具体行为着手，打造成功的体育赛事品牌。

一、发展理念

赛事的发展需要一个长期的过程,战略规划是一个长期的指导思想。通过较长的一段时间,将赛事打造成国际优秀赛事,是发展的最终目标。大型体育赛事要符合体育运动所向往的挑战性、竞争性的积极作风,赛事要有特色才可以在国际赛事中更具有竞争力。

赛事的独特性是品牌战略的基础，经营管理者应根据现代赛事理论知识和国际赛事的发展形势，重点塑造和宣传赛事品牌的文化意义、战略意义、历史意义、市场意义、经营意义和借鉴意义，审时度势及时抓住机遇，实施和推进赛事的品牌，并使这个品牌延伸发展，将成功品牌应用到涉及赛事的产品上，用以缩短国内外观众认同的时间，尽快地让观众接受。实施了品牌延伸战略的赛事真正具备内在的生命力和由此带来的拓展张力，而这又将成为品牌进行下一步延伸的内在动力。

二、品牌实施的具体行为

政府应加大推动赛事品牌战略力度，从赛事吉祥物以及徽标的设计，突出赛事和地域特点，形成一个具有鲜明特点和影响力的标志。在赛事的运作中尤其是在目前时期，赛事初期邀请高水平运动员的参加，提供高额奖金的支持战略，构筑并推动赛事品牌战略以提升与国际赛事的竞争力。明确赛事近、中、远期目标，制定高效、灵活的工作思路，研究出台相应的配套政策。同时加快赛事品牌的市场化运行机制，以达到拓展品牌的潜力，提高赛事形象和知名度，明确导向的目的。

赛事公司积极对赛事品牌进行研究，扩大品牌覆盖的范围，促进品牌的成长。清晰的品牌识别，可以指导品牌的传播和推广活动。如围绕赛事举办其他活动以及纪念品的设计、制造和出售等，体现其赛事的运动性和专业性。如环青海湖国际公路自行车赛在国际上和国内仍然以单纯的公路自行车赛形象展现在观众面前，还没有成为名牌，以扩大和延伸影响力。譬如:观众只要想到环法赛就可以联想起《队报》、Skoda;想到奥运会就能想到可口可乐、维萨国际、三星等著名企业，赛事的宣传就显得更为重要。

1.提高体育竞赛的等级和精彩度。体育竞赛与其他产品不同，它具有不可预测的特性，比赛的悬念越大，其魅力也越大，吸引力也就越强。要注重竞争对手的实力对比，加大比赛结果的不确定性，增强比赛的悬念，吸引观众的重视。提高对体育明星、赛场和比赛过程的包装和渲染，体育明星是吸引观众的重要条件之一，体育明星在体育竞赛中的作用也越来越显著，因此，要加强对赛事自己的体育明星的培养和包装，要注重发挥体育明星效应，增强比赛观赏度。

2.提高赛事组织机构的内部管理，引进高水平的经营管理人才。体育竞赛要创品牌，需要有良好的群众基础来支撑，需要有很好职业道德的运动员和高水平技艺，需要有完备的竞赛制度和后备人才的培养体系，需要有健全的制度法规加以约束，需要有优秀的经营管理人才，需要在浓厚的市场氛围和市场意识中运作。赛事组织机构要加强制度化管理，营造合理的竞争机制，提高经营意识。因此，必须审视自己的管理体系中有无脱钩现象，在重要环节的管理上有无盲区或空白点，塑造赛事的最佳效率和最佳影响。

(1)提高发展公共关系。公共关系在体育竞赛营销中发挥着重大的作用。赛事在发展公共关系时，要明确体育竞赛公共关系的目标，进行形象的自我评估， 明了赛事目前的公共关系状况如何，社会公众的要求是什么，对公众要求的满足程度如何等问题。要明确公共关系的对象。体育竞赛公共关系的对象主要是观众、合作企业、舆论界、有关单位。搞好消费者关系，则能促使观众形成对企业及其产品良好的印象和评价，提高企业及其产品在市场上的知名度和美誉度，不断吸引世界性的观众，争取长期的赛事市场，开拓和稳定高度关联的赛事、合作者（企业）和市场关系。

提高与媒体的联系，扩大赛事的宣传力度。环湖赛是一种特殊 “产品”，要把这种“产品”推向市场，就必须向市场传递有关赛事“产品”的信息， 使消费者对赛事能够较充分地了解， 同时引导观众，使观众对赛事产生一定的兴趣。因此， 深入人心、深得人心的广告宣传，是创建体育竞赛品牌不可缺少的一个环节。

(2)制作电视宣传片和赛事集锦特别要提出的是，利用独特的自然环境制作精良的电视宣传片和赛事集锦来吸引更多的观众。目前对于宣传片的认识不够，应考虑如何通过宣传片提高赛事的收视率。传播是发送者和接受者之间建立一个思想共鸣的过程2。

目前我国的电视频道数量很多，播放宣传片是目前最有效、消费比率最高的营销工具。我国大型体育赛事目前的宣传片制作水平较低，内容简单、节目语言单一，不适宜国际推广，难以达到良好的宣传目的。赛事宣传片是电视上播放的展示赛事形象的片子。宣传片的主要作用首先是它能维持熟悉赛事的观众收视，使观众停留关注节目和赛事；其次让更多的观众逐渐了解和熟悉赛事。宣传片的制作和宣传中要注意以下问题:简单、明了具有很强的个人体验性；宣传片缺乏持久性，要经常保持更新；宣传片要具有较强的亲和力，避免观众反感，根据不同地域、文化等制作不同风格特点的宣传片；尽可能增加宣传片播出频道和次数。

(3)提高赛事会标以及吉祥物的设计。如环青海湖国际公路自行车赛的举办地青海拥有迷人的风景，又有多民族的文化，根据自己的特点，设计出自己的会标可以让观众更好的认识赛事。我们所见到的世界著名公司的商标给观众留下了很深的印象。赛事会标的设计上应该突出以下几点：形状的设计、颜色的设计、人文概念上、最后形成具有影响力的标识。

3.专业运营提高赛事市场分析能力，不断创新。成功的赛事品牌创建关键在于创新和特色，而不是去模仿。赛事公司必须时刻关注、研究相关赛事以及其他成功体育赛事的变化，并适时推出自己的特色，既满足观众新的需求，又可以激发专门人才的创造力，是赛事具有活力和竞争力的表现。创新包括赛赛事技术创新、赛事营销创新、制度创新和管理创新。赛事技术创新在竞赛中主要体现为：线路的合理设计，新的赛事种类，制定新的比赛规则，对赛事的组织、器材不断进行改革，提高运动员的运动技术水平等方面，提高赛事的精彩性和观赏性。赛事营销创新要不断研究市场从赛事的宣传和包装、合作计划、赛事传播研究和方式方法、营销策略等方面进行营销创新。

总而言之，大型体育赛事品牌的培育是促进赛事持续、快速、健康发展的重要的动力，依托体育赛事大力发展赛事商业化和市场化之路，并通过赛事商业化和市场化发展来促进体育赛事的全面发展。

参考文献：

体育竞赛的定义范文第2篇

[关键词] 心理机制；“Choking”

一、前言

“Choking”表现为在压力下运动成绩低于平时的水平或未达到期望的水平，主要发生在比赛的关键时刻或重大比赛中，在心理学上被定义为“压力下习惯的运动技术执行发生衰变的现象”，例如，2008年北京奥运会的男子篮球小组赛中国队在第四节领先西班牙队14分的情况下，出现了多次失误，全队比赛表现判若两人，西班牙队乘机反击，以72比72逼平中国队，被迫进入决胜期。在决胜期中，中国队继续发挥失常，只得了3分，而西班牙队进了13分，结束分为75比85，最终中国队输掉了本不应该输的比赛。运动员在篮球比赛中发生“Choking”的现象非常普遍，特别是在比赛的关键时刻，一球定胜负时，运动员经常会出现非常低级的错误，如连续罚球未进、传球和运球失误等现象。即使在美国职业水平的篮球NBA联赛中，运动员在比赛的关键时刻犯这些错误也是司空见惯的。基于这个实践的观察，我们思考的是，篮球比赛中哪些情景容易引起运动员的“Choking”？而在这些比赛情景中，不同技能水平的运动员“Choking”体验又是怎样的？通过对运动员进行调查，研究试图寻找这些问题的解答。

本研究设计为基于篮球比赛情景和运动技能水平，对运动员的“Choking”体验进行调查，提炼出运动竞赛中“Choking”的表现特征。

二、研究对象与方法

1、研究对象

本研究的被试是参加陕西省CUBA的100名大学生。

2、研究方法

1.文献资料法

收集和阅读有关著作和国内、外文献中有关“Choking”的定义和相关的基本理论。

2.问卷调查法

根据“Choking”的定义和相关的基本理论，围绕篮球比赛中产生失常现象的情境编写成开放式问题，内容主要询问运动员在篮球比赛中何时全队及本人最容易发挥不正常，并让运动员根据自己的比赛体验无限制地列出发生情景。研究者首先联系各运动队教练或领队，征得教练或领队同意并告之要求，将编制的开放式问卷发放到上述的训练单位，共100份，由教练或领队协助发放问卷，被试在仔细阅读问卷的引导语后，完成问卷，然后收回。

问卷的信度检验：本研究编码根据张力为、符明秋的编码规则对运动员回答问题的含义进行分析和编码，并参考高红艳和王进对问卷编码和信度检验方法。编码、分析的单位是根据运动员自我报告的“含义”，对运动员回答问题是一句多义的句子，剖析其含义后并取其最主要的一个含义进行编码，如“感觉非常紧张，注意力有点不集中”，定义为过度紧张。对含义相近和相似的回答编成相同的分析单位，如“我会感到很失望，很无奈”，定义为沮丧。对无意义的和与问题不相干的回答编码定义为其他，如“本队发挥失常或失误是由于运动员不团结造成的”。与本研究问卷要求回答无关，编入其他信息类。

三、结果与分析

1、“Choking”现象在篮球比赛情景中发生的概率分析

篮球运动员自我报告以下7种不同比赛情景中发在自己身上的“Choking”概率分布如表1所示。

表1 “choking”现象在7种篮球比赛场景中发生的概率调查一览表（n=100）

运动员在比赛中连续出现同样的错误时，“Choking”发生的概率最高，有93.81%的运动员报告有体验；在关键比赛和比赛的关键时刻，罚球，有89.94%的运动员认为“Choking”的体验；后面依次是当双方比分交替上升时， 89.69%的运动员有“Choking”的体验；观众、教练或领导期望很高，但在比赛中未使他们满意时，有88.66%的运动员有“Choking”的体验；全队或本人超常发挥，并将取得比赛胜利，有87.63%的运动员有“Choking”的体验；在主、客场比赛时，本队发挥失常时有86.08%的运动员认为有“Choking”的体验；最后，当本队比分领先，运动员出现技术失误或全队发挥失常时的体验相对较弱，有80.41%的运动员有“Choking”的体验。

2、不同篮球比赛情景“Choking”发生的体验分析

根据语言分析和归纳法及以上讨论的理论，把篮球运动员比赛失误或发挥失常后的体验特征进行构建。通过问卷信息数据的编码整理，得到679条信息为运动员自我报告的体验（表5）。从表2中可以看出，篮球运动员在7种比赛情景中会有各种不同的“Choking”体验，其中过度紧张占17.68%，为占运动员“Choking”体验的第一位，急躁占15.61%；沮丧占14.44%；焦虑占14.13%；额外努力占8.03%。

表2 篮球运动员在7种不同比赛情景中“choking”体验分析一览表

四、结论

1、篮球运动员“Choking”体验包括当全队技、战术发挥超常时运动员的“Choking”、比分领先时运动员的“Cho-king”、双方队比分交替上升时运动员的“Choking”、关键比赛和比赛的关键时刻时运动员的“Choking”、外界人员对运动员期望很高时运动员的“Choking”、比赛中面临失败经验时运动员的“Choking”、主、客场比赛时运动员的“Choking”等7种“Choking”常发比赛情景组成。

2、篮球运动员在7种比赛情景中自我报告“Choking”现象心理体验特征包括：过度紧张，急躁，焦虑，额外努力，松懈，沮丧，注意分散，缺乏自信，过度自信，自责，忽视，场地不适。在这些比赛情景中运动员体验最多的是过度紧张、急躁、焦虑、额外努力和沮丧。

参考文献：

[1]全国体育学院教材委员会运动心理教材小组。运动心理学[M]。北京：人民体育出版社，1987：221～224.

[2]王春燕.竞技体育中的自我暗示综述[J]。杭州师范学院学报，2004（1）21-23

[3]姚家新.竞赛心理咨询与心理训练[M].北京：人民体育出版社，1995：79-82

[4]马启伟.体育运动心理学[M]。杭州：浙江教育出版社，1995：375-376

[5李正贤。影响CUBA联赛参赛队培养的因素分析[J]。北京体育大学

体育竞赛的定义范文第3篇

关键词：大学体育赛事 经济资源

一、前言

什么是大学体育赛事？大学体育赛事的定义。大学是国家高等教育的学府，综合性地提供教学和研究条件还有授权颁发学位的高等教育机关。体育赛事（Sport Event）国外研究认为是特殊事件（Special Event）的一种通过对特殊事件属概念的分析，可以对体育赛事概念进行定义。

①本文的大学学体育赛事是指：是在各所大学高校中以大学生为主体，以体育竞赛为内容的特殊事件。既然是在大学举办的体育赛事，它首先具备教育的属性其次是具有体育的属性，这两者属性并不是独立存在的，而是相辅相成、相互依存的。我国主要组织大学体育赛事的机构有：中国大学生体育协会FUSC（Federation of University Sports of China）成立于1975年，现总部设于北京市。该会是中华全国体育总会下辖的单项运动协会之一；是中国大学生运动的唯一全国性群众组织。

②国际上以大学生为主题的体育赛事组织机构有：国际大学生体育联合会（International University Sports Federation， FISU）创建于1919年，它是独立的综合性国际体育组织，同国际奥委会及其他国际体育组织无从属关系，但在组织各项比赛时需采用各国际单项体育组织的比赛规则，非会员国也可参加其比赛。其宗旨是：促进大学生体育整体水平的发展，促进大学生的道德及体育教育，促进世界各国大学生之间的紧密联系及合作，以便加强国际大学生体育运动的团结一致。国际大学生体联的任务是在大学和体育界建立自己的声誉，加强各国已有的大学生体育组织，通过研究委员会增强大学、体育运动和学生间的联系；通过与政界、商界和新闻界接触，为发展各国大学生体育运动提供新的经济资源，通过教育确定体育发展计划，为与当代社会体育和教育有关的问题确立道德标准。

③美国的NCAA（National Collegiate Athletic Association ）美国大学体育总会，它是由全美国千百所大专院校所参与结盟的一个协会。虽然主要负责组织、开发和监督全美国大学之间的校际体育竞赛，但是其主要目的和宗旨是使得校际体育比赛纳入教育的一部分。

④以上介绍的这个三组织都是负责组织大学生体育赛事的机构，他们比较具有代表性。虽然在管理方法，制度法规和组织赛事的注重点都有所不同，但是他们都遵循了一个原则就是以体育促教育为前提。体育赛事的规模、水映了体育赛事操作要求和对外影响的程度体育赛事类别反映了体育赛事性质和赛事自身的特殊部分，任何一个体育赛事都存在规模、水平和类别的区分，三者相互有机的结合就构成了具体赛事的面貌。

本文将高校体育赛事规模和水平作为主要标准将高校体育赛事分为大型赛事、一般规模和小型赛事。大型赛事是指那些影响举办地整体经济，并在广大媒体范围产生回响的体育赛事。如世界大学生运动会、世界大学生冬季运动会、全国大学生运动会。表现为：参与和出席的人数众多，公共财经参与度高，媒体覆盖面大，声望高，目标市场广大。一般规模和小型赛事的规模和水平递减，能够吸引较多观众和新闻报道，产生一定经济效益"目前全国各项大学生单项锦标赛如：大学生田径锦标赛、CUBA、大学生足球联赛等属于这类赛事。由于这类赛事具有特有的潜在市场吸引力和某种兴趣结合点，所以，许多体育组织及体育品牌非常热衷于这类体育赛事。大学体育赛事无论是赛事的商业化开发，还是政治导向归根结底都是为了教育大学生的自由全面发展。教育的目的是塑造一个合格的人，体育除了奥林匹克更高、更快、更强的奥运会精神以外、还有包含更多含义：挑战自我、挖掘潜能、强身健体、沟通合作等等，其目的也是完善人的全面素质的体现，与书本教育不同的是体育育人的过程更多是直接经验与个人感受。所以体育结合教育思想无疑代表着世界体育文化发展的前进方向。

二、充分开发体育赛事经济资源反哺教育

大学体育赛事的经济资源是可以开发和创造的。大学体育赛事的商业化运作，充分开发了大学体育赛事的经济资源。一场普通的体育比赛本身，除了锻炼参加者的身体、场馆使用费用、运动员装备费用等等，很难想象都多少价值可以创造，无论是物质的还是精神的他都是有限的。但是作为赛事的组织者或者主办机构充分发挥体育比赛的竞争性、不确定性、游戏性甚至是娱乐性等特性，那么这场比赛所创造的价值就是庞大而无法想象的了。

例如：在美国的大学生橄榄球比赛中，一些关键比赛像高级别同城德比战中，有些比赛可以用万人空巷来形容，10万人以上的体育场座无虚席。比赛之前还有游行，拉拉队表演、军乐队表演、球迷方阵表演。NCAA的下属联盟成员可以直接获得的经济利润可以从球票、电视转播权、球队纪念品、服装等获得。间接收入包括：交通、旅游、餐饮、服装、体育器材制造等行业。宏观经济的角度这样一场比赛不知道带动大学所在的城市多少GDP的增长。这样一场的比赛在经济层面不仅仅只是作用在比赛日当天，其实是一个循环。一个赛季的结束也是另一个赛季的开始。循环往复，一个球队的成绩成绩每年都不一样，但是比赛的激烈程度每年都是一样的，观众的热情、学校的收入与投入都是每年递增的。

虽然不是所有NCAA的体育赛事项目都带来如此的丰厚的经济效益，但是只从美国大学生橄榄球这一项赛事的商业运作和市场开发就创造了惊人的利润。只是一支学校的橄榄球队在一场比赛中已经创造了巨大的经济价值，那么一个赛季又会创造多少，那么这所学校所在联盟和整个全美NCAA全年的所有体育赛事又创造多少经济效益呢？根据NCAA2002年8月31日～2003年8月31日财政收入预算统计，NCAA的总收入为4.2亿美元。美国高校重视经济利益最大化因此，NCAA和下属高校或联盟很重视体育赛会的经济资源开发。NCAA是各成员学校共同组建，其利益和风险共同承担。NCAA等级制度严密，责权利明确，这有利于NCAA体育赛事市场开发的开展。

一场体育比赛的社会价值，经济价值是有限的，但是一项赛事的发展包括其自身的经济价值是无限的，主要是组织者如何开发它。高额收入带来了高额的奖学金与教育机会让更多优秀的运动员进入大学学习，严格的学术制度让大学生运动员们也不得不以学习为主，利用业余时间训练和比赛。这样使得参与比赛的大学生运动员，无论大学毕业后是否继续自己的运动生涯，都可以在社会上求得立足之地。在美国事实也证明了，既接受了高等教育又有运动生涯的大学生运动员更容易就业而且受到雇主的青睐。大学教育了体育人才，体育赛事巨大的经济回报同时也反哺了教育。

三、总结

体育竞赛的定义范文第4篇

摘 要 我国网球运动员不断在国际大赛中取得优异成绩，网球运动在我国快速发展，网球赛事在国内不断增加，赛事组合也不断变化。如何基于现有网球赛事体系促进我国网球竞技水平的提高，是值得思考的问题。本文基于我国网球发展现状和国际网球赛事体系对比分析，探析我国网球发展的赛事组合存在的问题。

关键词 赛事组合 竞技水平 网球

一、概念界定

（一）竞技体育赛事

田麦久将竞技体育定义为：以体育竞赛为主要特征，以创造优异成绩、夺取优胜为主要目标的社会体育活动。“赛事”释义为：“一种提供竞技产品和相关服务产品的特殊事件，具有项目管理特征、组织文化背景和市场潜力，能够产生显著社会效益、经济效益和综合效益。”据此释义，竞技体育赛事是在遵守运动规则的前提下，以运动员和运动队之间的竞技能力对抗为主，进行一系列围绕竞赛的活动。

（二）赛事组合

组合包括组成要素和组合形式，不同的组合具有不同的功能和效果。赛事组合是不同的赛事结合到一起构成的有机整体，包含单个赛事，即赛类和赛次，同时包含赛事间的相互联系。赛事组合可以看作是不同赛事构成的有机体，即赛事种类、次数以及单个赛事间的联系方式的集合。

二、我国网球运动发展现状

（一）竞技网球运动开展现状

近几年我国网球运动员开始在世界崭露头角，但我国网球运动仍存在较大问题，如后备人才断层、男女运动员竞技水平失衡、整体竞技实力较低等。

1997年ATP巡回赛上海站，是我国网球赛事的起点，中国网球公开赛从2004年至今逐渐走向成熟，随后武汉网球公开赛举办，我国职业网球赛事不断壮大。同时我国还举办125K、50K、25K等级别比赛以及U12、U14、U16等青少年排名赛。

（二）世界范围内网球运动的发展

在国际范围内，网球是世界上第二大球类运动。国际网球赛事体系逐步形成以积分为基础、以奖金为纽带、以大满贯赛为塔尖、以巡回赛为塔基和ATP、WTA各级赛事为塔腰身，层次分明、结构稳定的金字塔形赛事体系。它涵盖从初级水平到世界顶尖的每一项比赛，为运动员提供不同级别赛事。

三、网球赛事组合

（一）我国网球赛事组合现状

我国的网球赛事是由上海大师赛、中国网球公开赛、武汉WTA超五巡回赛等赛事领衔，配以50K、25K、F1、F2、F3、ITF青少年巡回赛；规模上，2014年共举办94站比赛；从赛类上我国网球赛事涉及到ITF、ATP、WTA的各单类赛，中国承办ITF赛事占总数的2%；承办ATP赛事6-7项；我国自2011年承办WTA赛事一直为两项；从赛事层次上，我国目前有不同级别的网球赛事，有不同站点的挑战赛、成年、青少年各级别赛。从目前情况看我国网球赛事种类少，赛事梯度不连贯。

（二）单一赛事的功能

单项赛事是检验运动员训练水平的重要途径；比赛促进运动员心理和临场发挥水平提高；赛事可寻找运动项目技术发展趋势；赛事是训练过程的导向标，在赛事中出现的问题或展现的新形势为日后的训练提供标杆；单一赛事使体育资源与社会资源融合。

（三）赛事组合的关联力

赛事组合作为有机的组织系统，其组合效应不只是单一赛事的简单累加，组合赛事之间存在着多种联系，组合效应研究的关键是探究这些联系。根据《竞赛规则》和《竞赛规程》，将赛事关联形式分为序位制、积分制、席位制，对应的关联力分别为竞技源动力、竞技促进力、竞技目标趋向力。

三大网球组织的赛事体系中，都有各自积分排名体系，就是为了通过对不同赛事积分价值配重，从而对单个赛事进行等级划分，促进运动员不断进取；部分顶级赛事采用席位制，它能增加单个赛事之间的联系，使不同赛事组成一个系统，展现赛事整体功能。席位制的另外一个功能就是能够使赛事之间形成典型周期，帮助运动员确立明确的竞技目标。

（四）赛事组合功能

赛事组合功能是通过单个赛事的合理集合发挥整体优势，将赛事功能发挥到最大化。赛事组合的主要功能有：1.资源整合功能，即将各单项赛事的功能联合起来发挥规模效应，扩大赛事的影响力；2.通过合理的赛事组合可以更为系统、有效的进行体育训练，使训练各阶段连续，不断提高竞技水平；3.合理的赛事组合有利于国家对运动员的持续培养，使后备人才无缝衔接。

四、目前我国网球竞技体育赛事出现的问题

（一）赛事种类较少，供不应求

我国，网球竞赛场地除了一站ATPChallenger为土地以外，其他全部为硬地。中国网球选手身材矮小、重心低、移动快的特征适合草地比赛，赛事种类少，影响国内球员参赛时机和竞赛水平。

（二）组合结构断层，赛事关联度低

我国青少年网球运动员过早进行专业化训练，由于参赛环境、机会的限制导致竞技水平发展与年龄增长不能成正比。我国在不同级别的体育赛事中存在问题，且赛事的关联度明显低于国际性网球赛事的关联度，不利于运动员的长期培养。

五、结论

近年我国网球赛事取得了较大的发展，但相对于国际网球赛事而言，我国网球赛事种类少、赛事组合体系不完整、赛事功能挖掘不充分等问题突出。我国网球赛事的举办应分层发展，赛事既要满足运动员的参赛需求，又要满足网球运动员培养体系的需求，更要着眼于网球运动的推广，充分发挥赛事的功能。

参考文献：

[1] 张建会，钟秉枢.结构功能主义视角下的我国综合性体育竞赛制度[J].北京体育大学学报，2010（7）.

体育竞赛的定义范文第5篇

摘 要 伴随终身体育观念的日益重视，高校体育的发展应有新的思路。高校体育是学校体育教育的最后阶段，是学校体育与社会体育的重要衔接点，是培养大学生终身体育意识和能力的重要佳时期。大学生体育意识的培养对强化高校体育改革具有一定的现实意义，因此，为全面提高大学生素质，高校体育教育应转变思想观念，从多方位、多渠道、多形式，有目的、有意识地激发和培养大学生的体育意识，使他们积极从事体育锻炼并最终与社会体育接轨，发挥高校体育的重要辐射作用，进而使大学生们毕业后能迅速适应社会发展要求和将来生活的需要。

关键词 大学生 体育意识 培养 策略

近年来，我国青少年学生体质逐渐下降，大学生由于参与体育运动而猝死事件时有发生，这引起全社会的广泛关注。学生的体质是关系到中华民族的生存和发展的大问题，应得到有效地解。这就要求体育教师在教学中加强对学生终生体育观念的培养，而加强体育意识的培养将是向学生贯彻“终身体育”观念的重要手段，是新形势下学校体育的首要目的。只有对体育产生强烈和良好意识时，体育才被人们所接受。大学生体育意识的高低程度不同，直接影响到他们参与体育活动的热情及锻炼的效果。

一、体育意识概述

意识是人的大脑对客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的反映。意识使人能够用客观现实中引出的概念、思想、计划等来指导自己的行为。体育意识是由意识衍生出来的一个综合性的概念。《体育科学词典》中定义体育意识为人们对体育的认识、价值观念及在体育活动中所表现出来的精神、思维活动等思想观念的体系。体育素质，既包括人们关于体育和体育活动的认知及其水平（即了解和熟悉程度），也包括人们关于体育和体育活动方法和技能的熟练程度，以及对体育和体育活动的接受和吸收能力。体育素质高的人，其体育意识就可能较强；体育素质低的人，其体育意识就可能较弱。

体育意识具有以下特点。第一，内在性。尽管体育意识可以导致一系列的体育行为，但它本身是看不见摸 不着的。体育意识不等于体育行为，体育意识是内隐的，是一种内在的结构。要想了解人们的体育意识，只有通过人们的言语、表情和外显的体育行为进行分析和推断。第二，客观性。这是因为体育意识一方面是人脑这个自然物质的机能和属性，另一方面体育意识的来源是客观存在的。第三，社会性。任何人的体育意识都不是与生俱来的，而是在长期的社会生活中，通过与他人的交往和相互作用，通过社会环境持续不断的影响，通过大量的体育实践活动而逐步形成的。体育意识一经形成，就会作用于人们的体育活动，并在体育活动中不断增强。第四，能动性。体育意识能够支配和调节人们对体育和体育活动的意志和情感体验，以及其它体育心理过程；能够限制或推动人们的体育活动；能在体育活动中对自己和活动提出要求。第五，稳定性。体育意识形成后，将持续较长时间而不轻易改变。在体育意识中，有的部分已融为人格的一部分。但应该指出，在体育意识发展的初期，其态度系统还没固定（即认知、情感和意志三种状态未形成稳固的融合形式）时，它容易因新经验、新知识、新情况而改变。

二、形成大学生体育意识薄弱的因素及分析

（一）大学生体育学习观念和行为出现偏差

由于认识不足、管理不善等原因导致许多学生指导思想出现偏差。一些学生对体育采取实用主义态度：上体育课只是为了应付考试，主动参与性不高，毫无兴趣可言，当考完试之后，技术技能也就随之消失。这种不健康的意识在大学生中为数不少。他们认为倘若体育不是必修课，不对学业有影响的话，他们就可以不参加体育锻炼。这些学生由于对体育理解肤浅， 在体育观念和体育行为上表现轻视、迟缓等现象。这种敷衍的态度致使高校培养学生坚持体育锻炼习惯的目标远未实现，极大地妨碍了学生体育意识的培养。不少学生在毕业后，极少参与体育锻炼，体育生活也就走向终结。

（二）大学生对体育运动的兴趣不浓厚

高校体育教学在内容上多年重复出现，在安排上还是过分强调以传授运动技术、技能的教授为中心，而且技术过多地从考查、考试的角度考虑，偏重运动的外在表现形式。导致大部分这样的教学内容缺乏对学生运动兴趣、爱好的培养。有一些学生对体育有一定的热情，凭着一时的兴趣，喜欢自主的活动，不喜欢有要求的体育课，即使对感兴趣的体育项目也不认真学习技术，无视锻炼是否合理，更谈不上科学性了。这类学生由于对体育的深层次认识和理解不够，不能形成稳定的动机，难以养成良好的锻炼习惯。所以当自己练习不得法，水平始终提不高时热情就下降，导致参与意识迅速降低。这类学生有着一定的体育兴趣基础，需要教师及时、正确的引导，否则任其兴趣自生自灭，将会造成这部分人远离体育场，难以培养他们的终身体育意识。

（三）体育教学的方法和手段单调枯燥

多年以来体育课一成不变的练习方法和手段，容易使学生感到厌倦和乏味，大大降低了学生学习的兴趣。很多体育教师又不太重视因材施教，极不利于学生的个性发展。此外，学生的课外体育活动，主要是课堂教学内容的继续，而课堂教学内容又多是不易在平时操练的一些竞技项目。很多学校除去每年少有几次的田径、球类运动会外，很少组织其他有趣的体育活动，或者即使组织了参与者也为数不多，这使大多数学生进一步疏远了与体育之间的联系。

（四）教学过程中对体育理论知识的传授不足

目前的体育理论课往往只是为了达到大纲规定的比例要求而开设，只占课时的10%左右，有的学校甚至就没开设。理论课内容贫乏，理论知识的传授缺乏实效性、针对性和长远性。导致学生对体育人文、体育锻炼有关的人体科学知识、人体运动的基本规律等知识较为欠缺。而影响了学生参与体育的积极性，在课后主动、经常进行自我锻炼学生人数并不多。必须转变观念，加大理论课的改革力度，彻底改变体育理论知识教学的落后面貌。

三、培养大学生体育意识的策略

大学生有无体育意识是高校体育教育成败与否的关键，努力培养和提高学生的体育意识是我们体育教师义不容辞的责任。要使大学生对体育和体育活动产生积极的态度，努力提高他们的体育素质。为了培养和提高大学生的体育意识，应主要从以下几个方面着手：

（一）要开展并加强体育宣传教育，形成并提高体育认知

体育宣传主要是制造积极的舆论和气氛，使人们产生对体育和体育活动及其效能和作用的感性认识和良好的情感体验，还可以鼓励人们产生暂时的体育行为。若这时再向人们灌输相当的体育科学知识，就有可能使人们意识到体育和体育活动能给他们带来工作、学习和生 活的动力和活力，使他们的体育行为长期化、经常化和固定化。体育宣传的渠道和方式方法很多，如广播、电视、报刊、报告会、网络、黑板报等等。在进行体育宣传时，要采用不同的方法，循序渐进，做到与大学生的心理状态和接受能力相符合。

（二）营建良好的校园体育文化环境

校园体育文化是学校精神文明建设的重要部分。学生体育意识的形成和发展需要有一个较好的体育环境，以保证他们在体育活动中情趣尽至，心情舒畅，获得健康效应，增强体育意识。在大学生对体育的欣赏水平不断提高，关心运动水平的同时，开展各种体育知识讲座和丰富多彩的体育竞赛活动，此外，高校体育教学部、学生处及校团委等部门可组织学生充分利用双休及节假日进行爬山、野炊、露营等有意义的体育健身活动。这样不仅提高了学生的团队精神、协作能力，还使学生加深对体育的了解，对体育意识的培养和提高会起到潜移默化的作用。

（三）体育课程建设、教学模式、教学方法等要多元化、多样化

依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求，建立新的健康的教学模式，使教学思想的转变与教学内容、教学方法和手段及教学形式的变革相统一，体现体育课程的完整性、科学性、可操作性，因人而异的建立个性化运动模式，实行体育课内外，校内外相结合，学校体育与终身体育相贯通。突出体育理论知识学习，在强化健身意识、注重学生“三基”教育的基础上，刻意加强对学生锻炼兴趣的培养，这应该成为教学的重点。教无常法， 贵在得法。多采用“启发式”教学方法，充分发挥学生的主体作用，引导他们真正对体育产生渴望，在大学阶段就形成牢固的终身锻炼意识和科学健身习惯，则高校的体育意识教育才能取得成功。

（四）要大力组织开展课外体育活动，发挥体育竞赛的激励作用，培养学生体育情感

大力组织开展课外体育活动，是使大学生产生体育情感的最有效的推动力。俗话说，“知之愈深，爱之愈切”。如果大学生经常参与体育活动，就会对能满足其需要的体育活动产生赞同、喜爱、支持等情感；反之，就会产生厌恶、反对等情感。这就要求我们要研究大学生参与体育活动的特点和心理感受，使组织开展的体育活动与参与者当时的心理状态合拍。体育竞赛是促成学生体育情感产生和发展的重要途径。由于竞赛里面有集体荣誉、团结协作、个人表现、老师及同学的评价等等，所以，体育竞赛培养学生体育情感的效果要比一般参与好得多。我们在这里所讲的竞赛，不光是学校各种运动会，还必须包括一些体育知识竞赛等。这种竞赛参与的人数多，受益面广，而且时间、地点可任意选择，举办也比较容易，同时体育文化的氛围也扩大了。

（五）加大对体育设备、设施的投入

高校要加强体育设备设施和体育场馆等硬件建设，激励和强化体育意向。组织开展体育活动能唤醒大学生体育意识的被动接受状态，当大学生的体育意识处于自觉活跃状态时，就会产生一定的体育行为倾向，自己利用体育器材场地等硬件来满足自己的体育需要。此外，加强体育宣传教育，大力组织开展课外体育活动以及体育竞赛等都需要有体育场馆、设施、设备等硬件作保证，都需要有一定的经费投入。通过加强对体育设施的投入，可以使大学生主动参与体育运动的行为得到发展，对体育的价值观念有一个正确的理解，从而使体育活动贯穿于他们一生的体育实践中。

综上所述，必须培养大学生良好的体育意识，使他们全面理解体育意识的深远意义，让大学生利用在高校体育中学到的本领、技能，一生中都能加以运用、实践，真正发挥高校体育的作用。积极培养高校学生体育意识，对大学生建立终身体育观起着积极作用，也符合当前为我国现代化建设培养高素质的各类人才的教育的要求。因此，在高校体育教学改革过程中，采取多种有力措施对大学生进行体育意识的培养，是我们体育教师和教育工作者亟待加强和解决的重要课题，应引起高度重视。

参考文献：

[1] 卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社.2002.

[2] 武晓君.新编大学体育[M].北京：北京体育大学出版社.2005.

[3] 高光.大学生体育意识及其培养途径探讨[J].体育与科学.1998（6）.