网络环境整治

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网络环境整治范文第1篇

关键词：网络；不正当竞争：电子商务；法律规制

中图分类号：D922.294

文献标识码：A

文章编号：1003-3890(2009)06-0058-04

一、网络环境下自由竞争的法律要求

电子商务是现代市场经济的重要组成部分，其间市场主体的竞争不仅不可避免，而且是电子商务健康发展的重要表现。马克思在《资本论》中曾经指出：人类社会由于社会分工不同，由于社会主体各自有着不同的经济利益，因而竞争不可避免，“他们不承认别的权威，只承认竞争的权威，只承认他们互相利益的压力加在他们身上的强制”。资源的有限性，决定资源配置是市场经济运作的核心。在市场配置资源的过程中，竞争的作用表现为，竞争调节资本和社会经济资源在不同社会生产部门和不同市场主体之间的分配，引起价格波动，价格决定利益分配，进而推动社会生产力的发展和社会经济的发展。在电子商务实践中，竞争表现为，具有不同经济利益的两个以上的经营者，为了争取在电子商务中收益的最大化，以其他利害关系人为对手，采用能够争取交易机会的商业策略，争取尽可能大的市场份额。通过竞争，在电子商务实践中实现资源的优化配置，实现优胜劣汰，保障电子商务的健康运作。

电子商务的发展需要市场主体问的正当竞争，排斥不正当竞争。长期以来，商品经济发展所形成并为法律所认同的市场交易准则，反映了市场经济规律对竞争活动的基本要求，也为市场主体的“正当竞争”提供了认定依据。网络环境下的正当竞争应当遵循四个原则。一是平等自愿原则。“平等”强调，电子商务的交易各方无高低贵贱之分，均具有平等的法律地位；各方在电子商务中权利义务的设定，都应当是平等协商、意思表示一致的结果；彼此尊重对方的独立地位，不强人所难；各方在电子商务中机会均等，自主进出市场，自主竞争。“自愿”要求，商务主体自主决定是否参与、何时参与某些特定电子商务交易，不受他人干涉；主体自主选择交易对象、交易内容和交易方式，即自主决定商事法律关系的设立、变更和终止。二是公平原则。它是公平合理的道德准则在网络环境下的体现。一方面，在竞争中，电子商务交易的各方之间在权利义务的设定上应公平合理，不得显失公平；另一方面，电子商务中的各方共同遵循相同的“游戏规则”；再一方面，主体正当的电子商务活动及其合法权益不受不正当妨害。三是诚实信用原则。其意义在于，电子商务的各方应当讲究信用，恪守诺言，不规避法律，不逃避责任；在电子商务实践中，任何一方不得以不正当手段牟取非法利益，不得使用欺诈、胁迫手段侵害他方权益。四是遵守公认的商业道德原则。公认的商业道德是市场主体在长期的市场竞争中形成的，为社会或相关行业普遍承认和共同遵守的商业规范。平等、自愿、公平、诚实信用不可能涵盖所有商业道德的内容，因此，遵守公认的商业道德原则属于一种兜底性原则，可以弥补制定法的不足。

二、网络环境下不正当竞争的认定

我国《反不正当竞争法》第2条规定：不正当竞争是指经营者违反该法规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。网络环境下的不正当竞争，泛指经营者在电子商务中采用各种虚假、欺诈、损人利己等违法手段，损害其他经营者的合法权益，扰乱电子商务秩序的行为。依据《反不正当竞争法》的规定，在网络环境下构成不正当竞争应当具备以下要件：

首先，网络环境下不正当竞争行为的主体应当是参与电子商务的经营者。《反不正当竞争法》规制的不正当竞争，必须是经营者实施的竞争行为，不包括市场上处于消费地位的民事主体；网络环境下不正当竞争的主体，必须是参与电子商务的经营者，否则难以在网络环境下实施不正当竞争行为；竞争者两个以上，且往往行业相同或相近，在经济利益上有利害关系。

其次，网络环境下不正当竞争所侵害的对象主要是同业经营者的利益。只有同业经营者才对市场存在争夺，任何一个经营者对市场的占领或扩大，就意味着其他同业经营者的市场相应被占领或缩小。竞争的目标在于争夺市场，争取交易机会。

再次，网络环境下不正当竞争行为具有违法性。这是指网络环境下不正当竞争行为违反了《反不正当竞争法》的规定，既包括违反该法的原则规定，也包括违反该法列举的禁止不正当竞争行为的各种具体规定，还包括违反上述市场交易应当遵循原则的规定。

最后，网络环境下不正当竞争行为具有危害性。这种危害性包括损害其他参与电子商务的经营者的合法权益，损害消费者的合法权益，扰乱正常的电子商务秩序和社会经济秩序等。

三、网络环境下不正当竞争行为的表现

(一)电子商务中的主体混同行为

1　将他人商标、商号、厂商名称或者知名商品特有的名称、包装、装潢移作自己网页的图标，或者将它们设计为自己网页的一部分，足以使人产生混淆。

2　在自己网页上将他人的注册商标、商号、厂商名称或者知名商品特有的名称、包装、装潢用作链接标志。

3　将他人的商标、商号、厂商名称或者知名商品特有的名称、包装、装潢埋置在自己网页的源代码中，当消费者使用网上引擎查找他人商标、商号、厂商名称或者知名商品特有的名称、包装、装潢时，行为人的网页就会位居搜索结果的前列。

上述行为既构成对相关知识产权的侵权，同时也构成网络环境下的不正当竞争。

(二)网络环境下的商誉侵权行为

1　运用网络广告贬损他人商誉。因特网被人们誉为继报刊、广播、电视之后的“第四媒体”，日益成为商家商务信息，从事广告宣传的首选方式。据统计，世界上最大的500家公司中已有80％在网上开设了网址来公司消息。伴随着上网人数的剧增，我国的众多企业也越来越青睐网络广告。有的通过网络电子出版物广告，有的专门建立自己的网站本企业信息，还有的通过电子邮件来“广而告之”。我国《广告法》在全新的广告形式――网络广告面前显得力不从心。一方面，网络用户在网上做广告往往无需通过“广告者”，而是自建网站直接做广告，《广告法》通过广告者来管理广告活动的机制遇到挑战；另一方面，网络广告延及全球，《广告法》的地域性也限制了其广告管理的作用。因此，很多商家利用网络广告从事不正当竞争，随意贬损他人的商品或服务，对自己商品或服务则言过其实，吹得天花乱坠。

2　电子布告板系统上的商誉侵权。一是市场主体故意捏造、散布虚伪事实，损害竞争对手的商誉。在“北京市普天新能源技术开发公司诉北京中北高

科机电公司不正当竞争纠纷案”中，原告的商标为“狂人”，被告的商标为“润宝轻骑兵”，双方均属生产有源音箱的经营者。1997年7月，原告在其产品的外包装上使用了“轻骑兵换代产品”的用语，被告因此诉至法院。经法院调解双方达成协议，且原告履行了协议义务。不料，被告在其网站主页上消息，称“润宝轻骑兵打假取得重大突破”，“‘狂人’的做法属于欺骗消费者”，并将上述案件的书、调解书制作成网页，使用链接技术与主页相连。无奈原告，法院认定被告的行为构成诋毁原告商业信誉和商品声誉的不正当竞争为。二是匿名的网络诽谤。互联网是一个充分自由的虚拟空间，网上发表的信息并不像报刊、广播、电视中的信息那样都是经过缜密编辑、审查的，因此网上的信息难免存在种种问题。有些信息者信息只图“一吐为快”而不顾后果，加之网上信息可以是绝对匿名的，所以在网络上随意散布诋毁他人、损害他人商誉的网络诽谤便成为网络环境下的又一顽疾。

(三)网络环境下的侵犯商业秘密行为

网络环境下侵犯商业秘密行为在构成要件、行为表现方面与传统意义上的侵犯商业秘密行为并无二致，只是往往要涉及网络技术上的难题。北京市第一中级人民法院审理过一个在提供网络信息服务过程中侵犯他人商业秘密的案例。原告阳光公司于1995至1996年间分别与上海证券交易所、深圳证券交易所及10多家商品和期货交易所签订了交易行情的采集、转发、经营合同。阳光公司将交易所的行情信息整理汇编，以特定的数据格式形成综合行情信息，通过卫星广播系统向外转发。被告霸才公司与原告签订了使用阳光公司《SIG实时金融》数据分析格式的合同，约定霸才公司非经原告书面同意，不能以任何方式转发使用SIC格式。后被告违约截取并转发原告《SIG实时金融》信息源，北京市第一中级人民法院认定被告侵犯了原告的商业秘密。

(四)网络环境下的垄断行为

计划经济条件下的中国没有竞争，也就谈不上垄断。伴随着市场经济的逐步成熟，打破垄断成为保护市场竞争的一个重要议题。如今的垄断也渗透到了网络环境下。有学者就CNNIC对中国互联网的垄断地位提出质疑。1997年6月成立的CNNIC被界定为“非营利性机构”，但其“.CN”域名注册费用居高不下。“1999年CNNIC主要靠“.cN”域名注册就挣了1000多万元，2000年，仅“.CN”域名注册1项，CNNIC收入就可以增加3倍，再加上第三方流量认证、电子商务认证、中文域名注册、CNNIC培训等，CNNIC2000年一共要挣多少钱?”由于“.CN”域名注册费用居高不下，致使中国很多网站舍弃“.省略”国际域名。“CNNIC因为一己的利益，致使中国Internet整体利益蒙受损失。”CNNIC的钱是通过公平竞争挣来的吗?显然不是，它是通过“非营利机构”兑换的特权垄断地位获得的。

四、网络环境下不正当竞争的法律规制

(一)电子商务中主体混同行为的法律规制

竞争者在电子商务中利用主体混同行为进行不正当竞争，主要以他人商标、商号、厂商名称或者知名商品特有的名称、包装、装潢为对象。在目前我国的立法中，制止电子商务中主体混同行为的法律依据主要有《商标法》、《反不正当竞争法》和商号法律制度。

对电子商务中主体混同行为，依照《反不正当竞争法》第2条、第5条、第9条等申诉或。权利人只要能够证明非法经营者擅自使用了自己的商标、商号、知名商品特有的名称、包装、装潢等，并且在电子商务中足以造成混淆，就可以认定行为人违反了公平、诚实信用的原则以及公认的商业道德，是一种扰乱市场秩序的不正当竞争行为，可依照《反不正当竞争法》第21条追究非法经营者的法律责任。

网络用户要注意保护自己的网站名称。网站名称是人们对网站最常用的称呼。从某种意义上讲，它是域名的中文版，同企业形象有着密切的联系。但网站名称不等于企业的商号、名称和域名。因为网站名称依附的是网站而不是企业。之所以在这里特别强调要注意保护用户的网站名称，是因为目前很多的网上用户对域名、商标等商业标识的重要性已有了较明确的认识，而对网站名称认识不够，往往忽略它。网站名称既然与企业形象关联，自然易成为他人实施不正当竞争行为的工具。另外，我国现行法律制度对网站名称保护尚无明确的规定，于是成为某些别有用心之徒钻营的一个空子。现在已有人呼吁“应建立网站名称的保护体系”，将网站名称纳入网站备案登记管理体系。但现在毕竟这种“体系”尚未建立，网站所有人目前可通过商标法来保护自己的网站名称，即把网站名称当作一件服务商标到工商部门进行注册来加以保护。

(二)网络环境下商誉侵权的法律规制

网络环境下的商誉侵权虽然形式各异，但均有两个构成要件，即侵权人捏造、散布虚假事实和具有损害竞争对手商誉的主观目的。需要特别注意的是，网络环境下的商誉侵权，以网络为实施侵权行为的工具，而网络与报刊、广播、电视等其他传媒的主要区别之一是传播的范围更加广泛，具有全球性。所以网上商誉侵权往往要比一般意义上的商誉侵权后果更为严重，造成的损失更为巨大。鉴于此，网络用户要特别关注网上自己商誉的保护。一方面，可以通过网络技术对自己商誉的载体如商标、域名、“锚”、网站名称等进行技术保护，增设技术密码，减少商誉被侵权的概率；另一方面，当自己的商誉被人侵犯后，要敢于拿起法律武器维护自己的商誉权。我国《反不正当竞争法》第2条的第1款和第14条均是解决商誉侵权纠纷的依据。

(三)网络环境下商业秘密侵权的法律规制

根据目前我国的立法情况，在网络环境下保护网络用户的商业秘密，可以采纳多种形式，分别依据不同法律。一方面，网络用户可以通过订立保密合同或在合同中加入保密条款，对商业秘密进行保护，这是人们普遍采用的一种保护方式。当对方违反合同约定、侵犯了已方的商业秘密时，便可依据合同法的有关规定要求对方承担违约责任。信息网络对信息贸易的拓展，向网络用户提出了两个问题：在贸易达成后，如何保证受让方在履约期间和协议期满之后的一定时间不向外泄露商业秘密；若交易未达成，如何保证对方当事人不使用和不向外泄露商业秘密。这是订立保密协议时需要特别注意的。另一方面，网络用户可以依据我国《反不正当竞争法》来保护自己的商业秘密。当自己的商业秘密被人侵犯时，权利人可依《反不正当竞争法》获得民事和行政保护。该法第20条规定，凡侵犯商业秘密，给其所有人造成损害的，应当承担损害赔偿责任，权利人可向法院提起民事诉讼；该法第25条规定，违反该法第10条规定侵犯商业秘密的，监督检查部门应当责令停止违法行为，可以根据情节处以1万元以上10万元以下罚款。再一方面，我国《刑法》第219条还专门规定了侵犯商业秘密罪，必要时，这也可成为网络用户保护自己商业秘密的重要依据。

网络环境整治范文第2篇

【关键词】网络教学；资源共享；创新能力

随着科学技术的飞速发展，计算机网络已经深入了我们生活的各个角落，就中学教学方式而言，也带来了新的变革。在我校教师人人配备笔记本电脑和网络工程的实施环境下，利用网络教学已蔚然成风，现结合教学实践谈谈网络教学在思想政治课教学中的应用。

一、网络教学有利于教师协同备课，实现教学资源共享

互连网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库，为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件，教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现了互联网上教学资源的共享，提高了教学资源利用率、备课水平和教学效果。例如：在讲解“市场交易原则”时，我先从网上下载了这一框题的课件，并针对我校教学的实际情况，进行了适当删、补，优化了网上教学资源配置，真正实现了教学资源的共享。

二、网络教学有利于提高教学实效，拓宽学生视野

实效性是网络教学的出发点和归宿，也是衡量一节课好坏的标准。同志指出：“要重视和充分利用网络技术，使思想政治课教学提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。”

网络教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生参与性、增强学生的可选择性，又能体现因材施教原则。使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了政治课教学的趣味性、实效性。例如：在讲授高一“国家宏观调控”一框时，为了让学生深刻理解我国宏观调控政策，我从互联网上搜集了有关资料，并制作了2000年到2007年我国商品零售价格上涨率和居民消费价格上涨率变化情况的动画及网页，不仅形象直观的反映了我国在治理通货膨胀和通货紧缩方面所取得的显著成就，而且丰富了教学内容，拓宽了学生视野。（学生甚至可以在网页上自主操作、亲自体会）。

三、网络教学有利于培养学生自主性、研究性学习能力

以计算机网络为核心的现代教育技术在教学过程中的应用，其主要目的是提高学生自主性、研究性学习能力。思想政治课因其固有的特点即理论性、现实性、开放性更适合利用网络进行教学，学生可以从网络的资源库中各取所需，针对自己学习中存在的问题在网上自主学习、讨论、分析、解决，并撰写小论文，从而达到提高学生的学习兴趣、开发学生学习潜能、提高学生自主性、研究性学习能力的目的。

四、网络教学有利于创设新情景，提高学生创新能力

掌握基础知识的目的，是为了更好地理解运用基础知识去发现新问题、解决新问题，提高学生创新能力。思想政治课的生命力就在于理论联系实际，而传统教学手段难以把大量鲜活的正在发生的现象呈现给学生，而网络教学则可利用互联网的优势解决这一问题。通过网络及时把一些热点现实材料下载给学生或学生自己上网浏览，让学生分析、讨论，达到理论与现实的结合，课内与课外的统一。既提高了政治课的时效性，又培养了学生的创新能力。如：2008年北京举办奥运会，救灾等重大新闻通过互联网及时传递给学生，采用“头脑风暴法”的教学策略，引导学生围绕社会热点尽量展开自己的思维、发表自己的见解，从而有利于提高学生正确分析、评价、解决现实问题能力。

五、网络教学有利于创造和谐、高效的课堂气氛

网络教学充分利用了各种信息载体，具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点。这些特点有利于实行启发式、讨论式、民主式、合作式教学，有利于创造出一个和谐、高效的课堂气氛，促进学生思维能力的发展。比如，文字、声音、图像以及各种表现手法、手段的应用，极大地吸引了学生的注意力，充分调动了学生对教学信息的反应，使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性，从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简捷的方法得以解决。

当然，网络教学不是“无所不能”，而是辅助教学的工具，因此，在运用网络教学时必须注意以下问题：

（1）注意网络教学的适用性、科学性。并非所有的教学内容都有必要使用多媒体或课件网络教学。只有那些教学重点和难点以及关键点，才值得运用网络辅助教学。同时，使用网络教学要坚持适度、实用、经济、科学、高效原则，避免简单地运用网络对学生进行“狂轰滥炸”，要留给学生与教师交流的时间，坚持以人为主、以机为辅、人机协作的原则。

网络环境整治范文第3篇

1中职院校缺乏网络思想政治教育的高素质教师

网络环境的日新月异，给思想政治教育工作带来了新的难题，针对这些问题，许多中职院校仍采取传统的思想政治教育方法，很明显已经不适合网络环境下对思想政治教育提出的新要求。针对中职学生的思想政治教育，思想政治教师的专业水平是其中很重要的影响因素，直接决定了教育的水平和质量，但是现在很多中职院校缺乏思想政治专业素质较强的教师队伍。因此，中职院校要注重加强自身教师队伍的建设，培养具备较强网络思想政治教育素质的教师，提高教师的综合能力和知识结构以适应网络时代的思想政治教育要求，更好的完成思想政治教育工作。

2网络思想政治教育内容、方法单一

面对网络时代的思想政治教育工作，中职院校也开始进行思想政治教育工作的改革，但是仅仅是将网络教育与传统教育内容进行简单的结合，没有实现真正彻底的改变。例如，某些思想政治教师只是将课堂教育的内容到网络平台上供学生浏览，这与传统的思想政治教育方法并没有本质上的区别，只是思想政治教育的环境从现实环境变为网络环境而已。中职学生正处于思想的叛逆期，对思想政治教育本身就具有一些抵触心理，长篇大论和内容空洞的思想政治教育只会导致学生的抵触情绪，不利于学生的思想政治教育工作的开展。

3中职院校缺乏系统的网络思想政治教育平台

在网络环境下，中职院校的学生接受思想政治教育不再是被动的接受者，通过网络他们可以拥有更多的自，选择自己喜爱的教育内容。现在的网络思想政治教育的发展速度远远要落后于网络的发展速度，大部分中职院校缺乏系统的网络思想政治教育平台，通过网络的渠道学生不能接受专业系统的思想政治教育，因此，大部分学生将业余时间花费在上网聊天和网络游戏上，错过了思想政治教育的关键时期。

4中职院校对网络环境下思想政治教育的不重视

部分中职院校还没有适应网络的快速发展，在思想政治教育工作上仍采取传统的教育方式，教育理念跟不上网络发展的变化。中职院校对改革思想政治教育工作的热情不高，重视程度不够，导致部分教师也始终受到传统思想政治教育的束缚，仍采用传统的教学模式，导致学生缺乏接受思想政治教育的主动性和积极性，直接影响到了思想政治教育的质量和效果。

二网络环境下中职院校的思想政治教育对策

网络对中职院校学生的思想政治影响是潜移默化的，在进行思想政治教育的过程中，需要针对学生的实际情况开展教育活动。随着网络的普及，中职院校学生的思想政治教育将会遇到越来越多复杂多变的问题，这需要思想政治教师不断探索教育的新方法、新路径，充分利用网络的力量和优势，加强学生的思想政治教育工作。

1加强网络思想政治教育的师资力量

随着网络环境的变化，中职院校的思想政治教师要掌握一定的计算机网络知识、多媒体使用技术、网络信息处理技术等，增强自身的知识储备和综合能力。中职院校可以通过开设相关培训课程，提升整体教师队伍水平，也可以与外校进行合作交流，招聘高素质的思想政治教师。作为中职院校思想政治教师，除了接受学校的培训教育外，也要积极利用各种途径不断提高自身的网络技术水平、思想政治教育水平，将二者有机结合，为中职院校学生处理各种思想政治问题，提升学生的思想政治水平。

2创新网络环境下的思想政治教育方式

传统的思想政治教育方式是言传身教，照本宣科的教育模式，而中职院校的学生大多处于青春期，心理和思想尚未发育成熟，对传统的思想政治教育方式难免会有抵触情绪。因此，要针对中职学生的年龄特点，利用网络技术的力量，开展学生的思想政治教育工作。比较常见的方式是通过网络进行沟通交流，现在的网络沟通交流的工具有很多，例如微信、微博、qq、msn等。在不同的专业和年纪中可以建立一个qq群用于师生之间的情感交流和沟通，教师能跟学生随时随地的聊天，在交流的过程中能及时发现学生存在的思想政治问题，对这些问题进行及时的解决，有针对性的开展思想政治教育工作。在微信公共平台或微博上，教师可以一些关于网络诈骗和网络犯罪的案例，帮助学生培养识别网络不良信息的能力，避免学生受到不良信息的影响走向违法犯罪道路。通过网络论坛和微博话题，教师与学生针对某些思想政治问题进行探讨和研究，学生可以自由的发表言论，教师通过指导和建议的方式，帮助同学们解决思想政治方面遇到的问题。这样不仅有助于解决学生的思想政治教育难题，也加深了师生之间的情感交流。

3建立思想政治教育网络平台

网络思想政治教育平台是中职院校开展网上思想政治教育的基础，因此，中职院校要注重平台的建设工作，教育部门和相关机构要对网上思想政治教育平台进行科学的规划和整合，充分发挥网络平台的优势，促进中职院校的思想政治教育紧跟时代的步伐。现在很多的中职生沉迷于网吧，对此，中职院校可以建设校内网络，通过建设校内网防火墙，将网络上的不良信息直接屏蔽掉，建设绿色安全的网络环境。

4帮助学生树立正确的互联网价值观

从本质上来说，思想政治教育是对某种思想的灌输和教育的过程，主要目的是帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，正确的思想政治教育有利于学生在日后的工作学习和生活中解决各种可能遇到的苦难和挫折。网络的普及不仅带来了物质生活的极大便利，也带来了一些不利的文化思想，例如拜金主义、个人英雄主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，青少年的思想意志力比较薄弱，容易受到不良思想的影响，为中职院校开展思想政治教育带来困难，对此，我们要帮助学生树立正确的价值观、要与社会主义核心价值价值观相一致，坚持社会主义立场，提升思想政治教育水平。

三结束语

网络环境整治范文第4篇

[关键词]高校 思想政治教育 网络环境

[作者简介]吕新艳（1979- ），女，吉林磐石人，长春理工大学，讲师，硕士，研究方向为大学生心理健康教育；李娟（1978- ），女，河南范县人，长春理工大学高等教育发展战略研究所，副教授，研究方向为理论与思想政治教育。（吉林 长春 130022）

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）26-0057-02

随着科学技术的发展，网络已成为当前高校学生日常生活、学习的重要组成部分，新时期信息网络技术对高校学生群体的思维形式、思想道德、价值观念等方面产生巨大影响，也使高校学生思想政治教育工作产生困难。如何在新时期网络环境下提高高校思想政治教育工作有效性，成为大学生德育工作所要解决的重大难题。

一、网络环境下高校学生思想政治教育工作的新机遇

一方面，新时期网络环境为我国高校思想政治教育工作拓展了新空间，带来了新的教育方法。现代社会中网络的普遍使用，将每个家庭与学校、社会环境联系在一起，共同创造出学生思想政治教育体系，大学生能够借助网络最大范围地了解党和国家最新的改革思想与发展思路，了解现代社会对大学生最直接的教育需求，提供了具有一定参考价值的思想教育内容，与教师教学一起成为新的教育合力。此外，现代网络中的多元信息能够拓展高校思想政治教育工作的范围，大量网络媒体具有传播信息数据方面的时效性、大量性等优势，能够在大学生的思想政治教学中提供最及时的时事信息，从音频、视频、图片、文字类资料体现教学的多元化信息优势。另一方面，新时期网络技术具有传播速度快、影响范围广等特征，使得高校思想政治教育工作具有时效性、广泛性等特点。网络技术以其信息传播迅速和交流便利等特征在现代化教育中占据了相当地位，这种便捷性突破了时间、空间以及教学模式的限制，学生不必在固定的教学场所接受教育。这种教育模式适切高等教育，尤其是在思想政治教育上，大学生可以发挥其自学、自觉、好奇等学习优势，对课堂上感兴趣的教师教学观点和理论进行深入学习探讨，教师可以在有限的时间内以更大的范围、更广的思路来拓展思想政治教育的教学成果。将更多最新的、最有价值的时事内容与思想政治教育理论相结合，对大学生的分析判断能力是一种强化。

二、网络环境下高校学生思想政治教育工作的新挑战

随着网络时代的到来，高校师生的日常生活、学习甚至是思想道德观念等方面产生了巨大的变化。在网络环境下，多种思想政治文化观念相互交叉，众多信息的辨识度较为模糊，这让我国高校思想政治教育工作范围不断扩大，逐渐提升了难度，对我们教育工作者提出了巨大挑战。

1.我国互联网络秩序亟待建设与规范。互联网往往在社会中扮演着“不羁派”“自由派”这样的角色，在网络世界这种没有边际，完全开放自由的新新世界里，多种思想文化的汇集，各种不同国家不同价值观念都会在此得以体现。有一些西方发达资本主义国家会借助网络对我国进行政治渗透和分化，以网络聊天、论坛跟帖等形式大肆宣传自己的思想意识和政治谣言，这种没有约束的言论带来的是网民的思想迷茫。大学生在我国网民中占据着一定的数量，思维模式和政治理念还没有定型的他们极易受到这种资本主义思想的影响，甚至会改变自己的政治信仰，对理论产生怀疑，在大学思想政治教育课堂上很多学生都会对教师提出类似的怀疑类问题，且多引用网络传播的所谓“证据”，对我国的国体和发展表现出了“担忧”的思想，这是在混乱网络秩序下社会阴暗思想的直接表现。难以受到有效控制的网络媒体对于高校的舆论引导方向是难以把握的，特别是在国内网络监管技术和相关法律不完善的情况下，仅依靠自觉性来规范网络秩序显然不足以起到预期效果。同时，网络对于科学有效的身份验证制度的缺失使得网络道德丧失，对于是非辨别能力较差而又有极大接受能力的大学生而言，极易出现“跟风”的情况，这是高校思想政治教育中的一大阻力。

2.我国高校学生思想政治教育工作内容、方式等方面面临巨大挑战。当前我国高校思想政治教育工作主要包括对学生人生观、世界观、价值观等方面的教育，而在高校教育中，掌握着主要的传播权与话语权的是教师群体，我们教师可以利用自己的身份角色来对教育主体进行有效控制和引导。但是互联网的出现和发展打破了这一常规，网络传播信息因其时效性、交互性、隐匿性、开放性等特征使得参与其中的网民失去了身份权威。而大学生正处于人生价值观和世界观的成型过程中，很容易在网络中放纵自己的言论和感情，这种无监管现象对于我国高校思想政治教育工作而言是一项巨大的挑战。回顾我国网络技术的发展历程，从1996年开始，我国互联网技术开始发展，并且呈现出惊人的速度。根据我国互联网中心不完全统计，截止到2012年12月底，国内固定上网人数已有5.64亿人，网络普及率达到42.1%。网络信息的五花八门使其成为天使与魔鬼的结合体，除去网络中的大量实用信息外，也有一些、暴力、垃圾内容，杂乱无章的信息交叉纵横，使得我们的大学生接受到的网络信息有些过于“丰富”。而与之对应的高校课堂上，所传达的信息就显得有些枯燥无味，很多思想政治教育课堂成了学生“休养生息”的地方。思想教育的重要性在大学生之间似乎变得无足轻重，但这却在提醒我们这些教育工作者，思想政治教育已经处于一种岌岌可危的境界，必须改变既有的教学方式，借助网络技术纠正大学生的现有思想。

就以往而言，我国高校的思想政治教育主要以课堂教学、校园文化活动、校园媒体广播为主要途径，高校学生们通过这些方式来了解大量信息内容，这些内容都是我们可以控制的，所以很容易达到高等教育的目标。在课堂上的思想教学和一对一的交流教学模式，以及讲座、座谈会等形式，可以对大学生进行个人思想的引导和启发，这种较为深入且持续的教育带来的是对学生心理的根本性改变。传统思想政治教育形式因其针对性和及时反馈的特点，使得教师与学生之间的感情交流较为透彻，而网络技术的加入直接改变了这种格局。大量信息的涌入和难于辨别的内容对于大学生的思想形成了很大的冲击，同时造成了思想政治教育的课堂危机。

三、网络环境下我国高校思想政治教育工作改进策略

一方面，现代网络技术的不断发展增加了我国高校思想政治教育工作的难度；但另一方面，也给高校思想政治教育工作带来良好机遇和挑战。在加强网络文化建设与管理上提出，“要充分发挥出互联网在我国现代社会主义文化建设工作中的重大作用，有利于提升中华民族的思想道德观念与科学文化素质，有利于扩大我党宣传思想政治工作阵地，更加有利于拓展现代社会主义精神文明的震撼力与感染力，增强我国新时期的软实力。”因此，我们必须坚持一切从实际出发，正确面对我国高校思想政治教育工作的现状与问题，努力探寻高校学生思想政治教育工作的良好方法。

1.借助互联网络系统，创建高校思想政治教育主阵地。高校教师要正确认识网络思想政治教育工作的重要性，有意识地选择积极、健康的新时期思想意识文化占领我国高校网络环境主阵地。教师在教学中不应排斥网络技术，应尽量利用网络易于被学生接受的特点，为学生多介绍一些“红色”网站和论坛，鼓励学生参与到其他高校的BBS论坛讨论中，在交流中强化学生的思想政治水准。此外，在本校网站上建立宣传党的文化的版块，外链一些红色经典影片和文献的网址，以吸引更多学生的目光。网络在拓宽学生信息知识的同时，也为教师带来了更多的备课资料，拓宽了文化视野，增加了教师与学生的沟通渠道。网络交流更容易暴露学生的内心想法，教师通过对校内贴吧和论坛的浏览，能够把握学生的基本思想走向，更好地制订教学内容。如教师在课堂上可以引用学生在论坛上讨论最为激烈的话题作为本节教学课的开场，吸引学生的注意力，学生更愿意了解关于同一话题教师这一角色的观点。在课堂讨论中将思想政治的教育观念和教学内容传递到学生中去，高校教育的启发式教学可以很好地让学生以这些教育内容为依据进行更深层次的话题讨论，这样，教师在网络的利用上便占据了有利地位，发挥了网络力量的正能量。

2.培养网络技术与思想政治教学二者兼容的教师队伍。很多思想政治教育的教师教龄长，对于网络等新兴事物的接受能力较差，尽管可以与学校的宣传技术部门合作办理学校网站的思想政治版块，但在个人操作上能力上有所不足。这就要求高校在青年思想政治教师队伍中选拔一批较了解网络的人才，进行一定的网络技术培训，使其能够将思想政治教育的学习内容与网络紧密融合起来。这种两种技术兼容的教师能够将思想政治教育的精华与新闻时事和热点话题做一个紧密结合，改变书本的表述方式，以学生更容易接受的网络话语向学生传递思想政治内容。高校中这样一支教师队伍的存在，将教师教学从课堂延伸扩展到网络世界，教师可以以网络中的“楼主”“好友”等身份对大学生进行更为直接和深入的思想谈论，在交流中通过易懂的语言让学生认识到思想政治教育的重要性。传统课堂的一支粉笔、一面黑板的场景将会发生质的变化，如多媒体的引入、场景讨论的结合、视频短片的欣赏等。教师将网络技术与教学融合起来，不仅仅通过语言传递，甚至通过一个深入人心的微电影便将思想政治内容铭刻于心。

3.注重学生心理素质教育工作，引导学生的网络生活。在思想政治教育中，对学生的心理教育是一大重点，教师可以在课堂上公开自己“潜伏”已久的网名，拉近与学生之间的距离，让学生在诧异间接纳教师在教学中的身份。这样做的目的是为了对学生的心理教育进行更好的疏导，对学生的网络生活进行更好的引导。教师可以采用说教的方式，以自身为例引导学生采用正确健康的心理发泄方式，将学习生活中的烦恼以合理的减压方式来实现。同时，教师可以鼓励学生深层接触网络世界，澄清其中利害关系，明确网络文明与个人自律的底线，使学生能够自觉遵守网络道德、避免网络沉迷。

总而言之，现代网络环境对我国高校思想政治教育工作提供了多元的内容，扩大了高校思想政治教育工作的途径与空间。教育工作者在新时期要增强创新观念，努力转变自身角色，坚持一切从实际出发，认真分析不断出现的问题与矛盾，这样才能保持高校思想政治教育工作的先进性与有效性，发挥出思想政治教育课程的重要作用。

[参考文献]

[1]吴亚萍.文学接受理论对高职语文教学的启示[J].职教论坛，2004（11）.

[2]赵志群.论职业教育工作过程导向的综合性课程开发[J].职教论坛，2004（6）.

[3]黄曙林，张淑萍.应用网络手段改进函授教育的策略分析[J].中国电力教育，2007（5）.

[4]段鹏飞.新时期思想政治教育中隐性教育的必要性及其实现途径[J].思想政治教育研究，2009（2）.

[5]马国芝.思想政治教育的社会文化变异功能探析[J].辽宁教育行政学院学报，2011（5）.

网络环境整治范文第5篇

一、网络的内涵、特点和现状

1.1网络的内涵

人们通常所说的网络是指局域网。由LAN再延伸出更大的范围，延伸至国家和世界，则通常被我们称之为广域网，这些网络则需要专业的人员进行维护。人们平时使用的Internet是有无数的LAN和WAN构成的。因特网除了提供它们之间的连接之外，无需人员对其进行维护。在Internet 是没有种族，国家之分的，只要连接上去，任何一台电脑都是一样的。网络的出现，拉近了各世界人民的联系，使世界人民生活在同一个“地球村”。

1.2网络的特点

结合到互联网的广泛应用，笔者认为，互联网主要存在如下特点：虚拟性、全球性和开放性、共享性和免费性、多样性，这些都为很多行业或模式的创新带来了利好，思想政治教育也应当与时俱进、因势利导，利用互联网为教育服务。

1.3网络的现状

伴随着网络的发展，我国的网民数量连年在上升，发展迅猛。不难发现，中国的互联网事业在蓬勃发展，网络拉近了人民的距离，密切了人们之间的联系，人们可以通过网络获得自己需要的信息，资料，也可以通过网络发表自己的观点，表达自己的意愿，人们更多地参与到网络生活中去，越来越离不开网络。

二、网络对思想政治教育的影响

2.1网络实现了教育者和受教育者在主体上的融合

教育者和受教育者的融合，主要是指两者摆脱了年龄、职业、身份地位等一系列的限制，每一主体和客体都可以使用网络，在网络的世界里，自由地查询信息，学习知识，从网络中获得影响，更加主动地成为受教育者。在网络的世界里，人们更自由地把自己的想法，观点，态度传播出去，影响其他的人，自己在这个过程中使自己又变成了一个教育者。在网络的世界里，人们不满的情绪在网络上得到了宣泄；同时又把自己的快乐传递给了更多的人；人们的这两种身份相互交替、互动，实现了感情和心灵的沟通，同时也实现了知识的有效传播。

2.2网络实现了思想政治教育方式的多样化

在传统的教育方式里，主要是教师通过讲授来实现的，而网络的出现极大程度上改变了传统的教育方式。网络在吸取传统方式的优点之余，把文本、声音、图像、视频、音频等多种资源混合在一起，给人们带来的更多的是视觉、听觉的刺激，在浩瀚无垠的知识国度里，人们只需要通过简单的鼠标操作，就可以查询、获取到需要的知识。

2.3网络突破了思想政治教育的时空性

在以往的学习过程中，人们需要到特定的地方，特定的时间，接受指定人的教学，而网络的出现，则打破了这种限制。主体可以利用网络完成这样一系列学习。因为网络的出现，实现了不同地区、不同国家、不同学校的学生共享思想政治教育资源，可以在线进行沟通、咨询和交流，拓宽了学生的视野，丰富了思想政治教育的形式，打破了以往传统思想政治教育的种种限制。

2.4网络丰富了思想政治教育的内容

网络的出现改变了以往学生的学习习惯，拓宽了学习的渠道，除了课堂学习之外，学生们可以在网络的世界里寻找自己想要的资料，知识等内容，通过视频、语音、文本等多种形式强化对思想政治教育内容的深刻理解，在充分激发学生们的学习热情的同时，实现同学们对思想政治教育内容的深刻领悟。

三、加强网络环境下的思想政治教育

3.1加强技术支持，改善网络环境

网络有其独特的特点，没有人能对其进行统一的管理，但是可以通过改进网络技术，建立健全网络相关的法律法规。首先，国家需要重视网络的建设和管理，政府应当采取适当的技术措施，阻止垃圾信息和非法信息的传播。其次，加强对网络方面相关技术的研究，净化网络环境。

3.2思想政治教育要充分利用网络，坚持与时俱进

随着思想政治教育的发展，建立一支网网上思想政治工作队伍显得尤为关键。对于当前的思想政治教育的工作者，不但要求他们掌握思想政治教育的理论和实践经验，同时也应当掌握计算机的基本理论并能熟练的进行操作。当今的人们更喜欢在网络上运用QQ、微博、微信等工具来表达自己的观点，针对网络发展的新趋势，笔者认为，应当加强这方面的建设，利用好这种网络资源。拓宽渠道，通过多种途径，收集、整理、处理群众的思想动态，坚持与时俱进，求真务实，更好地进行思想政治教育。

3.3强化的指导地位，保持思想政治教育的先进性

网络文化的广泛传播，实现了社会意识形态的多元化。随着网络的发展，我国意识形态领域呈现了繁荣的景象，各种思潮相互碰撞，各种社会思潮通过网络的传播，对人们的思想带来了重大的影响。因此，在这样的背景下，加强人们思想行为的思想政治教育，必须强化在意识形态的指导性地位。

3.4利用网络开展心理咨询

网络引起青少年的心理问题现在日益严重，青少年的心理健康问题堪忧。利用网络可以开展心理咨询活动，帮助人们树立正确的人生观、世界观。与传统的心理咨询方式相比，利用网络开展的心理咨询活动，更加有利于尊重咨询者的情感和隐私，相比之下，人们更愿意接受利用网络开展的心理咨询活动。