财务管理相关概念

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财务管理相关概念范文第1篇

（一）社区卫生服务中心财务管理模式还没有形成统一的系统。财务管理系统指的是财务管理要围绕一个核心，然后将财务管理的方法结合在一起，使之形成一个完善的体系，财务管理以财务的核算为中心，结合财务核算的各类方法，并且与社区卫生服务中心财务环境结合起来，使之形成一个统一的管理模式。财务管理的系统化学说形成于上个世纪80年代，是运用一定的方法，将财务管理以概念的形式展现出来，用来解决社区卫生服务中心在财务整合方面遇到的问题。对我国比较全面地财务管理方法进行探究，对于财务管理包括哪些具体的内容还没有给出确切的定义，因为财务管理的内容是比较宽泛的，只有在社区卫生服务中心的实践中，根据社区卫生服务中心自身发展的模式，制定自身的财务管理内容。现在，社区卫生服务中心在制定财务管理系统的时候，只是将财务管理的内容罗列出来，并没有找出财务管理内容之间的联系。

（二）社区卫生服务中心财务管理模式不够规范，制约了财务管理的效率。社区卫生服务中心在制定财务管理的相关理念时，出现不规范的情况，由于社区卫生服务中心借鉴相关的资料，但是，不同的资料中对财务管理的概念和理念的解释也是不同的，这就导致了社区卫生服务中心对财务管理的概念比较模糊。关于财务管理的概念有很多种定义，有的概念侧重在资金流转层面上来下定义，有的概念则侧重在经营管理方面下定义，而且，在不同的国家，对财务管理方面的理解也是不同的，有的概念可以明确指出财务管理的范围，有的概念则比较模糊。

（三）社区卫生服务中心财务管理模式具有片面性，内容不完整。社区卫生服务中心在制定财务管理相关规定的时候，财务管理的各个内容是独立的，财务管理内容之间不存在任何的联系，而且财务管理的内容过于冗长，没有进行高度的概括和总结。社区卫生服务中心在制定财务管理相关规范的时候，对一些基本的概念也没有掌握，导致财务管理策略在实施过程中的执行力不强，财务管理的方法也是各式各样的，但是没有一种方法是适合自身发展的，财务管理中也没有制定统一的方法，在进行财务管理的时候就比较混乱，每个财务管理人员都按照自己的思路去管理，大大降低了社区卫生服务中心财务管理的效率。

（四）社区服务中心没有配置齐全的审计人员。现在，由于医疗经费比较紧张，所以在社区服务中心没有配置专职的审计人员或只配置兼职的审计人员，不具备相关的工作资质，审计人员往往在社区服务中心担任不同的职务，所以不能保证财政监督。

（五）社区服务中心会计基础管理工作存在不足。在社区服务中心，经常会出现在同一个事项中核算方法不一致的问题，在社区服务中，配置的财务人员一般对财务技能还不能充分地了解，而且，在实际的操作中，财务的操作具有一定的随意性。

（六）社区服务中心的药品管理无序。在社区服务中心中，药品的管理还是比较混乱的，在药品的管理中缺乏专业人员，导致药品的管理不规范，而且药品也不会按照一定的顺序摆放，也没有按照日期对库存进行管理。长此以往，导致药品的账目不能核实。

（七）社区服务中心的现金管理比较混乱。社区服务中心还缺乏有效地管理，政府也没有采取措施加强管理，这就导致了社区服务中心在收费的过程中比较凌乱，造成资金的流失。

二、社区卫生服务中心财务管理的对策

（一）社区卫生服务中心要实现财务的系统化管理，建立报账制。社区卫生服务中心进行财务的系统化管理要制定全面的财务管理规章，使财务管理的不同内容可以有机地联系起来，用发展和联系的观点来看待问题。在进行财务人员的配置时，要从整体出发，又要注意部分，进行统筹分析，要按照财务的岗位进行逐一配置，确保各岗位的人员可以充分发挥自身的作用。社区卫生服务中心的财务管理人员要与相关负责人进行沟通，财务管理人员要与出纳人员进行有机地配合，财务管理人员要按照社区卫生服务中心的岗位需要进行配置。财务核算时应运用社区卫生服务中心的财务软件，一些相互关联的财务部门要实现沟通与合作，进行定期的岗位轮换工作。

（二）社区卫生服务中心要实现财务的规范化管理，委派财务负责人进行工程财务区域化管理。社区卫生服务中心在对财务管理进行创新的时候，要对财务管理的每一块内容都有较为清晰的了解，能够明确其含义，在制定财务管理的相关之策时，一定要规范流程，确保财务管理人员都可以按照流程去做事情。在制定财务管理相关的制度时，一定要防止那些不清晰的概念的使用，运用清晰化的理论不断创新社区卫生服务中心的财务管理理念和方法，在同一个区域进行多个项目的施工，社区卫生服务中心应该安排区域财务管理人员，通过有效的方法提高财务管理的效率，能够切实做好财务的核算工作，帮助社区卫生服务中心进行财务会计、出纳和核算工作，社区卫生服务中心应培养新的财务人员。社区卫生服务中心的财务人员要受到区域负责人的支配，社区卫生服务中心要在各项目之间设立财务人员。财务人员要履行资金预算、制定资金制度，减少资金外流，保证在生产过程中资金的充足，着力提高社区卫生服务中心的经济效益。

三、结语

财务管理相关概念范文第2篇

[关键词]中级会计师考试；应试能力；实际应用

《财务管理》是会计电算化专业的主干专业课程之一，也是中级会计师考试的考试科目之一。根据高职会计电算化专业教学目标，高职毕业生一般在毕业前后就已经取得初级会计师资格，在工作两年后就可以考取中级会计师资格，而实际工作中用到的财务管理知识越来越多。因此学好财务管理对于他们来说是非常重要的。

一、夯实会计实务的学习

要想学好《财务管理》，必须学好会计实务。以高职二年制会计电算化专业为例，在学习《财务管理》之前，应该开设《会计基础》、《会计实务》等会计基础课程。通过这些课程的学习，可以加深学生对企业经济业务循环和会计核算的认识和理解，而这些恰好又是学好《财务管理》的基础。夯实《会计基础》与《会计实务》，应该注意以下几点：

(一)关于《会计基础》的学习。高职会计电算化专业的学生一般在第一个学期就开设了这门课程。对于新接触会计的人来说，真正地理解会计的基本原理，学会基本的会计核算方法，是很难的。在教学中应多安排实际操作的练习，规范学生对会计科目、会计分录的使用。充分理解企业经济业务循环的内容和特点。

(二)关于《会计实务》的学习。现在的《会计实务》包括《会计实务1》和《会计实务2》两部分内容，所需要的教学课时很多，因此建议安排至少二个学期的时间来完成相关教学。

(1)在第二学期，开设《会计实务1》。这一部分主要包括根据工业企业经济业务内容，《新会计制度》的规定，对企业的经济业务进行会计核算的一般方法，它的内容比《会计基础》更全面、具体。内容较多，对学生的要求也较高，也是中级会计师考试必考的内容，为了达到实际应用和考试的需要，必须安排更多的课时。因此，建议安排两个学期来学习。第二学期，学习前半部分，第二学期学习后半部分。

(2)在第二学期，继续开设《会计实务1》本学期继续完成余下的相关内容，重点放在会计报表的编制上。在学期末再次安排综合练习，复习《会计基础》和《会计实务1》的全部内容，提高会计核算的实务操作能力。

(3)在第四学期，开设《会计实务2》。这一部分的内容主要是和上市公司财务核算关系密切的特殊业务核算，也是近年来根据市场要求新增加的内容，部分内容在实务中可以较多遇到，但大多数内容实务中使用并不是很多。在中级会计师的考试中也是必考的内容。在教学中只安排一个学期就可以，重点放在解题能力的培养上。在学期末配合综合实务练习，继续提高会计核算的操作水平。

二、慎重选择教材和教辅书籍

目前高职教育在我国已形成规模，相关专业的配套教材和实训教材都有很多的版本出现。相关教材在内容的选择和配套的练习上都是根据高职学生的特点，进行了简单化的处理，很多中级会计师《财务管理》考试中涉及的内容都被删除了，这是不利于学生未来的发展的。

建议使用财政部中级会计师考试用书《财务管理》，以及相关的考试辅导习题册。尽管内容多，学时紧，但可以给学生一个《财务管理》内容的全貌，教师可以在教学的过程中选择适当的教学内容。未讲授的部分可以让有能力的学生发挥主观能动性来自学。

三、在教学过程中应注意教学方法

在教学过程中既要注意对基本知识概念的讲授，又要注意培养学生的解题思路，提高解题的熟练程度。教学方法见仁见智，本文建议在教学中运用如下方法：

(一)理清知识脉络，把握各内容之间的逻辑关系。

财务观念是贯穿整个课程的线索，其中货币时间价值观念和风险价值观念更是把课程大部分内容串联起来，财务管理的主要内容是围绕企业经营管理过程展开的，筹资、投资、利润分配、营运资金管理、财务分析，对实现企业经营目标都是缺一不可的。在学习时每章之间并不是循序渐进的，但是各章节之间是存在上述逻辑关系的。

(二)注重基本概念的深入讲解。

理解基本概念是进行财务管理相关计算的基础。在教学中应注意基本概念的讲授，并注意联系实际，促进学生对基本问题的理解。如：财务管理的观念中的货币时间价值观念，是财务管理中最重要的观念之一，同时也是一个难点。在讲授时就需要多结合实际来介绍。在这个观念中有两个基本概念首先要弄清楚，即终值和现值。在实际生活中有很多例子可以举出，比如存钱和取钱，存钱时存入的本金即现值，经过一段时间后取出的本利合计即为终值。这样的例子举不胜举。

(三)适当进行案例教学。

针对重点内容采用案例进行教学。案例里所包含的内容比一般简单的计算题包含的信息要多，而且案例大多以实际为依据编制，更接近实际。能够帮助学生理解基本概念，培养基本的财务管理观念以及综合分析问题的能力。比如：在财务分析这个内容的讲解上，可以选择典型上市公司的实际财务资料，根据财务分析的方法来进行分析，并联系该公司的市场表现来验证分析的结果。

这些教学方法可以在一定程度上提高《财务管理》的教学水平，提高学生对相关知识的理解，应试解题能力。

四、该课程设计在实施过程中应注意的问题

为了确保教学质量的提高，更好地实现以考为目标，培养具有实际操作能力的高职毕业生，在该课程设计实施的过程中应该注意以下问题：

(一)重视教材中的典型例题。为了更好地掌握基本理论，记住基本公式，熟记教材中的例题是非常重要的，这就要求教师在讲课的过程中充分重视典型例题的讲解。

(二)完善实训教材。现在的实训教材是分课程进行编写的，没有把财务管理的内容融入到会计实务中应该编写会汁实务与财务管理综合在一起的教材，注意财务管理内容与其它会计实务内容的紧密结合，使学生可以理解到两者之间的密切关系。

财务管理相关概念范文第3篇

【关键词】学校财务 财务管理 管理机制

一、学校财务管理中存在的问题

（一）财务监督制度不完善

财务管理工作是一项涵盖面很广的工作，首先反映在硬性的制度方面，尤其是监督制度。财务人员根据其专业知识进行财务的计算和统计，工作结果直接反映学校财务的运行情况，以供相关人员做决策。如果这个过程没有一个相对完善的监督制度，来判断财务人员如何操作才是规范、高效和合法的，就很难保障财务管理工作的准确性和价值。而当前很多高等院校的财务监督制度恰恰是很不完善的，这直接导致财务管理工作的效率低，还出现很多坏账、假账。

（二）财务管理人员素质不高

财务管理人员作为财务管理工作的直接操作人员，其职业素养直接影响着工作的成效，而当前高校财务管理人员素质不高是一个亟待解决的问题。这里所说的素质不高首先指的是基本的理念不清楚，很多工作人员无法意识到财务管理工作的重要意义，相关知识储备不足，遇到简单的工作还能马虎应付，但是碰到复杂问题就手足无措；其次财务人员的素质低还指操作不熟练、效率低，财务管理工作究其根本还是一项简单反复的工作，操作得越熟练，财务管理工作的效能就越高，也从另一方面节省了学校的人力成本，但是反观当前高校财务人员的操作水平，还不能达到熟练的要求，这一定程度上阻碍了高校财务管理的发展，值得相关人员思考。

二、提升财务管理水平措施

（一）树立重视财务管理观念

正如财务管理是个广泛的概念，相关的提升措施也必须做到面面俱到。而这首先应该加强的就是观念的深化建设。很多高校的领导认为学校只需提高办学能力、科研能力，殊不知一个高校整体能力的提升是建立在一个良好的财务运营和管理工作的基础上，没有优良的财务环境，高校是不可能持续发展的。财务管理观念的深化也是个至上而下的过程。学校领导首先要重视财务管理的工作，把它纳入学校长期的工作重点，相关的财务管理决策层也应该顺应时代潮流，多对财务管理过程进行监督、反思，对出色的工作成果给予奖励，对不足的地方及时改进，只有多强调、多激励和多改进，才能使正确的财务管理观念长久地树立在相关工作人员的心中，为财务管理工作的整体提升打下基础。

（二）加强财务管理基础建设

财务管理工作只有正确的观念显然是不够的，硬件方面和人员素质的基础建设同样是个重要的提升环节。财务管理虽然不像理工学科那样，需要数量庞大试实验设备，但是基本的硬件软件设备还是需要的，有很多高校就出现由于硬件设备不达标而影响财务管理工作进程的案例，管理人员应当最大程度地满足相关方面的硬件需求，对于电脑软件应该及时更新。另外在人员配备方面，高校应该认识到财务管理工作的对专业性的要求，不仅要雇用专业的有相关工作经验的财务人员进行财务管理工作，还要积极地加深他们对本校财务方面的了解和深入，使其尽快地融入到学校的财务系统当中。对于工作人员，学校还应定期给予定期的专业考核和专业培训，对于不合格的人员，应该警告或者辞退，对具有良好的职业素养的人员则需重点培养，这样才能长期保证整个财务管理队伍的专业性和积极性。从硬件设备、人员配置两方面加强财务管理基础建设，对于整个财务管理工作的提升具有至关重要的作用，它是保持财务管理高效运转的中心工作，相关工作人员应该予以格外的重视。

（三）建立健全财务管理体制

通过研究很多中国高校的财务管理工作现状，笔者发现体制是暴露出来的一个重要问题，体制问题不解决，财务管理的提升很难真正完成。而建立健全财务管理体制，首先需要设立完善的制度。前文中曾反复提到财务管理是个含义广泛的概念，它涉及很多小细节，每个小细节都应该有相应的制度保障实施，决策人员应该参考专业知识和成功案例，设立完善的制度。其次，注意财务制度设定的原则性。财务制度的设定不难，但是其遵循什么样的原则却是十分考究的问题。在设立制度时，既要遵守相关的国家法律法规，也要结合本校的实际情况，做到不偏不倚，符合大局又有本校特色。最后，高校可以全面推进全面预算管理制度。当前在很多大中型企业中，预算管理制度被实践证明是一种积极有效的财务管理制度，有些高校也在逐步实施，这种制度是符合中国教育体制的，是完全可以被高校吸纳的。

三、总结

在经济加速发展的当代，财务管理工作在高校的日常管理中发挥的作用越来越明显。这也促使更多的相关人员去思考符合高校发展的财务管理工作措施。本文从当前高校出现的一些普遍问题入手，从树立重视财务管理观念、加强财务管理基础建设和建立健全财务管理体制三方面给予了提升高校财务管理水平的建议，希望能给相关的决策、工作人员以启示，为更加高效的高校财务管理工作的探讨做出贡献。也希望我国高校能在优质的财务管理模式的帮助下，发展得越来越好。

参考文献

[1]钱丽丽，彭建新.有关中国高等院校财务管理问题的探讨[J].东北大学学报（社会科学版），2001（03）.

[2]杨子辉.论高校财务管理中存在的问题及改进措施[J].承德职业学院学报，2005（04）.

财务管理相关概念范文第4篇

文章认为课程体系设计不合理，是应用型财务管理本科学生难以较快胜任财务管理工作重要原因之一。文章建议，将满足财务管理工作岗位需要作为人才培养的目标，同时根据工作岗位需要确定学生的能力结构和知识结构，并据以确定课程体系。文章分析了现有课程体系的不足，确定了课程体系建设应满足工作岗位需要、避免不必要重复，加强针对性和可操作性以及兼顾地区和行业特点等原则，并提出了具体课程建议。

【关键词】

应用型；财务管理；课程体系

应用型本科人才培养的目标是培养既具有一定的理论基础又具有较强实际操作能力的专业人才。经调查发现，大多数刚刚毕业的大学生动手能力差，难以满足工作岗位要求。主要原因之一在于专业课程设置与实施有不尽合理之处，大多数高校课程并没有根据具体的工作岗位需求进行设置。

1 根据工作岗位需求确定人才培养目标

关于应用型财务管理本科人才培养目标有几种不同的观点。第一种观点从市场需求角度进行论述，如葛文雷、吴丽贤、常珊珊认为财务管理专业人才培养目标最终取决于人才市场对财务管理专业毕业生的需求。第二种观点从就业领域和工作类别的角度进行阐述，如崔莉认为应用型财务管理本科专业毕业生毕业后在政府机关、企事业单位从事投资、评估、企业理财、金融投资、财产保险、建筑工程造价、财务分析方面、财务会计等方面的工作；吕立伟、张周等认为应用型本科财务管理专业人才是能在事业单位及政府部门从事财务管理相关工作的“应用型、复合型、创新型、国际化”的专门人才。第三种观点则从能力角度进行阐述，如朱开悉认为财务管理专业建设目标是具备“宽、厚、强、高、熟”，专业能力素质要求高的财务管理专业的执业人才。第四种观点从工作性质等角度进行论述，2012年教育部高等教育司公布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》提出财务管理本科专业的人才培养目标为“培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律和财务管理等方面的知识和能力，培养能在营利性和非营利性机构从事财务管理以及教学、科研方面工作的应用型、复合型人才。

我国学者对应用型本科人才培养目标定位的认识都有一定的道理，但也存在各自的不足。如第一种观点提出了符合市场需求的本质要求，但缺乏市场具体形态的描述，不便操作；第二种观点提出了具体工作类别，但提出的国际化等要求过高，难以实现；第三种观点抓住了能力这一要点，但“宽、厚、强、高”很难做到；第四种观点综合了市场要求，素质、知识和能力及工作性质等，较为全面，但提出的能从事教学、科研工作的目标超越了应用型本科学生的能力，不切实际。

我们认为，应用型财务管理专业毕业生的市场需求其实质就是来源于财务管理相关工作岗位对人才的需求。这些可能的就业及发展岗位有出纳、核算会计、总账会计、财务经理、财务总监、投资部经理、投资部助理、理财部经理、理财部助理、融资部经理、融资助理等工作岗位。人才培养目标就是培养满足这些工作岗位需要的人才。

2 根据工作岗位要求确定能力结构和知识结构

2.1能力结构

关于财务管理工作岗位所需要具备的工作能力有几种具有代表性的观点。杨克泉认为财务管理人才应具有娴熟的会计核算、财务管理等业务操作技能， 并且精通企业理财之道， 具有全面的谋划运筹能力[7]。葛文雷，吴丽贤，常珊珊认为财务管理专业人才应具有掌握语言表达能力、财经写作能力、经济分析能力、会计核算能力、纳税筹划能力、财务分析能力、资本运作能力等专业技能。朱传华认为财务管理应用型人才应有一定的沟通能力、分析能力、谋划能力、业务能力、决策能力等[8]。李文静则认为财务管理岗位应该具备一定的语言文字表达、人际沟通、计算机操作、信息获取及分析、财务处理、金融管理等能力。刘其冰认为中小企业财务管理专业人才应具备会计核算、税务筹划以及实践应用等业务技能。以上学者都从不同的角度阐述了财务管理工作岗位应该具备的工作能力要求。但是都是比较宽泛、抽象的概述，没有进行概括和总结，缺乏层次感，不便指导课程体系的设置。

综合以上各个学者的观点以及结合具体的工作岗位要求。可以将财务管理工作岗位所需具备的能力划分为三种能力：技术技能、人际技能和概念技能。技术技能是指使用信息化等技术按照企业财务各个工作岗位的工作程序、工作方法、工作标准等完成财务工作的能力。人际技能是指与财务工作相关的处理人际关系的能力，包括与上下级及税务部门、银行、客户、证券等沟通和协调的能力。概念技能是指能洞察企业内外环境及经营状况，从而合理调整财务资源、制订财务管理制度，并及时发现问题，提出对策建议或作出决策的能力。

不同的工作岗位要求具备不同的技术技能、人际技能和概念技能。除财务经理、财务总监、投资部经理、理财部经理、融资部经理等领导岗位外，其他工作岗位都是毕业生可能的选择，而从事领导工作也必须掌握其他岗位的技术技能。因此技术技能是所有工作岗位都必须具备的能力，也就成为应用型本科学生必须具备的基本能力。人际技能对于所有的工作岗位都非常需要，也是做好每一个岗位具体工作的技能之一。概念技能是财务工作领导岗位必须具备的能力。也是学生毕业后持续发展必须具备的能力。因此人际技能和概念技能也成为本专业所需要掌握的能力。对于大学生而言，这三种能力都需要培养，但重点应注重技能的培养。

2.2 知识结构

应用型财务管理专业学生所要求的技术技能、概念技能和人际技能，决定了学生必须具备相关的知识结构。

技术技能所应具备的知识结构。技术技能要求应用型财务管理专业毕业生具备的知识机构包括账务处理方面的知识、财务分析方面的知识、融资方面的知识、投资方面的知识、全面预算等管理会计方面的知识、成本计算等成本会计方面的知识、公司战略与风险方面的知识、税收筹划等税务方面的知识、财务软件等方面的知识等。

概念技能所应具备的知识结构。概念技能要求应用型财务管理专业毕业生所需要具备的知识是在掌握技术技能所需要的知识的基础上，还需要熟悉国家的有关方针、政策、法律法规、经济分析、企业管理理论、经济法、财经写作知识、风险管理等知识及其收集与分析方法。

人际技能所应具备的知识。人际技能要求应用型财务管理专业毕业生所需要具备的知识至少包括语言表达、逻辑思维、行为科学、激励等方面的知识。

3 现有课程体系存在的问题和对策

3.1课程体系存在的问题

很多院校财务管理专业是会计专业的简单复制。许多应用型本科院校开设财务管理专业目的只是为了招生人数，其开设的课程基本是会计专业的课程，再增加几门会计专业没有的课程。比如是针对财务管理课程用双语教学等等。有学者通过实地调研发现，大多数珠三角地区独立院校的实践课程设置始终在会计学专业框架下；大多数财务管理专业只有一些会计专业的实验室，如专业会计综合实训室，会计信息化实务实验室等，并没有针对财务管理专业的投资、融资等建设实验室及实训课程。

课程设置针对性不强，理论色彩太浓。现有开设财务管理专业的高校虽然定位于应用型本科，但是开设的课程体系中没有针对财务管理专业毕业生的就业需求。如融资是财务管理专业毕业生的重要就业岗位之一，但是经过网上对开设财务管理专业的150多所高校进行调研，发现还没有一所高校开设企业融资理论与实务课程；又如应用型财务管理专业学生需要掌握经济学的一些基本的思想、理论和方法，不需要掌握每一个理论的推导过程，而几乎所有开设财务管理本科专业的大学都开设了微观经济学和宏观经济学，理论性色彩太浓；再如，很多高校在财务管理本科专业开设管理学课程，传授管理历史、理论和规律，而对财务管理工作直接相关的企业管理内容很少涉猎。

课程内容交叉重复。现有课程体系系统性、科学性、合理性不够，课程之间存在交叉重复。如《财务管理》课程中财务管理的价值观念、投资的基本理论、项目投资、证券投资、现金管理、存货管理、利润分配、财务分析、财务预算、杠杆原理、资金需要量的预测等内容与《管理会计》、《证券投资学》、《财务会计》、《财务分析学》等课程重复。

课程设置操作性不强。首先没有针对“应用型”设置专门的实训课程，如没有针对基础会计学开设基础会计实训。其次每一门课程内容的设置主要侧重于对概念、作用、原理以及决策工具和分析工具等知识的介绍，对于实际工作的流程、方式方法则一笔带过，没有对实际工作过程中的重点、要点、难点及注意事项等知识进行介绍，更没有完整的实际案例让学生了解实际工作的流程，也不能帮助学生掌握理论与实际结合的要领，学生学完一门课程以后也就很难动手操作。

区域性、行业性没有妥善解决。现有的应用型本科财务管理专业的专业课程体系没有体现行业性和区域性特征，没有针对该高校所在地区的经济特色设置有特色的课程。

3.2课程体系设置原则

满足工作岗位需要。满足工作需要即将满足财务管理工作岗位需要作为人才培养目标，同时，根据工作岗位需要确定学生的能力结构和知识，并据以确定课程体系。融资是财务管理专业毕业生的重要岗位之一，要求学生掌握融资的基本理论、方法、程序等，相应地需要开设企业融资理论与实务、投资学等课程。

课程内容有效衔接，避免不必要的交叉重复。如开设中级财务会计课程之前，首先要开设基础会计学，让学生掌握会计的理论与方法、程序后，然后在中级财务会计课程学习如何运用这些理论与方法解决企业日常的财务问题，从而使课程之间有效的衔接。为了提高教学的效率，必须避免课程之间不必要的交叉重复。如现金流量表的编制放在中级财务会计课程，所得税会计可以放在高级财务会计课程。

课程设置要具有可操作性。可操作性原则体现在两个方面。第一，开设操作性的课程。对于一些课程而言，在课堂上无法有效的实现实践内容，就可以在该课程结束后，设置实践周，由实训指导老师提供真实的财务等资料按企业实际运行要求进行演练，从而提高学生的实际操作能力。例如在基础会计学课程的结束后开设基础会计实训实践周，让学生模拟企业做一套简单的账。从而提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。第二，专业课程内容要兼具理论性和操作性，在课程内容、结构安排上可以理论作为先导，将实际操作流程为主线，并以实际案例及评析为支撑，以能力拓展训练作为巩固与扩展。

兼顾地区特点和行业特点。由于应用型本科一般是为地区或行业经济服务，所以在开设课程的时候可以结合高校所在地区或行业经济的特点来开设一些选修课程。比如在以服务业和旅游业为主的城市，开设一些旅游会计和酒店会计之类的选修课以及所在地区的经济历史、人文等课程，供学生根据可能的就业岗位进行选修。

3.3课程体系具体内容

综上所述，我们认为，应用型财务管理本科除公共课程外的课程体系包括专业基础课、专业课和专业选修课以及集中实践性教学课四个部分。

专业基础课就是指本专业的基础性课程，具体开设的课程有：EXCEL在财会中的应用、西方经济学、统计学、经济法、财经应用文写作、企业管理学和基础会计学。

专业课程是根据财务管理相关工作岗位的工作内容和要求开设的核心课程，具体开设的课程有：中级财务会计Ⅰ、中级财务会计II、财务管理学、成本会计、会计信息化实务、投资银行学、管理会计、投资理论与实务、融资理论与实务、税务会计与税务筹划、网上银行与网上报税、资产评估学、审计学、财务报表分析、公司战略与风险管理、高级财务管理、税法、行业会计、财政学、专业会计综合实训。

专业选修课程是为了扩展专业的知识面，满足服务地区或行业需要，开设的一些课程，包括企业会计准则专题、货币金融学、海南经济概览、企业设立与运行管理等。

集中实践性教学。具体开设的课程有：基础会计实训、成本会计实训、公司财务报表分析实训、企业财务会计岗位实训、企业投资和融资实训；在第二学期以及第四学期开设暑假社会实践课程。

【参考文献】

[1]汤炎非、谢达理.应用型财务管理本科专业教材建设探索.经济研究参考，2013年第17期；

[2]Xie da li，Tang yan fei. On Design and Implementation of Converse and Dynamic Curriculum Take the Accounting Informationization，the excellent course in Hainan Province for example，载2013年6月Esucation Technology and Management Science；

[3]葛文雷，吴丽贤，常珊珊财务管理人才建设的市场需求分析与培养设想.东华大学学报（社会科学版），2007 年第4 期；

[4]崔莉，加强应用型本科财务管理专业教学思考.网络财富，2010年第10期；

[5]吕立伟、张周.应用型财务管理人才培养目标引领下学生自主学习能力培养.财会通讯，2011年第21期；

[6]朱开悉. 财务管理专业人才培养定位的思考. 湖南财政经济学院学报. 2011年04期；

[7]杨克泉. 高校财务管理专业建设现状及改革构想[ J ] . 财会通讯， 2006（ 8） ；

[8]朱传华.财务管理本科教育应用型人才培养的研究，教育与职业，2008年第23期；

[9]李文静.财务管理本科应用型人才培养的课程设置――基于“3+1”人才培养模式，中国电力教育，2009年8月上；

财务管理相关概念范文第5篇

关键词：现代企业 财务管理；风险控制

一、 企业财务管理的概念

企业财务管理是一项资金管理活动，是以现金活动为核心而进行的营运管理、成本管理、收入管理的资金活动，其按照相关的法规制度，根据财务管理的原则，在财务管理的目标基础上组织财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作，其内容贯穿于整个企业的全部活动，要求各个部门的人员都有参与并承担相应的一定责任。

二、 企业财务管理的特点

（一） 综合性

企业经营生产活动复杂多变，有些企业涉及的环节很多，企业管理包括生产管理、销售管理、资产管理、人员管理、财务管理等方面，财务管理与企业的其他方面都有着密切的联系，使得财务管理活动变得具有综合性，随着经济的发展，企业的财务管理已经不仅仅限制与对账务、现金存款的管理，它要求财务人员需要从企业整体出发，对企业整个经济情况进行把握，要求财务人员运用价值的形式对经营活动实施管理，把企业的物质条件、经营过程和经营结果结合起来，达到企业价值和经济效益不断提高的目的。

（二） 广泛性

企业中各个部门的收支情况都与财务相关，因此企业各个部门的活动都与财务发生联系，财务管理的触角伸到企业的各个部门中，每一个部门都将于财务部门发生联系，每一个部门的资金使用都要在财务部门的指导下进行，受到财务部门的约束，以此来保证企业的政策经济效益。

（三）复杂性

企业财务管理涉及企业的各个方面，其内容广泛而复杂，财务管理是一个综合而复杂的过程，财务人员在实施管理的过程中要兼顾企业各个部门的利益运作，其工作复杂多变，需要财务人员灵活运用，财务人员需要综合把握财务管理中的资金运作、成本管理、投资管理、营运管理等内容，因此具有复杂性。

三、当前企业财务管理现状的缺陷分析

（一）财务管理比较狭隘，缺乏科学性。

目前国内部分企业对财务管理的定义还很狭隘，仅仅局限于对资金的管理与使用，没有上升到对企业整体效益的把握上，也没有与其他部门进行沟通交流，使财务部门与其他部门紧密联系起来，一些财务人员思想观念比较落后，没有跟上时代的步伐，没有完全转变思想，内部结构设计不科学，账务处理程序缺乏科学性，员工集体意识比较淡薄，母子公司为一体的观念不强，盲目追求短期利益的财务管理方式也限制了企业资源的优化配置，同时也削弱了企业的竞争力。

（二）企业财务监督不到位，制度不健全。

国内企业的财务监督机制存在漏洞，对财务的监督与控制很不到位，普遍存在企业部门乱报乱使用费用的现象，企业的资金流动与控制脱节严重，资金的变化导致领导层难以掌握传统的资金管理模式来评判财务管理的效用，一些企业甚至缺少内部审计部门，或者有内部审计部门，但没有发挥实际的效用，部门设置形同虚设，另外企业的预算体系也没有完全而有效地建立，企业预算没有到位或者执行不到位，预算往往不能有效地执行，外部审计在对企业进行审计时，往往弄虚作假，内外的监督不到位，导致企业的财务管理出现混乱的局面。

企业应该建立完善的财务制度，建立财务、审计、资产评估三方独立而联系的财务机构，财务部门互不依存的职位应相互分离，健全的会计制度是财务部门良好发展的重要前提，目前一些企业依然没有建立健全的财务制度，一些财务人员兼任职位不相容的岗位，没有严格的制度对财务的具体问题加以约束，致使一些专业知识不牢，业务不熟练的人员没有工作压力，另外一些工作人员也没有认真负责，对财务方面的法律法规不是很熟练，在实际的财务中没有按照法律法规和企业的规章制度进行，导致执行不到位，制度的不到位使得财务人员在操作过程中也没有制度可依。

（三） 财务资金管理混乱，信息不准确。

目前我国大部分企业资金管理模式落后，仍然采用比较陈旧的管理方法与理念，没有适时调整理念与管理方法，出现财务资金浪费严重、管理不到位的现象，一些财务人员违反现金管理制度，超过规定限额的现金支出和未按规定通过银行结算和坐支销货款现象发生；日常核算也出现严重问题，应收账款周转比较缓慢，资金回收困难，存货也管理不到位，企业的财务部门也因利益影响内部控制等因素出现核算失真，做假账的现象发生，由于各个部门信息化程度不一致，使得企业运用的财务软件差异，导致部门或者子公司上报的数据存在差距，这些因素对企业财务信息都有一定的影响。

（四）信用观念缺乏，风险意识不强

企业发展最缺乏的是一个资金问题，长期以来企业的资金都是以自我积累为主，很少进行募股融资，部分中小企业融资难、贷款难的状况成为其发展的瓶颈，一些企业管理不规范，效益不好，信誉比较差，信用观念比较缺乏，在市场上弄虚作假，一些恶意赖帐逃债，这也进一步降低了金融机构对这些企业支持的积极性。

企业在运作过程中也面临着各种各样的风险，有来自企业本身的，有来自行业的，也有来自市场的，目前一些企业都将绝大部分的精力放在了生产销售方面，企业内部很少具备风险意识，或者就不存在风险意识，没有很好地进行风险管理，对风险没有进行预测，当风险来临之时也不能采取很好的方法进行规避，看似平静的企业，有些已经在危机状态了。

四、 对策分析

（一）拓宽财务管理概念，科学进行财务管理