垃圾分类对生活的影响
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇垃圾分类对生活的影响范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
垃圾分类对生活的影响范文第1篇
1、对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题，积极地思考问题并尝试自己去解决问题。
2、了解自然、环境与人类生活的关系，认识环境污染现象，产生热爱大自然，爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度，并乐意为保护环境做出积极的努力。
3、学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进行分类，并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。
4、能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
第六周 小豆豆发芽了 1
第七周 什么能融在水里 1
第八周 干净的水 1
第九周 火的利用与危害 1
第十周 找平衡 1
第十一周 人体的外衣皮肤 1
第十二周 各种各样的动物 1
第十三周 动物怎样睡觉 1
第十四周 “五一”节假 1
第十五周 动物怎样行走 1
第十六周 动物之最 1
第十七周 动物是我们的朋友 1
第十八周 我们向动物学本领 1
第十九周 食物链 1
第二十周 现代通讯工具 1
第二十一周 垃圾的利用与回收 1
第二十二周 总复习
二、教学进度安排周次教学内容课时
第一周 多变的世界 1
第二周 我们生活的地球 1
垃圾分类对生活的影响范文第2篇
乐活（lifestyles of health and sustainability，LOHAS）译为一种健康可持续性的生活方式，其中健康、快乐，环保、可持续是乐活的核心理念。“乐活”作为一种新的生活方式，贴近生活本源，体现了健康的环保理念、积极地生活学习态度和可持续发展的文化内涵。提倡通过生活和学习注重自身发展、健康乐观并包容关怀他人；提倡通过消费，支持环保，重视对生态环境保护的责任心。作为一名中学生物教师和班主任，在日常的教学和班级管理中，注重让乐活理念渗透其中，对学生进行德育渗透，促使学生具有正确的环境道德观和生活价值观，能积极对待生活、正确审视时尚、定义流行，达到终身教育的目的。
一、乐活理念与中学生物教学
学习《调查周边环境中的生物》一节，我组织了全年级的各项生物调查活动，特别是进行环境污染方面的调查活动，如峒河水质污染的调查、万溶江水质污染的调查、白色垃圾的调查、大气污染的调查、固体废弃物的调查等。形式多样，调查成果在市、 州、省级科技创新大赛中。取得了优异成绩。通过调查学生了解了生物与环境的关系，明白了保护环境就是保护生物，增强了保护环境的意识。
在《分析人类活动对环境的影响》一节中，从滥伐森林、水华、赤潮现象、捕杀鸟类、工厂排放烟雾到大气中等方面让学生了解到，人类活动既有可能破坏环境，也可以改善好环境。从而认识到已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。当前，人类活动使环境恶化的问题特别需要我们关注。《探究环境污染对生物的影响》中，通过学习探究酸雨对生物的影响和重金属污染，以及温室效应和全球气候变暖等，进一步引导学生思索全球性的环境问题未来会如何变化，我们要不要拿出行动来未雨绸缪？面对这些问题，作为一个学生，应该给自己提出怎样的要求呢？从而能想到要通过宣传教育，动员全社会参与生态建设和环境保护。使城市每个人真正成为生态建设和环境保护的实践者、保护者和监督者。《拟定保护生态环境的计划》、《绿化校园的设计活动》、《参加当地的绿化活动》等内容，《用废旧纸制作再生纸》，学生深刻理解环保的重要性，从实际行动上去做力所能及的事情。
科学・技术・社会中的《微藻与生物柴油》，微藻能累积油脂，是生产生物柴油的良好原料。进行光合作用时可以实现二氧化碳的零排放，也能吸收利用废水中的氮 、磷等元素净化水体。因此，利用微藻生产柴油可以一举多得。引导学生在学习的过程中研究发现更多的解决能源环保问题材料，实现可持续的发展。
在新课程实施过程中，尤其是实验课注重让学生为交流与合作而快乐。乐于倾听，勇于表达，观点碰撞产生思想的火花；取长补短，分工合作，不仅提高学习效率，而且增进同学间的友谊。
二、乐活理念与班级管理
班会是学校德育一种十分重要的形式。班会倡导的以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，使其成为一种道德教育载体。班会是班主任结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。班会围绕一定的主题进行即为主题班会。班主任如果充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。好的班会课一定有益于学生精神人格的发展。所有优秀班主任都非常重视班会课，会开展若干主题活动。如，共商对策，解决班级问题；开展对话，达成心灵交融；汇聚信息，打开一扇视窗；纠偏导正，净化舆论氛围；明辨是非，坚定核心价值；树立榜样，振奋士气，等等。我们班每周组织召开一次班会，采用多种形式从各个方面对学生进行德育教育等。例如《感恩教育》、《架起学校和家庭良好沟通的桥梁》、《各种活动中的得与失》、《家长打老师事件的思考》、《贵州毕节五名儿童命丧垃圾箱的反思》等，引导学生收集资料，强调合作交流。参与讨论，分清事情的是与非，树立正确价值观。也会通过班会发动学生资助和帮助困难学生和家庭，在过程中体验乐于助人的快乐。
身体是学习和生活的保障。在紧张的学习中，健康显得尤其重要。在班级管理中，组织学生参加晨跑 ，每天督促检查，一段时间后，学生尝到了锻炼的甜头，就由被动变为主动，哪天下雨不能跑就感觉浑身不舒服。
组织学生参加社会实践活动，如参观湖南湘西芷江受降地，它是中国人民接受侵华日军投降的旧址。“芷江受降”宣告了日本帝国主义的美梦彻底破产，写下了中国近代史上洗雪百年国耻、抵御外寇入侵最光辉的一页。 “芷江受降”永载史册。激发学生爱好和平，但也不容他人随便侵犯的爱国主义感情。
组织学生参与城乡同建同治活动。毕竟保护环境是我们大家的事。作为老师也要跟上步伐，组织学生每天一日三扫，打扫卫生死角，不随地乱扔垃圾，不随地吐痰，不用一次性碗筷，坚持用环保袋等。从身边小事做起，从自己做起，一起创造美好生活！
作为一名生物教师和班主任，在教学和班级管理中渗透乐活理念的实践，贯彻实施健康、快乐，环保、可持续的乐活的核心理念，相信对学生的全面发展和终生教育都有着积极的意义！
参考文献：
[1]Ray PH， Anderson SR. The Cultural Creatives ： How 50 Million People are Changing the World. Nueva York， EUA ： Harmony Books； 2000.
[2]左雪松， 夏道玉. 从马克思建构活动方式命题论 “乐活族” 的兴起[J]. 齐齐哈尔大学学报： 哲学社会科学版， 2009， （1）： 51-54.
[3]蓝怀恩. 乐活生活面面观[J]. 药物与人， 2009， （3）： 12-14.
垃圾分类对生活的影响范文第3篇
关于禁止乱扔垃圾倡议书精选范文 亲爱的老师们、同学们：
十月金秋，秋风飒爽。在这个收获的季节，让校园洁美丽之风又激荡在我们清新美丽的校园。在这里，我们看到了教室里同学们陶醉于书海，努力学习的身影；我们看到了做值日的同学，不怕脏、累，忙碌流汗的身影。那么多的身影感动着我们，振奋着我们。在感动与振奋之余，我们也看到了在校园里还有一些不和谐的音符―――那就是有乱扔垃圾、杂物的现象，这不仅影响了我们和谐整洁校园的建设，更对我们的身心健康发展极为不利。有同学也许认为这是小事，可不要忘了一屋不扫何以扫天下，爱护环境首先是热爱生活的表现。整洁明亮的教室是我们快乐学习的家园，创建洁净美丽的校园，营造和谐氛围是我们共同的责任。因此学校向大家提出倡议：
一、爱护学校一草一木，努力营造健康向上的学校文化，积极创建绿色校园。
二、不乱扔杂物、垃圾。手中杂物丢入垃圾桶。
三、认真做好卫生值日，保持教育内外干净，积极美化校园、净化校园活动，共建洁净校园。
四、自觉遵守学校环境卫生制度，遇到地面有垃圾、杂物主动捡起，争做一个优雅文明的二中人。
五、及时劝阻身边发生的不卫生、不文明的行为。
文明是成功的花蕊，是理想的风帆。让我们告别乱扔垃圾的陋习，做为自己义不容辞的责任，对自己，对他人，对学校负责。“蔚蓝的天空，洁净的校园”是我校此次开展让校园因我洁净美丽的初衷，也是无校长抓不懈工作机制。让我们共同携手，为营建校园更优美的环境，作出更大地努力！我们相信，优雅的气质在举手投足间显现，让精彩的人生在一若千金中绽放。
围场二中
关于禁止乱扔垃圾倡议书精选范文 亲爱的朋友们：
城市多一份清洁，生活多一份和谐，营造优美的市容环境是我们共同的需求，也是我们共同的义务和责任。为积极响应“垃圾不落地”行动，我们号召全体市民积极参与，坚决摒弃“乱扔垃圾”的陋习，争做文明市民，特提出如下倡议：
一、从个人做起，培养良好的道德风尚。
保护自然环境，爱护公共设施，尊重环卫工人劳动成果；积极参与“垃圾不落地”志愿服务活动，及时劝阻和制止有损环境卫生的不良行为，做城市环境文明的维护者。
二、从细节做起，养成文明的行为习惯。
不乱扔杂物，不乱倒垃圾，不乱泼污水；不乱吐瓜皮果壳，不随地吐痰；不高空抛物，不向车窗外抛掷杂物。自觉将垃圾投入果壳箱或垃圾桶，做城市环境文明的实践者。
三、从现在做起，树立健康的生活理念。
养成物尽其用、减少废弃的良好习惯。积极学习和掌握垃圾分类常识，自觉对生活垃圾进行分类投放，养成生活垃圾分类习惯，做城市环境文明的先行者。
一花独放不是春，百花齐放春满园。为使我们的家园更加美好，生活环境更加舒适，让我们赶快行动起来，共同参与“垃圾不落地”行动，共同携手创造洁净的城市环境。
关于禁止乱扔垃圾倡议书精选范文 亲爱的社区朋友们：
用双手美化家园，用行动创造洁净，是每个市民义不容辞的责任和义务。干净整洁的生活环境是文明社区的首要条件，也是全体居民的切身需求。为了让我们的社区更加干净整洁，就要全民动手，人人参与，清洁社区，消除卫生死角，一起协力创造一个整洁、舒适、和谐的人居环境。在此，社区向居民朋友们发出如下倡议：
一、清洁社区，从我做起。
建设优美、整洁、靓丽的社区环境，是每个居民共同的期望和责任。广大居民应以主人翁姿态积极参与到全民卫生大清扫活动中去，主动规范楼道内堆放的杂物，清理居民住宅区、绿地、小公园等处的积存垃圾、随手清理小区内的“牛皮癣”小广告。广大市民要切实发挥自身积极性和热情，动员家庭成员自觉参与到各类清洁环境活动中来，为共同建设美好洁净的家园添砖加瓦。
二、遵守公德，摒弃乱吐乱扔陋习。
1、响应垃圾分类的号召，对垃圾实行分类投放。
垃圾分类对生活的影响范文第4篇
摘 要：面向社会大众，针对现实时弊和不良风尚，通过对生活场景和人物的刻画，激起公众的欣赏兴趣，进行善意的规劝和引导，匡正过失，树立新风，影响舆论，以维护社会公德和正常秩序，促进社会健康、有序运转为目的的广告宣传。如果这样去理解电视公益广告能够成立，那么，她的美学追求就应该是真、善、美。
关键词：公益广告；和谐；真；善；美
电视公益广告隶属非商业性广告，是社会公益事业的一个重要组成部分，与其它广告相比它具有相当特别的社会性。电视公益广告不象新闻那样强调真实性、即时性，追求时效性。她注意现实的针对性，有感而发，有的放矢，匡正时弊，也讲究一定的时效性；她可以借助原生态的生活场景的纪实资料，进行加工、改造；更可以根据特定主题的需要，进行艺术虚构、创造。从这点来看，她更接近电视剧、电视小品。她和电视剧、电视小品一样，是从生活中吸取素材、养料和灵感，经过提炼、加工、变形，通过艰苦细致的艺术创造而诞生的艺术品。所不同的是，公益广告的时限（通常是在一分钟左右）决定了她的生活容量是非常有限的，只能截取生活场景中的一个横断面，对一两个人物进行粗线条的、漫画式的勾勒，以表达一个单一明快的主题。为了在更广泛的领域里，更好地发挥电视公益广告在精神文明建设中的积极作用，文章总结了近几年来在公益广告制作和播放中的经验，研究和把握她的审美特性，综上所述，我所理解的公益广告是：面向社会大众，针对现实时弊和不良风尚，通过对生活场景和人物的刻画，激起公众的欣赏兴趣，进行善意的规劝和引导，匡正过失，树立新风，影响舆论，以维护社会公德和正常秩序，促进社会健康、有序运转为目的的广告宣传。如果这样去理解公益广告能够成立，那么，她的美学追求就应该是真、善、美。
一、公益广告的根基——真
公益广告只有根植于现实生活的土壤之中，才会根深叶茂，繁花似锦。
感动，而不是说教，传递美德并不是遵循规则，应该是感动心灵。CCTV少儿台曾经播出过“妈妈洗脚”这样一则广告，相信感动了不少的人。画面中母亲带着疲惫的面容给老母亲洗脚的一幕被小儿子看到后，儿子也给妈妈端来了洗脚水，妈妈欣慰地笑了……广告语是：其实，父母是孩子最好的老师。
生活不可能为公益广告提供现成的题材，只有创作者深入生活，用心去把握感受生活的脉搏，去开掘生活的底蕴，在新旧的冲突中去捕捉灵感，才可能有自己独到的发现和新的创造。这是个复杂艰巨的艺术创造过程。在这种创造中，丰厚的生活功底是必不可少的。不仅要有对真实生活的掌握，而且还需对生活发展趋势的规律性有确切的理解，有自己的真知灼见，同时还要有为这种生活所激发起来的真情实感。没有这一切，公益广告就成为无源之水，无本之木。
二、公益广告的灵魂——善
商业广告关注的中心是企业和商品的形象。公益广告关注的中心是人，是人自身的完善，是人与社会、人与自然的和谐。
早几年，江苏教育频道播出过关心别人，快乐自己的公益广告，纯画面，没有出现任何广告语，但是给人留下来很深的印象，描述的是一个人在奔跑的途中，帮助别人捡东西，帮助老人推车，将垃圾放入垃圾箱，乐在其中。社会的和谐健康发展，就是在助人为乐的途中奔跑。
公益广告的出发点是与人为善，内容是劝人从善，最终的目的是扬善惩恶。所以，善是公益广告的出发点又是它的归宿。善就成为公益广告的灵魂和主宰。从伦理学的角度看，善是以符合于一定社会或阶级、集团的道德原则和规范的行为或事情的肯定评价；其反面的恶则是关于不道德、违反道德要求的，应当受到谴责的行为的最概括的表述，也是对不良道德品质的一般的抽象评价。
三、电视公益广告的魅力——美
垃圾分类对生活的影响范文第5篇
关键词：生态学课程；课程教学；生态意识；大学生
当前生态问题日益突显，已经成为急须解决的重要问题，生态文明已经成为人类社会发展进程的重要方向。在党的十，生态文明建设已经明确为“五位一体”总体布局的重要内容。生态文明是重大的社会发展趋势，教育要顺应并推动这一趋势。作为祖国未来的建设者，其生态文明观直接影响了国家未来的生态文明，大学生的生态意识培育显得尤为重要。
一、强化生态危机的生活感官
在生态学课程教学中，教师应该更多地引进学生身边的案例，对案例逐一深度分析并予以情景再现，让学生成为危机中的“主人公”，让学生对生态危机有更深刻的体验与带入感，对生态危机意识有更强的生活感官。让学生通过生态学的课程学习，切实感受到生态学是与生活息息相关，实实在在的存在于生活的方方面面。生态学老师可以巧妙地设置课程内容来强化大学生的生态危机意识，并利用生活中的实际案例来强化学生的认识。
二、分析生态危机的背后机理
在生态学课程教学中，在通过案例强化学生对生态危机的生活感官后，教师要引导学生从感性认识上升到理性认识，从学科角度和理性思维去分析和掌握生态危机发生与防治的背后机理。学生只有对生态危机有了科学认知，才能形成科学的生态意识，才能以严谨科学的态度去看待生态危机的发生，从科学的角度去构建合理的生态运行机制，从而思考生态危机防治的具体措施。生态学课程老师通过分析生态危机背后的机理，来让学生从理性上对生态危机有深层次的认知，进而通过生态学课程的理论来帮助其形成生态意识。
三、注重生态行为的日常
“落地”在生态学课程教学中，生态学课程老师应更加注重将学生所形成的生态学意识转为日常行为。强化大学生生态意识的最终目的是要让大学生能够做到知行合一，尤其是在生活中能够将生态意识有效地转化为自身的行为习惯，将其内化为一种生态素质。如不乱丢垃圾、不使用一次性筷子、注意节约用水、垃圾分类等，都是生活中随处可以践行生态文明的载体与路径，我们可以做的、可以结合的还有很多。在大学生生态意识的培育路径中，要注重将所学知识予以“落地”，要更多地注重学生日常生活习惯的养成，进一步提升生态理念，把生态意识运用到生活、社会的各个领域。
四、加强生态意识的立体宣传
生态危机已经到了无法躲避的阶段，但是学生对生态危机的理解普遍不深刻。学校在日常教学中要加强对生态危机的立体宣传，将生态文明意识纳入校园文化建设中，可以举办系列讲座、知识竞答、辩论、社会实践等主题活动，作为课程教学之外的重要补充，使学生生态意识在潜移默化中产生叠加效应，深化对生态意识的认知与落实。
五、整合各方资源合力
生态文明建设不是一蹴而就的，它的过程复杂而曲折，涉及到不同的领域。大学生的生态意识培育仅仅凭借某一方面的力量是远远不够的，这不仅仅是课堂、学校的事，还是整个社会的事，需要形成合力。一是课程教学要注重与社会资源之间的结合，要不断拓展社会资源，开辟更多的社会实践基地，促进理论与实际相融合，同时社会实践基地等社会资源与平台，要更多地利用教育载体承担社会责任，相互促进。二是目前我国绝大多数学校在生态文明建设方面的规章制度及实施路径尚未健全，高校应加强制定与有效引导，给大学生的生态文明建设提供有力支持与引导。三是强化多媒体运用于社会监督，在日常教学中要充分利用多媒体的便捷优势与监督作用。四是及时抓取和把握社会主流思想与生态意识之间的结合，如在慈善、植树等活动中开创具有鲜明特征的生态主题活动，协同发展形成强大合力，借此强化大学生的生态意识。
