政治文化的特点

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政治文化的特点范文第1篇

【关键词】 高职 校园文化 学生管理 素质教育

项目来源：黑龙江省教育科学‘十二五’规划课题研究项目，《高职院校提高学生管理水平的策略研究》，项目编号：GZC1211002

校园文化活动作为学校课堂教育的补充和延伸，是大学生文化素质教育的重要载体。校园文化活动的开展充分发挥学生的主观能动性，让他们找到自己的位置。校园文化可以促进学生对自身角色的认识，综合素质尤其创新素质的提高上有着重要的作用。而且要打造精品、着眼学生需求，凸显专业优势，培养学生社会责任感，从而进一步丰富校园文化活动的育人功能，达到提高大学生文化素质，促进大学生全面发展的目的。

开展校园文化活动是提高学生综合素质的重要途径

对于职业院校的学生来说，一直以来受应试教育体制的制约，就学习成绩而言，不受家长和老师的重视，他们存在内心自信不足，不敢正视自身优点等问题。对于时代性来说，他们都是90后，独生子女占绝大多数，成长环境较为优越，存在集体生活适应，缺少团队协作精神，自我为中心和偏执等问题。开展校园文化活动，通过营造精神环境和文化氛围为手段，不断克服学生自身存在的问题，培养全面发展的合格人才。为此，学院各项校园文化活动的开展，注重时代特征，充分调动学生参与活动的积极性，在参与活动的过程中又可以建立学生的归属感和荣誉感，从而培养学生的团队协作精神。学院注重培养学生艺术特长，给学生提供发展平台，成立了学生乐队、主持社团、舞蹈社团、演讲社团、话剧社团、视频编辑社团等多个学生社团，给他们一个展示、表现、提高、发展自己的领域。为学生就业和适应社会的发展练就了“真功夫”。在开展各项活动中，各个学生社团既有分工，又有协作，为他们提供了感情和心理沟通的场所，使学生在实践中学会了如何协调和处理各方面的人际关系，培养了学生客观认识自我和完善自我的能力，为步入社会奠定了重要的基础。学生也在活动中培养了自己的艺术气质，提高了自身的综合素质。多名毕业生因为艺术特长被中海油和美国贝克休斯公司等世界知名企业录用，并收到很好的评价。

打造精品校园文化活动是形成校园文化氛围的重要手段

学校的文化育人需要一种氛围，它是以文化活动为载体，对学生的内在产生潜移默化的文化熏陶，对学生的外在形成循序渐进的素质培养。为了在全院范围内形成文化育人氛围，学院于2011年一二·九，举办一二·九诗歌朗诵会，抒发全院师生的爱国主义情怀。于2012年成功举办首届大学生文化艺术节，其中既包括传统的卡拉OK大赛、演讲比赛；也包含具有青春气息的舞蹈大赛、健身操大赛；还有石油特色十足的“我是铁人”擂台赛、铁人知识竞赛等27项活动。其中榜样的力量五四颁奖典礼为二十名“青年岗位能手”和“青春榜样”颁奖，表彰“青年岗位能手”立足岗位，无私奉献的高尚品质和“青春榜样”自强不息，勇于拼搏的可贵精神。今年“青？中国梦”第二届大学生文化艺术节正在紧张有序的进行中。不但保留了上届艺术节精品活动，又增加了“我的中国梦—美丽中国”主题微电影创作大赛等多项具有时代特征的活动。文化节的全程利用互联网络，海报条幅，校园广播进行全方位宣传，渲染气氛。学生随时随地可以感受到文化氛围的熏陶。学生也在活动的参与和组织过程中培养了自己的“责任心”。学院充分发挥大学生艺术团文化育人的优势，由专业教师担任学生社团的指导教师，各个社团的发展呈现百花齐放，百家争鸣的良好态势。尤其是舞蹈社团自编自排自演的具有鲜明地方特色和石油特色的舞蹈《百湖秋色》、《青春献石油》参加了全省大学生艺术展演。《套马杆》在全国大学生舞蹈大赛中取得佳绩。这些精品节目为师生留下了深刻的印象。打造精品校园文化活动成为营造良好文化育人氛围的重要手段。对学生的文化素质培养起到了关键的作用。

全面开展校园文化活动是提高学生管理水平的重要保障

学生管理水平是衡量一个学校办学水平的重要依据，丰富多彩的校园文化活动的开展，给学生提供了一个展示自我，提高自我的平台。学生在活动中提高了自身的组织性和纪律性，集体荣誉感增强，团队精神得以彰显。对于日常早晚自习、早操评比、宿舍管理等方面都起到了积极的促进作用。学生在课余时间可以根据自身的特点和爱好参与到校园文化活动中，培养了学生的组织、策划和领导能力。在活动中积聚正能量，活动的形式和内涵每次都有新的提高。学生在日常的表现也日趋成熟，克服了刚入学时行为散漫，课余时间浪费在网吧等现象。培养了学生的“好习惯”。学院制定定期开展班会、团课制度。保证班级内的每名学生都有机会参与到班会、团课的组织、策划中。经常参加活动的学生在活动中收获了成就感和荣誉感，在课堂表现中也有积极的表现，形成了相互促进的良性循环。活动激发了学生的进取意识，促进学生全方面发展。学院注重学生感恩教育，每年寒暑假作为社会实践的一项内容，在学生中开展“我为父母洗次脚，为父母做件事”的感恩教育活动，激发学生的感恩意识。学生家长切实感受到了孩子的成熟和成长，每学期都有家长亲自来校或来信来电感谢学院对学生的培养。学生通过文化活动的熏陶和学生社团活动的历练，在集体生活和学习中能够做到换位思考，体谅理解他人的难处，尊重他人的习惯和想法。很大程度上避免了校园恶性事件的发生。近几年，学院学生工作整体水平不断提高，涌现出了多个省级优秀班级、青年志愿者集体。学生就业工作也居于全省同类院校前列。

通过开展校园文化活动，我们看到：随着校园文化中的人文文化的不断沉淀，青年学生的道德和社会责任感得到增强，爱国主义、集体主义、社会主义精神得以树立。正是由于校园文化强大的感染力和浸润力，才使青年学生的知识、能力和素质得到不断的充实和完善，使他们的视野和思路更宽阔，知识面更宽广、灵魂更趋于高尚，成为和谐发展的人。学生也在参与和营造校园文化的实践中完成了角色目标和人格社会化，从丰富的校园文化的感染和熏陶中完善了自己的世界观、人生观和价值观，确定了自己的人生目标，对未来的多重社会角色有了更深刻的认识和思想准备，其人格得到了升华和完善，并使之更切合现实的需要。我们要以德育为突破口，以素质教育为主线，积极探索校园文化活动的新方法，为青年学生的成长提供优越的环境。

参考文献

政治文化的特点范文第2篇

（一）思想政治工作的内涵和特点

电力企业中，思想政治工作是开展所有工作的中心和基本出发点。也是领导制定各项工作应遵循的规律和依据，思想政治工作主要开展在员工之间，根据已经制定完善的工作方针、原则，来指导员工的工作行为，从而促进电力企业良好的发展。电力企业思想政治工作有四大特点：第一是社会性，电力企业在发展的过程中，除了寻求自身的经济利益外，还承担着相应的社会责任，而且电力企业也是处于社会大环境中发展，员工的思想很容易受到社会环境的影响，因而具有社会性；第二是开放性，随着经济全球化的发展，许多外来的思想和文化影响了电力企业员工的思想，所以思想政治工作要具有开放性；第三是自主性，随着电力企业的发展，越来越多的青年员工加入到电力企业中，这些员工的自主意识非常强；第四是广泛性，思想政治工作包含的范围非常广，职工素质教育、改革观念教育等都属于思想政治范畴。

（二）企业文化的内涵和特点

企业文化内涵是企业的一种文化氛围、精神环境，以企业员工共同的价值观为核心，对员工的工作行为起规范性的作用，企业文化所包含的内容也有很多方面：价值观念、理想信念等心态文化，企业的规章制度，员工的行为方式等。在电力企业中，企业文化建设呈现出创新化、人本化、制度化以及学习化的特点。创新化：在建设企业文化的过程中，要始终坚持创新性，从而实现电力企业的可持续发展；人本化：企业文化建设不能离开员工，只有被员工认可的企业文化才具有生命力，同时，企业员工在各个方面都存在着差异性，所以在建设企业文化时一定要坚持以人为本；制度化：是指建立相关的规章制度、法律法规等；学习化：建设企业文化时，要创造一个全员学习的氛围，以便员工的工作能力能一直符合时展的要求。

二、电力企业思想政治工作与企业文化建设的关系

（一）思想政治工作与企业文化建设的联系

二者的共同点：在开展思想政治工作与建设企业文化的过程中，二者都坚持以人为本，重视精神对人的主导作用，为了使工作达到最佳效果，都会充分的调动人的积极性。在具体开展工作的过程中，二者都会针对人的特点来开展价值观教育，促进电力企业凝聚力和向心力得到增强，让员工主动地为实现企业目标而奋斗。二者的不同点：在电力企业经营的过程中，逐渐形成了其所特有的企业文化，而且企业文化可以作为全体员工共同遵守的行为规范，属于理性文化概念。思想政治工作在开展的过程中，更加注重对员工的思想观念、工作态度等方面的引导，以此来调动员工主动投身工作的热情，因此，思想政治工作既是理性概念，还是实践性概念。二者的互补作用：在管理上，思想政治工作以党的思想为基础，是对党的优良传统的继承和发展，而企业文化在建设的过程中，要保证企业文化具有政治方向，因此，思想政治工作与企业文化建设可以互为补充。在行为方式和体系上，开展思想政治工作经常选用的方式为关心理解、沟通等，这为企业文化的建设提供了依据，而企业文化经常采用的方式为商品经济行为、非组织交流行为等，这种方式可以补充和完善思想政治工作。

（二）思想政治工作与企业文化建设的有机结合

在电力企业中，将思想政治工作与企业文化建设有机结合的方法有三种：第一，建立相应的组织机构和队伍，这是实现二者有机结合的保证和条件；第二，采取相应的运作原则，运作原则要以人为基础，做到尊重人、关心人、理解人、教育人、培养人、改造人，充分的调动起人的积极主动性，让员工自愿的投身到电力企业的生产建设中，并参与到电力企业的管理中；第三，注重电力企业文化培育，良好的电力企业文化建设，能够促进电力企业繁荣的发展，当前，电力企业正在实行体制改革，所以在建设企业文化时，要坚持与时俱进，做到与企业体制、时展相符合。

三、结论

政治文化的特点范文第3篇

关键词：国家外交 单元特征 世界局势

在制定一个国家的外交政策的时候，对其最为主要的影响因素就是单元。单元是构成国际系统的一个基本的行为主体，也是个国际系统的物质基础，如果不存在单元主体就不会存在系统。在国际系统的行为主体中，单元主要被认定为是国家，而并不是国际组织或者是跨国公司等其他行为主体。本文就从对国家外交政策形成影响的各种单元特征角度进行探讨。

一、 国内政治系统和国际政治系统对外交政策的影响

（一）、对于一个政府来说，其外交政策就是其在世界上需要实现的各种目标以及为了实现目标而采取的手段和战略等。比如美国，对外政策通常都是源自于一些专门为美国总统等提供意见参考的机构，同时其对外政策等也都会受到美国国会或者是一些辩论赛的影响。可以说这种美国政治体制其决策主体的多元性就导致了美国总统或者一些专门提供意见参考的机构以及国会等都会跟单元，也就是国家行为主体的政治特点以及文化特点等存在许多联系。在广义的政治学概念中国内政治和国际政治是被包含在一个系统之中的，阿尔蒙德以及小鲍威尔等在对政治学的研究之中借用了生态学的观念，对于政治系统指出政治制度不仅存在于其国内环境中，同时也存在于国际环境中，政治制度不仅改造这些环境同时也被这些环境进行改造。在这些的系统之中，国际政治就成为了国内政治的环境，而国际政治与国内政治之间通过输入与输出进行沟通，国内政治最终成为了国际政治的子系统。而对于一个单元，也就是国家行为体来为国际政治其最终的目标就是对国内政治进行服务。所以说国际政治跟国内政治之间并非是隔绝的，而是有消息互通的，甚至相互影响乃至互为因果。

（二）、在对单元政治特点进行梳理的同时需要考虑到两个问题：国际政治对于国内的影响，以及国内政治的国际化影响。就单元的外交政策来说，这是国内政治决策的主要组成部分之一，属于国内政治，但是就起实施的对象来说又可以看作是国内政治系统对于国际系统的政策输出。在这个输出的过程之中，外交政策就成为了沟通国内政治以及国际政治的桥梁。通过外交政策可以让二者之间进行互相作用以及反馈，其最终的目标就是再次回到国内政治系统之中来实现外交政策的最初目标。从这里可以看出外交政策将国内政治的最终结构输出到了国际政治系统中，又成为了构建国际政治系统的原因。

（三）、一个国家行为主体其对外政策属于其国内政治的范畴，所以制定其对外政策的时候会受到其国内的政治体制以及参与政治的各种力量的影响，同时国内的政治气氛以及议程等都会影响到外交政策的制定。这种来自不同单元主体的政治差异就导致了不同单元主体制定其对外政策中存在很多的不同，而政府内部的各种力量以及机构、个人等也都会参与到外交政策的制定中来。比如说对于美国的外交政策来说，影响其外交政策的个人和机构之间的分歧并非是一成不变的，而是互相产生作用和影响的。对于美国的政治制度来说其外交政策的制定会牵扯到多个利益集团之间的竞争，比如说就美国的对华政策来说，其中两国之间的关系的定位和定性等就会直接影响到美国的对华外交政策。这样一来，实际上美国外交政策所反映出的就是对于美国政治制度所产生的最大影响的利益集团的利益趋势。

（四）、国际政治的国内化影响以及国内政治的国际输出指的是在全球化的时代国内政治和国际政治之间存在界限上的模糊，正如有学者指出的，外交是国内政治的一个延续。但是在目前阶段，国内政治也有可能变成外交政策的延续。在全球化背景下一个单元主体的内政除了会是外交政策的主要决定因素之外还可以是外部对其内部进行反馈的客观条件。在国际化的关联性之下任何一个单元主体都不是简单孤立的存在，而是会出现辐射性的效应。单元的外交政策比如含有的国际性会导致国际成果，因而也就会导致对其他国家的反映而被国际化。

二、 国内文化特征对于外交政策的影响

（一）、对于单元主体来说其民族文化因为包括了最为基本的价值观对国内政治产生了巨大影响。文化的以下几个特点决定了其对于国家的外交政策有较大的影响：第一就是因为一个行为主体其文化的形成过程是非常缓慢的，所以其沉淀下的文化积淀具有长期性。第二就是一个民族的文化内涵或者是其基本的文化价值观念具有稳定性。第三就是文化其施加出的影响是会超越阶级和政党存在的，其表现在社会中家庭生活以及企业生产和政府政策的各个方面。例如说在经济文化中美国强调的是公平竞争而中国强调的是人际关系。第四就是任何一种文化都有成功的一面也都有失败的一面，但是并不存在一种文化超越另一种文化。

（二）、政治文化是一个较为复杂的概念，美国有关学者将其定义为一个主体对其政治进程以及政府工作的性质和风格的态度。在一个民族内部政治文化是在一个特定时期内的政治态度以及感情。政治文化的形成和民族历史遗迹社会、经济等都有很大关系，同时政治文化也会直接影响到政治角色的行为。在对任何一个政治主体进行研究的时候不仅需要研究其实际的政治行为，还需要对其带有政治倾向的政治态度进行了解。政治文化主要包括了两种内容，第一是内部人民看待自己和外部的国家观念，第二就是人们处理其对外关系的方式。

（三）、国家外交其基本的出发点就是国家利益，而实现国家利益的工具之一就是政治文化。人是在文化中成长的，那些掌握了实际政治权力的人更加容易受到文化的影响，其行为和态度等都是存在许多文化根源的。例如我国总理在答中外记者问的时候经常会引用一些中国古诗词来解释自己的对外政策。当我们在谈及政治文化时主要的参考对象是美国，尽管美国外交政策主要是总统在综合各种意见之下的产物，但是却依然渗透了美国独特的政治文化。

（三）、政治文化主要从以下几个角度来对国家的外交政策产生影响：

1、一个国家的文化会影响到这个行为主体的外交政策内容以及目标，比如说国外许多学者将美国对外政策中的扩张归于在美国文化因素中存在的个人动因，和美国文化中有关权力是建立在商业以及经济发展基础之上的观念；或者很多人都将日本偷袭珍珠港事件归因于在日本文化系统中的思维框架存在的危险性。而在冷战之后的建构主义理论认为文化不仅对于国家行为主体的各种行为活动产生影响，同时也会影响到国家的基本特征，也就是国家认同。例如中国文化传统的内省特质等影响到我国的外交政策更加倾向于自省，而美国则更加影响于将本国的政治制度以及普遍价值等向世界推广。从一个国家的文化角度来对其外交政策进行分析的学者认为，在国家的外交政策与其文化系统之间存在的联系，被称为战略文化。例如美国学者金淳基曾经指出的，我国在上世纪90年代的扩军行为更多的体现的是我国在过去一个世纪所受的屈辱的反抗。

2、文化所施加出的第二个影响，就是其直接影响决策者并且通过决策者来影响这个国家的外交政策。外交政策是由代表这个国家文化以及民族特性的代表所制定出的，这个国家主体其长久以来所沉淀下的文化传统以及道德价值观念等都会直接影响到外交政策决策者的基本价值观念以及信仰等。而制定外交政策的人，其反映出的则是本民族的文化需求。例如由于我国在近代长期受到了帝国主义的侵略，始终坚持着国家不得侵犯的原则，并且坚持将独立自主作为我国外交政策的根本指导思想。而美国文化系统中的天定命运的思想观念导致了美国在不同时期其外交政策有不同的理念，例如美国总统威尔逊提出的理想主义，而卡特则是人权外交。

3、一个国家行为主体其文化会直接影响到这个国家制定外交政策的机制和过程，因为一个国家的政治文化会直接影响到基本政治体制以及政治制度。例如美国所采取的三权分立以及我国的社会主义民主制度，日本和英国的民主立宪制度等都是跟本国文化有密切关系的。美国文化中鼓励的是个人主义，所以在这种政治文化基础上形成的政治制度就会首先考虑到如何来有效的避免权力会过度的集中，在这个基础上所形成的三权分立制度是美国政治体制的主要特点。这种政治体制也导致美国对外政策的出台往往是一个互相斗争的过程，每个部门都在为了自己的利益最大化而争抢利益。对日本来说，其外交机构的设置就受到了日本家庭制度的影响，其家庭制度的资历特点以及明显的级别等都对其外交机构的设置产生了影响。而印度文化中对宗教的重视等导致印度政治文化中对外交政策的落实方式不够重视，对于甘地或者尼赫鲁来说都没有为了解决实际的外交问题而制定政策。

4、文化所施加出的最后一个影响就是点，对于国家的外交政策的执行以及实施方式产生影响从而让国家的外交政策有文化以及民族特色。外交政策是代表了国家利益的人进行交往的社会现象，所以在特定文化中的各种文化规范以及习惯等都会直接影响到外交主体对外的特点。比如说我国文化中人际交往中比较重视面子的特点，在外交中也有较为突出的表现。而对处于无政府状态的国际社会中对于外交的政策来说，中国强调的是矛盾，要分清敌我，在早期强调的是一边倒，而后期强调的是始终站在发展中国家的一边。

三、 意识形态对于外交政策的影响分析

各国政府在制定各种外交政策的时候，意识形态对其施加了重要的影响。主要分为以下几个部分：

（一）、第一就是功能认知。意识形态是过去生活所积累下的知识以及经验，在人们所进行认知的过程中，可以充当分析灵镜的功能，具备了不同意识形态的国家主体，在对同一个客体进行看待的时候可能就因此而产生各种不同的理念。也就是说是我们所理解的世界，而不是真实的世界决定了我们在现实中的各种行为。因为不同的意识形态体系来自不同的地理位置以及种族习惯和语言系统、宗教文化系统等，就可能会出现互相冲突的意识形态。比如说世界历史上一些较大的冲突事件等大都是发生在意识形态冲突较为严重的时期。比如说冷战时期美国在越战中的失败，其中一个重要的原因就是美国当时的领导者在其认知上出现了误差，而这种误差又来自于其意识形态中强烈的意识。

（二）、第二个功能就是意识形态具备的规范，在对外交政策的制定中主要起到一个框架的作用，一方面，意识形态有限制和约束的作用，另一方面也可以对外交政策的制定一定的指导。从社会学的角度来对此进行认识，就是意识形态对人来说提供了一整套的知识，让其在潜意识中受到一组习惯以及准则的支配。从此可以看出意识形态其一的主要功能就是让个人或者是集团的外交方式更加复合各种规范。在冷战期间，尽管在美苏两大阵营内部也存在各种利益冲突，但是由于意识形态的冲突，所以在国家体系之间都有缓和彼此利益冲突的愿望来维护其一直的国家利益。在冷战结束以后，这种意识形态为主导的国家阵营冲突不复存在，但是意识形态所造成的影响还会继续下去。

（三）、第三个功能就是合法，其指的就是意识形态会提供一种较为普遍的政治语言来让其有关的制度合法化，为外交政策寻找依据以及各种理由。例如美国为了其在中东地区的战略利益而发动了伊拉克战争，但是其却打着输出民主的旗号。

除了上述几个作用之外，意识形态还具有目标功能的作用，也就是说意识形态本身就是国家对外政策所追求的直接目标。

结语：对于一个单元主体来说，其外交政策主要受到国内政治和国际政治环境以及政治文化的影响，在全球化的背景之下，各种力量交汇也变得更为复杂，尤其是正处于复兴的中国来说，外交政策更是关乎我国国际地位和国际利益的重要手段，对此我们还需要进行更多的探讨。

参考文献：

[1]金卫星.二战期间的美国筹建战后世界多边的自由贸易体系的历程[J].史学月刊. 2003（12）

[2]胡德坤，韩永利.第二次世界大战与的战后世界和平[J].武汉大学学报（哲学社会科学版）.2004（04）

政治文化的特点范文第4篇

关键词 高校思想政治 文化载体 原则 建设途径

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.043

Principles of College Ideological and Political Education Cultural

Carrier Development and Construction Ways

LI Xiao

（Chang'an University， Xi'an， Shaanxi 710062）

Abstract As an important element of the Campus Ideological education agency implementation， development and application of ideological and political education is critical carrier， provided the necessary material which is both ideological and political education development， but also promote action-oriented political education to achieve. Education vector most major content is to develop cultural carrier， the actual demand analysis and ideological and political education of the current ideological and political culture carrier construction for consistent approaches， and with the survival and development of colleges and universities have necessarily linked. The current issue of ideological and political culture from education in universities carrier construction analysis， the study of the principles of cultural development and the construction of the carrier path have a negligible practical significance.

Key words college ideological and politics; cultural carrier; principle; construction ways

所谓的教育文化载体主要是指各种文化产品在高校课程教育教学中的有效应用，通过大学文化建设与教育内容的结合达到预期的思政教育目的，这对于当代大学生思想道德素质的提升意义重大。当前高等教育深化改革背景之下，大学生思想政治教育实践得以有效展开，不断强化的教育文化载体建设不仅丰富了高校思政课程的教育教学内容，同时也使得思政教育文化视野得以拓展，在营造良好思政教学氛围的基础上也促进了预期思政教育目标的实现。需要注意的是，当前高校思想政治教育文化载体建设也涌现出一些问题，亟需采取必要的措施加以改善。

1 高校思想政治教育文化载体开发的现状

1.1 高校思想政治教育文化载体缺乏有效的组织管理

高校思想政治教育文化载体的组织管理作为高校思想政治工作中的重要组成部分，起到不容忽视的作用。有效的组织管理是指将教育和管理结合成为有机的整体，以此来培养和提高高校学生的思想道德水平，借助一定的经济措施、行政手段、组织纪律来规范大学生生活和学习中的行为举止。与此同时，高校思想政治教育是借助融合、交流的路径来加强与组织管理的联系，促进思想政治教育和组织管理融合成为统一的部分。长期以往，将会导致学生错误的认为高校思想政治教育的教学方法只有一个，即开展教育活动。这样的观点带有一定的片面性。从本质含义上来讲，高校思想政治教育和组织管理的方法并不存在直接或间接的联系，组织管理就是能够促进教学计划能够圆满完成，这就导致高校思想文化载体缺乏有效的组织管理。

1.2 高校思想政治教育文化载体缺乏相应的硬件设施

高校思想政治教育文化载体的硬件设施指的是一些相对而言比较传统的文化载体，这部分传统的文化载体在不同程度上影响了高校思想政治教育的发展。详细来说，指的就是借助一些教学基地、教学器材等实际的载体，最大限度地发挥它们的作用。然而，教科书和校园就不能称作是高校思想政治教育的文化载体。这两者仅仅带有一定的自然属性，但倘若能够定期开展读书活动，利用有效的教学方法来改善校园环境，则这两者也可以称作是思想政治教育文化的载体。受到惯性思维的影响，导致现阶段的高校思想政治教育文化载体的硬件设施多多少少存在一些不足，需要进一步的改善。与此同时，现阶段高校仅仅强调对学校日常事务的管理工作，并没有看到建设校园硬件设施的重要性，导致高校思想政治教育文化载体的硬件设施不能跟上社会发展的进度。对此，高校一定要采取有效的措施，来建设文化载体的硬件设施。

2 高校思想政治教育文化载体开发的原则

第一，文化载体开发的系统性原则。作为一项复杂的系统性工程，高校思想政治教育文化载体开发工作涉及到开发过程中的主客体及介体关系，在相互作用中实现对高校文化载体的有效利用，这就需要从系统化观点方面完善各要素之间的互动关系，从综合协调方面完善文化载体开发的全局性规划，落实责任分工，这是促进预期开发建设目标实现的关键所在。此外，文化载体开发的系统性原则还突出体现在管理载体、活动载体及传媒载体的多方位关系呈现方面，在相互补充中辅助高校思政教育的实施。

第二，文化载体开发的方向性原则。作为高校思想政治教育文化载体开发与建设的根本性原则，方向性原则突出了高校思想政治价值观树立的渗透及导向功能。社会主义“四有”新人是高校文化载体开发的主要目的，因此方向性原则的确立至关重要。我们在积极明确文化载体指导思想的同时也应当将科学发展观的内容落实到高校思想政治课程文化载体开发与建设之中，在社会主义文化建设方向的指导下提高文化载体开发目标的针对性。促进大学生全面和谐发展是高校思政文化载体建设的目标导向，将人格塑造与科学知识妥善结合，这对于学生思想道德情操提升有着重要影响。

第三，文化载体开发的针对性原则。大学生身心发展特点及精神塑造也是高校思政在教育文化载体开发中需要关注的内容，因此相关政治道德信条的构建也不应当以统一形式概括。这就需要从学生实际的心理特点和思想特点出发，切实考虑到大学生思想特征的复杂性，在文理渗透中突出学生的专业特点，并将其应用于学生政治素养和知识结构的构建当中。此外，文化载体开发的针对性还体现在与学生性格特点和学习需求的融合方面，突出情感关怀在文化载体建设中的作用。因此，高校思想政治教育文化载体的开发一定要牢牢把握住针对性原则，做好文化载体的建设工作。

第四，文化载体开发的保障性原则。高校思想政治教育工作离不开科学的理论指导、合理的途径、明确的目标，还需要一定的保障体系。如果缺乏有效的保障体系，则根本无法建立起健康的文化载体环境，更不用说是进行文化载体的运用了。在过去的研究过程中，缺乏对文化载体环境的分析，大部分时间都用于文化载体自身的研究。所以说，要大力开发高校思想政治教育文化载体，就要求对保障体系进行更深层次的研究，要能够在组织上、物质上都提供一定的系统保障，促进高校思想政治教育能够顺利进行。基于这样的情况，高校要提高对文化载体的物质保障，制定出一套完整的管理机制来约束教师和学生的行为，用党的思想来武装教育文化载体。此外，高校思想政治教育队伍是建设文化载体的关键因素，能够为建设工作提供有力的保障。

3 高校思想政治教育文化载体的建设途径

3.1 从物质文化载体开发强化思政教育硬件设施

物质形态是物质文化载体存在的一种形式，这其中就涉及到高校的建筑风格、校园环境、教学科研、卫生绿化以及体育设施等方面的内容，硬件环境能否做到整洁和有序对于师生学校归属感的形成有着直接作用，除此之外还有利于高校思政教育教学效果的提升。学校的草木、砖瓦甚至是宿舍及教室都存在着育人信息，这就需要高校能够切实从自身的人才培养目标和办学管理理念出发，立足于当代大学生身心健康发展，立足于学校总体规划与建设中突出文化设施建设的重要性，这对于高校思想政治教育文化载体开发而言至关重要。

3.2 从精神文化载体突出思政教育核心

软件是高校思政精神文化载体存在的主要表现形式，这其中包括了对应的舆论氛围、育人氛围和学术氛围等内容，作为高校教学的灵魂所在，精神文化载体的构建还与高校自身的地域文化和历史因素有着密切关联，在师生品格、办学理念和学科特色的共同影响下呈现出高校的教学信念与追求。因此，从学术讲座和学术交流的知识性及思想性特征出发，无论是育人环境的构建还是学术维度的拓宽都需要切实以思政教育为核心，针对社会热点问题开展必要的演讲和辩论活动，这不仅能够强化大学生的自律意识和竞争意识，同时对于学生思政素养的提升也有积极的促进意义。

3.3 从虚拟文化载体拓展思政教育范围

作为一种特殊的文化载体形式，虚拟文化载体在表现手段和内容设计方面主要包括网络技术、通讯技术和信息技术等内容，在互动及创新的目标导向下突出文化现象与现实文化之间的对比，其中较为典型的有手机文化和网络文化等。作为第四大传播媒体，网络有着显著的交互性和全球性特征，这就使得网络得以在社会生活中的各行各业传播。作为网络化发展的前沿地区，高校尤其需要通过网络文化来实现对高校思想政治教育文化载体的开发，应当切实突出网络在虚拟文化载体中的文化阵地作用。因此，虚拟文化载体构建需要从教育主客体及内容形式方面入手，切实突出主导价值在虚拟文化开发中的重要性，在科学技术导向下实现对文化生产与经营方式的革新，充分利用教育文化载体和网络手段在高校思政教育中的应用优势。可见，信息主动权的占据不仅是当前高校思政教育实施的全新途径，同时对于教学质量也是重要的保障。

4 结语

综上所述，大学生思想政治教育内容在文化载体导向下更加易于被学生所接受，这对于思政教育引导价值的发挥有着积极的促进意义。这就需要从社会主义先进文化建设的基本要求出发，突出文化载体开发与建设的教育功能，将学校发展特色、时代特征及社会主义特点与思政文化载体开发相结合，促进良好学风与校风的形成。从时展角度分析，社会主义和谐社会构建的内容理应在文化载体建设中得到落实，以此达到弘扬中华民族精神的目的，多样化的提倡和主旋律的形成对于和谐、生动校园文化载体建设而言至关重要，这是当前高校思想政治教育面临的主要发展趋势。

参考文献

[1] 王升臻.关于改革开放以来思想政治教育载体研究的述评[J].理论与改革，2008（5）.

[2] 刘奎，代征.论大学生思想政治教育文化载体的基本形式及功能[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2008（S1）.

[3] 杨能山.论大学生思想政治教育的校园文化载体[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008（4）.

[4] 廖金香，陈少飞.高校思想政治教育文化载体建设途径探析[J].当代教育论坛（管理研究），2011（1）.

政治文化的特点范文第5篇

良好的校园文化氛围作为影响高校思想政治教育环境因素之一，有着不可替代的作用和地位。如何营造良好的校园文化氛围，构建高校思想者政治教育的有利环境是我们全体高校思想政治教育者不断探讨和研究的课题。

一、高校思想政治教育的特点

高校思想政治教育与广义上的思想政治教育相比，在具备思想政治教育的共性之外，也有着自己突出的特点。为了更好地开展高校思想政治教育，我们要充分认识和利用高校思想政治教育的特点。

(一)教育群体较为庞大

高校思想政治教育工作主要面对的是全体接受高等教育的在校大学生。随着高校扩招的不断深入，高校在校生人数不断增加，高校思想政治教育的群体也在不断扩大。尤其是目前众多高校都在朝多科型、综合类大学方向发展。且发展迅速，在这种情况下高校的思想政治教育群体不但扩大，给高校的思想政治教育提出了越来越高的要求。

(二)教育对象特征鲜明

高校大学生正处于人生观、世界观、价值观的形成的重要时期，思想不断变化，这就决定了高校思想政治教育要不断转变观念、适应变化。尤其是在改革开放时期出生和成长起来的广大青年，有着鲜明的个性，思维活跃、接受新鲜事物的能力较强，但同时电容易受外界因素的影响，在这种情况下高校思想政治工作就要不断研究新方法解决新问题。

(三)教育内容广泛

1.进行正确的世界观、人生观和价值观教育。联系社会生活的实际，结合学生思想的实际，在学生中进行正确的世界观、人生观和价值观的教育。引导他们树立起正确的思想意识，树立符合自身实际的理想和目标，真正成为有理想、有素质的当代大学生。

2.进行专业思想教育。帮助学生了解专业特点和发展方向，了解本专业人才应具备的素质和能力，是学生对本专业的就业及未来发展充满信心，以充分稳固学生的专业思想。

3.重视人格修养教育。通过诚信教育，加强道德建设；通过人格培养，让学生自我完善个性和人格：通过职业道德和基本技能教育，帮助学生提高对未来竞争的认识，不断提高竞争能力。

4.注重情感修养教育。帮助学生树立正确的爱情观，正确对待爱情中存在的问题和现象，建立起对家庭的责任感：培养良好的社会情感观，要对父母感恩，对老师感恩，要奉献社会，建立起对社会的责任感。

5.加强意志与成才的思想教育。帮助学生培养自己正确的自我意识，追求高目标、责任感、恒心与毅力、自控力等良好的心理品质。

6.进行实践与创新的思想教育。高校思想政治教育应该有意识地、有系统地通过实践来培养学生的创新能力。增长他们的生活阅历，开拓他们的思维，培养他们的创新能力。

二、营造良好的校园文化氛围，构建高校思想政治教育有利环境

(一)以校园建设为载体，营造良好的校园环境

校园环境的基本要求在于其建筑物的建造，以及环境的绿化、美化、优化等都要力求有效地为教书育人服务，要有适宜学生学习休息的绿化景点，力求做到景点与周围建筑协调美观，具有特色。学校环境要体现出高雅的校园精神文化。努力保持校园的干净整洁，校园卫生工作要有管理和监督。各项卫生指标应当符合国家有关标准，促进学生身体健康。另外，要加强校园治安建设，使学生放心读书、安心学习。

(二)以学风建设为载体，营造良好的学习氛围

1.要通过各种有效途径，把学风、教风、校风建设结合起来。形成齐抓共管、全员育人和全程育人的机制，帮助学生树立远大理想，坚定信念，强化学习动机，这是建设优良学风的思想政治保证。

2.加强学生的专业思想教育。从新生入学开始，通过向学生介绍课程设置、专业方向、专业特色等。使学生了解专业特点，充分认识学好本专业的重要性，树立牢固的专业思想，把专业思想教育贯穿大学生活的全过程，使学生把握社会生活对专业的需求和专业发展趋势，热爱所学专业。

3.建立约束机制和激励机制。约束机制能强化学生群体的学习行为。保证目标、措施的实现；激励机制能调动学生的学习自觉性、主动性同时要注意激发学生学习的主人翁意识，增强学生内在的学习动力，提高学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性与主动性。

(三)以校园文化活动为裁体，营造良好的艺术氛围

1.开展主题教育活动，培养大学生的思想政治素质。结合重大节日和重要纪念日，深入挖掘这些重要纪念日的文化内涵，结合现实开展主题教育活动，提高学生的思想政治素质，采取征文、演讲、歌咏比赛等方式，营造良好的校园文化氛围。

2.开展丰富多彩的体育活动，拓展大学生的综合应用能力。高校开展体育文化活动等丰富多彩的体育活动，也可以强健体魄，促进身心健康，还可以培养兴趣，丰富生活情趣，陶冶情操，拓展大学生的综合应用能力。

3.开展内容充实的文艺娱乐活动，培养学生的艺术情操。高校文艺娱乐活动离不开音乐、舞蹈、歌曲、诗歌等这些艺术表现形式，通过举办迎新晚会、佳歌手大赛、舞蹈比赛、曲艺比赛、乐队演唱会、诗歌朗诵比赛等，体现大学生极富个性、情感性、创造性的特点，培养大学生的思想素质和人文精神，陶冶大学生的道德情操，开发大学生的智力和创新能力，塑造大学生的性格、品质，促进大学生身心全面发展，能张扬大学生的主体性，激发大学生的自主、能动与创造性。

4.开展形式多样的社会实践活动，提高大学生的实践动手能力。社会实践活动是加强和改进大学生思想政治教育的一种有效办法，是一种重要的教学组织形式，在社会实践活动过程中，大学生通过自身的专业知识和志愿活动服务社会，进一步深化课堂知识，促进专业学习，激发学习热情；并在实践中受到教育，增强爱国主义、集体主义精神，增长才干、开阔视野、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。

(四)以寝室建设为栽体，营造良好的寝室氛围

加强寝室文化建设，优化寝室文化活动，提高寝室文化活动品味，开展主题青年志愿者活动、创建节约型校园、寝室美化设计大赛、党员示范寝室评比、标兵寝室、文明寝室评比、优秀寝室图片展等寝室文化活动，使寝室整体思维文化寓于学生的生活，激扬同学们内心对寝室大家庭的热爱，丰富同学们的校园文化生活，增强大学生的模范意识和文明意识，提高同学们的综合素质，从而促进思想政治教育工作的顺利推进。