在校实习生报告

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在校实习生报告范文第1篇

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

为期五周的实习即将画上句点。5月26日，我们在老师的带领下进驻哈尔滨市香红小学校实习点。刚开始时，我们对这个校园的一切都充满了陌生感，但是在香红小学老师的帮助和指导下，我们很快融入了这里的教学工作和生活。我们从英语教学指导老师身上窥到了上好每堂英语课的真谛和成为一个优秀英语教师所应具备的素养。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不勤奋学习；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。与此同时， 我们与学生之间建立起了深厚的情谊。

五周里，我经历了从学生到教师的角色转换，并顺利地完成了实习任务。观察老师如何设计课堂环节，如何备课，如何讲授新课，如何驾驭课堂，如何掌控时间，如何批改作业。我每天做听课笔记，学习老师的教学方法和教学技巧，一路走来，深受其教。两周内，我们的实习流程基本是：听课，参加集体备课，小组备课，模拟讲课，我感到每天都有新感受、新收获，此次实习，受益很多。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验， 实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

在校实习生报告范文第2篇

利用假期时间我很荣幸地来到**证券经济有限责任公司的**证券营业部进行为期一个多月的实习工作。

证券营业部对于关心中国证券市场的人来说，应该并不陌生；同时，这样的一个部门对于各位普通股民来说，不免充斥着不少的神秘感。在这几个星期中，本少作为营业部工作员工中的一员，学到了不少，同时这一段经历也给了本少不少感悟：中国股市玩不得啊！！！！！黑洞啊！！！！！政策控制啊！！！！！

首先本少想说，给本少最大的感悟就是，现今市场竞争之激烈，已远超乎尔等想象之外。君不见，大厅门开人潮涌，怒涛澎湃不复悔；君不见，股涨股跌牵人心，一夜套牢痛“割肉”。在这几个星期中，让我学会了为人处世，待人接物的奥义所在。有句俗话说，有人的地方就有政治，在交易所大厅这样人流集中的地方，说其为社会的一个小缩影也不为过。林子大了什么鸟都有，人多了什么事情都有可能发生，这次的实习活动，给本少提供了一个活生生的锻炼机会，让本少在某种程度上体会到了人情百态，看到了一些在大学校园这座象牙塔中学不到、看不到的知识，相信这次的经历将对于本少日后真正的社会工作等提供一个难得的经验和教训。

其次，这次的实习活动，是对于吾等自命不凡的大学生心态的一次良好的调校。由于只是短短几个星期的实习而已，自然，本少也难以能够做到什么具有“技术性”的工作，相反地，被安排的是一些所谓的“不好的”，“下等的”工作。一开始，这样的安排让本少感到难以接受，总以为自己的身份不屑于这样机械重复的工作。在工作了几天以后，本少方才体会到，原来一直被本少瞧不起的所谓的烂工作，背后也隐藏着无数地艰辛和汗水，也是需要用心去好好体会，去认认真真地完成。经过这次的实习以后，本少对于职业等有了一个全新地观念，对于那些一直默默为我们服务的后勤人员的辛劳多少也能够也所体会了。

经过这次的实习，有了实战经验，使我受益匪浅。学习到了在书本上学不到的，感受不到的的东西，而且也激发我的斗志，立下志愿，将来做一名优秀的分析师。

在校实习生报告范文第3篇

关键词：实习生管理；对策；职业生涯；处事态度

一、商贸专业实习生管理的现状

我校的实习生管理颇具特色，从2003年开始，高三实习生管理就从原班主任处分离，归实习辅导老师进行管理。学校的实习生管理总体上有章可循、秩序井然，但在商贸专业实习生管理的具体工作中，我发现商贸专业的实习生依然存在很多问题，需要我们耐心地去解决。

二、商贸专业实习生管理存在的问题

1.不愿上缴代管费的问题

在实习生管理过程中，我会遇到“不愿上缴代管费”的实习生，他们的理由如下：

理由一：高三我去单位上班了，又不在学校可以不缴代管费。

理由二：我没有参加高职复习，可以不缴代管费。

理由三：我们实习生大多是后进生，我们可以不去缴代管费。

这些理由能成为实习生不愿上缴代管费的坚强后盾吗？“高三实习生需要上缴代管费”应该是肯定的，但说服有如上理由的实习生还有点不容易。

2.选择实习单位的问题

实习生管理中实习单位的选择，大部分是由学校实训处统一安排的，但还有一些实习生的实习单位是由家长安排的，实习生管理工作中的问题也往往出现在这一部分实习生上。只要是学校安排的实习单位，都是比较正规的单位，每家单位都是学校实训处精挑细选出来的，并且签订了校方和单位的实习协议，确保实习生的各方权益和应承担的义务。但是实习生由家长安排的实习单位，就会存在诸多问题，增加了实习生管理的难度，也影响了实习生正常的考评机制。由家长安排的实习生实习情况基本不理想，达不到实习一年真正培养的目标。

3.更换实习单位的问题

商贸专业实习生存在更换实习单位的问题是目前商贸专业实习生管理工作中遇到的一个最为突出的问题，亟待解决。每个月，都有部分学生会提出“辞职意向”，要求学校同意其更换实习单位。他们的辞职理由一般表现为以下几种情况：

理由一：工作时间太长。

理由二：有晚班，下班很晚，回家不安全。

理由三：工作太辛苦，没有双休日，自己的时间太少。

理由四：领导要求严格，没有对实习生有所照顾。

理由五：实习单位离家太远，父母不放心。

理由六：在校外租房住宿，遭遇小偷，人身不安全，想在家附近找实习单位。

诸如此类的理由还有很多，商贸专业实习生再多的理由所期望达到的目的就是让实习辅导老师同意其更换实习单位。甚至有的实习生索性就不与实习辅导老师联系，而擅自更换单位，这样的情况，必然会存在着安全隐患。

4.延期上交材料的问题

商贸专业实习生上交的实习材料是学校存档和报送教育局做毕业证书的必备要件。实习生每月按期上交实习材料也是每个实习生应明确完成的实习任务。可每月仍然有部分学生无法做到按时、保质、保量上交实习材料。甚至还会有实习生不清楚本月到底要交什么材料，这类实习生的实习状况也曾让我感到茫然。

5.单位冲突事件的问题

“实习生与单位领导或同事发生冲突性事件”的问题是实习生管理过程中非常严重的问题。曾有商贸专业的某一实习生向我抱怨，单位经理对他要求严格，并且当他做错了事情的时候，当着众多同事的面严厉地批评他，让他受不了，就与该经理发生冲突，并被当即开除。在该实习生抱怨的过程中，他一直在埋怨经理对待下属态度粗暴，没有修养，人缘不好，做事过分等等，却忽视了由于自己的失误，给企业带来的损失，还有不能及时认识到自身的缺点，没有及时地道歉，并予以改正，引起同事的不满。最后该实习生由于与经理的冲突，而没有办法再留下，是非常可惜的。

三、商贸专业实习生管理的对策

针对商贸专业实习生管理过程中的五大问题，我提出了如下五方面的对策，供大家参考借鉴。

1.商贸专业实习生应树立正确的“实习观念”

商贸专业实习生应树立“实习是校内学习的延续，而不仅仅是工作”的实习观念。商贸专业实习生“不愿上缴代管费”的问题，我认为其根源就在于该生存在“实习观念的误区”。他们高二结束后，就离开了学校，到学校安排的实习单位上班，或者家长联系安排单位。这两种情况在他们看来，就是已经与学校无关了，自己是某一单位的员工了。一开始，我发现小部分实习生会有一种“失落感”；更为严重的，有部分实习生还会有一种“遗弃感”。为此，有“遗弃感”的实习生往往就会通过“拒缴学费”来表示他们对学校的抗议，否定自己高三学生的身份，把自己已然当成社会的一个职员。

为此，面对有“遗弃感”而不愿上缴学费的实习生，我会从转变他们的实习观念入手，加以开导，效果还是不错的。通过电话、QQ聊天，我会帮他们树立正确的“实习观念”。

实习观念一：你是高三的学生，依然在学习，只是学习的地点发生了变化，由校内的教室变成了实习单位的工作岗位。

实习观念二：现在你是高三的实习生，我是你的实习班主任，我会陪伴你走完高三这一学年，有任何需要我帮助的，可以随时联系我。

实习观念三：你选择实习，并不表示你是后进生，我这儿还有全班第五名的学生也选择了实习，所以你要对自己有信心，相信你的选择是最适合你的。

实习观念四：你现在是双重身份了，你的首要身份是临平职高高三的学生，次要身份是某某单位的员工。

实习观念五：在校学生上缴代管费是义务，必须要交的。实习生也是高三的学生。

正确的实习观念有助于这些“拒缴代管费”的实习生重新审视自己，一般情况下，我把这些实习观念灌输给这类学生后，他们都会愉快地来上缴代管费。

2.商贸专业实习生应规划合适的“职业生涯”

机会是给有准备的人的。商贸专业的实习生在决定实习的时候，大部分实习生对自己的未来毫无规划。我曾经问过很多即将选择实习单位，参加面试的实习生一个问题：“你的职业理想是什么？”通俗地说就是“你打算干什么，从事哪个行业，对哪个工作有兴趣”。可我遗憾地发现，很少有实习生能清晰地表达职业的想法，大部分实习生的回答就是“试试看再说”。他们对于实习单位选择的决定是茫然的，这样的结果导致很多实习生无法在一个实习单位完成一年期的实习任务。特别是那些由家长安排实习单位的实习生，由于没有经历过最基本的“双向选择”的心路历程，显得更为稚嫩。对于职业也就更为茫然不知所措，只是简单地应付罢了，时间一长，便厌倦了。

为此，要想解决实习生选择实习单位的茫然，就要在高二的时候，让实习生规划合适的“职业生涯”。现在学校已经开设了“职业生涯规划”课程，这对于职业高中的学生，特别是对于即将面临选择实习单位的实习生而言，是非常有必要的。职高生的“职业生涯规划”是目前职业高中非常重视的一个项目，省市教育局还专项组织各校积极参加“职业生涯规划”的设计比赛，可见从上而下，目前都已经形成一个良好的氛围。

课程开设了，比赛进行了，但是对实习生而言，更应加强“职业生涯规划”的专项培训。除此之外，学校还要加大力度培养教师的职业指导能力，积极鼓励教师参加“职业指导师”的相关培训，并努力取得“职业指导师”的技能证书，为学生的职业选择、职业发展提出科学化、合理化的建议。以此，才能让学生在选择实习单位之前，对自身有一个明确的认识和定位，这样他所从事实习单位的工作岗位才能长久。

3.商贸专业实习生应遵循合理的“辞职程序”

学校规定实习生“六个月内不能更换实习单位”“六个月内更换实习单位者，更换实习单位当月考评不合格，学分为零分”。在此情况下，每个月还会有实习生提出“更换实习单位”的申请。一开始，我按照实习规定，凡是更换实习单位者，更换当月学分为零。但是更换实习单位的实习生似乎对于学分并不在乎，他们依然会选择离开。甚至到后期，还有实习生为了不扣学分，故意隐瞒我实习的实情；更为严重的是，有实习生干脆停机，我怎么都联系不上，这让我为此忧心忡忡。

为此，我提出了商贸专业实习生在更换实习单位的时候，应遵循合理的“辞职程序”，即只要实习生完整地按照“辞职程序”走，把辞职的负面影响降到最低，我可以考虑更换实习单位当月，实习考评依然给予学分，这一提议还是得到了商贸专业实习生大力的支持。

在这一提议下，我设计了辞职报告模板，上传到了QQ群共享文件。并提出了“辞职程序”为：

（1）当你有辞职意向的时候，请到QQ群共享文件里下载“辞职报告”，填写好后发到我的QQ邮箱里。

（2）让你的家长给我一个电话，确认已经同意你的辞职意向。

（3）一个星期后向单位提出辞职报告，听取单位意见。

（4）由我联系单位负责人，确认你的辞职情况，并进一步沟通。

（5）由学校和单位共同决定你是否可以辞职。

（6）如果学校和单位都同意你辞职，请依据单位的辞职事项安排。

（7）在单位人力资源部门办理辞职相关手续。

（8）辞职后，请告知我辞职的日期及更换后的实习单位。

凭借制度硬性不让实习生更换实习单位，我发现是不可行的，在此情况下，我唯有想一些办法让实习生接受，并告诉他们正确的处理办法，免得实习生做出不合常理的辞职举动，而导致不可挽回的损失。

4.商贸专业实习生应明确月度的“实习任务”

“实习任务”是商贸专业实习生在一年的实习期内必须要完成的。商贸专业的实习生每月都会有“实习任务”，而每月的实习考评也是依据实习任务的完成而予以评定的。

商贸专业实习生每月的实习任务阐述如下：

（1）7月份：实习生向实习辅导老师上报实习单位联系情况和实习顶岗情况。

（2）8月份：实习生到学校报到，上交代管费、实习协议书、安全责任书。

（3）9月份：实习生以电话、QQ、微信的方式上报实习顶岗信息。

（4）10月份：实习生以到校或快递的方式上交岗位信息表，要求单位敲公章。

（5）11月份：实习生返校，并上交纸质稿的实习体会1，要求500字。

（6）12月份：实习生以电子邮件的方式上交单位调查表。

（7）1月份：实习生返校，并上交纸质稿实习体会2，字数要求800字。

（8）2月份：实习生报到，检查实习生记载本，填写《实习单位鉴定表》。

（9）3月份：实习生上缴《实习单位鉴定表》，要求敲公章。

（10）4月份：实习生上交纸质稿实习体会3，要求500字。

（11）5月份：实习生上缴实习记载本，要求敲公章。

（12）6月份：实习生领取毕业证书。

高三实习生的实习期为一年，每个月都有任务安排。学校老师应让实习生明确每月的实习任务，让他们养成与学校老师保持联系的良好习惯是很重要的。只要师生沟通及时到位，实习生都能按时、保质、保量地上交实习材料，并促使其对顶岗实习工作有更多的感悟和收获。

5.商贸专业实习生应学会文明的“处事态度”

商贸专业的实习生群体中，不乏脾气暴躁，不能冷静处理问题的学生。当实习生与单位领导或同事发生冲突后，实习辅导老师必须严肃对待，并及时处理，取得单位当事人的谅解，并向学生讲明严重性，并努力转变其态度。

商贸专业的学生应学会文明的“处事态度”，但这不是一朝一夕就能养成的良好习惯，而是要从学生一入学就要坚持不懈的事情。“处事态度”的培养不仅仅是商贸专业班主任的德育工作，也是每一位商贸专业任课老师的德育职责。学生的在校德育直接决定着这些实习生到了工作岗位上“职业道德”的体现。文明的“处事态度”可以行遍天下，这是学生素质修养的体现，值得我们每一位老师共同培养。

俗话说，态度决定一切。商贸专业的实习生更应有一种“服务他人”的思想境界，服务好每一位顾客，服务好每一家你所从事的实习单位。服务他人，成就自己。

参考文献：

[1]唐继锋.怎样加强职高生的实习管理[J].北京成人教育，2000（04）.

在校实习生报告范文第4篇

关键词：中职学生；顶岗实习；质量保障；存在问题；建议；对策

自国发[2005]35号《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确规定“中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习”以来，为积极贯彻国家的这一政策，各中等职业学校纷纷安排学生在校期间到企业顶岗实习，以便学生能顺利地由学校过渡到企业，顺利地完成由学校学生到企业员工角色的转变。目前，推进顶岗实习的职业教育体制机制已基本建立，但在推进过程中，遇到了诸多制约顶岗实习进一步发展的问题，无论是从学校、企业还是学生角度来说。顶岗实习并未达到预期的效果。因此，如何保障中等职业学校学生顶岗实习的质量，是我们工作在职教一线、直接参与顶岗实习管理的老师需要不断探索、思考和总结的问题。

一、存在的问题

1　从学校层面来看存在的问题

存在课程设置缺陷，教师本身缺乏工程实践经验，实践教学资源配置不足，校内实践教学基地数量不足，现有设施较落后，校外实践教学基地建设相对落后，校内实习与顶岗实习不衔接，学生实习专业不对口，顶岗实习过程管理不完善等等诸多问题。

2　从企业层面来看存在的问题

(1)由于种种原因，企业接受学生顶岗实习积极性低。如没有从立法的角度明确企业在校企合作、工学结合等人才培养模式中的责任。对积极参与顶岗实习的企业税收等优惠政策跟进不及时，企业从自身利益角度出发，体会不到接受学生顶岗实习的好处，只体会到人力、物力方面的浪费及管理的难度。(2)企业对顶岗实习的学生重劳动轻培养。企业对学生到单位顶岗实习，并不关注学生技能的获得，而是把学生当作廉价劳动力使用，对如何提高学生技能和强化素质培养缺乏热情和关注，更谈不上要引入学校课程教学的相关要素和要求来改进实习过程。一年的顶岗实习中，学生基本上无理论或技能实习的机会，被固定在一个岗位上，很少有机会轮岗，关键岗位学生基本无法涉及。

3　从学生角度来看存在的问题

就学生而言，存在角色转变缓慢，职业素质低，缺乏职业意识，职业素养不高，自我定位不准，职业理想、职业观念淡薄，眼高手低，缺乏责任意识和吃苦耐劳精神，部分实习生不能及时调整心态，实习不能顶岗，部分学生虽然有专业技术等级证书，但实际操作动手能力与企业顶岗实习的要求有一定差距，这是造成有些企业不愿接收实习生、不愿支付实习生报酬的主要原因。

4　从政府政策层面来看存在的问题

自1996年颁布《中华人民共和国职业教育法》以来，为大力发展我国的职业教育，国家先后颁布和下发了多个法律法规和通知，调动了学校积极参与顶岗实习的积极性。学校基本上能履行这一法律义务。但却没有从立法的角度明确企业在学生顶岗实习中的责任和义务及相关的优惠政策，始终没有调动起企业参与顶岗实习的积极性，在推进顶岗实习过程中，始终是“学校热，企业冷”这一状况。另外，还存在政府及其行政部门、学校、企业、学生开展顶岗实习的责权关系不明确，组织、管理和活动方式的规则系统不健全等问题。

二、建议与对策

通过以上对影响中等职业学校学生顶岗实习质量的问题分析可知，中等职业学校学生顶岗实习涉及多个方面，我们必须从多个方面来寻找保障顶岗实习质量的对策。

1　充分发挥政府政策在校企合作中的作用

国外发达国家职业教育经过长期探索。形成了适合本国国情的成功的发展模式，为本国的经济发展作出了巨大贡献。我国由于国情不同等诸方面的原因，不能照搬别人成功的模式，但发达国家政府政策在校企合作的主导作用是不容忽视的。值得我们借鉴。政府、政策、制度应是校企合作强有力的支撑，政府在制定有关法律制度时，要有明文规定，达到一定生产条件的企业有接纳中等职业学校学生和教师顶岗实习的责任和义务，同时充分考虑企业的经济利益，出台相关校企合作对企业的硬性考核和优惠政策。为保障政策的执行，建议政府成立校企合作指导委员会，宏观指导和协调校企合作、工学结合和顶岗实习等工作的有序开展。

2　充分发挥学校在校企合作中的作用

当前，我国的职业教育依然是以学校为主体，职业学校学生专业技能及职业能力、素养等在很大程度上决定了企业是否愿意接受学生顶岗实习，因此，学校应适应经济发展需求，积极改革，从多个角度考虑培养企业需要的人才。(1)进行课程改革，结合生产实际，编写校本教材。目前，我国中职人才培养方案中课程划分仍然是基础课、专业基础课、专业课，学科体系的痕迹十分明显，教材偏难，相对于生产实际滞后，导致学生在学校学的知识在企业用不上，企业需要的知识在学校又学不到，学生的综合实践能力弱。为了使课程教学符合学生顶岗实习岗位的技术要求，在教材编写过程中，应坚持基本理论以“必需、够用、科学、先进”为原则，突出人才职业能力和专业技能培养的特色，深入生产企业一线岗位调研，广泛征求企业行业专家的意见，力求理论联系实际，教学内容要贴近生产实际。(2)针对学生职业素质较低、职业观念淡薄的情况，应多层次、多渠道地加强对学生的职业素质教育和职业意识培养。如职业生涯启蒙教育，在学生入学初，针对不同专业，邀请相关专业的企业专家到学校开设讲座，使学生对未来所从事的职业形成初步认识，激发他们的专业学习兴趣。(3)职业意识强化教育。定期组织学生聆听高年级学生企业实习经验交流报告或邀约本专业成功人士展示他们的发展轨迹，企业认知体验、企业文化熏陶。组织学生参观企业，实地观摩，了解企业文化，了解岗位的工作内容及任职要求等。(4)加强校内、校外实践教学基地的建设，实现教学标准与岗位标准的“零距离”。根据实际情况，可积极探索校内实践教学基地建设的校企合作模式，如引企入校等，学校为企业提供场地和人才，企业为学校添置设备，以企业为主组织实践教学，实现资源互补和利益双赢。(5)打造新型的教师团队，加强“双师型”教师队伍的建设。职业学校的教师大多数是直接从校门到校门，没有在企业工作的经历和经验，对企业的生产过程不熟悉，这样的教师不具备将生产实际融入教学、解决学生在顶岗实习过程中所遇到实际问题的能力，在指导学生顶岗实习时自然底气不足。打造新型的教师团队要求学校安排教师深入企业调查研究。学习企业新技术、新工艺和先进的管理理念。同时，学校应积极邀请企业选派优秀员工担任兼职教师。

3　重视顶岗实习的过程管理和评价作用

部分学校由于师资、设备等不足，而通过顶岗实习的方式将学生推向企业。他们往往只注重与顶岗实习企业的最初联系，对学生进入企业后的专业对口情况以及理论辅修、考核评价等后续工作较为忽视，甚至单纯依靠企业采取简单化管理，或者基本放手不管。而企业对顶岗实习的学生而非正式员工管理上存在一定的难度，这也是企业不愿接受顶岗实习学生的原因之一。要保障顶岚实习的质量，顶岗实习管理和评价是必不可少的一个环节。在实际工作中，我们应从顶岗实习单位、顶岗实习带队教师和学校三个方面人手，三方共同考核，确保顶岗实习质量。顶岗实习单位方面，要求实习单位按照对正式员工的考勤、考评，对顶岗实习学生进行考勤、考评，并将结果记录在顶岗实习手册中。带队教师方面，专门安排负责任、熟悉业务的教师担任顶岗实习带队教师。对顶岗实习的具体工作专职管理。负责定期和不定期检查学生的实习情况，协调和处理实习单位和实习学生之间的问题和矛盾。学校方面，不定期地到顶岗实习单位了解学生的实习和带队教师的工作情况，并进行考核。

当然，影响顶岗实习质量的原因很多，需要我们不断思考、探索，寻找解决问题的对策。只有加强顶岗实习教育管理与研究，才能保障顶岗实习的质量，确保职业学校人才培养的质量。

参考文献：

[1]戴四新。陈绍敏，高职院校工学结合课程改革的思考与实践-中国职业技术教育，2010(17).

[2]魏崴，常建平，魏影，顶岗实习中DL人才培养模式的实践，中国职业技术教育，2010(18).

在校实习生报告范文第5篇

四周的时间能够和山大的同学一起工作、学习、生活我感到非常的荣幸，同时也感觉到很大的压力，作为电子商务专业的学生从事软件开发感觉还是有一定的困难，特别是我们还是和山大大三的学生一起，在初来时自己就有一些不自信，但随着项目的进展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目标，虽然自己与好的同学还有差距，这也给了我很大压力，但是我相信没有压力就没有动力，所以整个实训过程中我都在不断地努力。

实训期间让我学到很多东西，不仅在理论上让我对it领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了很大的提高，真正的学到了学以致用，更学到很多做人的道理，对我来说受益匪浅。特别是利用周六上午的时间山大为我们安排的讲座让我们了解it领域一些新的发展动态以及一些领先的技术，让我意识到自己知识的缺少，这激励我在以后的学习、工作、生活中要不断了解信息技术发展动态以及信息发展中出现的新的技术。

除此之外，我还学到了如何与人相处，如何和人跟好的交流，我们组成一个团队大家一起开发一个项目，大家的交流沟通显得尤为重要，如何将自己的想法清楚明白的告诉队友，如何提出自己想法的同时又不伤害其他的队友的面子，这些在我的实训生活中都有一些体会。可是说，第一次亲身体会理论与实际相结合，让我大开眼界。也是对以前学习的一个初审吧，相信这次实训多我以后的学习、工作也将会有很很大的影响，在短短的二十几天里这些宝贵的经验将会成为我以后工作的基石。

作为大二的学生，经过两年的在校学习，对程序设计有了一些基本的理性的认识和理解。在校期间一直忙于理论的学习，没有机会也没有经验来参与我们项目的开发，所以在实习之前软件按开发对我来说是非常抽象的，一个完整的项目要怎么来分工以及完成该项目所需要的基本步骤也不明确，经过这次实训让我明白一个完整项目的完成必须团队分工合作，并在每个阶段进行必要的总结和检查。在我们项目的开发过程中我们项目的步骤：详细设计、详细设计review、编码、编码review、单体测试。在项目开发过程中我也深刻的体会到详细设计对一个项目开发有明确的指引作用，它可以使开发人员对这个项目所要实现的功能在总体上有具体的认识，并能减少在开发过程中出现不必要的脱节。

经过二十多天的obbligato信息安全管理的java开发，是我对java软件开发平台有了更深一步的了解，也对nec公司的obbligato平台有了一定的了解。

这次实训是对我们两年学习的一个检验，虽然项目中很多知识我们在日常的学习中都没有遇到，这同时提醒我：要想成为一个合格的程序员就有具备一种自学能力，在工作中会遇到很多从未接触过的问题，当有了问题时要去解决，在你不断努力，寻找答案的过程中，自己的能力也在潜移默化的提升。有时遇到问题时可能有很多想法但却不知道那个正确，这就让我们不断地去探索，不断地尝试。

这次实训也让我深刻的了解到，不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好的关系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做认得一个最基本的问题，对已自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多。从一起做项目的同学身上我看到了谦虚谨慎、细心努力的态度，在以后我的生活中我还会留意身边同学的优点，从他们身上找寻我所缺少的品质，不断学习。从老师那里我看到了企业人的生活面貌，没有事情可以不劳而获，今天老师们能够领导我们是他们之前努力的结果，虽然老师没有和我们讲很多公司里的事情，可是他们的言行中所表现出来的都是比我们要严谨的多的对工作的态度。

在此次的实训中我感觉到我们最大的不足就是动手的能力太差，在项目组中山大的同学也给我提出一些建议，让我有机会自己多动手，不是我们缺乏知识，而是我们没有运用知识的能力，在二十多天的项目开发过程中，我自己也认识到虽然我们的理论知识没有山大同学那么全面，但是如果在学校认真学习了，我们的理论知识并不比他们差，所以以后的日子，如果自己还要继续从事软件开发相关工作，我会更加注重自己的动手能力。再者，我们要有更好的学习心态，看到山大的很多同学会在晚上项目结束后再去教室上自习，深深地意识到我们的学习态度有多大的差距，原来在学校的时候我们九点基本就要从教室回宿舍了，而他们还会再继续利用九点以后的时间努力学习，虽然在山大就短短不到一个月的时间，可是我所体会到的对我以后的学习将会有很大的影响，我想在大三专升本复习的过程中，在山大的经历会让我更加有动力，更能坚定信念：坚持、努力。学习山大学生刻苦、勤奋的学习态度。