网络工程设计方案

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网络工程设计方案范文第1篇

关键词：网络工程；省级特色专业；信息安全特色方向

作者简介：董智勇，男，副教授，研究方向为网络监控；郑秋生，男，教授，研究方向为网络安全。

1背景

中原工学院是河南省第一家开设网络工程专业的高等院校，制定了完整的网络工程专业教学计划和人才培养方案，形成了独具特色的实践环节体系。

河南省内的部分高校，如河南师范大学、洛阳师范学院、河南理工大学等，多次对我校的网络工程专业的专业规划、课程设置、实验室建设和实践教学体系等进行调研，邀请我校网络工程专业的专家多次在河南省计算机学会会议上做网络工程专业建设的报告。中原工学院网络工程专业于2009年被评为河南省省级特色专业，下面笔者将介绍网络工程省级特色专业的建设方案。

2建设方案

2.1突出网络的工程特点，注重工程经验

网络工程专业的工程性质决定了实践和工程经验的重要性。通过将网络工程划分成不同的知识模块，每个知识模块下面包含若干实验和程序设计，每个实验和程序设计又涵盖知识点。把知识点和实验划分到相应的课程当中，并且使新增加的实验能够很好地插入到这个实验体系结构当中[1]，使学生初步具有网络的规划、设计、构建、维护和管理等能力。如图1所示。

通过组织学生参加校内、外实习基地的实际网络工程项目的实践，使学生的网络工程的设计、规划、调试与维护能力得以全面锻炼和提高。

通过与中国思科公司、CIW(Certified Internet Webmaster)中国等单位合作，开办网络安全、CCNA、CCNP等方面的认证考试，鼓励学生考取Cisco CCNA、CCNP证书和网络工程师的证书，使学生的就业多了一份保障。

2.2强化信息安全特色方向

学生通过学习网络安全课程，参加基于校园网的黑客攻防演练，发现并定位单机系统及网络的各种漏洞，并最终消除各项隐患，使学生具有网络安全的防护能力。

通过组织学生参与“中安科技集团有限公司”、“河南山谷创新网络科技有限公司”，“Cisco网络技术学院”、“美国CIW网络信息安全”等实习基地的网络安全项目开发，在实践中进一步培养学生针对网络安全的应用和开发能力。

2.3强化基于网络的软件开发特色

学生通过学习嵌入式技术、无线传感器技术、网络开发技术、计算机组成原理等理论知识，并进行相关的实验、实践工作，初步掌握网络编程能力。

通过组织学生参与“河南省863软件孵化器有限公司”，“郑州新开普电子技术有限公司”，“河南航天金穗电子有限公司”等实习基地的实际项目，在实践中进一步培养学生基于网络的软件开发、设计及测试能力。

图1计算机网络实验体系

我们还组织学生利用课余时间，积极学习无线传感器网络技术，开发出了“基于无线传感器网络的智能停车场系统”，该系统在第四届河南省青年创新软件设计大赛上获得铜奖；学生开发的“基于物联网的智能定位导航停车系统”，在第九届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品总决赛中，荣获省级一等奖等。通过一系列类似的强化训练，使学生的网络理论、网络实践和网络开发能力大大提高。

2.4师资队伍建设

1) 根据专业建设的实际需要，以培养和引进相结合为原则，积极引进具有博士学位的学科带头人，重点引进高学历、高职称人才，同时鼓励现有教师攻读博士学位，妥善处理好引进人才和稳定现有人才之间的关系。鼓励高职称教师去国内外作访问学者，掌握最新网络工程专业的教学科研动态，为专业建设指明方向。

2) 注重教师年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构、学缘结构的合理配置，努力发挥教授、副教授在教学改革中的主力军作用，把为本科生上课作为教授、副教授的基本要求[2]。

3) 名师垂范，严格指导，建立和完善青年教师助教制度，对青年教师的备课、课堂讲解、预备实验等主要教学环节进行指导，帮助青年教师尽快过好“教学关”。在备课环节，实行集体备课；在讲课环节，实行试讲、预讲；在评价环节，实行指导教师临场听课指导、公开课示范、讲课竞赛的形式。团队教师通过多种形式的教研活动，共同研讨，形成了教学的指导交流机制。

4) 注重学科交叉，科教融合。鼓励和督促专任教师积极参加国家或国际学术团体组织的各种学术交流活动，重视科学研究与教学工作的融合与相互促进。实施青年教师科研导师制，使青年教师获得有力的科研指导；鼓励教师将最新的科研成果引入课堂或开设新课，丰富教学资源，拓宽学生的学术视野，提高教学质量。

5) 加强与IT企业的合作，引进e-learning教学资源；加强学校教师和企业工程师之间的交流，提高教师的网络工程能力。

2.5实验室建设

进一步加强和完善“郑州市计算机网络安全评估重点实验室”、校级“网络安全评估工程技术研究中心”、计算机学院实验中心、网络工程实验室，组网实验室、网络安全实验室，综合布线实验室的建设，正在着手组建“无线网络实验室”。

加强综合性、设计性实验教学的开设力度，使之达到总实验教学的30%左右，最终实现教学实验与工程实践教学相结合，增强学生的创造能力、创新能力和实践能力，我们做到实验室对学生的开放率达到100%。

2.6实习基地建设

通过和网络工程专业相关性强的企业的深入合作，将它们建设为学生实习基地。学院在进一步完善12个校外实习基地的建设的基础上，重点建设“河南山谷创新网络科技有限公司”网络安全实习基地、“河南省863软件孵化器有限公司”网络软件开发及测试实习基地和“中安科技集团有限公司公司”网络安全、网络规划、设计及施工基地等知名的实习基地。每年派学生去这些单位进行真实项目的实践工作，在具体的工程、开发和维护过程中发现问题，找到不足，从而提高学生相应的工程能力、软件开发能力等。

2.7教学管理与教学改革

我们本着加强基础课、拓宽专业教学、外语教学四年不断线、加强实践环节、注重学生综合能力培养、加强科研能力训练等理念，努力使教学在以下方面取得突破。

1) 为体现专业特色，我们将培养方向定位在网络安全、网络应用、网络组建和网络管理等几个方向，始终能紧跟市场对网络类人才的需求。

2) 完成计算机网络原理、网络安全技术、局域网技术与组网工程等核心课程的理论教学改革和网络工程的实践能力教学改革。

3) 完成并鉴定教改项目“网络工程专业实验课程单列”、“‘网络安全技术课程’教学内容与实践能力培养的研究与实践”的工作。

2.8课程建设

我们依据网络工程专业建设发展规划、网络工程专业的培养目标和市场需求，制定了网络工程专业课程建设规划，科学、合理地完善培养方案。具体方案如下：

1) 发挥学校优秀课程和优秀教师的示范和带动作用，加强省级精品课程建设，提高课程教学的信息化水平，建立丰富的，反映学科发展前沿和网络工程实践成果的教学资源，提高学生自我学习、自我发展的能力；

2) 加强网络工程实践教学环节建设；

3) 加强课程群建设，促进课程体系与内容的优化与改革，提高教学效率和教学效果，加强教师间的交流与合作，提高教师的教学水平。

2.9教材与实习(实验)指导书建设

教材建设是课程建设的重要内容，是衡量师资水平和教学质量的重要指标。学院在网络工程专业多年的建设中，形成自己的教材建设思路：

1) 教材选用方面力争做到紧跟专业发展、适合学生特点，主干课程全部选用同行公认的优秀、权威、获奖教材。

2) 鼓励教师积极参与教材和教学参考书编写，资助教师出版自编高质量教材。

3) 在部分专业骨干课程中，鼓励教师积极使用原版教材，开展双语教学。

4) 学院拿出专项的资金，在资料室设置专柜，收集、购买国内外优秀系列教材，供师生教学参考。

2.10人才培养

1) 我院结合自2003年以来的培养方案，针对在教学实践中暴露出来的问题，进一步改革教学内容与教学手段，使教学内容与网络工程专业的两个特色方向的目标相适应。

2) 重视和发挥学校优秀课程和优秀教师的示范和带动作用，加强省级精品课程建设与注重实践能力培养的专业基础课、专业课等不同类型、不同层次课程群的建设，大胆地对课程体系、教学内容、实践环节等进行改革与系统整合，提高课程教学的教学效率与信息化水平，构筑宽厚基础，拓宽专业口径。

3) 在强化传统教学内容的同时，加强隐性的教学内容，它通过学校的教学质量、教师态度以及教学活动传递，能支配学生的态度、价值观念与行为方式，对学生的成长发展有潜移默化的功能。

2.11科研工作

通过支持教师申报科研项目，培养、带动一批在网络工程方面具有国内领先水平的骨干力量，同时鼓励教师从事社会实际项目或参与外单位的科研项目，加强科研应用和合作，将科研和应用结合起来；最终，将这些科研的经验、成果、产品应用到教学中，做到产学研相结合，进一步提高老师、学生的科研水平。

3结语

我们按以上建设方案的指导进行网络工程省级特色专业的建设，经过一年多的实践，在课程内容、师资队伍、实验室等方面取得了很好的成绩。接下来我们将根据建设中发现的诸如课程设置先后顺序不尽合理，实验室配套设备不能很好的满足科研要求等专业建设中体现出来的问题，进一步研究解决，提高、完善相应工作。

参考文献：

[1] 徐梅. 高职电气自动化专业实践教学体系的探索[J]. 中国电力教育,2009(10):139-141.

[2] 王东旭. 研究型大学特色专业师资队伍建设的思考[J]. 中国成人教育,2009(21):28-29.

The Construction Programs for Network Engineering Provincial Characteristic Specialty

DONG Zhiyong, ZHENG Qiusheng

(School of Computer Science, Zhongyuan University of Technoloy, Zhengzhou 450007,China)

网络工程设计方案范文第2篇

关键词：广电；网络工程；管理

中图分类号：TN948 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）09-0245-01

1 广电网络工程的图纸验审管理

在广电网络工程管理工作中，工作人员应该从网络工程图纸验审工作入手。从某种程度上讲，一个相对优秀的网络应该具备严格统一化的分配方案，不然网络工程管理工作的后续升级改造环节会花费大量人力物力[1]。现阶段，已经有越来越多的新建小区或者是楼房正式落成，在此基A上，相关工作人员必须要积极主动地与相关设计单位进行联系，从而实现广电网络工程分配方案具有较强的科学性以及合理性。具体来说，工作人员应该在综合考虑网络自身模式前提下，设计出规范化，而且可以扩容升级，有助于日常维护的分配方案，加强与设计单位之间的相互联系，尽量在不影响相关主体结构的前提下，对不符合系统要求的方案进行有效变更。

2 广电网络工程的制度管理

从某种程度上讲，每一项工程的设计施工都应该遵循规范化标准，广电网络工程也不例外[2]。因此，相关部门以及单位在贯彻执行广电网络工程施工的时候，必须要制定出有着较强严格技术要求的具体化执行规范。而且该规范的制定必须要将国家法律法规与具体化技术要求作为依据，在确保网络工程通行要求的背景下，结合不同工程实际运行情况，合理选择施工工艺以及建设材料。

3 广电网络工程的流程管理

广电网络工程管理工作中一个非常重要的环节就是流程管理，要想保证工程的顺利运行，相关工作人员必须要严格按照相应的规范流程来操作，不然会对工程质量造成严重威胁[3]。就现阶段广电网络工程实际情况来讲，一般有以下几个环节：首先，工程开始环节，做好工程申报备案工作；其次，加强工程勘察以及工程规划管理，在掌握所需资料的前提下开展工程方案设计工作；最后，结合工程设计方案可行编制工程预算，然后进入具体施工阶段。具体来说，广电网络工程工作人员应实施工程申请以及填报，提交《网络工程新建、改建工程申请表》，审核以及备案通过之后，再进入下个流程，从而对广电工程数量以及质量等进行严格控制管理。当广电网络工程审核批准之后，工作人员再结合设计方案开展实地勘察，对比现有施工区域资料与实际情况差异，防止因道路改建以及建筑物新建原因等，造成设计方案难以实施。广电网络工程具体化施工方案完成后，工作人员就可以根据施工方案与现场情况编制预算方案了，其中预算方案不仅要包含材料费用，工人劳动费用，还必须要包含各种管理费用。当工程预算编制好后，就工程进度进行进一步明确，确定工程开工日期以及竣工日期等，制定周期性工程进度计划，即所谓的日计划以及周计划等[4]。一个全面化的网络工程进度计划，有助于强化短期施工管理，还可以在工程登记以及工程立项中发挥重要作用。当确定了工施工预算以及施工计划之后，相关工作人员就需要着手打印具体化的开工通知单，进而交由工程部实施有效审核。广电网络工程部门结合目前工程市场报价，就所上报的计划与图纸进行科学深刻，指派专门人员加强现场勘察，一系列计划方案都满足要求后，组织人员施工。

4 广电网络工程的质量管理

从专业化角度出发，广电网络工程质量水平高低直接关系到广大广电用户们对于相关信息的及时获取。因此，在实际工作过程中，相关工作人员应该制定出一套全面化的管理以及验收标准。包括用户屏蔽情况、屏蔽外漏问题等，这种情况下，一般需要对-5缆线敷设情况进行检查，检查有没有由于生拉硬拽原因而出现阻断现象[5]。检查设备箱内相关的连接情况、电缆有没有横平竖直摆放等。此外，相关工作人员还应该查看光链路的实际光损耗情况、检查放大器电平以及反向电平值等，保证设备接地过程中的电阻值大小合适。

5 结语

总而言之，广电网络工程的开展不仅能够为广大用户提供优质化的电视节目，而且还能够满足不同用户多种个性化需求，从这个角度出发，内容丰富以及功能多样的数字化广电网络是非常必要的。此外，网络建设不能够离开工程管理，必须要在严格化施工管理、精细化施工工艺、科学化网络设计等条件下，才可以为广大用户提供更为优质的信息化网络服务。

参考文献

[1]吴斌.三网融合下广电网络工程项目建设管理机制研究[J].通讯世界，2016，（13）：73-74.

[2]张静妹.广电网络工程的项目成本管理研究分析[J].财经界（学术版），2014，（22）：56+58.

[3]马建国.广电网络工程中实施项目管理的必要性及优化措施探析[J].科技经济市场，2014，（03）：125-126.

网络工程设计方案范文第3篇

为《广电网络工程管理信息系统》应用软件成立研发组，研发组由广电网络公司技术分管领导、技术骨干和软件设计专家组共同组成。研发组在对我广电网络公司的网络工程管理需求作细致周密的调研分析后，结合我公司现有网络状况和办公环境，制定了完善的设计方案，包括开发设计、软件测试、操作培训等详细的实施计划和时间进度安排。从系统架构上讲，无论采用B/S（Browser/Server）模式或者C/S（Client/Server）模式均可设计编程实现。因广电网络工程管理信息系统的使用人员主要是网络设计工程师和相关管理人员，电脑操作能力很强，上传图纸电子文档单个流量较大，且均在我公司自己网络内，上传下载所需流量能满足使用，因此主要采用C/S模式。中心机房设立数据库服务器，存放相关数据和运行应用服务端。

1.1功能模块

功能模块所示。

1.2服务端

数据库是广电网络工程管理信息系统的核心部分，工程的所有信息包括预算、图纸、施工材料、决算和工程各种状态都存放在数据库中，并交由数据库管理系统（DBMS）管理、编程和备份。在此基础上提供流程、状态变更、查询和统计的数据基础，还可为深度开发应用提供数据。服务端编程主要实现两大部分功能：一是省市公司在不断完善工程项目编码规则，为了便于即时跟进应用新的编码规则，在服务端编程是最为快捷简便的，因此在主表触发器中，写入网络工程项目编码规则代码和接口，优点是不用改动客户端程序；二是方便各类查询、统计的变化和新的要求，将查询、统计的关键处理部分用视图、存储过程和接口的方式实现，还能加快服务器的处理速度。因此，服务端的编程要求高级程序员或编程经验丰富的程序员去完成，交测试组全方位测试，直至完全正确。

1.2.1数据库服务器

数据库服务器操作系统从经济和稳定性考虑选用MicrosoftWindows2003简体中文企业版，均要求安装最新的ServicePack；数据库管理系统（DBMS）可选择MicrosoftSQLServer2000、Oracle10、Sybase12.5等或者更新的简体中文版，并对其性能优化，从数据存储量、客户端在线率和价格因素考虑，选择MicrosoftSQLServer比较经济实用且足以支撑本业务；安装并更新杀毒软件、关闭不用的端口、停止危险服务，作好安全措施。设置服务器的时间为北京时间，要求准确到分钟。

1.2.2数据库结构

以下列出主要数据表的主要字段，系统分析员视具体需求加入更多的数据表和字段。工程项目基本信息表包括工单序号、工程项目编号、管理级别、工程类别、项目子类别、建设性质、工程项目名称、工程地址、所属区域、覆盖户数、预算工程总价、施工单位、技术工程师、计划施工时间、计划完工时间、施工主要内容、工程费用说明、联系人、填审日期等。施工材料表包括定额编号、项目名称、项目明细、人工单价、工日、单位、单位基价、单位人工费、单位辅材费、单位机械费、单位仪器仪表费等。代码表包括区域表、工程项目管理级别表、工程项目类别表、工程项目子类别表、工程项目建设性质表、材料代码表、材料分类表、材料单位表、流程设置表等。登录系统相关表包括系统参数表、操作人员表、权限表、角色表、角色人员表、角色权限表、登录功能日志表、操作记录表等。为表建立索引、触发器、数据完整性和表间关联，建立必要的存储过程和视图。

1.3客户端

客户端采用BorlandDelphi7EnterpriseStudio中文版作为开发工具，界面美化使用BusinessSkinForm控件包，报表输出采用FastReport.Enterprise控件包。

1.3.1主程序及界面

管理信息系统客户端的主程序界面设计决定了整个客户端程序的风格，使用弹出菜单加按钮组、主窗口桌面放快捷按钮的布局，提供操作员自行选择的多种色调和风格。启动客户端，对使用客户端电脑操作系统作重要设置，包括：得到服务器时间，设置客户机时间与服务器同步；设置时间的显示格式；通过登录名和密码验证、得到操作人员的相关信息和权限；根据登录人员的角色权限和个人权限设置相应功能的显示和执行代码。主程序界面如图2所示。

1.3.2系统初始设置

包括客户端界面个性化设置、工单打印位置、字体及大小等参数设置、角色和权限初始设置、操作人员建立、操作人员修改密码、各个基础代码表先期录入和后期维护。

1.3.3工程立项管理

广电网络工程在立项之前，在合同谈判初期就需工程设计人员介入，对网络工程的概况和客户要求进行细致分析和规划，对网络工程平面图做细致测算，画出拓扑图、做出详细设计图、施工材料表和工程预算等表格，作为合同附件成为合同谈判的依据。网络工程合同签订后，在《广电网络工程管理信息系统》中录入网络工程相关信息和预算表、施工材料，上传网络工程相关图纸电子文档，进入立项流程，在工程监理、市场部和相关领导确认后正式立项。省市县城域网、区域骨干网、支干网、片区项目网等工程，属广电网络公司的内部工程，省掉上述签合同的环节直接走流程立项。

1.3.4工程派工管理

广电网络工程立项后，即进入派工流程，打印网络工程项目派工单，与工程设计相关图纸和工程项目施工材料表一并走流程签字后交代维公司。2.3.5材料登记/变更广电网络工程项目派工后，库房图2主程序界面根据设计工程师设计的工程项目施工材料表做出库登记，施工材料交代维公司，由代维公司签收后组织工作人员按期进场施工。在施工过程中，根据实际使用情况需要对工程项目施工材料进行增加或者退回，通过工程监理签字确认，库房对各网络工程项目施工材料的变更在《广电网络工程管理信息系统》中即时进行变更登记。

1.3.6工程进度登记、完工验收

广电网络工程项目施工过程中，由工程监理对工程进度在《广电网络工程管理信息系统》中进行登记，如施工单位进场日期、工程施工过半日期、施工材料变更日期、完工日期、验收日期等。广电网络工程项目施工完成后，工程监理、设计工程师和相关领导与代维公司一并参与工程验收，验收必须遵循国家新闻出版广电总局的《中华人民共和国广播电影电视工程建设行业标准GY5073-2005有线电视网络工程施工及验收规范》，并完成《广电网络工程管理信息系统》中的工程验收确认流程，施工材料不能再变更。

1.3.7工程完工决算

广电网络工程项目通过验收后，工程项目施工材料最终就确定下来，决算数据由此确立和生成，由决算相关人员打印出决算施工材料表，走工程项目决算流程，最终由财务人员支付网络工程施工款后，进行工程完工登记。至此，一个完整的广电网络工程项目数据已确立，数据不能再作变更。

1.3.8各种查询、统计查

询和统计是管理信息系统的最终输出部分，根据广电网络公司的实际需要，可以定制出很多的独有查询或统计，使管理信息系统具有更长的生命周期。例如设计工程师季度工程量统计、年度区域工程量和设计用户数统计、半年派工量统计等。以下是较为通用的查询和统计。

（1）查询

可通过地名、小区名、工程类别、派工日期、完工日期、验收日期、设计工程师等关键字自由组合条件，查询到广电网络工程，点击一行后，可以看到广电网络工程项目的相关信息、设计相关图纸、施工材料、预算和决算、当前状态等，可以看到工程状态流程走向展现，如报审及报审日期、派工及派工日期、进场及进场日期、完工日期或者计划完工日期、验收日期、验收确认人等信息。

（2）统计

一是工程项目统计：可通过派工日期、完工日期、验收日期等的起止、工程类别、建设性质、所属区域、设计工程师等条件进行自由组合条件进行统计，按月、季度、年度或者按区域进行统计工程量和设计用户数；二是施工材料统计：可通过施工材料的出库日期、定额编号、定额大类或者小类、材料名称、规格、型号、价格等关键字来统计，按月、季或年统计各类施工材料的使用情况。

1.4软件测试和应用

在研发小组进行需求调研和系统分析的初始阶段，就要请广电网络公司的领导和技术总监、技术工程师、工程监理、库房管理员和软件测试人员参与进来，形成一个完善的《广电网络工程管理信息系统》软件应用测试团队。系统分析员在每一个阶段都要与大家分析进展、管理方法和软件解决方案，让广电网络公司领导明白软件功能是否是自己需要的，哪些是能改进的，同时让大家都明白软件要实现什么功能，走什么样的流程，使软件测试过程中有的放矢。通过大家共同努力，软件开发完成并通过反复详细的测试，对操作人员进行培训，将管理信息系统挂网试运行后，正式投入运行。目前，实际数据存储超过3.6Gbps。软件运行快速、稳定，操作简单，使用方便。

2结论

网络工程设计方案范文第4篇

关键词:工程;案例;互动;团队合作

中图分类号:G642 文献标识码:A

随着计算机网络技术的高速发展及广泛应用,社会对网络人才的需求量迅猛增加,对他们的应用能力也提出了更高的要求。然而,业界普遍认为现在计算机网络专业学生的理论有余而实际动手能力不足,真正能够胜任网络规划与设计、网络管理与维护工作的人才较少。因此,在应用型本科计算机网络专业的教学过程中,如何加强实践性教学环节,提高学生的实践知识和实际动手能力,以适应社会对应用型网络人才的要求,是相关院校必须探索和亟待解决的问题。近年来,许多高校在这方面进行了有益的探索与尝试,并取得了一些宝贵经验。

自2007年招收本专业首批本科生以来,我院始终重视实践教学,积极开展网络工程专业实验教学改革的研究,根据专业的工程特点和培养目标,汲取重点大学的先进办学理念和经验,并结合我校实际,提出了该专业的实验建设方案,逐步创造条件予以实施。初步实践结果表明,该实施方案有利于促进该专业的实践性环节建设,能够提高教学质量,为社会培养高质量合格网络工程技术及网络应用人才。

1 “案例”教学的性质

案例教学是教师根据课堂教学目标和教学内容需要,通过设置具体工程案例,引导学生参与分析、讨论、表达等活动,进而提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法,其本质是理论与实践相结合的互动式教学。

与传统教学方法不同,案例教学不单指向教,也涵盖学。其可贵之处在于,它从来自社会实践案例中的问题出发,启动特有的教学程序,并在教学系统结尾,又回归到问题的解决之上。与传统的“从概念到概念”的灌输、“填鸭式”教学方法相比,案例教学法显示出理论联系实际、促使学生尊重社会实践的优越性。

2案例教学的必要性

培养学生实践和创新能力是当前应用型本科教学的中心任务。进行工程化实践教学有利于培养学生的工程实践和创新能力,其最有效的教学活动就是结合案例实际进行的实践教学。学生在工程化实验的过程中不仅能验证理论知识,提高实验技能,也能够培养学生观察、动手、分析和解决实际问题的能力。实际工程中所涉及的实验一般都具有很强的探索性和研究性,将这些实验作为实验课的内容,就能从根本上改变传统的实验单纯用于理论验证的状况。同时,由于以工程为背景,实验更具有针对性,实验内容更加鲜活,学生不仅能了解局部,更能了解全局,以促使学生积极地思考,激发学生的学习兴趣和主观能动性的发挥,从而提高创新能力。

3工程化实践教学体系的架构

计算机网络专业的工程化实践教学,就是在该专业与网络相关课程的实践教学中,以计算机网络工程为背景,结合计算机网络规划设计、安装、运行与维护的实际开展各种网络实践教学活动。要将工程化实践教学贯穿教学过程的各个教学环节,包括各相关专业课的实验课、课程设计、专业实习、毕业实习和毕业设计,从而形成工程化实践教学体系。工程化实践教学体系的构架中包含四个层次。

(1) 基础层:基础层是整个体系的基础,也是工程化实践教学的基础,为各种工程化实验、实习与实训提供条件,是实现工程化实践教学的关键。它包括基础实验室工程化网络实验室、校外实习基地和高素质/双师型教师队伍。

(2) 实验层:该层为工程化实践教学提供实践技能和经验,包括了相关课程的主要实验。这些实验包含在计算机网络原理、网络工程和网络管理与网络安全课程中。除网络原理与网络技术实验属于验证性实验外,其他实验都是设计性或研究性实验。这些实验都与工程密切相关,都要在工程化网络实验室进行。

(3) 实践层:实践层是在学完相关课程并完成了必要的实验之后而进行的实习或实践,是重要的工程化实践性教学环节。课程设计是独立开设的实践课程,也是专门为提高设计能力和实践能力而开设的课程,课程设计还是在工程化网络实验室进行,要求每一组学生(大约七人)设计并完成一个课题。专业实习和毕业实习都要到校外实验基地进行,要在实习单位老师或师傅的带领下,参加实际网络工程建设过程,这是学生学习工程实践技能,提高工程实践能力的有效途经。

(4) 设计层:设计层的任务是完成毕业设计。这是学生在学校的最后一次综合性实训机会,要求学生利用四年所学知识完成一个实际网络工程项目或以实际工程为背景的网络工程课题。这是一次直接与将来工作接轨的实践训练,也是一次走向工作岗位前的实战演习。相信经过工程化实践教学体系训练的学生,将成为合格的、适应社会需要的应用型人才。

4案例驱动式的教学实验方式

鼓励学生自主学习,网上模拟训练和实验室的开放活动要与课程结合。通过任务、项目计划书引导学生自主思考和工程实践。根据企业对网络操作系统的最典型应用,按照教育规律设计出实验内容。实践教学包含单人实验和小组配合实验两部分内容。单人实验侧重于基本的安装配置训练,实验指导书中给出了详细的实验任务和参考步骤,实验课上由主讲教师专门辅导。小组配合实验的目的是对学生进行项目训练,侧重培养学生职业岗位的综合应用能力,以及团队合作精神。

整套实践教学方案,兼顾基础性、职业性和综合性,有效地培养了学生分析问题、解决问题的能力。通过任务单,项目计划书引导学生自主思考和工程实践。

另外,可鼓励学生参加相关的网络认证考试,以加强其动手能力和缓解就业的巨大压力。我院和锐捷网络大学合办了锐捷网络学院,学生可利用业余时间参加活动小组,加强实践能力,考取相关的证书,如RCNA、PCCP等,在毕业实习和就业时可优先到相关的公司进行工作。

5案例驱动式的实验内容

将工程化实践教学具体应用于教学过程的各个环节。

(1) 计算机网络原理的工程化实践教学

在网络原理的教学过程中,可以以网络应用为背景来介绍网络原理与各层协议的功能。各种网络应用实际上都是系统工程,如WWW应用和电子邮件系统等。在这些网络应用中,完全可以体现网络的各个层次,各层协议功能和信息传输过程。以网络应用为背景介绍各层网络协议的作用,网络协议就从抽象而空洞的概念变成了具体而鲜活的实体,这不仅使学生容易理解和记忆,也能提高学生的学习兴趣。

(2) 网络工程课程的工程化实践教学

网络工程课程的主要内容包括网络规化设计、网络设备、网络施工等。网络工程课程是和工程紧密结合的课程。在该课程开始时,老师就可以给每组或每个学生布置一个网络工程设计任务。在网络工程的教学过程中,可以边学习边实施,学完规划设计后,学生就可以按照要求规划设计自己的网络。学习了网络设备后就可以根据课题需要为自己的网络选择设备。学习了网络施工后,就让学生在工程化网络实验中心亲自动手在服务器和工作站安装网卡,制作各类网线,进行安装与连接,还要训练学生按照结构化布线规范进行施工。然后再由学生自己动手安装各种网络软件并进行网络配置。最后由老师进行检查验收,肯定学生的成绩,指出存在的问题。再由学生进行改进提高,最后完成整个设计任务。

(3) 网络管理与网络安全课程的工程化实践教学

网络管理与网络安全课程的任务是对学生进行网络运行管理与网络安全防范等方面的训练。通过课堂教学教授学生网络管理的任务和方法及网络安全防范的技术和手段。进而在工程化网络实验中心进行网络管理的实际操作,包括进行网络检测、网络性能分析、网络故障排除、网络安全策略配置等实训,以提高学生网络运行管理与网络安全管理的能力。

(4) 网络互联课程的工程化实践教学

在组网技术的教学中,可以让学生使用不同的组网技术组成不同类型的网络,使学生了解不同类型的网络所具有不同的特点和功能。在网络互连技术的教学中,可以让学生亲自动手,利用路由器将不同的网络互连起来,进行适当配置之后,实现不同网络之间的数据通信和资源共享。

(5) 专业实习与毕业实习的工程化实训

专业实习与毕业实习是让学生走出校门进行工程化实地训练的过程。学校可以组织学生到实习基地或相关的企业、公司进行实习。这些公司或企业都是从事网络工程承包、建设和施工的单位,其任务就是为网络用户进行规划、设计、安装与运营。学生进入这些单位后,要和实习单位的老师或师傅一起从事各项实际工程建设活动,学生会接触到当前工程中正在使用(但教课书上不一定有)的新技术、新方法和新设备,学到实习单位老师或师傅的协作精神、敬业精神和吃苦耐劳精神。通过实习,学生不仅能提高工程实践能力和动手能力,还能提高分析和解决工程问题的能力,提高创造性工作的能力。

(6) 毕业设计的工程化实训

毕业设计是在学生完成理论课学习的基础上,综合利用多门课程知识解决实际问题的重要环节,是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的一次训练。毕业设计也是学生在学校的最后一次实训机会,要给每一个学生一个以实际工程项目为背景的网络工程课题。课题要有一定的深度和难度,明确所设计网络工程的规模、目的与功能,并让学生在独立完成任务的同时撰写毕业设计论文。毕业设计的场所是工程化网络实验中心,有条件的可以参与设计实际工程。当然,任何工程化网络实验中心也不可能为每个学生提供一套网络工程的设备和材料,不过这些设备和材料都是可以重复使用的,只要在毕业答辩前让学生将所设计的网络完整地连接配置好,并达到毕业设计课题的要求就可以了。在毕业设计期间,指导老师要重点检查学生的设计思路、设计方法和设计方案,要保证设计方案的科学性、先进性、经济性和可扩展性。

6结束语

应用型本科计算机网络专业的任务是培养适应社会经济发展和网络市场需求的人才。网络实验是网络工程专业教学中的重要一环,而实验课程体系的建设则是网络实验教学的基础。实验课程体系架构是否完善,是决定能否提高实验教学质量的关键。为此,在网络工程专业课程体系建设时,应充分考虑其工程特点,多方位考察社会对网络工程专业人才的需求要素,并以此为依据考虑实验课程体系建设的规划和设计。在实训基地建设方面,应特别注意与校内实验室在工程实践环境上的互补,选择好合作企业,为学生提供综合的工程实践环境。

参考文献:

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[9] 唐洪浪.LINUX实用教程[M]. 北京:希望电子出版社,2002.

The Exploration of the Teaching Pattern That It Based on The Network Project Experiment

LI Fang, XIA Yu

(Computer School, Huangshi Institute of Technology, Huangshi 435003, China)

网络工程设计方案范文第5篇

网络工程专业的就业方向决定着应用型人才的培养目标，培养目标决定着教学内容特别是实践教学内容。实践教学内容应该采用何种方法加以贯彻实施？这种教学思维可以叫做“目标驱动的实践教学模式”。故此，我们首先要明确的是：在当今社会移动互联网与移动终端、云计算、大数据、物联网、移动商务等新技术蓬勃发展的背景下，网络工程专业学生未来就业方向是什么？经过对珠三角地区就业岗位的考察和互联网技术发展趋势的分析，与网络相关的就业岗位未来几年（5年左右）对如下六个方向需求比较旺盛：

1.基于网络的程序设计

2.移动智能终端开发

3.网络工程设计与施工

4.网络安全平台的构建

5.移动商务网站建设

6.物联网（智能家居与家用机器人）应用

二、民办高校网络工程专业具备的教学条件

对于民办高校来说，上述六个目标是完全适用还是部分适用、或者是还有其他目标？要确定正确的培养目标，除了就业岗位需求外，还必须基于现实的“教”与“学”两方面的条件，切不可好高骛远和夸夸其谈。那么，民办高校（以广东培正学院为例）具备怎样的“教”和“学”的条件呢？

（一）生源条件

民办高校学生具有如下特点：

1.基础知识和学习能力不及一二本院校学生，这是中学教育及高考决定了的。

2.对实用的技术技能感兴趣，特别喜欢使用网络并且愿意掌握网络技术，不太习惯理论学习和逻辑思维（如：程序设计）。这是由两个因素决定的：一是自身长期学习的惯性使然；二是他们中绝大多数没有进一步深造（如考研）的要求，只想更好地就业。

3.学习上易于冲动，少有恒心和耐力。缺乏自信心，往往遇难而退、望而却步。

4.他们兴趣广泛，思维灵活，表面看起来不想学习，其实“成就感”极强，稍有成果便喜出望外，想迫切掌握自认为有用的知识和技术。如上所述可知，不能强行按一二本院校学生的要求来强制他们学习，应因势利导。否则会适得其反，造成课堂上教师自说自话、学生在下面我行我事，结果是绝大部分学生一无所获，严重挫伤了他们的学习自信心。故此，摸索出一套适合民办高校学生学习特点的教学内容和方法非常必要。

（二）师资条件

由于众所周知的原因，民办高校的待遇不及公立高校，造成师资队伍数量不足、质量差强人意。目前，民办高校师资由专职教师和兼职教师两部分构成。专职教师占大部分，其中绝大部分是中青年。在IT业界，技术好且有实践能力的中青年一般去企业工作，拿较高薪水。少数刚毕业的硕士即便第一次择业在民办高校，他们也会“骑驴找马”，瞅准机会奔向高薪企业。而另一方面，培养应用型、创新型人才的关键是拥有一支既能传授理论知识又具有较强实践能力的所谓“双师型”的教师队伍，这一矛盾已成为培养应用型人才的瓶颈。专职教师中另一小部分来自各个高校的退休教师，虽然他们的教学经验、学识水平可圈可点，但是，由于我国高等教育长期不太重视实践教学环节，以致原有的师资大多数动手能力较差。面对“网络”这种新技术，年事已高的老教师们已无多少锐意进取之心。发挥余热尚可，与时俱进地更新自己的知识和技术就不太现实了。兼职教师一般都是临时聘请，以解燃眉之急。若该老师非常敬业、中规中矩地完成一般性教学任务已属万幸，指望这些兼职教师本身具有较高实践教学能力且能下大力气培养应用型人才，不太现实。聘请兼职教师的另一途径就是聘请相关企业（如校外实践教学基地）的工程师，除了聘请他们担任实践教学任务外，还可以与专职教师组成团队完成一些科研任务，这一模式就是时下非常时髦的“校企协同创新协同培养”模式。但是，此模式也存在一些障碍。首先是民办高校的社会地位较低，不太容易签约到实力较强的企业作为校外实践教学基地，除非企业个中有利可图（注：企业不负有高等教育的社会责任，且有利可图才能生存，没有理由求全责备）。其次是企业考虑自身的工作和发展，不太可能派遣真正的一线工程师长期担任学校实践教学任务，要么是派遣少有项目工程经验的企业讲师来应付教学，而真正的技术骨干只能是进校举办专题讲座（如此已经是难能可贵了）。另外，企业看重的是员工的技术和能力，而学校看重的是教师的学历和职称。“校企协同创新协同培养”模式想要取得成效，学校就不应死抠企业工程师的学历条件。

（三）实践教学条件

除了师资条件以外，民办高校办学经费不足更是制约实践教学的瓶颈。毋容置疑，民办高校办学经费基本源于学生的学费，学费的增长远远赶不上物价的增长。除去维持正常运转的经费外，实验设备购置和更新的经费投入往往捉襟见肘，致使校内实验条件赶不上公办学校。当然，应该承认的是，经过多年的努力，这种差距在慢慢缩小。在民办高校，受学校地位、科研经费、科研实力的制约，教学人员少有机会获得科研项目或参加科研实践，要想用科研促进和拉动实践教学谈何容易。基于上述教学条件，民办高校网络工程专业的培养目标、课程建设、教学内容、实践环节等具有自身的特殊性，所以在探讨网络工程专业实践教学问题时就不能完全复制公立院校的模式，应该依据各自的具体情况认真思考，走“特色”办学之路。

三、实践教学指向的培养目标

在明确了民办高校网络工程专业培养目标的前提下，基于民办高校自身的教学条件，落实到实践教学环节上，我们应该如何开展教学工作呢？首先是要确定实践教学的教学思维，其次是明确实践教学要达到的目的。

（一）实践教学的教学思维

针对网络工程专业的培养目标，在进行实践教学时应该本着如下思维，然后在具体的实践教学环节中落实这些教学思维。这就是：

1.教学理念：因材施教，瞄准就业。

2.教学原则：夯实基础，注重实践。

3.教学路线：以网络（含物联网智能家居方向）设计、施工、装配、设置、构建、销售与维护为主线，兼顾移动开发和程序设计（移动网站建设和移动终端开发），以此为目标进行实践教学。

（二）实践教学的培养目标

在上述教学思维控制下，依据客观教学条件，我们的实践教学应该服务于如下四个培养目标：

1.网络工程设计与施工。

2.网络安全平台的构建。

3.移动商务网站建设与移动终端开发。

4.物联网（主要是智能家居与家用机器人方向）销售、施工与维护。

四、实践教学改革的内容

针对实践教学的培养目标，确立与之对应的课程体系，在课程体系中将支撑目标所需的实践教学内容归结为若干“技术技能节点”，这些节点的选定必须经过序列课程所有任课老师充分讨论，并征求相关实践教学基地工程师的意见，最终由院系教学委员会确定并将这些“技术技能节点”分配落实到体系中的各门课程中。

（一）网络工程设计与施工对应的课程体系

数字通信原理、网络原理、网络互联与路由、网络工程与组网技术、综合布线技术、计算机网络管理、网络工程综合实践。

（二）网络安全平台的构建课程体系

网络原理、信息安全技术、网络攻防技术、防火墙与入侵检测技术、计算机病毒分析与防治、计算机网络管理、信息安全综合实践。

（三）移动商务网站建设与移动终端开发课程体系

移动商务技术、移动网络营销、移动商务支付安全、移动智能终端开发、网页设计、三维商品影像摄制、移动商务网站建设实践。

（四）物联网（主要是智能家居与家用机器人方向）课程体系

电子电路、智能芯片及接口技术、嵌入式系统、物联网概论、无线传感网、射频技术、智能家居网络构建、智能家居销售与维护、物联网应用综合实践。

五、实践教学改革采用的方法与措施

（一）突出“综合实践课程”的地位与作用

1.“综合实践课程”驱动前导课程的教学

前述可知，每一课程体系都以一门综合实践课程结尾。在综合实践课程的教学过程中，要检查前导课程所含“技术技能节点”的教学效果，若发现所需的某一“技术技能节点”被前导课程遗漏或精简，将由综合实践课程任课老师报教学委员会认定后追究相应教师的责任。

2.教学内容由项目模块化构成

为了取得好的教学效果，实践性质的教学内容应该在相对集中的教学时间内完成。一个学期内的一门综合实践课程可以按照学时、学分分割成2-3个项目。比如：“网络工程综合实践”可以由网络服务器的构建项目、组网设计项目、综合布线项目、无线网设计与施工项目等构成；“网络安全平台的构建”可由安全审计项目、入侵检测项目、防火墙构建、计算机病毒防治等项目构成。开出的项目可从两方面征集：一是从专职教师中征集，二是从实践教学基地的工程师中征集，再经系教学委员会审定。学期末网上公布下学期综合实践课程构成的项目模块内容及其各个模块的学时、学分、教师姓名，学生能根据自己的上课时间、兴趣爱好、有目的有方向地选择其中的项目模块。总之，综合实践课程是以项目模块为单位进行教学、考试计分的。

3.项目来源于在校专职教师科研活动和实践教学基地的研发、设计、施工活动。

4.教学场地依据实际情况可选在学校或实践教学基地。

5.为了鼓励教师积极性，依据项目教学付出的代价由教学委员会确定给予教师一定的额外报酬，即增加一个课酬系数。

6.改革综合实践课程的考试和评分方式

考试是课程教学效果的校验，也是调动学生学习积极性的指挥棒，综合实践课程的考试与评分必须改革。考试形式不拘一格、灵活多样，既考核实际操作能力和实验效果，也考核学生的设计思维、方案。好的设计方案即便暂时没有效果也要给予肯定。如此才能发挥学生的主观能动性，培养其创新能力。考试成绩由能力效果得分和设计思维方案得分构成，并将该课程包含的各个项目加权平均计算，训练难度大的权重大，使学生不能避难就易。学习态度和协作互助也是考核和计分的因素，以此大力培养学生的团队精神。综合实践课程可以分割成实训项目考试计分，学生可以选择其中的项目应试并获得学分。

（二）加大前导课程的实践教学力度

课程体系中综合实践课程是尾节点，其后是毕业实习和毕业设计环节。前导课程中“技术技能节点”的实验内容，必须做到不遗漏、不重复、难度适中，一定要瞄准实践教学的目标，一定要为综合实践课程服务。前导课程中提倡“案例教学法”。收集实际工程中成功和失败的案例，学生通过这些案例对网络工程技术规范进行深入理解。提高他们对网络建设标准化和规范化的思想意识，另一方面还要提倡并鼓励独立思考、提高学生分析问题和解决问题的能力，鼓励教师将相关案例开发成课件和网络课程资源，既可用于课堂教学，又能方便学生通过网络自主学习。比如：“网络工程与组网技术”课程的实验教学就可以用本校校园网为案例讲述网络设计、绘制校园网拓扑图、配置网络设配、构建各种服务器。然后对照拓扑图进入实际现场参观，学生可以看得见、摸得着，收到事半功倍的效果。鼓励学生依据自己的想法在技术规范范围内修改设计（拓扑图）、替换设备，并且在老师指导下分组讨论可行性。收到举一反三的效果。再比如：在“网络攻防技术”课程的实验教学中，按照学生的兴趣和能力分成若干“网络攻击小组”和“网络防御小组”，每小组3-5人。再将这些小组划分成攻击和防御两大阵营进行实战，由老师讲评并计分作为平时成绩。

（三）教师自编适合本校实践环境的实验指导书

鼓励并督促任课教师自己编写适合本校实验室软、硬件教学环境的实验指导书。此事非常重要，因为引进的实验指导书一般不太适合本校的实验环境，也不一定适合本校学生的学习条件。另外，当一位教师编写出一本实验指导书后，所涉及的所有试验肯定是全部在实验室验证并通过了的。他在接下来的教学中就目的明确、操作熟练、效果显著提高。当然，给予该教师适当课酬奖励也是情理之中的事。

（四）以就业为导向开展特色教学

特色办学是民办高校发展的宗旨，有特色的实践教学更是学生就业的保障，在充分调研就业岗位需求的前提下，应挖空心思地开展有特色的实践教学。下面以“三维商品影像摄制”这门课为例来说明。原来的培养方案中有一门选修课“数码摄影与摄像”，讲授一般摄像摄影的基本常识与方法，学生很欢迎。首先，我们浏览了很多电子商务网站，发现要想将商品三维动态地在网页上展示给客户并不容易，因为这涉及两种技术：一是商品影像拍摄技术和剪辑制作技术，二是要让其多视角转动并配合声音讲解就要运用较高的数字媒体技术。其次，我们访问了部分在在淘宝上开网店的店主，他们有意将自己的商品在网上包装漂亮以供浏览，但苦于技术有限无法实现。由此可见，随着电子商务的飞速发展，这里蕴藏着巨大的就业机会，而我们计算机系又有数字媒体技术专业方向（即将申办专业），网络工程专业的学生选修了“三维商品影像摄制”后，再选修一两门数字媒体技术的课程，就可以胜任上述工作。另外，此方向属于设计、操作、制作类型，非常适合民办高校学生学习。

（五）建立双师型教师队伍，解决实践教学的师资问题

1.现有中青年教师到实习基地或网络公司挂职一年，提高实践能力

大力鼓励教师进企业挂职，竭力保证其待遇与在校等同甚至略高（因为到企业挂职要付出更多的精力和时间才能取得实效）。改革和完善现有的教师评价体系，规定专业教学人员参与企业协同的刚性指标，如：实习、实训、调研、横向科研等，将这些指标作为考核评价的重要内容。对于没有完成规定指标的提出诫勉并限期补充完成，取消其评优、晋级等资格。对于协同互动指标完成出色的人员，给予单项或综合奖励。

2.教师短期外出进行技术技能培训

时下，实验设备供应商为了提升自己的设备竞争力，一般都开办与设备相关的师资培训班。要狠狠抓住这种机遇，着力提升校内实践教学人员的能力。除此之外，外出参加短期实践性培训班也是较好的途径。

3.引进校外实习基地生产一线工程师进校担任综合实践课程教学工作

这一措施的效果不容置疑，但是要真正做到非常不易。企业有自己的生产计划和安排，一线工程师一般都是生产骨干，不便外出；学校则要遵循自己的教学计划与秩序，可谓牵一发而动全身。双方都必须下决心才能兼容合作。

（六）学生自主参加实践教学活动

1.创造条件全天候开放网络工程实验室，使学生有条件自主进行实验。

2.以知识和技能基础及兴趣爱好为条件组织学生参加校内外的科技竞赛，选派责任心强的老师加以指导。

3.在校期间，鼓励有条件的学生休学创建小型微型企业，比如：建立移动商务网站。

4.学生毕业时应该持有一两个职业技术资格证书

目前职业技术资格证书培训课程已经作为选修课开设，但是相当一部分学生对职业技术资格证书持无所谓态度，这是不对的，必须纠正。应大力鼓励学生参加职业技术资格证书考试，应该使学生认识到，持有这种证书是自己具备合格的行业技术和能力的标志，也是上岗工作应具备的条件。

六、实践教学效果考核

实践教学改革成败的标志是毕业生的实践能力是否达标，那么，这个标准是什么？如何检测？这个问题在以往的教学改革研究中基本上被忽视了，所以，为了检测网络工程实践教学的效果、进一步提高实践教学水平，建立一套便于操作的毕业生实践能力考核办法势在必行。

（一）院系成立毕业生实践能力考核委员会

聘请用人单位、校外实践教学基地、学校三方成立毕业生实践能力考核委员会，共同制定毕业生实践能力测试标准和实施办法。在每年毕业答辩完毕后，按照统计学规律对毕业生抽样考核。

（二）毕业设计选题模块化构建

长期以来，我国本科学生的毕业设计是围绕一个课题进行系统设计。事实上，面对本科教育大众化、培养应用型人才的局面，民办高校的本科生一律强求进行系统性的毕业设计有些求全责备。随着时间的推移，毕业设计中的复制、抄袭现象会越来越严重。对于我们民办高校的学生，其毕业设计可以量力而行，毕业设计可以分解成若干小型的设计模块，这些模块可以是学生的设计方案、小作品、解决某一问题的方法及过程的描述等等。总之，多样化、模块化的毕业设计选题值得推广。

（三）考察应届毕业生获取职业技术资格证书的比例

职业技术资格证书是毕业生上岗的基本要求，一般来说，这种证书包含的实践性技术技能较多，学生获取了职业技术资格证书也是对实践教学效果的一种肯定，应该用合适的比例数据作为实践教学效果的评价。

（四）跟踪毕业生的就业状况