生物信息学前景
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生物信息学前景范文第1篇
关键词：新课改；高中生物；教学；对策
新课改强调学生的全面发展，学生不仅要掌握知识还得掌握学习的方法，促进学生的创新性学习。因此，在高中生物教学中应改变传统注重知识传授而忽视学生学习方法及学习能力提高的倾向，改变传统的教学模式，在教学的过程中引入新的教学方法，促进学生创新能力的提高。并改变传统的考核标准，不再将学生的学习成绩作为学生生物知识掌握的唯一参考标准，而是以学生的生物学习能力的提高为评价的标准。
一、高中生物教学中存在的问题
（一）教学方法缺乏创新
在高中生物教学中，教学方法比较单一。教师在教学的过程中主要以讲授法为主，辅之以必要的实验。但这种教学模式很难调动学生的积极性，因而学生在学习的过程中较被动，知识的掌握也只是通过教师的传授，缺乏学生自己的探究实践。这种传统的生物教学模式主要是以应试教育为主，而不是以学生的发展为主。
（二）教学资源匮乏
高中生物对于学生的抽象能力的发展有较高的要求，也是一门以提高学生科学知识、创新能力为重点的教学。但在高中生物教学中呈现教学资源匮乏的情况，生物教学只局限于课本，而缺乏必要的探究性学习材料。尽管一些学校设有生物实验室，配备生物实验的素材，但学生却很少有机会参与到探究性实验的学习中。
（三）教学缺乏实际性
生物是一门趣味性较强的学科，因为它与学生的生活息息相关，但在真正的教学中，生物教学却变得枯燥无味，难以与学生的生活实际相联系。因此，学生在生物课堂的学习中，常常难以将生物知识运用到生活实际中，导致学习仅局限于知识而不是技能，忽视了学生的思维发展。
二、新课改下加强高中生物教学的对策
（一）改进教学方法，提高学生的自主学习性
高中生物教学应适应学生的发展需要，在教学方法的运用上以学生的有效性学习为主。因此在教学的过程中，教学应激发学习的学习兴趣，尤其是在课堂的导入部分，应运用多种方法，让学生的思维回归到课堂中，调动学生学习的积极性。而在导入部分可以利用一些多媒体设备，为学生播放一段相关的高中生物学视频，激发学生的学习兴趣；也可以在导入时用学生讨论的方法，准备一些学生感兴趣的生物知识，让学生进行讨论，互助学习，取长补短，从而增加学生学习的自主性与有效性；此外也可以用传统的提问方法，针对学生感兴趣的话题，提出相关的生物学知识，让学生主动思考，提高教学效率；但也可以综合这些方法，让课堂更加的活泼、有趣。例如，在学习细胞的基本结构这章节的内容时，可以先针对这章节的学习重点，为学生展示一些细胞结构图，让学生对这些图片进行描述，使学生进入到课堂学习中；其次，通过视频，生动直观地为学生展示细胞内的主要结构，以此将细胞结构这类微观的看不到的东西具体化，调动学生的学习兴趣；再次，在学生观看细胞结构的视频时，应注重用问题的形式引发学生思考，让学生思考为什么细胞有这些结构而这些结构又有什么作用，继而激发学生继续学习，扩展学生的思维，为后续的教学做好铺垫。
（二）拓展教学资源，促进学生创新学习
生物信息学前景范文第2篇
关键词：新课程改革；初中生物；教学方法
一、新课改下初中生物教学的现状
1.初中生物教学方法陈旧
在新课改背景下，初中生物教师多是运用传统的教学方法，不能适应新课改的要求。传统的教学模式，是以教师为中心，这样的教学方法不适合运用到新课改中。很多教师还是以传统教学为主，以教师为中心给学生传授知识，这样的方法已经不适应新课改的需要。传统的教学方式主要是教师教、学生听，注重知识的灌输，在探究学习方面存在缺陷，导致学生的积极性、自主性、创造性较差。
生物教学是需要做实验的，但是在实际教学过程中，生物实验多是教师在讲台上做，学生模仿，教师主要是讲解实验的方法和实验的目的，忽略了生物实验的操作性，学生只是简单地重复，能动性没有得到体现。这样的教学方法不利于学生的生物学习。
2.初中生物教学内容安排不合理
在新课程标准实施后，初中生物教学的课程内容也发生了变化，教师为了跟上新课改的步伐，对教学内容进行了改变。主要受到新课改的影响，生物教学的内容也发生了改变。生物知识点的增加、难度加大都会影响生物教学，给教师带来了一定的困扰。
新课改要求教师改变以往的教学方式，要以学生为主体。初中生物实验教学内容也要有所改变，实验教学的难度加大，要求教师要对实验的教学目的、实验操作等过程进行明确，这样做的好处就是可以让学生能够积极地参与到实验中，但是由于教师对教学内容存在不同的认知而影响教学效果，教师在课堂上留给学生的时间很少，不利于锻炼学生的动手能力。有时生物实验的难度大，会导致教师难以让每个学生动手进行操作，这些都不符合新课改的要求。
二、新课改下初中生物教学的策略
1.运用多种教学方法
随着新课改的不断深入，教师学会采用多种多样的教学方法。以学生为主体，从学生的角度去看问题，培养学生的操作能力，让学生可以学会自主合作式探究的方法。比如，在讲到植物的光合作用、呼吸作用时，教师要从多个角度分析解答问题，新疆的葡萄为什么甜，主要是受到长时间的日照、糖分的积累使葡萄更甜。教师可以在教学过程中，选取一些典型的生物案例，让学生自己去感悟，找到问题、学会分析问题、自主解决问题。通过探究性问题，培养学生的思维能力和动手能力。
2.进行课程设置，合理安排教学内容
在生物教学过程中，教师可以根据教材进行课程的安排。把枯燥的内容通过调整课程结构，激发学生学习生物的兴趣。在生物教学中要注意把理论与实践相结合，把不同板块之间相结合，注意课时的安排，明确教学的目标，这样可以增强学生的综合能力。此外，教师可以利用多媒体技术，根据学生学习的实际情况培养学生的能力。
在教学中要注重新课程改革的理念，在生物教学中要让学生理解教学内容，比如，在讲到“遗传定律”一课时，要让学生先了解D/d，隐性基因与显性基因的区别。教师可以给学生布置课前预习，让学生自己先去了解遗传定律，不懂的问题教师可以在课堂上讲解，这样有利于提高学生自主学习的能力。
3.建立生物教学的评价机制
在初中生物教学中，要实行教学评价机制。评价机制可以是师生互评，这样教师可以通过意见反馈知道学生哪方面的知识点掌握得不够好，可以进行师生互动。教学评价给学生和教师都带来一定的好处，对于学生来说可以帮助他们认识到学习生物的重要性，加强对自身实验能力的训练。对于教师来说，可以通过评价来了解学生的学习情况，引导学生。
学生在学习完生物知识后，就会对教学中的问题有所反馈。在评价过程中，评价机制不应只是知识与技能、情感态度与价值观，还应该针对不同学生的学习情况进行个体差异性的评价，这样才能够更好地激发学生学习生物的积极性，促进学生的全面
发展。
综上所述，在新课改背景下的初中生物教学中，教师应该注重以学生为主体，把书本知识与具体实践相结合，让学生可以通过实验来了解生物原理。树立全新的教学观念，满足新课改的需要，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]李.浅析初中生物教学中存在的问题以及对策[J].学周刊，2015（3）：88.
[2]刘凯峰.探究性学习在初中生物教学中的有效应用分析[J].中国校外教育（中旬刊），2015（4）：46.
生物信息学前景范文第3篇
[关键词]涉外警务专业学生 出入境管理工作 情报信息应用能力 培养
伴随着21世纪的到来， 世界范围内的科技革命突飞猛进，数字化、智能化、网络化等各种高新技术正向各个领域全方位渗透，警务方式也发生了革命性的变革，情报主导警务模式便成为当前警务工作方式的主流。面对新型警务模式的建立，出入境管理部门必须主动适应信息化社会的客观要求，牢固树立情报信息主导警务的观念，切实增强出入境情报信息管理工作的针对性、有效性和预见性，推动出入境管理工作的全面和可持续发展。
一、加强涉外警务专业学生情报信息应用能力的培养是为从事出入境管理工作垫定基础。
（一）情报信息的应用是出入境管理工作中的中端业务。
出入境管理部门作为一个涉外的、公开实施行政管理的部门， 主要是代表国家行使出入境管理职能， 不仅其自身业务的发展和提高离不开情报信息工作， 而且出入境管理部门还必须通过开展和加强情报信息工作，为建设公安信息化队伍的整体工作服务。
（二）当前出入境管理工作中情报信息应用存在的问题。
1.出入境管理部门中公安民警的情报素质相对较低具体表现在以下几个方面：（1）公安民警对出入境情报信息收集工作的认识不够， 在思想上还停留在单纯以上报数量或获取名次来衡量工作成绩的倾向。（2）公安民警发现情报信息的敏感性不足，缺乏一名合格情报人员对情报信息所应具有的职业敏感性。（3）公安民警收集情报信息的方法不得当，对于情报信息的收集仅仅停留在直接获取的层次，而对于间接收集情报信息的方法没有做深入研究。
2.情报信息在出入境管理工作中没有得到全面发挥。由于出入境管理部门中公安民警的情报素质相对较低，对于公安情报信息系统的使用也不够熟悉，一些建立得较为完善的信息系统，大多还停留在资料库、数据库的利用上，只发挥出有限的查询功能，系统更高级的功能没有得到发挥。这是致使情报信息在出入境管理工作中没有得到全面发挥的主要原因。
3.出入境管理部门的公安民警在情报信息应用方面的培训与实战脱轨。出入境管理部门十分重视情报信息在其工作的重要作用，也经常给内部民警做业务培训。问题的关键是培训的内容针对性不强，只是围绕公安系统的大框架介绍情报信息的应用，而没有针对出入境管理工作中情报信息的应用展开分析。导致公安民警所学知识与实战脱轨，无法适应实战。
（三）加强涉外警务专业学生情报信息应用能力的重要性。
当前，出入境管理部门情报信息工作面临的严峻形势要求公安院校必须加强涉外警务专业学生情报信息工作能力的培养。作为涉外警务专业学生，我们肩负着维护祖国出入境管理秩序，保卫祖国边防安宁的神圣使命，因此必须要树立正确的世界观、价值观、人生观，努力提升自己，以适应社会的需求，适应出入境管理工作对出入境人才的需求。
二、涉外警务专业学生在出入境管理工作中情报信息应用能力的培养目标。
（一）培养学生学习情报信息的积极兴趣。
1.大力给学生贯彻情报主导警务的理念，让学生认识到情报信息应用能力在出入境管理工作中的重要意义。教师在平日的教学中要让学生认识到情报信息是出入境管理工作的生命线，是科学决策的基础，及时、准确、适用的情报信息是出入境管理部门克敌制胜的法宝。当情报主导警务的理念深入学生心中时，他们学习情报信息的兴趣也会有很大的提高。“良好的开端是成功的一半”，只要激发出了学生学习情报信息的兴趣，就能将他们培养出他们在出入境管理工作中情报信息应用能力。
2.促成学生研究情报信息知识的主观能动性，让学生形成主动在出入境管理工作中应用情报信息的潜意识。学习情报信息知识的特点在于易学难精，所以对学生而言，只有学习情报信息知识的一腔热血是远远不够的，最重要的是要有研究情报信息知识的主观能动性。自觉地在情报信息知识的领域内钻研，领会情报信息知识的精华所在，自如的将情报信息应用到出入境管理中去，形成一种在出入境管理工作中应用情报信息的潜意识，提升自身在出入境管理工作中情报信息应用的能力。
（二）培养学生在出入境管理工作中情报信息的收集能力和判断能力。
1.提醒学生多留意出入境管理各方面的信息资源，让学生养成积极捕捉情报信息的好习惯。“凡事预则立，不预则废”，情报信息工作能力的形成是一个漫长而艰巨的过程，在这期间需要大量的情报信息的积累。因此教师在平日的学习生活中要提醒学生多留意出入境管理各方面的信息资源，让学生养成积极捕捉情报信息的好习惯。“世事洞明介学问，人情练达介文章”，通过大量信息情报的积累，学生的思维无意识就会向情报信息方面靠拢。当这种思维过程已经成为习惯性模式嵌入意识深处，变为一种自觉心理倾向，情报意识也就形成了。
2.增强学生对出入境情报信息的职业敏感性，让学生形成敏锐的情报判断能力。出入境情报信息工作做为一项特殊行业的工作，欲将其做好，必须增强对情报信息的职业敏感性，形成敏锐的情报判断能力。对于情报判断能力的提高需从两个方面着手：一是对相关信息进行初步的分析研判， 防止大量信息垃圾的污染， 提高情报的收集效率。二是对情报进行系统的分析， 各方面信息综合考虑， 相互比对、印证， 这样能够保证情报分析研判工作的准确性， 实现情报的优势。
（三）培养学生出入境管理工作中情报信息应用的创造性。
1.丰富学生在出入境情报信息方面的知识，让学生在出入境情报信息方面的思维得到扩展。情报信息方面的知识不是一成不变的，是不断更新的，其更新周期的不断缩短就要求我们不断更新知识。教师应着力丰富学生在出入境情报信息方面的知识，增强学生出入境情报信息知识需求意识，提高他们的检索技能，通过大量的出入境情报信息知识的积累，使学生在出入境情报信息方面的思维得到扩展。
2.肯定学生在出入境情报信息领域内的想象力，让学生在出入境情报信息应用之中添加自己的创新之处。出入境情报领域是一个没有边界的领域，在没有边界的学科研究中就不能否认学生独到的见解之处。就出入境情报信息应用而言，学生往往会想出很多新的方法将情报信息更好的衔接在出入境管理工作之中。此时，作为教师就应该肯定学生在出入境情报信息领域的想象力，让其在以后的工作中发挥更大的创造力。
三、涉外警务专业学生在出入境管理工作中情报信息应用能力的培养途径。
（一）加强涉外警务系教师情报主导警务的理念，激发学生学习情报信息的兴趣。
出入境情报信息工作是一项实践性很强的工作，学生欲想了解其中的技巧性，仅仅通过聆听缺乏实战经验的教师讲述理论知识是远远不够的。因此公安院校必须邀请长期从事出入境情报信息工作的民警来学校给教师和学生授课、作讲座，介绍出入境管理中情报信息工作的经验与做法。同时选派涉外警务系的教师到出入境管理部门挂职锻炼，增强出入境情报信息工作实践经验，提升教师队伍的素质和授课水平。教师要积极关注国内外有关出入境情报信息工作的最新动态，了解出入境管理工作中情报信息应用的最新方法，及时传递给学生，活跃学生思维，激发他们学习情报信息的兴趣，培养他们出入境情报信息应用意识，提高他们在出入境管理工作中情报信息应用的能力。
（二）加强学生在出入境管理工作中情报信息实际应用能力，让其在实践工作之中提升自身情报信息的收集能力和判断能力。
出入境信息工作极具实践性的特性要求学生必须具有实际应用能力。教育与实践相结合是提高情报信息应用能力的根本方法，因此校方应该加强学生在出入境管理工作中情报信息实际应用能力，尽可能多的让学生到出入境管理部门进行实习工作，更多的接触出入境管理工作中情报信息方面的知识。学生要积极利用见习和实习的机会，把在学校所学的有关出入境情报信息工作的理论运用到实际出入境管理工作中，在实践工作中提升自身情报信息的收集能力和判断能力。
（三）拓宽学生在出入境情报信息领域之中的知识面，努力开发其在出入境情报信息应用之中的创新潜能。
出入境情报信息领域所涉及的知识十分广阔，并且知识的更新周期也日渐缩短。因此教师应该尽可能多收集国内外有关情报信息的书籍，开拓情报信息工作的思路。同时应该通过讲座、培训的形式给学生讲授与出入境情报信息有关联的学科的基础知识，特别要重点讲授手工检索、国际联机检索等知识，使学生尽早掌握常用的中外检索工具的使用方法，接触到出入境情报信息领域内的更多更新的知识。学生通过研究出入境情报信息方面的知识，得出自己在出入境情报信息工作上的独到见解，努力开发自身在出入境情报信息应用中的创新潜能。
四、结语
总而言之， 在情报主导出入境管理工作的体系下公安教育也应与时俱进， 注重涉外警务专业学生在出入境管理工作中情报信息应用能力的培养，使学生毕业后适应情报主导出入境管理体系下的工作要求，推进出入境管理工作信息化的建设。
参考文献：
[1]郭媛珠.论加强公安院校学生情报信息工作能力的培养[J].福建公安高等专科学校学报，2007.
[2]王刚.出入境情报信息工作的现状分析与对策思考[J].上海公安高等专科学校学报，2010.
[3]靳慧云.大情报信息体系下公安院校学生信息应用意识与能力及培养[J].河北公安警察职业学院学报，2010.
