关于教师的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于教师的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于教师的作文范文第1篇

I still remember last year when I was feeling lost,down and out,I had no idea about my life,my love,my study even doubt why I was here in the world.So then came so much wine and smoke,I was tired,physical and mental.I even wanted to end my life just jumping from the top of our building.

Then my teacher came to me, she said she knew what I was afraid of, she also told me that's very common like many young people of my age. She told me to call her anytime I need her help.I did so ,we often chat miracle and made some phone call.I just can't remember when come the mirical.I have found myself now!!!

Another teacher's day,to all the teachers,to our parents.

国家教师日总是五月的第一个完整的星期的周二。和我们的学生总是给我们特别感谢我们可爱的老师。

我还记得去年当我感到失去了,我不知道我的生活,我的爱,我的学习甚至怀疑世界上为什么我在这里。所以如此多的酒和烟,我累了,身体和精神。我甚至想结束我的生活就从我们的大楼的顶端。

关于教师的作文范文第2篇

教师节的英语作文一：

We celebrate Teachers'Day on the first Wednesday of September.The celebrations usually take place on Friday.All pupils show performances to teachers in the hall.Pupils present a lot of flowers to teachers.The most interesting thing is that teachers acting as pupils have a lesson with senior pupils acting as teachers.They teach,ask questions and play games as a usual lesson.Teachers usually behave badly,they are late,chew gum,talk to desk mates and have to be reprimanded and sent to the head teacher who is also a senior pupil.

我们庆祝教师节在九月的第一个星期三。庆祝活动通常发生在周五，全部学生进行展示表演，教师在大厅。小学生送给了老师大把大把的鲜花.最有趣的事情是，老师扮演学生，学生扮演老师。学校教高级学生一节课，问问题，玩游戏，通常在课堂上老师表现不好，他们迟到，咀嚼口香糖，不得不被训斥，老师也是一名资深的学生。

教师节的英语作文二：

It is Teachers‘ Day on September 10th every year. Teachers are the greatest people in the world, I think, because they teach us how to write and read. The most important is that they teach us how to be a real man. They are also kind to everybody and they don‘t want anyone to fall behind others. They always get on very well with their students, and they are our best friends. When students are in trouble, they can help them in time.‘ I will be a teacher when I grow up.

九月十日是教师节。我认为教师是世界上最伟大的人，因为他们教会我们读书写字，更重要的是他们教会我们如何做人。他们对每个学生都很好，不想让任何一个人掉队。他们和学生们关系融洽。他们是我们的好朋友。当学生有困难时，他们会及时帮助学生。等我长大了，我也要当一名教师。

教师节的英语作文三：

Teachers' Day comes on September 10th every year. On the day we usually give our teachers cards to show our thanks. I thank them for helping me when I am in trouble, and I thank them for teaching me how to be a real man.

Of course they are very friendly to everyone. They always get on very well with their students. They are not only our teachers but also our friends. They love us very much and we love them,too.

关于教师的作文范文第3篇

提要近年来,随着课改步伐的加快,教育教学质量呈上升趋势,学生的语文综合素质有明显提高,但令人担忧的是学生厌学情绪严重,尤其对作文望而生畏。针对这种现象,本人在作文教学方面积极尝试探索,运用多种方式,创设温馨、和谐、民主的教学氛围,激发学生的写作兴趣,使其主动搭乘写作快车。在作文课堂中,坚持“对内搞活,对外开放”的原则,采用“改中评、评中赏”的方式,“好花共赏”,资源共享,品尝写作乐趣,学会写作,学会交流合作,学会做人。

关键词上网搜索 下载资源 超级链接 制作网页 演绎人生 精彩回放学会写作学会做人共同进步共同成长

近年来,随着课改步伐的加快,教育教学质量呈上升趋势,学生的语文综合素质有明显提高,但令人担忧的是学生厌学情绪严重,尤其对作文望而生畏。针对这种现象,本人在作文教学方面积极尝试探索,运用多种方式,创设温馨、和谐、民主的教学氛围,激发学生写作兴趣,使其主动搭乘写作快车。

作文教学包括写前指导、写中指导和写后指导三个阶段。在前两阶段,教师要引导学生学会“上网”搜索资源,从现实生活、中外名著、电影电视、歌曲、网络等“网页”下载资源,超级链接,整合利用,制作精美“网页”(即写出个性化文章),使学生体验写作文如同上网,演绎精彩的人生故事。这两阶段固然重要,但写后指导更不容忽视。

《语文课程标准》明确指出:养成修改作文的习惯,做到文从字顺;能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解;重视作文修改评价,运用多种方式评价,自评与互评结合、教师评与学生评结合。写后指导包括修改和讲评,在具体教学中,可将两个环节简化,坚持“对内搞活、对外开放”的原则,采用“改中评、评中赏”的方式。这种方式有助于形成学生、教师间交流信息网络,营造宽松、和谐的气氛,使学生轻松愉快地作文,学会交流合作,学会做人,共同进步,共同成长。具体做法如下:

一、照镜式:

指左邻右舍、读者与作者互换角色,互为“镜子”,交换习作,互相评改,“择其善者而从之,其不善者而改之。”

二、赏花式:

针对习作中的美文,采用走马观花(浏览习作)――园中采花(组内欣赏)――锦上添花(班内赏析)――塞外赏花(班级交流)的模式进行,可谓是好花共赏 ,这种方式使不同学生均有收获。高中作文习作,或语言清新流畅,或蕴含哲理,或构思精巧,或选材脱俗,或悬念迭出,或情真意切,都是个性化的美文,曾获得了师生的好评。

三、选美式:

引导学生要善于发现习作中的闪光点,进行美点寻踪。如标题新、结尾巧、语言美、人性美、自然美、意境美,学会从不同角度欣赏学习借鉴,取长补短,提高自己的写作水平。

四、猎奇式:

指个性化习作,文体创新、选材新颖脱俗、构思别出心裁、结构与众不同。例如,有的运用题记、正文、后记三部分,设计小标题组材;有的写寓言、童话、实验报告、说明书、采访记录。引导学生在赏析中学会创新,张扬个性。

五、美容式:

针对“问题”作文,小组内修改字、词、句、标点,班内师生共同评改,注重标题、选材、构思立意的修改,通过多重评改,为其做整容手术,“搽脂抹粉”,使 “丑小鸭”变成“白天鹅”。

六、采访式:

指读者采访美文作者,可从创作意图、选材立意、构思谋篇、标题设计、语言表达、自我评价等方面,设计采访内容,作者答“记者”问。在对话交流中,学会写作,感悟人生,学会做人。

七、品茶式:

美文犹如一杯香茶,要引导学生用心阅读,反复咀嚼。只有通过揣摩品味欣赏,才能品尝到其中淡淡的清香。

八、冒险式:

指学生敢于向美文挑战,寻找美中不足,提出个人独特见解。在“吹毛求疵”的过程中,既提高了学生的求异思维、批判思维、逆向思维能力,又培养了竞争意识和创新意识。

九、毛遂自荐式:

指学生自愿宣读个人习作,师生共同欣赏评改,为其指点写作迷津。此法可点燃学生的思维火花,让学生在写作航线中轻松愉快自信地上路,并增强生活的勇气。

十、辩论式:

针对同题作文,设计不同辩论题目,学生走上讲台,发表各自观点。在辩论中,学生懂得从不同角度认识事物,会有不同见解,学会写个性化的作文。

关于教师的作文范文第4篇

经过一年多的摸索学习，逐步总结了一套适合我们语文教学的方法——即四步教学法。第一步：自学学案。大概需要十五分钟，这里面需要注意的问题是：1. 导学案的设计；2. 学生自学时，教师坚决不准讲。第二步：对学群学.这一步大概需要五分钟。需要注意的问题是：1. 小组设置要合理、要上、中、下等学生平均分配；2. 小组长要培训好，明确其职责。第三步：展示质疑。这一环节大概需要十五分钟，需要注意的问题是： 1. 脱稿展示;2. 小组展示的对象一般应是小组的中下等学生 ;3. 本小组展示后，应让本小组学生先自己纠正错误，纠正不了的其它小组补充纠正；4. 应重视对展示质量的评价，以有效激发小组合作学习的积极性。第四步：总结练习。这一步主要是教师对本节课学习目标完成情况做一个简单总结，也可对学生在本节课的表现做一个简单总结，也可给学生布置一些练习进行训练，也可以是一些当堂检测，时间长短灵活掌握。

当前，教改的春风吹遍祖国的大江南北，我们嵩县实验中学也不甘落后，在学校领导的重视下，先后多次到外地参观学习，最后终于总结了一套适合我们学校的教改方法——即“四段六环”教学法。而我也在此基础上经过一年多的摸索学习，逐步总结了一套适合我们语文教学的方法——即四步教学法。具体做法如下：

一、自学学案

上课铃敲响，老师走进教室，发导学案，让学生自学，这为第一步，大概需要15分钟，这里面需要注意的问题是：1. 导学案的设计。教师一定合理安排好导学案上的教学目标（自学的内容和范围），自学程序（突出本节学习的重点，难点，设置任务不能过多或过少），自学方法（默读、轻声读、圈、点、勾、画……），自学时间等。2. 学生自学时，教师坚决不准讲。这期间，老师的任务是检查督促学生的学习进度，态度和自学任务的完成情况，尤其是中下等学生任务的完成情况，因为学案自学环节是否充分，直接影响到下段小组展示，对学群学的质量。

二、对学群学

导学案做完后，让学生以小组为单位（4—6人）在组长的带领下，讨论解决自己在刚才自学过程中遇到的困惑，即兵教兵释疑解难的过程。小组内解决不少的，画上记号，等待下一步解决。这一步大概需要5分钟。需要注意的问题是：1. 小组设置要合理、要上、中、下等学生平均分配；2. 小组长要培训好，明确其职责。

三、展示质疑

小组讨论好后，开始展示学习成果，各小组质疑问难，老师点拨解疑，并适时拓展提升，这一环节大概需要15分钟，需要注意的问题是：1. 脱稿展示，即不能照导学案上的答案念，这样防止对学群学教学中兵教兵不认真的现象。2. 小组展示的对象一般应是小组的中下等学生，展示形式可以是回答问题，也可以是演示操作，也可以是演讲。3. 本小组展示后，应让本小组学生先自己纠正错误，纠正不了的其它小组补充纠正。4. 应重视对展示质量的评价，以有效激发小组合作学习的积极性。

四、总结练习

这一步主要是教师对本节课学习目标完成情况做一个简单总结，也要对学生在本节课的表现做一个简单总结，并适时给学生布置一些练习进行训练，也可以是一些当堂检测，时间长短灵活掌握。

以上这些就是我的一些做法和看法，是在实际教学工作中积累的经验与认识，今天写出来愿与同行人共同交流、合作、探究我们语文教改。

下面附一张导学案供同行们指导：

登上地球之巅

郭超人

学习目标：1. 速读课文，理清思路。2. 反复阅读，体会景物描写在文中的作用。3. 培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。

教学过程：

一、背景介绍：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。1960年5月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。本篇通讯生动地记述了登山队员们突击顶峰的过程。阅读时注意感受队员们不怕艰险、勇往直前的气概。

二、走近作者：

本文作者 ，中国著名的 工作者，前任 社长。

三、速读课文，标出段落序号，画出需要积累的字词，注意以下字的读音。

缭（ ）绕 峰巅（ ） 滞（ ）留 砭（ ）骨

履（ ）践 崔巍（ ） 窒（ ）息 魔爪（ ）

四、默读课文，整体感知：

1. 找出登山过程的人物、时间、地点。

人物： ；时间： ；地点： 。

2. 本文记叙了 的事。

3. 登山英雄克服了登山过程中面临的哪些困难？

4.你觉得登山运动员有那些可贵的精神值得你学习？

5. 找出文中环境描写的句子，并体会这些语言在文中的作用。

句子①： ；作用： 。

句子②： ；作用： 。

关于教师的作文范文第5篇

可是，当老师掌握的教学策略与技巧多了以后，我们并没有看到老师课堂教学能力的实质性提升。课堂比以前更热闹了，但似乎离课堂教学的本质更远了，课程改革前后关于教学模式和方法的实验可谓多矣，但也并没看到哪些模式或方法能真正推广而为广大教师所用。那些成功的语文名师的关于教学方法和课堂实录的专著我们老师认真研读后，也没见哪个人立马就成为李镇西或魏书生了。

其实，教学有法，教无定法，这就意味着只要你当了老师，你就得不断地寻找新的教学方法，不断地为每堂课设计出更好的课堂结构出来。对于优秀的老师来说，当老师的幸福也就在于对教学方法的不断寻求和对课堂设计的不断追求之中;对于其他的老师来说，当老师的痛苦也在于教学方法需要不断的寻求和课堂设计需要不断的追求之中。如果只是为了一堂课寻求精彩的教学方法，只是为了一堂课精心设计课堂结构，这还是老师可以接受的，但对于每周要上十几节课的一线老师来说，要堂堂课都去选择教学方法，堂堂课都去精心设计课堂结构，这实在是能力与时间所不能及的。所以我们在公开课中可以看到老师们在教学方法选择与课堂结构设计上有艺术感，但在家常课中就不得不忍受课堂的沉闷与单调了。

真实的课堂并不在于设计的奇巧与方法的奥妙，而在于老师对教学内容的深刻理解与准确把握。如果老师缺少对教学内容的深刻理解与准确把握，课堂设计得越是巧妙，教学方法越是花哨，只会把学生搞得越是糊涂，也越是会暴露老师在学识上的贫乏。当老师有了对教学内容的深刻理解与准确把握后，课堂设计的逻辑一定是最简单的，教学方法的选择也一定是最容易的，因为只有最简单的逻辑和最容易的方法，才能够被最广大的学生所真正接受。

绝大多数老师，在他们看来，学科知识已经在大学里学好了，而且由于中小学教材上的文本也不算高深，所以他们很容易轻视对教材知识本身的理解与解读。诚然，把教材上的几十篇课文讲个八九不离十，一般语文老师不难做到，因为有教学参考书可供参考，有别人的经验可供借鉴，拿过来，也可以完成教学任务。做这样的老师，也许算得“合格”，但顶多也就是个教书匠，必定不是高水平的学者型的老师。

可以说，作为一个语文教师，如果讲教材上的《论语》选读，你却没有读过《论语》全书;如果讲教材上的“林教头”，你却并不了解《水浒》;如果讲鲁迅的杂文笔法，你读鲁迅杂文却还没有超过五篇;如果指导写作，你自己却一年难写两篇文章……那你的课也只能是照本宣科，只能停留在一个浅薄的层次之上。我们总在说，语文博大精深，绝不是指教材上的几十篇课文，而是说语文所展示的是文学艺术，语言艺术，乃至人类思想文化这个广阔空间里的无限精彩。

那么，语文老师的最佳形象应该是怎样的？我想，除了“热爱教学，热爱学生，有事业心”等套语外，语文老师在人们眼中一定应是“腹内有诗书，胸中有丘壑，笔下有华章，课上有深度”的有识之士。我不是说语文老师必须博如杂家，深如学问家，我只是认为，在新课程理念的要求下，语文老师应该完成从“教书匠”到学者型老师的转型:开卷能读，提笔能写，语必动情，文必动心，讲必深刻，旁征博引，驰骋中外，纵横古今。这样，你在课堂上就会因胸有成竹而表现得从容自如，左右逢源;不至于因知识匮乏而显得压抑拘谨，举步维艰。你更会因学识的渊博，使你看问题更加深刻，教语文更有心得。