电工电子实验教学案例

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电工电子实验教学案例范文第1篇

关键词：实践动手能力；教学模式；教学方法；教学手段

中图分类号：G642.423?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）19-0088-02实践教学作为长沙理工大学办学特色之一，我们一直坚持改革实验技术、方法和手段，用以改变学生的知识结构，培养学生的创新能力，提高学生的综合设计和工程实践能力，培养学生成为社会所青睐的工程实践应用型人才。电工电子实验中心始终以市场需求为导向，以开放的实验体制、乐于奉献的高素质的教师团队和良好的实践训练环境为保障，实施新的教学模式、新的教学方法和现代化的手段。

一、电工电子实验教学平台建设

1.实验室开放

中心所有实验室对全校工科学生开放。对实验教学而言，所谓实验室开放，就是为学生提供自主学习环境。因此，从实验教学的角度看，完全的实验室开放包括三个方面的内容：教学时间开放、教学内容开放和教学环境开放。[1]中心每间实验室都配备有多媒体设备，对全校工科不同专业学生全天开放；学生能随时登录网站学习实验课程，做好课前预习，还制作了实验预约系统，学生能登录网站预约实验时间；对实验内容，基本上做到了对学生开放，对于提高设计层、综合应用层和科技活动层实验，学生可以自主选择实验项目。实验室开放最大限度地发挥实验室资源效益，不仅让学生充分接触仪器、掌握仪器的使用方法，而且也提高了仪器的使用率；为学生提供实践锻炼和自我发展的空间，能满足不同水平学生的要求，激发学生的潜能，发挥各自特长，学生在开放的实验室自主进行实验，独立思考，自由发挥，自主学习，由被动实验到主动实验，锻炼了实践动手能力、创新精神和自我管理能力。

2.现代化教学手段

依托长沙理工大学数字教学平台，教师可以在网络平台上教育博客，网上公布数字教案与课件，可以定时与学生在线交流与答疑解惑，学生也可以对教师上课效果做出评价，提出对课程教学的建设性意见，同学间交流心得、体会，可以在网络上查询芯片功能、实践教学案例分析等资料。硬件方面，及时升级更新电工电子实验设备，新设备更为科学合理适用，同时保证一人一台设备、扩大实验室面积、及时扩充实验耗材、及时地维修与维护电工电子实验台，为实验教学提供硬件保障。

3.良好的教学团队

中心师资力量雄厚，教授三人，副高职称的人数占50%以上，大部分都具有研究生学历，学校相当重视实践教学，实行“走出去，请进来”的人才战略，每年都到院校、科研院所参观学习，学习兄弟院校好的方法与经验，同时派实验教师到实验设备厂家培训学习，教师对设备更为熟悉、在行，这对实验教学是很有益处的。更为可贵的是，教师们很有团队意识与高度的责任感，经常进行业务探讨与交流，中心定期从校外请专家讲座，大家可以相互学习好的教学理论与教学方法，最新的专业知识和前沿动态。

二、采用二种新的教学模式

实验中心针对不同层次的实验采用了二种不同的教学模式。

1.基础层实验

基础实验是塔式结构的底座，主要采用“单独设课，必修”的方式来实施。采用这种模式，学生从态度和认识上都比较重视，教师和以往相比准备得更为精细。

（1）精选实验内容。提高设计性、综合性实验所占比例，学校规定综合、设计性实验必须超过30%，对于基础性实验，加强学生自主性培养，学生可以自己选择一些实验项目，以学生为主体，变传统的灌输式、填鸭式教学为启发式教学，促使学生从被动接受知识转变为主动学习，从而调动学生的学习自主性和积极性，达到培养学生动手能力和创新精神的目的；[2]所选设计性、综合性实验带有一定探索性，由浅到深，由简单到复杂可选，根据不同层次的具体情况满足学生个性发展和思维拓展的需要。

（2）将计算机仿真技术引入基础性实验。引导学生以虚拟仿真和硬件实验相结合的方式进行实验，先做虚拟实验，后做硬件实验。

2.提高设计层实验

提高设计层实验采用“理论课和实验课相结合”的模式，锻炼学生应用知识的能力。我们强调强弱电紧密结合、与科研工程实际及社会应用紧密结合的原则。学生可根据自己喜好与需要，允许学生自主选择实验内容与项目，在实验实施中，教师将平时科研时积累的知识传授给学生，引导学生对比分析，边学边练，将所学知识和实际联系起来，同时将所学知识应用与推广；教师的职责是传授给学生电路调试、故障检测与排除的方法，指导学生抓住问题的关键如逻辑关系、时序、地址的确定、参数的匹配等，使他们少走弯路，高质量完成这些实验，对学生以后的科技创新大有益处。

三、采用新的教学方法

1.课堂教学尽量把理论与实践结合起来

和学生交流后发现，上实验课学生觉得最难的是理论与实践的结合，我们上实验课时，从每一个元件，每一次接线的方法，到每一个实验现象，电路工作原理，都会把所涉及到的理论讲明，启发学生实验过程中联想所学理论，效果比较好，学生反馈通过这种方法，理论知识掌握得更为牢靠，觉得理论有用武之地，提高了学生的学习兴趣。

2.动手操作中遇到的问题，拓展探索研究