小学三年级体育
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学三年级体育范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学三年级体育范文第1篇
一、营造良好英语口语氛围，培养学生的口语运用能力
1、运用英语组织课堂教学，激发学生开口说话
在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作等肢体语言来组织教学。用全英文英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设良好的英语氛围，让学生身临其境、耳闻目染，培养学生直接用英语来进行思考、语言组织的思维能力及口语表达的习惯。要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼；凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就必须用英语说出：“May I come in ，please？”老师就用英语回答： “Yes， please！”；如回答问题后老师说：“Sit down，please.”学生就用 “Thank you.”进行回答。让学生真正地学会如何运用语言知识，以便培养他们运用知识的能力。随着学习的深入，所教的小学生已就能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。
2、教室的布置
教室是学生在校接触最多的环境，我在每学期班主任布置班级文化时，专门在教室一角用了英语教科书中的卡通人物和场景来布置教室，另外还增加了课文中的一些语句，让学生耳濡目染，不经意间接触了英语，不经意间说起了英语。每单元要求同学们做单词卡，并把做得好的卡片贴在教室的墙上，来渲染环境、激励他们对学习的兴趣。
3、创设情境，角色扮演
母语的表达能力是环境造就的，而英语作为我们非母语的一种语言，要想表达流畅，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一个自由发展、自由发挥的舞台。在教学A部分时，我每次都会让学生进行“Role play”，在让在他们扮演的角色的同时，我感受到了他们那种身临其境的感觉，那种主人翁的态度。
二、培养学生学习兴趣、积累单词，提高学生的口语表达能力
在英语教学过程中，想让学生大胆的说出英语，单词量也是一个重要因素，所以积累单词也是关键。
1、 利用教学的多样性激发学生的学习兴趣，积累单词
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。抓住小学生好动的特点，可采用全身动作反应法，实物教学法，还可以运用儿歌，歌曲，游戏、机智奖励等方法。这些方法都适应了小学生活泼好动的特点，能够让课堂气氛生动活泼。例如在学习询问姓名时，老师运用了歌曲教学，可以用两只老虎的曲调编一首Name Song： What's your name？ What's your name？ I am John. I am John. What's your name？ What's your name？ I am John. I am John.这首歌曲将问与答串成了歌词，让学生们在边听、唱歌曲的同时，加深了学生对该句的巩固和记忆。我在上课时还经常使用全身动作反应法，学生不仅仅动了口，还动了手，学生会觉得英语课很好玩，他们也就愿意上英语课，也愿意开口说英语了。
2、利用多媒体教学激发学生学习兴趣，积累单词
多媒体是教师教学的有利辅助工具，教师可以利用图文并茂的课件，丰富多采的网络去激发学生的学习兴趣，让学生去主动学习英语。如我在使用课件和教学光盘时注意到，有些学生情不自禁地就跟着课件或是光盘后面就读起来了，这种”说”的主动性是极为难得的。之后出示课件中的图，让学生根据图来扮演角色说出相应的内容，也相当于对课文的复述，提升了兴趣也巩固了单词，课后也要让学生的磁带起到作用，学生利用磁带可以纠正发音。
3、开展课外兴趣活动激发学生学习兴趣、积累单词
进行口语训练的另一个途径是开展课外语言交流活动作为课堂教学的延伸。为此，我根据学生语言水平及喜好的差异，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。活动小组共分为：游戏组（把喜欢玩游戏的基础好差的同学分成一组，选出组长，利用课外活动学习时间，通过高低声、快速反应、拍苍蝇，神猜、魔法眼等游戏操练单词），阅读组（把基础好的喜欢阅读的同学分成一组，选出组长，老师准备一些简短的内容，让他们合作阅读），儿歌组（把基础一般的喜欢唱歌的同学分成一组，选出组长，把我们学过的句子、单词用简单的儿歌进行编制并推广，既激发了兴趣，积累了词汇，也树立了他们的自信心）。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，开动脑筋，并能使学生开阔视野，增长知识，与此同时又增加了学生口语锻炼的机会与新的课程标准接轨。
三、积极给予学生良好的评价，增强学生的自信心
在小学英语教学的过程当中，科学地、全面地评价学生“说”的实际水平尤为重要。因此，积极的、及时的给予学生良好的评价是非常重要的。
1、 使用形式多样的激励方法增强学生的自信心
在课堂上可以使用小组竞赛、机智奖励的方法来激励每个学生为小组争光，让自己得到肯定，这样每个学生都会很积极地开口去说，不仅可以让学生说，还能让他们互相找出不足之处，同时又不会伤害到学生的自尊心。说得好的小组可以得到奖励，说得不好的小组在老师和同学的帮助下有进步了，也可以进行奖励。如：我在教学时，把他们分成4组，每节课获胜的小组可获得五颗星。个人反应快的每次获一颗星，只要有进步了的同学就可以获得其他同学的掌声并获得一颗星，积满一百颗星的同学可获得英语本一个，这对增强他的自信心是非常有效的方法。
2、 使用多样化的鼓励性语言增强学生自信心
小学三年级体育范文第2篇
关键词：小学三年级 学困生 教学策略
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）01-0231-01
近年来，随着城乡差距的不断缩小，农村小学学困生问题更加突出，考虑三年级学生特点，以三年级学生为研究对象，对解决小学学困生问题具有更加积极的意义。学困生的教育问题一直以来都是社会广泛引起关注并亟待解决的问题。
1 农村小学三年级学困生教育问题
所谓“学困生”，一般指要达到课程标准合格要求还存在一定程度困难，学习不努力成绩较差，思想不求上进，品德较差或者两者兼而有之的学生。这些学生往往思考不积极，注意力不集中，善于机械记忆，不善语言思维，不愿或不善于开动脑筋，常常回避那些较难的习题，思维上有惰性。小学三年级学生的心理问题以庞村小学三年级为例，在50名学生中，学困生为15名，学困比例竟高达30%。通过问卷调查，发现学困生普遍有以下不良心理：一是自卑心理。对自己的能力、品质评价过低，缺少自我认同，具有强烈的自尊心和选择逃避等行为表现。二是厌学心理。对学习有较强的负面情绪，或对单科有厌烦情绪，选择逃课旷课，抵制习作。三是逆反心理。对行为禁止容易反感，学习精力转移，出现标新立异，吸引注意等其他行为。
通过家庭及学校两方面问卷调查发现：家长对学生学习经常关注的为67%，偶尔关注的为20%，很少关注的为13%；学生在家庭中经常得到家长辅导的仅为20%，偶尔辅导的为33%，很少辅导的接近半数为45%；学生受到家长肯定和赞扬的比例仅为20%，偶尔表扬的为45%，很少表扬的为33%。学校原因方面，认为老师对其不关心的占20%，偶尔关心的占47%，从不关心的占33%；认为经常受到同学轻视的占27%，偶尔的占33%，从未受到同学轻视的占40%；认为学校学习环境差的占13%，认为有这方面因素的占20%，没有影响的占67%；认为所学的某一科教材不适合自己，学习难度大的占60%，认为有这方面因素的占20%，认为没有的占20%。
2 解决学困生问题的对策
我依据在所任教的农村小学做的调查和分析研究，针对发现的问题，笔者从教育教学的角度出发，提出以下几点对策：
2.1要降低学习要求，培养学困生的自信心
农村小学学困生厌学心理的主要原因，在于他们尝不到学习的成功喜悦，久而久之，他们的自信心受到挫折。因此，老师只有降低他们的学习要求，发现有点滴进步时，就给予适时夸奖鼓励，让其品尝到学习的愉悦和乐趣，增强他们的学习兴趣。降低学习要求的方法很多，比如，在黑板上给学困生出相对容易的题目，回答问题相对简单，针对学困生情况降低作业难度和作业量，以后根据情况适当增加等等，通过这些方式方法，让学困生尽快进入学习轨道，增加学习乐趣，重拾学习自信。
2.2要增加课堂教学的针对性
一是采用参与式教学，把高效课堂教学与学困生教学充分结合起来，最大限度地挖掘学困生的学习潜力和学习积极性，让学困生主动参加到教学活动中来，减少学困生被冷落的可能性，让学困生体会参与的快乐；二是坚持鼓励式教学。在教学过程中，对学困生应肯定多于否定，表扬多于批评，鼓励多于责难，让学困生逐渐赢得自尊，把关注他们的目光从外界的事业引导到学习上来。三是增加课堂习惯约束。充分利用课堂具有强制约束的特点，把学困生习惯培养前移到课堂上来，教师在教学设计中，留充足的时间培养学习养成，重点加强学困生的习惯养成，把课堂的教育和教学效能充分发挥出来。
2.3营造良好的班级氛围
良好的班级氛围，是学困生重拾学习信心，提高学习自觉性和学习能力的良好平台。作为班主任，可以通过以下方式营造良好班级氛围：一是通过黑板报、格言警句、红旗榜等形式，从硬件和软件方面营造氛围；二是充分发挥学习小组的作用，给学习小组制定阶段性目标，着力强调团队合作，鼓励相互学习、相互帮助、相互促进，让学困生在学习小组中得到全面的提升；三是鼓励勇攀高峰。在班级设置不同的奖项，给学困生设置“学习进步奖”、“学习积极奖”、“提高最快奖”等奖项，奖品从一块橡皮到一支铅笔等等，号召全班同学为学困生的进步而鼓掌加油，让学困生不但品尝到学习成功的甜头，更感受到班级的温暖，激励他们充满信心，勇攀知识高峰。
2.4加强与家长的沟通和指导
学困生问题的解决离不开学校和家庭的共同努力。只有老师和家长共同重视学困生的问题，给学困生更多的关爱，学困生的问题才会得到彻底解决。对老师和家长而言，必须加强沟通，尤其是农村小学，更是有沟通的必要性。老师和家长要共同打开天空，多一点语言的关爱，远离讽刺、挖苦、批评、责骂的语言，多说一些激励、悦耳的话，多一些中肯的评价，少一些“你不行”、“太差”的全盘否定。要多一点行动上的关爱，多一些暖心的交谈，多一些无私的帮助，多一些鼓励的技巧，教师和家长共同打开学困生的心灵，放飞梦想。最后，考虑农村家庭的情况，教师还要多通过家长会、家访等方式，在教育指导等方式方法上给家长多一些指导，让家长们尽快从传统的认识中跳跃出来，积极投身到学困生的转化中来，共同帮助学困生培养学习兴趣，增强学习自觉性，提高学习成绩。
参考文献：
小学三年级体育范文第3篇
关键词：激发兴趣；小组合作；转变方式；提高效率
在现阶段，各个小学英语课堂教学如火如荼地进行着，若依照以往的教学模式来教学是不能够适应社会的发展要求的。积极转变教学方式、方法就显得迫在眉睫了，实施有效的课堂教学是提高教学效率的重要途径。所以，有效的课堂教学模式是非常重要的，也是教师积极探索的课题和目标。
一、深入挖掘教材内容，培养和激发学生学习英语的兴趣
1.在小学从事英语教学工作这些年来，看到越来越多的家长注重孩子英语的学习水平，这也是社会发展的结果。因此，我们教师要积极实施有效的课堂教学，把学生渴望学习英语的目光转变成为现实，我们要深入挖掘教材内容实施有效教学，对自己的教学方式不断地总结和论证出更好的方法。
2.俗话说：“兴趣是最好的老师，也是学习动力和源泉所在。”在小学英语教学中重点放在兴趣培养上，做到寓教于乐，积极创设有趣的游戏或通过多媒体的方式来提高学生对英语的兴趣，让学生在轻松娱乐中学到知识。教师要根据学生自身的特点来挖掘他们的兴趣点，让教学在娱乐中度过，发挥学生自主的学习能力，这样就能很快地提高课堂教学的质量和水平。
二、加强小组合作中自主学习，提高课堂教学效率
小学三年级体育范文第4篇
学校：
班级：
姓名：
成绩:
注意：卷面整洁、字迹清晰。答案详见教材。
1.
每个人都有自己的特点，在（
）中，在（
）中，我们都可以找到自己的特点。
2.
除了在（
）中、（
）中，找到自己的特点，我们还可以从（
）中了解自己的特点。
3.
在生活中，我们常常对自己有（
）的期望。
4.
每个人都有丰富的内心世界，在（
）的内心世界中存放着（
）的事物、美好的经历、特别的感受，还会有（
）和（
）。
5.
我们每个人都有自己的（
），也有不完美的地方。我们可以不断地（
），使自己变得更好。
6.
我们总是有这样或那样的（
），但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会（
）自己，（
）自己，让自己变得（
），我们就能做更好的自己......
7.
我们的年龄（
），在同一所学校、同一个班级学习，又有很多（
）兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又是（
）。
8.
如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片（
）。同学之间有很多（
），可又各有不同。
9.
我们喜欢和自己情投意合的人交（
），这是人之常情。
10.
我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人（
）是我们必须具备的（
）。
11.
有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些（
）。我们需要学会（
）想一想。
12.
用（
）的眼光看待他人，（
）他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
13.
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出（
）。不同的我们在同一个集体中（
）
，共同度过美好的时光。
14.
不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成（
）。
15.
不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员（
），不仅
16.
为我们献出一场（
），更传播了（
）。
17.
我们（
）这充满不同的世界，我们（
）和各种不同的人交往。
18.
学会接纳不同，（
）他人，我们的生活会更（
），更（
）。
19.
（
）是中华民族的传统美德，是做人之本。
20.
有时我们会说谎，那可能是由于（
）、（
）或虚荣等。
21.
我们的成长需要（
）的品质来陪伴，我们应该成为一个（
）的人。
22.
生命不可能从（
）中开出灿烂的鲜花。——［德国］海涅
23.
有同学相伴的生活处处有（
），同学相伴不仅能一起（
），而且还可以开展许多丰富精彩的（
）。
24.
课间时，我们一起（
）；春游时，我们一起游戏，（
）；运动会上，我们（
）；学习上，我们一起（
）。
25.
与同学在一起是（
）。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起......
26.
在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴（
）。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因（
）、（
）或者（
）了某些同学。
27.
我们生活在这里，这里有我们成长的（
）。这里有我们的（
）。
28.
我们不仅（
）这里，还（
）这里的人和事。
29.
尽管我们（
）这里，但也有同学提出一些令人困惑的问题。
30.
因为我很（
）这里，所以对它有待（
）的地方了如指掌。
31.
我（
）这里，当然希望这里变得（
）。
32.
常言道：远亲不如（
）。在我们需要（
）的时候，邻居们常常伸出援助之手。
33.
邻里互助，（
）。邻居之间相处也会遇到（
）。
34.
如果平时多为邻居想一想，就可以减少（
）。
35.
中国人历来重视（
），在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。
36.
与邻居相处，我们应该相互（
）、相互（
）。但是如果自家受到了（
），也应该寻找方法去（
）。
37.
每个人的家乡都有着（
）的自然风光。
38.
我们的家乡不仅（
）优美，还有许多远近闻名的（
），我的家乡的特产是（
）、（
）。
39.
特产是指一个地方（
）的、（
）的产品。
40.
家乡的（
）、（
），家乡的人更美。
41.
（
）是中国首位顺利完成三次飞天任务的航天员。
42.
由于环境和历史的原因，不同的地方的人们在生活与（
）等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、（
）上也会有所差异。
43.
山西人以（
）为主，陕北人的（
）极有特色。
44.
每个地方都有各自的（
），都有值得骄傲的（
）。我们应该相互（
）、相互（
小学三年级体育范文第5篇
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养。我还阅读了小学三年级体育教材和体育教参。
二、在教育教学方面
我担任三年级两个班体育和三年级两个班的科学。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，要想提高教学质量。首先立足课堂，从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的： 课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。本学期制作了三年级上册全册教学课件，并上已经传到学校ftp。
2、了解学情。因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。开张了8次小组实验探究课和5次演示实验课，其余为课件演示课。在体育课上，开设了健排舞《我的小苹果》、小足球课、队列练习课、迎面接力赛、前滚翻练习、花样跳绳练习和仰卧起坐练习。体育测试定位仰卧起坐和队列练习两项。
5、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
