如何培养学生的环保意识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇如何培养学生的环保意识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

如何培养学生的环保意识范文第1篇

一、建立忧患意识

古人曾说：居安思危。因此，普及环境意识，提高学生环境保护的意识，使每一个学生增强环保的责任感，已势在必行。让学生从生活深层次认识到，我们现在生活的环境并不都是青山绿水、鸟语花香，在很多领域已在发生恶变。因而，我们必须要有清醒的认识，从源头上去扼制环境问题的发生。

1.科学的认识环境问题。我国虽有众多的江河湖泊，水资源占世界的第六位，但由于人口众多，水资源南北分布极不均衡，人均占有量只有世界人均水平的四分之一。由于工业、生活污水大部分直排湖或江中而远远超过了水体的自净能力，生产水体的富营养化，每年夏季蓝藻疯长，湖水发绿发臭，水的污染降低了水资源的利用价值和可利用量。由此可见，环境问题的产生，归根到底是人们不合理的行为造成。

2.培养学生的环保品德。环境保护教育是思想品德教育的一个组成部分，除了在地理等学科的课堂教学中结合相关知识的讲解培养学生的环保意识外，更要在平时爱护学校一草一木，建设整洁、优美的校园环境方便养成良好卫生习惯，外出旅游时在爱护景区的花草树木等方面进行教育，主要是侧重在环保的社会意识、道德意识上的培养。

二、培养绿色意识

环境是公众的环境，环境保护理应是公众的共同责任。为了培养学生的环保法制意识，我们可以采用举办环保法制知识讲座，组织学生观看环保教育主题片案形成对学生进行生动的教育。如利用校园内的板报、广播、画廊等大力宣传环境保护的法制法规，适时地开展环境教育系列试问、演讲、绘画、手抄报、废品回收等竞赛活动，让学生逐步懂得每个公民、法人和组织都享有利用环境的权利，同时也必须履行保护环境的义务。懂得严重污染和破坏环境的行为都是违法的，应承担法律责任。

1.日常生活是教育的大课堂。将日常生活中的环保因素赋予其生活教育实践的功能，让学生通过看环保现状、问环保知识、集环保信息等途径，增长环保知识，增强环保意识。

2.课堂教学是学习环保知识的主渠道、主阵地。环保教育来不得半点虚假，只有把环保教育列入课堂教学计划，做到时间上有保证，才能使环境教育落到实处。

3、社会是环境保护的主体。组织学生积极开展社会调查，学生在老师的带领下对学校附近河流进行小样分析、对学校周围大气层、噪音污染的调查，写调查报告和环保小论文。

三、树立参与意识

环境教育是“学中做”的教育，非常需要通过学生的亲身经历来发展其对环境的意识、理解力和各种技能，环境保护工作是一项全民的事业，涉及每一个人的切身利益，也需要每一个的积极参与。学生自觉参与，是搞好环境保护与可持续发展的重要条件。

1.与学科教育相结合。除了通过环境教育课时对学生进行环保知识的传授外，还可以通过地理、生物、化学物理等学科进行环保知识的教育和环保技能的传授。通过各学科渗透环保教育，可以起到强化环保意识的作用。

2.与社会实践相结合。结合创建文明卫生街道、居委、新村、小区活动组织学生参与校外的公益性活动。如打扫街道、擦洗交通护栏、清理花坛草坪等，共青团员还向市民印发环保倡议书。

3.与行为习惯相结合。要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刮。自觉保护自己的生活与学习环境。

4.开展以环保为主题的课外活动。通过进行环境与健康知识竞赛，办理板报，环保专题论文比赛，成立以人与动物、人与植物的关系为内容的科技兴趣小组等活动形式，激发学生学习宣传环保知识的热情，丰富学生的环境保护法律知识，提高学生的环境保护法律意识。

如何培养学生的环保意识范文第2篇

一、激发学生的学习兴趣，引导学生乐学

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的动力、发明创造的渊源，兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们认识社会现状，培养他们的兴趣，扫除学习的障碍，唤起他们对化学的兴趣，培养他们的环保兴趣。

二、培养学生环保意识的必要性和紧迫性

我国是一个地大物博、自然资源丰富的国家，但我国的环境保护不容乐观。大气污染，噪声污染，土壤污染，水污染等已经给人们的生产生活带来了灾难性影响。曾风景如画的南京，十里秦淮，如今，已是堆满垃圾、臭气熏天，淮河水已经无法饮用。大运河的鱼虾绝迹、九七年黄河断流、九八年长江洪水、前几年的沙尘暴，还有近年的汶川地震、城市酸雨等，早已不是新闻。因此，提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事日程。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响作用。培养学生的环境保护意识，是一件事关未来、意义深远的大事。

三、培养学生环保意识的重要地位

化学同物理、生物等都是对学生进行环保教育的主要学科。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。初、高中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。

四、学生环保意识的培养策略

1.在化学课堂教学中，渗透环保教育

在中学化学教材中，包含许多与环境保护有关的内容，例如作为大气污染物的头两号“杀手”SO2和CO，在初中课本和高中一年级课本中都做过初步和系统地学习。教师在讲授该节内容时，可以引导学生，除了这两种主要的污染物，你们还知道哪些是气体污染物呢？并根据学生的具体情况讲解。

2.在化学实验过程中，进行环保教育

化学实验作为化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环保教育的重要职责，并且较之课堂教学更具有直观性。一方面，教师可以环境污染物为实验样品，进行观察分析与研究。例如测定大气飘尘的浓度、测定雨水的pH值、用SO2形成硫酸、硝酸的过程等等。另一方面，化学教师在自己做或指导学生做实验时，也可以切身地进行环境教育。例如在做有毒性气体（如SO2、CO等）放出的实验时，可增加尾气处理装置，以减少有毒气体的排放。对实验结束后的废液、废物应放入指定地点，这样既可减少污染物的污染，又可教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，只有这样，才能形成良好的环保习惯。

3.在化学课外活动中，加强环境教育

作为农村中学的孩子要多参加课外兴趣小组，开展环境保护活动，保护他们的每块绿地。例如组织学生测定大气污染物的浓度、测定日常附近河、湖水的酸碱度，到附近工厂进行污水排放观察及污水处理参观，还有到一些化肥厂、水泥厂参观，亲自体验一下环境污染的程度及其危害性，增强环保观念。

如何培养学生的环保意识范文第3篇

关键词：化学；环境；污染；环保意识

人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时也给自身带来环境污染的不幸。近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重。治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境保护意识”，可见，在中学化学教学中向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的。

一、充分发挥课堂教学的主阵地

在课堂中讲授的环境化学内容是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在分子、原子的水平上用物理、化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。教师应在课堂教学中充分发挥教师的主导性，调动学生的主体性的情感，巧妙地创设情境，使学生能够了解环境教育的重要性和必要性，开发学生的非智力因素和情感。

1.让学生明确环境化学教育的重要性

环境污染包括四大方面即大气污染、水污染、固体废弃物污染和噪声污染。现在西部工业的飞速发展为社会带来了巨大的经济效益，但也给西部广大农村这块净土带来了严重的环境污染，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国经济发展造成严重的后果，所以进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起，因此，在化学课堂教学中，应不断地向学生渗透环境保护这一意识。

2.结合课堂教学，理论联系实际，提高学生的思想认识

我们知道：“随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内。”可见，对环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，应在理论联系实际和基础知识面扩展的基础上，让“环保意识”贯穿整个化学教学。

3.激发学生的兴趣和积极性，更好地保护环境

“兴趣是最好的老师”，学生有了浓厚的兴趣，才会积极地探索，主动地学习，达到学习的目的。

例如：《煤和石油》章节中最后提到“温室效应”，我在讲述知识点时，结合现代教育媒体，给学生观看一些感性材料：厄尔尼诺现象；北京沙尘暴现象；南极（及北极）冰川融化等现象，使学生获得感性知识，然后引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分――地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温，冰川融化，直接影响着现代文明社会的发展。从而提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。接着再让学生观看一些学校现有的教学资源，然后再让学生讨论，最后学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废弃物燃烧，大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。通过这样的教学活动，学生不仅能够掌握本节知识，更能调动非智力因素，提高环境保护的意识。

二、结合第二课堂，调动学习兴趣，加深环境保护意识

初三学生能比较集中和持久地注意他们要学习和研究的问题，其注意力要比初二、初一的学生稳定，具有一定的目的性，注意的范围也有所扩大。所以我们应很好地利用这一心理特点，开辟化学第二课堂，更好地展开化学知识的学习及加深环境教育。下面谈一下我在这方面的一些常见的做法：

1.举办知识性专题讲座、竞赛活动

我曾在本校多媒体教室讲授一个“空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系”的专题讲座，在听的有大部分老师和初三全体学生，借助多媒体，自编CAI课件，收集素材，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，介绍当今世界关注的环境问题，整个讲座氛围异常活跃。这样的形式会让学生提高认识，使学生深切地感到环境问题切实就在自己身边，不得不重视，也至关重要，最终使保护环境的意识深入脑海之中。

2.结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

组织学生参加环保法律法规的学习，观看图片展，以及利用学校组织的3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等活动，在宣传中让学生了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理、环境文化方面的认识。

如何培养学生的环保意识范文第4篇

关键词： 美术教学 素质教育 环保意识

一

提倡走资源节约型、环境友好型之路成为当今社会的必然选择，在美术教学中，我们应该引导中学生掌握变废为宝的方法。

九义教育八年级下册初中美术课本里面提到的“变废为宝，因材施艺”，要求我们从中学做起，树立环境保护意识，将环境保护与素质教育相结合，要求学生从小树立环境保护意识，从审美的角度重新审视废旧的物品，从中发现美，挖掘美，提炼美，最后利用废旧物品做成美化环境的宝物。这样既增强了学生的环境保护意识，又提高了他们的审美意识，真是两全其美。而且，在实施过程中还锻炼了他们的动手能力和创新能力。学生对资源的合理利用，可以培养他们勤俭节约的品德，特别是边远山区的贫困学生，他们资金有限，所以变废为宝是更适合他们的。常言道：垃圾是放错了地方的金子。生活中有很多所谓的垃圾被人们丢弃，如：喝完的矿泉水瓶子、易拉罐、看过的报纸、用过的食品袋、穿旧的衣服、旧电线等等，这些用过的东西似乎没什么作用了，其实这些东西并不是已经完全没有使用价值了，只是人们没有思考它能否再利用，没有废物利用的意识。著名艺术家罗丹说过：不是世界没有美，而是没有发现美的眼睛。如果我们可以合理地使用生活中产生的废物，则不仅能节能减排，而且能起到保护环境的作用，更能锻炼大家的动手能力和创新能力。两全其美，何乐而不为呢？

如果生活中的那些“废物”不是被随手扔掉，而是发掘其可用之处，最大限度地将废物再利用起来。那么，将会减少多少垃圾？减少多少不必要的污染？生活中的废物利用之意义也就在于此处了。现在，在节能减排的号召下，我们正极力思索节约的方式：变废为宝、因材施艺就是让我们动脑动手，将身边的废物利用起来，美化生活环境，增添生活乐趣。

当今社会流行DIY，也就是自己动手搞创意，我们必须从生活点滴的废物之中产生思考，得到灵感与启发，并在可能的情况下用自己的智慧将看似用不上的小东西再次应用到生活中，让一些在生活中看似不受重视的废弃物品在需要的时候可以派上用场，甚至做到精美绝伦，物超所值。

二

那么怎样才能做到变废为宝，因材施艺呢？这就要求我们平常多观察，多联想，学会发散思维，反向思考，多探讨研究，从生活入手，深入思考，探讨废物利用的可能性与可行性。我们做到以下几点：

（一）我们要养成分类收集废旧物品的习惯，不轻易乱丢垃圾。

（二）要学会反向思考。因为任何废旧的物品都有它的利用价值，从粪便到枯枝朽木，都有它的利用价值。这就要求我们对物品的使用价值进行思考，如：①动物的粪便：牛粪、猪粪等都可以用作沼气原料，沼气是可再生的清洁能源，也是再生能源，既可替代秸秆、薪柴等传统生物质能源能用来发电照明或当燃料，又可替代煤炭等商品能源，当然那些粪便也能直接当做种花肥料用，绿色环保。②人的粪便：我国人民早在春秋战国时期就兴建了厕所积肥，亚洲很多国家，自古以来就有利用粪便和垃圾堆肥的习俗。③枯株朽木：很多人都认为毫无可利用价值了，可是国外就有人利用它来美化房间，他们利用朽木的材料特性——易塑性，先做好造型再加上一些固化剂，使它变成坚固起来。④易拉罐、矿泉水瓶：这些是生活中随处可见的东西，一般人喝完饮料、水之后就会随手丢弃。不过如今，处理易拉罐、矿泉水瓶最好的方式是回收再利用。易拉罐一般是由一种很贵重的铝合金制成，在手工上可塑性极强，比塑料的改良更加简单易行。可以做简易手电筒，烟灰缸，做笔筒、做玩具火车、风车、乐器、飞机、汽车、金属贴画等。甚至加入许多现代科技和工艺创新的元素，做点对点的定向无线发射、接收天线盖。国外的一位艺术家利用易拉罐制作老爷车模型，他做了很多老爷车模型，每一辆车模型都是纯手工打造，细节也非常用心，基本按比例制作，看起来非常逼真。易拉罐本身的图案和金属光泽让这些车看起来十分醒目和亮丽。由于这些模型都是参照原车按一定比例制作，所以整体看起来不会有什么不协调的感觉，十分精致。不过想要获得这样一辆精美的老爷车模型代价也是十分高昂的，每一辆车的售价都高达数百美元。

（三）学会从多角度思考资源的利用效率。从物体的形状思考，可以用做什么？从物体的色彩思考，应该如何搭配、是否协调？从物体的材质思考，适合做什么用？从物体的机理思考，跟什么东西搭配，能表现什么主题？从物体的空间体积思考，适合装什么东西？从造型的可塑性思考，是否便于造型？

（四）在发现中提升审美能力。我们必须多角度、多方面去观察思考研究分析，我们提倡大家平时捡起身边的废物，用智慧最大限度地变废为宝。经常举办废物利用小作品比赛以提高学生的重视程度。变废为宝，因材施艺的整个过程是从观察发现到分析思考再到挖掘提炼重组美化最后到提高审美和美化环境的过程。在整个过程中，我们的思想境界，分析能力、审美能力、创新能力、动手能力都得到了提高。

如何培养学生的环保意识范文第5篇

一、学生环保意识培养的重要性

伴随着人口的高速增长和工业的快速发展，各种工业污水、固体废弃物等向环境席卷而来，使环境的承载能力不断下降，环境质量变得越来越差.尤其是在一些旅游景点，每年出游的人很多，而到旅游地游玩的人们环保意识不高，随地乱扔、乱吐，使得原本美丽和谐的环境变得臭气熏天，从而让前来游玩的游客心情也变得不好了，雅致也没有了，进而给旅游业的发展带来阻碍.

加强环境保护意识的培养非常必要.保护环境是地球上每个人应尽的义务和责任，不能互相推卸责任，只要你还是环境中的一员，你就不能够逃避.环境保护意识的培养，一方面在于个人自身素质的提高和对环境的关爱，另一方面也需要学校和社会各方面开展和推广教育活动，尤其是学校教育.学校是一个人口流量较大的地方，也是学习知识的园地，因此，加强对学生的环境意识的培养是行之有效的方法，一定要落到实处，学习化学课本知识，有利于增强学生的环保意识.

二、培养学生环保意识的有效途径

化学是一门有趣具有意义的学科，能够将课堂的内容与我们的生活实际紧密联系起来.在做化学实验时，就可以将实验过程与环境保护相联系，因为有很多化学物质是会对环境造成很大危害的.为了能够使学生进一步认识到化学污染对环境造成危害的严重性，在新教材中包含了很多关于环保的知识.在化学教学中，教师要注意培养学生的环保意识.

第一，化学教师应具备较高的化学理论水平和良好的环保意识，并有意培养学生的环保意识.

（1）化学教师应不断地拓宽自己的知识面和提高自身的理论水平.随着社会的不断进步，教师要跟上时代的潮流和步伐，不断学习新的知识，并将自己了解到的分享给学生，让学生从中获取更多的经验和知识.

（2）教师应具备良好的环保意识，给学生做好模范.教师作为新教材化学教学中的重要一员，扮演着十分重要的角色，是教学任务的重要执行者，同时也是学生学习环保知识的重要帮手.因此，化学教师一定要增强自身的环保意识，给学生做好榜样.

第二，教师应注重教学的各个方面，进行全方位的环保教育，增强学生的环保意识.

（1）通过教材中的环保内容对学生进行深入的环保教育.化学教师应该深知自身的重要责任，将化学新教材中的有关知识与环境保护相结合，让学生对环保产生更加清楚的认识，进而实现对学生的环保教育，增强学生的环保意识.

例如，二氧化硫是一种污染物质，教师应该指导学生在实验过程中慎用该物质，以免给环境造成污染.

（2）在教学实验中对学生进行环保教育.在化学教学中，化学实验是与环境保护联系最为密切的一个教学环节，这是关系着环境是否被污染的重要一环.因此，教师要做好实验教学指导，在化学实验过程中注重培养学生的环保意识.

例如，在贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免使硝酸见光分解挥发，造成空气污染等.

（3）充分利用课外活动环节开展环保教育.为了能够增强学生的环保意识，环保活动应该被引入到化学课外活动中，让学生通过各种活动来了解环保知识，从而培养学生的环保意识.