电工专业技术总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇电工专业技术总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

电工专业技术总结范文第1篇

一、自觉加强理论学习，努力提高个人素质

没有坚定真确的政治方向，就不会有积极向上的指导思想。为了不断提高自己的政治思想素质，这几年来我一直非常关心国家大事，关注国内外形势，结合形势变化对企业的影响进行分析，并把这种思想付诸实际行动到生产过程中去，保证自己在思想和行动上始终与党和企业保持一致。同时，也把这种思想带入工作和学习中，不断追求自身进步。有人说：一个人要成才，必须得先做人，此话有理。这也就是说：一个人的事业要想得到成功，必须先要学会怎样做人！特别是干我们这项技术性很强的工作的，看事要用心、做事要专心、学习要虚心。容不得有半点马虎和出错。所有首先工作态度要端正，要有良好地职业素养，对工作要认真负责，服从领导安排，虚心听取别人的指点和建议，要团结同事、礼貌待人，服务热情。

二、 端正工作态度，起好带头作用

自从进入公司参加工作开始，我就从事所有了所有的机电事务，包括所有基建时期的安全和质量的监督巡查。我深知机电管理工作在建设期间的重要性，特别是含有大部分隐形的电器基础设施与工程，要随时监督检查，发现问题就必须解决问题，决不能草草了事，否则后患无穷且再无法根除，这就摆机我们作机电管理的面前是一种考验和责任。作为我是一位机电班班长和一名电工技师，身上的责任和重担我义不容辞。因此，在平时的工作中，我不仅要求自己班组成员在监督巡查时，要认真仔细，做到一丝不苟，而且自己还深知打铁还须自身硬的道理。我对我自己做出了这样一些严格要求：一要在遇到脏累苦险的工作时抢在工人前头干，而且要比工人干的多、下得力；二要在遇到技术性难题是挺身而出，尽自己最大的努力攻克技术难关；我始终坚持以尽我最大努力做好每件事，以公司利益为重。包括建成后的生产过程中，有时是抢时间争分夺秒地处理了大大小小的电气设备故障有几十起，为公司赢取了宝贵的生产时间，为公司的发展打下了坚实的基础，为公司创造经济利益和社会效益提供了坚强的后盾和强有力的保障。三是我要求自己能勇于承担责任；我认为既然自己是一名技师，那么在业务水平等诸多方面就要比一般工人要强一些。在公司分配任务时，在一般工人完成起来比较困难的任务时，自己要主动踊跃承担，更不能与工人推诿扯皮，要做出师者风范，勇挑重担。平时我不仅是这样要求自己的，在实践中，我也是按这些要求去做的。所以我的这些表现也深深受到了公司领导和职工的一致好评，发挥了我作为一名技师应有的作用，树立了一名技师应有的良好形象。

三、加强业务学习，提高技术水平

长到老，学不了这句话是我的座右铭。科学技术不断发展的今天，一天不学，就被落后。特别是电气自动化这一块，没有谁能百分百的什么都精通完了，它是不断地在开发在更新，就和电脑软件一样，天天在更新，时时在发展。说不定你昨天还认识它，过两天它就变了样了，就有更先进的东东装进去了。所以我平时只要有时间就多看看专业书籍。一年来，我搜集了大量的新的专业书籍资料，不断地充实自己，不断地掌握新知。例如《电气设计制图》、《电子技术》、《现代变频技术》、《直流在工业中的应用》等等，在学习这些知识的过程中，我学到了很多新的知识，如：plc编程控制原理，abb变频器设置和控制原理、sipmos大功率双向可控硅的控制原理等等使我的确受益匪浅！不仅拓宽了我的知识面，还在很大程度上提高了我的技术水平，也使我对更高层次的理论及技术知识的学习产生了浓厚的兴趣。

四、发展技艺互传，实现社会服务

电工专业技术总结范文第2篇

（一）首先，我想作为一个专业技术人员，说到底我们还是一个知识分子，“独立之精神，自由之思想，社会之良心”应该成为我们专业技术人员共同追求的学术精神与价值取向。我们应树立“服务社会，创造价值”理念，通过自己专业技术立身社会、服务社会、回报社会，创造属于自己的社会价值。同时也要有“技术良心”，在进行工程设计方案选择上要兼顾各方利益，不能置各方利益于不顾只考虑自身工程的经济利益，应更多的考虑社会各方利益的平衡，这样考虑的方案才是现实可行的技术方案。

（二）专业技术人员要有“求实、负责”的态度，在保证工程安全的前提下，对于工程规模要进行多方案比较，尽量优化方案为国家和业主节省工程投资，不能一味保守，这也是一个负责任的优秀专业技术人员核心所在。在学习上要有积极钻研精神，首先要培养对专业技术的学习兴趣，热爱自己的专业；其次要有肯吃苦、肯积极钻研的精神，要用心做人、用心做事、用心钻研技术，这样自身专业技术水平才能尽快的提高。

（三）专业技术人员要有换位思考能力，在设计方案选用上要站在全局的高度来综合考虑问题，要看清方案的关键问题所在，不要拘泥于局部情况而钻“技术牛角尖”，为领导当好参谋。

电工专业技术总结范文第3篇

国网杭州供电公司

本人长期在生产一线从电运行工作，通过自己的不断努力学习和实践，掌握丰富的变电运行值班经验和班组运行管理方法，能独立组织完成班组反事故演习、编写现场运行规程、典型操作票、典型工作票。在实际工作中传帮带变电所新工人多人，在变电所的设备改造过程中，对安全管理有独特的管理方法。从进厂时的一名普通值班员，经历从一名付值到正值，已成长为一个既懂管理，又精通变电运行值班的专业技术型班组复合人才。

      本人自进厂以来，在20多年的变电运行值班实践过程中，已积累了丰富的事故和异常情况处理经验，对运行中的设备缺陷判断、定性正确，对复杂倒闸操作能应对自如，倒闸操作十年来，无发生过差错。同是对设备改造中的安全管理有一套行之有效的方法，对变电所新设备的投产、验收有丰富经验。

   本人工作认真负责、有较丰富的变电运行值班经验。

2014年黄体变改造，新古荡投产。

2015年高技变改造。

2016年新杭州变投产

本人对变电运行值班和变电运行班组管理有一定的理论基础和丰富的实际经验，在倒闸操作、工作票、事故处理、异常情况分析有丰富的实践积累。在职期间还多次参加了各类业务培训班，同时还参加浙西电力教育培训中心变电运行值班仿真的培训。

本人对安全生产相当重视，在日常的倒闸操作、工作票许可或结束、设备巡视工作中，总是按规范和要求严格执行，特别在设备巡视和工作验收方面，每年都能及时发现紧急缺陷和重要缺陷，特别是有一次在测温时发现一条220kV线路副母闸刀严重发热，立即汇报调度，得到了及时的处理。同时本人在十年的倒闸操作中，从没有发生过差错。本人对班组的安全管理认真负责，对班组的安全管理制定了相应的规范和规定，用规范和规定来管理班组的安全生产，坚持在班组开展安全稽查活动，努力提高班组安全生产的靠性。

本人参加工作以来，本人多次参加了大型操作和设备改造项目。2006年10月古荡变220kV线路上改下改造。在此改造过程中我作为一个参与者，通过看、听、问渐渐的掌握设备改造的环节和流程,对设备的投产也有了一个了解。此次改造使我获益非浅。2012年9月花港变样板变电所改造。时间紧，任务重，作为一名变电所的值班员，我提出了在改造中存在诸多不安全因数，并得到了及时改正，从而保证了改造过程的安全性。

电工专业技术总结范文第4篇

关键词：技校；电工专业；一体化；教学

技校电工专业的学习内容较多，且覆盖面较广，实践性较强。但当前的技校电工专业教学存在着教学模式应用不合理，学生的学习效率不高的问题，这对于学生电工专业技术能力的提高是极为不利的。一体化教学模式，对于电工专业教学水平的提高，有着积极的意义。关注一体化教学模式的作用，将其与电工专业教学相结合，是教学创新的表现。

一、一体化教学模式的应用意义

针对技校电工专业的一体化教学模式，强调教学手段与教学设备的一体化，也强调理论教学与实践教学的一体化。教学内容与教学方法的和谐统一，教学目标与教学过程的一致化，都是一体化教学模式的重要内容。在技校电工专业的教学中落实一体化的教学模式，要求广大教师重视理论知识与实践知识的结合，在教学过程中综合利用计算机设备与网络条件、电路仿真技术等进行教学，推动电工专业教学的改革。

在技校电工专业教学中实施一体化教学模式，有利于给学生提供良好的教学条件，让学生在学习理论知识的同时进行技能训练，促进学生在学习中体会知识应用的乐趣，激发学生对电工专业知识的学习兴趣，树立学习自信心。一体化教学模式中，教师可以在引导学生巩固课堂所学内容的同时，培养学生的动手操作能力。将学习、研究、实践与生产联系在一起，会促进学生电工专业能力层次化的提升，符合学生的认知规律。一体化教学模式重视理论知识与实践教学的同时开展，这对于学生职业素养的形成是十分重要的。

二、一体化教学模式的应用方法

1.应用一体化教学模式，整合教学内容

将实践教学与理论教学结合在一起，是实施一体化教学模式的基本形式。要将理论与实践教学结合起来，教师需要对教学内容进行有效的整合。

首先，对电工专业的理论知识进行整合。教师要针对学生的能力，将那些较深或者较难的内容进行合理删除，从而突出知识的重要性，将实践活动中总结出来的有用的内容融入课堂教学内容中，让教学内容不仅兼顾基础，更具有实用性。在选择教学内容或者编写教材的过程中，教师要考虑学生的学习能力，让课堂所呈现的内容为学生所接受。比如，“非正弦交流电”这一内容，就可以在基础教学阶段删除，从而促进教学内容的合理化。

其次，教师需要对实践教学内容进行有效开展。实践教学是培养学生动手能力的重要方法。在一体化教学中，应当创新实践教学内容与形式，帮助学生巩固论知识。在电路的安装内容以及声控内容的讲解过程中，教师都可以组织学生实践，提高学生的实践能力。

2.应用一体化教学模式，优化课程方法

加强一体化教学模式在电工专业中的应用，需要教师打破传统教学模式的限制，对教学模式进行创新与优化。一般来讲，电工专业主要分为综合素质、专业课程与基础文化课三个方面。利用一体化教学模式进行教学，需要教师明确阶段教学内容，将基础知识讲解作为电工专业教学的主线，通过作业的布置扩展学生其他方法的能力。在进行电工专业的课程设置时，教师要从电工职业技能的要求出发，组织学生在阶段性学习之后参加国家组织的专业技能鉴定考试，帮助学生明确学习目标，了解自己的不足。同时，教师要对教学方法进行创新，利用探究式教学手段，让学生成为电工专业知识的发现者。

3.应用一体化教学模式，完善教学条件

促进一体化教学模式的实施，需要学校重视教学条件的改善。首先，技校要重视学校实践基础的打造，为一体化教学模式的实施创设良好的物质条件。像专业实验室与多媒体教室，都是一体化教学模式落实的重点。其次，教师要掌握电路仿真技术的应用技能，学校要采购相关的软件，促进教师可以顺利开展一体化教学活动。

综上所述，电工专业，是技校教学中实践性较强的专业之一。实践性较强的教学内容，需要学生掌握全面的电工专业基础知识，更需要学生反复灵活地进行练习。要促进学生职业能力在技校电工专业学习中得到提高，教师需要认可一体化教学模式的作用，并结合教学内容以及学生的具体情况对其进行有效应用，让电工专业的学生在学习中受益。

参考文献：

[1]蔡艳秋.中职学校一体化教学模式探索[J].商业文化：下半月，2012（12）.

电工专业技术总结范文第5篇

关键词：电子电工 专业课堂 教学改革

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

引言：

职业技术教育特色是学校发展的重要方针，对于电子工程而言，当务之急需要深化的促进专业教学改革的重要学科，其对于带动生产、研究、学习等各方面工作都有着深远的意义，更是效提升学生综合职业能力的最佳专业。作为一门实践性和理论性都具备相当比重的专业性学科，要想做到理论与实践的完美结合，就要从转变教学观念，优化课堂教学结构，强化师资教学能力等多方面切入，对于如何提高课堂教学效率，使得电子电工专业得到前所未有的发展进行潜心的研究，根据现代社会上对于本专业人才的实际需求进行针对性的培养，根据需要有目的性的进行教学，这已经成为了目前电子电工专业教学改革的重要方向。

1 完成思想观念和理念的更新

这对于专业的教师以人为本，因材施教反面的能力带来了全面的挑战。要做到以学生为根本，全面发展为目的，全面强化学生在课堂上的作用。把理论作为基础，强化技能作为手段，东走能力作为重点培养方向，从而全面的提升学生的综合素质。其次，要加强对于电子工程学科的重视程度，潜心进行研究，每个教师在研究的过程中都要发挥主观能动性，注意在过程中经验的积累，不断强化自身对于新知识、新技能、新方法的领悟能力。一方面要做好借鉴不同学科间先进的学习方法，另一方面要开始重视全新教育体系的研究和学习。通过包括学术研讨、观摩示范课、开设公开课、听取学生的反馈评教意见等多方面的手段，将自身的教学能力进一步提升。除此之外，要对于先进教学方法有全新而深刻的理解，当前比较常见的方法，一种是分层、分模块进行教学，这种方法的有点在于简单实用，目标明确，减少了施教和学习的难度，有利于学生对于各理论知识和技能的掌握。也方面老师对于学习时间和进度上的拿捏，更加能便于提高学生对基本功训练的熟练程度。从进行个体多方面比较的角度存进教学水平提升。另一种则是以练带教，强化技能的训练程度，加强联系以巩固每一个知识点，以试验、实践、实习为基本手段，拓展学生在课堂上的学习内容，突出目的性。最后就是试行不同形式的考核评价机制。在专业理论课和实验、实习课的教学中，分别试行应知应会和熟练掌握两类评价机制，这样有利于考核不同层次的学生对知识掌握的程度，从而避免基础良莠不齐，授课内容却保持一致的尴尬局面出现。

2 做好课堂教学结构的改革

课堂是传递专业理论知识的最好环境，但也容易进入重视课堂理论知识，轻视实践能力培养的误区。如何处理好二者的关系，关乎到电子电工专业没来的发展。基本理论和知识的传授要全面、细化、使得学生便于理解和接受，与此同时应该将理论与实践进行有效的集合，最大程度上拓展受教者的实践力和想象力，通过开展电子小制作、家电兴趣小组、日常小发明等与专业知识息息相关的活动内容，将学习知识的氛围不仅仅局限在课堂上，更要拓展到课堂外和生活中，这对于提升学生综合能力有着重要的意义。从见血与实践相结合的角度出发，也应该在以理论为指导中心的基础上，加强对于实践检验的重视。若想在这方面达成预期目标，首先要将各阶段的电工试验保质保量的完成，提升试验的实际效益，实验过程中加强试验的操作性，认真完成每一个步骤，认真完成试验报告，做好后期资料的分析和整理工作，如果在过程中出现了故障或者阻碍，要认真进行原因分析和经验总结，在加强学生分析和解决能力的基础上，也能深化学生对于电子电工专业实践方面的理解。再加上网络资源的开放化，实现了优质教学资源的资源共享，使得教学的不论在宽度还是深度方面有得到拓展，使得学生不仅在课堂上拥有更多学习内容，也为自主学习拓展了平台和空间。

3 加强师资力量的建设

以人为本是目前很多教育领域的基本原则，要想使得电子电工专业课堂教学改革得到质的飞跃，只在硬件设施上下功夫只能是事倍功半，而加强对于师资力量的培养，引进具备专业能力的教师，才能保证课程任务理论与实际一体化。在教师的入职选择方面，具备扎实的专业理论功底是基础，还应该具备相当的实践能力，更要有拓展学生想象力，将理论与教材分析进行融合。在教学重点内容选取方面应该着重加强实践性教学环节，以反映自身能力为重点，培养学生的职业技能和综合职业能力，逐步完成理论与实践，基础与拓展，教学与反思等方面有机的结合。与此同时在学校任教期间，教师应该注意提升自己理论联系实际的能力，简易到和电子电工专业密切相关的企业进行挂职，一方面可以更新自己的知识结构，另一方面也有助于日后学生人才的输送。另外在师资队伍的建设过程中，还应该积极的展开培训，邀请企业中的高精尖技术人才以及特殊技能人才到学校做实习导师工作，从更加专业，更加具有实践性的角度出发，开展对老师的技能辅导工作，从侧面协助实践理论一体化的建设。这些在企业经过多年打磨的技术人员，能够把多年的经验、操作技能甚至一些全新领域的技术带到学校中，与本就重视课本和理论工作的教师行业形成完美的互补，起到相互促进、相互了解、共同进步的目的。

4 总结

除了以上三点主要内容外，对于提升电子电工课堂教学而言，还有很多值得探究的方面。比如改善教学的集体方法，提倡在教师的指导下，施行研究性的学习工作，培养学生的自主学习能力、动手能力和自主探讨的能力。在学习中创建兴趣学习小组，激发学生的求知欲，端正学习的态度，以练促教、强化技能方面限的训练，培养严谨的发现、分析、解决问题的能力。另外还要着手改善实训的环境，将实习车间的建设发展到位，对于多媒体和网络教学而言，加快硬件设备的更新速度。 在充分调研的基础上，结合地方经济及自身实际情况，确定电子技术应用人才的培养目标。如此坚持下去，电子电工专业必将得到蓬勃的发展。

参考文献

[1].刘春生.职教课程改革目标取向研究[M].高等教育出版社