对社会负责的表现

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇对社会负责的表现范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

对社会负责的表现范文第1篇

考点1：责任与角色

1.我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。从纵向看，人的一生会不断变换角色；从横向看，随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，承担不同的责任。

2.只有认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

考点2：自己对自己负责

1.自己对自己负责的表现。

（1）小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。

（2）用合理、合法的方式，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。

2.自己对自己负责的意义。

（1）只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

（2）对自己负责实际上就是对他人、对社会负责。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底也是对他人负责、对社会负责。

考点3：我承担，我无悔

1.正确认识承担责任的代价与回报。

（1）当我们可以自己选择承担的责任时，我们应该有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。一旦作出选择，我们就应该义无反顾地担当起应负的责任。

（2）有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，我们仍然要为它们承担责任。采取抱怨、懈怠等消极态度，是缺乏责任心的表现。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。这样我们仍然可以说：我承担，我无悔。

（3）今天，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，不计较代价与回报。正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。

2.承担责任对于个人成长的意义。

对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

考点4：集体利益与个人利益

1. 我们要勇于承担关爱集体的责任。

（1）集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

（2）集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

（3）集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。

2.关爱集体的表现。

（1）关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。

（2）关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

（3）关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

考点5：承担对社会的责任

1.承担起对国家的责任。

（1）作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

（2）维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

（3）国家处在危难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

（4）现在还处于社会主义初级阶段的中国，现代化建设任重道远。我们青少年应肩负起中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业。

2.热心公益，服务社会的意义。

（1）在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

（2）当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量不够大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。

考点6：做一个负责任的公民

1.信守承诺，勇担过错。

（1）慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。失信于人，既是对自己的不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。

（2）勇担过错，是一种负责任的表现。当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。承认错误所造成的后果能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。

2.自觉承担责任的要求。

（1）自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是被动承担责任。

（2）自觉承担责任，就要反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。

（3）我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

【易混易错】

一、在社会生活中，角色不同，承担的责任相同

点拨：1.我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，每个人都在扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

2.角色变化，承担的责任就会随之而变化。扮演的角色越多，承担的责任越多。所以说，身份不同，所要承担的责任就不相同。

8.新东方董事长俞敏洪指出，如果创业就要组织一支有狼性的团队。因为狼获得猎物后，哪怕逮到一只兔子，也会力求团队中的每只狼都吃到一点。这启示我们（ ）

①同学之间要和睦相处，团结协作，共同进步 ②个人与集体相互关联，不可分割 ③作为集体的一员，要各尽所能，发挥所长，为集体添光彩 ④个人取得的成绩应归功于集体，与个人努力无关

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

9.2015―2016赛季中国男子篮球职业联赛总决赛中，团结的四川队最终笑到最后，夺得冠军。核心球员张春军指出，我们靠团结赢得了胜利。这启示我们（ ）

A.团结的集体拥有很强的凝聚力和战斗力

B.个人利益与集体利益在任何时候都是一致的

C.集体力量的大小主要取决于成员数量的多少

D.只要团结起来，就可以去做任何事情

10.来自昆明市呈贡区人民武装部的统计数据显示，今年报名入伍的大学生数量较去年增加了2倍多，大学生参军非常踊跃，主动为国分忧，为国防建设贡献力量。这说明（ ）

①依法服兵役，维护国家的安全、荣誉和利益是每个公民的责任 ②大学生参军都带有个人目的，应严肃考查 ③为国分忧，勇挑重担是公民义不容辞的责任 ④每个人都应承担起对国家和社会的责任

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

11. 在合肥市庐阳区海棠街道清华社区，杨庆华是个闲不住的人。今年已经68岁的她，承担着辖区内的健身器材损坏情况、公共文化场地开放、老旧小区环境整治等问题的监督……逢坏逢乱必管，这是她的一贯风格。杨庆华的行为（ ）

①是一种法定义务 ②既帮助了别人，又提升了自身价值 ③积极承担起了关爱社会的责任 ④有利于营造“我为人人、人人为我”的社会氛围

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

12.作为河北农业大学的教授、博士生导师，李保国本可以选择在学校里传道、授业、解惑。但他却心系家乡河北安危，牵挂着太行山下父老乡亲的冷暖，把太行山区生态治理和群众脱贫奔小康作为毕生追求，每年深入基层200多天，让140万亩荒山披绿，带领10万农民脱贫致富。由此可以看出李保国（ ）

A.信守承诺，勇担过错

B.自觉承担责任，对他人、对社会负责

C.只有付出，没有得到回报

D.不热爱自己的本职工作，从事第二职业

二、非选择题

13.“大衣哥”朱之文曾表示自己是一个社会最底层的农民，曾经得到过很多帮助，所以希望能回馈社会。他没有食言，在星光大道唱歌成名后，回馈社会共157万余元，其中在义卖大衣51万元后，自己又拿出10万元共计61万余元来救助残疾儿童；为雅安地震捐出50万元；为安徽霍邱县脑瘫少年李传杰捐款1万元；为少数民族孩子看病应急跑了十几里路通过银行汇去了5万元，还出资46万元为村里修路、建幼儿园，尽显“大衣哥”的风采。

（1）“大衣哥”朱之文的哪些精神值得我们学习？

（2）“大衣哥”朱之文参加的是一项什么社会活动？青少年参加这样的活动有什么积极意义？

14.材料一：针对自己所在班级纪律、卫生情况差和集体意识不强的状况，一些同学自发组成“纪律、卫生监督小组”和“互助小组”，监督检查同学们的行为，大大提高了班级的凝聚力。

材料二：北奥国际象棋队的棋手余泱漪非常看重集体的荣誉，在与北奥队比赛冲突时，他牺牲掉了一些对于个人来说非常好的比赛，为此北奥队的领导也感谢余泱漪为队里所作的贡献，并表示在今后条件允许的情况下，一定会给余泱漪在训练甚至比赛中提供更多、更好的支持，希望他可以为集体、为祖国创造更多的优异成绩。

（1）根据材料一，你认为我们应怎样关爱集体？

（2）结合材料二，说明我们应怎样认识和处理个人利益和集体利益的关系。

15.周末到了，九年级（1）班的QQ群又热闹起来了。这不，班长发了一个“老人摔倒后，你会选择扶起吗？”的帖子，同学们议论纷纷。

班长：据报道，5月1日，88岁的张克珍老人到公交公司办理公交卡时不慎摔倒在地，头部鲜血直流。路边的车辆陆续从他身边经过，小车、摩托车、电瓶车，却无一人停下上前搀扶。这时，路过的杨雷同学看到后，急忙跑过来，将老人扶起，搀扶老人去医院急救，并掏出了自己仅有的100元生活费垫付医药费。

小明：我不会过多考虑自己会承担什么样的后果，而会先去想怎么帮助这个老人。

小华：我很佩服杨雷同学的行为，但我不会去帮助老人，怕反被讹诈，如果被“反咬一口”，麻烦就大了，自己还说不清。

小丽：是啊，扶起老人只有付出，没有回报，谁愿意去做呢？

……

（1）请你参与同学们的交流：扶起老人体现了杨雷同学的哪些优秀品质？

（2）你觉得导致很多人“不会扶起老人”的原因有哪些？

对社会负责的表现范文第2篇

2012年12月最高人民法院、最高人民检察院联合了《关于办理渎职刑事案件使用法律若干问题的解释（一）》，该司法解释针对实际工作中多人特别是上下级共同实施犯罪时，违法决定的负责人往往以仅负有间接的领导责任为自己开脱罪责，或者以经集体研究为托辞推诿责任，最后在实践中只追究了具体执行人员的刑事责任这种“抓小放大”的情况，特别在第五条中规定：“国家机关负责人员违法决定，或者指使、授意、强令其他国家机关工作人员违法履行职务或者不履行职务，构成刑法分则第九章规定的渎职犯罪的，应当依法追究刑事责任。以‘集体研究’形式实施的渎职犯罪，应当依照刑法分则第九章的规定追究国家机关负有责任的人员的刑事责任。对于具体执行人员，应当在综合认定其行为性质、是否提出反对意见、危害结果大小等情节的基础上决定是否追究刑事责任和应当判处的刑罚。”最高人民法院、最高人民检察联合的该司法解释，涉及到了公共权力的可问责性建构这一深层次问题，既有利于推进问责机制的公平性建构进程，又有利于预防和惩处犯罪，更有利于从源头上建构公共权力依法行使的法律规范和制度约束，进而推进执掌与行使公共权力的人自觉养成用法治思维和法治方式去处置、解决各种问题。

公共权力的可问责性建构是要解决“有权必有责、用权必担责”这一公共权力行使的首要问题，这也是养成法治思维、用法治方式处置问题的制度性基础工作，其目的在于一方面是要防止不受制约的公共权力必然导致腐败现象的频现，另一方面是要让执掌和行使公共权力的人始终谨慎用权，防止轻率决策，进而造成社会资源的巨大浪费。

公共权力的可问责性建构有三大层次内容：第一大层次属于政治制度范畴，即从公共权力来源角度而强调的人民原理，也就是国家一切权力属于人民，民众选举自己的代表，由代表组成代议机构，再由代议机构产生它的执行机构即政府，由此而形成的公共权力可问责性建构——民众与代表及其代议机构的关系问责，即由民众选举而产生的代表，需要向民众负责，民众拥有对代表的问责权；由代表组成的代议机构需要向代表以及民众负责，代表与民众拥有对代议机构的问责权。

第二大层次属于政府体制范畴，即从公共权力行使角度而建构的公共权力可问责性，包括三个方面的内容：一是公共权力执行机构与代议机构之间的关系问责，由代议机构选举产生的执行机构即政府，需要向代议机构负责，代议机构拥有对行政机构即政府的问责权，通常表现为责任制政府原理；二是政府行政机构负责人与行政机构及其工作人员之间的关系问责，行政机构及其工作人员向政府行政机构负责人负责，通常表现为行政首长负责制原理；三是行政机构工作人员与行政职位之间的关系问责，行政机构工作人员向其所从事的公共职务岗位负责，通常表现为职业化伦理原理。

第三大层次属于社会正义范畴，即从公共权力的最终宗旨角度而建构的公共权力可问责性，也就是无论是政治制度层面的代表、代议机构，还是政府体制层面的执行机构即政府、行政机构负责人及其工作人员，均需要向其所从事的工作所内蕴的社会正义负责，接受社会正义的最终评价和问责。 （作者系复旦大学国际关系与公共事务学院教授、博士生导师）

对社会负责的表现范文第3篇

【关键词】小学生；责任担当；培养；策略

日常教学中，我们常常发现在学生对国家和社会认同感不强，对长辈缺少孝敬感恩，对公益活动缺少热情；面对错误时，推卸责任的多，主动认错的少；面对困难时，选择逃避的多，直面困难的少……这些问题实际都是学生责任心不强，不能勇于担当的具体表现。中国学生责任担当意识缺失已是我国教育的重大课题，造成的原因很多，大部分学者认同现在学生是一个养尊处优的群体，享受着来自社会、学校、教师、家长的厚爱，生活环境优越，自我意识强，对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、使命感。我国学生责任担当意识问题已引起了相关教育部门的重视，2016年《中国学生发展核心素养》正式，把责任担当列为中国学生发展六大核心素养之一，小学生责任担当素养受家庭、学校、社会等方面的影响，本文只从学校教育维度来谈小学生责任担当素养的培养。

一、价值引领，增强责任担当意识

价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。价值观可引领小学生选择什么样的人生目的，走什么样的人生道路，赞成什么反对什么、认同什么抵制什么。在不同时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的，我们培养学生责任担当素养，就在要让学生具有国家意识，了解国情历史；要有文化自信，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；要理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。“为中华崛起而读书”就是责任担当的最好体现。

二、教学引领，培养责任担当习惯

在学校培养学生的责任担当素养，课堂是主阵地，教学是最重要的教育手段。課堂教学中要重视学生学习习惯的培养，让他们时刻意识到自己作为一名小学生有责任培养自己良好的学习品质。在思品课、班队活动以及其他课外活动中，对学生进行“爱己爱人”教育，培育学生对父母、老师、伙伴、他人，对集体、祖国、社会、自然的爱心，激发学生的责任感，使学生的道德认知在道德情感的激励下不断提升，进而变为行动的动力。要求学生从平凡的小事做起，上好每一节课，回答好每一个问题，订正好每一道错题，说好每一句话，甚至写好每一个字，端正学习态度，因为认真的学习态度正是学生责任意识的表现。这不仅仅是在学习上，在生活上也要培养他们对生活负责的态度，要教育自己的事自己做，做错了事要勇于承担责任。在与同伴的交往中要学会与人分享，为他人着想、对他人负责的品质。

三、活动引领，认识责任担当内涵

责任担当的基本要点社会责任的具体内涵就是要培养自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责等。根据内涵我们可以通过开展主题教育活动，让学生在活动中得到感悟，使学生得到潜移默化的影响。学校德育工作要以“爱国、诚信、友善、感恩、励志”等开展主题月教育活动；各班组织开展有关责任心培养方面的班队会比如：“做好自己的事”“我会分享”“我为集休争荣誉”等。老师应结合社会义务活动、社会实践活动、教育艺术实践活动等各类班队活动有意识地培养学生关心集体、热爱集体的责任意识。鼓励学生承担任务，实现自我价值，让学生在集体活动中体验快乐、感受责任。

四、评价引领，巩固责任担当行为

除正面、直接的教育外，及时给予孩子的行为评价，并适当运用赏罚强化也是培养其责任担当意识的一条重要途径。小学生由于年龄小，能力有限，其责任行为主要表现在一些细小的事情上，如自己收拾书桌、整理书包、打扫教室等。作为教师发现孩子的良好的表现和行为，及时给予表扬鼓励，以增强孩子的行为动机，促进其责任行为的再次出现。在学校生活中，孩子一些不负责任的行为，常常会伴随着产生某些不良后果。比如：不注意收拾书包而找不到需要的课本，或忘了带作业本，老师布置的任务没按要求完成，答应他人的事没做到而导致被不信任等。对此，老师要有正确认识，让小学生体验到自己过失的后果，认识到责任的重要性，从而在内心树立起责任意识，以避免类似不良结果的再次发生，提高其责任行为的自觉性。

责任与担当是中华民族的优良传统，古往今来，多少仁人志士心系责任，行于担当。大禹治水“三过家门而不入”，这是对亿万苍生的责任与担当；林则徐“苟利家国生死以，岂因祸福避趋之”，这是对华夏民族的责任与担当。培养有责任担当的新一代已成为我们共识，但这是一项系统工程，我们要吸纳家庭的教育力量，集合社会的教育力量，建立“三位一体”的积极教育网络，探索培养学生核心素养新方法，教会学生对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责、对人类负责，成为适应时代的有责任、勇于担当的新一代公民。

参考文献： 

[1]教育部.中国学生发展核心素养，2016，9. 

对社会负责的表现范文第4篇

关键词:责任; 银行; 管理

一、责任到底是什么

(一) 责任概念的一般涵义

在古代汉语中“, 责”同“责任”,其意义大致有五种。①求,索取; ②非难; ③义务; ④处罚,处理; ⑤债。在现代汉语中,有学者认为责任一词有两种基本含义:“一是份内应做的事;二是有做好应做的事而应承担的过失”。为了明确责任的现代含义,冯军博士收集了《法制日报》1993 年4 月1 日至30 日76 个有关“责任”的用语例,对所收集的用语例进行了分析,结果表明“, 责任”一词在三种意义上被使用,即“义务”、“过错·谴责”、“处罚·后果”。常译成中文“责任”一词的英语单词有Duty , responsibility ,Culpability ,liability。其中duty 译为“义务、职责、责任”; responsibity 译成“责任、责任感、负担、职务、任务、能力、可靠性”; culpability 译为“应受处罚、有罪(行为) ”; liability 译为“责任、义务、负担; 不利、缺点、(复数) 债务、负债、赔偿责任”。

从以上由语义学的角度对责任概念所作的分析中,可以看出其涵义是在不断改变和发展的,责任概念具有多义性,在不同的场合和环境中,有不同的涵义。在一般日常生活中“, 责任”一词被广泛使用,涵义丰富,然而归结起来不外乎实质和形式两方面的要素,而实质要素又可分为客观要素和主观要素。客观要素即义务,责任的产生基于一定义务的违反,没有义务就没有责任,“其实责任是义务的结果,义务是责任的原因。”而义务的违反是一种事实状态,不以人的意志为转移,因而义务是责任的客观要素。主观要素即归责,义务之违反的事实是否必然引起责任的产生;这就取决于行为者主观上有无过错和社会对其所作的评价,表规为“谴责”、“非难”、“公平”、“合理”。形式要素即负担或约束力。它是责任实质要素的外在表现形态,是责任得以存在和实现的要素。

一个完整的责任概念,应当由客观、主观和形式三要素组成。所谓一般“责任”,在广义上乃指人之行为作为某种评价对象时,基于一定的事实之价值,而使为一定的负担之一种概念。它是评价对象与对象评价的有机统一体。因此,责任是基于一定义务而产生的合理的负担。这种负担可能是肉体上的,也可能是精神的,还可能是财产上的。根据义务的性质、归责的要求和约束力的形式不同,人们通常所说的“责任”可以分为三类:一是基于道德业务的违反而以社会心理意识约束力为表现形式的道德责任;二是基于纪律业务的违反而以社会团体约束力为表现形式的纪律责任;三是基于法律业务的违反而以国家强制性为表现形式的法律责任。

(二) 责任的二维界定

从实际的角度来看,责任应该从两个维度来界定:一是“对谁”负责,二是“为谁”负责。作为人,随着其逐渐成熟,会发现对自己、对家庭、对朋友、对社区和社会负有责任。同时还知道为自己的行为、自己说过的话、自己的天赋、那些需要帮助的人和自己所拥有的每一件东西负责。

一个人选择对某事负责,意味着他对此事作出了承诺。承诺成为他履行自己责任的动力来源。在“对谁”负责的维度上,他可以选择多承担一点儿责任,也可以选择少承担一点儿责任。也就是说,他在责任圈子里可以选择多承担责任和少承担责任。既然人对自己、家人、公司和社会的责任有的多一点儿,有的少一点儿。那么,到底是什么使得一个人看起来比其他人对工作、对家人、对社会更负责任呢? 大多数人自认为是负责任的。然而,不太有责任感的人往往会为行为承担责任,比如准时出现在一些场合、竭尽全力地完成任务等。而那些被指出更负责任的人,往往是对结果负责。他们为自己的行为产生的结果负责, 即使结果并不令人愉快。

对结果负责的人一旦知道自己的目标在哪里,他们就会全力以赴,克服所有的困难去达到。因而他们具有更强的责任感。

更有责任感的人倾向于承担更多维度的责任。他们不满足于仅仅为自己的行为过程负责,他们想为结果负责。事实上,对于真正负责任的人,如果你只让他为过程负责,他是不会高兴的。因为这使他们离开了游戏圈,让他们没有机会展示自己的创造力、判断力和决断力,也感觉不到自己作出了贡献。对于一个真正负责任的人,你只需要告诉他你需要的结果,他就能把这件事情处理好。

(三) 这就是责任

我认为:“如果你能真正地钉好一枚纽扣,这应该比你缝制出一件粗制的衣服更有价值。”忠诚负责地对待自己的工作,无论自己的工作是什么。重要的是你是否做好了你的工作。事实上,只有那些能够勇于承担责任的人,才有可能被赋予更的使命,才有资格获得更大的荣誉。一个缺乏责任感的人,或者一个不负责任的人,首先失去的是社会对自己的基本认可,其次失去了别人对自己的信任与尊重,甚至也失去了自身的立命之本———信誉和尊严。

清醒地意识到自己的责任,并勇敢地扛起它,无论对于自己还是对于社会都将是问心无愧的。人可以不伟大,人也可以清贫,但我们不可以没有责任。任何时候,我们不能放弃肩上的责任,扛着它,就是扛着自己生命的信念。

那责任到底是什么?

我们每一个人都在生活中饰演不同的角色。无论一个人担任何种职务,做什么样的工作,他都对他人负有责任,这是社会法则,这是道德法则,这还是心灵法则。在这个世界上,每一个人都扮演不同的角色,每一种角色又都承担了不同的责任,从某种程度上说,对角色饰演的最大成功就是对责任的完成。正是责任,让我们在困难时能够坚持,让我们在成功时保持冷静,让我们在绝望时懂得不放弃,因为我们的努力和坚持不仅仅为了自己,还因为别人。

社会学家戴维斯说:“放弃了自己对社会的责任,就意味着放弃了自身在这个社会中更好生存的机会。”放弃承担责任,或者蔑视自身的责任,这就等于在可以自由通行的路上自设路障,摔跤绊倒的也只能是自己。

这就是责任。第一,做事之前要想到后果;第二,做事过程中尽量控制事情向好的方向发展,防止坏的结果出现。第三,出了问题敢于承担责任。责任就是对自己所负使命的忠诚和信守,责任就是对自己工作出色的完成,责任就是忘我的坚守,责任就是人性的升华。总之,责任就是做好社会赋予你的任何有意义的事情。[ LunWenData.Com]

二、当前银行管理中责任缺失的表象

(一) 我并不十分清楚这个工作,所以才没有做好这是很多银行管理领导者的理由。因为不清楚所以才没有做好,看起来很顺理成章。其实在这个理由的背后隐藏着一个非常简单的问题,为什么不清楚自己的责任? 如果你对自己的责任边界还没有清楚的认识,那么你在做什么你自己清楚吗? 别告诉别人你根本就不清楚自己在做什么。这种追问归根结底就是个人缺乏责任感,就是自己没想弄清楚自己的责任,或者即使清楚也不想承担责任,才找到这样一个理由。这个理由其实比较孱弱无力,经不起推敲,它根本不能为你挡住什么。

不清楚自己的责任还有一种表现,就是将自己的责任无限范围地扩大,这样最终会导致缺乏付诸实际行动的着力点。责任范围扩大,就会使责任边界模糊,容易造成责任的无法实现,并且为个人推卸责任找到理由。

(二) 谁有权力谁负责,我只是一个普通的工作人员这是很多工作人员的理由。“我只是一个普通的工作人员,领导指哪我打哪儿,打错了也不能怨我呀。”这个理由看起来的确很有说服力。

如果你是一个普通的工作人员,你的确没有很大的权力,但作为一个普通的工作人员,有忠诚于银行的义务和对银行负有责任,比如你有责任忠诚地执行领导下达的命令。但更有责任履行国家的法律法规,比如在领导命令正式执行之前,你已经意识到这个决定有缺陷或者不适合执行,你就有责任把你的真实想法反映给你的领导,无论你的领导是否接受你的建议。

(三) 我不是故意的

这是许多银行领导者和工作人员在其工作失职被发现后作出的一个很无辜解释。“我不是故意的,我也不想出错。”但是,你有没有想过,不是故意出错,就说明可能就是不小心、不留神、马虎才出错的,一个对待工作不小心、不留神、马马虎虎的人,又怎么能够把工作完成得圆满出色呢?

如果一个炼钢工人不小心炼出了一批劣质钢材,一家建筑公司准备把这批钢材用作建筑材料,他的一个不小心可能就关乎很多人的生命。一句“我不是故意的”这样的解释,能推卸掉他应该承担的责任吗? 如果一个护士不小心抱错了一个婴孩,她的一个不小心,就会导致两个家庭的悲剧,而一句“我不是故意的”的解释,能推脱了责任吗? 能够挽回这出悲剧吗? 她又能承担起这份责任吗? 你作为一名银行的财务人员,在汇款时不小心写错了一个账号,你的一个不小心可能就会使银行蒙受巨大的损失。一句“我不是故意的”的解释,能推卸掉责任吗?

其实,这些事实都说明了一个问题,就是一个人能保持高度的责任感,有一颗强烈的责任心,这些问题还会出现吗?“我不是故意的”这个理由的确很让人怜悯,也会给人一种无辜感,但是无论怎么样,该承担的责任一点都不会少,想推卸责任也推卸不掉。

(四) 如果……,我就不会这样了

把出现的问题归咎于某种假设,如果怎么样,我就不会出现问题了。这是比较无力的一个理由。

“如果不是别人拖欠我的贷款,我一定不会这样”、“如果其他环节没有问题,我这儿肯定不会有问题”、“如果不是领导强调这样做,我一定不会不遵守制度”……

如果不是因为别人的原因,你一定不会有问题的。不论这种原因是主观的还是客观的,总之,你没做好的原因肯定不是你的。难道,这不是你在找的推卸责任的理由吗?一些人不去考虑怎样解决已经出现的问题,而是强调,“如果……,我就不会出现问题了。”假设不能代表现实,无论是懊悔也好,逃避责任也罢,这不能解决任何问题。

三、提升银行管理需要强化责任

(一) 责任会使人更勇敢

—位著名的企业家说:“当我们的公司遭遇到了前所未有的危机时,我突然不知道了什么叫害怕,我知道必须依靠我的智慧和勇气去战胜它,因为在我的身后还有那么多人,可能就因为我,他们从此倒下。我不能让他们倒下,这是我的责任。所以我在最艰难的时候,才变得异常的勇敢。当我们走出困境的时候,我对自己的勇敢表示难以置信,我会这么勇敢吗? 是的,那一次遭遇让我真正明白了,惟有责任,才会让你超越自身的懦弱,真正勇敢起来。”

一个有责任感的人,当他面临挑战和困难时,他会迸发出比以往强大若干倍的能力和勇气。一个逃避困难,不敢面对挑战的人,很难让人相信他能真正担当什么责任。责任不仅让人勇敢,责任还能战胜死亡和恐惧。

(二) 责任能使人更敬业

敬业是一种责任精神的体现。一个对自己工作有敬业精神的人,才会真正为其单位的发展做出贡献,自己也才能从工作中获得乐趣。这样的人是真正有责任感的人。责任的确认在某种程度上还有一种强制性,因为有自己的工作范围就有责任,这一点不容置疑。但是敬业是人的一种主动精神,不仅要完成自己的工作,而且要以一种高度负责的精神来完成自己的工作。

海尔的张瑞敏说“, 有缺陷的产品等于废品,所有的产品都应该是精品。”只有具有敬业精神的员工才能够生产出精品,也正是这种敬业精神才创造出了海尔产品的“零缺陷”。因为他们知道,1 %的差错就会造成l00 %的问题。敬业,让银行的生命更有力量;敬业,是责任的延伸和升华;敬业精神使银行具有他人无法比拟的竞争力。

(三) 责任能保证绩效

现在,很多银行都在寻找各种方式和方法来提高工作的绩效。不过很多银行发现,无论是优秀的管理模式还是先进的管理经验,一应用到自己的银行就“不灵”了,工作绩效并没有明显的提高。这是为什么呢? 因为责任。

对于一个人而言,责任意味着他在自己的工作范围之内要把该做的都做好。明确责任,这是提高工作绩效的前提。对于一个银行而言,权责不明不仅会出现责任真空,而且还容易导致各部门之间或者职工之间互相推诿责任,把自己置于责任之外,这样做的结果使整个银行的利益受到损害。明确的责任体系,是让每一个人都清楚自己做什么,应该怎么做;可以使银行中的职工能够依据这个责任体系建立权责明确的工作关系,有助于职工之间彼此信守工作承诺,最终确保任务的完成。

(四) 信守责任能使你做好一切

现代银行之间的竞争越来越激烈,职工的一丁点儿不负责任,都可能导致整个银行蒙受巨大的损失。所以,银行的各级领导者应注重对职工责任感的培养,有较强责任感的职工不仅能够得到领导者的信任,也为自己的事业在通往成功的道路上奠定了坚实的人格基础。

试想,一个在责任感方面很欠缺的职工又怎么能给顾客提供优质服务呢? 又怎么能树立银行良好的形象呢? 银行里一个人缺乏责任感,那么他所影响的不只是他自己,还有整个银行。这就是那些管理成功企业为什么要把责任融入到职工的日常生活中的原因。

不必找一些理由作为自己不负责任的借口,借口永远不能成为一个人不负责任的理由。承担责任虽然有些压力,但总比不负责任要好得多。对别人的不负责任其实就是对自己的不负责任。

对个人如此,对银行如此,乃至国家也如此: 责任是成果,责任是创新,责任是效率。打造一个勃发的和谐银行,必须建立一种以责任为核心的氛围。[ Www.LunWenData.Com]

参考文献:

[1 ] [ 美]杰拉尔德·W ·福斯特,理查德·I ·莱尔斯著. 陈小龙译. 责任制造结果[M] . 北京:中信出版社,2003.

对社会负责的表现范文第5篇

2、因为你们善良的人品和高度责任心的做事态度，积极面对困难所表现出的坚强、勇敢与无畏，为企业在市场经济大潮中，增加了一次又一次的成功机遇!

3、作为一名老员工，他工作勤勤恳恳，不论是部分一样平常工作，还是在PA需要的时间，他都能挺身而出，带领团队共同完成任务!

4、此同事在工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵!

5、该员工工作勤恳，用心，服从工作安排，不遗余力的做好自我的工作，是值得咱们大家领悟的榜样!

6、因为你们工作勤奋，做人诚信，以及对理想高度的坚守与恒心，为公司创造了今日的辉煌!

7、我们要学着面对苦难，学着把生活中的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经历了多少挫折与艰辛，我们都要以一个朝气蓬勃的心情，醒来在每一个晴朗的早上!

8、该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真、仔细、负责的心度去做好自己的工作!