四年级册科学
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇四年级册科学范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
四年级册科学范文第1篇
实验内容
科学四年级下册第17课《沉浮的秘密》
实验目的：
1、
知道影响物体沉浮的因素是什么。
2、
初步感知“质量相同时，大的物体容易上浮，小的容易下沉。大小相同时，重的物体容易下沉，轻的容易上浮”。
3、
用简单器材做简单的观察实验，并做好实验记录。
4、
发展和保持探究沉浮现象的兴趣和好奇心，培养动手能力和创新精神。
实验重点：知道影响物体沉浮的因素是什么。
实验难点：分析、解释沉浮的原因。
实验准备：
教师演示材料：水槽、空心乒乓球和装了盐的乒乓球各一个。
学生准备：水槽、水、泡沫、橡皮泥、小石头、螺丝钉、木块、塑料瓶等。
实验过程：
一、
设疑激趣，提出问题。
1、
教师手拿两个乒乓球（一个空心，一个里面注满了水）
提问：猜一猜，这两个乒乓球放在装有水的水槽里会出现什么现象？（学生大胆猜想）
2、教师演示实验。
3、导入新课：看来关于沉浮还有好多秘密呢，今天我们就来一起研究沉浮的秘密。（板书课题）
二、实验分析，探究秘密。
师：为了揭开沉浮的秘密，老师为大家设计了三个闯关实验，你们有信心闯过关吗？（生答：有）
在闯关之前，老师先提个小小的要求，每个小组的同学要听从小组长的指挥，比比看哪个小组表现最好。同学们，你们准备好了吗？（生：准备好了）我宣布闯关开始，第一关：我会分类。（课件显示实验要求：请同学们仔细观察1号袋中的物品，先猜测一下这些物体放在水里沉还是浮，把沉在水里的分为一类，把浮在水上的分为一类，看哪个小组分的又快又好，并填写好实验记录单一。）明白要求了吗？好，请小组长打开1号袋，（学生分组活动）
师：同学们的动作真迅速，那你们的这次的猜测又是对还是错呢？下面请同学们把分好的物体一个一个轻轻放进水槽，看看你分对了吗？并继续完成实验记录单一。注意：实验的时候动作要轻，不要把水溅在桌子上了，开始行动。（学生分组实验）
师：同学们已经完成了实验，下面请每个小组汇报你们组的实验结果。（学生汇报）
师：通过实验，你发现物体的沉浮可能与什么有关？（要求有学生回答，教师做相应的板书）
师：同学们可真捧，已经顺利闯过第一关，我宣布马上进入第二关：我会思考。（课件显示实验要求：仔细观察2号袋里的物体的特点，完成第二关的实验，并填写好实验记录单二。）请小组长打开2号袋。（学生分组实验）
师：提醒同学们要想顺利闯关，要特别注重物体的特点。
师：同学们都做完实验了，下面我们来分享一下你们组的实验成果吧。（学生汇报交流，教师做相应的板书）
师：通过实验发现，质量相同时，较大的物体容易上浮，较小的物体容易下沉。大小相同时，质量大的物体容易下沉，质量小的物体容易上浮。
师：两关同学们都顺利闯过了。现在谁能解释刚才老师用乒乓球做的那个实验？（让学生亲自感受一下两个乒乓球的质量）。
师：第三关，我有办法。请小组长把3号袋里的橡皮泥拿出来放进水槽，仔细观察，橡皮泥沉还是浮？（生答：沉）请同学们开动自己的小脑筋，想办法让橡皮泥浮起来（学生思考）。（动手实验）
师：你的实验成功了吗？把你们组的实验结果跟大家交流一下吧。（学生汇报）
师：有的小组实验成功了，有的小组实验没有成功，但是每一个伟大的科学家都是从这样一个个小实验开始研究的。大家今天的表现真棒，为自己鼓掌吧！
二、
联系生活，寻找沉浮现象。
师：在生活中也有很多地方运用到了沉浮的例子，你能说说吗?
三、
实验总结，情感升华。
四年级册科学范文第2篇
关键词：新课改；四年级；数学；教学策略
数学课堂教学是小学四年级教学活动中的重要内容，在学生小学阶段的学习过程中占据重要地位。但就目前情况来看，我国许多小学四年级数学教学中存在教学观念落后、教学方法单一以及缺乏信息化教学技术应用等多种问题，学生学习兴致不高，课堂氛围沉闷，教学效果不容乐观；故在新课改背景下，教师在小学四年级数学教学中需积极思考和探索新型教学策略，以增强课堂教学的有效性。本文笔者收集并整理了多项相关的文献报道，主要探讨了新课改背景下小学四年级数学课堂的有效教学策略。
一、巧设课堂导入方法，激发学生学习兴趣
课堂导入是一节课教学的关键环节，良好、有效的课堂导入等于成功了一半。故在新课改背景下，教师在小学四年级数学课堂教学中需遵循新课程标准，依据本节课教学内容，充分结合班级学生的实际学习情况，巧妙设计课堂导入方法，以激发学生的课堂学习兴趣。
例如，在人教版小学数学四年级下册“三角形的特征”的实践课堂教学中，教师在课堂开始时不直接教授学生本节课的教学重点知识，而是先利用课件为班级学生展示“横木在电线杆上上下晃动”的情景图片，并提出相关问题：在这种情况下，怎样做才能使横木固定不动呢？以此种生活问题开展教学，可在短时间内吸引学生注意力，激发其学习兴趣，同时教师可指导班级学生积极讨论；待课堂讨论后，有学生回答：在晃动的横木上加一根支木，使几条边构成一个完整的三角形，就可以稳定横木了。之后，教师可依据学生所讲使用电脑演示完成这一操作过程，并顺势引入新课知识，使学生能够快速进入课堂学习状态，增强教学效率。
二、积极联系现实生活，增强课堂教学实效性
从本质上来讲，数学学科知识教学具有较强的实用性，与我们的现实生活联系密切。故现阶段，教师在小学四年级数学课堂教学中需提前熟悉和了解教材内容，并积极联系学生的现实生活开展教学活动，将学生的课堂学习从抽象、枯燥的公式、符号中解脱出来，增强其学习主动性，提高课堂教学实效性。
例如，在人教版小学数学四年级下册“长方体与正方体的认识”的实践课堂教学中，由于本节课的课堂知识比较抽象化，学生自行理解起来难度较大，自主学习效果不容乐观。故此种情况下，教师可从学生的现实生活情境入手引入课堂知识，指导学生认真观察现实中的一些生活用品或建筑物，并鼓励其积极开动脑筋，用数学眼光观察生活形状，使其于脑海中形成抽象、立体的长方体与正方体图形，增强其对教学内容的理解与掌握。同时，在同版教材四年级上册的“角的分类”的课堂教学中，教师也可引导学生从实际生活出发，让其自行捕捉与本节课教学内容相关的生活素材，使其在脑海中建立“角”的概念，培养其自主探究意识，增强课堂教学实效性。
三、适当利用信息化技术，提高课堂教学效果
在新课改背景下，小学四年级数学课堂教学不能单单依靠任课教师的言传身教，还需积极与先进的信息技术相接，将现代化教育手段渗透到实践课堂教学中，利用其多面的优越性增强教学的灵活性，活跃课堂气氛，丰富教学内容，从而提高课堂教学效率与整体教学效率。
例如，在人教版小学数学四年级下册“图形的运动”的实践课堂教学中，教师在带领学生学习本节课课堂知识之后，为了加深班级学生对“图形运动”的认识与记忆，可充分借助多媒体技术中的图画、动画形式展现教学内容，将数学教材中抽象的、代表特殊含义的图形与符号直观化、形象化地呈现出来，通过多媒体图形动态性的平移展示，增强学生对“图形平移”这一重点知识的理解与掌握。同时，教师也可利用计算机网络资源对数学课堂中的教学内容进行延伸搜索，为传统的数学教学增添活力，开阔学生视野，使其能够在广阔的知识海洋中培养和发展思维，从而提高课堂教学效率。
总之，目前我国许多小学四年级数学课堂教学中仍存在诸多不足之处，学生学习兴趣不高，整体教学效果不理想。针对此种教学现状，本文笔者建议教师在小学数学四年级实践课堂教学中需巧妙设计课堂导入方法，快速激发学生学习兴趣，并依据教学内容积极联系现实生活，增强课堂教学实效性，同时也可适当利用信息化技术，提高课堂教学效率，增强数学教学有效性。
参考文献：
[1]秦玲.新课程背景下小学数学有效教学策略分析[J].中国校外教育旬刊，2015（2）：97.
四年级册科学范文第3篇
第一，朱老师在教课文的第一自然段时，注重引导学生去思考作者是怎样把猫的性格写具体的？在教学中，紧紧抓住一些体现矛盾的词语，先让学生找出来，体会作者用词的准确性。然后通过朗读、加深理解。接着让学生运用这些词语，从而达到语言文字训练的目的。比如“说它……可是……”等，从这一点来看，朱老师对教材的理解是比较到位的。
第二，注重引导学生体会作者对猫的喜爱之情。首先让学生说说从哪些句子哪些词语中体会到的作者对猫的喜爱之情，然后通过一组句子的比较，“脏脚印”与“小梅花”的比较，接着，从猫的丰富多腔地叫唤（长短不同，粗细各异，变化多端），让学生从语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。
第三，朗读比较到位。《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。黄老师首先让学生自己选择去读写猫性格古怪的句子，然后紧紧抓住描写猫的特点的语句，让学生充分地朗读，从而在读中引导学生去理解课文。
四年级册科学范文第4篇
师：当新的一年来临时，我们会向亲朋好友送上祝福，祝愿他们在新的一年里幸福顺利。你会提前把祝福送给我吗？
生：祝老师新年快乐、身体健康！
生：祝老师工作顺利、万事如意！
师：谢谢同学们！回忆一下，我们在祝贺时是怎么说的？先说什么？再说什么？
生：先说向谁祝贺，再说出祝福的话语。（师板书：称呼、祝词）
2.了解“贺年片”
师：如果，我们要祝福的人不在身边，我们可以把想说的话写下来寄给他（她），比如说发张“贺年片”。（出示形形的贺年片）
二、走进课文，复习生字
师：有朋友也给我们写了贺年片，快来看看吧！请大家看第29课《贺年片》，认真听老师来读课文。（师范读）
师：诗中有几个小节？
生：四个小节。
师：请四个小朋友读读这首诗歌。
师：同学们读得很好。现在我们复习一下上节课学过的生字。跟着卡片开火车读。
（生读生字，个别正音）
师：同学们，上节课我们学过了两个新笔画，现在听写一下新笔画组成的两个字“壮”“祖”。请同学们认真听老师读这两个字，听清楚后认真书写。
（教师巡视指导。学生写完后展示、评价）
三、词句入手，激活思维
（出示生字：碧、洁、霞、枚）
师：在诗中，这些字和哪些词语在一起？画一画，读一读。
生1：一片碧绿的树叶。
生2：一片洁白的云朵。
生3：一片火红的朝霞（师指导“朝”的读音）。
生4：一枚蓝色的贝壳。
师：你发现了什么？
生：这些句子里都有表示颜色的词语。
师：都有哪些颜色？谁来读一读？（生再读句子）
（师随机张贴图片：碧绿树叶、洁白云朵、蓝色贝壳、火红朝霞）
师：评价一下，同学读得好吗？
生：他们读时突出了“碧绿”“洁白”“火红”“蓝色”等词语，我仿佛看到了这些颜色。
师：你听得很认真！你会读吗？让我看到这些颜色。（生再读词句）
师：你把这些颜色点亮了，真美！你还发现词语有什么秘密？
生：这些表示颜色的词语都在“的”字的前面。
师：对，有一些词语，“站”在“的”前来描写后边事物的特点，读的时候，我们要把这些词语读清楚。谁来试试，读一读？（生再读词句）
师：你还发现了什么？
生：这些句子中都有数量词，比如“一片”“一枚”。
师：你还会用“枚”来表示什么？
生：一枚图钉。
生：一枚扣子。
师：你发现“枚”这个量词跟哪些事物有关？
生：“枚”都是指比较小的事物。
师：大家会观察，会思考，真不简单！
四、方法引领，由读到诵
师：这些美丽的贺年片是谁寄来的？
（出示句子，生回答）
生1：森林送我的贺年片，是一片碧绿的树叶。
生2：蓝天送我的贺年片，是一片洁白的云朵。
生3：大海送我的贺年片，是一枚蓝色的贝壳。
生4：太阳送我的贺年片，是一片火红的朝霞。
师：森林、蓝天、大海、太阳都有一个共同的名字，它们都叫什么？
生：都叫“大自然”。
师：每张贺年片，都包含着大自然深深的祝福。请你再读一读诗歌，画出它们祝福的话语。你最喜欢谁的贺年片，给同桌读一读相应句子，说说喜欢的理由。
（生自学，互相交流,师反馈学习情况）
生：我喜欢绿色的贺年片。我们经常到树林里玩耍，那里空气清新，我感到很快乐！
师：请你开心地读一读。
生读第一小节。
师：“茁壮”还可以说成是什么？
生：健康，健壮。
师：请再读读这小节，把“的”前面的词语读清楚。（抽生朗读）
绿色的贺年片，是森林送给我的。
那是一片碧绿的树叶。
森林祝福我，
像树苗一样茁壮成长，
每一天都唱着欢乐的歌……
师：如果把这一小节背下来，就要明白诗中先写了什么，又写了什么？谁来说说？
生：诗的第一句写了“谁送的”，第二句写了“它是什么”，第三句写了“祝愿什么”。
（师板书“谁送的”“是什么”“祝福……”）
师：很好！我来问，你们来读。
师：谁送我的贺年片？
生：绿色的贺年片，是森林送给我的。
师：它是什么？
生：那是一片碧绿的树叶。
师：它的祝愿是什么？
生：森林祝福我，像树苗一样茁壮成长，每一天都唱着欢乐的歌。
师：大家真了不起！很快就背会了第一小节。还有谁来汇报？
生：我喜欢蓝天的贺年片。蓝蓝的天空中，有风筝，有云朵，好漂亮。
请听我读——（生读第二小节）
师：“呼唤”还可以说成什么？
生：呼喊。
师：在什么情况下我们用“喊”不用“说”呢？
生：距离很遥远，所以需要喊。蓝天又高又远，所以用“呼唤”。
师：说得很好！读一读，读出你的感受。注意读清楚“的”前面的词语。
（抽生朗读）
白色的贺年片，是蓝天送给我的。
那是一片洁白的云朵。
蓝天呼唤我，把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽……
师：白云做翅膀，白鸽飞得多高多自在！如果你是这只白鸽，你最想飞到哪里？
生1：我想飞到美丽的草原上去看看。
生2：我想飞到辽阔的大海上去。
生3：我想飞到月亮上去探险。
师：多么美好的愿望，祝你们早日实现！用刚才的方法自己来背背这一小节。
（提示：“谁送的”“是什么”“祝福……”）（抽生背诵）
师：还有谁来交流学习感受？
生：我喜欢大海的贺年片，因为大海里有丰富的宝藏。请听我读——（生读第三小节）
师：“藏”是平舌音，谁再来读读。（生读）你会驾着小船去开发哪些宝藏呢？
生：我要到海底去开采石油、天然气、稀有金属。
生：我想去海底寻找美丽的珊瑚、各种动植物。
师：这世上有一种财富比金钱更珍贵，你知道那是什么吗？
生：那是知识。
师：让我们努力学习，增长知识，变得更加聪明吧！谁能自己背会这一小节？
（生练习背诵，抽生背课文）
五、由说到写，学以致用
师：还有谁来汇报一下？
生：我喜欢太阳送的红色贺年片，因为太阳象征着光明和力量。
请听我读——（生读第四小节）
师：你明白太阳对你的希望吗？说说看。
生：太阳希望我们朝气蓬勃，快点成长，报效祖国。
师：朝霞是指什么？
生：太阳初升时的云霞。
师：同学们，你们就是初升的太阳，是祖国崭新的希望。谁来读出太阳的期盼？
（抽生读）
师：你读出了自己的感受，很好！这红火的贺年片上，写着什么祝福和希望呢？你能帮太阳补充完整吗？
（出示贺年片格式）（生口头补充）
亲爱的小朋友：
祝愿你们在阳光下长大成人，把智慧献给亲爱的祖国！
你的好朋友太阳
12月20日
师：收到这些美丽的贺年片，你的心情怎样？你会对大自然说些什么？写张贺年片，送出你的祝愿吧！（生述贺年片）
森林爷爷：
祝愿您永远翠绿茂盛，花儿遍地，动物成群。
您的好朋友王小龙
12月20日
美丽的蓝天阿姨：
祝愿您永远没有雾（mái），像眼睛一样明亮。您的白云永远那么洁白，小鸟和风筝一直快乐可爱。
您的好朋友张圆圆
12月20日
四年级册科学范文第5篇
学校：
班级：
姓名：
注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。
1.
我们生活的世界有着各种各样的（
）。
2.
判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的（
）有没有发生变化。
3.
运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的（
）和（
）来描述。
4.
把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的（
）。
5.
（
）表示物体运动的快慢。（
）用单位时间内通过的路程来表示。单位时间内通过的路程越长，（
）越快。
6.
同一种物体，
运动时速度越快，（
）越大。
7.
自然界中，有些物体的运动速度非常快，适合用（
）作单位。
8.
