计算机毕业就业方向
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计算机毕业就业方向范文第1篇
【关键词】计算机专业；就业竞争力；就业率
随着世界科技的进步，计算机已越来越离不开人们的生活，计算机行业迅速发展，人才需求量也在不断的增加，给社会带来了很多新的就业岗位。而随着我国高校计算机专业的不断扩招，计算机专业的毕业生就业竞争力也在不断的加大，高校必须充分利用各自的优势和特点，大力提升计算机专业毕业生的就业竞争力，才能促进高校计算机专业毕业生的就业率，提升办学效率，更好的服务于社会。审视我国高校计算机专业目前的教育现状，相当数量的毕业生缺乏就业竞争力，难以适应社会的需要。所以，提升计算机专业大学生的就业竞争力已成为高校亟待解决的重要问题。
一、计算机专业毕业生的就业现状
（1）计算机专业毕业生人数的增加。随着计算机行业的快速发展，计算机专业的人才需求量也在快速增加，各大高校纷纷开设计算机专业，以满足人才需求的不断增加，据统计，在2004年年初，就有500多所院校开设计算机专业，在校学生的人数就已达到了30万人。而伴随着人才需求增加的是计算机专业大学生的毕业数量在不断的上升，就业竞争也在不断加大。近年来，出现了比较严重的就业难的问题，很多计算机专业的大学生毕业后找不到理想的工作，就业压力在不断的加大。（2）企业计算机专业人才需求量的增加。随着世界科技的发展，计算机行业的发展速度非常迅猛，人员需求也在快速增长，除了大量公司对计算机人才的需求外，企业，事业单位的需求也在不断的增加。计算机专业供求紧缺，在2009年上半年，计算机专业的人才需求量在所有行业中最大。过去几年计算机应用专业人才需求每年增加100万左右。IT产业的增长速度在过去几年中达到了26%以上。（3）找不到合适工作和招不到合适毕业生的困境。高校计算机专业毕业生由于就业竞争力的差距，常常表现出两个极端的现象，一方面，国内名牌大学计算机专业的毕业生供不应求，就业形势非常好；另一方面，一般院校的计算机专业毕业生却存在找不到合适工作的问题。该问题并不是说明就业岗位比较少，伴随该现象的还有很多企业招不到合适的毕业生。所以，企业招人难和大学生就业难成为了当前就业市场的一种奇怪现象。
二、计算机专业毕业生竞争力缺乏原因分析
（1）缺乏学习能力。在当前我国高校的教学中，考试依然是衡量学生的主要手段，导致很多学生学习只是为了应付考试，没有明确的学习目的，而学习的过程中一味的依靠教师，高校教师在教学的过程中，依然采取的是传统的授课方法，并没有充分发挥学生的主题作用，导致很多学生过于依赖老师，缺乏自学能力，而高校依靠课堂所学习的东西远远没有达到企业用人的要求，所以极大限制了学生的就业竞争力。（2）缺乏毅力。高校教师在授课的过程中往往忽视学生毅力的培养，导致大部分学生缺乏在学习上持之以恒的精神，没有太强的自我约束力，尤其是在学习新知识时，缺乏必要的信心和恒心，不能持之以恒，经常三天打鱼两天晒网，以致学到的只是皮毛，很多深层的东西挖掘不够，影响了毕业时的就业竞争力。（3）缺少职业规划。高校计算机专业在学生入校及学习的过程中，不能经常培养学生的职业规划，使得学生缺乏明确的方向，没有明确的奋斗目标，对于前途很迷茫，因此缺乏足够的动力，丧失了学习的积极性。（4）高校课程设置陈旧，不能与时俱进。目前我国很多普通高校计算机专业的课程设置非常陈旧，很多课程已不是当前行业需求的主流，课程早已过时，但学校依然开设，而很多行业需求旺盛的专业，学校却迟迟不开，学校教育与社会严重脱节，严重影响了计算机专业毕业生的就业竞争力。（5）授课内容与工作实际脱节。很多高校计算机专业的教师比较注重科研，对教学投入不够，尤其是实践环节投入不够，教师动手能力偏弱，理论知识不能很好的以实践为依托，无法有效的带动学生，严重限制了学生的动手实践能力，导致学习的知识停留在理论上，不能充分的利用实践进行提升。目前很多普通高校计算机专业的教师未踏入过企业，对企业的工作要求不够明确，在授课的过程中，不能抓住重点，且授课的内容按照课本照搬，没有科学的依据，导致学生学习盲目，不仅学习吃力，而且浪费了很多时间。计算机专业要求有很高的动手能力，但纵观我国高校的授课形式，普遍还是以课堂讲授为主，讲授过程不能让学生积极的动手参与，实践时间较少，导致计算机专业的毕业生普遍缺乏动手能力。
三、提高计算机专业毕业生就业竞争力的方法
（1）培养学生的自学能力和学习毅力。教师在授课的过程中，应明确教学的方法，充分发挥以学生为主体的思想，以引导为主，以讲授为辅，摒弃传统的满堂灌的思想，不断提高学生的自学能力。此外，教师在授课的过程中，积极引导学生提升自身的学习毅力，以阶段性考核与任务式教学相结合的方法，培养学生学习持之以恒的精神。（2）引导学生明确职业规划。职业规划是学生发展的动力，如果缺少职业规划，将使学生缺乏奋斗目标，缺乏奋斗的动力。高校应紧密结合当前社会的需求情况，对学生定期开展职业规划指导，毕业时开设职业规划课程，帮助学生及时、正确的明确职业规划，依据学生的具体情况，帮助学生适时调整个人的发展方向，并监督学生朝着正确的方向努力。（3）更新课程设置。高校计算机专业的课程设置应以社会为导向，积极与企业结合，紧密结合当前社会的需求情况，及时调整课程设置，安排合理的课程学时，并依据学生的职业规划，适时调整学生的学习课程，改变传统的从大一到大四的“一班制”，根据学生的学习兴趣和发展方向，由教师积极引导，学习不同的专业课程。（4）更新授课内容，实现与企业要求紧密结合。教师应提升自己的动手能力，积极利用空闲时间给自己充电。高校可利用暑期定期将计算机专业的教师输送到企业进行锻炼，提升计算机专业教师的实践能力。在课程的设置上，应多注重理论与实践结合，对于实践性强的科目，应以实践课程为主，理论课程为辅，摒弃传统的“多理论少实践“的授课方式，切实提升学生的动手能力。高校还可根据学生的兴趣方向，灵活发挥导师制的特点，依据学生的方向和导师的方向，灵活导师的选择，使得学生的发展方向和导师方向相对口，抛弃机械式指定的方式，使得导师制的实施更加科学，更加有利于计算机专业毕业生就业竞争力的提升。
提升计算机专业毕业生的就业竞争力刻不容缓，高校应充分重视起来，改革人才培养模式，科学构建符合时代进步的教育方式，提升计算机专业毕业生的就业竞争力，为我国计算机行业的发展做出应有的贡献。
参 考 文 献
[1]邹积英，杨树成.关于提升工科类大学生就业竞争力的思考[J].学校党建与思想教育.2013（2）：68～69
[2]高晓琴.论提升大学生就业竞争力的途径[J].教育与职业.2011（9）：99～100
[3]美国研究型大学本科生就业竞争力培养模式研究——以密西根州立大学为例[J].湖南师范大学教育科学学报.2012，11（1）：101～104
计算机毕业就业方向范文第2篇
【关键词】中职就业导向计算机教学改革
新思考
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）10C-0153-02
“就业”是职业教育的生命线，目前我国的信息产业人才培养过剩，中职计算机专业的毕业生面临严峻的就业形势。计算机专业岗位的技术性比较强，分工明确，各类教育都有其对应的岗位层次。但人们往往有“学计算机就要学得精深”的错误认识，这也导致中职计算机专业的毕业生在就业市场的尴尬现状。因此，中职计算机专业必须充分考虑到学生未来的就业，并以此为导向推进教学改革。
一、找准中职生在就业市场中的定位
教师必须与行业企业接触，提高对市场形势的认识，在教学中明晰培养目标，对教学的设计要有明确的市场针对性。而中职毕业生的知识基础比较薄弱，学习热情的持续时间不长，因此，教学内容的设计和课程的设置必须符合他们的学力层次。
中职计算机专业要有准确的培养定位，要把职业岗位与中职生的学习能力结合起来考虑，重点培养中职生与市场需求对接的能力，这样教学改革有才方向可循。因此，针对中职生的能力基础和市场需求，在教学培养目标上不应以理论上的高深为准，而应该强调动手能力，要培养他们熟练的应用能力和解决实际问题的经验，教学内容的涉及面要广，在实际操作中强调技能的熟练度。
中职毕业生要求掌握基本的计算机操作能力，以胜任行业中的最基层岗位。如准确开、关机操作，打印机、复印机、传真机等硬件的使用，熟练掌握某种输入法，office工具的使用，网络浏览、信息下载、收发文件等办公操作。同时还要掌握一些普通大众并不拥有但在实际中运用频率较高的技能，如防止常见的病毒破坏，系统的重新安装，电脑运行情况的测试，检查硬件的故障等。在日常工作中，这些技能对多数办公的人来说都比较困难，他们的电脑遇到故障时往往需要有此专业技能的人去处理。解决这些问题并不需要很高深的理论知识，而完全是中职计算机毕业生应该具备的能力，他们应在此基础上提升自我，从而开发出适应岗位需求的职业能力。
在实际操作中，对中职计算机专业毕业生的技能熟练度有很高的要求：能够安装和维护各种计算机的硬件；熟练使用各种软件。中职计算机专业毕业生不一定要是技术界的能手，也不一定要是懂得计算机和编程原理的高端人才，但必须是应用技能型人才。同时，要注重培养他们的自学能力，让他们在今后的工作中能够不断自学，可持续地逐步更新技能。
二、确立以基层岗位为导向的中职计算机专业教学改革方向
中职计算机专业的毕业生应将自己定位于企业内的基层人员。中职计算机专业培养的目标就是企业的基层人员，在日常教学中，教师要让学生明确学校是以培养企业基层计算机专业人员为主，他们今后的求职方向也该以此为准则。在技能训练的过程中，要以毕业生的就业职业岗位为导向，以中职生的学习基础为根基，让学生清楚自己今后可能从事的工作岗位的要求，并在训练中体现技术能力培养的针对性。学校还要为学生提供深入学习技能的条件，要考虑到有一部分学生的天赋和志向，他们清楚自己的就业目标，懂得为之奋斗和更进一步所要做的努力，自己能在企业的发展中到达什么样的层次，还有什么是自己应该并且能够提高的。对于这部分学生，学校可以适当设置选修课，安排出专门的师资力量，为这部分学生服务，打造专业品牌。
就业目标定位准确后，教师还要着力于培养学生的职业精神，让他们在面对求职压力的时候，勤奋刻苦，求实创新，要正确对待自身的能力，在训练和学习中提高自我，力求实际能力逐步符合工作岗位目标的要求。学校还要培养学生良好的职业素养，包括要有良好的思想品德，人际交往能力，团队合作能力，在工作中能吃苦、虚心向他人学习学习，在工作过程中能良好处理与同事的关系，有良好的人际沟通能力。除此之外，还要培养学生良好的技术素质，即对新技术有较强的理解力，能够通过自身的学习快速掌握新技术，接受能力强，能够对企业的现有技术情况提出自己的独特见解。学校应开设专门的课程，对学生进行这些方面的有效的训练。
三、打造符合市场定位的专业品牌特色
中职学校应致力于打造符合自身特色的计算机专业品牌，以在就业市场上形成对行业企业的吸引力，引领学生在专业学习的过程中明确自己的发展方向，为今后在工作岗位上的可持续发展奠定基础。因此，中职学校应针对当地经济发展形势和人才市场的需要，合理设置培养目标，将人才定位在基层技能型人才，在教学改革过程中设置目标明确的专业课程，以利于中职计算机专业毕业生的就业发展。中职计算机专业对学生的培养应分散在各个专业方向上，同时在每个方向上要精心打造，使毕业生在软件、硬件等某一方面有自身的特长。
（一）培养硬件维护人才
中职计算机专业的学生毕业后主要还是工作在基层，在行业企业中主要承担为单位提供计算机硬件维修和保障，计算机硬件的维护和维修是最经常遇到的问题。中职计算机专业的毕业生应该掌握计算机硬件的基本知识，在日常的维护中保证计算机的普遍故障得到及时解决，对计算机硬件的安装和使用达到比较熟练的程度。在实际工作中，他们应该熟悉如何整合整个单位的网络资源，合理配置各项参数，以保证单位网络总体运行状况的平稳，当硬件发生故障时能够及时维修或更换，真正做到在实际操作中保障企业电脑资源的顺利运行。
因此，在中职计算机专业的教学中，重点不是让学生了解软件的设计或程序设计的基本原理，而是要让他们积累足够的实战经验，在面对计算机硬件的常见问题时能够从容解决，应提高学生的动手实际操作能力。教师在教学中应多投入时间到动手实践中，多设置与日常应用相关的实践课程。这需要学校投入更多的硬件设备和训练资源，制定更为贴近企业需求的教学计划，暂时缺乏硬件资源的学校，可以通过资源的合理配置，或与行业企业合作解决。
（二）培养软件使用人才
目前电脑在大多数行业企业已经是日常办公的工具，办公室员工的电脑操作水平也已经不低，但遇到需要比较深入学习才能掌握的软件，他们还是无能为力，能全面熟练使用各种软件的企业人员还不是很多。因此，中职计算机专业的毕业生就可以将自己的职业定位为满足企业各种需要的软件专家，这类人才能在自身能力的帮助下，快速熟练操作各种企业的内部软件，他们对专业应用软件不必要非常精通，但要有一定的了解，在企业内部软件出现问题时，知道如何查找原因及拥有相应的解决方法，维护好企业的软件系统稳定。
在对软件使用的要求上，不是要学生掌握软件的制作和调试，而是要他们掌握目前企业中常用软件的使用方法，并及时更新软件的版本，保证企业的电脑配置处于最优的状态。因此，中职计算机专业对学生的培养目标应为企事业单位的计算机应用服务人员，其岗位定位包括：安装最新软件以供办公人员使用；指导相关人员使用软件，并解答关于软件使用的问题；对数据和文档进行保管、备份；软件的试用和测试；企业网络的配置和维护，确保企业网络的安全和可靠；企业网站的日常更新和维护等。
四、根据区域发展情况拓宽毕业生工作岗位的适应面
学校应根据所在地的实际情况，开设具有区域产业特点的计算机课程。例如，在广西就可以根据农村特点，针对当地城镇化的进程和经济发展模式，开设中职计算机的面向农村地区的课程。城镇化的快速发展，正大量需要此类计算机的基层技术人才。当前的农村信息化进程正逐步加快，改变了农村过去信息封闭的状态，城乡信息化的差别正在快速缩小。这正为中职计算机专业的毕业生提供了广阔的就业空间。而当地产业的快速发展，外来企业的大量涌入，带来了大量的人才需求和技术需求，这对中职计算机专业毕业生来说无疑是一大利好。
在广西的大部分农村地区，很多人对电脑尤其是网络的熟练程度还不高，而随着农业信息化的程度提高，农民对产业信息的需求是非常大的。他们需要通过网络查找政府部门公布的最新信息，查找资料，产品信息，甚至还能通过电子商务丰富产品销售渠道，而这些都需要有计算机的专业人才，需要大量熟悉计算机的硬件安装、维护，能熟练使用大多数软件的技术人员。这与中职计算机专业毕业生的能力发展方向无疑是高度吻合的。
计算机毕业就业方向范文第3篇
关键词：专业方向；课程设置；问卷调查；访谈；职业教育
中图分类号：TP3-4
众所周知，职业教育与高等教育之间存在巨大的差异性：高等教育培养人才的基本单位是专业，培养目标要求学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基本理论、基础知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。职业教育则是专业定向教育，直接面向就业岗位，具有职业性、社会性、和实践性，培养目标要求学生必须掌握就业岗位必备的技能。
高等教育在计算机专业的方向上侧重研发能力的培养，比如系统分析能力、程序设计能力等，课程设置必然就重视坚实的基础理论知识，比如计算机原理，数据结构、数据分析等。
技工学校属于职业教育范畴，作为技工学校计算机应用专业方向上必然需要面向就业岗位。社会是动态发展的，职业岗位也会随着社会的发展出现变化，因此通过调查来确定技工学校计算机应用专业方向和课程设置很有必要。
1 技工学校计算机应用专业方向调查
对技工学校计算机应用专业方向的调查采用两种方式：（1）对技工学校已毕业就业的学生的问卷调查；（2）对软件开发公司、广告公司、宽带公司、移动通讯公司、网络游戏公司的访谈调查。具体实施情况如下：
1.1 通过对技工学校已毕业就业的学生的问卷调查来收集职业岗位信息。2014年初，本人对我校2012和2013届两届计算机应用专业毕业的学生共计130名学生通过QQ发出问卷进行调查，回收有效问卷85份，回收率65.4%。在85份有效问卷中，有56名学生在宽带公司从事宽带安装维护服务，占65.9%；有8名学生在移动通讯公司从事基站维护，占9.4%；有5名学生在广告公司从事广告设计和网页制作工作，占5.9%；有4名学生在网络游戏公司从事网络游戏推销工作，占4.7%；没有学生在软件开发公司工作，占0%；有3名学生在其他相关公司从事客服工作，占14.1%。
详细数据分析：
1.2 通过对软件开发公司、广告公司、宽带公司、移动通讯公司、网络游戏公司的访谈调查来收集职业岗位信息。2014年初，本人分别与软件开发公司、广告公司、宽带公司、移动通讯公司、网络游戏公司的技术主管进行访谈，归纳整理如下：
软件开发公司：目前公司很需要Java编码人员，由于本科以上计算机专业毕业的人员要求的薪资高，造成成本高，使得公司的生存压力大。如果技工学校能提供胜任Java编码的学生，公司就可以较低的薪资和较低的成本面对市场竞争。唯一遗憾的是目前技工学校培养的学生还不能胜任Java编码工作。
广告公司：随着个人自主创业淘宝网站的蓬勃发展，广告公司除了传统的平面广告设计和电视媒体广告设计外，大量增长的是网页制作业务，目前公司的员工大部分是广告设计专业的学生，也有少数是计算机应用专业的学生，因为计算机应用专业的学生能熟练运用计算机多媒体技术，在网页制作领域可以有很大的发展空间。
宽带公司：随着光纤宽带进入千家万户，宽带安装维护服务需要大量的具有网络安装与调试知识以及计算机维修知识的技能型人才。技工学校的学生大多来自农村（特别是国家出台农村学生就读技工学校免学费政策后）具有吃苦耐劳的精神，非常适合宽带安装维护服务，因此长期以来，本公司的生力军都是技工学校计算机应用毕业生。
移动通讯公司：移动通讯要保证信号全覆盖，无发送接收死角，离不开基站的稳定工作，非常需要设备维修技术人员24小时值班，而本公司大多数基站维修人员都是来自技工学校计算机应用毕业生，只要稍加培训即可胜任工作。
网络游戏公司：本公司的业务主要是在网络上向互联网用户推销网络游戏，需要沟通能力强，有亲和力，能吃苦耐劳，具备一定的计算机基础知识和营销知识的人员。
1.3 对1.1中数据的统计分析和对1.2中信息的整理分析确定专业方向如下：（1）宽带网络方向；（2）网页制作方向；（3）程序编码方向（尽管目前我校计算机应用专业没有毕业生从事程序编码岗位，但因为软件开发公司有Java编码人员的需求，并迫切希望技工学校能提供Java编码人员，所以从适应未来需求考虑，把程序编码作为一个具有前瞻性的方向在本文中提出来）。
2 技工学校计算机应用课程设置调查
对技工学校计算机应用课程的调查采用两种方式：（1）对技工学校已毕业就业的学生的问卷调查；（2）对软件开发公司、广告公司、宽带公司、移动通讯公司、网络游戏公司的访谈调查。具体实施情况如下：
2.1 通过对技工学校已毕业就业的学生的问卷调查来收集课程设置信息。本人把宽带安装维护服务和基站维修岗位对应为宽带网络方向，其64名学生中有60名学生认为“计算机硬件维修”课程“很有用”，占93.8%；有4名学生认为“有用”，占6.3%；没有学生认为“基本没用”。
64名学生中有34名学生认为“市场营销”课程“很有用”，占53.1%；有22名学生认为“有用”，占34.4%；有8名学生认为“基本没用”，占12.5%。
由于目前我校计算机应用专业没有毕业生从事程序编码岗位，因此无法通过对毕业学生的问卷调查获得程序编码方向的课程设置数据。
2.2 通过对软件开发公司、广告公司、宽带公司、移动通讯公司、网络游戏公司的访谈调查来收集课程设置信息
2014年初，本人分别与软件开发公司、广告公司、宽带公司、移动通讯公司、网络游戏公司的技术主管进行访谈，归纳整理如下。
软件开发公司：目前公司对Java编码人员的招聘条件，熟练掌握Java Script和Java的编码规则，如果能掌握C++当然更好，但考虑到技工学校的学生数学和英文基础较薄弱，C++涉及指针、堆栈等抽象概念相对他们来说很难掌握。当然VB是最基本的程序设计语言，那是肯定要掌握的。
广告公司：目前公司对制作人员的招聘条件，熟练掌握Dreamweaver，Photoshop，CroelDraw，Flash，可以用ASP，如果能掌握Java Script更好。
宽带公司：目前公司对宽带安装维护人员的招聘条件，熟悉网络布线，熟悉路由器，熟练掌握计算机维修技术，沟通能力强，能吃苦耐劳。
移动通讯公司：目前公司对基站维护人员的招聘条件，熟练掌握计算机维修技术以及通讯设备的维修，能吃苦耐劳。
网络游戏公司：目前公司对网络游戏推销员的招聘条件，沟通能力强，有亲和力，能吃苦耐劳，具备一定的计算机基础知识和营销知识的人员。
通过以上访谈信息分析，确定程序编码方向，主修课程有VB，Java Script，Java；确定宽带网络方向，主修课程有网络安装与调试，计算机硬件维修，选修课程有市场营销；确定网页制作方向，主修课程有Dreamweaver，Photoshop，CroelDraw，Flash，ASP，选修课程有Java Script和市场营销；
3 结束语
本人通过对技工学校已毕业就业的学生的问卷调查，对软件开发公司、广告公司、宽带公司、移动通讯公司、网络游戏公司的访谈，收集第一手资料，为技工学校计算机应用专业方向和课程设置的确定提供有价值的数据支持，并经过统计分析确定专业方向和课程设置如下：（1）宽带网络方向，主修课程有网络安装与调试，计算机硬件维修；（2）网页制作方向，主修课程有Dreamweaver，Photoshop，CroelDraw，Flash，ASP；（3）程序编码方向，主修课程有VB，Java Script，Java。
参考文献：
[1]广东省职业技术教研室.职业教育学[M].
[2]广东省职业技术教研室.职业技能教学[M].
[3]谢安邦，教育部人事司 组.高等教育学（第2版）[M].北京：高等教育出版社，1999.
计算机毕业就业方向范文第4篇
关键词：就业导向；中专；计算机课程教学；途径
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 10-0194-01
一、引言
随着国内企业不断的发展转达，中专学生毕业后面临着巨大的压力，很多学生在毕业后并没有找到一份称心如意的工作，究其原因，是由于在学习过程中没有掌握应该具备的计算机操作能力，加上用人单位对于计算机操作水平的重视。因此，中专计算机课程教学必须打破传统的教学模式，以提升学生们社会实践操作能力作为培养学生的目标，为国内众多企业输出更多符合要求的生源。如何提高学生们的实践操作能力，增强就业能力，就成为中专计算机课程教学所需要完善的重要研究课题。
二、以就业为导向的中专计算机课程教学的重要性
随着中国社会的不断发展，社会对于人才的定义已经发生了巨大的变化，企业最为重要的社会群体，对于学生的具备操作的技能及能力也在不断的变化。在当今信息技术飞速发展，计算机应用于各个领域的今天，企业更加喜欢具有较强计算机操作技能的人才。因此，中专计算机课程教学的开展必须满足社会各类行业的需求，尤其是以提升学生就业为目标，更加关注学生们在学习过程中创新意识的培养，计算机实践操作水平的提高，使得学生毕业后具备更好的技能去胜任各类岗位的要求，摆脱原本面试碰壁的局面。那么，如何才能使得学生具有较高的计算机操作技能，提高学生的就业能力呢？只有通过加强计算机课程教学改革，在教学中更加注重学生实战就业能力的培养，才能提升学生们的就业能力。
三、实施以就业为导向的中专计算机课程教学的具体途径
（一）打破传统注重理论教学轻实践的课堂教学方式
传统的计算机教学更加注重理论的讲述，但是从企业对于学生所具备的技能来看，学生应该更加注重更加实践操作能力。因此，中专计算机课程教学中除了真计算机课程正常的展示外，应该让学生们主动去操作，在不断的操作过程中理解知识，这样学生们才能更好的吸收知识，更好的将提高知识的实用性，为以后找工作打下坚实的基础。同时，计算机的实践操作不能局限于课堂学习，设计课外，把实践操作贯穿在学生的作业中，让学生在实践操作中完成作业，实现计算机操作技能的提高，进而为创新素质的提高建立良好的基础。
（二）保持计算机课程教学内容动态性
随着企业现代化管理制度的不断确立，传统的计算机教学内容已经远远落后于企业的所要求掌握的计算机应该具备的操作技能，教材的更新速度往往也是落后于时代的步伐，因此，计算机课程的教学内容也应该与时俱进，保持与企业发展的方向保持一致，及时更新计算机教学内容，引进先进的计算机教学软件，让学生们熟练企业使用的办公软件，增强学生们的实战操作技能，使学生了解在本行业中计算机的应用和管理，熟悉应用软件的基本操作。此外，选择有一定深度的、在以后的工作中仍有实用价值的教材，对于学生的成长也是非常重要的。
（三）不断培养学生们的创新能力，使之适应企业的需求
计算机教学同其他课程一样，也需要注重培养学生们的创新性，使得学生们在遇到棘手的问题，能够通过自己的分析和判断解决问题。通过情景模拟法、角色扮演法等形式，让学生们在其中感受不同角色以及不同情境，树立全心的教学理念，促进学生们自主学习，主动向企业需求人才转变。例如，学习多媒体设计时，可以抛开各种限制，通过竞赛的方式让学生自主选择内容和工具，自行设计，这样他们就可以选择自己熟悉或者感兴趣的东西，充分挖掘自己的创新意识，制作出新异的作品。
（四）根据企业发展的时代要求，有针对性教学
随着时代的进步，企业对于人才的需求，也在不断的变化，因此，中专计算机课程教学更应该注重企业发展方向，教学内容应该更加体现时代特征，使计算机教学更加有针对性。教师需要充分考察需求，结合不同的专业情况开展教学。例如，学校可要邀请企业中从事计算机领域的管理者给予学生们讲课，让学生们了解企业需要学生具备哪些技能，这样可以帮助学生们快速提升就业能力。
四、结束语
通过上述分析，企业对于拥有较高计算机操作水平的员工越来越需要。提高学生们的就业能力，满足企业的用人需求，就成为中专计算机课程改革的重要方向。因此，中专院校的计算机课程授课老师，一定要紧跟时代的步伐，了解企业对于人才的需求，根据学生们的实际情况，有针对性的提升学生们的动手操作能力，在教学中不断的摸索，努力找到一套有利于提升就业能力的高效计算机教学模式。
参考文献：
[1]刘立杰.论高职计算机专业的就业特点与对策[J].农业与技术，2009，2.
[2]王铁军.对高职计算机专业就业工作的分析与思考[J].计算机教育，2009，9.
[3]柳佳刚.计算机专业就业难问题引发的教改思路[J].科技信息，2009，14.
计算机毕业就业方向范文第5篇
就业方向：该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。
2、地球物理学专业，培养目标：本专业培养具备坚实的数理基础和较系统的地球物理学基本理论、基本知识和基本技能，受到基础研究和应用基础研究的基本训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究能力，能在科研机构、高等学校或相关的技术和行政部门从事科研、教学、技术开发和管理工作的高级专门人才。
就业方向：从事地质类专业勘查，以科研工作为主要方向，通过各种地球物理方法从事地质研究。预测自然灾害。从事工程探测类，通过地球物理方法，探测工程、建筑进行水文工程地质、城市环境与建筑基础以及地下管线铺设情况的勘查等。做相应的地球物理软件程序设计，地球物理仪器开发等工作。其他工程应用。
3、计算机科学与技术专业，培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法的高级专门科学技术人才。
就业方向：计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线：第一类路线，纯技术路线。第二类路线，由技术转型为管理。这种转型尤为常见于计算机行业，比方说编写程序，是一项脑力劳动强度非常大的工作。就业要求即计算机科学与技术类专业大学生应该储备的知识。
4、化学类专业，培养要求：该专业学生主要学习化学方面的基本知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。
就业前景：化学专业为学生提供化学知识方面的职业才能，同时，还开设包括数学、物理和生物在内的辅的课程。除了使学生掌握具体科学基础知识外，该专业还培养学生具有判断力的思维、试验技术、解释观察以及清晰表达思维等能力。打算从事化学职业的学生将乐于独立工作。他们将有超出一般水平的科学和数学天赋，有用自己双手劳动，使用技术材料和操作实验的灵巧性。坚韧、耐心、好奇心、独立、创造力和关心细节是职业化学家必须具备的基本品质。
5、理科试验班专业，核心课程：数学分析、高等代数、数学与信息科学概论、程序设计、程序设计实践、数据结构、普通物理、操作系统、概率论、计算机组成原理、数理统计等共同基础课。
