大学生对网络游戏的认识

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大学生对网络游戏的认识范文第1篇

一、网络游戏对大学生思想政治行为的影响

网络游戏的积极影响：①开拓知识视野，培养创造力：一个能够受到广大玩家好评、并且能够做的相对出色的大型网络游戏大多是参考的历史背景以及庞大的知识体系，也有利于大学生的学习。②提供交友空间：网络游戏中，大学生可以不受地域等限制接触到对游戏技巧或装备持有相同观点的同龄人交流，这种交往比现实人际交往来得更为简单，可以避免语言交流中出现的某些尴尬。③培养团队合作精神：对于大多数网络游戏都需要与多个玩家同时合作才能够完成，而合作、互帮互助也强化了大学生的合作意识。

网络游戏的消极影响：①游戏成瘾，荒废学业：相比在现实学习的屡屡受挫，网络游戏更能够满足学生的荣誉心理，由此沉迷网络而荒废学习。②阻碍身心健康发展：对于大学生来说，正是思想政治、性格等形成的重要时期，网络游戏的过度沉迷，直接会造成大学生的身心健康受损。③误解善与恶、义与利：在网络游戏中玩家间的各种冲突难以避免，杀人、自杀、见死不救会使大学生玩家分不清善与恶。④引起人际交往危机：游戏环境模糊了现实生活和网上空间的界限，使大学生玩家现实人际情感变得疏远。⑤萌发不负责任的婚恋观念：结婚是目前网络游戏中普遍具备的功能，大量的大学生玩家加入了网络游戏婚姻的大潮，“老公”、“老婆”成为网络游戏中几近泛滥的称呼，由此而萌发不负责任的婚恋观念。

二、加强对大学生网络游戏领域思想政治教育的途径

(一)把牢家庭教育

只有沟通，才是实现家庭教育的基础。其一，家长要学会尊重孩子的主体行为，建立出平等的人格关系。其二，家长要学会理性地控制好个人情绪，不能够因为孩子的错误，就失去冷静，从原则上来接纳孩子所犯下的错误的可能性。其三，检查自己教导方式。同时，家长要懂得正确的看待网络游戏，要了解孩子真正喜欢游戏的原因，为什么沉迷于网络，选取正确的方式，挖掘出他们的兴趣爱好，将沉迷于游戏转移到培养其他的兴趣爱好之上。并且，不能将学生遇到的所有的问题以及不良的行为都归咎于网络游戏的造成，正确的认识网络游戏，认真的看待网络游戏，家长更多的是可以尝试的去接触。

(二)夯实学校教育

(1)加强学生思想政治教育

对于大学生来说，其思想政治意识正处于一个“动荡”时期，其自律程度还不够充足，自我评价、认识都还存在着主观片面性，而网络游戏缺乏监管机制，各种价值观念和文化背景，对于大学生的思想政治都会产生一定的冲击。作为学校的德育工作就应当正确的引导学生，发挥自我意识，逐步的剖析出个性品质中存在的优点、缺点，加强自我自制力，学会调节自己。

(2)改善教育教学模式

网络游戏里需要合作与竞争，同时其中如坚守正义、互助、责任、爱国主义等有益的文化在群体效应下更能够积极影响大学生的思想政治和情操。并且在学校教育中有效的利用游戏角色扮演互动模式，能够使学生思想政治知识活化，进一步提高思想政治实践能力，回到活生生的思想政治生活，同时能够使学生学会交往，真正产生责任承担意识。

(3)思想政治教育工作者的自我完善

大学生对网络游戏的认识范文第2篇

关键词 医学生 沉迷 网络游戏

中图分类号：G455 文献标识码：A

近些年由于成绩不合格而退学、试读或留级的大学生中，因沉迷网络游戏的占多数。大学生沉迷于网络游戏现象越来越严重，产生的影响也越来越大。有研究表明，大多数大学生沉迷网络游戏后会有意识障碍，人格障碍，攻击性增强等表现，并且会花费很多时间和金钱在网络游戏方面。①因此，游戏通常被人们称之为“电子海洛因”。医学专业作为一个比较特殊的专业，医学生在网络游戏方面又会有怎样的表现？我们通过自制问卷调查，了解医学生沉迷于网络游戏的情况，及时发现和反映网络游戏带来的危害，并根据我们的了解和认识提出相关建议。

1 调查对象及方法

1.1 调查对象

以川北医学院顺庆校区的在校医学本科生为对象。其中2010级600人，2009级600人。男生550人（41.9%），女生650人（58.1%）。调查的学生专业包括临床医学系（2009、2010级），麻醉学系（2009、2010级），医学检验学系（2009、2010级），法医学系（2009、2010级），口腔学系（2009级）。

1.2 调查方法

采用自制的问卷，先由经过短期培训后的调查员对川北医学院各年级、医学专业进行预调查，确保问卷问题的完整性及其回收率。再到教室分发问卷，由被调查者现场填写，调查员现场回收。一共发放问卷1200份，回收问卷1156份，有效问卷1146份。有效回收率95.5%，符合统计学标准。

2 结果分析

我们可以从调查结果中发现医学生玩网络游戏总体情况良好，少有严重情况，但也存在些许不足，需要采取措施。

2.1 医学生沉迷网络游戏的基本情况分析

经统计，在回收的1146份问卷中玩网络游戏的同学有734（64.38%）人，其中男生482（65.67%）人，女生（34.33%）人，从比例可以看出接触网络游戏的男生明显多于女生。因为男女性格不同，男生喜欢将自己的情绪宣泄在虚拟的网络世界里，而女生倾向于在现实生活中与朋友聚会、逛街、聊天等，她们通过这些方式就已经可以调节生活，因此只有少部分女生玩网络游戏。76.47%的同学玩网络游戏是不花钱的。我校学生大多来自农村，家庭情况一般，他们更愿意将金钱花费在正常消费上。81.95%的同学玩网络游戏的平均时间集中在两小时内。通过软件分析，被测试者中沉迷网络游戏的人仅有9.53%，52.35%人仅仅是喜欢而不沉迷。这是由医学这个特殊专业决定的，医生是救死扶伤的职业，如果没有过硬的理论知识和熟练的技术操作，很可能发生严重的医患纠纷，所以医学生把大部分时间花在了学习上而无心顾及网络游戏。同时医学生知道沉迷于网络游戏会诱发“电脑眼病综合症”（视力模糊，视力下降，眼睛干涩，发痒，灼热和畏光等）。“电磁”污染对身体具有慢害，医学研究表明：在电脑辐射的作用下，人很容易产生紧张，失眠，嗜睡等自主神经功能紊乱症，进而引起神经、心血管、免疫功能及眼睛等方面的改变，严重影响人体健康。

2.2 玩网络游戏后的影响分析

调查还发现绝大多数人认为网络游戏对其学习生活等方面都基本无影响，游戏后依然能很好的处理自己的日常生活。但根据我们的调查也不能完全否认网络游戏就对医学生没有影响，也有可能被调查者没有意识到或者是在一定的程度上抵触网络游戏会对自己产生影响的事实。也有部分人发现玩网络游戏后对其自身产生了巨大影响，根据软件分析这一部分人中92.35%人都是网络游戏沉迷者。他们发现游戏后自己会出现一系列学习下降、沉迷忧郁分不清现实等网络游戏戒断症状。这一部分人应该受到学校的重视，要积极采取措施帮助其戒除网瘾。也有多数人发现玩网络游戏后自己在现实和游戏中的表现不同。他们往往会不断地放大虚拟的自我，而回避现实的自我，形成双重自我经常错位的人格。②有46.72%的同学发现玩网络游戏后对自己身体会造成多方面的影响，例如手腕关机不适、腰酸背痛 、免疫力下降、紧张、焦虑、失眠、思维迟钝等。

2.3 医学生对网络游戏的看法分析

调查还发现在对网络游戏看法方面，同学们持两种相反的观点。64.05%的同学认为网络游戏可以逃避现实，例如生活中失意的人可以在游戏中找到成就感和满足感，让压抑和焦虑的心情得到暂时的释放；玩网络游戏浪费时间，耽误学习生活；网络游戏让人们分不清现实与游戏，有时会有攻击性的行为。但是，也有29.56%认为网络游戏可以让我们在紧张的现实生活中得到放松，从而更好的投入到工作学习中，充分的填补了空闲时间，提高了集体意识；网络游戏还可以扩大交际面，大家一起组队打游戏建立了良好的友谊，结识了更多的朋友，例如性格相对内敛的人，在现实中不善于和别人交流，通过虚拟游戏世界的交流表达，逐渐打开心扉，慢慢的融入周围的生活。我们应该以辩证的观点看待网络游戏。网络是一把“双刃剑”，它开阔了大学生的视野，使他们在尽情享受着高科技带来的前所未有的便利和丰富生活的同时，也在思维方法、价值观念、行为方式、个人成长等方面受到了一些负面影响和冲击。作为医学生课程相对繁多，偶尔的网络游戏可以放松身心，有助于心情的调节以及智力的开发。值得注意的是，我们不能将网络游戏作为唯一消遣的方式，不能深陷其中，无法自拔。

3 使医学生理性对对待网络游戏的建议

医学生玩网络游戏的情况总体良好，绝大多数人都不沉迷网络游戏。对于调查中沉迷网络游戏的小部分人我们应该采取以下措施。高校应该多开展些课外活动，增添大学生的生活色彩。还应该开展关于此方面的教育讲座，通过老师的谆谆教导，使同学们在内心力真真的体会到网络游戏带来的危害。老师也要积极联系学生家长，让家长多与孩子进行沟通，缓解沉迷网络游戏的情况，同时也可缓解学生与父母的关系。家长应该从多方面关心自己的孩子，了解孩子的心理情况，多和孩子聊天沟通。学生自己也应该多进行户外运动，这样既打发时间，又强身健体，还能增近同学之间的感情。

本文系川北医学院2012年度学生科研课题（编号：12058）的研究成果

注释

大学生对网络游戏的认识范文第3篇

【关键词】新时期；大学生；网络游戏成瘾；干预机制

一、网络成瘾的概念

网络成瘾症（Internet Addiction Disorder， IAD），又被称作病理性网络使用（Pathological Internet Use，PIU）或者问题性网络使用（Problematic Internet Use， PIU）等，这一概念最早是由伊凡・戈登伯格（Ivan Goldberg， M.D）1994年提出。虽然称呼有所不同，但都是对同一系列问题的阐述，都具有一些共性的表现：从行为表现上面来看网络成瘾是个体对电脑、网络的过度使用；从心理特征来看，个体反复过度地使用网络，从而对于网络使用有一种强烈欲望，停止或减少使用行为时将伴有精神及躯体症状；从危害角度来看，网络成瘾将对大学生生活和学习带来一系列的严重后果，如：学习效率的降低，甚至无法完成学业导致退学；身体健康遭受损害，身体抵抗力减弱，甚至发生猝死；行为表现异常，心理人际沟通的障碍；神经系统功能紊乱以及一系列社会危害等消极后果。恶性的或者有害的网络使用导致网络成瘾将对人们各方面造成不良的影响。

二、新时期下的大学生网络游戏成瘾干预平台

把握当代大学生网络游戏成瘾的特点，总结现有的网络成瘾干预的措施的实践经验，笔者认为对于大学生网络游戏成瘾的干预，与成瘾学生建立认同关系、帮助其客观认知游戏是基础，成瘾学生兴趣替代是关键，帮助学生树立信心、明确发展、行为转变是最终目标。由此，本文对新时期的大学生网络成瘾的干预进行创新研究，建立了“游戏认知―启发思考―兴趣替代―行为转变”的大学生网络游戏成瘾干预作用机制，搭建网络游戏干预的实现平台，从而有效地帮助大学戒除网络游戏成瘾。转变观念，从游戏引导出发，分阶段对网络游戏成瘾大学生进行干预，以达到帮助其戒除网络游戏，转变行为，明确发展的目标。

三、新时期的大学生网络游戏成瘾治疗平台设计与作用机制研究

关于大学生网络游戏成瘾实现平台的设计中，我们构建了大学生网络游戏干预的三个体系，第一个是干预的支撑体系：专家资源库、游戏资源库、视频、案例库、硬件与软件资源等为干预提供支撑；第二个是干预的内容体系，为干预采取的应对措施与具体方案；第三个是目标体系，将干预的目标进行阶段划分，保证干预的有序进。该平台的结构框架以及实现的机制如下图所示：

四、新时期的大学生网络游戏成瘾治疗平台的作用机制研究

在干预的实现平台中，我们尝试采用游戏成瘾者能够接受的方式，通过与他们探讨游戏本身的技术、刺激、诱惑，建立引导者与成瘾者的认同关系。同时在此过程中，逐渐引导成瘾者以研究的角度看待游戏技术和游戏感受，从而达到改善他们认知定式和意识状态的目的，实现唤醒。最后进一步采取外在强制和兴趣替代的干预方式达到成瘾者对游戏的控制，具体过程如下。

第一步，建立沟通，促发游戏认知。游戏成瘾学生一般都存在内疚感，甚至负罪感，这是沟通渠道的最大障碍和负担，实践表明，成瘾越严重的学生越不容易发下包袱，特别是社会和家长的干预，使很多成瘾学生不能发下思想负担，焦虑严重，因此在去除他们这种感受并与之建立沟通尤为重要。通过分析游戏的历史与发展、游戏产业的现状与前景、游戏制作的技术与过程等等让学生能够大胆的正视游戏这个概念，从而减小他们的思想负担。

第二步，启发思考。在游戏技术、脚本、刺激的讨论中，引导成瘾者加入文化、历史、心理、成功条件等元素，激发他们以游戏为基础和出发点的思考和研究。比如及时性对战游戏的战术与孙子兵法，赏析对战游戏录像，对比孙子兵法，使学生对游戏技法有更深层次的认识，并完成作业使用三种以上孙子兵法的计策，完成两场对战，提交录像。实践表明，这一步能够取得良好的效果，学生在对游戏本身的思考中能够顺利融入文化、励志、人生感悟等元素，形成较好的自省文章。

第三步，兴趣替代。采用延时性、刺激性较弱，策略性、思考性、团队性较强的游戏代替学生原来喜欢的游戏，打开兴趣替代的模式。通过集体组织、集体讨论的形式，达到减少学生游戏时间，增强控制力。实践表明，这一步的效果良好，大部分学生能够被新游戏吸引，并改善与外界沟通的状态，建立良好的信心基础和价值体现。

第四步，行为转变。采用工程性、实用性强的软件技术和时间心理控制疗法，完成替代，树立学生信心，改善行为习惯。在实践操作中，第三、四步往往是交替或者同时进行。

传统的大学生网络游戏干预方式的实过程中，成瘾学生容易出现本能的排斥，同时效果不明显，复发的可能性较高。本文在总结众多学者研究成果的基础上，坚持以学生主体为本，把握当下大学生的特点，在大学生网络游戏成瘾干预机制研究和实践中，转换思路，探索以游戏为切入点，形成了“游戏认知―启发思考―兴趣替代―行为转变”的大学生网络游戏成瘾过程干预，在与网络游戏成瘾大学生建立互信的基础上，启发他们的思考，重拾信心，树立目标，有效解决大学生网络游戏成瘾问题。

参考文献

邓验，曾长秋. 青少年网络成瘾研究综述[J]. 湖南师范大学（社会科学学报）.2010，（02）：89-92

大学生对网络游戏的认识范文第4篇

关键词 网络游戏 大学生 思想政治教育

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.037

Abstract Internet game language， behavior patterns and values， imperceptibly influence on University Students' thought， formed a great challenge to the ideological and political education of College students. The traditional way of Ideological and political education is faced with the challenge of the times. How to avoid the disadvantages， the network game is applied to the ideological and political education is the ideological and political education in Colleges and universities should actively explore the problems. Feasibility in this paper， through the analysis of the concept and characteristics of network game， on the basis of the understanding of the characteristics of network game analysis can be applied to ideological and political education to find the value network game is the use of Ideological and political education， and on this basis to explore the network game is applied to the thought political education in the specific method.

Key words network games； college students； ideological and political education

面对长期活跃在网络游戏当中，受网络游戏的观念、逻辑模式影响的大学生，如何在他们当中有效地开展思想政治教育面临着一定的挑战。应对挑战，必须“知己知彼”了解网络游戏的概念及特点，寻找网络游戏中可被运用开展思想政治教育的价值，探索运用网络游戏开展思想政治教育的具体方法，成为我们思想政治教育者值得研究课题。

1网络游戏的概念及特点

1.1 网络游戏的概念

网络游戏，英文名称为Online Game，又称 “在线游戏”，简称“网游”。指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有可持续性的个体性多人在线游戏。

1.2网络游戏的特点

（1）网络游戏的社会性。网络游戏不是自然的产物，而是在人类社会高度发展的基础上，由人类设计创作而成，因此网络游戏就必然具有社会性。不管网络游戏的内容是科幻、神话还是战争的，不管网络游戏的画面是平面的还是3D的，其中所表达的还是网络游戏创设者的社会目标。除此之外，在每一种网络游戏的背后，都是一个个真实的社会人在对游戏进行操作。他们在操作游戏的同时，网络游戏所提供的环境，实际上就是一种人与人之间的交流虚拟社会。

（2）网络游戏的竞争性与交互性。网络游戏的竞争性与交互性是网络游戏强大生命的源泉，竞争越激烈，交互程度越高的游戏，就越能吸引游戏玩家，越能留住玩家。因此，游戏创设者在开发游戏的过程中会在游戏中设计不同的等级，策划不同的困难程度，让游戏者在游戏中不断地相互竞争。在竞争和升级的过程中，他们或成为盟友，或成为敌人，不断地与其他游戏玩家进行交互。

（3）网络游戏的文化性。网络游戏不仅仅是一种娱乐的方式，更是一种文化产品，是一种将传统文化与科技文化相结合的产物。它不是空洞的，而是充满着非常丰富的内容，如精美的画面、震撼的音响效果、引人入胜的故事情节、逼真的特技效果，这些内容都是文化和思想的承载媒介。

2将网络游戏运用到思想政治教育中的可行性及意义

（1）网络游戏的社会性奠定其具有被引用到思想政教育中的可行性。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。这说明，思想政治教育本质上就是一项社会实践活动，而网络游戏就是社会中社会群体的一种社会活动。因此，高校开展思想政治教育可以对其加以利用，通过在网络游戏中添加与国家、社会主流的政治立场、社会观念，道德规范，也可以把网络游戏转化成思想政治教育的一种手段或方式。

（2）网络游戏的文化性决定着其能成为思想政教育中的新载体。思想政治教育的载体，是指在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容或信息， 能为思想政治教育主体所运用， 促使思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。①网络游戏中的所设计的情景或构造的故事情节都是现实中的人根据一定的思维和目标所重现，是对现实世界的反映，总的来说，网络游戏也是一种意识，是一种文化产品。网络游戏中的故事情节或网络游戏的内容是支撑整个游戏存在的骨架，将网络游戏运用到思想政治教育中，可以将思想政治教育的内容转化为网络游戏的故事情节或游戏中的内容，将游戏转化成思想政治教育的知识库，成为思想政治教育的新载体。

（3）引用网络游戏开展思想政治教育有利于丰富教学方式。我国在高校开展思想政治教育工作已经历时数十载了，但在思想政治教育的教学方式和手段上没有很大的发展和进步。在传统的课程教学中只能使用老师讲学生听的方式，教学模式枯燥、方法单一，无法满足新时代追求新奇的大学生需求，以致思想政治教育逐渐沦为任务或空谈，导致思想政治教育效率低下。如果利用网络游戏作为思想政治教育的手段和方式，则更能吸引大学生的注意力，丰富思想政治教育的教学方式。

（4）引用网络游戏开展思想政治教育有利于体现受教育者的主体性。灌输理论是开展思想政治教育的经典方式，最初较为完整地提出思想政治教育灌输理论的是列宁，他在《怎么办》（1901-1902）一书中指出：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去，各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义意识。”“为了向工人灌输政治知识，社会人应当到居民的一切阶级中去，应当派出自己的队伍分赴各个方面”。②从这套理论可以看出，在开展思想政治教育活动中，受教育一直都是处于被动的地位，只能接受教育者的传授而无法主动去探寻和感悟。引入网络游戏开展思想政治教育，基于受教育也就是玩游戏玩家，他投入一种游戏，首先是他对那款游戏的认可，并在此基础上发挥自己的主体性，主动地参与到游戏当中，凭借着对游戏中未知内容的探索热情和游戏中亦敌亦友的相互竞争，而不断地在游戏中体验、总结和感悟，最终形成属于自己的认识，达到对受教育者的思想引导，并使受教育者对于被传授的知识深切感悟，牢记在心。

3 利用网络游戏进行思想政治教育的具体方法

（1）需要培养一支适应时代需求的高素质思想政治教育队伍。将网络游戏运用到思想政治教育当中，定然会对传授者提出新的要求。传统的思想政治教育者如果仅一味固守老一套的教育方式和方法，必然不适应时代的要求。将网络游戏引用到思想政治教育事业中，如果传授者对网络游戏根本不知为何物，那么又如何要求他们做到对受教育传达授业解惑。因此，必须要培养一批自身思想政治素质较高，非常了解和熟悉思想政治教育规律，同时对网络游戏技术又非常通晓的多方面技能都掌握的全面人才队伍。这支队伍他们可以是专职从事思想政治教育的，又可以是兼职的；应该有思想政教育事业的专家、教授和网络游戏的管理人才；有不同部门的机关干部、又要有教育的骨干和熟悉网络技术的专业人才。他们同时具备开展传统思想政治教育的能力和实践网络游戏技术的才能，他们能熟练地通过网络游戏的内容或情节，讲述这一内容和情节中蕴含的思想政治教育理论，引导学生在游戏中感悟出游戏想要传达的正确思想、观念和规律。

（2）开发一款适合思想政治教育的网络游戏。引用网络游戏开展思想政治教育必须要有相应的载体，目前网络世界中的网络游戏大部分都是商业性质，其中开发者为了达到利益目的，实现游戏的商业价值，吸引更多的游戏玩家参与到游戏当中。他们的设计充斥着暴力、血腥、自私、追求享乐等消极思想，不适合作为思想政治教育的传播载体。因此，必须设计和开发一款具有思想政治教育内容，能够引导玩家建立正确、积极的思想和观念的网络游戏，使其成为思想政治教育的一种全新传播载体。在开发这类游戏的过程中，需要将思想政治的主要知识和内容以及重要的世界观、价值观、人生观等渗透到网络游戏的相关情景之中；或者把中国近代历史的发展作为网络游戏的主题，将网络游戏与当下的思想政治教育内容有机地结合起来，使其具备历史的教育意义，兼顾游戏的娱乐性和教育性。如此不仅可以向游戏玩家传播正确、丰富、生动的思想和价值观，而且能在游戏中潜移默化地引导游戏玩家（受教育者）建立符合思想政治教育目的的政治观点、思想观念、道德规范以及健康积极的精神状态，最终达到思想政治教育的目标和要求。

（3）对思想政教育游戏的给予相应的政策扶持及网络游戏的监管。开发教育类的网络游戏，由于创造此类游戏的目的是为了实现思想政治教育，引导青少年树立正确的、健康的价值观，因此，在开发游戏过程中必须剔除游戏中可能存在的暴力、血腥、追求享乐等刺激性的、消极的因素。如此，由于教育类的游戏缺乏了这些消极的因素，而事实上这些因素恰恰是吸引玩家的一部分，那么教育类游戏就会缺乏一定的吸引力。如果将其投入到社会当中与其他商业类游戏进行激烈竞争，那么教育类游戏必然处于下风，难以生存。对此，国家应该出台相应的扶持政策或给予一定的财政补贴，支持教育类网络游戏的研发和发展。此外，国家必须加大对网络游戏的监督和管理。引导游戏行业积极主动地建立自我约束机制，以机制的形式进一步规范和完善网络游戏市场监管。同时，还要充分发挥建立起来的高素质思想政治教育队伍的作用，在网络游戏管理中给予展示他们的管理才能机会，让他们当担管理者的角色，使他们以自身的才能切实做好网络游戏中的思想政治教育工作。

（4）引导受教育者合理安排游戏时间。虽然是教育类的网络游戏，但由于游戏的娱乐本质，还是会对受教育者存在一定的吸引力。因此，要密切关注网络游戏中游戏玩家（受教育者）的身心健康，教育和引导他们要合理安排游戏与学习的时间，防止他们因沉迷游戏无法兼顾专业知识的学习而难以达到思想政治教育的目的。此外，可以通过管理者的身份，要求准入的网络游戏，必须合理地考虑游戏者的生理规律，在网络游戏的情节中注入现实的时间概念，通过一定的方式提醒受教育者注意休息，合理安排时间。

注释

大学生对网络游戏的认识范文第5篇

关键词：大学生；网瘾；英雄联盟；对策

我们可以看到现在的低头族是很多的，每个大学生都会时刻携带手机，隔几分钟就要刷一次朋友圈，感觉好像自己一小时不刷手机就要错过一亿，而且很多的大学生会沉迷于网络游戏当中，网络游戏对大学生来说是很有吸引力的，很多的大学生都会一起组团打英雄联盟，他们一天中用来打游戏的时间比做其他事情都长，甚至有很多大学生的女朋友跟他们吵架就是因为他们宁愿花时间打游戏也不陪她们出去玩。那么，到底该怎样帮助大学生戒掉网瘾呢？笔者将在下文谈论自己的观点。

一、大学生网络成瘾调查结果

英雄联盟是一款被很对大学生喜欢的网络游戏，它特有的五人制团队合作的游戏机制和极高的耐玩性使得许多大学生越来越沉迷其中，也有一些游戏大学生只会沉迷在其中一段时间，并没有持续地玩，所以一般的游戏保质期都是比较短的，但是英雄联盟不一样，玩这个游戏的大学生认识不断增加，而且每个大学生花在这个游戏上的时间也在不断地增加，很多大学生一旦开始玩这个游戏都会对其他的事情撒手不管，因此，玩这个有喜欢会对学生的学习和生活带来很大的营造，他们的成绩会下降，也会跟恋人之间发生一些摩擦。有很多的大学生也意识到自己对英雄联盟这款游戏的沉迷，因此试图把这个游戏卸载，希望能够做到眼不见为净，但是一般游戏刚卸载几天后，学生又重新把游戏下载回来了，还有一些学生故意让自己的号被封，强制自己不能玩游戏。

“有时间要LOL，没时间抽时间也要LOL。”在很多的大学生心里英雄联盟是最重要的存在，他们玩游戏不是说在自己无聊的时候用来打发一下时间，而是完全的地投入到其中，把游戏当成最重要的一个部分。走进网吧里会看到很多的学生都沉迷于这个游戏当中，长时间的沉迷于这个游戏会给学生带来很大的危害，可能会使大学生产生精神依赖，导致植物神经紊乱，体内激素水平也会失衡，自身的免疫功能降低，还会引发肠胃神经功能病、紧张性头痛、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。新闻报道中因为长时间玩游戏猝死的青少年也不在少数，还有一些青少年因为沉迷游戏和家人发生冲突，从而在冲动之下做出无法弥补的错误。

二、怎么让大学生不再沉迷于英雄联盟中？沉迷于英雄联盟中的大学生不仅会浪费自己的青春，辜负父母的盼望，也浪费了国家的教育资源。为了不让这些大学生继续沉迷于英雄联盟中，我们应该怎么做呢

1.帮助学生树立正确的网络观念

大学生过于依赖网络，不仅会给他们的学习、生活带来很多的影响，也会对他们的心理健康产生一定的影响，而且学生也需要节衣缩食地来攒下上网的费用，对于大学生沉迷于网络这种现象我们一定要给予重视。学校可以开展一些思想政治课，通过对学生进行思想政治教育来帮助学生意识到他们沉迷于英雄联盟给他们带来的危害，打游戏其实并不完全是一件坏事，打游戏能够帮助学生开发智力，但是沉迷于游戏就不是一件好事了，学生需要有一个正确的游戏观，能够端正自己对游戏的态度，教师们需要通过思想政治教育让学生学会正确地使用互联网，互联网是一个很大的资料库，学生们可以运用互联网来学习知识，也能够利用互联网来扩展视野。教师们在对学生进行思想道德教育的时候，可以给学生举一些真实的案例，通过这些真实的案例来启发和引导学生，这些真实的案例也更能够引起学生的共鸣。特别是，教师们要明确指出沉迷于英雄联盟的危害，让那些正在沉迷于游戏中的学生能够引以为戒，教师们在教学的过程中也要让学生之间互相监督，发现自己的朋友或者室友沉迷于英雄联盟的时候就要及时地制止他们。

2.丰富学生的课余生活

教师们要多开展一些活动，让学生能够通过这些活动来丰富自己的课余生活，学生在课外活动中花费的时间多了，能够用来上网的时间就少了，这样就可以避免学生上网成瘾，学生们多参与一些课外活动，能够让学生感受到实际生活的美妙，这样学生就会对现实生活充满热情，他们也会拥有很多很好的朋友，这样他们沉迷于虚拟世界的几率就会减少。那些会沉迷于英雄联盟的学生大都是比较宅的，他们的生活方式比较单一，也很少参与一些团体活动，我们可以看到那些生活比较丰富多彩的大学生，每天不仅要学习，还要参与一些社团活动，偶尔还出去兼职，每天这么忙碌，自然没有时间来沉迷于英雄联盟当中。学校可以开展一些素质拓展活动、演讲比赛、元旦晚会之类的活动，让学生们都更多地投入到这些节目当中，从而从网络中解脱出来，教师们还要多在班级开一些讲座，鼓励学生放下手机，放下电脑，教师们也可以在班级开展一些网页设计大赛、动画制作大赛等，让学生可以运用互联网做一些有趣的事情，p少他们用来打英雄联盟的时间。

3.强制戒除

还有一种戒除英雄联盟的方式，这种方法是一种强制性的避免大学生玩英雄联盟的方法，当大学生的账号被封了之后他们暂时就没有办法玩游戏了。那么，到底该怎样把账号封了呢？我们可以在百度上面直接搜索“LOL自动躲技能”“LOL外挂”，然后可以从中选择一款免费的下载，软件下载成功之后，直接打开软件，之后再根据软件的使用方法来进入游戏开启外挂，然后随便玩个一局或者几局，账号就会被封了，封号容易，解除封号就难了，而且封号三年，三年都没什么机会去玩游戏，网瘾自然就会被戒掉了，这种强制性的方法其实也是很有用的。

三、结语

大学生沉迷于英雄联盟中的事例并不少见，教师们在教学的过程中，要注意帮助学生树立正确的游戏观，也要注意丰富学生的课外生活，让学生能够对现实生活充满热情，不必日日沉浸在虚拟网络中。

参考文献：