环保意识调研

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇环保意识调研范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

环保意识调研范文第1篇

 

一、课题背景

 

在经济科技迅速发展的21世纪，随着“每周五日工作制”和“带薪假日”的推行，旅游已经普及到社会生活当中，有越来越多的人提倡精神消费，崇尚环保旅游，但在各景区，随手乱丢的垃圾依旧随处可见，游客的旅游环境保护意识并不牢固，很多人在不经意间就做出破坏环境的行为，要解决环境问题、保护环境，当务之急是找出景区环境脏乱差的根源问题，提出相应的解决方案，为中国的环境保护事业作出强有力的宣传。

 

二、现状分析

 

联合国世界旅游组织表示，中国人的旅游支出为全球最高，中国正在大踏步走向全面小康社会，旅游已经普遍到每一个人，旅游业步入黄金发展阶段。据世界旅游组织称，预计到2020年，中国将成为最大的旅游对象国，做好全面的环境保护工作刻不容缓。每到法定节假日，对于中国政府来说，国内旅游市场的繁荣兴旺让人感到欢欣，而数量庞大的人群、超负荷运营的景区景象以及某些令人失望的缺乏环保意识的行为又让人内心不安。这就要求我们在做大旅游业规模的同时更能提高旅游业的发展质量，加强人民对于保护环境的意识，使得在发展旅游业的同时，增强游客的绿色环保意识和可持续发展意识。我国旅游环境保护体系主要面临以下问题：一是旅游景区对环保的监管不够到位;二是政府和游客对环保工作的重视程度不够;三是旅游环保的监管力量薄弱。

 

三、现象分析

 

(一)概念了解及环保意识现况

 

根据“关于大陆游客的旅游环保意识现状的调查问卷”分析，有77.39%的人觉得保护环境非常重要，有20.06%的人认为保护环境比较重要，可见保护环境已经深入人心，绝大多数的人都会有很强烈的保护环境意识。

 

在314名调查者中，有5.73%的人非常了解环保旅游，有57.96%的人对环保旅游有一般的了解，剩下的36.31%的人不太了解或者完全不了解环保旅游;对于调查的受教育程度为初中及以下的人中，有约55%的人认为自己对环保旅游不太了解或者完全不了解，而受教育程度在高中及以上的人中，仅有约33%的人认为自己不太了解或者完全不了解环保旅游。可见对于环保旅游的了解程度跟游客的受教育水平有很大的联系，一般受教育水平较高的人群对环保旅游有更深层次的了解。

 

(二)环保行为分析

 

据数据统计分析，有88.54%的人确定自己不会在景区内乱丢垃圾，但是仅14.97%的人在景区看到垃圾会主动捡起来，仅12.42%的人在景区遇到破坏环境的行为会及时采取措施进行制止。我们可以知道，虽然大多数人环保意识很强烈，认为保护环境非常重要，且能管好自身不进行破坏环境的活动，但只有少数人愿意“多管闲事”，更多的人不会去理睬其他人的不良行为，也不会亲自动手去改善环境问题，这就解释了为什么虽然有很多人不做破坏环境的事情，但是各大景区的环卫工人总是供不应求。

 

在选择旅游目的地的时候，在考虑到交通便利性、景区消费情况、景区安全性、景区环境质量、景区服务质量、外接口碑等各种因素时，有68.79%的游客把景区环境列为选择游玩地点所必须考虑的条件之一;在调查景区环境对游客保护环境方面行为的影响时，有86.31%的人认为如果环境质量好，自己会格外注重环境保护工作，而当环境质量不好时，仅有32.17%的人认为自己会格外注重环境保护工作，景区的环境质量的重要性显而易见。环保意识包含环保知识、环保态度、环保行为三个维度的有机统一，保护景区环境质量需要国家和政府采取正确可行的政策和措施，同时也需要我们每一个人从点滴小事做起，为环保工作献心献力，为自己所生存的地球承担起自己必要的责任。

 

四、解决方案

 

(一)景区方面

 

1、环保工作

 

在中国旅游市场欣欣向荣的大背景下，进行景区的环境改善工作势在必行。在关于对游客调查对自己曾经有游玩经历景区的环保工作想提哪些建议时，有75.16%的游客认为景区的垃圾处理方面需要进行一定的改善工作，有59.24%的游客认为需要对游客进行相应的环保意识的教育，另外，景区的水道清洁以及环境管理体系的改善也是值得各大景区努力改进的几个点。景区方面只有根据游客要求做好各方面的环保措施，使景区的环境一步一步得到改善，使游客在旅游时得到更多心理上的满足，才能吸引游客二次旅游，让中国的旅游市场更加繁荣。

 

2、环保宣传

 

据调查问卷统计，有63.38%的人通过环保公益宣传途径了解到环保旅游，可见环保宣传也是提高游客环保意识的一个可行性措施，景区可以针对每一位买票的游客发放一个宣传环保的小手册，或者在景区内部设置多个点放置宣传环保的提示语小广告牌，在游客进入景区之后时时刻刻提示他们注意自己的行为，不要做损害环境的事情。

 

3、惩罚措施

 

有93.95%的人认为景区可以对破坏环境的人采取适当的惩罚措施。因此，除了以上的正面引导以外，景区也可用采取一些必要的硬性措施，景区可以设置惩罚制度，选择罚款或者让游客自愿做10到20分钟的环保志愿者，在游客经过地带拾起被其他不文明游客丢掉的垃圾和监督其他游客做不利于环保工作的行为，形成游客间互相监督，以此来减少不文明现象的发生。

 

(二)政府方面

 

1、公益宣传

 

公益宣传既是对主动保护环境的行为的一种肯定，更加激励环保主义者的环保行为，又能严肃抨击那些我行我素的非环保行为，让其由于自己任性偷懒的行为所导致的后果产生罪恶感，从而增强自己的环保意识。有93.95%的游客认为开展环境保护宣传活动会影响他们的环保意识与环保行为，政府可以多做一些相关方面的公益宣传工作，要改变群众的非环保行为，首先要从改变群众的思想做起。

 

2、导游素质

 

除了公益宣传方面促进游客进行环境保护，政府也可以从选择高素质的导游着手环境保护工作。调查数据表明，学历越高的人越会注意自己在景区的环保行为，不会去做譬如随手丢弃饮料瓶、塑料袋等不道德行为。在考导游证的面试环节可以优先通过道德品质良好和有强烈的环保意识的面试者，而把知识水平放在次要位置。导游领导着一群游客，导游的不良行为可能会影响到某些游客破坏环境，可是假若导游在为游客讲解时顺便讲解一些环保方面的知识，这可能会让一批又一批的游客走到环保主义者的正轨上，导游的素质至关重要。

 

(三)个人方面

 

1、自身修养

 

涉及到个人因素，环保问题依旧存在的一个主要原因是游客环保意识和个人道德水平的限制，对于改善大陆旅游景区的环境质量问题，责任不光光在于景区环境管理局和政府，更在于我们每一个人作为游客时的任何的细节行为，注重从细节提升自己的环保意识，改善自己的环保行为，而每一个小小的细节又反应了个人的日常修养，只有游客平时注重道德修养，在公众场合才能够以积极向上的一面去启发大众，影响大众，从而创造出良好的环保社会风尚。

 

2、游伴选择

 

调查的数据反映有74.52%的人认为自己的环保行为会受到身边人的影响，有坚定的环保主义立场的游伴会督促你能够去管本不愿意去管的破坏环境的“闲事”，而一个身心懒惰的游伴会影响你原本坚定的环保主义信念。我们在做好自己的同时，选一个对环境保护有高度责任意识的游伴也是很关键的一点。

 

五、结语

 

项目的内容是根据事先收集的资料进行分析整理出一份有效的调查问卷，再去各大旅游景点找景点的游客进行问卷填写，回收314份有效问卷，再使用问卷处理工具对数据通过整理分析，联合作者本人想法所得出，具有真实性和可参考性。

环保意识调研范文第2篇

关键词：国家旅游局“万名旅游英才计划”；“实践服务型英才培养项目”；环保分析

一、调研背景

2015年国家旅游局启动实施“万名旅游英才计划”，其中“实践服务型英才培养项目”主要针对高职旅游类专业学生，由学生主导，教师全程指导开展项目运作，重在提升学生的实践服务能力。本研究小组申报了该项目，组织师生（参与学生均为当年在校学生）开展了主题为“走进景区、服务游客、提升自我”的分项目活动，其中，重点对海南省东线5A旅游景区――呀诺达、分界洲岛和槟榔谷，以及海南4A景区――三亚千古情开展了实践服务活动，并以此对海南省景区旅游者环保意识和行为进行了总结分析。

二、海南景区旅游者环保意识问卷调查

1.调查问卷及问卷设计

本次调查共走访了5A级景区3家，4A及4A以下的景区景点3家，面向景区旅游者发放调查问卷110份，回收104份，其中有效问卷101份。问卷的问题设置主要分为三部分：第一部分为受访旅游者基本情况，采用单选方式由其选择；第二部分旅游者对自身环保意识的认知，采用单选方式来进行评判，第三部分为旅游者对景区环保设施和环保氛围的评价，同样采取多选和单选相结合的方式来进行评判。

2.调研方法

主要采用问卷调研，同时采用观察法和访谈法作为重要补充，对于调研数据进行统计和归纳，计算其占总量的百分比来判别其趋势和倾向。

三、海南景区旅游者环保情况统计

1.受访旅游者基本情况

接受问卷调研的旅游者中年龄在60周岁以上的占27.8%，45-60周岁的占25.4%，25-45周岁的占31.8%，18-25周岁的占15%，在学历方面，35.7%为大学及以上学历，高中或职高学历的占23.6%，其余为高中以下学历。从旅游者的基本信息可以看出，目前，来海南岛主要景区的旅游者以中青年居多，老年人数量也比较可观，学历方面三分之一的人接受过不同程度的高等教育。

2.旅游者对自身环保意识认知的统计

这一部分主要考察旅游者自身的环保意识以及由此带来的行动，主要从三个方面进行衡量，一是主动处理非自己产生的垃圾的方式；二是对于自己产生的垃圾的处理行为；三是对他人破坏景区环境行为的干预意识。数据按照单项因素占总量的百分比来统计。（见表1）

3.旅游者对景区环保设施和环保氛围的评价

这一部分主要考察旅游者对景区环保设施以及外在环保意识和氛围的评价，主要从景区环保设施、环保主体、环保宣传、环保文化氛围等方面来衡量。数据按照单项因素或多项因素占总量的百分比来统计。（见表2）

四、分析和启示

环保意识调研范文第3篇

基层出发，调访民意

7月23日至25日，实践团奔赴xx市xx社区、xx广场、xx、xx公园和xx客运站等人流量密集的区域，发放调查问卷，走访不同群众。在调研过程中，实践团发现来自不同地区的的不同年龄段的市民群众对于“互联网+城市垃圾分类”主题活动具有各自的独特见解。一位来自xx的小姑娘认为，一开始人们都会自觉地把垃圾分类，但过一段时间，人们就懒得这么做了，还是要提高人们的环保意识。而另一位xx的老兵，他对我们 垃圾分类的调研活动赞不绝口。走出校园，走入基层，调访民意，实践团希望能够真正做到实践于社会，关注于人民。

实地采访，了解国家政策

7月27日，实践团分别前往xx市未央区环保局和市容园林局，咨询xx市现有环保状况和现存环保问题。政府部门的工作人员热情接待了实践团，并对实践团的主题活动给予了充分肯定与大力支持。期间，环保局综合科殷科长与实践团代表们进行了亲切的座谈，当被问及xx市的环保问题和垃圾分类问题，殷科长表示环保局一直在坚持大力宣传环保知识，通过举办大型活动来号召广大群众积极投身于环保工作，树立环保意识，加强法律规范。殷科长告诉实践团，环保局每年都会举行“地球关灯一小时”活动，并详细介绍了XX年1月1日正式实施的《环境保护法》。市容园林局于今年3月份成功举办垃圾分类活动，利用三色垃圾桶来分类垃圾。一系列的政府举措和国家政策充分证明了国家对人民生活环境的关心，对建设绿色生态文明的用心。

循环利用，变废为宝

环保意识调研范文第4篇

[关键词]企业排污 法律 环保 意识

[中图分类号]X321 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0088-01

一、调查方法及意义

在调查中我们主要采取发放问卷、访谈和实地调查的形式，根据绍兴县的实际状况，挑选出一家具有代表性的企业，浙江山川轻纺科技有限公司，其中企业发放问卷总数70份，有效回收70份，居民住宅处发放100份，有效回收94份。通过调查，分析排污企业工作人员与绍兴当地居民的环保法制意识，了解绍兴人民环保意识及对企业污水排放相关法律认识的基本情况。发现问题，分析原因，从而给出一定的解决措施。

二、调查结果

首先，随着工业化进程的深入，大量温室气体以及工业废弃物的排放导致全球气候发生剧变，环境遭到严重破坏，这已是不争的事实。世界环境面临着越来越严重的问题。这严重危害到人类的生存和健康安全。而能否改变这一现状，得靠我们大众的监督和制约。

通过问卷，我们了解到企业工作人员与绍兴居民对于企业排污相关法律的了解程度还是存在一定差异的，大部分人对企业污水排放相关法律是相当的陌生。企业工作人员中“听说过，并有一定了解”的人占13%，普通居民则仅占8%。由此可见，相对于普通居民，企业工作人员对企业污水排放相关法律了解得比较透彻，但环保法制意识的宣传力度是远远不够的。

其次，当全世界卷起环保热潮时，作为生活实践的主体，居民的作用是不言而喻的。而居民的环保法制意识与他们所接受的环保知识有着很大程度的关联，因此了解居民获得低碳知识途径的调研是非常有必要的。例如电视、网络、报刊等媒体，政府宣传，环境工作者宣传等等，居民获得的方式是多种多样的，对这些方式的调研可以反映出一个地区的低碳环保氛围和地区特点，最重要的是可以为绍兴的宣传关注点选择提供一个重要的依据。

问卷中我们罗列了包括“环境工作者宣传”“新闻媒体”“互联网”“听别人谈起”“其他途径”五个接收途径作为问卷选项，调查结果显示，在获取企业污水排放相关法律知识及环保意识方面，参加调查的企业工作人员有46.3%的人是通过电视、网络、报刊等媒体的方式，而普通居民则略高一筹，我们可以鲜明地看到电视等大众媒体在宣传环保法律知识中的作用。在企业工作人员中，有18.3%的被调查者是听别人谈及，可见，处于与排污有关的企业中的人们的环保法制意识相对于普通居民要高。

再次，星星之火，可以燎原，即使是再微小的一点力量也是不容忽视的。本次问卷中，对居民对企业排污的监督制约方面的作用做了调查，调查结果表明，越来越多的市民已经意识到了环保的重要性，当发现有污染现象时，两组人员平均仅有7%的人会采取视而不见的行动。但大部分人由于身单力薄而放弃行动，这说明保护环境需要我们每一个人的实际行动，我们不仅要自己行动起来，还应该阻止他人破坏环境。

最后，企业排污相关法律的执行状况方面，调查结果显示接近九成的人对现今政府在企业污水治理与排放方面法律的执行力度不是很满意，政策法律的执行程度不够彻底，更多的因素聚集在政府对违法企业的惩罚力度不够。很多企业宁愿选择违法排污并缴纳罚款，导致恶意偷排、故意不正常运转污染防治设施、长期超标排放等持续性环境违法行为大量存在，严重损害环境法制的应有威严。只有严格对待违法排污企业，做好执法与监督工作，才能真正将出台的企业污水排放相关法律落到实处。

三、总结

环保不只是一种观念，更应该成为一种生活方式，环保不应该停留在浅层的理论教育模式，但也不能完全脱离知识的教化，只有做到理论知识与实践的有机结合，才能以最优化的方式将环保事业推上新的高度，也才能更好地监督相关企业污水排放的情况，辅助政府实施相关法律，同时也是保卫我们的家园。

面对企业污水排放的相关法律立法透明度不高、涉及面不广，政府对其的宣传力度及覆盖面不够，居民法制意识环保意识仍留有部分空白，政府在治理企业排污上执行力普遍不强，最终的治理效果满意度偏低，总的来说，企业污水治理的工作现状不容乐观这一现状，只有三个主要的成员，居民、政府、企业，协调好三者的关系，三方面各就各位履行好自己的职责，才能改变这种状况。

【参考文献】

环保意识调研范文第5篇

一、以教材为载体，教育学生树立环保意识

化学教材中安排了很多环保教育的内容，我们要善于挖掘其中关于环境污染的现状、环境保护常识等相关内容，有目的有计划地、潜移默化地帮助学生树立环保意识。要结合化学教学内容，列举学生身边的，尤其是学生耳闻目睹的实例，来说明化学污染对人类的危害以及环境保护的重要意义，增强学生的环保意识。如在教学《空气》一课时，让学生在掌握空气的组成、空气成分的发现以及对空气成分研究的基础上，拓展研讨：如“近年来，空气中哪些成分增加了？”“这些成分的增加，带来什么后果？”针对教师提出的问题，学生通过学习课文内容，小组讨论，从而找到答案。如空气中二氧化碳的含量不断上升，引发温室效应，导致全球气候变暖，海平面上升，生物出现异常；空气中二氧化硫的含量不断上升，导致酸雨的形成，土壤酸化，影响植物的生长；学生从中了解了大气污染的成因，强化了环保意识。又如，在教学《水是人类宝贵的自然资源》时，教师设计提出“水危机”“水污染”一系列的问题，引导学生结合教学内容，对周边水资源的储量和水质情况进行调查和检测，探求造成水污染以及水资源浪费的根源，提出应注意的事项和解决的办法和措施，体会加强环保意识的意义。

二、在化学实验中，强化学生的环保意识

在化学实验教学中，根据实验教学内容的要求，我们不仅有时会用到有毒的气体、液体和固体进行实验，而且很多实验会产生有毒的气体、液体和固体。这就要求我们为了安全和环保，在化学实验教学中，要指导学生规范操作实验步骤，严格控制实验药品的试剂用量，设计安全合理的实验仪器设备装置，不断改进实验操作方法，加强安全教育，强化环保意识。首先，在学生第一次进入实验室上课时，教师就要明确地告诉学生：在进行化学实验时，经常会接触到或产生不少有毒的物质，教育学生一定要当心、谨慎。实验结束后，对有毒有害物质不能乱丢乱倒，并引导学生思考对这些有毒的物质如何进行无害化处理。其次，教师在化学演示实验中要以身作则，率先垂范，重视环保意识的教育。

例如，在演示炼铁原理的实验时，特意让学生注意“有一个尾气处理的装置”。这样做就是非常明确地告诉学生，尽管排放的一氧化碳很少，但一氧化碳是有毒的，是会污染环境的，对这样有毒的物质决不能随意抛弃，要教育学生学会妥善的处理有毒的物质，绝不能放过一丝一毫，强化环保意识。又如在做《二氧化碳的制取和性质》的实验前，就提醒学生如何处理实验操作后的废液？使学生们懂得废液不能直接排入下水道，而应倒入废液缸中，减少环境污染。

再如，铜与浓硫酸反应，生成的二氧化硫是有毒的气体，做这个实验之前，为了不让有毒气体污染大气，鼓励学生对该实验进行改进，改为用具支试管代替试管，塞上橡皮塞，用事先螺旋好的细铜丝代替铜片，并穿过橡皮塞，用橡皮管将具支试管与球形干燥管靠近具支试管一端塞上蘸过品红溶液的棉花，另一端塞上蘸过氢氧化钠溶液的棉花，连接起来。改进后的实验既可通过抽拉细铜丝的方法随时控制反应的进行，又可通过观察品红溶液的褪色，说明有二氧化硫气体生成，还可通过氢氧化钠溶液对二氧化硫的吸收减少环境污染。改进后的实验，不仅实验现象明显且极大地减少了有毒气体对大气的污染。

三、在课外活动中，加强学生的环保意识

保护环境人人有责，对学生进行环保教育，仅仅依靠课堂教学是不够的，因为我们生活在地球上，生活在自然环境中，所以，要在课外活动中，结合学生的爱好、特点和兴趣，有计划有目的地安排一些有关环保的课外活动，让学生在课外活动中增强环保意识。一是结合国内外重大的环境污染问题开展环保专题讲座。如利用6月5日“世界环境日”举办以“关注世界环境，关注未来环境”为主题的化学环保在校园活动；结合9月16日“国际保护臭氧层日”就臭氧层的相关知识和氟里昂的应用及其替代技术开展环保知识有奖问答活动；结合最近我国出现的食品安全一系列的问题，开展食品安全教育等活动。二是组织学生参观活动。如组织学生去气象局参观空气质量的测定，去污水处理厂参观污水的处理程序；去农技站参观对土壤的检测。三是组织学生环保小课题调研检测活动。如组织学生对饮用水、河水、民用污水、工厂废水的pH值测定，用学过的化学知识进行分析、比较、对比，撰写调查分析报告；检测土壤成分以及植物生长所需元素的缺失，指导当地农民因地制宜；调查周围空气污染情况等。四是开展废旧物品的回收。对可利用的废旧物品交废品回收站；对不能利用，严重污染的要特殊处理，如对废旧电池的回收处理，剧毒农药包装瓶(袋)的集中销毁等。

此外，我们还要引导学生从日常生活的点滴做起，从身边的每件小事做起，时时处处不忘环保，提倡低碳生活。如节约每一滴水，节约每一度电，不乱倒生活垃圾等，教育学生要爱护环境，共同保护好我们的家园。

参考文献

[1] 常汝吉.化学课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2001