资源共享技术

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资源共享技术范文第1篇

城乡之间、地区之间，教育缺乏公平。由于各地经济发展水平不同，教育经费投入不同，教育资源的不同，使相当一批农村中小学至今与城市中小学有着很大差距。如何改变，使城乡中小学共同发展进步，是我们亟待解决的问题。

伴随着信息技术的进步，计算机已经得到普及，互联网业务也遍布城乡。在这样背景下，我们可以搭建互联网远程教育平台，因地制宜，探索出城乡教育有机结合的新模式。我们可以利用高清录播系统方案、远程实时教育和云资源共享技术是三种教育资源享平台打造三种方案，希望能够为实现城乡教学资源共享提供帮助。

方案一：远程实时教学系统――强大的信息共享互动功能

远程培训，或称作远程实时教学，是一种采用多媒体通信技术，虚拟现实中的教学培训过程，将课堂搬到互联网的直播教学应用。远程培训系统采用SaaS模式，为证券外汇、中小企业、培训机构、网校、名师远程教室提供远程培训、在线答疑、课件点播等服务。

现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。

远程教育的作用十分巨大：它可以使教育资源利用最大化，通过网络的传输方式来进行教学；学习行为自主化，也不必固定时间，只要有精力和时间，就可以随时来学习知识；教学管理自动化，学习后的作业，试卷，任务等，都由学生和老师在系统上直接对话，打破了地域的限制等，城乡间学校一切资源可以共享，教学管理，学术交流，都可以在这个平台实现。

方案二：城乡校园云计算，提升IT资源利用率

随着计算机网络技术的迅速发展，基于互联网的远程教育得到了广泛的应用。各地教育部门都建立了远程教育平台，众多教育机构也涉足远程教育领域。

但是，我们同时看到，基础网络教育占整体网络教育市场的比例还很低，其中学历网络教育占80%的市场份额，而基础网络教育仅占11.8%。但随着云计算时代的到来，针对中小学的基础网络教育，云已经有了许多实用功能，可以很好的为城乡教学资源共享储备资源。

资源中心。教师可以在任何时间、任何网络终端上登录并访问教育云的教育数字内容资源库。系统中的教学资源根据上传者的定价，有偿或者免费下载。

交流中心。这类似于一个大型的社区论坛。教师们可以与来自全国各地的其他教师交流教育教学经验，探讨教学问题等。

教学管理。构建在教育云上的教学管理系统能帮助教师随时随地掌握学生的学习情况。

云端教室。围绕电子白板，结合其他网络设备，建立一种云端课堂。在这个课堂上，教师将之前在线编辑好的课件从教育云下载到教室里的终端上进行授课。

考试评测。教育云中含有大型的智能题库，教师可以设置不同的考题数量、考点比例和难度系数，系统便会从题库中智能抽取所需题目组成试卷。

近年来兴起的云计算，不仅仅是技术的革新，同时也是商业模式的创新，是继PC、互联网之后的第三次信息技术革命。通过教育云提供的服务，进行教学方式的改进，研究新的教学理念，将大大促进教育信息化的发展，提高基础教育的水平。

资源共享技术范文第2篇

【关键词】学习资源共享;元数据标准;元数据收割协议;认证Web服务

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097(2010)06―0066―05

一 数字化学习资源共享的概念和基础

1 数字化学习资源的概念

从广义上讲,学习资源指支持学习的任何事物,包括物质形式的和非物质形式的。非物质形式的学习资源包括教育制度、人际关系、学习氛围等等。物质形式的学习资源又可以分为人力资源和非人力资源。人力资源包括老师、同学、朋友、专家等等。非人力资源从大到小包括教学设施(例如图书馆和教室)、教学设备(例如投影仪和各种实验仪器)、学习工具(例如计算器和各种文具)和学习材料(例如教材和各种多媒体音像资料)。狭义的学习资源仅仅指学习材料,也是通常意义上的学习资源。

学习材料是学习者要学习的知识、技能和能力等学习内容的载体。随着媒体技术的发展,这些学习内容载体的形式出现了数字的和非数字两种。非数字的学习材料包括传统的印刷教材、各种挂图、模型和标本等等。根据中国教育信息化技术标准CELTS-41的定义,数字形式的学习材料分为媒体素材(包括文本、图形图像、音频、视频和动画)、案例、文献资料、资源目录索引、常见问题解答、试题、试卷、课件、网络课程九类,这些都可以称为数字化的学习资源。

在国外的数字化学习研究中,也将数字化学习资源称为学习对象,是指“提供给教育者、学生和自学者使用和重用,以支持学习或学习支持活动的任何可再生和可寻址的数字资源”。通常学习对象是结构化的学习资源,即使用IMS内容包装规范打包好的学习资源。

由于我们国家早期建设的很多资源库的资源形式多种多样,为了不造成财力、物力和人力的浪费,在考虑资源共享的问题时,必须能够重用这些资源。因此本文中的数字化学习资源采用CELTS-41中的定义,但也不排除经过了教学设计,并进行了结构化表示和包装的学习对象。

2 数字化学习资源共享的基础

无论是原始的素材资源,还是经过了教学设计的课件和网络课程,以及打包好的学习对象,学习资源共享必须满足两个条件:1)资源是自包含的;2)资源是可寻址的。

资源的自包含性是指资源是独立的,即资源不依赖其他资源可以单独存在。同时自包含性还意味着资源可以作为单一文件进行传递,而不是包含多个文件需要传递多次。

资源的可寻址性是指学习资源能够通过网络地址进行唯一标识,即一个资源必须有一个网络地址,并能够通过这个地址访问到该资源。当然一个资源可以有多个网络地址,反之则不然,即一个网络地址不能标识多个资源,而只能标识一个资源,否则会造成资源的无法识别,进而造成无法访问和传递。

二 数字化学习资源共享的层次和机制

数字化学习资源共享问题的产生来自于两个方面:一是数字化学习资源的分散存储;二是各个数字化学习资源库系统之间由于认证、技术体系和技术路线不同造成的互操作障碍。数字化学习资源的共享就是要解决这两方面的问题,包括以下层次[1]。

1 数字化学习资源的集成与发现

解决资源分散式存储的方法是为资源建立统一的目录索引,称为资源的“集成(Gather)与发现(Discovery)”。资源的集成与发现的基础是区分数字化学习资源库中的两类信息实体:资源(Assets)和元数据(Metadata)。资源指的是数字化学习资源本身,元数据指的是数字化学习资源的描述信息。资源的集成与发现都与元数据有关。资源集成与发现的前提条件是各个资源库必须为资源提供元数据。

为资源建立统一目录索引的第一步是资源的集成(Gather),就是将各个分散的资源库中的元数据进行收集,并集中存储在同一个地点,称为“信息中心”。信息中心收集元数据的方式有两种:推(push)和拉(pull)。推是由各个资源库主动向信息中心提供元数据,拉是由信息中心主动向各个资源库索取元数据。

由于元数据提供了资源的详细描述信息,所以信息中心可以向最终的资源用户提供资源的检索服务,称为资源的发现(Discovery)。用户检索的条件信息与元数据进行匹配,同时检索的结果信息也是元数据信息。信息中心可以利用元数据信息提供灵活多样的资源检索服务。资源集成与发现的原理见图1。

2 数字化学习资源的传递与交换

资源的集成与发现是在元数据层次上进行的,可以实现学习资源的统一查询和检索,但没有涉及到学习资源的统一传递和交换。即学习者或学习支持者在公共资源目录上可以查询到某个资源,只是返回了元数据,而不是资源本身。实现资源传递与交换的条件是资源库之间必须具有统一的认证以及数据传递协议。

通常用户在信息中心检索资源,在信息中心返回的匹配资源的元数据中包含资源的网络地址。用户选择某个资源要求进行传递时,信息中心根据元数据中的资源地址向相应的资源库发送传递资源的请求。资源库首先会要求认证,用户提供认证信息,资源库认证后再将资源传递给用户。这一过程称为资源的传递(delivery)。如果资源的传递发生在资源库之间则称为资源的交换(exchange)。此外如果一个资源库主动向另外一个资源库传递资源也属于资源的交换。前者称为请求(request),后者称为提交(submit)。资源传递和交换的过程见图2。图中虚线属于资源的集成与发现。

三 数字化学习资源共享的技术标准分析

根据数字化学习资源共享的层次与机制,数字化学习资源共享需要元数据、元数据收割和认证服务三方面技术标准的支持。

1 学习资源的元数据标准

资源集成的基础是资源库必须为资源提供元数据,目前国际上的元数据方案有很多,在教育领域应用的主要是Dublin Core和IEEE LOM。Dublin Core起源于图书馆领域,用于数字资源的描述和交换,由于其广泛的影响力在教育方面也有所应用。IEEE LOM是针对学习资源开发的,是目前最有影响的学习资源元数据标准。IMS Metadata、SCORM中的元数据都与它一致。我们国家的教育信息化技术标准中有CELTS-3、CELTS-41和CELTS-42三个元数据方案。其中CELTS-3是IEEE LOM的本地化,两者完全一致。CELTS-41为九类学习资源扩展了相应分类元数据元素,主要应用在高等教育领域。CELTS-42是针对基础教育开发的,是Dublin Core、IEEE LOM和CELTS41的选择与组合。不同的元数据方案定义的元数据元素有所不同,但可以相互映射和转换。当然映射和转换时可能出现信息丢失。表1是IEEE LOM和Dublin Core之间的简要对比。

目前主要使用IEEE LOM(CELTS-3),在某些需要简化的场合使用Dublin Core,如果需要为某类资源提供额外信息则使用CELTS-41。

2 数字化资源的元数据收割标准

资源集成的方法是将各个资源库的元数据收集起来存储在一个地点。元数据的收集又称为元数据收割,可以参考的标准主要是OAI-PMH(OAI元数据收割协议:Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting)[2]。

OAI-PMH的原理如图3所示。OAI协议定义了两个角色:数据提供方和服务提供方。数据提供方相当于各个资源库,它存储学习资源及其元数据。服务提供方相当于信息中心,它收集元数据并向用户提供检索服务。数据提供方和服务提供方通过OAI请求和OAI响应来实现信息的传递。一个服务提供方可从多个数据提供方处获取元数据,而一个数据提供方可向多个服务提供方提供元数据,两者之间是多对多的关系。

OAI定义的请求包括GetRecord、Identify、ListIdentifiers、ListMetadataFormats、ListRecords、ListSets共六个。OAI请求以HTTP请求表示,每个请求至少有一个以key=value形式出现的参数,多个参数用符号&隔开。例如要列出资源库an.省略/OAI-script中标识符为oai::hep-th/9901001,元数据格式为Dublin Core的记录,相应的OAI请求为:

an.省略/OAI-script?verb=GetRecord&identifier= oai::hep-th/9901001&metadataPrefix=oai_dc

OAI-PMH响应必须是形式良好的XML实例文档,并且XML数据必须是有效的XML方案。下面是对上面的OAI请求的响应:

metadataPrefix="oai_dc">an.省略/OAI-script

...

OAI-PMH协议支持多种元数据方案,例如本文中列出的IEEE LOM(CELTS-3)、Dublin Core、CELTS-41等等,前提是资源库必须提供元数据,可以通过List Metadata Formats得到数据提供方支持的元数据方案。

3 认证服务标准

用户根据元数据提供的网络地址向资源库发送传递请求以后,资源库需要进行用户的认证,目前在数字化学习领域涉及到认证服务方面的标准中可以参考的是IMS CC中的Authorization Web Service[3]。

IMS CC认证服务的原理如图4所示。IMS CC的认证服务是学习者在学习管理系统中运行通用弹夹学习包中的某个需要认证的资源时,学习管理系统和认证服务系统之间进行的认证通信。

IMS CC认证服务的认证消息是使用Web服务SOAP协议进行传递的。首先(1)学习管理系统向认证服务提供学习包的标识符及学习管理系统的地址,(2)认证服务要求提供密钥,(3)学习管理系统向认证服务提供密钥,(4)认证服务根据密钥返回认证结果。整个消息传递过程如下面的代码所示。其中LMS代表学习管理系统,WS代表认证服务。

LMS:

Cartridge ID

The LMS’s URL

WS:

License Agreement

Please enter key:

Key

Text

LMS:

Cartridge ID

The LMS’s URL

A Key

认证通过:

WS:

The Key passed by LMS

Expiration Date

认证未通过:

WS:

< auth:Invalid>

The Key

A Message

当认证服务应用于资源库的学习资源传递时,学习管理系统相当于资源库,认证服务由各个资源库提供。认证消息的传递发生在用户使用的软件(可能是信息中心,或者是专门的资源搜索工具)和资源库之间。用户向资源库请求传递资源时,资源库会通过认证服务进行认证,再根据认证结果决定是否向用户传递资源。资源传递可以使用HTTP或FTP协议。

四 小结

本文探讨了数字化学习资源共享的基础、层次与机制,并简要分析了可以参考的技术标准。由于学习资源共享需要解决很多问题,因此应该分步骤地实施。首先各个资源库应该为自己的资源提供完整的元数据描述;其次某个地区,或者某个领域,例如教师教育、图书馆等等可以进行元数据的收集,建成资源信息中心。最后再尝试开发统一的资源库互操作接口。

在技术标准方面,除了前面介绍的几个,IMS早期还开发了一个资源库互操作标准,称为IMS DRI[4]。IMS DRI为不同技术体系下的资源库互操作提供了一个全方位的框架。重点描述了提交/保存(submit/store),搜索/提供(Search/expose)、聚集/提供(Gather/expose)和请求/传递(request/deliver)四种互操作接口,如图5所示。在此基础上定义了进行互操作的消息格式,其中也包含了认证信息。消息的传递使用SOAP协议,资源的传递使用FTP和HTTP协议。此外该框架还考虑了访问控制、资费管理、目录服务和注册服务等问题,但计划在将来开发。DRI提供了实现资源库互操作的基本思路。此外目前IMS正在积极开发一个名为学习对象发现与交换(LODE:Learning Object Discovery and Exchange)的标准,也值得关注和跟踪。

参考文献

[1] 何克抗.我国数字化学习资源建设的现状及其对策[J].电化教育研究,2009,(10):5-9.

[2] OAI.Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting[S].

资源共享技术范文第3篇

【关键词】 云技术；档案；资源共享

云技术是一种新型的计算和服务模式，是网络计算、分布式计算、并行计算、虚拟化、网络存储等计算机和网络技术发展相融合的产物。它旨在通过计算机网络把分布的实体整合成功能强大的计算系统，并借助Saas、PssS、IaaS、MSP等先进的商业模式把强大的计算能力分布到终端用户手中。云计算作为IT产业发展的一个趋势，在众多行业得到广泛应用，已被人们广泛认可。用云技术实现档案资源共享是指以云理论为技术指导，通过云服务平台将档案信息资源整合起来，形成档案云，并借助云平台超强的计算能力和其本身所具有的安全性高、成本低等特性提高档案资源共享的效率。云技术的应用给档案馆资源管理和共享带来了很多启示。

一、云技术对档案资源共享和信息化的影响和启示

目前，我国各地都迅速扩展了档案信息化的投入，但基本都是以各档案馆为单位进行，需投入大量的人力、物力。为此，在档案信息化建设的同时，显出一些问题：档案信息资源整合不完整、没有合理统一的建设标准和评价指标、共享效率低、档案信息化建设的瓶颈问题显著等。为解决信息化建设中存在的这些实际问题，云技术给我们提供了崭新的思路，给我们以启迪。

（一）利用云技术所具有的资源共享、服务灵活、统一存储、标准规范等特点。档案馆可根据软硬件和网络设备条件，构建档案管理平台，实现档案云内档案信息的统一管理。实现档案资源共享最大化。

（二）档案用户可以快速、有效地利用档案资源。云技术为档案存储提供了无限的使用空间，避免了本地存储空间受限的困扰。档案云技术为用户提供的检索途径统一、方便，检索效率高、功能强，可同时解决多用户数据请求。

（三）采用云技术成本低，可靠性高。采用云技术存储档案信息，各地档案馆不必再分别购买服务器、网络设备、软件等，同时减少了设备维护和人员管理等工作，极大程度减少了投资成本。档案云技术的统一管理，有其严格的权限和保密制度，保证数据安全。

二、基于云技术构建档案资源共享与“档案云”管理体系

（一）云技术环境下档案资源共享的价值分析。档案云共享模式将分散的档案信息资源集中起来，节约成本、提高效率、优化资源，提高档案资源社会配置效率。加快档案资源融入社会体系的进程。通过云技术整合档案信息资源，可提升档案资源利用率，从而更好地实现档案服务利用最大效益。

（二）构建可靠、安全的档案云存储平台。档案云存储平台把档案数据交云存储统一管理，各地档案馆只需较少几台访问终端PC，无需配备更多软件和硬件设置，也不需专业档案员进行维护，可减少很多工作量。各地档案馆可根据本馆的实际需要申请云端的服务存储空间，节约了管理和运行成本，也提高了工作效率。

（三）构建档案资源共享与利用的服务云平台。服务云平台是档案资源共享与利用的核心和基础。目前，推进档案云技术的重点就在于服务平台的建设和管理。考虑到开展档案云技术处于起步阶段和一些档案需保密等情况，可建立一些基础平台，方便档案资源的管理和维护，为档案共享与利用提供良好的后台保障。

（四）构建档案资源共享的软件平台。研究档案资源服务流程，遵照相关规范和标准，构建档案资源共享与管理的基础软件平台，从而把分散的、异地的档案资源集成起来实现档案集中管理。保证档案资源信息在组织、收集、开放利用等环节有效流转。

（五）制定云技术环境下，档案资源共享的政策与制度。将云技术运用于档案服务利用，给档案管理带来了无限的机遇与挑战。在运用的同时，不能缺少安全方面的考虑。从云技术上来说，档案云的应用是非常有优势的，但我们最担心、考虑最多的就是安全方面。为此，档案云的应用面临着科学管理、技术指导、政策与制度等多方面的问题。档案云技术必须要遵守国家法律法规和安全标准，要规划安全体系、安全管理、安全培训、安全战略、安全流程等。

三、档案云技术发展过程中面临的实际问题

（一）云技术存储档案，数据安全问题。云技术的应用给我们带来了巨大的便利，同时，由于档案的保密性和网络技术问题等使档案云存在安全方面的隐患。为确保信息安全有效，不仅需要网络技术的加强和改进，也需要档案法律法规的进一步约束。安全性方面包括数据安全、网络安全、系统安全、应用安全、应急安全等方面的措施与办法。云技术就要采用安全机制，增强云端档案存储平台的安全模式，基于其强大的核心处理能力，加强服务层安全体系，让使用者信任云端提供的档案信息资源。

（二）云技术存储档案，数据隐私问题。云技术给网络用户带来诸多方便的同时，也不可避免地存在一些不足，因而有可能对用户的隐私安全问题存在威胁。为保证存储在云端的数据不被非法利用，就需要有先进的网络技术和相关法律法规的约束。

（三）云技术存储档案，技术标准问题。云技术标准问题，一直以来都是信息化领域难解决的问题。近来，随着档案信息化的不断发展和应用，人们越来越意识到信息化建设技术标准制定的重要性。同时，云计算企业也开始关注技术标准问题，并提出相关管理策略。因此，企业和用户都要遵从国家制定的法律法规，保证数据和人员的可控制性，为档案云技术的安全运用保驾护航。

【参考文献】

[1]Jeremy Leighton John.The future of saving our past[J].Nature London，2009（1）.

[2]程结晶.技术中数字档案资源共享与管理体系的构建[J].中国档案，2013（1）.

资源共享技术范文第4篇

[关键词]互联网图书馆资源共享方法

1网络环境下图书馆实现馆际资源共享的意义

目前国内很多图书馆相对独立，馆际之间交互较少，在数字资源共享方面还处于摸索阶段。借助互联网技术实现馆际资源共享，不仅有助于整合优质资源，也是提高图书馆信息服务水平的有效途径。

1.1有助于馆藏信息资源的合理配置

互联网时代数字化资源迅速增长，来源复杂，形式多样，用户需求更为多样化。面对海量异构分布的信息资源，仅凭单个图书馆的力量，难以保障馆藏资源的全面性，也无法满足用户的个性化需求。加上图书馆采购经费有限，无法保障馆藏建设的及时性与系统性。而馆际之间的资源共享，协作建立数字化信息资源库，则可以避免文献重复订购，实现各馆文献资源的合理配置。同时馆际资源共享可以弥补单个图书馆在资源建设方面的不足，实现馆藏结构的优化调整，充分发挥各馆的资源优势，提高馆藏资源的利用率。

1.2有利于图书馆降低资源共享成本

网络环境下多样化的信息传播渠道，为图书馆之间的资源传递提供了便利[1]。各图书馆通力合作实现资源整合，将各馆分散的资源汇聚于统一的资源利用平台，方便各成员馆随时调取使用，这样可以减少馆员采集文献的工作量，降低馆际资源利用成本，扩大优质信息资源的传播范围。通过馆际资源共享，实现各馆资源的一站式检索，让读者随时随地获取各馆的文献资料。例如2005年南京理工大学、南京航空航天大学、南京农业大学3所高校图书馆成立的资源联合体，就依托各自特点实现了馆藏资源的通借通还，极大地降低了信息资源建设成本。

1.3有利于图书馆提高信息服务水平

图书馆实现馆际资源互通共享后，不仅需要为本馆用户提供信息服务，也需要满足其他馆用户的需求，这在扩大各馆资源流通量的同时，也对信息服务提出了更高的要求。互联网时代为满足用户的信息检索需求，馆员必须具备较高的信息整合能力，能够在线解答用户提出的问题，保障在线信息服务的及时性、流畅性与高效性[2]。在馆际互借过程中，各馆之间建立了良好的沟通渠道，可以分享彼此的服务经验，也可以共享先进技术，这有助于各成员馆改进服务模式，提升信息服务水平。尤其是借助大数据等新技术，建立统一的信息资源整合平台，不仅方便各馆上传和利用信息，也可以提升信息传输的安全性与稳定性。

2网络环境下图书馆馆际资源共享的常用技术

网络环境下信息来源复杂多变，要实现馆际资源共享，需要解决图书馆不同系统与模块之间的数据兼容问题，这就需要应用到语义网、云计算等先进技术，以促进馆际资源的畅通传输与共享。

2.1Web技术

上世纪末万维网项目的，标志着第二次互联网发展浪潮的到来，人们只要轻点鼠标，就可以借助Web轻松获取文字、图片、动画等多媒体信息。作为基于Internet的信息检索与共享技术，Web提供了全球化、分布式、易于导航的信息环境，强调去中心化、聚合性、开放与共享。它让网民可以自由发表观点，更多的参与到信息产品生产、传播、共享的各个环节中，提升信息的利用价值[3]。如今Web技术应用于人们社会生活的方方面面，这也极大改变了人们的社交方式。尤其是语义网的应用，可以实现对Web资源的规范说明，方便计算机识别与理解信息资源，也促进了不同机构、系统之间的信息传输与共享。

2.2云计算技术

云计算本身可以看作计算池，能够以分散分布的方式将计算任务放置于资源池中，方便服务系统根据需求分配存储空间，以提升信息计算与调取效率。云计算具有规模庞大、虚拟化、经济性的优势，作为一种商业计算模型，它可以同时支持多台服务器，具备强大的数据计算能力，支持海量资源的存储与调用，因此得到了多个领域的广泛应用。同时云计算支持用户使用各类终端设备，方便用户随时随地检索存储信息，并将资源以虚拟化的形式存储，提升信息传输效率。云计算也具有多副本容错功能，能够以廉价的节点构成云端，并通过防火墙避免病毒入侵，可以让用户享受低成本的数据服务，从而使得其相较本地计算机更为安全、经济和可靠。

2.3网格技术

网格被称为虚拟计算环境，可以整合高性能计算机、传感器、数据库等，为用户提供资源全面共享的虚拟环境。我国工程院李国杰院士指出，网格技术是继Web之后的新兴技术，可以称作第三代互联网[4]。它以Internet为基础，试图促进各类网络资源的有效整合与信息共享，为用户提供更为智能、深层次、个性化的服务。网格技术可以将获取的原始数据，依据特定程序加工为知识产品，并通过广域缓存的方式，根据用户需求将这些知识放在距离用户最近的服务器上，方便用户查找、下载与共享。目前网格技术应用十分普遍，美国福布斯杂志指出，在今后的几年内网格技术将迎来一个高峰，各国也在积极酝酿有关网格的战略发展规划。

3网络环境下图书馆馆际资源共享系统模型的构建

网络环境下各类先进技术的应用，为图书馆实现资源整合与共享提供了便利。图书馆可以互联网技术为依托，结合资源建设与服务需求，建立适应复杂动态信息环境的资源共享系统，以保障各馆之间资源传递的畅通有效性

3.1基础设施层

基础设施层是共享服务系统最为基础的部分，包括虚拟主机、存储器等虚拟硬件资源。该层由第三方服务机构提供，主要借助云计算以硬件嵌入与虚拟化的方式，对各馆的信息资源进行整合，然后将这些资源链接至互联网，实现各节点信息资源的互通互联。在馆际资源共享过程中，为满足大规模资源的传输需求，需要建立大型数据库，实现海量信息的快速存储与调用[5]。这就需要依靠数据库技术，由第三方技术平台提供支持，建立符合要求的数据应用中心，保障信息资源管理的有序性。而各图书馆应该遵循相同的资源建设标准，将馆藏资源上传至应用中心，以实现馆际资源的互通共享。

3.2系统管理层

系统管理层可以实现对各图书馆海量数据的分布式管理，包括分布式存储模块、并行程序设计等部分，是共享服务系统的核心部分，可以为应用程序提供必要的数据，也可以提高服务平台的资源调配、部署、管理效率。该层为服务系统提供了多种管理工具，充分利用了语义Web、云计算等技术，方便图书馆用户接入服务平台，实现对优质资源的一站式检索。图书馆可以利用各类技术工具，设计针对用户不同需求的显示界面，如借助JSF技术设计用户界面的开放模式，实现对内、外部资源的整合汇总，满足用户的个性定制与差异化服务需求。为了简化应用程序开发方式，也可以借助事件驱动模式设计用户界面，并利用组件模式改善Web应用程序的运行速度，让系统内部应用程序更加具有逻辑性[6]。

3.3资源服务层

作为提供各类资源与服务的平台，资源服务层包括用户管理、信息、门户网站、搜索引擎服务等部分，可以支持多种移动终端设备，方便用户利用微信、WAP网页等获取服务。为保障馆际资源传递的有效性，需要在应用端设置多种兼容性强的接口，保障各平台外部接口的一致性，方便用户选择合适的信息交互接口，以进入馆际资源云平台获取所需的服务。当开发者需要使用馆藏资源时，可以通过设定外部数据接口函数值的方式，实现对该馆数据的链接，进而实现馆际资源的共享。移动网络环境下用户需求日益多样化，图书馆馆际资源共享服务的实现，需要更加注重移动信息服务质量，依托云计算、数据挖掘等技术，努力提高个性化推送、个性化定制等服务水平。

4网络环境下图书馆馆际资源共享的实施策略

馆际资源共享不仅要借助先进信息技术，还需要通过宏观政策指导，解决各馆工作量分配的问题，通过科学的协调激励措施，提高各馆参与资源共享的积极性，营造和谐、共赢的数字化信息服务局面。

4.1宏观战略导向机制

图书馆与其他信息机构合作，在深入交流沟通基础上，建立合理的战略规划与服务标准，是保障资源共建共享有序开展的基础。一方面，区域图书馆可以通过协商建立联盟，确立具有权威性的资源共享协调机构，规定该机构的责任与管理权限，设立馆际资源共享的中长期发展规划，强化对各馆文献资源共享的协调与管理，维持各成员馆之间的关系。各图书馆也要严格依据规划行事，依据目标确定发展方向，探索符合馆际共享服务需求的技术与方法[7]。另一方面，政府部门要从立法层面提供支持，保障综合协调机构的合法性，向公众宣示馆际文献资源共享的价值，解决网络资源共享过程中存在的问题，如知识版权保护、在线收费方式等，为图书馆的未来发展提供指导，共同促进馆际资源共享的可持续发展。

4.2技术标准支撑机制

图书馆馆际资源共享服务有序性的实现，必须以适宜的信息技术为支撑。作为先进技术研究与应用的前沿阵地，图书馆服务本身需要先进技术提供支持，而数字化资源整合与虚拟信息服务，与物理空间服务的差异也在于对信息技术的依赖性。若缺乏先进互联网技术，图书馆之间很难实现信息互通共享，基于数字化资源整合的信息服务也将成为空谈[8]。为此，各馆需要根据自身建设实际，确立统一的数据整合标准，设置统一的网络开放协议，保障共享平台的兼容性与通用性，真正实现馆际资源的无缝对接与无障碍共享。各馆之间也要深入开展技术交流，强化信息基础设施建设工作，建立支持数字化资源高效、有序、安全传输的信息系统，并通过联机检索、联合编目等技术合作方式，提高信息资源整合利用效率。例如，赣、闽、粤三地的图书馆为实现客家文献资源共享，借助CALIS系统建立客家文献资源导航库，确立开放式文献共享机制，提供了统一的信息检索服务接口，全面提升了客家文献共享水平。

4.3多方协同激励机制

在动态多元的信息传播环境下，各馆基于相同的服务目标和技术标准，建立协同管理机制，可以促进信息有效交互，促使各馆改变封闭的服务模式，促进馆藏资源与基础设施建设不断完善，让各方在利益协调的基础上，共同推进馆藏资源数字化融合发展，实现分工合作与互利共赢。图书馆联盟可以根据本地信息资源布局状况及区域特点确定资源建设任务，明确各馆的权责义务，建立统一的文献采访编目机制，降低文献采访成本，避免重复采购。各馆也可以根据自身性质，对现有馆藏结构、采访类目等进行调整，围绕区域、资源与学科优势，在馆际共享总体规划框架下，建设具有本馆特色的信息产品，以更好地体现信息服务的社会竞争力。

资源共享技术范文第5篇

【关键词】图书馆 信息资源共享 计算机网络技术 意义和作用

在当今社会，计算机网络技术得到广泛的推广和普及，在各个行业和领域中都得到了广泛应用，社会自动化和智能化程度不断加深。在经济快速发展的进程中，人们对信息的需求也不断加大，无论是数量还是质量要求都明显提高，这也就表示实现资源共享是十分必要的。图书馆作为文献信息资源储存中心，需要加快实现信息资源共享，以满足人们日益增加的信息需求，这就需要加大对计算机网络技术的应用。

1 在图书馆信息资源管理中应用计算机网络技术的意义和作用

当电子计算机问世之后，迅速的发展了以计算机为核心的现代科学技术，并在各个行业和领域中逐渐渗透，实现了技术革新和优化。在现代信息资源中，图书馆是其主要的核心，一直都受到社会和人们的广泛关注。为了提高图书馆的管理效率和质量，在图书馆管理过程中逐渐开始应用计算机网络技术和远程通信技术，促进了图书馆的飞速发展。通过对先进科学技术的应用，图书馆管理的智能化、自动化、信息化程度不断加深，逐渐成为社会文献信息中心。与传统图书馆相比较来说，在现代图书馆中主要表现出以下几个方面的优势：

（1）转变了馆藏观念，除了各种纸张读物，在现代图书馆中还包括各种多媒体资料、录音录像片、光盘数据库以及电子出版物等信息资料，只要通过检索能够找到的信息，都能够称之为“虚拟馆藏”，这也就表示图书馆馆藏存在着无限的可能性。

（2）就服务形式内容方面来说，一方面能够满足人们传统的“借、阅、藏”等方面的需求，另一方面还能够对文献进行二次开发，并对相关信息资料进行重组、加工，进而满足更深层次的需求。另外读者能够在海量的文献资料中准确、快速的找到自己需要的信息。

（3）在教育职能方面，由于信息资源内容得到了无限的拓展，自然就能够为经济发展、科研以及教育提供相应的服务。随着不断增加的新职能和新功能，图书馆自动化也逐渐成为一个广泛的概念，不仅仅能够在业务管理中能够实现自动化，同时在工作环节中也能够实现自动化，使之成为一门融合了多媒体、通信、网络、计算机等多种先进科学技术的学科，表现出较强的交叉性、综合性、动态性以及发展性，同时还始终处于持续变化当中。

2 在图书馆资源共享中对计算机网络技术的应用

为了更好的实现资源共享，首先就需要进行资源共建，进而实现对资源的优化合理配置，最大限度的满足每一位读者、每一个地区的不同层次文献信息需求。同时还需要加强对高素质专业型管理人才的培养，实现对文献资源更深层次的储存、开发和传递，全面实现信息资源共享。

2.1 加强对基础工作建设

在图书馆信息资源共享中，其核心工作主要就是建设合作馆藏，这也是实现图书馆信息资源共享的基础和前提。在合作馆藏建设过程中，最关键的是需要优化配置和管理信息资源，并逐步构建成一体化的网络信息资源体系和文献信息资源体系。另外，在图书馆信息资源共享中还需要实现联机合作编目，虽然当前联机合作编目技术已经逐渐成熟，但是各图书馆相互之间的合作还有待进一步加强。图书馆中实现信息资源共享的途径主要就是网上文献传递，这样能够满足更多读者的需求。在图书馆服务项目中，在线信息咨询是未来主要的发展趋势和方向。

2.2 联机合作编目

随着快速发展的网络技术，联机合作编目已经逐渐成为各大图书馆的发展方向。联机合作编目指的是通过相互合作，共同建立标准化的书刊联合目录数据库，然后其中任意一家图书馆上传相关的信息资料之后，在其他图馆中也能够实现查询和下载，这样不仅仅提高了信息资源的利用效率，也有效的避免了重复劳动，书目数据质量和编目工作效率都大大提高。在较为发达的地区，很多图书馆已经将联机合作编目作为控制传统文献书目的主要方式，且较为成熟，在减少编目成本的同时，编目效率大大提升，并逐渐实现其自动化、智能化和社会化，为读者提供更好的服务。但是从整体上来看，如果想全面实现图书馆信息资源的共建和共享，还需要加强对先进科学技术的应用。特别是对于我国来说，很多地方的通信网络和计算机网络并不是十分发达，这就会在一定程度上限制着信息资源共享的实现。因此，国家政府还需要加强资金投入，增宽网带，促进网络通信环境进一步改进和优化，营造良好的网络环境。