温室气体与温室效应

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温室气体与温室效应范文第1篇

关键词： 小学语文 启发式提问 教学应用

小学生正处于活泼好动的阶段，注意力难以长时间集中是一个普遍现象。心理学研究表明：小学生的注意力主要是以无意识的注意为主。所谓无意识注意，是指学生在关注某一件事物时，并不是由自己的主观意愿驱使，而是因为这件事物的吸引力，让学生不经意间形成一种关注的力量。在小学语文教学中，小学生的注意力多为无意识注意。这就要求教师在教学过程中善于创新教学课堂，增加学生的无意识注意，全面提高课堂教学效率。要吸引学生的注意力，教师在教学中必须巧用提问，开启学生智慧的钥匙，全面发散学生的思维，促进学生积极思考，达到良好的教学目的。

一、小学语文教学中启发式提问教学现状

启发式提问是一种有效的提问方式，对于激发学生的思维、促进学生积极思考具有极大的帮助。但是，在实际小学语文教学中，很多教师的提问方式比较传统，基本都是一问一答式，缺乏思考的空间和讨论的空间。总结下来，小学语文教学中启发式提问的现状如下：

1.提问模式过于单一。

在小学语文教学中，有些教师基本不提问，整个课堂都是教师自己一人滔滔不绝，学生很少有说话的空间。部分教师在教学中会提出少量的问题，但这些问题都是比较单一的，没有任何的创新性，也难以达到激发学生思维的教学目的。相比启发式提问而言，单一的提问模式已经成为小学语文教学中教师提问的主流模式，尤其是对于一些农村地区的小学而言，这样的提问模式更普遍，教师很少和学生交流和互动，学生的思维能力和语言表达能力欠缺，与素质教育的目标相距甚远。

2.学生对教师的提问持排斥的心理态度。

在小学语文教学中，存在一个普遍的心理现象，那就是学生在课堂教学中往往会希望教师“不要提问”，或者是提问也不要提自己。学生存在这样的心理，一个重要的因素在于害怕教师的提问自己不能回答，会受到来自于教师的批评和同学的嘲笑。出现这个的问题，一个原因在于教师没有将提问作为一种常态化的教学，偶尔提问，就让学生心惊胆战。其次，教师在教学中，对于不能回答问题的学生，没有进行有效的引导和鼓励，而是进行批评，从而使得学生在教学中对教师的提问总是怀着一种畏惧的心理，不利于教师教学效率的提升。

二、小学语文的教学中如何进行启发式提问

针对小学语文教学提问教学的现状，笔者认为：应当重视启发式提问在小学语文教学中的应用。一方面，利用启发式提问激活小学语文教学课堂，实现教师和学生之间良好的交流和互动。另一方面，启发式提问的应用，发散学生的思维，提高学生的语言组织和表达能力，和素质教育的目标是一致的。那么，在实际小学语文教学中，教师进行怎样的教学提问呢？

1.创设有趣的问题情境。

情境教学法是新课程改革背景之下一种有效的教学方法。在小学语文的教学中，教师要想取得良好的教学效果，在教学中应当紧抓文章的中心思想，创设有趣的问题情境。例如，教师在给学生讲解《自相矛盾》这篇文章时，首先可以让学生大声地朗读课文，在学生朗读完毕之后，教师给学生提出这样一个问题：那个卖矛和盾的人，为什么最终什么也没有卖出去？他应当采取怎样的手段，才能卖出自己的矛和盾呢？学生通过教师的引导，会积极地思考，为什么这个人什么也没有卖出去，最终得出的答案是：他说了自相矛盾的话。那么，这个人又将怎样把自己的矛和盾的卖出去呢？这就是一个启发式的提问。学生在思考的过程中，会得出各种各样的答案。有学生说：他应当分成两天来卖，一天卖矛，一天卖盾。有学生说：他应当改变自己的宣传语言，不能夸大其词，否则难以自圆其说。总之，学生的答案五花八门，但都是他们经过积极的思考而来。所以对于小学语文教学而言，教师不能干巴巴地给学生讲解课本，而应进行适当的创新，创设有趣的问题情境，最终达到激发学生思维、加强良好的课堂交流和互动的目的。

2.将提问教学常态化，善用鼓励和肯定。

针对小学生不愿意“被提问”的教学现状，笔者认为：教师在小学语文教学中应当将启发式提问作为一种常态化的教学模式。所谓常态化，即教师在教学中不能“偶尔”进行一次提问，而应当将提问作为一种教学模式，在课堂教学中教师要根据文章的主旨，进行正确的引导，通过问题情境的创设，一步一步地引导学生把握文章的中心思想，在教师和学生共同交流的过程中达到良好的教学目的。其次，在提问过程中，对于不能回答问题的学生，教师应当给予及时的鼓励和肯定，少用批评，避免学生对提问产生畏惧心理，增强学生的自信心，达到良好的提问教学目的。

3.善于设置悬念，启发学生思维。

小学生的好奇心、好胜心较强，尤其是对于当前的独生子女，争强好胜成为他们普遍的心理特征。因此，教师在教学中应当善于抓住学生的这种心理，结合文章的中心思想，巧妙地设置问题，设置悬念，激发学生的思维。这样的教学模式需要教师在教学中进行充分的备课，在保护学生好奇心和好胜心的过程中取得良好的教学效果。

总而言之，小学生正处于快速成长的阶段，在学生成长的过程中，思维的启发是极为重要的。这就要求小学语文教师在教学中善于采用启发式提问的方式，通过启发式提问，最大限度地激发学生的思维，引导学生积极思考，从而达到良好的课堂交流和互动目的，实现新课程改革和素质教育的目标。

参考文献：

温室气体与温室效应范文第2篇

1 材料与方法

制作材料：不锈钢。

外盒：长13厘米，宽13厘米，高13厘米。

筛状内盒：长12.5厘米，宽12.5厘米，高：12.5厘米。

筛状内盒左右提手：2个。

小内盒：长12.3厘米，宽12.3厘米，高6厘米。上口边沿外翻与外盒齐。

盖：长13.2厘米，宽13.2厘米，高1厘米

2 使用方法

护士测体温时，将消毒盒放护理篮内，测温后的体温计直接入筛状盒，操作完毕洗手，配制500mg/L的“84”消毒液400ml于盒内，达到30分钟消毒时间，提出筛状内盒，清水冲洗体温计、擦干，放入小内盒备用。筛状内盒放回原处，消毒液可继续使用。（每天更换一次，可随时监测浓度，不合格及时更换。盒式体温计消毒器每周清洗高压消毒一次。）再次使用该盒时，先取出筛状内盒，放入体温计，以免手接触消毒液。

3 讨论

3.1 传统的方法：1）带盖的小治疗盘浸泡体温计消毒，每次需消毒液800ml.治疗盘每周高压消毒一次。 2)消毒后体温计护士戴一次性手套取出冲洗，工作忙时直接用手抓取，损伤皮肤，使手的皮肤干燥、细胞老化蜕皮。3）消毒后的体温计清洗时更易滑脱破损。4）测温后的体温计放入弯盘内，弯盘也需消毒，程序繁琐.5）体温计需另备容器存放。

3.2 盒式体温计消毒器：1）每次需消毒液400ml,体积小，且不锈钢乃冲压、耐磨损、耐腐蚀，方便高压消毒。2）体温计用后直接消毒，程序简化，提高了工作效率。3）消毒后的体温计，提出筛内盒直接清水冲洗，，节约资源，保护皮肤。4）筛状盒清洗减少破损机率。5）体温计存为一体，节约空间及资源。

4 体会

温室气体与温室效应范文第3篇

（一）企业缺乏营销账务管理意识

由于随着电力市场的发展，营销账务管理模式得到较大的创新和发展，同时对企业的管理模式造成了一定的冲击，造成市场的竞争逐渐增大。由于企业缺乏营销账务管理意识，没有认清新的发展形式，缺乏危机意识和竞争意识，导致企业的账务管理工作出现了较大的问题。对于账务的管理，企业只是要求工作人员通过电子档案进行记录、统计，却并没有对结果进行合理地分析，导致企业对客户的整体情况不了解，也不能够去发现潜在的客户。在新的发展形势下，客户的选择性变强，而企业的营销账务管理模式还没有及时更新，这不仅会造成客户的隐性流失，还会影响企业的经济效益，所以企业的营销账务管理工作必须跟上新的步伐，使其管理方式更严谨更科学。

（二）营销账务管理人员的整体水平不高

由于一些企业的营销管理人员并非是相关专业的人才，所以从整体上来讲，营销账务管理人员的专业水平和整体素质并不高。其在处理账务支出与收入的电子明细表、记录和统计客户的电费资料时，很容易出现数据上的失误。例如，有位客户刚交了200元的电费，而工作人员在进行登记时，写到了别人的电子账单资料上，或者多打了个零，这不仅会对客户造成困扰，还会让企业遭受损失，影响企业与客户之间的关系。

（三）企业营销账务管理系统与财务系统衔接不良好

由于现代营销账务管理是以网络为载体，所以企业营销账务管理系统与财务系统的良好衔接对于企业来说，具有重大的意义。由于企业营销账务管理的模式长久得不到革新，客户资料和电费明细没有及时更新，另外由于一些数据的错误性，导致营销账务管理系统与财务系统不能良好地衔接，营销账务管理的结果不能反映到财务系统上，或者反映的结果不准确，从而影响了企业对于客户的流动性分析，对企业自身的发展造成了重大的影响。（四）营销账务管理模式不集中电力企业随着国家的经济发展而逐渐壮大，受地理环境和电力资源的分散性影响，电力企业不能较好地进行统一管理，导致一些资源的浪费，造成企业的损失，而营销账务管理模式不集中的问题，对电力企业工作效率的提高产生一定的阻碍作用，延缓了其更好地发展。

二、电力企业营销模式存在问题的对策

（一）健全我国电力企业营销账务管理制度

为了提高企业的账务管理水平，其必须建立健全自身的营销账务管理体制，通过不断创新来促进账务管理水平的发展。营销账务管理人员必须提高自身的专业水平，通过了解顾客的需求来调整企业的管理方针，让顾客满意、让社会满意。在新的发展形势下，电力企业必须努力提高自身的服务水平，吸引更多的顾客，来为企业争取更多的经济效益，要加强企业内部的管理，对工作人员日常工作的情况要加以监督，以此来保证营销账务管理水平的提高。健全我国电力企业营销管理制度不仅提高了工作的效率，还能够获取更大的经济效益，从而促进企业的发展，为企业在激烈的市场竞争中谋得一席之地。

（二）提高账务管理人员的整体水平

企业营销账务管理水平能否得到较大的提升，营销管理人员有着举足轻重的作用。企业必须加强对营销账务管理人员的管理和监督，通过有效的措施提升其专业水平，促进营销管理人员工作效率的提高和工作情况的良好。营销管理人员自身也必须对自己提出更高的要求，对工作认真负责，及时解决好工作中出现的问题，通过学习更多的专业知识来提高自身的职业素养，以此来保证日常工作的顺利进行。

（三）促进营销账务管理模式创新

温室气体与温室效应范文第4篇

关 键 词：市场营销战略管理策略创新

中图分类号：C93文献标识码： A

一、市场营销的战略内涵

1、市场营销战略的概念

市场营销战略，是指在确定的总体战略指引下，根据市场等环境及自身营销条件的动态变化趋势，确定目标市场，选择相应的营销策略组合，并予以有效实施和控制的过程。

2、市场营销战略的特征

①从属性。一方面，可以把市场营销战略看作是企业整个战略体系的有机组成部分，即市场营销战略和企业的总体战略以及其他职能战略都从属于完整的企业战略体系。另一方面，市场营销战略从属于企业总体战略，即市场营销战略是企业为保证总体战略的实施而制定的关于营销活动的战略规划，市场营销战略规定的方向和内容应与总体战略保持高度一致，并有利于总体战略的实施。市场营销战略的实施，应为保证企业总体战略目标的实现服务。

②相对独立性。市场营销是一项独立性非常强的职能。工作，它直接面对外部市场环境，具有自身的发展变化规律。在相对完备的市场经济条件下，无论企业规模大小，企业处于何种产业之中，都拥有相对独立的营销部门，都有专门的营销人员自主地开展各项市场营销活动。

③专一性。总体战略指导企业内部的各项工作，而市场营销战略只是指导企业营销及相关部门与人员的营销活动，它对与营销没有直接联系的工作基本不具有指导作用。

④融合性。由于企业内部各项工作之间的相互融合和制约，市场营销战略也同企业的其他战略相关并融合。这不仅体现在总体战略和经营单位战略对市场营销工作做出的重大决策中，而且体现在市场营销战略和其他职能战略之间的相互融合。

3、市场营销战略的内容

凡是事关企业营销工作的全局性谋划都是市场营销战略的内容。不过，无论企业选择什么样的市场营销战略，一般都要对如下问题做出回答：①企业的顾客是谁，或者说企业的市场在哪里，②企业当前的市场地位和追求的市场地位是什么，③企业的主要市场业务及增长向量是什么，④市场营销工作如何将有限的资源在不同市场业务活动间进行分配。

二、市场营销战略管理过程

与营销战略相关的计划、组织、协调、控制等各项工作，可以统称为市场营销战略管理。市场营销战略管理是一个动态的连续过程。

1、市场营销战略的制定

企业营销部门需要在分析评价营销环境、自身条件和总体战略等要求的基础上，提出适合于企业未来经营发展需要的市场营销战略方案。主要解决的问题有：①分析企业外部营销环境。包括企业面临的经济、政治、法律、社会文化、人口、技术、自然环境、产业发展、消费者需求与偏好等因素，进而识别企业的外部营销机会和威胁。②分析企业内部营销条件。包括企业营销部门的决策权限、可以调动的人财物资源、已有的营销渠道、企业现有产品与服务竞争力、其他职能部门对营销部门的支持程度等因素，进而确认企业开展营销活动的内部优势与劣势。③提出为实现营销目标可供选择的不同的市场营销战略方案。

2、市场营销战略的实施与控制

市场营销战略实施与控制过程中需要解决的主要问题包括：①市场营销工作年度目标的确定。企业应根据市场营销战略的要求，具体确定未来年度的营销工作计划。②市场营销政策与策略组合的选择。企业应根据营销年度计划，提出未来一年实现年度工作计划的各项活动措施。⑧市场营销资源的配置。企业应根据确定的年度目标和各项政策，对可以控制的营销资源进行分配。④各项市场营销活动的组织与协调。包括具体指挥、协调开展营销活动时出现的营销部门内部、营销部门与外部环境、营销部门与其他部门之间的关系。⑤市场营销战略实施效果的衡量。企业应根据计划要求，对照实际执行结果，检查任务完成情况和任务完成的效果。

三、市场营销创新施方法与措

1、市场营销观念创新

①服务营销。服务营销的核心理念是通过优质服务来实现顾客的满意和忠诚，以此促进相互有利的交换，获取最佳的利润和企业长远的发展。它侧重于保留与维持现有的顾客，注重长远利益，将服务作用表现出来，向顾客提供足够的承诺，与顾客形成亲密的伙伴关系。

②网络营销。所谓网络营销，是为实现企业营销目标，借助计算机网络、电视通讯和数字交互式媒体进行的营销活动。网络营销的基本营销目的、思想和营销工具与传统营销是一致的，它只是在实施和操作工程中借助了强大的互联网络。网络营销可利用网络开展订单收集、订货、销售、送货、结算等各环节的业务，从而能24h提供随时随地的全球性营销服务；可在网上存储大量的信息供消费者查询，传达的信息量大且精确度高；可避免推销员强势推销的干扰；可经由信息提供与互动交谈，与消费者建立长期良好的关系。

③关系营销。关系营销的目的就在于同顾客结成长期的相互依赖的关系，发展顾客与企业及其产品之间的连续性的交往，达到提高品牌忠诚度和巩固市场、促进销售的目的。关系营销包括3个组成部分：一是营销资料库。即确认并建立现在及潜在的顾客资料。二是传播不同的信息给不同的对象。即根据资料库所显示的顾客特征及喜好，依照其不同的需求，通过不同的对象、不同的传播渠道，来个别传播不同的信息。三是追踪产品与消费者、销售成果与成本的关系。

2、市场营销策略创新

①产品策略创新。一个企业是否具有生命力和核心竞争力，其重要的标志在于它的产品能够不断地创新，不断地满足变化的市场需要。这要求企业利用互联网、数据库这些新型手段更加广泛深入地收集有关消费者的更多更全面的信息，在产品开发中把顾客新的多样化需求考虑进去。尤其是在新产品“概念形成”阶段，企业营销部门应；准确把握市场脉搏，为技术部门清晰地描述新产品的概念。而且，两个部门要相互渗透，相互参加对方的部门会议，在需要的时候组成跨部门的新产品开发小组。

②价格策略创新。价格作为市场营销的重要因素之一，是市场竞争的重要手段，其变化直接影响着消费者的购买行为和生产经营者盈利目标的实现。特别是随着现代市场营销环境日益复杂多变，产品的价格问题变得越来越重要。科学而艺术地进行产品的价格决策既有利于吸引和保持顾客，扩大市场份额．又能使企业获得最佳的经济效益。为此，产品价格的制定要考虑到产品成本的补偿和企业利润的获取，又要考虑到消费者所付出成本。这一成本既包括购买成本又包括使用成本，以及消费者的心理承受能力。

③渠道策略创新。销售渠道是企业产品实现其价值的重要环节。它包括合理制定销售路线，选择、配置中间商和有效地安排产品的运输与储存，将使用的产品适时、适地、经济方便地提供给顾客，在满足顾客需要的前提下，加速产品的流通和资金的周转，提高企业市场营销的经济效果。

温室气体与温室效应范文第5篇

关键词：高职院校 体育教学 教学目的 问题 措施

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（b）-0-01

近年来，随着高职院校体育改革的不断深化，高职院校体育教学也在不断的创新中逐步完善，素质教育的实施使体育工作者重新审视自己的工作，并在教学方面进行了很多有意义的尝试。但体育教学过程中，仍存在许多亟待解决的问题，因此高职院校体育教学改革势在必行。

1 高职院校体育教学的目的

高职院校的体育教学与所有学校体育教学的最终目的是一致的，都是增强学生体质，促进学生身心和谐发展；培养学生从事体育运动的兴趣、习惯和能力。然而，不同学校体育教学模式在主观上是存在差异的，对于高职学生进行体育教学，应考虑学生在教学中的具体情况并有针对性地教学。据统计，高职学生中超过40%的学生有不同程度的心理问题，所以高职院校的体育教学在培养学生健康的体魄的时也要兼顾学生的心理健康；同时，也能培养、促进学生认识能力和情感的发展，提高意志力，最终为学生养成终身体育锻炼的意识和习惯打下良好的基础。在体育教学的过程中，教师与学生的互动能够使得学生放松心情，教师讲解后的练习过程则可培养同学之间相互帮助的精神；在教学过程中，学生遇到不理解的问题时，教师要耐心讲解。有些学生比较内向或者不喜欢体育课程，教师要在体育教学中打开学生的心扉，培养学生对体育的爱好，增强学生的自信心，给予学生帮助和鼓励，让学生在学习中有兴趣、有快乐。

2 高职院校体育教学存在的问题

2.1 教学观念陈旧、专业本体的重视程度的制约

高职院校大多都是由原先的中专或技术学校升级或合并而来，在升级、合并之后，办学层次上来了。但是，由于学校领导的体育意识不强或对体育教学的重视度不足，把更多经费投资在专业课程设置上，使得大部分学校在其场地、器材、教师配备方面并没有发生太大的改变。

2.2 教学方法单一

目前，高职院校体育课教学方法形成了以技术教学为主的模式，以讲解法、示范法、练习法为主。而这种传统的体育课堂教学偏重于教师的死灌输，忽略了学生的“学”。即他们以学生获得运动技能为目标，从而忽略了学生学习能力的培养、学习过程和感受，从而导致“教”与“学”的脱节，造成了学生离开老师不进行自学，就无法在课余时间内继续体育锻炼，也影响了终身体育思想的建立。

2.3 教学的目标不明确

随着经济的发展，社会的进步，时代对体育教学提出了新的要求。然而，受传统体育教学思维惯性的影响，体育教学目标仍是增加体质、传授三基和进行思想品德教育，体育课程并没有跟上社会的需要。为适应高职教育的发展，高职院校体育教学其培养目标应是适应特定的职业岗位群或某一技术领域的专门职业人才，注重培养学生适应职业岗位的能力。在办学过程中，大部分高等职业体育教学盲目向普通高等体育教学看齐，致使我国高等职业体育教学的培养目标模糊，高职院校沿用普通院校体育教学模式，缺乏高职院校的个性，不适应高职院校学生特点。因此，为了适应高职教育的发展，高职院校的体育教学目标要有明确的导向性。

2.4 经费短缺，体育场地和器材不足

必要的经费投入是开展学校体育工作的保障。随着社会的不断发展，高职院校对教学经费需求量也在发生变化，由于高职院校起步比较晚，尚处于发展阶段，其学校学科和设备的建设等都需要大量的资金，受到自身条件限制，其相应的投入不够。因此，在学校决策时，就相应地减少了在体育设施方面的投入，如此尴尬的处境，导致了高职院校中体育器材和场地的不足，抑制了学生学习的积极性，严重影响了体育教学的教学效果。

3 高职院校体育教学改革措施

3.1明确体育教育的教学目标

高职院校体育教学要想有所成效，必须树立正确的观念，在一定程度上得到重视。要求高职院校必须积极转变体育教育思想，紧密围绕“健康第一”的指导思想来开展高职院校的体育教学工作。高职体育教学改革的方向应该明确，应该针对不同职业教学目标非常重要，这就需要高职院校的管理者改进体育教学内容和手段，有针对性地对专业的未的发展方向，将体育与职业紧密地结合起来，通过体育教学使学生充分掌握各种实用性的身体训练方法。所以，高职院校明确体育来行业、职业劳动特点分析，培养学生终身锻炼的意识及能力。

3.2 改革体育教学方法和方式

在高职体育教学过程中，教师应不断地强化学生主动认识和掌握教学内容的意识，努力改变过去那种死板的“传教式”和“说教式”的教学方法。通过讲解、听课、训练、交往、欣赏、探索、操作等产生积极的效应。教学手段要现代化（当然这需要相应的硬件设置），充分使用现代化技术教学手段如微机、激光影碟、录像、录音、幻灯等，让学生更加直观地了解各运动及技术要领和动作方法，重视研究开发和应用体育教学软件，重视教学过程中学生的个性发展和创新能力的培养，突出“以学生为本”的原则，发挥学生的主体作用。

3.3 更新体育教学的观念，重视体育教师再培训工作

随着社会的发展，知识更新的速度不可同日而语。那些工作年限比较长的体育教师，虽然有比较丰富的课堂经验；但是，如果不及时参加培训，课堂经验难免是陈旧的，在体育教学中会存在很大的局限性，老的教学观念和教学内容及手段是很难适应今天的体育教学需要的，也很难满足今天的学生对体育知识的渴求。因此，如果想让学生对自己的体育课感兴趣，我们必须不断加强自身的再学习，珍惜学校为我们提供的每次培训机会，不断的更新我们的教学观念，安排丰富的教学内容，采用灵活的教学手段，从而使体育在高职教育中，发挥出应有作用。

3.4 加强师资队伍建设

教师是人类灵魂的工程师，在教学中起主导作用。因此，高职院校的体育教师在进行体育教学时，不仅要有效的完成与普通院校体育教学一样的任务，又要努力去适应高职学生专业特点的要求，促使体育教学有效的为学生的职业教育服务。另外，也可以自己编制教材，在不影响整体教学的前提下进行安排，以求能学以致用，使高职院校的体育教学适应学生就业和高职教育发展的需要。

4 结语

高职体育教学就是让学生学会锻炼身体的方法，培养终身体育意识，让他们真正认识到体育的价值。作为高职院校的体育工作者，我们要认真学习和领会，不断更新教学观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，提高学生体育学习的兴趣和爱好，为学生形成一个终身的体育学习观奉献出自己的力量，从而使体育在高职教育中发挥出应有的作用。

参考文献

[1] 侯义凯.高职院校体育教学存在的主要问题及对策[J].时代教育（教育教学），2011.