积极心理学的重要性
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积极心理学的重要性范文第1篇
关键词：物理实验；作用；创新教学
【中图分类号】G633.8
实验教学是物理教学的核心，它不仅是建立物理概念，理解和掌握物规律和原理的重要途径，也是培养学生观察能力、思维能力，形成学生良好科学探究精神和科学的实验方法的重要手段。科学规范的实验教学可以激发学生浓厚的学习兴趣和科学探究的愿望，把物理课堂变成学习、求知和实践的乐园。
一、初中物理实验在物理教学中的作用
1、培养学生的兴趣和激发学生的求知欲。实验具有真实，直观，形象和生动的特点，易于激起学生兴趣对于中学生，物理实验有很强的吸引力，极易唤起他们的直接兴趣.
学生观察实验，自然也会产生自己动动手的欲望.设法让学生多动手做实验，不仅可以满足学生操作的愿望，更重要的是可以让学生不断体会和尝到“发现”和“克服困难解决问题获得成功”后的喜悦。正因上述原因，所以教师不仅需要自己多做实验，而且要设法让学生多做实验；不仅要注意选择能说明教学中需要说明问题的实验，而且要尽可能使所选的实验能激发学生的兴趣。
2、创设学生有效掌握知识的学习环境。培养学生能力，提高教学成绩，关键是学习兴趣的培养，爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。而兴趣的培养离不开实践和实验，一个人只要有了兴趣，他就会进行创造性的学习，能力也会随之提高。在课堂上让学生较多地动手多做实验，充分发挥学生学习的主体作用，使学生通过实验进一步理解物理概念，掌握规律，从而拓展了学生的学习热情和兴趣。
在新课程标准的物理教学中倡导学生自主学习、研究性学习，加强科学探究，因为实验既能为学生的自主学习、科学探究打下基础，又能为学生的自主学习、科学探究提供物质的保证。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。要使我们国家不受外辱，强盛发达，学校培养的学生应具有创新精神和创新的能力。
二、初中物理实验教学的创新手段
1、自制仪器模型增强演示效果，增大演示可见度，激发学生学习物理兴趣
在中学物理教学中，演示实验是使学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段，是建立概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少的环节，一个成功的演示实验，不仅有利于激发学生学习物理的兴趣，也有利于加深对书本知识的理解。因此，演示实验有其它教学手段不能替代的作用，为增加演示效果，增大实验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，且取得了较好的效果。例如用铅笔和小刀做压强实验，用可乐瓶做液体压强与深度关系的实验，用汽水瓶做大气压实验用乒乓球做物体的浮沉实验，用水和玻璃做光的色散实验等，还有在演示串、并联电路时，我自制了一块大型演示板，将电池盒、开关、电线、电压表、电流表、灯座及灯泡，等科学地排布在其上，把它放在讲台上，醒目大方，全班同学都能看清楚，线路连接也一目了然，老师演示起来也得心应手。这些器材学生更熟悉，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力
2、实施小实验、小制作教学手段
在日常教学实践中，我体会到，重视初中教材中小实验的教学，既有利于巩固知识，提高能力，还容易引起学生的兴趣，这对全面提高物理教学质量具有重要的意义。通过小实验和小制作的完成，可激发学生学习物理知识的兴趣，调动学习的积极性。物理学科的特点决定了学生学习物理的难度，导致了一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪，若能在改进课堂教学的前提下，把握住对小实验教学的机会，通过学习体会亲自制作和实践的乐趣，就可激发兴趣，认识到物理知识在实践中的应用，从而激起他们学好物理的信心。通过小实验的教学，进一步培养和加强学生的实验技能。根据学校的实际情况，我们组织学生利用课外活动时间开展小制作活动，如自制电动机、测力计、潜望镜、简易望远镜、三棱镜、、电铃、楼道电灯开关电路等。既能锻炼学生的动手制作能力，又能为学生将来工作后自制简易用具打下良好的基础。物理学是实验科学，提倡学生自编实验和自制实验器材，可培养动脑思考的习惯和动手创新的能力，又如“纸盒烧开水”、“小风轮”等小实验的实施和操作过程，就是对知识的再学习过程，并由此达到升华知识，提高能力的目的。通过对小实验的教学，达到对物理知识的巩固、复习和提高的作用。因此，小制作、小实验的实施过程就是对知识的再学习过程，并由此达到升华知识，提高能力的目的。同时，通过对小实验的教学还可教育学生树立献身科学的精神，实施理想教育和爱国主义教育。
3、拓展实验教学的思路，扩大实验探究的范围
物理就是以实验为基础的学科，也就是物理的定义、定理、规律都建立在大量的实验和实践活动中，那么我们所说的实验也就不仅仅局限于课本上的演示实验、探究实验及“想想做做”小实验，而是将实验探究贯穿于物理学习的全过程。我们的实验教学可以在课上，也可以在课下；可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品，经常用学生身边的物品做实验，如用铅笔和小刀做压强实验，用可乐瓶做液体压强与深度关系的实验，用汽水瓶做大气压实验用乒乓球做物体的浮沉实验，用水和玻璃做光的色散实验等，这些器材学生更熟悉，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力：大家一起来想一想，还可以用什么来说明我们要知道的物理知识。或者，这种类似的方法我们可以用来解决其他什么问题，等等。学生在实验探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。
意识来源于体验过程，而不是传授知识。物理学中概念的形成，规律的发现，理论的建立都有赖于实验，学好物理就要做好实验。在实验教学过程中教师要引导学生参与其中，大胆创新，发现问题，解决问题。使学尘在体验过程中获取知识，达到知其然又知其所以然的教学目的。
参考文献：
积极心理学的重要性范文第2篇
关键词：学籍管理；信息化建设；重要性与对策
在高校的管理中，学籍管理占据着非常重要的地位。学籍管理不仅能够保证学生管理的公正与严谨，还能够在最大限度上避免假文凭现象的泛滥。同时，学籍管理还能够有效的保证高校教学工作顺利进行，实现学生的个性化管理。但是，高校的学籍管理工作是一个复杂且琐碎的工作，需要工作人员的耐心与细心，否则稍有不慎就会出现差错。如今，我国高校的教育体制已经进行多次的改革，教育部门也更加重视高校的学籍管理制度，但是，许多高校的学籍管理依旧采用传统方法，无法跟上时代和科技的步伐，导致学籍管理的效率和质量非常低下，给日后学籍管理的更新和维护都造成了很大的不便与困难，因此，实现学籍管理的信息化迫在眉睫。
一、我国高校学籍管理的现状及重要性
1.不健全的体制机制
当前，时代在不断进步，科技也在不断进步，信息技术的发展日新月异，社会对于信息化管理不断提出新的要求。但是，我国许多高校却依然采用传统的学籍管理体制，导致学籍管理体制无法适应高校的需求，形同虚设，达不到应有的效果。还有一些高校虽然开始采用信息化的学籍管理体制，但是却无法将学籍管理的信息化结合高校自身的实际情况，起不到学籍管理应有的作用和意义。不完善的学籍管理体制存在许多管理漏洞，这样体制下的学籍管理工作效率非常低下，具有较大的随意性，因此，高校要不断加强学籍管理的信息化，让学籍管理信息化结合高校自身的实际情况，发挥学籍管理信息化的功能，实现其价值和意义。高校传统的学籍管理主要包括两个方面：即学生的成绩和奖惩情况。但是随着高校教育现代化的发展，高校对于学生的考察方法已经不仅仅局限于成绩与奖惩情况，它贯穿于学生从入学到毕业的整个管理过程。高校对于学生的考察手段不断更新与创新，学籍管理如果止步不前，就无法发挥其作用，实现其价值。而学籍档案，是证明高校学生在校期间各种动态的直接证据和原始凭证，对于学生十分重要，因此高校应重视起来。学籍管理也不应局限于固定的模式或方法，应当随着高校教育的发展而不断更新和完善，围绕着高校教育内容进行适当的变革，根据实际情况建立适用于本校的档案形成机制。
2.学籍档案没有做到与时俱进
目前，许多高校对于学生学籍档案的认知度不够，包括高校的教师和学生，都没有很好的认识到学籍档案的重要性，因此传统的思维观念也没有及时进行纠正和更新。在我国高校的日常教育中，学校更加注重的是教育本身，教师更加注重的是教学，而学生注重的则是学习，因此，高校通常都会把重点放在教育教学上，从而忽略了管理环节，这样的不良倾向就暴露了高校学籍管理的缺点和漏洞。我国高校的教学任务比较繁重，教师和学生的全部精力也都在学习上，这种情况就导致高校的管理十分松懈，效益不高，这些不良反应严重影响着高校的教育教学质量，形成一种恶性循环。因此，转变高校、教师和学生的管理思想，对于加强高校的学籍管理信息化非常重要。
3.管理人员水平有限
高校学籍管理的信息化是一项非常复杂的任务，对于工作人员的要求较高。管理人员是直接操作学籍管理系统的人，因此，管理人员的素质高低，专业水平和能力大小都直接影响着高校学籍管理信息化的发展进度。目前，我国高校管理学籍的工作人员都没有经过系统科学的培训，对于现代科技知识和管理技能存在明显的缺陷和不足，管理人员的力量也十分薄弱，在进行日常的学籍管理时，很容易存在遗漏、敷衍了事等不良现象，这样的现象会在很大程度上影响高校的学籍管理水平。
4.落后的管理方式
当前社会信息化发展迅猛，新形势下的学籍管理体制也需要不断地改进，传统的管理方式已经无法适应高校的需求。但是，目前仍有许多高校沿用传统的管理方法，在学籍管理的日常工作中，许多工作内容都是管理人员手工进行操作的，这样的管理方法不仅工程量巨大，且效率十分低下，这样费时费力的人工操作会在很大程度上阻碍学籍管理体制的更新与发展。因此，高校要及时地摒弃传统的管理方法，引进先进的数字化信息平台，实现学籍管理的信息化。
5.高校缺乏对学籍管理体制的深入研究
我国许多高校已经引进了先进的数字化信息平台，这些先进的教学管理系统包括教学服务、师资管理、选课管理、学籍管理和成绩管理等。虽然引进了先进的信息技术，但是研发这些系统的人员并没有受过专业的教学培训，对于高校的管理现状并不十分了解，因此，在研发这些系统时，可能将系统的逻辑设置的非常复杂，使管理人员操作起来也十分不方便，学籍管理人员会产生对系统使用的不适应情况，在这种情况下，管理人员无法对管理系统进行深入的研究和了解，无法熟练掌握管理系统，造成许多管理系统没有做到物尽其用。因此，高校的学籍管理人员要耐心的研究管理系统的操作方法及作用，使其与学校的教学管理相结合，不断推动学籍管理的信息化进程。
二、高校学籍管理信息化的对策研究
1.实现管理观念的现代化
无论是什么观念的创新和发展，其首要因素都取决于观念的进步。高校想要建设信息化的学籍管理体制，就要先转变观念。在计算机网络技术不管更新换代的时代，高校的学籍管理也要采用先进的管理理念和管理方式，树立起现代化的管理观念，将信息的互动在实际操作中逐步实现，从而不断推动高校学籍管理信息化的进程和步伐。同时，高校要实现科学化的学籍管理，还需要将学籍管理的制度与计算机管理的需求相结合，打造出完全适用于高校实际情况的学籍管理系统。
2.加强学籍管理人员的素质教育和专业技能教育
上述内容中提到，学籍管理工作人员的素质和专业技能水平直接影响着高校学籍管理的质量和效率，而管理人员并没有进行系统科学的专业培训，因此往往无法达到预期目标。因此，想要建立完善的信息化学籍管理，就要先提高管理人员的综合素质。高校可以根据不同岗位的特点，在引进人才时充分考察管理人员的综合素质，并录取一些计算机技能较强的工作人员，这样在日后的管理工作上会有很大便利。高校还应当在人员上岗之前安排相关专业技能的短期培训，让管理人员学习岗位需要的专业技能，还要在人员上岗前明确每个人的工作职责，落实到具体的人和具体的工作上，减少工作交叉混乱的现象，使得管理人员能够清楚自身的职责，更加专业和熟练地使用管理系统，发挥管理系统的作用和意义，从而提高学籍管理的信息化程度。
3.加大对于学籍管理信息化的资金投入力度
高校的学籍管理信息化对于资金的需求较高，而足够的资金则是推动学籍管理信息化最强有力的保证。现代化的科技技术日新月异，更新换代非常快，高校想要跟上现代化的发展步伐，就要不断顺应时代的发展需要。而进行学籍管理的信息化建设，需要一些必不可少的硬件及软件设施，这些设施需要必要的建设经费，因此，高校要保证学籍管理信息化的资金投入力度，满足学籍管理信息化建设所必要的条件，为推动学籍管理的信息化奠定坚实的基础。从上文中不难看出，学籍管理的信息化建设对于高校的发展十分重要，而目前我国高校在学籍管理的信息化发展上还存在着许多的困难和缺陷。高校要不断更新自身的管理理念，顺应时代的发展趋势，引进现代化的管理技术，培养综合素质较强的管理人员，不断推进学籍管理信息化的建设和发展步伐，使得高校的学籍管理逐步走向高效、便捷和完整，从而全面促进我国高校在各项事业上的成功和发展。
作者:王笑 单位:厦门医学高等专科学校
参考文献：
[1]马小燕.宁夏民办高校学籍学历信息化管理存在的问题及对策研究[D].宁夏大学，2012
[2]庄孝彦.广州地区高校后勤管理信息化建设中存在的问题及对策研究[D].华南理工大学，2013
[3]李玲.论高校毕业生人事档案管理存在的问题及解决对策[D].安徽大学，2012
[4]石红姣，蒋贞慧.浅谈高校学籍档案管理的信息化建设[J].南昌教育学院学报，2013
积极心理学的重要性范文第3篇
【关键词】高中教育 高中心理学 心理学教学
【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0143-01
前言：随着我国教育事业的不断发展，在我国大多数地区的高中院校都开设了与高中心理健康相关的课程。由于教育教学环境不同的影响，因此在高中心理教学方面还存在着诸多的问题，相关的教学策略还不够完善，教学策略是教学设计的基础，也是满足学生学习需要而采取的一种重要的教学方式。因此，在教学策略的不够完善是影响我国高中心理教育发展的重要因素。为使高中心理教学能够顺利的实施，就要对传统的教学环境及教学策略进行不断的革新。
一、优化高中心理学教学的必要性
随着我国新课程改革工作的不断深入，以及中小学生心理健康教育工作的不断发展，心理学已经成为人们广泛关注的对象，并且在高中院校的教学工作中，心理学教育已经成为学校教学计划中的重要组成部分。然而在最新的调查数据中显示，目前我国有许多家高中院校在进行心理学教育时，只是对表面的知识进行讲解，缺乏对学生进行深入的辅导和心理测试，从而导致学生在心理上障碍难以被发现和解决，影响学生的健康发展。因此，对高中心理学教育进行优化势在必行[1]。
由于高中生正处于青春期叛逆阶段，正确的心理学教学方法可以对高中生进行有效的疏导，并且能够提高高中生的心理健康水平。科学的理解解读学生心理现象能够让高中生对自己做出正确的评价，使学生自己能够正确的评价自己的个性品质的长处和短处，正确的发展积极的品质，克服自身的缺点，有助于学生在德、智、体、美等全方面发展。
二、优化高中心理学教学策略的方法
1.提升教师综合素质，优化教学内容与目标
在高中心理学教学的过程中，教师和学生都是教学的重点，且二者密不可分。在教学实践中，教师自身素质的高低是决定高中心理学教学成败的重要因素。教师在对学生进行心理学教学的同时，还要不断提升自身的综合素质，其中包括思想素质和文化素质[2]。教师还要学会运用这些知识，按照自己的风格并结合教学目标及教学内容，设计出形式有效的教学方式。在教学实践的过程中，充分调动学生的学习积极性，以全新的教学方式，开阔学生的视野，把学生引人心理学知识的海洋中。
2.了解学生实际情况，强化理论指导与实践
教师在对学生进行心理学教育的同时，要以心理学的理论为根本出发点，并且与实际问题相结合，在实施心理学的教学活动中，为学生提供机会，以便于了解学生的心理特点及发展情况，并且根据其心理特点制订出与之相对应的教学方案，并且提出建设性的措施，有效的防止学生受到社会上不良风气的影响，为学生的心理健康发展提供保证。
3.采用发散性思维，优化学生的认知渠道
在学习知识的过程中，学习效果的好坏、能否通透理解知识，与学习的环境有很大的关系。一个真实却富有想象的学习环境，可以帮助学生更通透地理解知识点，所以教师要运用创新思维和丰富的想象力，模拟出真实具体的教学情境，并通过间接性知识举一反三，让学生从学习环境中认识和总结出心理学知识的规律[3]。
心理学与其他学科一样，都有一个定理，但是这个定理来源与生活，它是通对实际生活的分析和总结而得出的，因此教师必须重视学生对现实生活的感受，善于抓住现实生活中的典型实例，并站在心理学的角度进行分析。此外，在多元化的信息时代里，新的教学设备有助于改善教学方法，所以重视教学方法，优化学生的认知渠道非常有必要。
三、结论
心理学这一门学科在我国的发展时间较短，因此在许多方面还不够完善，在教育教学过程中，还没有得到有效合理的运用。为使高中心理学教育能够取得良好的效果，首先要对教师的综合素质做出评定，提升教师的综合素质，并且优化教学的内容和教学目标。其次，要做到以学生为主体，针对学生的实际情况，进行相对应的实践指导及理论教学。最后要采取发散性思维，使学生的认知渠道得以优化。只有这样才能够实现对我国高中心理教学策略的优化，促进我国高中心理学教育事业更好的发展。
参考文献：
[1]热依汗古丽・阿里木. 优化高中心理学教学的必要性及方法[J]. 知识窗（教师版），2015，07：53.
积极心理学的重要性范文第4篇
关键词：资源整合；信息技术；兴趣；学生自主；物理教学
在新课程改革的理念下，倡导网络云技术环境下教学研究新方式，发展教师批判性思维能力以及通过同伴互助实现教育智慧创新的能力，开创教师发展新局面。倡导创新教学方式，创作符合“学生为中心”理念的教学设计，培养具有实践能力的创新型人才。利用信息技术手段提高初中物理的教学效率是物理课堂改革的目标。
一、利用信息技术创设物理教学情境，激发学生的学习兴趣
我们知道“兴趣是最好的老师”，一堂物理课高不高效，取决于学生对本堂课的兴趣。如何让学生主动参与到课堂教学中来是每一个物理教师需要思考的问题。教师在课堂教学的过程中，若利用信息技术和一些简单的器材为学生构建一个生活情境，将学生引入情境之中，就很容易激发起学生的学习兴趣和求知欲望。如：在学习“摩擦力”这一节内容时，教师在上新课之前，让学生4人为一小组，自主在网上查找一些摩擦现象，并设计一些能够利用简单常见的器材感受摩擦力的小实验。在上课时，每个小组都找到了很多生活中的摩擦现象，并以图片和视频的方式在课堂上与其他小组分享。还有的小组设计了一些简单的小实验，如：抓啤酒瓶，筷子提米，等等，其他小组的同学一起来完成这些小实验。他们先用手去抓干燥的啤酒瓶，发现很容易就抓起来了，但当他们去抓抹了油的啤酒瓶时却怎么也抓不起来。此时，教师引导各小组内部讨论这种现象所包含的物理知识，小组成员根据生活经验说出理由，谁也不服谁，所以每个人都认真地自学了教材上相关的内容，努力找到令人信服的答案，这样也就极大地激发了学生的积极性和求知欲望。
二、借助于网络技术，发挥学生自主探究实验的作用
我们应该把现代化的信息技术作为学生学习物理知识和解决物理问题强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，突出学生学习个性化、学习自主性、活动合作性，使学生乐意把更多精力投入到现实的探索性的物理活动中来。信息技术能向学生呈现他们在现实生活中难以观察到的有关知识，围绕学习的中心内容引导学生自主探索、动手实践与合作交流。学生们经过这一系列的实验过程，极大地锻炼了自主探索、动手与合作交流的能力。
三、传统实验与多媒体技术模拟实验优势互补，优化教学过程
传统物理实验，虽然有诸多因素影响实验结果，但是它真实反映物理现象和物理规律。电脑模拟不受空间限制，可由宏观到微观；不受时间限制，可将瞬间过程延缓，可将长时过程缩短。电脑模拟可将抽象内容具体化，又可从具体现象抽象出其本质特征；可将动态变成静态，利于观察，又可将静态变成动态，利于理解。传统实验是多媒体技术模拟实验的基础，多媒体技术模拟实验是传统实验的延伸。如人教版九年级物理第十二章第五课“牛顿第一定律”教学，既是初中物理教学的重点，又是初中物理教学的难点。牛顿第一定律教学是从探究阻力对物体运动的影响实验开始的。探究阻力对物体运动的影响实验是用毛巾、棉布、木板做实验，实验过程和实验结果学生比较容易理解。由于实验场地和实验器材限制，不能演示小球从斜面上滚下沿水平面运动到很远的距离，又由于学生生活经验限制，理解水平和解决问题的能力是有限的，仅从教材上的这三个实验，很难得出和理解牛顿第一运动定律。在传统实验的基础上，再用Flas模拟实验，把摩擦力逐渐减小，小球从高为h的斜面上滚下沿水平面运动距离越来越大。直到把摩擦力逐渐减小到为零，让学生可以直观地看到，在没有力的作用情况下，小球从高为h的斜面上滚下沿水平面将永远运动下去。再经分析、推理，我们就可以很自然地得出牛顿第一运动定律。
四、利用网络教学资源，加强师生互动与交流，扩展学生的视野
现如今，随着网络技术的不断发展，各种校园网络建设也在不断地完善，很多学校都有了自己的校园网，学生可以通过学校的网络平台进行交流和学习。有些学校的校园网已经连入了国际互联网，这样就使得学生能够在互联网中无限大地扩展交流领域。在这种相互交流中，教师不再是知识的灌输者，而变成了学生学习的促进者。例如，教师可以针对教学目标给学生布置一些题目，让学生通过访问一些与物理知识有关的网站，或者是通过互发信息、BBS留言等形式与其他同学进行交流来解决问题，而教师只需要从旁作适当的指导就可以了。这样，学生在学习的过程中就变成了学习的主人，不但能掌握知识，而且能掌握学习的方法。
五、总结
随着信息技术的发展，将信息技术引进教育领域将给学生、教师、学校带来一个新的教学模式和新的契机。通过信息技术与物理课程教学的整合，激发了学生对物理学科的学习兴趣，课堂上学生的参与意识、自我探究新知的意识增强，动手能力、沟通能力、协作能力得到了很好的锻炼，课外知识得到了大大的拓展。信息技术与物理课程教学的整合更是鞭策我们教师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，帮助教师在课堂上更合理地掌握和利用时间，吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，提高物理课堂教学的效率。
参考文献：
1.2011版物理课程标准.
积极心理学的重要性范文第5篇
关键词：技工学校；心理健康教育；实施措施
前言：
心理健康教育一直是我国在推行的素质教育的一个重要部分，这一时期的学生还处于身心价值观未完全定型的关键时期。但是，针对我国目前的技工学校的教育现象，我们都可以得出一个结论，那就是技工学校更偏重于实际技术应用的的教育，往往会忽略掉对学生们的心理健康教育。而随着社会的发展，我们需要的人才也开始需要全面性的要求。那么我们为什么要加强心理健康，又如何来加强心理健康呢？本文就以上内容进行了如下探讨。
一、技工学校开展心理健康教育的重要性
开展心理健康教育是迎合当今社会发展的需要，社会越发展，对人们的心理承受能力的要求就越高，就更加要求人们的心理健康发展。在中国的现阶段，发展越来越迅速，我们在享受经济发展带来的便利的同时，也在承受着越来越多的压力，那么心理健康教育就变得不可或缺了。而对于技工学校来讲，很多在校学生文化知识水平相比同龄人要低一些，所接受的文化教育的机会也不多，而且都是属于较早进入社会的一类人群，他们的心理健康教育更加重要。只有加强对他们的心理健康教育，才能使他们在进入社会，接触到社会真实的东西时不会被所面临的压力所打到，也可以对他们的世界观人生观价值观的塑造产生正面的影响，避免他们走上歧途。
二、目前技工学校心理健康教育的问题
1.学生自身的问题
技术学校的学生也大多是处于身心发展阶段的时期，这个时期的学生通常情绪不太稳定，在自我认知时也会产生很大的困扰，容易产生心理冲突。这个时期的学生心理不健康主要体现在比较自我，比较敏感，情绪控制能力比较差，对学习也感兴趣，对未来产生迷茫，对即将步入社会感到恐惧。我们还要认识到一个问题是，技工学校的学生要比普通院校的学生面临更大的压力，一方面他们要更早进入社会，另一方面，普遍来讲，他们身上都担负着经济的重担。
2.学校方面的问题
技工学校是一种专业性很强的学校，它着重于教授学生专业技能的方面，为社会输出专业型人才。所以，技术学校一般对学生的实际操作能力有很高的要求，这就导致很多技术学校忽视了基础教育和心理健康教育。技术学校一般在设置课程时就会以技术授课为主，不管是在文化知识上，还是在体能培训上都没有给与足够的重视，很多学生也会因此忽略对自己心理素质的培养，在应对一些问题时，可能从思维上产生一些偏差，从而犯下一些本可以避免的错误。
三、加强技工学校开展心理教育的有效措施
1.设置相关心理健康课程
技术学校在教授学生专业知识的同时，也应该让学生意识到现在的社会需要的是全面的高素质的人才，因此，必要的心理健康课程也是一定会要再课堂上开展的。这样不仅可以教会学生心理健康的基本知识，让他们学会如何调节自己的心理问题，还能使学生意识到心理健康教育与专业技能教育是同等重要的，它们都是自己以后再面临社会社会，做好自己工作的必要因素。在心理健康教育的课堂之上，学生们可以树立起健康的心理意识，可以了解到基本的心理调节知识，这对自己的身心健康发展很很大的帮助。
2.增设心理咨询与辅导部门
处于发展时期的学生是很敏感的，很容易产生这样或那样的问题，一旦他们自己心理出现冲突而难以得到缓解的时候就容易引发一些现实问题。因此，在学校设置专门的心理咨询和辅导部门非常的有必要。学校应该积极地增设一些例如书信咨询、网络交流、和专门辅导等各种措施来为排解学生心中的问题而服务。学校也可以定期举办一些相关的讲座和报告之类的团体活动来进行心理健康教育，也可以通过一些影片的分析来对学生的心理和行为进行正确的引导。针对那些有问题的学生我们一定要注意保密性，因为这个时期的学生都是很敏感的，我们要充分考虑他们不想被人知道自己隐私的心理。通过上面的这些活动，就可以在学校范围内使大家对心理健康教育产生兴趣，同时对于那些需要帮助的学生也可以产生针对性的帮助，并且这种比较私密的交流也充分尊重了学生的隐私权。
3.提高心理健康教育老师的素质
要想提升技术学校的学生的心理健康水平，老师也是一个关键因素。只有老师自身的素质够硬，才能在教授过程中恰当地处理所遇到的问题。在心理健康教育的过程中，不仅在课本的选择上和课堂的设置上用心，还要在教师的选择上花费功夫。教师的素质直接影响着心理健康教育的效果。一个好的老师不仅会关注学生在课堂上所学到的知识的情况，还会密切关注学生在课外的心理是否健康，密切关注学生的心理状态和情绪反应，能够及时有效地对那些存在心理问题的学生进行及时的排解和疏导，避免他们产生身心的不良反应。一个优秀的心理健康教育老师还会在学校内开展一些有利有学生身心健康发展的活动，营造一个健康轻松的学习环境，使学生们在潜移默化当中就形成正确的良好的人生观世界观和价值观，为以后的职业生涯和社会发展奠定良好的基础。良好的教师还善于引导学生发现自己的优点，培养学生的信心，这样就避免学生走向极端，做出伤害自己伤害别人的事情。
结语：
技术学校为我国培养了很多的专业性的人才，但是，我们在培养其技术的同时也不能忽略掉对其心理健康的教育。一个人的心理健康不仅直接影响到其职业生涯，还会对社会的安定和发展产生间接的影响。因此，我国需要的高素质的人才，这就要求我国的技术学校一定要意识到心理健康教育对培养一个高综合素质人才的重要性，要采取有效地措施来加强对学生的心理健康教育，保证我国的人才不仅拥有高技能，还拥有高素质，是全面发展的人才。
参考文献：
[1]王菊. 卫生高职院校新生心理健康状况及影响因素研究[D].苏州大学，2012.
