六年级册语文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇六年级册语文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

六年级册语文范文第1篇

zhēnɡrónɡkūwěijiéránshūjíwúyuánwúɡù

kǒnɡbùāisīchúchuānɡchōuyēbóbóshēnɡjī

二、形近字组词（多音字组词）3%

间（jiānjiàn）断转（zhuǎnzhuàn）身耸厨

剥削（xuēxiāo）追悼（diàodào）耷橱

二、看清下面一段话中每个字的结构，请认真、规范地抄写。3%

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

三、选择正确的解释。（3%）

“负”，用音序查字法，应先查大写字母________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。

四、选词填空。4%

审阅浏览恳求乞求

1、晚饭后，爸爸坐在沙发里边喝茶边当天的报纸，而妈妈在台灯下公司的设计图纸。

虽然……但是……不是……而是……不是……就是……

1、孔子知识十分渊博，对于两小儿的问题，他无法回答。

2、孔子不想回答两个孩子的问题，对于这问题无法作出正确的判断。

五、根据意思写词语，选择两个恰当的词语填写在下面的句子中。7%

1、比喻言辞诚恳，情意深长

2、没有人能说明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。

3、两种事物毫无共同之处。

4、一切事物或景象都变得焕然一新。

春节将至，这热闹景象与平时是的。

六、按要求改写句子。6%

1、把下面的格言补充完整。

种树者必培其根，操千曲而后晓声，

2、把句子改写成陈述句。

没有我们的帮助，你怎么能完成这一项任务呢？

3、缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

4、照样子写一句排比句。

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

七、将下列错乱的句子排列成一段通顺的话。（3%）

水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。

过了一会儿，太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。

荷塘里满是碧绿的荷叶，一张张像蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

有一个孩子看见这些水珠，便欢快地叫起来：“你们快来看呀，那荷叶托着的水珠简直像一粒粒珍珠，多美啊！”

有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。

它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶微笑不语。

八、回忆课文内容，完成下面的填空练习。13%

1、在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？只有罢了，只有匆匆罢了……过去的日子，被微风吹散了，如薄雾，被初阳了。节选自《匆匆》。

2、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或，或。”为人民利益而死，就；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就。张思德德同志是为人民利益而死的，他的死是比。节选自《为人民服务》。

3、请写出“孰为汝多知乎？”句子的意思：。

4、把王安石《元日》诗句补充完整。

爆竹声中一岁除，。千门万户曈曈日，。

九、读短文，完成下面的练习。18%

孩子，我为什么打你

毕淑敏

有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅。

第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。

我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

1、在第一自然段中用着重号找出两对反义词。（2%）

2、结合文章理解下列词语。(4%)

“我行我素”指的是。

“臂系千钧”指的是。

3、根据文章内容用简要的话填空。(6%)

“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为；“你像竹笋一样开始长大。”“我”不会打你，因为你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”“我”第一次打你，因为。

4、文中写到“我谨慎地使用殴打”是因为：；“我从不用工具打是因为”：。

4、请你用三个精炼的词语概括文中的“我”打孩子时候的感受。(3%)

、、

5、为什么说“打与不打都是爱”？(3%)

十、自主题：

1、用四个成语分别替代下面四个“很多”（4分）

超市里商品的式样很多花的品种很多

公园里游人很多游乐场游乐项目很多

2、用“严”字组词填入句中的括号里，不重复使用。（3分）

他瞪着眼睛，地对我说：“干好工作，要有的要求，的组织，的态度，的纪律，看你能不能经受这的考验。”

3、写出八字成语（3分）

螳螂捕蝉，，

六年级册语文范文第2篇

（一）教材简析。

《青花》是语文S版六年级下册第五单元的第二篇精读课文。这篇课文讲述了一个“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。

（二）教学目标。

根据课标要求和本单元“抓住文章特点，并运用学到的阅读方法，理解文章的内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识”的训练重点，联系学情，我从四方面确定这一课的教学目标。

1.识字学词，积累词语。

2.指导学生默读课文，透过人物的刻画来认识中国的青花瓷艺，体会青花瓷艺人追求完美、不断创新的精神，从中领悟作者对他们热烈的赞颂之情。

3.引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

4.指导学生有感情地朗读课文。

（三）教学重难点

本课的教学重点是了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。

本课的教学难点是理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话。

二、说教法和学法

语文课程标准指出：“小学高年级阅读教学要重视学生在阅读过程中的主体地位，独特感受和体验。”因此，我结合高年级学生的特点，运用合作、探究、反馈等方法来引导学生通过自读感悟、圈点批注来披文入情，调动学生的主观能动性。

三、说教学过程

我安排两个课时来完成本篇课文的教学。

第一课时我是这样设计导入的：让学生欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏一些青花瓷的图片，引出课题。再让学生交流课前搜集的有关青花瓷的资料。

我之所以这样导入，是因为青花瓷距离学生的生活较远，我让学生欣赏歌曲和图片，交流青花瓷的资料，拉近了学生和青花瓷的距离。这样，很好地调动了学生学习课文、了解青花的兴趣。

这节课我指导学生初读课文，自学生字新词，理清文章的层次，让学生对中国的青花瓷艺有初步的了解，抓住文章的主要内容：父亲要“我”寻找残缺青花，“我”苦苦寻觅，终于得到祖传配方。

第二课时的教学，我依据教材特点，设计了一条线四个点的教学模式：一条线是围绕“苦苦寻觅”这条线展开教学，四个点是赏“苦苦寻觅”的词语，找“苦苦寻觅”的原因，品“苦苦寻觅”的过程，思“苦苦寻觅”的结果。

（一）赏词语，复习导入。

一上课，我先让学生把课后积累的优美词语读出来，然后课件显示词语。（如饥似渴 锲而不舍 纷至沓来 灵光一闪 茅塞顿开 迫不及待）我让学生边读词语边想意思，并用其中的一两个词语概括文章主要内容。

这样的导入既引导学生调动积累优美词语的积极性，又能抓住重点词语在理解中概括文章的主要内容。既引导学生复习旧知，从整体上把握课文内容，又为下面的学习活动理出教学框架。

（二）找起因，引起下文。

我提出问题：“‘我’为什么要‘苦苦寻觅’青花的祖传配方呢？”设计这个问题既可以引导学生在读中思考，在读中感悟，又可以很好地引起下文。

（三）品过程，悟出真情。

我直接提问:“我”苦苦寻觅的过程主要经历了哪几个阶段？有了第一课时学生对文章层次的把握，学生不难说出：修复、复制、超越。（同步板书）“苦苦寻觅”这一部分，我优化教材处理，简化教学思路，精心设计了一个学习要求，贯穿着“修复青花”、“复制和超越青花”这两个环节。

1.修复青花

这一环节我用课件出示了一个学习要求：（1）用自己喜欢的方式读课文5―16自然段。分别用不同的标记画出“我”是怎样修复、复制和超越青花的？父亲的神态有怎样的变化？（2）抓住重点语句深入体会。（3）写上批注，体会作者的情感。

然后让学生根据学习任务归纳总结出阅读方法：读文找句，抓词披文，批注悟情。给学生充足的时间，让学生在小组内自主、合作学习。

在学生汇报交流时，我重点引导学生理解：“在古窑的废墟上，在千年的烟火里，我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。”和“我小心地粘合着青花，并满怀期望地交给了父亲。然而，修复的青花并不能让父亲满意。”这两句话。第一句话我是这样处理的，先引导学生抓住“锲而不舍”和“历史的遗迹”来理解意思，写上批注，体会作者的情感。再让学生从两个“在”中体会深刻含义，最后指导感情朗读。第二句话引导学生体会出父亲不满意。

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我给学生明确学习要求，归纳总结阅读方法，让学生在小组内自主、合作学习。我先引导学生体会一两句重点句，再放手让学生自己汇报，我相机出示重点句，引导学生理解感悟，指导感情朗读。

2.复制和超越青花

因为有了前面的学习经验，学生已经掌握了一定的学习方法，所以我放手让学生自学我复制和超越青花的内容。

我给学生充足的时间自学。在学生自主学习的过程中，教师不仅应是参与者，而且应是组织和引导者，根据学生的学习需求，适时、适度地提供及时、有效的帮助，提高自主学习的能力。所以，当学生汇报交流时，教师应相机引导，及时点拨。

我引导学生重点理解三句话：（1）复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。（2）终于，我茅塞顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！（3）于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！第一句话我先让学生理解“瑕疵”的意思，再引导学生说说修复和复制的区别，通过对比，体会句子表达的情感。第二句话我引导学生从“茅塞顿开”和一个感叹号中体会情感。第三句话我引导学生抓住“迫不及待”和“完全吻合”来体会句子表达的情感。

授之以鱼，不如授之以渔。学生已经掌握了学习方法，具有一定的自学能力，所以在“复制和超越青花”这一环节的处理上，我让学生自学，主动探究。这符合学生的认知规律。我抓住三个重点句子，引导学生理解、感悟，指导学生朗读。这样的设计层层深入，环环相扣，突出了重点。

（四）思结果，升华主题。

最后，我设计了一个学生扮演小记者进行采访的活动：“‘我’苦苦寻觅的结果怎么样？”通过互动，学生进一步理解了“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。”这句话的含义。这是本节课的教学难点。这样的设计，既达到了总结全文，升华了主题的目的，又突破了难点。

四、说板书

板书是课文主要内容的高度凝炼，构建出一条清晰明朗的主线，如同将散落的珍珠串在一起，在学习中让教师、学生和作者犹如共乘一舟，抵达批文入情、挥幽揽胜的境界，达到了文路、教路、学路的和谐统一。

六年级册语文范文第3篇

【卷首语】

同学们，你们好！又到岁末了，通过一学期的努力，你们一定取得了不小的进步吧。下面就拿出你的勇气，凭着你的聪明才智，跟老师一起去闯知识关吧！老师相信你们一定会有出色的表现！

【请过生字关】10分

一、看拼音写汉字，力求结构匀称，布局合理。10%

jì xù chénɡ fá xiāo huǐ yīn qíng yuán quē

cán kuì jī chǔ hé lǒng jìn zài zhǐ chǐ

【欢迎你挑战词语关】12分

一、先用“热”字组词，再填空。4%（完成带﹡的题目可加分）

（　）地招待（　）地鼓掌*（　）地期望

（　）的话题（　）的广场*（　）的心肠

二、按要求填空。8%

1、“水蒸气”、“眺望”、“牢固”、“精彩”、“讨论”、“黑板”、“森林”中同属于一类的三个词是

2、“累计”、“连累”、“劳累”这三个词中，与“积累”的“累”意思和读音都相同的词是 。

3、“和蔼可亲”与“平易近人”意思相近，“学富五车”与“满腹经纶”意思相近，你还能写出几对吗？ 与 ， 与 。

4、将“开成相见”、“工成名就”、“文质杉杉”、“水泻不通”、“学惯中西”这几个词中用错的字先画出来，再订正在横线上

【祝贺你已经进入句子城堡】28分

一、按要求写句子。6%

1、扩写句子（至少扩两处）。

阳光洒在湖面上。 扩句：

2、找出并改正原句中的错误。

1、大家的眼睛都集中在舞台上。 2、星期天，我步行走到黄海公园。

二、整理下列句子，使之成为一段通顺的文字。4%

（ ）录取名单揭晓，乡里人的儿子没有考取，孙山的名字列在榜上最后一名，他便高高兴兴地赶回家乡。

（ ）有一次，他去投考，乡里人把自己的儿子委托给孙山，跟他一同去。

（ ）孙山是宋朝人，因为善于说诙谐有趣的话，当时的人们便称他为“滑稽(jī)才子”。

（ ）乡里人见到他，关心地问：“我的儿子考中了没有？”孙山回答：“榜上最后一名是孙山，你儿子的名字还落在孙山之后。”

三、本学期我们阅读了不少文质兼美的文章，从中你得到了什么？填填看。18%

1、春节就要到了，家家户户又要贴上大红春联了，请为你家选两副春联吧！

3%

2、《江雪》这首诗中写景的两行诗是：“　，

。”我在课外阅读中还积累许多写景的诗句，如，。4%

3、清早，，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这　，便会情不自禁地赞叹：“这真是”　，“呀！4%

4、我班有些同学基础比别人差一些，但又不愿下功夫。我真想用”“这句名言来劝劝他。像这种与勤奋学习有关的名言，我积累了不少呢！其中我最喜欢的一句是：　。3%

5、本学期的课内阅读，让我们不仅认识了　的徐悲鸿，还认识了为人们盗取天火的　；我们饱览了的九寨沟，雄伟壮丽的；养成了的　好习惯。5%

【下面就要考考你的阅读能力了，不要紧张，只要细心读题肯定会轻松过关】25分

（一）温暖

一个寒冬的早晨，我起得晚了，便急忙去赶汽车。当我钻到汽车上伸手去掏月票时，才记起昨天晚上把月票放在桌上了。我一时不知所措，便大哭起来。

听到哭声，售票员阿姨（拔、拨）开人群挤了进来，拍拍我的肩膀亲切地说：“小朋友，怎么啦？”我一边抽噎着一边说：“我......我（忘、望）带月票了。”“哦，这么回事，你今天没（戴、带）阿姨相信你，下次一定要注意呀！”说着掏出手帕替我擦干眼泪，然后就走到后面（买、卖）票去了。就在她在一转身时，我清楚地看到她从自己的钱包里拿出一块钱，放进了售票包。

我站在严冬的车厢里，身上却感到春天般的温暖。

1、 查字典。4%

“售”用部首查字法应先查部，再查画。“赶”用音序查字法，应先查音序字母　。“赶”在字典中有以下几种解释：（1）追；（2）加快行动，不耽误时间；（3）去、到；（4）驾驶；（5）驱逐。“赶车”的“赶”应选　种解释。

2、用“　“画出文中括号里正确的读音。4%

3、说说你读了这篇短文后的感受：2%

（二）

澳大利亚的菲利普岛上，因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。

仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它是那么可爱。它的退化了的短小双翼，已不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳。它走起路来摇摇晃晃，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部与头部，活像西方穿着燕尾服的绅士。

夕阳西下，时过黄昏。海滩上人山人海，人们排成两列，中间是海滩，岸上配有数盏照明灯。岸边立着的子上面写着：“仙企鹅下午8时零5分登陆。”人们不时地看手表：8点零5分到了！只见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪中，真是分秒不差。这个“总领队”首先游到岸边，在沙滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有50来只。“总领队”立在前侧，“众弟兄”在后面排成三列纵队，整整齐齐，像是训练有素的士兵。队伍排好，“总领队”嘎嘎一声令下，全队齐步走，直奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵(zhǒnɡ)而至。

......夜深了，人们久久不愿离去，都用惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆，一夜间登陆的仙企鹅竟有2000多只。

1、给上面的横线上给短文加个题目。2%

2、联系上下文想想，“鱼贯上岸”的意思是 ，文中与它意思相近的词是 。2%

3、仔细读短文，然后判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。3%

（1）仙企鹅是一种能在海洋中生存的鸟类。 （ ）

（2）短文第2自然段在朗读时语气要亲切，速度要稍快。 （ ）

（3）短文主要写了仙企鹅的样子与登陆的情景。 （ ）

4、仔细读短文第2自然段，看看这一段是围绕哪句话来写的，用“ “

画出。短文第3自然段主要写了 2%

5、用”～～～“画出短文中的一句比喻句。这句话中把 比作了 2%

6、短文中”总领队“指的是 “众弟兄”指的是

2%

7、如果你也看到这样的情景，你会说些什么呢？请写在横线上。2%

【 习作大舞台】25分

六年级册语文范文第4篇

zhēnɡrónɡkūwěijiéránshūjíwúyuánwúɡù

kǒnɡbùāisīchúchuānɡchōuyēbóbóshēnɡjī

二、形近字组词（多音字组词）3%

间（jiānjiàn）断转（zhuǎnzhuàn）身耸厨

剥削（xuēxiāo）追悼（diàodào）耷橱

二、看清下面一段话中每个字的结构，请认真、规范地抄写。3%

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

三、选择正确的解释。（3%）

“负”，用音序查字法，应先查大写字母________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。

四、选词填空。4%

审阅浏览恳求乞求

1、晚饭后，爸爸坐在沙发里边喝茶边当天的报纸，而妈妈在台灯下公司的设计图纸。

虽然……但是……不是……而是……不是……就是……

1、孔子知识十分渊博，对于两小儿的问题，他无法回答。

2、孔子不想回答两个孩子的问题，对于这问题无法作出正确的判断。

五、根据意思写词语，选择两个恰当的词语填写在下面的句子中。7%

1、比喻言辞诚恳，情意深长

2、没有人能说明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。

3、两种事物毫无共同之处。

4、一切事物或景象都变得焕然一新。

春节将至，这热闹景象与平时是的。

六、按要求改写句子。6%

1、把下面的格言补充完整。

种树者必培其根，操千曲而后晓声，

2、把句子改写成陈述句。

没有我们的帮助，你怎么能完成这一项任务呢？

3、缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

4、照样子写一句排比句。

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

七、将下列错乱的句子排列成一段通顺的话。（3%）

水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。

过了一会儿，太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。

荷塘里满是碧绿的荷叶，一张张像蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

有一个孩子看见这些水珠，便欢快地叫起来：“你们快来看呀，那荷叶托着的水珠简直像一粒粒珍珠，多美啊！”

有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。

它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶微笑不语。

八、回忆课文内容，完成下面的填空练习。13%

1、在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？只有罢了，只有匆匆罢了……过去的日子，被微风吹散了，如薄雾，被初阳了。节选自《匆匆》。

2、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或，或。”为人民利益而死，就；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就。张思德德同志是为人民利益而死的，他的死是比。节选自《为人民服务》。

3、请写出“孰为汝多知乎？”句子的意思：。

4、把王安石《元日》诗句补充完整。

爆竹声中一岁除，。千门万户曈曈日，。

九、读短文，完成下面的练习。18%

孩子，我为什么打你

毕淑敏

有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅。

第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。

我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

1、在第一自然段中用着重号找出两对反义词。（2%）

2、结合文章理解下列词语。(4%)

“我行我素”指的是。

“臂系千钧”指的是。

3、根据文章内容用简要的话填空。(6%)

“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为；“你像竹笋一样开始长大。”“我”不会打你，因为你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”“我”第一次打你，因为。

4、文中写到“我谨慎地使用殴打”是因为：；“我从不用工具打是因为”：。

4、请你用三个精炼的词语概括文中的“我”打孩子时候的感受。(3%)

、、

5、为什么说“打与不打都是爱”？(3%)

十、自主题：

1、用四个成语分别替代下面四个“很多”（4分）

超市里商品的式样很多花的品种很多

公园里游人很多游乐场游乐项目很多

2、用“严”字组词填入句中的括号里，不重复使用。（3分）

他瞪着眼睛，地对我说：“干好工作，要有的要求，的组织，的态度，的纪律，看你能不能经受这的考验。”

3、写出八字成语（3分）

螳螂捕蝉，，

六年级册语文范文第5篇

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共19题；共95分)

1.

（7分）看拼音，写汉字。

gǎi

guān

gēng

zhé

téng

jià

lián

guī

________

农________社会

________学家

________云________雾

________系

________根到底

2.

（5分）把下列音节补充完整。

zh________

q________

zh________

g________

zh________

赵

钱

周

官

张

3.

（8分）画龙点睛。（补充词语）

冥________苦________

大________流________

________讨________吃

惹________生________

4.

（3分）选词填空。

结果

成果

后果

（1）不听劝告，________自负。

（2）不听劝告，不会有什么好的________的。

（3）科学家的研究取得了丰硕的________。

5.

（3分）百里挑一。（选择合适的修辞填空）

反问

比喻

夸张

拟人

①小伙子大步流星地朝北门走去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。________

②天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？________

③大街上人山人海，水泄不通。________

6.

（5分）句子加工厂。（按要求写句子）

①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？（改成陈述句）

②它为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象。

它为新法的顺利实施打下了坚实的基础。（用关联词连成句）

③商鞅大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”（改成第三人称转述。）

7.

（5分）用”是……也是……”由句式写带有颜色词语的句子。

（1）天是________，大海也是________。

（2）辣椒是________，苹果也是________。

（3）

________

8.

（5分）将本课生字工工整整的填入方格里。

耳

目

手

足

站

9.

（5分）用下列词语造句

①激动

②白费心思

10.

（2分）请写出画线字的读音

________

________

一册

地壳

11.

（10分）修改病句。

（1）老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

（2）你必须一定要认真负责。

12.

（5分）读读，想想，填填。

①告别语

②道歉语

13.

（4分）形近字组词

清________

纷________

请________

粉________

14.

（5分）把陈述句换成把字句

①一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

②医务人员精心地治好了一个个病人。

15.

（3分）把下列词语补充完整。

七嘴________

________纷纷

惹是________

16.

（5分）将下列陈述句改成反问句

①那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

②小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

17.

（5分）缩句

①私塾先生有声有色地讲着少年岳飞的故事：

②美丽的西湖在浙江省杭州：

18.

（5分）说出下列句子运用的修辞手法

小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。

19.

（5分）将下列句子改为陈述句。

①这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？

②咱们不是早就分好了吗？

二、阅读理解题

(共5题；共27分)

20.

（2分）把下列词语补充完整。

刚劲________

铁骨________

21.

（10分）读读做做。

今天星期天，我来做家务。先来擦桌子，再来拖地板。妈妈看着我，开心地笑了，爸爸说我长大了。

（1）“我”都做了哪些家务呢？

（2）妈妈为什么很开心呢？

22.

（5分）读课文《商鞅南门立木》，说说“商鞅南门立木”在文中指的是？

23.

（5分）仔细读课文《商鞅南门立木》，回答商鞅南门市木，悬赏扛木者是为了什么？

24.

（5分）用自己的话说说课文《商鞅南门立木》主要讲了一件什么事？

参考答案

一、基础题

(共19题；共95分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

4-2、

4-3、

5-1、

6-1、

7-1、

7-2、

7-3、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

11-2、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

二、阅读理解题

(共5题；共27分)

20-1、

21-1、

21-2、

22-1、