教务处工作安排
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教务处工作安排范文第1篇
［关键词］艺术高职院校 院系分级 排课
绝大多数艺术高职学院是从艺术学校、电影学校、戏曲学校合并升格而来，沿用了校一级排课管理模式，由学院教务处统一排课。这种院一级排课管理模式越来越难以适应新的排课任务要求，出现这样那样的问题。主要有以下几个方面：
1、教务处排课工作量加大
艺术高职学院从艺术中专合并升格来，专业增多、学生增多、教师增多。加上学院学科建设拓展，新专业设置，教学计划调整，使得开设课程逐年增多。
2、教务处排课难度增大
艺术高职学院具有自身的特点，实践课占有相当大的比例，在排课时必须加以重点考虑。艺术须从娃娃抓起，因此艺术高职学院还保留中专、五年制大专班，这些课加在一排，无疑会增加排课的复杂性。
3、排课信息流通渠道不畅通
排课需要大量的信息，如教学计划、教学任务、教学场地、教学设备、上课时间、专业、班级、课程、教师、学生等，这些信息对排课至关重要。它们需要各职能部门、各系部、基础教学部提供。排课所需要的教学信息如果很难保证及时、完整、准确传到教务处，则会大大降低了排课的工作效率。
、院系两级排课管理模式的运作
1.院系两级排课须遵循的原则
（1）保重教学资源最大利用和最大限度地提升课堂教学效率和教学整体效果；
（2）同一时间安排的课程总数不能大于所能提供的教室总数；
（3）同一个教师在同一个时间内不能安排两门课程；
（4）同一个班级的学生在同一时间不能安排两门课程；
（5）同一个教室在同一个时间不能安排两门课程；
（6）同一教学设备在同一时间不能安排两门课；
（7）某门课程参加学习的人数不应大于所安排教室的容量；
（8）把相对难学的文化课，如语文、英语，和相对难练的专业必修课，如戏曲专业的剧目课、音乐专业的乐理及试唱练耳课尽可能安排学生精力最旺盛的时间段。一般来讲，一周星期二至星期四，一天早晨，学生精力比较好。
（9）排课人员要互相配合、互相协调。院系两级排课实际上是由之前教务处排课人员完成的工作分解成由教务处排课人员、各系部秘书多人共同完成的工作，排课人员之间的协作、配合显得十分重要。
2、院系两级排课分工及流程
（1）院系两级排课分工
分级排课是一项系统工作，主要是由教务处排课工作人员和系部教务秘书来共同完成。教务处排课人员负责基础信息、教学排课系统的管理，在教学管理系统设置分级排课各步骤的权限时间，起到总指挥的作用，并负责编排文化课；系部教务秘书负责收集系部教务信息、录入本系部教学任务并安排本系专业班的专业课。
（2）院系两级排课的流程
院系两级排课可以分为八步：排课基础信息收集与排课系统的维护（教务处）录入教学任务：文化课教学任务（教务处）；录入系部专业教学任务（系部）生成排课总任务（教务处）收集排课信息：文化课信息（教务处）；系部专业课信息（系部）编排文化课（教务处）编排专业课（系部）生存各类初课表（教务处、系部）生成总课表初表、复核总课表、调整总课表（教务处）。
这八步具体来讲，如下：
①教务处排课人员做好基础信息收集和排课系统的维护工作。收集好专业班、教师、学生人数、教学场地（教室、实训室）、教学设备、课程等信息，设置课表式样，与计算机管理人员维护好课表录入系统。
②在规定的时间里录入教学任务：教务处排课人员录入各系部、各专业班文化课教学任务；各系部教务秘书录入本系部的专业课教学任务。教学任务包括开设课程的课程名、课程性质、学期总课时、周课时、考核方式、任课教师、教室类型需求、教学设备要求等。
③教务处排课人员通过教务管理系统结束录入教学任务的权限，并在教学管理系统中生成全院的排课总任务。
④教务处排课人员和系部教学秘书收集排课信息。教务处排课人员收集文化课的排课信息，系部教学秘书收集本系专业课的排课信息。排课信息主要包括各门课程对教学场地、教学设备的具体要求、各门课程对连排节数的要求、合班、分组及个别教学情况、教师对排课时间的要求、各班级学生人数、教室或实训室可容纳的学生数、教师跨系担任课程、跨系使用实训室等情况。
⑤教务处排课人员根据排课原则和所收集的排课信息，编排公共课，教务处排课人员在排文化课时也要注意兼顾到该班专业课的需求，给专业课编排留下足够的空间和灵活度。
⑥各系部教学秘书编排本系专业班的专业课。一般首先安排要求较高的实习实训课程；其次是安排合班、分组、个别教学课程；再次安排对排课时间有特别要求老师的课程，最后再通排课程。
⑦教务处排课人员在教学管理排课系统中生成文化课及各专业班课表初稿；系部秘书在在教学管理系统的排课系统中生成专业课表初稿。
⑧教务处排课人员在教学管理排课系统中生成总课表初稿，并认真反复检查总课表初稿，如果发现排课有冲突和错误，要返回教务管理排课系统进行调整，以保证总课表的正确性。生成总课表后，教务处排课人员在教学管理排课系统中关闭系教务秘书的排课权限，系部教务秘书、教师、实习实训管理人员、学生就可通过教学管理系统查询或打印相应班级、教师、实训室课表。
三、院系两级排课管理模式的可取之处
教务处工作安排范文第2篇
二、总体目标
坚持以人为本，以师资队伍建设为抓手，以学校内涵建设为主线，以国家示范标准为底线。狠抓党员干部队伍建设，强化班主任队伍建设，加强"双师型"教学队伍建设，着重督导，细化常规管理。充分调动教师的工作积极性，发挥全体教师在改革教学模式、改革评价模式、创新教育内容、教育信息化等方面工作的主观能动性，改革评价手段和方法，加强教育教学过程监控，推动学校建设与教育教学改革持续前进。巩固国家示范成果，彰显学校示范形象，提升示范拓展价值，实现县委"职中做强"的规划目标。
三、主要工作目标及措施
（二）抓创建，提升学校运行效率。一是加强党建、工会、共青团、妇女、计划生育等各方面的工作，继续创建市级文明窗口单位。二是加强师资队伍建设，以作风建设永远在路上的态度，狠抓师德师风和干部队伍建设。三是创新运用新媒体加强校园文化建设，提炼校园精神文化，营造师生员工教有其所、学有其所、乐有其所的文化氛围，确保学校有序高效、和谐稳定。
（三）抓项目，提高学校办学品位。一是持续推进二校区建设，学校国家示范标准是建立在新校区的基础之上，只有完成新校区的建设，才能从根本上改善教学、实习、实训、师生生活条件，才能夯实学校长期发展基础。今年预计投资1000万元，完成运动场地、现代农艺等四个重点建设专业的生产性实训基地建设，四月底之前完成一期工程后期建设，五一假以后，部分专业搬入新校区。二是努力争取政策支持，适时启动教师小区建设，彻底解决教师住房窄小、破旧、潮湿阴冷的难题。三是推进省级示范性特色专业群、校企合作生产性实习实训基地、中高职衔接试点以及教育信息化等重点项目建设，将重点项目建设工作融入到常规的教育教学工作中。逐步形成规范机制，确保学校有教师在各级行政部门举办的竞技活动（如湖南省首届微课大赛、全国信息化教学设计、教学比武）等项目中荣获奖励。四是主动协调关系，积极创造条件，配合县教育局和县人民政府在年度内创建全国农村职业教育和成人教育示范县。
（四）抓改革，扎实推进深度课改。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。一是加强校企合作，成立校企合作教材开发研究室，共同开发课程和创新教材，二是强力推行与企业岗位工作任务接轨的教学模式，实施项目和任务驱动等教学模式。三是规范"工学交替"培养模式，提高学生的职业素质，四是拓展就业渠道，着力提高就业档次，确保毕业生对口就业率达86%、满意率达95%以上。
（五）抓质量，提高学校办学声誉。质量是学校的生命线，作为职业学校必须重视学生技能培养。一是逐步推行"以赛代考",力争在技能大赛、科技创新大赛、黄炎培职业教育奖创业规划大赛等大型项目中获取优异成绩。二是确保在专业技能抽考、职业能力考试等项目中达到国家示范标准。三是严格高三管理，加强高考研究，重视高考信息，力争2015年对口高考本科上线人超过60人，专科上线率达100%.
（六）抓法治，提升学校治理水平。推进教育治理体系和治理能力现代化是教育发展的根本保障和客观需要，学校的发展也离不开法治。一是加强法治教育，积极开展法治教育培训，进一步强化安全教育和周边环境整治工作，全力打造"文明、和谐、平安"校园，确保校园安全事故率为0.二是依法治教，坚持"法无授权不可为"、"法定职责必须为"的原则，依法规范教与学的主体责权利。三是依法治校，学校章程是依法治校的基石，组织精干力量拟定《湖南省隆回县职业中等专业学校章程》，以此引领学校制度体系建设。厘清学校处室（专业科）职责权限，公布权力和责任清单，完善决策执行与监督机制，创建省级"依法治校示范校".
（七）抓规模，提高学校办学效益。一是创新工作方法，拓展招生网络，完善招生制度，确保学校办学规模达到国家示范标准，完成全日制学历教育招收新生1500人。二是组织精干力量，集思广益做好培训，提高培训效益。力争完成新型职业农民培育工程800人；就业技能培训500人；其他培训1000人。
（八）抓服务，提升师生幸福指数。一是加强校产管理，杜绝一切浪费现象。二是降低服务性经费支出，在2014年的基础上降低10%.三是增强服务意识，提高后勤服务质量，确保师生满意率达85%,提升全校师生的幸福指数。
（九）抓谋划，携手共绘学校蓝图。2015年是全面完成学校"十二五"发展规划的收官之年，也是谋划好"十三五"建设与发展路径的关键之年。一是认真学习文件与政策，深入市场调研，明确规划编制目的；二是深入了解规划背景，全面总结学校"十二五"发展中的经验和教训，坚定转型发展定位；三是建立咨询论证制度，广泛征求各方意见；四是领导高度重视，组织专门力量，各部门通力协作编制学校《隆回职业中专"十三五"发展规划》工作，为学校后示范时代的发展设好计、描好图。
四、具体工作考核评价
1、由督导室根据《隆回职业中专考勤方案》统筹全校教职员工的出勤考核，并落实惩处。
2、由专业科协助教务处根据《隆回职业中专教师教学质量方案》负责全校的教学质量管控。
3、由专业科、教务处、总务处协助政教处根据《隆回职业中专班务工作评价方案》负责全校各班管理评价。
4、由督导室协助纪检室根据《隆回职业中专专业科处室评价方案》负责全校职能部门评价。
5、由教务处、政教处协助督导室根据《隆回职业中专晋级评价方案》负责全校教职员工的职评工作。
6、由教务处、政教处协助督导室根据《隆回职业中专年终考核方案》落实年终考核。
7、由教务处、政教处、专业科、督导室等协助总务处根据《隆回职业中专教工绩酬分配方案》落实全校绩酬分配。
考核实行"晒绩"与"赛绩"相结合，责权利公布上墙，晒于众人面前。每月进行考核公布与评比，把经常考核、定期考核和年度考核有机结合起来，综合评分，奖优罚劣。
五、具体工作月份安排表
具体安排见《隆回职业中专业2015年工作计划主要工作月份安排表》，见第7、8页。
月份
序号
主要工作
责任部门
备注
三
月
份
1
落实各项规章制度，组织精干力量撰写学校章程。
校长室
长效工作
2
学生学杂费在开学后十天内全部到位。
总务处、专业科
期内工作
3
做好保学控流工作，紧抓教学常规，将学生流失率控制在6%以下。
专业科、教务处、政教处
长效工作
4
技能大赛项目工作。
教务处、专业科
上学期工作
5
创新环境，企业文化、廉政文化进校园。
办公室
长效工作
6
新校区第一期工程竣工验收。
总务处
期内工作
7
充实实习设备，改善实习条件。
总务处、教务处、专业科
期内工作
8
加强信息化建设，确保“三通”平台有效运行。
信息中心、教务处
长效工作
9
课程改革推进分析。
教务处、专业科
长效工作
10
实施与完善“三心教育”。加强学生干部培训，实行学生自治。
政教处、团委
长效、期内结合
11
开展校园周边环境集中整治活动。
政教处
长效工作
12
引入企业进校园，推进“校企合作”。
招生就业培训处、专业科
长效工作
13
组织常规工会活动，确保师生身心健康。
工会
长效工作
14
规划课题的准备与申报。
教务处
长效、期内结合
15
认真做好服务部工作，确保师生满意率达90%以上。
服务部
长效、期内结合
16
处室（专业科）工作状态分析。
督导室
长效、期内结合
17
财务会审。
工会、纪检、总务、服务部
期内工作
四
月
份
1
评估课改推进状况，制订课改“攻坚”计划，向“深水区”推进。
教务处
长效工作
2
抓好就业工作，学生就业率达100%，月薪三千以上。
招生就业培训处
期内工作
3
做好招生的各种准备工作。
招生就业处
期内工作
4
技能竞赛市赛、会计证考试。
教务处、专业科
长效、期内结合
5
重点项目申报准备。
信息中心
长效、期内结合
五
月
份
1
服务部工作测评与整改。
校长室
长效、期内结合
2
组建招生团队，做好招生宣传工作。
招生就业处
期内工作
4
掌控第二校区建设进度，确保五一劳动节前能投入使用。
总务处
期内工作
5
工学交替安排。
招生就业培训处、专业科
期内工作
月份
序号
主要工作
责任部门
备注
六
月
份
1
修订完善人才培养方案、实施多元化评价。
教务处
期内工作
2
完成招生宣传扫尾工作。
招生就业培训处
期内工作
3
决战高考，确保2015年高考本科上线60人，专科上线率100%。
教务处
期内工作
4
“课程包”检查与评比。
教务处、专业科
期内工作
七
月
份
1
选送教师参加国家、省级骨干教师培训，安排教师下企业实践。
教务处
期内工作
2
新生录取工作，组织新生交费、报名。
招生就业培训处、教务处、总务处
期内工作
3
组织学生参加社会实践。
招生就业培训处、专业科
期内工作
4
制订职业培训计划，确保培训金额突破100万元的任务。
招生就业培训处
期内工作
八
月
份
1
实行中层干部调整，实施全员聘任。
校长室
期内工作
2
校产维护与维修。
总务处
期内工作
4
组织新生、高三入校，完成全日制学历教育1500人的招生任务。
招生就业培训处、教务处
期内工作
九
月
份
1
“十三五”规划撰写组织。
校长室
长效工作
2
二年级开学，保学控流。
教务处、专业科
期内工作
3
各种经费清查。
总务处
期内工作
4
黄炎培创业规划大赛筹备与申报。
团委
期内工作
5
做好新生注册工作
教务处
期内工作
十、
十一
月
份
1
重点项目建设进展督查与分析。
信息中心
期内工作
2
学校教育教学与常规管理评估。
教务处、政教处
期内工作
3
专业课教师说课比赛及专业带头人评选。
教务处
期内工作
4
教师业务考核与校本培训。
教务处
期内工作
十二
月
份
1
强化计划生育措施，确保计划生育工作万无一失。
妇委会、工会
长效、期内结合
2
做好迎检准备，确保年终目标管理总分排分稳居第一。
办公室、督导室
期内工作
3
专业建设、教学资源建设等项目评比。
教务处
期内工作
元
月
份
1
做好年终决算工作。
总务处
期内工作
2
做好绩效文明考核等迎检工作。
办公室
期内工作
3
做好教师年终考核工作。
教务处工作安排范文第3篇
教务处是负责学校教学和教学行政管理工作的职能机构，通过一年在教务处的工作经历，尤其近半年的工作体会，感觉到教务处有如下特点：
1.责任重大：教务处肩负着学校教育目标和专业教学工作计划实施的重任，平时还要接受来自教育局和教师进修学校布置的临时的和阶段性的工作，只有慎密地组织、切实地安排才能保证教学活动正常开展。
2.事务繁杂：教务处的工作包括教学工作计划的制订实施、合理科学地安排和使用教师，日常教学的管理，教师工作量的统计和调整，教育教学情况的检查，调课安排，教研活动安排，各种考试的组织，课程设置的研讨，运动会的安排，技术比武训练活动的组织检查，实习活动，审核学生补考、升留级、休学、退学、毕业、结业，协助校长安排教师的业务进修和岗位培训。这些工作无不包含着巨大的劳动。
3.矛盾众多：有来自于教学计划与社会需求的矛盾。来自于上级临时工作与学校常规工作的矛盾，教师在教育教学和实习工作中遇到急待解决困难的矛盾，对教师教学情况检查，考核和管理的矛盾等。这些矛盾贯穿着整个学年，种种棘手的矛盾均需在日常工作中予以解决。
4.批评集中：由于工作繁多，难以周全，加上生源素质差的影响，学风和教风均有待提高，招致“管理难，难管理”等方面的批评。
总之，本部门的工作重要、繁杂，且处在风口浪尖上。作为本人在具体工作上向在座各位汇报如下：
教务处工作安排范文第4篇
关键词： 排课工作 协调 管理 学分制 高等学校
排课工作是高校教务管理的一项重要内容，其直接影响到学生、教师的上课，甚至与学校的教学质量有不可分割的联系，它是整个教学的基本环节，也是保证教学秩序正常运行的基本前提。一个学校排课的信息也从一定程度上反映出一个学校的发展水平和动向。
目前，很多高校实行了学分制收费的相关政策和二级管理的管理体制。学分制的核心是在学习上给予学生更多的自利，让学生自主选择有针对性的课程，更好地培养学生的实践能力和创新能力，实现学生的个性化培养；二级管理体制也对排课提出了新的要求，从课程设置、师资配备等方面体现了二级管理的要求，明确教务处和学院（部）的工作职责。所以教务工作者必须将排课工作贯穿于整个教学管理工作之中，还要了解影响排课的相关资源，把握排课的细节，同时还要熟练运用排课系统。
一、排课整体流程
高校排课主要特点是科目多，教师多，课程有特色等特点，导致排课工作较为复杂，排课时更需要仔细对待各个流程，把握每个流程的重要因素，以提高工作效率。虽然各高校排课时细节流程安排等不完全一致，但总体目标却是殊途同归的。目前我校的排课有如下几个步骤：
1.在学生入校之前，学校和学院（部）结合当前各专业的发展形势及学科建设等需要制订出各专业的与时俱进的培养计划，由学校最终审核定稿。
2.根据学生培养计划，学校和学院（部）统筹安排制定新学期教学进程安排表，由学校下发各学院（部），可在排课时作为参照依据。
3.结合制订的教学计划和教学进程，下发新学期教学计划至各学院（部）进行复核，并要求学院（部）进行排课的初步准备并作出反馈。
4.教务处和学院（部）分别在教务系统中排课。学院（部）负责大三大四的课表编排，而教务处负责大一大二年级课表的编排，最终由教务处统一核查大三大四课表编排是否符合原则。
5.课表编排完成之后，下发新学期的教学任务，其中包含了课程的时间地点等信息，需要学院（部）将任务书中任课教师一栏填好，同时做出反馈，并将各学院（部）所报任选课等信息入库。
6.待学院（部）根据学校教务处下发的教学任务将任课教师落实完成后，学校教务处将制定学生课表，完成课表初稿的制定，然后学生进行第一次选课。
7.待学生第一次选课结束之后，排课人员按照必修课必开，限选课选开的原则，将相关信息反馈给学院（部），学院（部）根据本学院（部）要求将有关课程是否停开反馈至教务处，教务处根据反馈信息处理课表。
8.制定最终课表，然后学生进行补改选，此时会对教室所能容纳的学生有所限制，让大家在一定时间内有选择的空间。
我校整个制定课表的流程与学生选课息息相关，学生选课页贯穿在整个课表制定的过程中，所以在排课时要合理地编排较为科学的课表，让资源充分合理利用，提高排课的工作效率。
二、排课的制约因素
随着高等教育改革的不断深入，教务管理系统软件已经是现今排课不可或缺的排课工具，但是排课的三大主体——教师、学生和教室依然是排课的三大制约因素，并一直对排课产生着至关重要的影响。
1.学分制政策实行之后，学生的选课难以预测，除必修课程必开之外，限选课和任选课难以预测学生是否会选课，所以在排课的时候要避免任课教师上课时间的冲突；同时各高校现大多有多校区办学的现象，要避免任课教师同一天在不同的校区上课；并且各个高校也有学校本身对学校教师上课的一些原则限制，如一天不能超过几节课，以免会影响教师的教学效果。招生规模的扩大也是对教师资源的一个影响。
2.教室资源也是一个重要的制约因素。黄金时间段的上课时间，教室使用率较高，使得教室资源较为紧张；同时考虑到教学效果，在排课时需要将课程排在学生人数和教室容量相当的教室，以增强教学效果，以免一些教室座位数紧张。一些学校的新校区的初步建立，也在一段范围之内使得教室资源较为紧张。教室结构的合理与否同时也影响着排课。
3.学生对排课的限制：一是选课对选课认识的不足，有的学生盲目选课，希望早些将毕业所需的课程学完，但是同时忽略了一些课程是以某些课程为基础的或者某一些学期选课较多，导致学习效率下降；一些学生对选课缺乏认识，有的甚至认为只要随堂听课即可参加考试获得成绩，不需要选课；选课的随意性较大，对难的课程选课人数较少，对于相对简单的课程却是人满为患。
4.在排课时还要做到统筹安排。一个班级的课表不能某一天课程很多，另外一天没有课程，这样安排也是影响了学生的上课效率；或者不能让学生在某一学期课程特别多且难，而某一学期课程相对很少且容易，要做到难易结合，统筹安排，提高学生的学习效率，也能在一定程度上缓解教师、学生和教室资源紧张的问题。
三、现阶段遇到的问题
各大高校在推行二级管理的过程中，学院（部）在排课的工作中有更多的自，但在实际工作中却仍然遇到一些问题：
1.学院（部）对排课信息掌握不全面。例如对排课规则和教学进程的安排等不甚了解；同时对本学院（部）的一些专业的重要课程等信息把握度不够（有一些课程的学习需要建立在另一门课程基础之上），使得排课受到影响。
2.我校在实行二级管理的过程中，教务处负责大一大二年级课表的编排，而学院（部）负责各自大三大四年级课表的编排。教务处将对教室资源进行统一分配，但是分配时教室资源相对分开使用，使得教室资源较为紧张，且得不到充分的利用。
3.一些学院的教师既上低年级的基础课程，又上高年级的专业课程，学院和学校教务处安排时会出现初排课表时教师上课时间冲突，在处理课表时有时难以调整，不得不重新处理。特殊情况的发生也是影响课表的一个重要因素，例如出国、生病等特殊情况会对排课造成影响。
4.我校的课表最终的制定要根据学生第一次的选课结果进行微调，将停开的课程去除，同时优化微调课表。在这一过程中往往难以预计学生的选课动向，可能以前不开的课程现在却选课人数较多，也有可能以前开课的现在却没有学生选课。最后一次的补改选有时候也会出现变数较大的时候，所以这些因素都会造成对排课的冲击。
四、解决问题的途径
1.充分认识到一切以学生为本。一是加强教务处和教学秘书的沟通联系，教学秘书是教务处和各学院（部）之间的桥梁，及时沟通关于排课等信息可以保证教学秩序的正常运转，同时也传达了更多的关于排课等的重要信息，以便解决在教学中遇到的一些问题；二是任课教师不能只考虑到自己的上课时间，同时要考虑到课表的协调安排，考虑到学生的上课效果等，一切都要以学生为本，从学生的学习效果出发；三是学生应加强对选课、学分制等相关信息的培训，目前我校每年均会给新报到入校的学生进行学籍宣讲，主要讲解关于学生学籍、学分制、选课、考试、毕业等相关信息，让学生更清楚地了解到这些信息的重要性，从而减少学生对这些信息的错误认识，让学生在选课等方面有充分的认知和了解，提高学生的学习质量，从而促进学校专业的发展和人才的培养。
2.建立健全高校排课管理机制。一是要完善教务管理系统，随着教学改革的不断深入，高校教育愈发人性化，让学生个性化发展是高校发展的趋势，所以编排课表时应本着人性化、资源合理有效应用的原则，以保证学生的良性的、可协调发展。目前，各高校虽然已使用了教务系统软件进行排课，但由于学校自身资源等因素的限制，只靠计算机排课难以将课表合理编排，所以还需要使用者结合计算机合理编排课表，即“人机交互排课”。因此高校需要进一步开发更强大的教务管理系统，使得排课的效率得以提高，课表的编排更为合理。二是健全信息反馈制度，教务处应组织定期或不定期的教学检查或抽查，及时发现问题并反馈；同时教务处需树立一切为教师和学生服务的理念，认真听取教师和学生的相关反馈意见，使教师和学生以主人翁的精神积极地参与到学校的管理与建设中来。
高校的排课工作涉及面范围较广，不仅涉及教师和教室等资源，还受到学生选课和课表均衡的影响，所以注重在实践中总结经验，注重一切以学生为本，统筹安排各方面的因素，从而积极探讨出一条更为高效、科学、合理的排课模式，建立良好的教学秩序，以促进学生的个性化协调发展。
参考文献：
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教务处工作安排范文第5篇
月初，教务处组织开展了3—6年级征文活动，主题为“走进春天”。各班学生在接到通知后，能踊跃写稿，积极调动了学生的写作热情。本次活动评出了奖项，并为获奖学生颁发了证书和奖品，进一步激发了学生对写作的热爱。
本月中旬，教务处组织开展了“1—2年级口算比赛”活动，每班有7名学生参加，通过这次比赛我们可以看出，各位班主任在平时的教学中，注重了计算能力的培养。
同时，学校开展了学科带头人校内考评活动。报名的五位教师纷纷做课，并进行了说课和集体评课。收到了良好的效果，创造了浓厚的教研氛围。
